KOMPARASI METODE JIGSAW DAN METODE MAKE A MATCH SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh : PUPUT HANDAYANI (K8411055) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user
18
Embed
KOMPARASI METODE JIGSAW DAN METODE MAKE A … · iii komparasi metode jigsaw dan metode make a match serta pengaruhnya terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas xi iis sma negeri
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
KOMPARASI METODE JIGSAW DAN METODE MAKE A MATCH
SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI
SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh :
PUPUT HANDAYANI
(K8411055)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
KOMPARASI METODE JIGSAW DAN METODE MAKE A MATCH
SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI
SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
Puput Handayani
(K8411055)
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi-Antropologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Puput Handayani. K8411055. KOMPARASI METODE JIGSAW DAN
METODE MAKE A MATCH SERTA PENGARUHNYA TERHADAP
HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 6
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Juli 2015.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan
penggunaan metode Jigsaw dan metode Make a Match terhadap hasil belajar
sosiologi siswa (2) pengaruh penggunaan metode Jigsaw dan metode Make a
Match terhadap hasil belajar sosiologi siswa (3) seberapa besar pengaruh
penggunaan metode Jigsaw dan metode Make a Match terhadap hasil belajar
sosiologi siswa. Adapun penelitian ini dilakukan pada kelas XI IIS di SMA
Negeri 6 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kausal komparatif dengan bentuk
penelitian eksperimen-semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA
Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian sebanyak dua
kelas diambil dengan teknik multistage cluster random sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis
data menggunakan analisis variansi 1 jalur.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Ada perbedaan penggunaan
metode Jigsaw dan metode Make a Match terhadap hasil belajar sosiologi siswa
kelas XI IIS SMA Negeri 6 Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data
yang menunjukkan rata-rata metode Jigsaw sebesar 78,66 dan rata-rata metode
Make a Match sebesar 75,06 dengan ρ = 0.029 (signifikan). (2) Ada pengaruh
penggunaan metode Jigsaw dan metode Make a Match terhadap hasil belajar
sosiologi siswa kelas XI IIS SMA Negeri 6 Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari
hasil analisis nilai t = 2340; dengan ρ = 0.029 (signifikan). (3) Besar pengaruh
penggunaan metode Jigsaw dan metode Make a Match terhadap hasil belajar
sosiologi siswa kelas XI IIS SMA Negeri 6 Surakarta sebesar 29%.
Kesimpulan penelitian ini adalah ada perbedaan penggunaan metode
Jigsaw dan metode Make a Match terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI
IIS SMA Negeri 6 Surakarta. Nilai rata-rata kelas metode Jigsaw lebih tinggi
dibandingkan nilai rata-rata kelas metode Make a Match. Metode belajar
memberikan pengaruh terhadap hasil belajar Sosiologi siswa yaitu sebesar 29%
sedangkan 71% dipengaruhi faktor lain.
Kata Kunci: Hasil Belajar Sosiologi, Metode Jigsaw, Metode Make a Match.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Puput Handayani. K8411055. A COMPARATIVE STUDY OF JIGSAW AND
MAKE A MATCH METHOD WITH THE EFFECT OF THE SOCIOLOGY
LERANING OUTCOMES TO THE ELEVENTH-GRADE-STUDENTS OF
SOCIAL STUDY PROGRAM OF SMA NEGERI 6 SURAKARTA IN
ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher
Training and Education. Sebelas Maret University. July 2015.
This research is aimed to find out: (1) the difference between the use of
Jigsaw and Make a Match method in Sociology leraning outcomes, (2) the effect
of the use of Jigsaw and Make a Match method in Sociology learning outcomes ,
(3) how is the effect of the use of Jigsaw and Make a Match method in Sociology
learning outcomes. This research is treated to the eleventh-grade-students of social
study program of SMA Negeri 6 Surakarta.
This research is a causal comparative study through quasi experiment
research. The population was all of the students of SMA Negeri 6 Surakarta in
academic year of 2014/2015. The sample of the research consisted of two classes
taken by multistage cluster random sampling. The data collection techniques used
test, questionnaire, and documentation. Data analysis technique used in this
research was one way of analysis variance.
This results of the research shows that (1) there is difference between the
use of Jigsaw and Make a Match method in Sociology learning outcomes to the
eleventh-grade-students of social study program of SMA Negeri 6 Surakarta. The
result of data analysis shows that mean of Jigsaw method is 78,66 and the mean of
Make a Match method is 75,06 with ρ = 0,029 (significant), (2) there is an effect
of using Jigsaw and Make a Match method in Sociology leraning outcomes to the
eleventh-grade-stuents of social study program of SMA Negeri 6 Surakarta. The
results of the data analysis shows that t = 2340; dengan ρ = 0.029 (significant), (3)
the number of significance of Jigsaw and Make a Match method in Sociology
leraning outcomes to the eleventh-grade-students of social study program of SMA
Negeri 6 Surakarta is 29%.
In conclusion, there is a difference in sociology lerning outcomes by
using Jigsaw and Make a Match method in Sociology leraning outcomes to the
eleventh-grade-students of social study program of SMA Negeri 6 Surakarta. The
mean score of class taught by Jigsaw method is higher than the class taught by
Make a Match method. Learning method provides 29% effect to the sociology
learning outcomes and 71% is provided by another factor.
Keywords: Sociology learning outcomes, Jigsaw method, Make a Match method
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum apabila kaum itu sendiri tidak mau
mengubah keadaan pada dirinya”
(QS, Ar Ra'd: 11)
“Pendidikan mengembangkan kemampuan, tetapi tidak menciptakannya"
(Voltaire)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Syukur pada-Mu Ya Allah SWT, penulis persembahkan karya ini untuk:
“Bapak dan Ibu”
Doamu yang selalu mengiringi setiap langkahku, kerja keras, pengorbanan penuh
keikhlasan, kasih sayang yang tiada batas, terimakasih untuk semua yang telah
kalian berikan penuh cinta.
Mbak Hikmah, Mbak Rizqa, dan Mas Iqbal
Terimakasih untuk dorongan, motivasi, dan perhatian kalian yang luar biasa.
Sangat beruntung memiliki kakak seperti kalian.
Teman-teman Pendidikan Sosiologi Antropologi
Terimakasih untuk semua cerita dan tawa canda. Kalianlah yang mengajariku
tentang arti perjuangan, kebersamaan, dan solidaritas.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kepada Allah Yang Maha
Pengasih lagi Maha Penyayang, berkat rahmat dan karunianya peneliti berhasil
menyelesaikan skripsi dengan judul " KOMPARASI METODE JIGSAW DAN
METODE MAKE A MATCH SERTA PENGARUHNYA TERHADAP
HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 6
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015".
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan arahan berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan
terimakasih kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Noor Muhsin Iskandar, M.Pd selaku pembimbing I, yang selalu
memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi
ini. Drs. Slamet Subagya yang selalu membimbing dan mengarahkan dengan
penuh kesabaran.
4. Dra. Harminingsih, M.Pd selaku Kepala SMA Negeri 6 Surakarta yang telah
memberikan izin untuk penelitian.
5. Dra. Endang Tristinah, M.Pd selaku guru mata pelajaran Sosiologi SMA
Negeri 6 Surakarta yang telah bersedia berkolaborasi dalam penelitian ini.