Klasifikasi Soal Matematika Berdasarkan Taksonomi Anderson Di SMP Kota Kendari (Islah, Zamsir, Mukhsar, & Abd. Rahman) 179 Klasifikasi Soal Matematika Berdasarkan Taksonomi Anderson Di SMP Kota Kendari (Mathematics Questions Classification Based on Anderson’s Taxonomy in Junior High School in Kendari City) Islah 1 , Zamsir 2 , Mukhsar 3 , & Abd. Rahman 4 1 Pendidikan Matematika PPs UHO & STIMIK Catur Sakti; e-mail: [email protected]2 Pendidikan Matematika FKIP dan PPS UHO 3 FMIPA & Pendidikan Matematika PPs UHO 4 SMA Negeri I Kendari Abstrak: Taksonomi Bloom adalah struktur hierarki yang mengidentifikasi kemampuan mulai dari tingkat rendah hingga tingkat yang tinggi. Fokus dari taksnomi Bloom adalah kurikulum dan penilaian. Seperti yang dinyatakan oleh Bloom (1956) taksonomi ini didesain untuk menjadi klasifikasi dari perilaku pesertadidik yang mewakili hasil akhir dari proses pendidikan. Taksonomi Bloom Revisi dikenal juga dengan nama taksonomi Anderson. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tes UAS SMP Negeri kelas VII semester ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018 ditinjau dari ranah kognitif taksonomi Anderson masing-masing sekolah dan untuk mengetahui perbedaan persentase tingkat kognitif antar naskah tes tersebut. Untuk mencapai tujuan, ada tiga tahapan utama yang dilaksanakan yaitu tahap pengumpulan data, tahap pengklasifikasian soal oleh para panelis berdasarkan ranah kognitif taksonomi Anderson dan tahap analisis hasil pengklasifikasian soal. Dari 18 naskah tes UAS SMP negeri kelas VII semester ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018 Kota Kendari diperoleh bahwa seluruh naskah memuat soal dengan tingkat kognitif C2 dan C3. Namun, hanya sebagian kecil yang memuat soal dengan tingkat kognitif C1, C4, dan C5, serta seluruh naskah tes tidak memuat soal dengan tingkat kognitif C6. Selain itu, berdasarkan hasil klasifikasi soal diketahui bahwa terdapat perbedaan persentase setiap tingkat kognitif antar naskah tes tersebut. Namun, semua naskah tes didominasi oleh soal dengan tingkat kognitif C2, kemudian disusul oleh tingkat kognitif C3 dan C1. Kata kunci: Taksonomi Anderson, Klasifikasi Soal, Kognitif. Abstract: Bloom's Taxonomy is a hierarchical structure that identifies skills from low to high levels. The focus of Bloom's taxonomy is curriculum and assessment. As Bloom (1956) said, this taxonomy is designed to be a classification of learners' behaviors that represent the end result of the educational process. Bloom's Taxonomy revision is also known as Anderson's taxonomy. The purpose of this research is to describe the UAS test script of junior high school seventh grade odd semester Academic Year 2017/2018 viewed from the cognitive domain of Anderson taxonomy of each school and to find out the difference percentage of cognitive level between the test script. To achieve the goal, there are three main phases that are implemented i.e the data collection phase, classification phase by panelists based on cognitive domains of Anderson's taxonomy and analysis phase which is classification results. From the 18 UAS test script of junior high school of the seventh grade odd semester academic year 2017/2018 in Kendari City, it is found that the whole test script are contain the questions with cognitive level of C2 and C3. However, only a small amount of test script are contain the questions with the cognitive level of C1, C4, and C5, as well as the entire test script does not contain the question with cognitive level of C6. In addition, based on the questions classification results, it is known that there is a difference percentage of cognitive level between those test script. However, all test script are dominated by questions with cognitive level of C2, followed by cognitive levels of C3 and C1. Keywords: Anderson’s Taxonomy, questions classification, cognitive.
12
Embed
Klasifikasi Soal Matematika Berdasarkan Taksonomi Anderson ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Klasifikasi Soal Matematika Berdasarkan Taksonomi Anderson Di SMP Kota Kendari (Islah, Zamsir, Mukhsar, & Abd. Rahman)
179
Klasifikasi Soal Matematika Berdasarkan Taksonomi Anderson
Di SMP Kota Kendari (Mathematics Questions Classification Based on Anderson’s Taxonomy
in Junior High School in Kendari City)
Islah1, Zamsir
2, Mukhsar
3, & Abd. Rahman
4
1 Pendidikan Matematika PPs UHO & STIMIK Catur Sakti; e-mail: [email protected]
2Pendidikan Matematika FKIP dan PPS UHO
3FMIPA & Pendidikan Matematika PPs UHO
4 SMA Negeri I Kendari
Abstrak: Taksonomi Bloom adalah struktur hierarki yang mengidentifikasi kemampuan
mulai dari tingkat rendah hingga tingkat yang tinggi. Fokus dari taksnomi Bloom adalah
kurikulum dan penilaian. Seperti yang dinyatakan oleh Bloom (1956) taksonomi ini
didesain untuk menjadi klasifikasi dari perilaku pesertadidik yang mewakili hasil akhir dari
proses pendidikan. Taksonomi Bloom Revisi dikenal juga dengan nama taksonomi
Anderson. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tes UAS SMP Negeri
kelas VII semester ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018 ditinjau dari ranah kognitif taksonomi
Anderson masing-masing sekolah dan untuk mengetahui perbedaan persentase tingkat
kognitif antar naskah tes tersebut. Untuk mencapai tujuan, ada tiga tahapan utama yang
dilaksanakan yaitu tahap pengumpulan data, tahap pengklasifikasian soal oleh para panelis
berdasarkan ranah kognitif taksonomi Anderson dan tahap analisis hasil pengklasifikasian
soal. Dari 18 naskah tes UAS SMP negeri kelas VII semester ganjil Tahun Pelajaran
2017/2018 Kota Kendari diperoleh bahwa seluruh naskah memuat soal dengan tingkat
kognitif C2 dan C3. Namun, hanya sebagian kecil yang memuat soal dengan tingkat
kognitif C1, C4, dan C5, serta seluruh naskah tes tidak memuat soal dengan tingkat kognitif
C6. Selain itu, berdasarkan hasil klasifikasi soal diketahui bahwa terdapat perbedaan
persentase setiap tingkat kognitif antar naskah tes tersebut. Namun, semua naskah tes
didominasi oleh soal dengan tingkat kognitif C2, kemudian disusul oleh tingkat kognitif C3
dan C1.
Kata kunci: Taksonomi Anderson, Klasifikasi Soal, Kognitif.
Abstract: Bloom's Taxonomy is a hierarchical structure that identifies skills from low to
high levels. The focus of Bloom's taxonomy is curriculum and assessment. As Bloom (1956)
said, this taxonomy is designed to be a classification of learners' behaviors that represent
the end result of the educational process. Bloom's Taxonomy revision is also known as
Anderson's taxonomy. The purpose of this research is to describe the UAS test script of
junior high school seventh grade odd semester Academic Year 2017/2018 viewed from the
cognitive domain of Anderson taxonomy of each school and to find out the difference
percentage of cognitive level between the test script. To achieve the goal, there are three
main phases that are implemented i.e the data collection phase, classification phase by
panelists based on cognitive domains of Anderson's taxonomy and analysis phase which is
classification results. From the 18 UAS test script of junior high school of the seventh
grade odd semester academic year 2017/2018 in Kendari City, it is found that the whole
test script are contain the questions with cognitive level of C2 and C3. However, only a
small amount of test script are contain the questions with the cognitive level of C1, C4, and
C5, as well as the entire test script does not contain the question with cognitive level of C6.
In addition, based on the questions classification results, it is known that there is a
difference percentage of cognitive level between those test script. However, all test script
are dominated by questions with cognitive level of C2, followed by cognitive levels of C3