Kiindulópont nagy osztálylétszám · 3D grafika az Anim8or programmal . Saját ütemű haladás alkalmazkodni elérni (újat alkotni) Felhasználó kezelés. Feladat megoldásának

Kiindulópont nagy osztálylétszám csoportbontás hiánya Eltérő ütemű haladás

szakköri csoportok

egyéni tehetséggondozás

öndifferenciálás gazdagítás gyorsítás

(tartalom központú)

az iskola feladatai a tehetségfejlesztésben felismerje a tehetségeket tehetségfejlesztő formákat alkalmaz valódi kihívásokkal motiválja a diákokat az egyénre szabott feladatokkal A tehetséggondozásban éppen ezért kiemelkedő szerepe lehet, mégsem kell az iskolát, az osztályt „sarkaiból kifordítani” Amikor az együtt haladás inkább kerékkötője a feladatmegoldásnak, akkor mindenképpen érdemes ilyen módon „felszabadítani” a tanulócsoportot

Az új technológiák térhódításával megengedhetjük a tanulóknak, hogy egyéni ritmusban dolgozzanak, hogy maguk alkossák meg saját tudásukat, hogy

ellenőrizzék munkájukat, különféle megközelítéseket javasoljanak önállóságuk fejlesztésének érdekében.

Így aktív szerepet vállalhatnak saját ismereteik megalkotásában

Felkészíthetjük őket egy olyan szemléletmódra, mellyel tudni fognak olyan alkalmazásokat is használni a jövőben, amelyek ma még nem is

léteznek. Ezáltal bármikor tovább tudják képezni magukat, be tudnak illeszkedni a munka világába.

BLENDED LEARNING (változatos tanulás)

e-learning (elektronikus tanulás)

távoktatás

hagyományos tanulási formák

Technikai háttér

Saját web szerver

üzemeltetése Internetről

letöltött keretrendszer

telepítése

Adatbázis telepítése (MySQL)

Mesekészítés Imagine Logóval A választás lehetősége

Renzulli

Rajzkészítés Painttel

Animáció LogoMotionnal

Mászkálós játék GameMakerrel

Repülős játék GameMakerrel

Labirintusos játék GameMakerrel

Honlapkészítés Kompozerrel

3D grafika az Anim8or programmal

Saját ütemű haladás

alkalmazkodni

elérni (újat alkotni)

Felhasználó kezelés

Feladat megoldásának értékelése

Teszt megjelenítése

Teszt értékelése

Más tantárgyak

Tankönyv helyett

Tananyag felépítése

Tananyag szerkesztése

Gazdagítás, gyorsítás

Dilemma – mennyire lehetnek kreatívak? RENZULLI GAZDAGÍTÓ TRIÁSZA a tehetséges tanulók érdeklődésének feltárása és szélesítése fejlesztési gyakorlatok - az ismeretekkel való hatékony bánásmód elsajátítása valódi feladatok - komplex, kihívást jelentő feladatok, amelyek lehetőséget adnak saját megoldások keresésére

a választás lehetősége

elmélyítés – hová

kattintsak?

továbbfejlesztés – saját alkotás