I. KATA PENGANTAR Laporan hasil Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra Langsa disusun sebagai bahan evaluasi bagi Badan Akreditas Nasional Perguruan Tinggi dalam rangka melakukan akreditas terhadap program studi perguruan tinggi di Indonesia. Penyusunan evaluasi diri dilakukan oleh Tim Evaluasi Diri Program Studi Ilmu Pendidikan Bahasa Inggris berdasarkan Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unsam Langsa Nomor 1585 Tahun 2007 tanggal 02 Maret 2007. Akreditasi program studi pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra Langsa bertujuan untuk menilai dan memberikan jaminan mutu perguruan tinggi (quality assessment and assurance), evaluasi diri ini merupakan evaluasi internal perguruan tinggi dan program studi yang hasilnya dapat digunakan untuk memuthahirkan data pada perguruan tinggi dan program studi pendidikan Bahasa Inggris. Evaluasi diri sebagai salah satu aspek dalam keseluruhan daur akreditasi yang secara berkesimbungan mempuyai arti penting sebagai suatu langkah yang mendahului pemberian informasi dan data akreditasi program studi ke BAN – PT, sehingga hasil evaluasi diri ini dapat dijadikan bahan untuk mengisi borang akreditasi dan menyusun fortfolio akreditasi. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 1
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
I. KATA PENGANTAR
Laporan hasil Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra
Langsa disusun sebagai bahan evaluasi bagi Badan Akreditas
Nasional Perguruan Tinggi dalam rangka melakukan akreditas
terhadap program studi perguruan tinggi di Indonesia. Penyusunan
evaluasi diri dilakukan oleh Tim Evaluasi Diri Program Studi Ilmu
Pendidikan Bahasa Inggris berdasarkan Surat Keputusan Dekan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unsam Langsa Nomor 1585
Tahun 2007 tanggal 02 Maret 2007.
Akreditasi program studi pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra Langsa
bertujuan untuk menilai dan memberikan jaminan mutu perguruan
tinggi (quality assessment and assurance), evaluasi diri ini
merupakan evaluasi internal perguruan tinggi dan program studi
yang hasilnya dapat digunakan untuk memuthahirkan data pada
perguruan tinggi dan program studi pendidikan Bahasa Inggris.
Evaluasi diri sebagai salah satu aspek dalam keseluruhan
daur akreditasi yang secara berkesimbungan mempuyai arti penting
sebagai suatu langkah yang mendahului pemberian informasi dan
data akreditasi program studi ke BAN – PT, sehingga hasil evaluasi
diri ini dapat dijadikan bahan untuk mengisi borang akreditasi dan
menyusun fortfolio akreditasi.
Evaluasi diri merupakan upaya program studi perguruan
tinggi untuk mengetahui gambaran mengenai kinerja dan keadaan
dirinya melalui pengkajian dan analisis yang dilakukan oleh
program studi atau perguruan tinggi sendiri berkenaan dengan
kekuatan, kelemahan, peluang, tantangan, kendala, bahkan
ancaman. Pengkajian dan analisis itu dapat dilaksanakan dengan
memanfaatkan pakar sejawat dari luar program studi perguruan
tinggi.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 1
Evaluasi diri diuraikan berdasarkan analisa SWOT yaitu
kekuatan (strenght), kelemahan (weaknessse), peluang
(opportunity) dan ancaman (treath). Program Studi Ilmu Pendidikan
Bahasa Inggris menguraikan kondisi saat ini dan yang akan datang
untuk melakukan perbaikan dan peningkatan kualitas serta
berkelanjutan program studi yang akan datang.
Akhirnya dapat kami kemukakan bahwa Evaluasi Diri Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Samudra Langsa ini disusun dengan
partisipasi banyak pihak, dan untuk itu semua kami patut
mengucapkan terimaksih dan penghargaan yang tinggi sehingga
terselesaikan Evaluasi Diri ini sesuai dengan batas waktu yang telah
dtetapkan. Kami berharap laporan ini dapat memenuhi harapan
bagi pihak-pihak yang memerlukan.
Langsa, 21 Agustus 2007
Tim PenyusunKetua,
Drs. Bachtiar Akob
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 2
II. RANGKUMAN EKSEKUTIF
Evaluasi diri merupakan proses pengumpulan dan
pemrosesan data serta informasi yang digunakan sebagai dasar
pengelolaan dan pengembangan Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris FKIP UNSAM Langsa.
Tujuan Evaluasi Diri disamping untuk memperoleh profil
Program Studi Ilmu Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Universitas
Samudra Langsa secara komprehensif, juga dimaksudkan sebagai
perencanaan dan perbaikan program studi secara menyeluruh dan
berkesinambungan serta sebagai kelengkapan utama persyaratan
untuk memperoleh status akreditas tertentu.
Evaluasi diri program studi pendidikan Bahasa Inggris untuk
mengetahui kinerja dan keadaan diri melalui pengkajian dan
analisis berkenaan dengan kekuatan, kelemahan, peluang dan
ancaman. Pengkajian ini dilakukan oleh suatu TIM yang dibentuk
oleh dekan.
Berdasarkan hasil klasifikasi dari setiap indikator komponen
evaluasi diri diketahui bahwa :
I. Faktor internal yang menjadi Kekuatan (S) dari program
studi :
Adanya jati diri program studi yang jelas, identitas fisik dan
legalitas serta perkembangan yang terencana. Adanya visi
program studi yang konsisten dengan visi lembaga. Adanya misi
program studi yang sejalan dengan misi lembaga. Adanya
sasaran program studi yang relevan dengan misi program studi.
Adanya tujuan program studi yang merujuk pada tujuan lembaga
dan merupakan turunan dari misi. Ketersediaan daya tampung
mahasiswa baru, masih memungkinkan untuk menambah jumlah
mahasiswa. Aktifnya mahasiswa dalan kegiatan ekstra kurikuler
baik yang bersifat intra maupun ekstra kampus. Tersedianya
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 3
ruang konseling bagi mahasiswa. Aktifnya Dosen dalam
melaksanakan tugas PA. Aktifnya dosen dalam melakukan tugas
konseling. Aktifnya mahasiswa dalam pelaksanaan bimbingan.
Aktifnya alumni dan pengguna lulusan dalam memberikan
informasi dan bimbingan karir kepada mahasiswa. Adanya
sistem rekrutmen dosen yang jelas. Kualitas dosen FKIP Unsam
Langsa, cukup baik. Jumlah Dosen cukup memadai. Ratio dosen
dengan mahasiswa cukup refresentatif. Adanya pedoman dan
kode etik yang jelas. Adanya pengiriman dosen untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Banyaknya
karya ilmiah yang dihasilkan oleh dosen fakultas keguruan dan
ilmu pendidikan UNSAM Langsa. Banyaknya diktat yang
dihasilkan oleh dosen fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
UNSAM Langsa. Kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat yang
dilakukan secara rutinitas. Adanya masukan (input) dari berbagai
elemen termasuk alumni dan pengguna lulusan dalam
penyusunan kurikulum. Tersedianya dosen yang memenuhi
persyaratan baik jenjang pendidikan maupun kepangkatan
akademik guna mendukug pelaksanaan kurikulum. Prasarana
dan prasarana cukup memadai untuk melaksanakan kurikulum.
Adanya penataan organisasi seperti Unit Jaminan Kualitas dan
Unit Kendali Mutu dan kelompok dosen yang aktif mmberikan
masukan kepada program studi. Adanya muatan lokal yang
sesuai dengan keinginan pasar dan pencapaian tujuan lembaga.
Adanya kompetensi dan etika lulusan yang diharapkan. Adanya
derajat integritas pembelajaran yang sistematis. Adanya mata
kuliah pilihan yang sesuai dengan keinginan mahasiswa. Adanya
mata kuliah yang membuka peluang bagi mahasiswa untuk
berkarir dan mendapatkan pekerjaan. Prasarana dan Sarana
yang digunakan mendukung kegiatan akademik adalah milik
sendiri (milik Yayasan Samudra Langsa). Adanya prasarana dan
sarana yang cukup memadai untuk menyelenggarakan program
studi. Pemanfaatan prasarana dan sarana sesuai dengan
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 4
peruntukannya. Tersedianya komputer untuk mendukung
kegiatan pendidikan dan penelitian. Adanya kesesuaian antara
prasarana dan sarana yang dimiliki dengan mahasiswa. Adanya
keberlanjutan pengadaan dan pemeliharaan prasarana dan
sarana. Adanya dukungan dana yang sifatnya tetap dari Yayasan
Samudra Langsa. Adanya SPP yang dibayar mahasiswa dalam
setiap semester. Jumlah mahasiswa yang setiap tahun
bertambah. Alokasi dana dilakukan secara tepat guna dan tepat
sasaran Adanya akuntabilitas penggunaan dana. Adanya
jaminan akan keberlanjutan pendanaan. Adanya struktur
organisasi tugas yang jelas. Adanya personil dan pembagian
tugas yang jelas. Adanya sistem kepemimpinan dan
akuntabilitas yang jelas. Adanya partisipasi aktif dari civitas
academica dalam pengembangan kebijakan, serta pengelolaan
dan koordinasi pelaksanaan program. Adanya Rencana Strategis
(RENSTRA) dan sistem monitoring yang jelas dan terencana.
Adanya effesiensi dan efektivitas pola kepemimpinan. Adaya
evaluasi program dan pelacakan alumni. Adanya perencanaan
dan pengembangan program dengan pemanfaatan hasil evaluasi
internal dan ekternal. Adanya jalinan kerjasama dan hubungan
kemitraan dengan pihak di luar perguruan tinggi. Adanya
dampak positif hasil evaluasi program terhadap pengalaman dan
mutu pembelajaran mahasiswa. Misi pembelajaran sesuai
dengan misi program studi. Adanya kompetansi yang diharapkan
dalam proses pembelajaran. Adanya kesesuaian antara strategi
dengan metoda dan tujuan pengajaran. Adanya kesesuaian
antara materi pembelajaran dengan tujuan mata kuliah. Adanya
aturan tentang struktur dan rentang kegiatan mengajar.
Digunakannya teknologi informasi dalam proses belajar.
Terlibatnya mahasiswa dalam proses pembelajaran. Adanya
pedoman tentang bimbingan skripsi. Terbukanya peluang bagi
mahasiswa untuk menambah pengetahuan khusus. Adanya
kesempatan bagi mahasiswa untuk membentuk kelompok-
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 5
kelompok diskusi. Adanya aturan yang jelas tentang penilaian
kemajuan dan penyelesaian studi mahasiawa. Adanya pedoman
tentang strategi dan penilaian kemajuan dan keberhasilan
mahasiswa. Adanya aturan tentang syarat yudisium. Adanya
pelacakan tentang kepuasan mahasiswa. Adanya pedoman
akademik yang telah dibakukan. Adanya sarana untuk
memelihara interaksi dosen-mahasiswa, baik di dalam maupun
di luar kampus guna menciptakan iklim yang mendorong
perkembangan dan kegiatan akademik/profesional. Makin
bertambahnya kualitas dan kuantitas interaksi kegiatan
akademik dosen, mahasiswa dan civitas academica lainnya.
Adanya program kerja yang menyeluruh untuk mengembangkah
suasana akademik yang kondusif untuk pembelajaran,
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Berperan
aktifnya civitas academica dalam kegiatan akademik (seminar,
simposium, diskusi, eksibisi) di kampus. Adanya wadah
pengembangan kepribadian ilmiah mahasiswa dan dosen.
Adanya media informasi yang dapat diakses oleh mahasiswa.
Tersedianya sumber daya yang mendukung pengaplikasian
media informasi. Sistem informasi yang tersedia digunakan
secara efisien dan efektif. Adanya rencana pengembangan
sistem informasi. Telah digunakannya internet sebagai media
informasi. Adanya evaluasi rutin yang dilakukan oleh program
studi untuk melihat kinerja yang dilakukan oleh program studi
maupun dosen, berdasarkan monitoring yang dilakukan oleh
program studi. Evaluasi yang melibatkan tingkat lembaga
dilakukan secara rutin. Dilibatkannya mahasiswa, dosen dan
alumni dan pengguna lulusan dalam pengembangan program
studi. Adanya peningkatan kualitas pembelajaran mahasiswa
sebagai dampak proses penjaminan mutu. Adanya evaluasi
internal yang dilakukan secara berkelanjutan. Adanya hubungan
kemitraan dengan pihak diluar program studi. Adanya program
pelanjutan pendidikan bagi dosen. Kompetensi lulusan sesuai
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 6
dengan kompetensi yang diharapkan. Kompetensi lulusan
singkron dengan tuntutan dan kebutuhan pengguna lulusan.
Lulusan program studi dapat menyelesaikan studi tepat pada
waktunya. IPK lulusan program studi yang termasuk kategori
memuaskan. Adanya kepuasana lulusan terhadap pelaksanaan
program studi. Adanya pertemuan program studi dengan
pengguna lulusan. Adanya informasi dari pengguna lulusan
tentang tingkat kepuasan pengguna lulusan. Adanya jaminan
akan keberlanjutan penggunaan lulusan. Adanya aturan dan
mekanisme penggunaan dana penelitian dan pengabdian pada
masyarakat. Adanya disiminasi hasil penelitian dan pengabdian
pada masyarakat. Adanya kegiatan penelitian dan pengabdian
pada masyarakat yang dilakukan bersama antara dosen dan
mahasiswa. Adanya penelitian dan pengabdian pada masyarakat
yang dilakukan oleh mahasiswa.
II. Faktor Internal yang merupakan Kelemahan (W) dari
program studi :
Belum optimalnya pemahaman dosen terhadap visi, misi,
sasaran dan tujuan program studi. Belum optimalnya
pemahaman mahasiswa terhadap visi, misi, sasaran dan tujuan
program studi. Kegiatan ektra kurikuler masih membutuhkan
sarana dan rasarana serta frekuensi yang lebih baik. Sulitnya
memberikan pemahaman kepada mahasiswa akan pentingnya
kegiatan ektra kurikuler. Anggaran untuk melakukan penelitian
dan pengabdian pada masyarakat yang masih terlalu minimal.
Bantuan pihak luar dalam melakukan penelitian dan pengabdian
pada masyarakat yang belum memadai. Belum semua dosen
mamatuhi aturan yang telah ditetapkan. Masih terbatasnya
pengguna lulusan yang memberi informasi kepada program
studi. Masih adanya dosen yang tidak memahami makna
kurikulum berbasis kompetensi. Masih terbatasnya mata kuliah
praktek. Tidak tertampungnya keinginan mahasiswa dalam mata
kuliha pilihan secara keseluruhan. Belum optimalnya
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 7
penggunaan sarana guna mendukung proses pendidikan oleh
dosen. OHP dan Hand Fokus baru tahap pemenuhan kebutuhan
minimal. Pengelolaan dana yang dilakukan secara terpusat.
Minimnya dunia usaha yang dapat memberikan bantuan kepada
program studi. Jumlah SPP yang relatif masih kecil dibandingkan
dengan perguruan tinggi atau program studi yang ada di Kota
Langsa. Kualitas personil masih perlu ditingkatkan. Pemanfaatan
lembaga belum optimal. Belum adanya pusat imformasi program
studi bagi pihak luar program studi. Kerjasama kemitraan yang
masih perlu ditambah. Masih minimnya alumni yang dapat
berpartisipasi dalam pengembangan program studi. Media
informasi masih terpusat di tingkat universitas. Belum semua
dosen dapat melaksanakan aturan yang telah ditetapkan oleh
fakultas dan program studi. Belum optimalnya pemanfaatan
lembaga yang tersedia. Belum adanya wadah publikasi hasil
penelitian yang dilakukan seperti majalah atau jurnal ilmiah.
Internet masih terpusat ditingkat universitas. Belum memiliki
sistem informasi intranet atau sistem on line antar program studi
yang ada. Peran alumni dan pengguna lulusan perlu
ditingkatkan. Hubungan kemitraan masih perlu ditingkatkan.
Kerjasama dengan perguruan tinggi perlu ditingkatkan. Belum
semua lulusan memberikan informasi kepada program studi.
Informasi dari pengguna lulusan perlu ditingkatkan. Jaminan
akan keberlanjutan penggunaan lulusan perlu diperluas. Belum
adanya publikasi dalam bentuk jurnal atau majalah ilmiah.
Hubungan kemitraan dalam rangka perolehan dana penelitian
dan pengabdian pada masyarakat, masih perlu ditingkatkan.
Belum optimalnya dosen dalam melakukan penelitian dan
pengabdian pada masyarakat.
III.Analisis Faktor Ekternal yang merupakan Peluang (O)
yaitu :
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 8
Adanya program lembaga untuk mensosialisasikan visi, misi,
sasaran dan tujuan lembaga kepada semua civitas akademika
UNSAM Langsa, secara berkesinambungan. Adanya program
yang jelas tentang upaya pencapaian visi, misi, sasaran dan
tujuan program studi. Perhatian pemerintah yang cukup tinggi
dalam dunia pendidikan. Banyak beasiswa dari pemerintah dan
lembaga non pemerintah yang bisa diperoleh oleh mahasiswa.
Terbukanya kesempatan kerja yang mengutamakan kualitas.
Bantuan pemerintah dalam bidang pendidikan yang semakin
terbuka. Banyaknya informasi yang diperlukan oleh lembaga di
luar PT, yang harus diperoleh melalui penelitian. Adanya
dukungan dari berbagai instansi baik pemerintah maupun non
pemerintah terhadap pelaksanaan program studi. Terbukanya
kerjasama dengan lembaga di luar Perguruan Tinggi untuk
pelaksanaan magang bagi mahasiswa. Dukungan penuh dari
Yayasan Samdra Langsa. Adanya program bantuan dari
pemerintah. Kesempatan yang terbuka untuk mendapatkan
bantuan dari dunia usaha. Terbukanya peluang kerjasama
dengan pihak pemerintah dan dunia usaha. Terbukanya peluang
mendapatkan dana tambahan melalui bantuan alumni.
Terbukanya peluang untuk mendapatkan jumlah mahasiswa baru
yang lebih banyak. Adanya perbaikan sistem organisasi yang
dicanangkan oleh Rektor. Adanya rekrutmen staf yang dilakukan
secara rutin oleh Rektorat. Adanya peningkatan Staf melalui
pelatihan dan magang. Adanya upaya peningkatan kualitas dosen
yang dilakukan secara rutin melalui pendidikan lanjutan. Adanya
keseriusan staf dan dosen untuk mendukung pengembangan
program studi. Dukungan Pengusaha dalam peningkatan Mutu
Sumber Daya Manusia. Komitmen yang jelas dari Yayasan
Samudra untuk peningkatan mutu program studi. Informasi yang
semakin canggih, sehingga memudahkan komunikasi dengan
para alumni dan pengguna lulusan. Terbukanya peluang untuk
menjalin kemitraan dengan pihak diluar PT. Adanya komitmen
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 9
yang jelas dan terencana dari Yayasan, Rektor, Fakultas dan
Program Studi, untuk peningkatan kualitas proses pembelajaran.
Bantuan beberapa instansi dan dunia usaha dalam membantu
program studi untuk melakukan pelatihan kepada mahasiswa.
Adanya komitmen Yayasan dan Rektor untuk mengembangkan
sistem informasi. Terbukanya kesempatan untuk membentuk
kemitraan dengan pihak lain dalam pemanfaatan perpustakaan
yang dapat diakses oleh mahasiswa dan dosen. Tersedianya
internet yang dapat diakses oleh mahasiswa dan dosen diluar
kampus. Terbukanya kesempatan untuk mendapatkan bantuan
dana penelitian dari pemerintah melalui program hibah bersaing.
Terbukanya peluang untuk mendapat bantuan dari dunia usaha
guna menyelenggarakan penelitian dan pengabdian pada
masyarakat. Dukungan dana Yayasan Samudra Langsa dalam
penyelenggaraan penelitian dan pengabdian pada masyarakat.
Terbukanya kesempatan untuk menjalin kerjasama dengan dunia
usaha. Terbukanya kesempatan untuk mendapatkan beasiswa
dari lembaga diluar program studi atau yayasan. Kesempatan
kerja yang terbuka di era otonomi dan globalisasi. Kesempatan
untuk menjalin kerjasama lebih terbuka. Kemajuan teknologi
yang memungkinkan penjajakan lulusan secara lebih luas.
Terbukanya kesempatan untuk memperoleh dana penelitian dari
pemerintah melalui hibah bersaing. Terbukanya kesempatan
untuk memperoleh dana penelitian dari dunia usaha. Dukungan
penuh dari Yayasan dan Rektor UNSAM Langsa dalam
mendukung kegiatan penelitian.
IV.Faktor Eksternal yang merupakan Ancaman (T) yaitu :
Biaya yang cukup tinggi dalam pencaian visi, misi, sasaran dan
tujuan program studi.Persaingan yang cukup ketat antara
program studi dalam pencapaian visi, misi, sasaran dan program
studi. Perguruan Tinggi Negeri yang membuka kelas ektensen.
Ekonomi masyarakat yang belum stabil. Permintaan tenaga kerja
yang tidak mensyaratkan jenjang pendidikan. Issu bahwa mutu
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 10
pendidikan tinggi rendah. Semakin selektifnya masyarakat dalam
memilih perguruan tinggi. Persaingan yang ketat dalam
memperoleh bantuan dana pendidikan dan penelitian. Tuntutan
pengguna lulusan akan lulusan yang berkualitas. Makin tingginya
permintaan stakeholder akan lulusan yang berkualitas.
Persaingan yang makin tinggi antar perguruan tinggi baik di Kota
Langsa, Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam maupun di Indonesia
pada umumnya. Tuntutan akan fasilitas pendukung pendidikan
yang semakin canggih. Biaya penyelenggara pendidikan yang
semakin tinggi. Kebutuhan dana yang demikian tinggi untuk
tingkat Universitas dan fakultas, sehingga pengadaan sarana dan
prasarana memerlukan skala prioritas. Harga – harga kebutuhan
sarana penunjang akademik yang semakin tinggi, karena
keadaan ekonomi nasional yang belum pulih. Makin tingginya
dana operasional program studi. Persaingan yang semakin ketat
untuk mendapatkan tambahan jumlah mahasiswa baru Tuntutan
peningkatan kualitas pelayanan. Pengawasan yang dilakukan
oleh Kopertis Wilayah I dan BAN-PT secara rutin. Adanya
pengawasan langsung yang dilakukan oleh LSM dan masyarakat.
Persaingan untuk mendapatkan kerja bagi para alumni semakin
meningkat. Krisis ekonomi yang belum pulih, sehingga
menurunkan minat orang tua untuk melanjutkan pendidikan anak
mereka ke pendidikan tinggi. Masih sedikitnya mahasiswa yang
memanfaatkan media yang telah disediakan. Masyarakat yang
semakin kritis dalam menentukan pilihan. Tuntutan kompetensi
lulusan yang berkualitas. Dana penyelenggaraan penelitian dan
pengabdian pada masyarakat yang semakin tinggi. Tuntutan
mahasiswa dalam pemanfaatan teknologi canggih. Tuntutan
dunia kerja kepada para lulusan dalam kemampuan
menggunakan teknologi informasi. Era globalisasi yang
mengharuskan penggunaan media informasi yang bersifat global.
Mahasiswa yang semakin kritis. Persaingan kerja yang semakin
ketat. Persaingan yang ketat antar perguruan tinggi atau
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 11
program studi untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas.
Adanya relepansi antara pengajaran dengan penelitian dan
pengabdian pada masyarakat. Adanya publikasi penelitian dosen.
Adanya hubungan kerjasama dan kemitraan dalam rangka
penelitian. Adanya aturan tentang waktu penyelesaian skripsi.
Adanya rangkuman hasil penulisan skripsi dalam bentuk abstrak.
Adanya produk fisik hasil penelitian dalam bentuk bahan ajar dan
diktat dosen. Tuntutan lembaga penyedia dana akan kualitas
sumber daya peneliti. Krisis ekonomi yang belum pulih
menyulitkan dunia usaha dalam memberikan dana penelitian.
V. Pemetaan Interaksi Faktor – Faktor Strategis.
A. Kekuatan (S) dan Peluang (0), yaitu :
Menggunakan bantuan pendidikan dari pemerintah dan pihak
swasta baik untuk kegiatan pengajaran, penelitian maupun
pengabdian pada masyarakar, menggunakan peluang kerjasama
dengan berbagai pihak demi peningkatan kualitas pendidikan
dan pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat,
Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi sebagai
sarana pengayaan informasi baik kepada mahasiswa maupun
dosen, Menggunakan dukungan yayasan Samudra dan Rektor
untuk meningkatkan kualitas program studi, Menggunakan
lulusan dan pengguna lulusan dalam pemberian informasi
kepada calon lulusan.
B. Kekuatan (S) dan Ancaman (T), yaitu :
Mengarahkan visi, misi, sasaran dan tujuan program studi yang
telah jelas, Menggunakan sarana fisik yang sudah refresentatif,
Aktifnya dosen dan mahasiswa dalam berbagai kegiatan,
Mengaktifkan alumni dalam mendukung program studi,
Memberdayakan setersediaan dosen yang cukup, Menggunakan
pedoman yang telah ada dalam berbagai kegiatan,
Menggunakansuasana akademis yang sudah kondusif,
Memanfaatkan penelitian dan pengabdian pada masyarakat
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 12
yang dilakukan oleh dosen dan mahasiswa dalam menunjung
pengkayaan materi kuliah, Mengaktifnya mahasiswa dalam
peningkatan kualitas program studi, Menggunakan kode etik
yang telah jelas, Memanfaatkan sarana dan prasarana yang
telah tersedia, Mengefektifkan akuntabilitas penggunaan dana
dalam menunjang kegiatan program studi, Memanfaatkan
jaminan keberlanjutan dana yang dijamin oleh pihak yayasan,
Menggunakan Unit Jaminan Kualitas yang telah tersedia,
Mengefektifkan program kerja yang telah ada, Mengefektifkan
dukungan pihak luar terhadap pelaksanaan program studi,
Memberdayakan Unit Kegiatan Mahasiswa, Memberdayakan
jaminan keberlanjutan penggunaan lulusan oleh pengguna
lulusan, Mengefektifkan kegiatan bersama antara dosen dan
mahasiswa, Menggunakan sistem informasi yang tersedia.
C. Kelemahan (W) dan Peluang (O) yaitu :
Memanfaatkan program yang telah jelas dari lembaga,
Memanfaatkan perhatian pemerintah terhadap dunia pendidikan,
Memanfaatkan kerjasama dengan pihak diluar perguruan tinggi,
Memanfaatkan sistem informasi yang telah baik.
D. Kelemahan (W) dan Ancaman (T)
Perketat akuntabilitas dana, Tingkatkan mutu program studi,
Tumbuhkan kepercayaan masyarakat terhadap pelaksanaan
program studi, Tumbuhkan kepercayaan pengguna lulusan akan
kualitas program studi, Tingkatkan kompetensi lulusan,
Pedomani aturan yang telah ditetapkan, Tingkatkan disiplin
dosen dan mahasiswa, Persiapkan calon lulusan untuk memasuki
dunia kerja.
VI. Strategi Pemecahan Masalah, Perbaikan Dan
Pengembangan
Tingkatkan sarana dan prasaran yang mendukung kualitas
program studi, Jalin kerjasama yang lebih efektif dengan
pengguna lulusan, Tingkatkan penelitian dan pengabdian pada
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 13
masyarakat, Tingkatkan mutu dosen, Aplikasikan aturan yang
telah ditetapkan, Gunakan sarana dan prasarana yang tersedia,
Gunakan sarana informasi yang tersedia dan tingkatkan mutu
dan kualitasnya, Tingkatkan mutu pembelajaran, Efektifkan
peninjauan terhadap kurikulum, Manfaatkan semua potensi
untuk mengingkatkan mutu program studi.
III. SUSUNAN TIM EVALUASI DIRI DAN DISKRIPSI TUGAS TIM PENYUSUN
A. Susunan Tim Evaluasi Diri.
Dalam menyusun Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Samudra Langsa telah dilakukan persiapan dan perencanaan, pada
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 14
tahap ini diadakan pertemuan untuk membentuk tim kerja yang
meliputi unsur pemimpin, dosen maupun karyawan.
Keterlibatan semua unsur dalam menyusun evaluasi diri
adalah untuk memahami berbagai aspek yang dihadapi lembaga,
berkenaan dengan tugas masing-masing, terutama menyangkut
masalah-masalah yang berorientasi pada penyempurnaan Program
Studi.
Berdasarkan Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Samudra Langsa, Tanggal 02 Maret
2007 Nomor 1585 Tahun 2007, Tentang Tim Evaluasi Diri Program
Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Samudra Langsa, maka susunan Tim Evaluasi Diri
adalah sebagai berikut :
1. N a m a : Ir. Bachtiar Harun, MS NIP/NID : J a b a t a n : Pengarah (Rektor) Tanggal Pengisian : 28 Maret 2007
Tanda Tangan :
2. N a m a : Drs. Bachtiar Akob NIP/NID : 131790634 J a b a t a n : Penanggung Jawab (Dekan) Tanggal Pengisian : 28 Maret 2007
Tanda Tangan :
3. N a m a : Drs. Abdullah Gade NIP/NID : 04.87.017 J a b a t a n : Ketua (Ketua Jurusan Prodi Pend. Bahasa
Inggris) Tanggal Pengisian : 28 Maret 2007
Tanda Tangan :
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 15
4. N a m a : Drs. Abdullah Thaeb NIP/NID : 04.91.021
J a b a t a n : Sekretaris Tanggal Pengisian : 28 Maret 2007
Tanda Tangan :
5. N a m a : Makhroji,S.Pd NIP/NID : 04.94.035 J a b a t a n : Anggota Tanggal Pengisian : 28 Maret 2007
Tanda Tangan :
6. N a m a : Sulaiman S.Pd NIP/NID : 04.99.047 J a b a t a n : Anggota Tanggal Pengisian : 28 Maret 2007
Tanda Tangan :
B. Uraian Tugas
1. Pengarah
Pengarah mempunyai tugas mengarahkan tim evaluasi diri
dalam menyiapkan dokumen dan laporan yang akan dikerjakan
dan selanjutnya meneliti dan memberikan petunjuk dalam
penyempurnaan evaluasi diri.
2. Penanggung Jawab
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 16
Penanggung jawab bertugas mengontrol pelaksanaan tugas
yang dipimpin oleh ketua sampai dengan pelaksanaan visitasi
Tim Asesor BAN-PT DEPDIKNAS RI.
3. Ketua
Mengkoordinasi seluruh kegiatan tim, memotivasi serta
mengarahkan secara intensif pekerjaan masih-masing anggota
sesuai dengan pembagian tugas dan pembagian pekerjaan yang
telah ditetapkan, meliputi bidang akademik, administrasi umum,
keuangan, kemahasiswaan, sarana dan prasarana, penelitian,
pengabdian pada masyarakat dan kerja sama hubungan luar.
4. Sekretaris
Sekretaris bertugas mengkoordinir pelaksanaan tugas yang
dilakukan oleh Tim dan menyimpan semua dokumen yang
dihimpun.
5. Anggota
Anggota bertugas membantu ketua dan sekretaris dalam
menyelesaian laporan evaluasi diri sehingga dari hasil
pendataan yang dilakukan terangkum dalam bentuk kalimat
menjadi satu kesatuan evaluasi diri program studi.
C. Pelaksanaan Evaluasi Diri
Pemetaan evaluasi diri meliputi bidang akademik, registrasi
dan statistik, informasi serta kerja sama. Selanjutnya kegiatan yang
dilaksanakan yang tidak kalah pentingnya adalah pengumpulan
data dan informasi yang berkenaan dengan berbagai pihak terkait
termasuk penggunaan lulusan sebagai salah satu upaya untuk
memperoleh umpan balik dan masukan dari pengguna lulusan,
selanjutnya program studi pendidikan Bahasa Inggris Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra Langsa
mengadakan pengembangan program, khususnya menyangkut
bidang akademik, sehingga lulusan yang dihasilkan dapat lebih
berkualitas dan dapat memenuhi kebutuhan pasar tenaga kerja dan
usaha tersebut dilakukan secara berkesinambungan.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 17
IV. DAFTAR ISI
I. KATA PENGATAR.............................................................. 1
II. RANGKUMAN EKSEKUTIF................................................. 3
Visi Program Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa
adalah “Menjadi jurusan yang mampu menyelenggarakan
pendidikan secara profesional serta menghasilkan
lulusan yang berkwalitas, Islami, serta mampu bersaing
di pasar kerja global”. Visi FKIP UNSAM Langsa adalah sesuai
dengan Visi Yayasan Samudra yaitu “Mewujudkan
pelaksanaan TRI DHARMA PERGURUAN TINGGI, guna
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 30
memberhasilkan generasi yang beriptek, bermoral,
berwawasan, memiliki jiwa dengan semangat kerakyatan
dan mandiri”.
3. Misi Program Studi
Misi Program Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Uiversitas Samudra Langsa adalah :
Menyelenggarakan pendidikan yang relevan dengan
kebutuhan pasar kerja global.
Menyelenggarakan penelitian yang berbasis keilmuan
dan kependidikan yang ditujukan kepada peningkatan
mutu lulusan
Menyelenggarakan pengabdian masyarakat yang
diutamakan pada bidang pendidikan
Misi Program Studi ini adalah merupakan penurunan dari Misi
Yayasan yaitu “Menyelenggaran pendidikan, penelitian dan
pengabdian pada masyarakat yang berkualitas, guna
mendukung terwujudnya generasi bangsa yang mampu
bersaing di era global”.
4. Sasaran Program Studi
Sasaran Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Uiversitas Samudra Langsa adalah :
Menghasilkan lulusan yang memiliki ilmu pengetahuan,
Islami, beretos kerja dan profesional serta mampu bersaing di
era globalisasi.
Menyiapkan lulusan yang memiliki kemampuan mengajar
dalam bidang ilmu pendidikan Bahasa Inggris.
Menyiapkan lulusan yang mampu berkiprah dalam kancah
pendidikan nasional dan internasional.
Menyiapkan lulusan yang mampu bekerja, beradaptasi
dengan perkembangan pendidikan.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 31
Menyiapkan lulusan yang memiliki kemampuan akademik
untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi.
5. Tujuan Program Studi
Tujuan Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Uiversitas Samudra Langsa adalah :
a. Menghasilkan tenaga ahli kependidikan yang menguasai
wawasan dan keilmuan pengajaran khususnya Pendidikan
Bahasa Inggris.
b. Mempersiapkan sumber daya manusia yang mampu
menggali, menyebarkan dan mengaplikasikan ilmu-ilmu
kependidikan ditengah-tengah masyarakat.
Tujuan Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Uiversitas Samudra Langsa ini merujuk pada tujuan lembaga yaitu :
a. Menciptakan sarjana yang beriptek, berwawasan dan
bermoral.
b. Menciptakan sarjana yang mandiri dan mampu bersaing di
era global.
c. Melaksanakan pembinaan terhadap civitas akademika.
Tujuan Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Uiversitas Samudra Langsa ini merupakan turunan dari Misi
Lembaga yaitu “Menyelenggaran pendidikan, penelitian dan
pengabdian pada masyarakat yang berkualitas, guna
mendukung terwujudnya generasi bangsa yang mampu
bersaing di era global”.
Dari uraian di atas, jika dianalisis dengan menggunakan
analisis SWOT, maka terlihat sebagai berikut :
KEKUATAN (Strenght) :
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 32
1. Adanya jati diri program studi yang jelas, identitas fisik dan
legalitas serta perkembangan yang terencana.
2. Adanya visi program studi yang konsisten dengan visi lembaga.
3. Adanya misi program studi yang sejalan dengan misi lembaga.
4. Adanya sasaran program studi yang relevan dengan misi
program studi.
5. Adanya tujuan program studi yang merujuk pada tujuan lembaga
dan merupakan turunan dari misi.
KELEMAHAN (Weaknesses) :
1. Belum optimalnya pemahaman dosen terhadap visi, misi,
sasaran dan tujuan program studi.
2. Belum optimalnya pemahaman mahasiswa terhadap visi, misi,
sasaran dan tujuan program studi.
PELUANG (Opportunity) :
1. Adanya program lembaga untuk mensosialisasikan visi, misi,
sasaran dan tujuan lembaga kepada semua civitas akademika
UNSAM Langsa, secara berkesinambungan.
2. Adanya program yang jelas tentang upaya pencapaian visi, misi,
sasaran dan tujuan program studi.
TANTANGAN (Treath) :
1. Biaya yang cukup tinggi dalam pencaian visi, misi, sasaran dan
tujuan program studi.
2. Persaingan yang cukup ketat antara program studi dalam
pencapaian visi, misi, sasaran dan program studi.
B. KEMAHASISWAAN.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 33
1. Sistem Rekuitmen Dan Seleksi Calon Mahasiswa
Pemerimaan mahasiswa baru dilingkungan Universitas
Samudra Langsa, khususnya di FKIP UNSAM Langsa, dilakukan
secara terpusat di tingkat Universitas. Dalam melakukan rekutmen
mahasiswa baru, Rektor membentuk TIM Penerimaan Mahasiswa
Baru yang personilnya terdiri dari pihak Universitas dan fakultas
yang ada di lingkungan UNSAM Langsa. Keterlibatan unsur fakultas
tersebut dimaksudkan agar gagasan masing-masing fakultas dan
Program Studi terakomodir dalam perencanaan rekuitmen dan
seleksi calon mahasiswa baru. Rekuitmen dan seleksi calon
mahasiswa baru dilakukan dengan beberapa cara yaitu :
a. Bekerja sama dengan SMA yang ada di Kota Langsa, Kabupaten
Aceh Timur dan Kabupaten Aceh Tamiang. Untuk lebih
mengoptimalkan penerimaan mahasiswa baru, pihak universitas
bekerja sama dengan SMA Negeri dan Swasta yang ada di Kota
Langsa, Kabupaten Aceh Timur dan Kabupaten Aceh Tamiang.
b. Media promosi yang digunakan dalam proses rekuitmen calon
mahasiswa baru diantaranya, brosur, spanduk, iklan radio, surat
kabar, publikasi berbagai kegiatan mahasiswa baik pentas seni,
olah raga dan lain sebagainya yang dimanfaatkan sebagai media
yang mampu mempublikasikan seluruh informasi penerimaan
mahasiswa baru untuk Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
FKIP UNSAM Langsa, serta mengundang siswa SMA ke kampus
dalam kegiatan ilmiah, olah raga dan seni guna mendekatkan
serta memperkenalkan calon mahasiswa pada lingkungan
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.
Seleksi mahasiswa baru dilakukan berdasarkan seleksi
berkas, dalam arti mahasiswa yang diterima, adalah mahasiswa
yang memenuhi persyaratan yang ditentukan oleh Universitas
(Brosur Pendaftaran Mahasiswa Baru), dapat dilihat dalam Lampiran
2 dan 3.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 34
Berdasarkan data 5 tahun terakhir terlihat bahwa jumlah
mahasiswa yang mendaftar pada Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris, FKIP UNSAM Langsa adalah sebagai berikut :
Tabel 1
Jumlah Mahasiswa yang Mendaftar pada Program Studi Bahasa Inggris
No
Tahun Penerima
an
Mahasiswa Yang
Mendaftar
Mahasiswa Yang
Diterima
Daya Tampung
1 2002 119 119 255
2. 2003 241 241 255
3. 2004 227 227 255
4. 2005 169 169 255
5. 2006 250 250 255
Dari data diatas terlihat bahwa jumlah mahasiswa yang
mendaftarkan diri pada Program studi pendidikan Bahasa Inggris
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNSAM Langsa terus
mengalami peningkatan, walaupun pada tahun 2004 terjadi
penurunan, tetapi penurunan ini hampir dialami oleh semua PTS
yang ada di provinsi NAD, yang disebabkan karena faktor krisis
ekonomi yang melanda masyarakat. Setelah tahun 2004, terjadi
peningkatan kembali jumlah mahasiswa yang mendaftarkan diri
pada Program Studi pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa.
Ditinjau dari ketersiadaan ruangan atau daya tampung, maka
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa,
dapat dikatakan masih mampu menampung jumlah mahasiswa
lebih dari yang mendaftarkan diri, tertama karena kapasitas
ruangan yang sekarang tersedia adalah untuk 200 mahasiswa baru
dengan perimbangan 1 : 2 M2. Dengan demikian dapat dikatakan
daya tampung tidak menjadi kendala dalam penyelenggaraan
program studi.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 35
2. Profil Mahasiswa
a. Akademik
Prestasi akademik mahasiswa Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa dapat dilihat dari IPK
sebagaimana tabel di bawah ini :
Tabel 2
Persentase Indek Prestasi Kumulatif Mahasiswa
Tahun IPK < 2,75IPK 2,75 –
3,50IPK > 3,50
2002 53.80 30,76 15,38
2003 35.70 53,57 10,71
2004 25.80 64,50 9,67
2005 31.25 52,08 16,66
2006 28.57 57,14 14,28
Rata-rata 32.02 51.61 13.64
Berdasarkan tabel diatas rata-rata IPK mahasiswa untuk
angkatan 2002 sampai dengan 2006 sebahagian besar pada
batasan IPK 2,75 – 3,50 yaitu sebanyak 51.61%, IPK < 2,75
sebanyak 32.02% dan IPK > 3,50 sebanyak 13.64%.
b. Sosial Ekonomi
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP
UNSAM Langsa berasal dari dalam dan luar Kota Langsa. Ditinjau
dari sisi ekonomi, maka mahasiswa Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris ini dapat dikatakan berasal dari golongan
ekonomi menengah kebawah. Kendatipun demikian tidak
mempengaruhi kreativitas mahasiswa dalam kegiatan program
studi. Ini terbukti dari aktifnya mahasiswa dalam kegiatan-
kegiatan kampus seperti dalam organisasi intra kampus maupun
ektra kampus. Untuk kegiatan intra kampus, Program Studi
menyediakan Organisasi Mahasiswa yang diberi nama Dewan
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 36
Pemerintahan Mahasiswa, sedangkan untuk organisasi ektra,
program studi membebaskan mahasiswa untuk memilik
organisasi yang dimasukinya.
c. Kemandirian dan Kreatifitas
Di samping itu FKIP UNSAM Langsa juga melalui Universitas
membentuk Unit Kegiatan Mahasiswa yang sifatnya membangun
bakat dan minat mahasiswa. Wadah diatas diberi nama Unit
Kegiatan Mahasiswa atau UKM seperti UKM Seni, UKM Olah Raga,
UKM Penalaran dan UKM Kerohanian. Hampir semua UKM – UKM
diatas, diikuti secara aktif oleh mahasiswa.
Keaktifan mahasiswa dalam berbagai kegiatan di atas
menunjukkan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa dapat dikatakan aktif dan
kreatif dalam berinovasi dan berkreasi. Bahkan pada hari – hari
libur mahasiswa atas inisiatif mereka membuat acara atau
kegiatan yang mengundang mahasiswa lain, seperti kegiatan
Pencinta Alam dan lain-lain.
Demikian juga pada hari-hari besar keagamaan, mahasiswa
aktif untuk membuat kegiatan keagamaan seperti Peringatan
Hari Maulid Nabi Besar Muhammad SAW, Peringatan 1
Muharram, Peringatan Mi’raj Nabi Besar Muhammad SAW
Kegiatan- kegiatan ini dikelola oleh mahasiswa dibawah
koordinasi Pembantu Dekan Bidang Kemahasiswaan.
Berdasarkan catatan yang ada pada bidang kemahasiswaan
sejak tahun 2004-2006 mahasiswa telah menyelenggarakan
beberapa kegiatan yang dapat mengembangkan kemandirian
dan kreatifitas mahasiswa serta memberi kontribusi terhadap
peningkatan kualitas pembelajaran, data tersebut dapat dilihat
pada tabel di bawah ini.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 37
Tabel 3
Aktivitas Mahasiswa Tahun 2004-2006
No
Jenis KegiatanKontribusi Kegiatan Terhadap
Peningkatan Kualitas Pembelajaran
1. Menghimpun sumbangan dan membentuk Tim Relawan Evakuasi Korban Gempa Bumi dan Tsunami tahun 2004.
Meningkatkan kepedulian sosial mahasiswa dan untuk meningkatkan rasa kemanusiaan dan persaudaraan sesama.
2. Mengisi Acara Radio Kampus dalam bentuk penyuluhan pentingnya pendidikan.
Meningkatkan kepedulian mahasiswa terhadap masyarakat dalam membangun kesadaran pendidikan dan sekaligus kemampuan menguji kemampuan mahasiswa berinteraksi dengan masyarakat.
3. Pertandingan Bola Kaki antar Mahasiswa Sekota Langsa dalam rangka HUT RI Ke-59 Tanggal 10 s/d 15 Agustus 2004.
Meningkatkan keakraban antar sesama mahasiswa dan membangun sportifitas dikalangan mahasiswa.
4. Pengabdian masyarakat ke desa Meurandeh Kecamatan Langsa Timur, menata sistem pendidikan dan penyuluhan pendidikan.
Meningkatkan kemampuan mahasiswa dan meningkatkan kepedulian mahasiswa terhadap persoalan masyarakat dan meningkatkan pengetahuan dan kepekaan mahasiswa terhadap pendidikan ditengah-tengah masyarakat.
5. Penyuluhan pendidikan kepada perangkat desa dalam kecamatan Birem Bayeun kabupaten Aceh Timur
Meningkatkan kemampuan mahasiswa dan meningkatkan kepedulian mahasiswa terhadap pentingnya pendidikan dikalangan masyarakat.
6. Melaksanakan kegiatan perlombaan pendidikan dibidang ilmu Bahasa Inggris
Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam penguasaan pendidikan khususnya dalam bidang ilmu Bahasa Inggris baik nasional maupun internasional.
7. Diklat jurnalistik di Fakultas Keguruan dan
Meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa baik dalam menyikapi
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 38
Ilmu Pendidikan Unsam Langsa
masalah aktual, penyaluran bakat maupun kemampuan akademik serta melahirkan penulis-penulis yang mampu berbicara lewat jurnalistik.
8. Penyuluhan pendidikan tentang Narkotika diberbagai sekolah SMU di Kota Langsa, Kabupaten Aceh Timur dan Aceh Tamiang
Memberikan pendidikan penyuluhan tentang narkoba sekaligus mendekatkan mahasiswa dengan masyarakat dan siswa sekolah lanjutan atas serta mempromosikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra Langsa kepada masyarakat dan calon lulusan SMU.
9. Sosialisasi MoU Perjanjian Perdamaian antara Pemerintah RI dan GAM tanggal 5 Oktober 2005 dikalangan mahasiswa Unsam Langsa
Menumbuhkan kepedulian mahasiswa dalam menciptakan suasana keamanan yang kondusif sehingga kelangsungan belajar dan mengajar dapat berjalan dengan baik.
10.
Mengisi Acara Radio Kampus dalam bentuk penyuluhan pentingnya pendidikan selama 1 tahun pada minggu pertama pada setiap bulannya.
Meningkatkan kepedulian mahasiswa terhadap masyarakat dalam membangun kesadaran pentingnya pendidikan dan sekaligus menguji kemampuan mahasiswa dalam berinteraksi dengan masyarakat.
11.
Bakti sosial dan peduli pedesaan di Kabupaten Aceh Tamiang
Menanamkan kepedulian sosial dan pendidikan serta kemanusiaan dalam bermasyarakat dipedesaan.
12.
Debat kandidat “Who want to be Walikota Langsa” kerja sama dengan Radio Cempala Kuneng FM, tanggal 6Juli 2006.
Membangun kesadaran dan kepedulian mahasiswa dalam menjaring pemilihan kepala daerah Kota Langsa.
13.
Musyawarah mahasiswa dalam pembentukan Organisasi dan Program Kerja kemahasiswaan dan pertanggung jawaban kegiatan mahasiswa di kampus tanggal 12 Juni 2006.
Mengembangkan dan memperluas wawasan keorganisasian dan kegiatan mahasiswa di kampus.
14.
Melaksanakan penghijauan dan penanaman 1.000 pohon dalam rangka
Menumbuhkan kepedulian mahasiswa terhadap kelestarian lingkungan hidup, sekaligus memperdalam pengetahuan
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 39
memperingati Hari Lingkungan Hidup Sedunia tahun 2006, tanggal 22 Juni 2006.
mahasiswa tentang pendidikan lingkungan hidup.
15.
Diskusi publik mencermati kedudukan dan pembentukan Komite Sekolah, kerja sama dengan MPD Kota Langsa, tanggal 15 Juli 2006.
Membangun suatu opini publik dari masyarakat guna terciptanya pengawasan terhadap penyelenggaraan sistem pendidikan dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di Kota Langsa.
16.
Pelaksanaan MASPAMARU, pembekalan mahasiswa baru setiap awal tahun ajaran penerimaan mahasiswa baru, tanggal 26 September 2006.
Menciptakan kesiapan mahasiswa baru dalam memasuki dunia kampus yang berinovatif, kreatif dan berakhlak mulia.
17.
Pelatihan Dakwah Kampus setiap memasuki bulan suci Ramadhan.
Meningkatkan dan menciptakan kader umat bangsa dan perserikatan dalam menegakkan amar ma;ruf nahi munkar ditengah-tengah masyarakat khususnya bagi mahasiswa Islam.
18.
Pelatihan Dasar dan Pers Kampus tanggal 2-5 Nopember 2006.
Melatih kader-kader mahasiswa menjadi jurnalis kampus.
3. Keterlibatan Mahasiswa Dalam Berbagai Komisi Yang
Relevan.
Pada bidang komisi-komisi yang ada di Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris, mahasiswa juga dilibatkan, seperti pada
komisi penelitian, mahasiswa dilibatkan sebagai tenaga lapangan,
komisi kegiatan ilmiah, mahasiswa juga dilibatkan sebagai panitia.
Komisi Kegiatan Kerohanian, mahasiswa juga dilibatkan sebagai
unsur panitia sesuai dengan agama dan kegiatannya. Dengan
demikian mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Inggris aktif
dalam berbagai kegiatan yang dilaksanakan oleh komisi masing-
masing.
4. Kegiatan Ekstra Kurikuler
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 40
Dalam bidang kegiatan ektra kurikulur, seperti yang telah
disebutkan di atas, mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris, FKIP UNSAM Langsa, dapat dikatakan aktif. Hal ini terbukti
bahwa organisasi kemahasiswaan yang ada di Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan UNSAM Langsa, berjalan dengan baik.
Kesemuanya ini tidak lain atas keaktifan mahasiswa itu sendiri.
Pembinaan dan pengembangan kegiatan ekstra kurikuler baik
sebagai pribadi maupun organisasi serta membangun kebutuhan
pokok mahasiswa yang meliputi :
a. Student Ideas & Reasioning (Pengembangan Penalaran
Mahasiswa)
b. Student Interest (Pengembangan minat dan bakat mahasiswa)
c. Student Welfare (Pengembangan kesejahteraan mahasiswa)
Kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler dilaksanakan oleh
lembaga-lembaga kemahasiswaan yang terdiri dari :
a. BPM (Badan Perwakilan Mahasiswa)
b. BEM (Badan Eksekutif Mahasiswa)
c. MAPALA(Mahasiswa Pencinta Alam)
5. Keberlanjutan Penerimaan Mahasiswa Baru
Ditinjau dari calon mahasiswa yang setiap tahun mengalami
peningkatan, maka Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP
UNSAM Langsa, menjamin bahwa penerimaan mahasiswa baru
untuk tahun-tahun kedepan akan terus berlanjut. Hal ini didasari
oleh minat mahasiswa baru yang terus bertambah disamping
kebutuhan akan sarjana Pendidikan yang berkualitas tidak pernah
berhenti. Kendatipun demikian Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris FKIP UNSAM Langsa, tetap melakukan upaya-upaya guna
menjaring mahasiswa khususnya yang berasal dari daerah Tingkat
II Kabupaten / Kota bahkan sampai ke Kecamatan dan Desa yang
ada di Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam. Upaya tersebut antara
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 41
lain melalui sistem Program Beasiswa bagi calon mahasiswa yang
berprestasi. Sebenarnya program ini bagi UNSAM Langsa, bukanlah
program baru, melainkan sudah dilaksanakan mulai tahun 1996 dan
hasilnya cukup effektif. Disamping itu dalam perekrutan mahasiswa,
baik Universitas maupun Fakultas dan Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris, FKIP UNSAM Langsa melakukan upaya lain seperti
penyebaran brosur dan kelender yang sifatnya mendekatkan
UNSAM ditengah-tengah masyarakat. Dengan upaya-upaya yang
dilakukan ini, Universitas maupun Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris, akan mampu memenuhi target mahasiswa untuk tahun-
tahun kedepan.
Sedangkan untuk pembiayaan kuliah yang dilakukan saat ini
masih sangat layak untuk tetap dilaksanakan proses belajar
mengajar pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, dan terus
melakukan evaluasi terhadap komponen-komponen biaya dan
model pembiayaan yang akan datang agar faktor pembiayaan
dapat se-efisien mungkin. Biaya perkuliahan selama tiga tahun
terakhir dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4
Rincian Biaya Kuliah Per Semester dan Sampai Lulus
Per Tahun Angkatan
No Jenis Biaya
2004 (Rp)
2005 (Rp)
2006 (Rp)
Rata-rata (Rp)
1. Uang Kuliah tahun 1 (± 20 sks)
675.000,- 915.000,- 1,230.000,-
940.000,-
2. Her Register + UPM (Smtr) dikalikan 4 tahun
50.000,- 50.000,- 50,000.- 50.000,-
3. Uang kuliah pertahun kedua tamat (x3 tahun)
675.000,- 675.000,- 875.000,- 741.000,-
4. Uang ujian skripsi dikalikan 1 ujian
475.000,- 475.000,- 600.000,- 475.000,-
5. Uang Wisuda dikalikan 1 wisuda
350.000,- 400.000,- 450.000,- 383.000,-
6. Uang Ijazah dikalikan 150.000,- 150.000,- 200.000,- 166.666,
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 42
1 ijazah -
Total Sampai Lulus 2.375.000,-
2.665.000,-
3.405.000,-
2.815.000,-
6. Pelayanan Untuk Mahasiswa
a. Bantuan Tutorial Yang Bersifat Akademik
Dalam bidang bantuan kepada mahasiswa, program studi
telah membentuk Dosen Penasehat Akademik. Dosen Penasehat
Akademik ini berfungsi membantu mahasiswa dalam proses
akademik serta membantu mengatasi kendala-kendala yang
dihadapi oleh mahasiswa dalam pelaksanaan akademiknya. Hingga
saat ini Dosen yang ditunjuk oleh Dekan sebagai Dosen PA tetap
aktif dalam membantu mahasiswa, demikian juga mahasiswa aktif
berkonsultasi kepada dosen Pembimbing Akademik yang telah
ditetapkan oleh Dekan. Di samping itu dosen-dosen yang ada di
program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, tetap
memberikan bimbingan langsung kepada mahasiswa dalam bentuk
konseling atas beberapa mata kuliah yang dilaksanakan diluar jam
perkuliahan. Hal ini dimaksudkan agar mahasiswa dapat memahami
masalah akademik secara total.
b. Informasi Dan Bimbingan Karir
Pelayanan mahasiswa terhadap informasi dan bimbingan
karir selalu disampaikan melalui papan informasi. Pelayanan
informasi dimaksud baik berupa penawaran lapangan pekerjaan
dan informasi-informasi tentang peluang kerja, undangan kegiatan
mahasiswa, lomba karya tulis ilmiah mahasiswa serta informasi
lainnya.
Dalam hal informasi dan bimbingan karir, secara rutin
dilakukan dilingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
UNSAM Langsa. Kegiatan ini biasanya melibatkan alumni maupun
pengguna lulusan. Kegiatan yang melibatkan alumni untuk
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 43
memberikan informasi tentang karir dapat dilihat dalam Lampiran
4. Sedangkan yang datangnya dari pengguna lulusan dapat dilihat
dalam Lampiran 5.
c. Konseling Pribadi Dan Sosial
Setiap mahasiswa mempunyai Penasehat Akademik/Dosen
Wali (PA) agar proses belajar mengajar mahasiswa dapat berjalan
lancar, Penasehat Akademik adalah dosen biasa FKIP UNSAM yang
diangkat melalui Surat Keputusan Dekan FKIP dan bertugas serta
bertanggung jawab untuk membimbing mahasiswa dalam
menyelesaikan studinya sesuai dengan waktu yang ditentukan,
sehingga mereka dapat mengembangkan potensi dan memperoleh
hasil studi yang optimal.
Terhadap persoalan-persoalan non akademik disediakan
lembaga bimbingan dan konseling Universitas Samudra Langsa,
dimana lembaga ini bertugas menerima informasi dan memberikan
masukan-masukan dan pemecahan secara konkrit atas masalah-
masalah non akademik yang dihadapi mahasiswa.
Jika dianalisis dengan menggunakan SWOT, maka terlihat
sebagai berikut :
KEKUATAN (Strenght) :
1. Ketersediaan daya tampung mahasiswa baru, masih
memungkinkan untuk menambah jumlah mahasiswa.
2. Beasiswa dari UNSAM dan lembaga domestik (Kopertis Wil. I,
Pemda Provinsi NAD, Pemkab Aceh Timur, Kota Langsa dan
lainnya)
3. Biaya masuk dan uang kuliah relatif mudah dan dapat diangsur.
4. Mahasiswa umumnua muslim
5. Aktifnya mahasiswa dalan kegiatan ektra kurikuler baik yang
bersifat intra maupun ektra kampus.
6. Aktifnya Dosen dalam melaksanakan tugas PA.
7. Aktifnya mahasiswa dalam pelaksanaan bimbingan
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 44
8. Aktifnya alumni dan pengguna lulusan dalam memberikan
informasi dan bimbingan karir kepada mahasiswa.
KELEMAHAN (Weaknesses) :
1. Kegiatan ektra kurikuler masih memerlukan peningkatan baik
secara kwalitas maupun dalam konteks frekuensi.
2. Sulitnya memberikan pemahaman kepada mahasiswa akan
pentingnya kegiatan ektra kurikuler.
3. Mahasiswa berasal dari golongan ekonomi menengah kebawah.
4. Mahasiswa berasal dari SMA yang kurang populer dan tidak lulus
UMPTN.
ANCAMAN (Treath) :
1. Perguruan Tinggi Negeri yang membuka kelas ektensen.
2. Ekonomi masyarakat yang belum stabil.
3. Permintaan tenaga kerja yang tidak mensyaratkan jenjang
pendidikan.
4. Issu bahwa mutu pendidikan tinggi tendah.
PELUANG (Opportunity ) :
1. Perhatian pemerintah yang cukup tinggi dalam dunia pendidikan.
2. Banyak beasiswa dari pemerintah dan lembaga non pemerintah
yang bisa diperoleh oleh mahasiswa.
3. Terbukanya kesempatan kerja yang mengutamakan kualitas.
C. DOSEN DAN TENAGA PENDUKUNG
1. Sistem Rekruitmen Dan Seleksi Dosen Dan Tenaga
Pendukung
Sistem rekruitmen dan seleksi dosen dikoordinasikan oleh
Pembantu Rektor I dalam Tim Pengembangan Dosen UNSAM
berdasarkan ketentuan Rekruitmen Dosen Universitas Samudra
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 45
Langsa yang isinya meliputi penerimaan dosen melalui sistem
pengkaderan, penerimaan calon dosen melalui sistem yang
berpendidikan minimal S-1, dan diutamakan berpendidikan S-2, tata
cara pelamaran, pengurusan kenaikan jabatan Akademik Dosen,
dan hal lainnya yang berkaitan dengan pengembangan dosen
Universitas Samudra Langsa.
Prosedur permohonan untuk menjadi dosen di lingkungan
UNSAM Langsa, termasuk di FKIP, adalah sebagai berikut :
a. Harus mengajukan permohonan kepada Rektor
b. Melampirkan berkas seperti izajah, transkrip, past photo, Kartu
Tanda Penduduk (KTP) dan Curiculum Vitae.
c. Mengikuti tes wawancara.
Selanjutnya pemeriksaan berkas lengkap dan calon dosen
yang bersangkutan diperkenankan mengajar dengan mahasiswa
percobaan selama satu tahun (dua semester). Jika yang
bersangkutan dianggap cakap maka selanjutnya dikeluarkan
rekomendasi dan diusulkan kepada Yayasan untuk diangkat
menjadi staf pengajar di Universitas Samudra Langsa.
2. Pengelolaan Dosen Dan Tenaga Pendukung
Pengelolaan dosen dilingkungan fakultas keguruan dan ilmu
pendidikan UNSAM Langsa dilakukan sesuai dengan ketentuan SK
DIRJEN DIKTI No 48 Tahun 1983. Dengan ketentuan bahwa jam
kerja wajib bagi dosen tetap Yayasan adalah 34 jam per minggu.
Equivalensi waktu mengajar penuh bagi seorang dosen tetap setara
dengan 12 SKS dan dihitung untuk setiap semester dengan
pengertian 1 (satu) SKS setara dengan 3 jam kerja perminggu
selama 1 semester / 6 bulan atau 1 (satu) SKS setara dengan 50
jam kerja per semester. Pelaksanaan dilakukan dengan cara tatap
muka, diskusi, latihan dan lain – lain. Rata – rata beban kerja dosen
(dalam satuan SKS dosen) pada berbagai kegiatan, terlihat sebagai
berikut :
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 46
Tabel 5Jam Kerja Dosen / Semester
No Kegiatan Jumlah SKS
1. Pendidikan Dan Pengajaran 5
2. Penelitian 2
3. Pengabdian Pada Masyarakat 3
4. Administrasi Dan Manajemen 2
T o t a l 12
Sedangkan pengelolaan tenaga pendukung dilakukan oleh
Pembantu Dekan Administrasi Dan Keuangan yang disesuaikan
dengan pembidangan tugas masing-masing tenaga pendukung.
3. Profil dosen dan tenaga pendukung: mutu, kualifikasi,
pengalaman, ketersediaan (kecukupan, kesesuaian, dan
rasio dosen-mahasiswa).
Dosen dilingkungan FKIP UNSAM Langsa dibagi menjadi dua
bagian yaitu dosen tetap dan dosen tidak tetap. Dosen tetap terdiri
dari Dosen yayasan dan Dosen Negara yang ditempatkan di FKIP
UNSAM Langsa.
Jumlah dosen tetap Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
FKIP UNSAM Langsa adalah 9 orang dengan kualifikasi kepangkatan
antara lain sebagai berikut :
Tabel 6
Kualifikasi Kepangkatan Dosen Tetap
No Kepangkatan Jumlah
1. Guru Besar -
2. Lektor Kepala 4
3. Lektor 3
4. Asisten Ahli 2
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 47
Jumlah 9
Sedangkan kualifikasi pendidikan dosen tetap terlihat sebagai
berikut :
Tabel 7
Kualifikasi Pendidikan Dosen Tetap
No Pendidikan Jumlah
1. Strata 3 -
2. Strata 2 3
3. Strata 1 6*
Jumlah 9
* (Sedang Mengikuti Program S-2)
Sedangkan Dosen tidak tetap Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa berjumlah 39 orang dengan
kreteria adalah sebagai berikut :
Tabel 8
Kualifikasi Kepangkatan Dosen Tidak Tetap
No Kepangkatan Jumlah
1. Guru Besar -
2. Lektor Kepala 10
3. Lektor 5
4. Asisten Ahli 24
Jumlah 39
Kualifikasi pendidikan untuk dosen tidak tetap adalah sebagai
berikut :
Tabel 9
Kualifikasi Pendidikan Dosen Tidak Tetap
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 48
No Pendidikan Jumlah
1. Strata 3 4
2. Strata 2 8
3. Strata 1 27
Jumlah 39
Disamping itu terdapat pula tenaga pendukung yang
berjumlah 21 orang yang baik yang berstatus tenaga administrasi
maupun tenaga pendukung lainnya. Jika tenaga pendukung ini
diklasifikasikan, maka akan terlihat sebagai berikut :
Tabel 10
Tenaga Penunjang Berdasarkan Tingkat Pendidikan
NoJenis Tenaga Penunjang
Jumlah Orang Menurut Kualifikasi Tingkat Unit Kerja S2 ke
Dari gambaran di atas, jika dianalisis dengan menggunukan
sistem SWOT, maka terlihat sebagai berikut :
KEKUATAN (Strenght) :
1. Adanya sistem rekrutmen dosen yang jelas.
2. Kualitas dosen FKIP UNSAM Langsa, cukup baik.
3. Jumlah Dosen cukup memadai.
4. Ratio dosen dengan mahasiswa cukup refresentatif.
5. Adanya pedoman dan kode etik yang jelas.
6. Adanya program melanjutkan pendidikan dosen.
7. Banyaknya karya ilmiah yang dihasilkan oleh dosen FKIP UNSAM
Langsa.
8. Banyaknya diktat yang dihasilkan oleh dosen FKIP UNSAM
Langsa.
9. Kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat yang dilakukan secara
rutinitas.
KELEMAHAN (Weaknesses) :
1. Anggaran untuk melakukan penelitian dan pengabdian pada
masyarakat yang masih terlalu minimal.
2. Bantuan pihak luar dalam melakukan penelitian dan pengabdian
pada masyarakat yang belum memadai.
3. Belum semua dosen mamatuhi aturan yang telah ditetapkan.
PELUANG (Opportunity) :
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 54
1. Bantuan pemerintah dalam bidang pendidikan yang semakin
terbuka.
2. Banyaknya informasi yang diperlukan oleh lembaga di luar PT,
yang harus diperoleh melalui penelitian.
TANTANGAN (Treath) :
1. Persaingan antar perguruan tinggi yang semakin ketat.
2. Semakin selektifnya masyarakat dalam memilih perguruan
tinggi.
3. Persaingan yang ketat dalam memperoleh bantuan dana
pendidikan dan penelitian.
4. Tuntutan pengguna lulusan akan lulusan yang berkualitas.
D. KURIKULUM
1. Kesesuaian dengan visi, misi, sasaran, dan tujuan
Kurikulum yang dikembangkan oleh FKIP UNSAM Langsa
adalah kurikulum berbasis kompetensi yang terdiri dari kurikulum
inti (nasional) dan kurikulum Institusional (lokal), sesuai dengan
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045/U/2002 Tentang
Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi.
Kurikulum inti (nasional) sebanyak 90 SKS yang tersebar
dalam 38 mata kuliah, sedang kurikulum institusional (lokal)
sebanyak 58 SKS yang tersebar dalam 26 mata kuliah. Disamping
itu terdapat pula mata kuliah pilihan sebanyak 3 mata kuliah. Total
keseluruhan adalah 154 SKS atau 66 mata kuliah. Disamping itu
dimasukkan pula 2 mata kuliah praktikum yaitu Listening, Speaking,
Aplikasi Komputer. Hal yang demikian dimaksudkan untuk
mendukung visi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP
UNSAM Langsa “Menjadi Jurusan Yang Mampu
Menyelenggarakan Pendidikan Secara Profesional Serta
Menghasilkan Lulusan Yang Berkualitas, Islami, Serta
Mampu Bersaing Di Pasar Kerja Global”. Dan Misi Program
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 55
Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa yaitu
“Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian
pada masyarakat dalam bidang Pendidikan”. Dengan sasaran
“Menghasilkan lulusan yang memiliki ilmu pengetahuan,
beretos kerja dan profesional serta mampu bersaing di era
global”.
Kurikulum yang disusun diarahkan pada hasil lulusan yang
diharapkan memiliki kualifikasi sebagai berikut :
a. Menguasai berbagai keterampilan dasar mampu berkomunikasi
dalam Bahasa Inggris
b. Memiliki sikap mental dan akhlak yang sesuai dengan norma-
norma agama Islam, sehingga menjadi bekal pada masa
mendatang
c. Mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan dalam
bidang Ilmu Pendidikan Bahasa Inggris dan Kepemimpinan
d. Dapat mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
informasi serta ilmu manajemen, egaliter, inclusif dan
berwawasan global
e. Mampu mengikuti studi lanjutan pada program Pasca Sarjana
Ilmu Pendidikan
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 56
Dengan memasukkan kurikulum yang berbasis kompetansi
serta didukung oleh mata kuliah praktek dan beberapa mata kuliah
pilihan, akhirnya tujuan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
FKIP UNSAM Langsa yaitu :
1. Mengembangkan sumber daya manusia yang mampu
memahami ilmu kependidikan.
2. Mengembangkan sumber daya manusia yang mampu menggali
potensi kependidkan yang hidup dalam masyarakat.
3. Mengembangkan sumber daya manusia yang mampu
mengaplikasikan ilmu kependidikan ditengah-tengah
masyarakat.
4. Menciptakan sumber daya manusia yang mampu
mengembangkan ilmu kependidikan untuk kepentingan
masyarakat dapat terwujud.
5. Menyiapkan lulusan yang profesional, mampu berkompetensi,
berwawasan global yang dilandasi dengan nilai-nilai Islam.
2. Relevansi dengan tuntutan dan kebutuhan stakeholders
Kurikulum yang dikebangkan oleh Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa dinilai relevan dengan tuntutan
dan kebutuhan stakeholder. Karena penentuan kurikulum juga
berdasarkan masukan dari pengguna lulusan. Misalnya dalam
pertemuan dengan pengguna lulusan diperoleh informasi bahwa
perlu dilakukan peningkatan dalam penggunaan komputer dan
bahasa inggris, atas dasar masukan tersebut, program studi
memasukkan mata kuliah aplikasi komputer. Demikian juga ada
permintaan agar alumni mampu berinteraksi dengan masyarakat
Aceh, atas dasar masukan itu, program studi memasukkan mata
kuliah Adat dan Kebudayaan Aceh. Berdasarkan alasan diatas,
maka kurikulum yang dikembangkan oleh Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa relevan dengan tuntutan dan
kebutuhan stakeholder.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 57
3. Struktur dan isi kurikulum (keluasan, kedalaman,
koherensi, penataan/ organisasi).
Kurikulum yang dikembangkan oleh Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Samudra Langsa Langsa sebagaimana tabel di bawah ini.
Tabel 13
KURIKULUM INTI
A. MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN (MPK)1 UNV 43101 Pendidikan Pancasila 2
2 UNV 43301 Kewiraan 2
3 BHI 43201 Ketauhidan I 2
Jumlah SKS 6
B. MATA KULIAH KEILMUAN DAN KETERAMPILAN (MKK)1 KIP 43202 Pengantar Pendidikan 2
2 KIP 43309 Perkembangan Peserta Didik 2
3 KIP 43403 Belajar dan Pembelajaran 2
4 BHI 43607 Profesi Pendidikan 2
Jumlah SKS 8
C. MATA KULIAH KEAHLIAN BERKARYA (MKB)1 BHI 43102 Reading I 2
2 BHI 43103 Speaking I 4
3 BHI 43104 Structure I 4
4 BHI 43105 Listening Comprehension I 2
5 BHI 43106 Vocabulary I 2
6 BHI 43107 Dictation I 2
7 BHI 43108 Pronunciation Practice I 2
8 BHI 43302 Writing I 2
9 BHI 43303 Extensive Reading 2
10 BHI 43502 Literature 2
11 BHI 43506 Semantics 2
12 BHI 43503 Introduction to Linguistics 3
13 BHI 43504 English Phonology 2
14 BHI 43508 Syntax 2
15 BHI 43509 Drama 2
16 BHI 43602 Translation I 2
17 BHI 43608 English Morphology 2
18 BHI 43703 Introduction to Psycholinguistic 2
19 BHI 43704 English for specific Purpose 2
20 BHI 43803 Sociolinguistics 2
21 BHI 43610 Prose 2
22 BHI 43611 TOEFL 2
23 BHI 43805 Skripsi / Thesis 6
Jumlah SKS 55
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 58
D. MATA KULIAH PRILAKU BERKARYA (MPB)1 BHI 43507 Teaching English as A foreign Language I 2
2 BHI 43604 Curriculum and Material Development 2
3 BHI 43605 Language Testing 24 BHI 43702 Research on Language Teaching 45 BHI 43609 PPL I 26 BHI 43802 Seminar on Language Teaching 47 BHI 43402 Statistik Dasar 38 KIP 43408 Evaluasi Proses Hasil Belajar 2
9 BHI 43501 Perencanaan dan pengajaran 2
Jumlah SKS 23
E. MATA KULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB)1 BHI 43606 Cross Culture understanding 2
TOTAL KURIKULUM INTI + KURIKULUM INSTITUSIONALINTI = 90 SKS + LOKAL = 58 SKS = 148 SKSATAU MK INTI = 38 MK + MK LOKAL = 25 MK = 63 MK
MATA KULIAH PILIHAN DENGAN KODE MKK1. BHI 43610 Prose 2 SKS2. BHI 34611 TOEFL 2 SKS 3. KIP 43706 Ilmu Sosial Dasar 2 SKS4. KIP 43707 Ilmu Budaya Dasar 2 SKS5. KIP 43806 Adat dan Budaya Aceh 2 SKS6. KIP 43807 Ilmu Kependudukan 2 SKS
12 SKS
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 60
Tabel 15
SEBARAN PERSEMESTER
Semester
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah Status Mata Kuliah
Kurikulum Bobot SKS
I UNV 43101 Pendidikan Pancasila WAJIB INTI 2
BHI 43102 Reading I WAJIB INTI 2
BHI 43103 Speaking I WAJIB INTI 4
BHI 43104 Structure I WAJIB INTI 4
BHI 43105 Listening Comprehension I WAJIB INTI 2
BHI 43106 Vocabulary I WAJIB INTI 2
BHI 43107 Dictation I WAJIB INTI 2
BHI 43108 Pronounciation Practice I WAJIB INTI 2
Jumlah SKS 20
II BHI 43201 Ketauhidan I WAJIB INTI 2
KIP 43202 Pengantar Pendidikan WAJIB INTI 2BHI 43203 Reading II WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43204 Structure II WAJIB INSTITUSIONAL 4
UNV 43205 Ilmu Alamiah Dasar WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43206 Speaking II WAJIB INSTITUSIONAL 2
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 61
BHI 43207 Listening Comprehension II
WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43208 Dictation II WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43209 Filsafat Pendidikan WAJIB INTI 2
KIP 43210 Vocabulary II WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43211 Pronounciation Practice II WAJIB INSTITUSIONAL 2
Jumlah SKS 22
III UNV 43301 Kewiraan WAJIB INTI 2
BHI 43302 Writing I WAJIB INTI 2
BHI 43303 Extensive Reading WAJIB INTI 2
BHI 43304 Listening Comprehension III
WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43305 Reading III WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43306 Structure III WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43307 Speaking III WAJIB INSTITUSIONAL 2
KIP 43308 Perkembangan Peserta Didik
WAJIB INTI 2
Jumlah SKS 18
IV UNIV 43401 Bahasa Indonesia WAJIB INTI 2
BHI 43402 Statistik Dasar WAJIB INTI 3
KIP 43403 Belajar dan Pembelajaran WAJIB INTI 2
BHI 43404 Speaking IV WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43405 Reading IV WAJIB INSTITUSIONAL 2
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 62
BHI 43406 Structure IV WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43407 Writing II WAJIB INSTITUSIONAL 2
KIP 43408 Evaluasi Proses Hasil Belajar
WAJIB INSTITUSIONAL 2
Jumlah SKS 17
V. BHI 43501 Perencanaan dan pengajaran
WAJIB INTI 2
BHI 43502 Literature WAJIB INTI 2
BHI 43503 Introduction to Linguistics WAJIB INTI 3
BHI 43504 English Phonology WAJIB INTI 2
BHI 43505 Writing III WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43506 Smantics WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43507 Teaching English as A foreign Language I
WAJIB INTI 2
BHI 43508 Syntax WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43509 Drama WAJIB INTI 2Jumlah SKS 19
VI.
BHI 43601 Writing IV WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43602 Translation I WAJIB INTI 2BHI 43603 Teaching English as A
Foreign Language IIWAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43604 Curriculum and Material Development
WAJIB INTI 2
BHI 43605 Language Testing WAJIB INTI 2
BHI 43606 Cross Culture understanding
WAJIB INTI 2
BHI 43607 Profesi Pendidikan WAJIB INTI 2
BHI 43608 English Marphology WAJIB INTI 2
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 63
BHI 43609 PPL I WAJIB INTI 2
BHI 43610 Prose PILIHAN INSTITUSIONAL 2
BHI 43611 TOEFL PILIHAN INSTITUSIONAL 2
Jumlah SKS 18+ 4 = 22
VII.BHI 43701
Ketauhidan II WAJIB INTI 2
BHI 43702Research on Language
Teaching
WAJIB INTI 4
BHI 43703Introduction to
Psycholinguistic
WAJIB INTI 2
BHI 43704English for specific
Purpose
WAJIB INTI 2
BHI 43705Translation II WAJIB INSTITUSIONAL 2
BHI 43706 PPL II WAJIB INSTITUSIONAL 4
KIP 43707 Ilmu Sosial Dassar PILIHAN INSTITUSIONAL 2
KIP 43708 Ilmu Budaya Dasar PILIHAN INSTITUSIONAL 2
Jumlah SKS 16 + 4 = 20
VIIIUNV 43801 Pendidikan Komputer PILIHAN INSTITUSIONAL 2
BHI 43802 Seminar on Language Teaching
WAJIB INTI 2
BHI 43803 Sociolinguistics Pilihan INSTITUSIONAL 2
UNV 43804 KKN WAJIB INTI 4
BHI 43805 Skripsi / Thesis WAJIB INTI 6
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 64
KIP 43806 Adat dan Budaya Aceh PILIHAN INSTITUSIONAL 2
KIP 43807 Ilmu Kependudukan PILIHAN INSTITUSIONAL 2
Jumlah SKS 16+ 4 = 20
Keterangan : Kurikulum Inti (Nasional) = 90 SKS = 38 Mata KuliahKurikulum Institusi (lokal) = 58 SKS = 26 Mata KuliahMata kuliah Pilihan = 6 SKS = 3 Mata Kuliahyang ditawarkan = 12 SKS = 6 MK
Total = 154 SKS = 67 Mata Kuliah
Kurikulum yang ditawarkan oleh Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, dipandang cukup luas, karena
memuat kurikulum inti dan kurikulum institusional. Di samping itu
kurikulum institusional dikembangkan berdasarkan masukan dari
berbagai elemen, termasuk alumni dan pengguna lulusan. Oleh
karena itu kurikulum yang diberlakukan memiliki koherensi dari
semua elemen, termasuk kesiapan program studi ilmu Pendidikan,
Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa itu sendiri.
Untuk mendukung kelancaran program studi Pendidikan
Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa dalam menerapkan kurikulum,
maka dilakukan penataan organisasi pada FKIP UNSAM Langsa,
seperti mengaktifkan Unit Jaminan Kualitas. Di samping hal diatas,
maka peran Kelompok dosen juga mendapat penataan dari Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa.
4. Kompetensi dan etika lulusan yang diharapkan.
Kompetensi dan etika lulusan yang diharapkan oleh Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, adalah lulusan
yang mampu bersaing dengan lulusan Program Studi lain dari
Fakultas Keguruan yang lain. Di samping itu Program Studi
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 65
Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa mengharapkan
lulusan tersebut memiliki ahlak yang mulia, mandiri dan berbudaya.
Kesemuanya ini sejalan dengan visi, misi, sasaran dan tujuan
UNSAM Langsa.
5. Derajat integrasi materi pembelajaran (intra dan antar
disiplin ilmu).
Kurikulum yang dikembangkan oleh Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, bersifat sistematis. Artinya satu
mata kuliah dengan mata kuliah yang lain saling berkaitan. Dan
secara otomatis ada beberapa mata kuliah yang merupakan mata
kuliah prasyarat untuk mengambil mata kuliah selanjutnya, seperti
mata kuliah Extensive reading dan mata kuliah Reading . Demikian
juga mata kuliah structure I, structure II structure III, structure IV
dan lain-lain adalah syarat untuk mengambil mata kuliah keahlian
Lanjutan. Oleh karena itu mahasiswa tidak dibenarkan untuk
mengambil mata kuliah pada semester yang lebih tinggi, apabila
mata kuliah wajib pada semester yang lebih rendah belum pernah
diambil.
Demikian juga derajat integritas materi pembelajaran antar
disiplin ilmu, pada hakekatnya merupakan satu rangkaian secara
sistematis dan berkelanjutan. Sehingga antara satu disiplin ilmu
dengan disiplin ilmu yang lain saling berkaitan. Misalnya antara
Bahasa Inggris Eropah dengan Bahasa Inggris Amerika. Secara
substansi terlihat mandiri, namun dalam aplikasinya adalah
merupakan ilmu yang saling berkorelasi.
6. Kurikulum lokal yang sesuai dengan kebutuhan
masyarakat terdekat dan kepentingan internal lembaga.
Kurikulum lokal yang diterapkan oleh Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, disesuaikan dengan
kebutuhan masyarakat pengguna lulusan (pangsa pasar) tetapi
tetap mempertimbangkan kepentingan lembaga. Ini disebabkan
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 66
karena lembaga telah memiliki tujuan yang merupakan arah
kebijakan.
7. Mata kuliah pilihan yang merujuk pada
harapan/kebutuhan mahasiswa secara
individual/kelompok mahasiswa tertentu.
Mata kuliah pilihan yang diberlakukan oleh Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa terdiri dari Mata
Kuliah, yang tersebar dalam semester. Uraian secara lebih rinci
dapat dilihat dalam tabel berikut ini.
Tabel 16
MATA KULIAH PILIHAN
No
Kode Mata
KuliahNama Mata Kuliah SKS
1. BHI 43610 Prose 2 SKS2. BHI 34611 TOEFL 2 SKS
3. KIP 43706 Ilmu Sosial Dasar 2 SKS
4. KIP 43707 Ilmu Budaya Dasar 2 SKS
5. KIP 43806 Adat dan Budaya Aceh 2 SKS
6. KIP 43807 Ilmu Kependudukan 2 SKS
JUMLAH 12 SKS
Penetapan mata kuliah pilihan ini didasarkan kepada
keinginan mahasiswa yang tentunya juga didasarkan kepada
kesiapan lembaga khususnya Program Studi.
Struktur kurikulum yang diterapkan kepada peserta didik
tersebut di atas dengan komposisi Kurikulum Nasional sebesar 58 %
dan Kurikulum Institusional/Lokal sebesar 42%. Kedepan
pengembangan kurikulum menjadi lebih besar diberikan kepada
pihak perguruan tinggi yang sebagai wujud otonomi perguruan
tinggi dengan memberlakukan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang
akan diberlakukan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra
Langsa.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 67
Dengan kurikulum berbasis kompetensi dimaksud untuk lebih
mengarahkan proses pendidikan dengan hasil lulusan sesuai
dengan kebutuhan kompetensi dunia usaha atau lapangan
pekerjaan pada saat itu, sehingga peninjauan kurikulum menjadi
lebih intensif dan berkesinambungan sesuai dengan perkembangan
lingkungan pada saat itu.
8. Peluang bagi mahasiswa untuk mengembangkan diri: melanjutkan studi, mengembangkan pribadi, memperoleh pengetahuan dan pemahaman materi khusus sesuai dengan bidang studinya, mengembangkan keterampilan yang dapat dialihkan (transferable skills), berorientasikan ke arah karir, dan perrolehan pekerjaan.
Dalam beberapa mata kuliah yang ditawarkan, ada peluang
bagi mahasiswa untuk mengembangkan dirinya kearah karir dan
memperoleh pekerjaan. Seperti mata kuliah aplikasi kumputer,
bahasa inggris, keahlian belajar mengajar. Mata kuliah yang
disebutkan di atas dalam aplikasinya, dilakukan secara praktek,
sehingga mahasiswa memperoleh ilmu yang dapat langsung
diaplikasikan di masyarakat dan bermanfaat nyata untuk
mendukung karir mahasiswa atau mendukung perolehan pekerjaan
bagi mahasiswa.
Dari uraian di atas, jika dianalisis menurut analisis SWOT,
maka terlihat sebagai berikut :
KEKUATAN :
1. Adanya masukan (input) dari berbagai elemen termasuk alumni
dan pengguna lulusan dalam penyusunan kurikulum.
2. Tersedianya dosen yang memenuhi persyaratan baik jenjang
pendidikan maupun kepangkatan akademik guna mendukug
pelaksanaan kurikulum.
3. Sarana dan prasarana cukup memadai untuk melaksanakan
kurikulum.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 68
4. Adanya penataan organisasi seperti Unit Jaminan Kualitas dan
Unit Kendali Mutu dan kelompok dosen yang aktif memberikan
masukan kepada program studi.
5. Adanya muatan lokal yang sesuai dengan keinginan pasar dan
pencapaian tujuan lembaga.
6. Adanya kompetensi dan etika lulusan yang diharapkan.
7. Adanya derajat integritas pembelajaran yang sistematis.
8. Adanya mata kuliah pilihan yang sesuai dengan keinginan
mahasiswa
9. Adanya mata kuliah yang membuka peluang bagi mahasiswa
untuk berkarir dan mendapatkan pekerjaan.
KELEMAHAN :
1. Masih terbatasnya pengguna lulusan yang memberi informasi
kepada program studi.
2. Masih adanya dosen yang kurang memahami makna kurikulum
berbasis kompetensi.
3. Masih terbatasnya mata kuliah praktek
4. Tidak tertampungnya seluruh keinginan mahasiswa dalam mata
kuliah pilihan.
PELUANG :
1. Adanya dukungan dari berbagai instansi baik pemerintah
maupun non pemerintah terhadap pelaksanaan program studi.
2. Terbukanya kerjasama dengan lembaga di luar Perguruan Tinggi
untuk pelaksanaan magang bagi mahasiswa.
TANTANGAN :
1. Makin tingginya permintaan stakeholder akan lulusan yang
berkualitas.
2. Persaingan yang makin tinggi antar perguruan tinggi baik di Kota
Langsa maupun di Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam pada
umumnya.
3. Tuntutan akan fasilitas pendukung pendidikan yang semakin
canggih.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 69
4. Biaya penyelenggara pendidikan yang semakin tinggi.
E. SARANA DAN PRASARANA
1. Pengelolaan, pemanfaatan, dan pemeliharaan sarana dan prasarana.
Sarana dan prasarana yang dipergunakan oleh Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
UNSAM Langsa, adalah milik Yayasan Pendidikan Samudra Langsa
(milik sendiri), yang diserah pakaikan kepada Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Samuda Langsa. Pemanfaatannya
hanya diperuntukkan untuk kepentingan pelaksanaan program
studi. Demikian juga pemeliharaan dilakukan oleh Yayasan secara
rutin dan berkesinambungan.
2. Ketersediaan dan kualitas gedung, ruang kuliah,
laboratorium, perpustakaan, dll.
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP UNSAM Langsa
menempati gedung berlantai 2 terdiri dari 1 ruang kantor, 1 ruang
dosen, 18 lokal ruang kuliah, 1 ruang perpustakaan, 1 ruang
mushalla, 4 ruang kamar mandi, 1 ruang laboratorium komputer, 1
ruang laboratorium bahasa, 1 lokal ruang klinis, 1 lokal ruang ujian
komprehensif, 1 lokal ruang rapat dosen, Ruang Prodi 1 ruang,
ruang Unit Kegiatan Mahasiswa 1 ruang, areal parkir, 1 ruang kantin
mahasiswa, 1 lapangan bola kaki dan 1 lapangan bola volli, 1 ruang
Organisasi Kemahasiswaan dan 1 ruang aula.
Sarana yang dimiliki untuk mendukung program studi
Pendidikan Bahasa Inggris antara lain Bangku Kuliah sebanyak 600
buah, Meja Dosen di kelas sebanyak 16 buah, meja dosen diruang
tunggu 10 buah. Papan Tulis sebanyak 16 buah, OHP sebanyak 4
buah dan Hand Fokus sebanyak 3 buah, dan Lap Top 3 unit.
Kesemua Prasarana dan sarana, dalam keadaan baik dan
cukup representatif untuk menyelenggarakan program studi. Untuk
mengetahui secara keseluruhan sarana dan prasarana yang dimiliki
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 70
oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP UNSAM Langsa,
dapat dilihat dalam Lampiran 20.
3. Fasilitas komputer dan pendukung pembelajaran dan
penelitian.
Program studi memiliki komputer sebanyak 20 buah yang
ditempatkan pada Laboratorium Komputer. Laboratorium ini dapat
diakses oleh mahasiswa, khususnya yang mengambil mata kuliah
komputer. Di samping itu terdapat pula fasilitas pendukung
pembelajaran seperti OHP sebanyak 4 buah, Hand Fokus sebanyak
4 buah, Lap Top 3 buah dan fasilitas pendukung pembelajaran lain
seperti papan tulis, kursi mahasiswa, meja dosen dan lain-lain.
Untuk mendukung kegiatan penelitian, program studi
menyediakan 1 ruang seminar yang cukup representatif, dilengkapi
dengan pengeras suara, hand fokus dan OHP serta semua sarana
untuk seminasi hasil penelitian. Sedangkan untuk seminar yang
membutuhkan ruangan yang lebih besar, telah disediakan Aula oleh
pihak Yayasan Pendidikan Universitas Samudra Lansa. Ditinjau dari
sudut sarana dan prasarana, maka tidak ada kendala bagi program
studi dalam penyelenggaraan akademik.
4. Kesesuaian dan kecukupan sarana dan prasarana.
Sarana dan prasarana yang tersedia pada Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP UNSAM Langsa, dipandang sesuai
dan cukup dalam pelaksanaan program studi. Misalnya Ruangan
Kuliah, luas ruangan 72 M2 diisi oleh 34 mahasiswa = 1 mahasiswa
berbanding 2 M2. Demikian juga ruangan dosen seluas 60 M2 diisi
oleh 24 dosen, berarti 1 dosen berbanding 2,90 M2. Keadaan
ruangan yang demikian ini dipandang sesuai dan cukup dalam
pelaksanaan program studi.
Demikian juga ruangan kuliah berjumlah 16 ruang, masing –
masing ruang berukuran luas 72 M2, sehingga total 16 x 72 M2 =
1.152 M2. Dibandingkan dengan jumlah mahasiswa yaitu ….. orang,
maka 1 mahasiswa menempati ruangan kelas dengan luas 2,10 M2.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 71
Keadaan yang demikian ini cukup ideal dalam penyelenggaraan
program studi.
5. Keberlanjutan pengadaan, pemeliharaan dan
pemanfaatannya.
Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh program studi, setiap
tahun mengalami peningkatan baik jumlah maupun kualitasnya.
Demikian juga pemeliharaan terhadap sarana dan prasarana yang
dimiliki, tetap dilakukan secara rutin dan berkesinambungan.
Pemanfaatan sarana dan prasarana tetap sesuai dengan
peruntutannya. Sehingga tidak ada sarana dan prasarana yang
diperuntukkan diluar peruntukan sebenarnya.
Dari uraian di atas, jika dianalisis dengan menggunakan
analisis SWOT, maka terlihat sebagai berikut :
KEKUATAN :
1. Prasarana dan Sarana yang digunakan mendukung kegiatan
akademik adalah milik sendiri (milik Yayasan Pendidikan
Universitas Samudra Langsa).
2. Adanya prasarana dan sarana yang cukup memadai untuk
menyelenggarakan program studi.
3. Pemanfaatan prasarana dan sarana sesuai dengan
peruntukannya.
4. Tersedianya komputer untuk mendukung kegiatan pendidikan
dan penelitian
5. Adanya kesesuaian antara prasarana dan sarana yang dimiliki
dengan mahasiswa.
6. Adanya keberlanjutan pengadaan dan pemeliharaan prasarana
dan sarana.
KELEMAHAN :
1. Belum optimalnya penggunaan sarana guna mendukung proses
pendidikan oleh dosen.
2. OHP dan Hand Fokus baru tahap pemenuhan kebutuhan
minimal.
PELUANG :
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 72
1. Dukungan penuh dari Yayasan Pendidikan Universitas Samudra
Langsa.
2. Adanya program bantuan dari pemerintah.
3. Kesempatan yang terbuka untuk mendapatkan bantuan dari
dunia usaha.
ANCAMAN :
1. Kebutuhan dana yang demikian tinggi untuk tingkat Universitas
dan fakultas, sehingga pengadaan sarana dan prasarana
memerlukan skala prioritas.
2. Harga – harga kebutuhan sarana penunjang akademik yang
semakin tinggi, karena keadaan ekonomi nasional yang belum
pulih.
F. PENDANAAN
1. Sumber dana
Pengelolaan keuangan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Samudra Langsa baik yang diperoleh dari
bantuan pemerintah daerah dan dari SPP, kemudian
diadministrasikan melalui anggaran rutin dan anggaran swakelola.
Dana tersebut diperuntukkan bagi pembiayaan kegiatan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra Langsa yang
dituangkan dalam anggaran pendapatan dan belanja fakultas.
Sumber dana untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan
ini sebagian besar dari mahasiswa. Disamping itu setiap tahun
Universitas Samudra Langsa mendapat bantuan APBD Aceh Timur
yang jumlahnya antara 700 juta s/d 1 Milyar sebagai pemberdayaan
Universitas Samudra Langsa, sesuai Qanun Kabupaten Aceh Timur
Nomor 5 Tahun 2004 tentang Pemberdayaan Universitas Samudra
Langsa dan STAI Zawiyah Cot Kala Langsa. Pertanggun jawaban
atas penerimaan dan dana baik anggaran rutin maupun swakelola
dilakukan dengan laporan Dekan kepada Rektor Universitas
Samudra Langsa.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 73
2. Sistem alokasi dana
Sistem alokasi dana diatur oleh Universitas (Rektorat), yang
diturunkan atas permintaan fakultas, namun dana pengembangan,
diajukan sesuai dengan ketersediaan dana yang ada di Yayasan
Pendidikan Universitas Samura Langsa.
Anggaran pendapatan belanja dialokasikan kedalam
beberapa pos anggaran yang terdiri dari :
a. Biaya pendidikan dan pengajaran
b. Pengembangan akademik, penelitian dan pengabdian pada
masyarakat
c. Pembinaan dan pengembangan sumber daya manusia
d. Pengembangan kegiatan kemahasiswaan
e. Pemeliharaan dan renovasi serta biaya laboratorium,
perpustakaan, rapat-rapat dan pembangunan pengembangan
organisasi
f. Biaya personalia dan kantor
Selain sebagai sarana administrasi pos mata anggaran di atas
juga sebagai sarana administrasi untuk pengembangan fakultas dan
pembinaan, pengeluaran tersebut didasarkan atas keputusan rapat
pimpinan fakultas.
3. Pengelolaan dan akuntabilitas penggunaan dana
Penggunaan dana di fakultas merupakan kewenangan dari
dekan untuk mengelolanya agar terjadi efisiensi dalam
penggunaannya. Setiap tahun diadakan audit keuangan yang
meliputi pengeluaran rutin dan swakelola. Selain droping dari
universitas agar fakultas dapat lebih berkembang, maka fakultas
juga menerima dana swakelola seperti uang ujian semester, uang
ujian seminar proposal skripsi, uang ujian skripsi dan uang konversi.
Pengelolaan dana untuk tingkat fakultas dilakukan oleh
Pembantu Dekan Bidang Administrasi dan Keuangan dibawah
koordinasi Dekan. Akuntabilitas penggunaan dana
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 74
dipertanggungjawabkan kepada Senat fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan dan Rektor UNSAM Langsa.
Selain itu setiap tahun diadakan pemeriksaan audit oleh
Badan Pengawas Yayasan yang dikoordinir oleh Ketua Pelaksana
Harian yayasan Pendidikan Samudra Langsa.
4. Keberlanjutan pengadaan dan pemanfaatannya
Jika dilihat dari jumlah mahasiswa yang mendaftarkan diri ke
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris dan program studi lain
yang ada dilingkungan FKIP UNSAM Langsa, rata- rata 450
mahasiswa/tahun, dengan jumlah uang kuliah Rp 1.200.000
ditambah dengan uang wisuda, uang meja hijau dan uang ujian,
maka perolehan dana setiap tahun dipandang cukup untuk
menyelenggarakan semua program studi yang ada dilingkungan
FKIP UNSAM Langsa, termasuk program studi Pendidikan Bahasa
Inggris FKIP UNSAMLansa. Oleh karena itu program studi menjamin
keberlanjutan pengadaan dana penyelenggaraan program studi
Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP UNSAM Langsa. Demikian juga
pemanfaatan dana akan berjalan sesuai dengan program yang telah
dicanangkan, sebab setiap pengeluaran dana tetap dipertanggung
jawabkan baik kepada Senat Fakultas maupun kepada Rektor
UNSAM Langsa.
Jika pendanaan ini dianalisis dengan menggunakan analisis
SWOT, maka akan terlihat sebagai berikut :
KEKUATAN :
1. Adanya dukungan dana yang sifatnya tetap dari Yayasan
Samudra.
2. Adanya SPP yang dibayar mahasiswa dalam setiap semester.
3. Jumlah mahasiswa yang setiap tahun bertambah.
4. Alokasi dana dilakukan secara tepat guna dan tepat sasaran
5. Adanya akuntabilitas penggunaan dana.
6. Adanya jaminan akan keberlanjutan pendanaan.
KELEMAHAN :
1. Pengelolaan dana yang dilakukan secara terpusat.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 75
2. Minimnya dunia usaha yang dapat memberikan bantuan kepada
program studi.
3. Jumlah SPP yang relatif masih kecil dibandingkan dengan
perguruan tinggi atau program studi yang ada di Kota Langsa.
PELUANG :
1. Terbukanya peluang kerjasama dengan pihak pemerintah dan
dunia usaha.
2. Terbukanya peluang mendapatkan dana tambahan melalui
bantuan alumni.
3. Terbukanya peluang untuk mendapatkan jumlah mahasiswa
baru yang lebih banyak.
ANCAMAN :
1. Makin tingginya dana operasional program studi.
2. Persaingan yang semakin ketat untuk mendapatkan bantuan
dunia usaha.
3. Persaingan yang semakin ketat untuk mendapatkan tambahan
jumlah mahasiswa baru
G. TATA PAMONG (GOVERNANCE)
1. Struktur Dan Suasana Organisasi.
Struktur Organisasi FKIP UNSAM Langsa terdiri dari :
a. Unsur Pimpinan : Dekan dan Pembantu Dekan.
b. Senat Fakultas
c. Unsur Pelaksana Akademis
d. Unsur Pelaksana Administratif
e. Unsur Pendukung
Struktur organisasi fakultas dan program studi dapat dilihat
dalam bagan dibawah ini sesuai dengan Keputusan Rektor Nomor
08/E.70/SK/2004 tanggal 10 Maret 2004.
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 76
D E K A N SENAT
TATA USAHA
uUUSAHA
JURUSAN/ PROGRAM
STUDIUNIT JAMINAN
KUALITASKELOMPOK
DOSEN
M A H A S I S W A
PEMBANTU DEKAN I
PEMBANTU DEKAN
II
PEMBANTU DEKAN
III
UNSUR PENUNJAN
G
SUBBAG UMUM & KEUANGAN
SUBBAG PENGAJARAN &
KEMAHASISWAAN
2. Personil beserta fungsi dan tugas pokoknya.
Personil yang ada pada Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNSAM Langsa
adalah sebagai berikut :
Dekan : Drs. Bachtiar Akob
Pembantu Dekan I : Drs. T. Kusnafizal, M.Pd.
Pembantu Dekan II : Drs. Sofyan Ibrahim
Ketua Program Studi : Drs. Abdullah Gade
Sek.Program Studi : Drs. Abdullah Thaib
Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSAM Langsa, 2007 77
Selain personil yang disebutkan di atas, secara
kelembagaan, ada 2 (dua) biro yang sifatnya menunjang kelancaran
kinerja program studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan UNSAM Langa, yaitu :
- Biro Perpustakaan,
- Biro Klinis
Untuk menangani bidang Administrasi dan Ketata usahaan
dilakukan oleh 3 (tiga) orang Tenaga Tata Usaha yang terdiri dari :
Kepala Tata Usaha : Drs. Rachmatsyah
Anggota/Staf : Taufik
Abdul Rahman, SE
Drs. Sukirno.
FUNGSI DAN TUGAS POKOKNYA :
DEKAN
1). Dekan memepunyai tugas pokok membantu Rektor dalam
menyelenggarakan kegiatan Akademis, Administrasi Umum Dan