RASIONAL DAN PERMASALAHAN AZLAN BIN JAAFAR NUR IFFA BINTI MD LUKMANULHAKIM NAZATUL AMILIN BINTI MOHD MUZAFFAR NURZAKIAH BINTI MD SALEH Komik i - GEISYA Majoriti pelajar gagal menguasai asas bahasa Arab disebabkan kekeliruan mereka dalam penggunaan ganti nama dan pecahan kata kerja yang sesuai dan tepat. Mereka juga keliru tentang makna dan fungsi kalimah serta sukar membezakan jenis kalimah sama ada lelaki atau perempuan dan sering kali tertukar sebutan ketika bertutur. PENGENALAN Projek komik i-GEISYA adalah satu produk daripada idea inovasi teknik yang digunakan dalam kaedah pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab melalui Teknik Gerak Interaksi Simbolik Isyarat Anggota. i-merujuk kepada idea yang bijak dan inovatif, manakala GEISYA pula adalah akronim yang memberi maksud Gerak Interaksi Simbolik Isyarat Anggota. Teknik ini diperkenalkan sejak tahun 2014 dalam modul pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab al-Quran di Ar Rayyan Understand Quran Academy. Komik ini adalah hasil seni kreatif bahan sumber yang menjadi panduan pelaksanaan teknik GEISYA melalui penggunaan bahan bantu tambahan seperti kad carta GEISYA dengan sokongan kemudahan teknologi digital dan media komunikasi. Pelaksanaan teknik ini turut dimasukkan unsur lagu dan muzik untuk menarik para pelajar belajar bahasa Arab melalui kaedah didik hibur sesuai dengan keperluan pembelajaran Abad ke-21 (PAK21). RASIONAL PROJEK KOMIK i-GEISYA Emosi dan Sikap Negatif Pelajar Kaedah lama PdP Kurang Menarik Masalah Struktur kalimah Arab yang Kompleks IPG Kampus Dato’ Razali Ismail, Kuala Nerus, Terengganu
2
Embed
komik i GEISYA - mind.ipg.edu.mymind.ipg.edu.my/images/showcase/MInD-Pamer/08... · pelajar belajar bahasa Arab melalui kaedah didik hibur sesuai dengan keperluan pembelajaran Abad
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
RASIONAL DAN PERMASALAHAN
AZLAN BIN JAAFAR
NUR IFFA BINTI MD LUKMANULHAKIM
NAZATUL AMILIN BINTI MOHD MUZAFFAR
NURZAKIAH BINTI MD SALEH
Komik i- GEISYA
Majoriti pelajar gagal menguasai asas bahasa Arab
disebabkan kekeliruan mereka dalam penggunaan ganti
nama dan pecahan kata kerja yang sesuai dan tepat.
Mereka juga keliru tentang makna dan fungsi kalimah serta
sukar membezakan jenis kalimah sama ada lelaki atau
perempuan dan sering kali tertukar sebutan ketika bertutur.
PENGENALAN
Projek komik i-GEISYA adalah satu produk daripada idea
inovasi teknik yang digunakan dalam kaedah pengajaran dan
pembelajaran bahasa Arab melalui Teknik Gerak Interaksi
Simbolik Isyarat Anggota. i-merujuk kepada idea yang bijak
dan inovatif, manakala GEISYA pula adalah akronim yang
memberi maksud Gerak Interaksi Simbolik Isyarat Anggota.
Teknik ini diperkenalkan sejak tahun 2014 dalam modul
pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab al-Quran di Ar
Rayyan Understand Quran Academy. Komik ini adalah hasil
seni kreatif bahan sumber yang menjadi panduan pelaksanaan
teknik GEISYA melalui penggunaan bahan bantu tambahan
seperti kad carta GEISYA dengan sokongan kemudahan
teknologi digital dan media komunikasi. Pelaksanaan teknik ini
turut dimasukkan unsur lagu dan muzik untuk menarik para
pelajar belajar bahasa Arab melalui kaedah didik hibur sesuai
dengan keperluan pembelajaran Abad ke-21 (PAK21).
RA
SIO
NA
L P
RO
JE
K
KO
MIK
i-G
EIS
YA
Emosi dan Sikap Negatif Pelajar
Kaedah lama PdP Kurang Menarik
Masalah Struktur kalimah Arab yang Kompleks
IPG Kampus Dato’ Razali Ismail,
Kuala Nerus, Terengganu
PERLUASAN DAN KOMERSIAL
KEBERKESANAN DAN IMPAK
Telah didaftarkan sebagai Hakcipta dengan Perbadanan
Harta Intelek Malaysia (MyIPO). No. LY2019003640.
Diperluaskan penggunaannya ke sekolah-sekolah di
Terengganu melalui program kerjasama bersama Jabatan
Pendidikan Negeri Terengganu
Kaloborasi dengan pusat pengajian swasta, dimasukkan
dalam modul pembelajaran Bahasa Arab dan al-Quran.
sejak tahun 2014 di Ar Rayyan Understand Quran
Academy.
Pengenalan kepada teknik dan kaedah pengajaran yang
baharu amat diperlukan oleh pihak Kementerian
Pelajaran Malaysia bagi merealisasikan pembelajaran
Abad ke-21 (PAK21) dalam Era Revolusi Industri 4.0.
Projek ini boleh memberi manfaat kepada para pelajar,
guru dan orang awam pada semua peringkat pendidikan.
Penambahbaikan dibuat berasaskan Kajian dan
penyelidikan pendidikan di sekolah ketika latihan
praktikum.
Komik i-GEISYA sedang dalam proses penerbitan untuk
dicetak dan dijual ke pasaran sekolah-sekolah seluruh
negara.
Projek ini telah mendapat sokongan penuh daripada
pengurusan tertinggi IPGKDRI dan Jabatan Pendidikan.
STRATEGI/PENGGUNAAN
Komik ini telah menggabungkan gaya pembelajaran Visual
Auditori dan Kinestetik yang diperkenalkan oleh Fernald,
Keller, Orton, Gillingham, Stillman dan Montessori (1920).
Visual verbal - maklumat kad informatif GEISYA yang
dipersembahkan dalam bentuk visual
Gaya visual bukan verbal - maklumat yang dipersembahkan
dalam bentuk gambar seperti animasi komik.
Penggunaan komik ini sebagai satu bahan sumber yang
kreatif dan menarik. Digunakan dalam kelas untuk membantu
pelaksanaan teknik GEISYA secara lebih efektif dan mencapai
objektif PdPc. Sesuai diaplikasikan untuk semua peringkat
pendidikan dan tahap pelajar.
Proses pembelajaran melalui interaksi dan komunikasi dua
hala.
Mudah faham apabila melibatkan aktiviti praktikal, simulasi,
eksperimen & demonstrasi.
Strategi pembelajaran berfokuskan murid dan bahan
sumber dan bahan bantu mengajar.
Pendekatan gaya pembelajaran kinestetik (Pergerakan),
menjadikan pelajar lebih aktif.
Gerakan badan bersama iringan muzik dan lagu
menghasilkan penguasaan yang cepat dan ingatan yang
kukuh tanpa perlu menghafaz secara lisan.
Guru boleh mengakses kepada laman web Teknik GEISYA
melalui QR Kod dalam komik tersebut dan mengaplikasikan
medium pengajaran secara digital melalui aplikasi PREZI, kuiz
berbentuk KAHOOT dan GOOGLE FORM yang digabungkan
dalam GOOGLE CLASSROOM.
PEMENANG ANUGERAH EMAS INTERNATIONAL LEARNING INNOVATION COMPETITION
2019 DAN BERJAYA SEBAGAI FINALIS BAGI ANUGERAH KHAS AKRI 2019