Kajian mengenai pengetahuan dan kefahaman pelajar Universiti Malaya terhadap pantang larang bagi kaum Melayu.

7/23/2019 Kajian mengenai pengetahuan dan kefahaman pelajar Universiti Malaya terhadap pantang larang bagi kaum Mel…

http://slidepdf.com/reader/full/kajian-mengenai-pengetahuan-dan-kefahaman-pelajar-universiti-malaya-terhadap 1/32

GXEX 1414:

TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA(TITAS)

Semester 1 Sesi 2015/2016

Taj! "ajia#:

"A$IAN MENGENAI %ENGETA&UAN DAN "E'A&AMAN %ELA$A UNIESITI

MALA*A TE&ADA% %ANTANG LAANG "AUM MELA*U

Nama %e#s+ara, : %a# -ai#a. .i#ti Is,a!

"ma# %e#ajara# : 5

"ma# %em.e#ta#a# : A

Bil. Nama No. Matrik

1. Anthony Ling Liang Cheng BEB 140003

2. Ashley Lin Joe Yee BEB 140004

3. Low E !ynn BEB 14000"

4. Ng Bee #in BEB 140012

$. %an &i 'hing BEB 14001(). %eh #in *on BEB 140020

+. N,r Alya -inti Mohama Y,so CEA 1400(+

". 'iti Aminah -inti Mohama Y,so CEA 14012)

(. N,r /ah Naat -inti Mat 'hawal %E 1$0011

10. atin N,r Athira Aiah -inti Ahma Amin,in JE5 1$002"



ISI "ANDUNGAN

IL3 %E"AA MU"A SUAT

1. 6engenalan 12. 7-ekti 8aian 2

3. 8aian Le9as

3.1 5einisi 9antang larang

3.2 %,,an 6antang Larang

3:$

4. Metoologi 8aian

4.1 8aian /nternet

4.2 'oal 'eliik

)

$. 5a9atan 8aian +:1)

). 6er-in;angan 5a9atan< Caangan an 8esim9,lan 1+:24

+. 'enarai *,,kan 2$

". Lam9iran 2):2+





130 %ENGENALAN

6aa 9roek %/%A' kali ini< k,m9,lan kami akan mem-,at kaian tentang 9engetah,an

an keahaman tentang 9antang larang ka,m Melay,. 'e-,ah to9ik yang m,ngkin 9aa masa

kini tiak ramai yang tah, ata, tiak am-il 9e,li. 8ami ;,-a ,nt,k menyingka9 9engetah,an

an keahaman i kalangan 9elaar =ni>ersiti Malaya terhaa9 9antang larang ka,m Melay,<

iait, ka,m yang ominan i Malaysia.

'e9erti yang kita seia makl,m< Malaysia ikenali se-agai se-,ah negara yang

mem9,nyai 9el-agai ka,m se9erti Melay,< Cina< /nia an se-againya. Nam,n setia9 9antang

larang alam ka,m masing:masing aalah -er-ea.

%em9at kaian ini iaakan aalah i sel,r,h kawasan =ni>ersiti Malaya an res9onen

kami teriri ari9aa 9elaar:9elaar ari =ni>ersiti Malaya seniri. 8ami mengearkan -orang

soal seliik i -e-era9a -,ah ak,lti yang -er-ea se9erti ak,lti Bahasa an Ling,istik< ak,lti

6eniikan< ak,lti 'ains 'osial an lain lain lagi. 'elain it,< kami ,ga mengearkan $0 set

-orang soal seliik se;ara rawak i kole:kole keiaman se9erti 8ole 8eiaman &a-a< 8ole

8eiaman Bestari an 8ole 8eiaman 8,rshiah. *es9onen kami ,ga teriri ari9aa 9el-agai

ka,m se9erti ka,m Melay,< Cina< /nia an lain:lain.

8ami melaksanakan kaian ini engan mengg,nakan -e-era9a kaeah 9enyeliikan

,nt,k melihat sea,h manakah 9engetah,an an keahaman 9elaar =ni>ersiti Malaya terhaa9

9antang larang ka,m Melay,.

1



230 $E"TI' "A$IAN

1. Mengenal9asti taha9 9engetah,an 9elaar =ni>ersiti Malaya terhaa9 9antang larang -agi

ka,m Melay,.

2. Mengenal9asti taha9 keahaman 9elaar =ni>ersiti Malaya terhaa9 9antang larang -agi

ka,m Melay,.

3. Mengenal9asti 9enerimaan 9elaar =ni>ersiti Malaya terhaa9 9antang larang -agi ka,m

Melay,.

2



31 "A$IAN LE%AS

8ami telah mem-,at kaian terhaa9 -e-era9a 9en,lisan terah,l, yang -erkaitan

engan ta,k kaian yang i9ilih -agi mena9atkan gam-aran awal terhaa9 kaian yang akan

ialankan. 'e;ara tiak langs,ng< tera9at -e-era9a tesis yang i,m9ai an ser-a seikit

menyent,h tentang ta,k kaian yang ialankan.

32 Dei#isi %a#ta# Lara#

Men,r,t 'heikh 7thman -in 'eikh 'alim ?es.@ alam 8am,s 5ewan Eisi Yang 8etiga

?hlm. (+$@< 9antang larang se;ara ringkasnya -ermaks, s,at, ke9er;ayaan yang meli9,ti ari

seak man,sia it, ilahirkan sehinggalah man,sia it, ewasa an akhirnya meninggal ,nia.

6ensyarah Ja-atan Antro9ologi an 'osiologi< =ni>ersiti Malaya ?=M@< 'iti Nor Awang<

menasir 9antang larang yang iamalkan alam masyarakat Melay, ,l, se-agai 9an,an hi,9

mengenai 9erkara yang -oleh ilak,kan< larangan an waar.

Men,r,t Arni Binti Johan alam Akti>is J,rnal Akaemik Jili 1 200) B,aya an

/lm, ?hlm. 4(@< 9antang larang le-ih mer,9akan khaanah -,aya ,nia ter-ina ari9aa

9engalaman hi,9 yang lal,. 6engalaman ini men,k,ng nilai yang tinggi kerana 9aling

tiaknya 9engalaman ini a9at iaikan 9an,an< 9eoman ata, ;ontoh telaan alamkehi,9an

masa kini. 6antang larang ini mer,9akan salah sat, -ent,k isi9lin lisanD yang i9raktikkan

oleh se-ahagian -esar masyarakat Melay, kh,s,snya ketika aman 9erkam9,ngan an 9ertanian

mer,9akan -ent,k kehi,9an mereka.

3



Masyarakat Melay, lama ;erik alam menyam9aikan 9erat,ranF engan arah

keseri,san -er-ea an ia a9at ilihat melal,i kesan an aki-at yang ikatakan -erh,-,ng

9er-,atan melanggar larangan yang iteta9kan. 6ensyarah ak,lti 6eniikan< =ni>ersiti 6,tra

Malaysia ?=6M@< Naii Mat< -erkata 9emikiran saintiik s,ah hair alam mina Melay, lama

-erasarkan asas 9en;i9taan 9antang larang an 9eri-ahasa Melay, yang mema9arkan ,ns,r

isim< alam< iik an ekonomi se-agai asasnya.

3 Tja# %a#ta# Lara#

6aa aman ah,l,< 9antang larang ig,nakan se-agai kaeah ,nt,k menyam9aikan

9engaaran ke9aa masyarakat. 'es,at, 9erat,ran yang henak ik,atk,asakan akan isertakan

engan 9antang larang s,9aya mesyarakat tak,t ,nt,k melanggar 9erat,ran terse-,t.

8e-anyakannya aalah -ert,,an ,nt,k meniik masyarakat agar mengamalkan nilai:nilai

m,rni alam kehi,9an. A9a yang ise-,t -,kan ,nt,k i9er;ayai teta9i ,nt,k ihayati mese

yang tersem-,nyi i se-alik 9antang larang terse-,t yang telah i9ert,r,nkan se;ara lisan seak

aman -eraman.

6antang larang iamalkan oleh masyarakat melay, ah,l, ,ga -ert,,an ,nt,k meniik

masyarakat agar mengamalkan nilai:nilai m,rni alam kehi,9an mereka./a ,ga iamalkan

kerana 9antang larang aalah se9erti harta 9,saka nenek moyang mereka an s,9aya mereka

-ertangg,ngawa- ,nt,k mengamalkannya an men,r,nkan traisi it, ke9aa anak:anak ata,

;,;,:;,;, mereka. 'etia9 9antang larang mem9,nyai erti seniri yang akan mem-eri manaat

alam hi,9 masing:masing.

4



34 78#t8, %a#ta# Lara# Mas+ara!at Mea+

Masyarakat Melay, mer,9akan masyarakat yang masih k,at -er9egang 9aa aat an

9antang larang. /ni m,ngkin kerana orang melay, ialah s,at, masayarakat yang tiak m,ah

mel,9akan ,ns,r traisi yang menai amalan aman -eraman.

Antara ;ontoh 9antang larang terkenal ialah Jangan ,,k i atas -antal< nanti akan

-er-is,l i 9,ngg,ngD. 'e-enarnya kita ilarang sama sekali ,,k i atas -antal kerana -antal

ialah tem9at kita meletakkan ke9ala sewakt, ti,r. Aalah k,rang so9an sekiranya kita

meletakkan 9,ngg,ng kita i atas -antal yang menai alas ke9ala semasa kita -er-aring ata,

ti,r. %am-ahan 9,la sekiranya aa tetam, i r,mah< aalah k,rang so9an sekiranya -antal yang

i,,ki oleh kita kem,iannya ih,l,rkan 9,la ke9aa tetam, ,nt,k ti,r. 'elain ari9aa it,<

ke-anyakan -antal aalah i9er-,at ari9aa keka-,. 'ekiranya asyik iaikan tem9at ,,k<

ikh,atiri akan menye-a-kan -antal koyak seter,snya keka-, akan terkel,ar an -ertera-,r. /ni

akan meng,nang masalah yang lain 9,la.

5



430 METDLGI "A$IAN

431 "ajia# I#ter#et

8ami mengg,nakan kaeah 9enyeliikan internet. 8aeahini tiak mem-ekalkan -anyak

s,m-er rele>an ata, mem9,nyai 9engesahan yang sahih tentangnya. Nam,n< tera9at

-e-era9a we- ilmiah yang -oleh iaikan s,m-er r,,kan ,nt,k 9en,lisan t,gasan kera

k,rs,s ini.

432 S8a sei9i!

8ami telah menyeiakan $0 set -orang soal seliik yang -erkaitan engan 9antang larang

ka,m Melay, an iearkan se;ara rawak ke9aa 9elaar =ni>ersiti Malaya. $0

res9onen ini teriri ari9aa 9el-agai ka,m an antina. 8em,ian< kami -ekerasama

se-agai ahli k,m9,lan menganalisis sem,a soal seliik yang iawa- oleh $0 res9onen

ter-a-it. Melal,i analisis yang ialankan< kami a9at mengetah,i taha9 9engetah,an an

keahaman 9elaar =ni>ersiti Malaya terhaa9 9antang larang ka,m Melay,.

6



530 DA%ATAN "A$IAN

531 a,aia# A: Latar ea!a# es8#9e#

Bagi kaian ini< kami telah mengearkan $0 set -orang soal seliik ke9aa 9elaar

=ni>ersiti Malaya yang -erlainan antina an teriri ari9aa 9el-agai enis ka,m< agama

an tah,n 9engaian.

53131 Ma!mat $a#ti#a es8#9e#

26%

74%

Peratus Jantina Responden

Lelaki 6erem9,an

Carta Pai 1: Jantina

Berasarkan ;arta 9ai 1< maoriti res9onen aalah ari9aa 9elaar 9erem9,an se-anyak

3+ res9onen ?+4G@ iik,ti oleh 9elaar lelaki se-anyak 13 res9onen ?2)G@.

7



53132 "8m8sisi "am

26%

46%

20%

8%Peratus Komposisi Kaum

Melayu Cina India Lain-lain

Carta Pai 2: Komposisi Kaum

Berasarkan ;arta 9ai 2< res9onen teriri ari9aa 13 orang ka,m Melay,?2)G@< 23

orang ka,m Cina?4)G@< 10 orang ka,m /nia?20G@ an 4 orang ari9aa ka,m lain:lain

?"G@ yang teriri ari9aa ka,m minoriti i Malaysia se9erti ka,m 5,s,n< ili9ino<

Baa, an 'iam.

5313 Aama es8#9e#

28%

42%

20%

10%

Peratus Agama Responden

Islam Buddha Hindu Kristian

Carta Pai 3: Agama Responden

8



Berasarkan ;arta 9ai 3 i atas< maoriti res9onenH 21 res9onen ?42G@ aalah -eragama

B,ha an iik,ti oleh agama /slamH 14 res9onen ?2"G@< agama Iin,H 10 res9onen

?20G@ an hanya $ res9onen ?10G@ -eragama 8ristian.

53134 Ta,# %e#ajia# es8#9e#

32%

60%

8%

Peratus Tahun Pengajian

ahun "ertama

ahun Kedua

ahun Keti#a

Carta Pai 4: Tahun Pengajian

Berasarkan a9atan kaian i atas< maoriti res9onen aalah ari9aa tah,n ke,aH 30

res9onen ?)0G@ manakala tah,n 9ertama seramai 1) res9onen ?32G@ an tah,n ketiga

se-anyak 4 res9onen ?"G@.

532 a,aia# :Me#e#aasti ta,a e#eta,a# eajar U#iersiti Maa+a

ter,a9a a#ta# ara# .ai !am Mea+3

S8aa#: *a# ma#a!a, a#tara .eri!t a9aa, a#ta# ara# .ai !am Mea+;

%era9at la9an 9antang larang kesem,anya i mana hanya lima ari9aa 9antang larang

terse-,t aalah 9antang larang ka,m Melay,. Analisis i-,at -erasarkan skor

$



9emarkahan engan markah 9en,h se-anyak lima markah kerana hanya tera9at lima

sahaa 9antang larang ka,m Melay,. 'etia9 sat, ?@ -ersamaan engan sat, markah. Jenis

ka,m ,ga iam-il kira alam analisis ini ,nt,k mengenal9asti aktor yang

mem9engar,hitaha9 9engetah,an 9elaar =ni>ersiti Malaya terhaa9 9antang larang

ka,m Melay,.

Berik,t aalah lima 9antang larang ka,m Melay, yang tera9at i alam soalanK

1. Jangan ,,k i atas -antal kerana i9er;ayai -oleh naik -is,l.

2. 6asangan ilarang -e-as kel,ar -er,a:,aan se-el,m iia-ka-,lkan.

3. Anak ara angan menyanyi i a9,r< nanti kahwin engan orang t,a.

4. /-, hamil tiak -oleh melintas i -awah am9aian< nanti anak gaga9.

$. 8al,a makan nasi kena ha-iskan< ika tiak nasi menangis.

Ja,al i -awah men,n,kkan -ilangan an 9erat,san ,mlah skor 9emarkahan

res9onen.

SKOR

KAUM5/5 4/5 3/5 2/5 /5 !/5 JUM"A#

M$"A%U 612%&

510%&

24%&

00%&

00%&

00%&

3&2'()

*+,A 1 2%& 8

16%&5

10%&4

8%&4

8%&1

2%&23

&4'()

+,-+A 1

2%&6

12%&1

2%&1

2%&1

2%& 0

!&2!()

"A+,"A+, 00%&

2

'I(M)B(*(+&4%&

1

,+'+&2%&

1

B(*(+&2%&

00%& 00%& 4&.()

JUM"A#.

&'()23

&42()

&.()'

&2()

5&!()

&2()

5!&!!()

JADUAL 1: i!angan Dan Peratusan Jum!ah "#or Pemar#ahan Responden$

10



'K./ 55 'K./ 45 'K./ 35 'K./ 25 'K./ 15 'K./ 050%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

%aha9 6engetah,an 6ela0ar =ni>ersiti Malaya terhaa9 6antang Larang 8a,m Melay,

L(I-L(I I,I( CI( ML(+

%ra& 1: Data Responden 'agitahap pengetahuan pe!ajar Uni(ersiti )a!a*a terhadap

pantang !arang 'agi #aum )e!a*u$

Berasarkan a,al 1an gra 1 i atas< seramai " orang res9onen ?1)G@

mena9at skor $$ i mana mereka menawa- engan sem,a -et,l an -eraa i taha9

yang sangat -aik. Manakala< maoriti res9onen iait, se-anyak 21 orang ?42G@ mena9at

skor 4$ i mana mereka hanya -et,l menawa- 4 9antang larang an -eraa i taha9

yang -aik.8em,ian< seramai ( orang res9onen ?1"G@ mena9at skor 3$ an -eraa i

taha9 yang seerhana.'eramai ) orang res9onen ?12G@ mena9at skor 2$ i mana

taha9 mereka aalah lemah an seramai $ orang res9onen ?10G@ mena9at skor 1$

yang men,n,kkan taha9 mereka aalah sangat lemah. %era9at ,ga seorang res9onen

?2G@ yang mena9at skor 0$ yang -ermakna res9onen ini tiak tah, langs,ng akan

11



9antang larang ka,m Melay,.Ial ini men,n,kkan -ahawa ke-anyakan 9elaar =ni>ersiti

Malaya mengetah,i 9antang larang ka,m Melay, an hanya segelintir sahaa yang tiak

tah,.

53 a,aia# 7: Me#e#a asti ema,ama# 9a# e#erimaa# eajar U#iersiti

Maa+a ter,a9a a#ta# ara# .ai !am Mea+3

%er#+ataa# 1: %a#ta# ara# <ja#a# 99! 9i atas .a#ta !era#a 9ier=a+ai

.8e, #ai! .is> a9aa, !era#a ia ti9a! s8a# !aa er!a!as +a# 9i#a!a#

#t! meai! !eaa 9ieta!!a# 9i .a?a, ##3

2%

20%

34%

22%

22%

Peratus Tahap Penerimaan Pe0ajar UM terhadap Pantang "arang 1Jangan dudu2 di atas 3anta0 2erana diper4a5ai 3o0eh nai2 3isu06

'an#at ida /elean ida /elean -eutral /elean 'an#at /elean

Carta Pai +: Data Responden ahagian C: "oa!an 1

Men,r,t Carta 6ai $< ke-anyakan res9onen iait, se-anyak 34G ?1+ res9onen@

mengangga9 9antang larang angan ,,k i atas -antal kerana i9er;ayai -oleh naik

-is,lD aalah kerana ia tiak so9an kala, 9erkakas yang ig,nakan ,nt,k mela9ik ke9ala

12



iletakkan i -awah 9,ngg,ng aalah ne,tralF. 'angat rele>anF an rele>anF

mem9,nyai ,mlah res9onen yang sama iait, se-nyak 22G ?11 res9onen@. Bagi tiak

rele>anF an sangat tiak rele>anF< masing masing se-nyak 20G ?10 res9onen@ an 2G

?1 res9onen@.

%er#+ataa# 2: %a#ta# ara# <asa#a# 9iara# .e.as !ear .er9a@9aa#

se.em 9iija.!a.!a#> .ertja# #t! me#ea!!a# it#a, 9aria9a

mas+ara!at 9a# .ai me#a?a #as3

4%

10%

18%

16%

52%

Peratus Tahap Penerimaan Pe0ajar UM terhadap Pantang "arang 1Pasangan di0arang 3e3as 2e0uar 3erdua7duaan se3e0um diija32a3u02an6


Carta Pai ,: Data Responden ahagian C: "oa!an 2

Mer,,k raah i atas< maoriti res9onen $2G ?2) res9onen@ menyatakan -ahawa

9antang larang 9asangan ilarang -e-as kel,ar -er,a:,aan se-el,m iia-ka-,lkanD

-ert,,an ,nt,k mengelakkan itnah ari9aa masyarakat an -agi mengawal nas,

aalah sangat rele>anF. 1)G ?" res9onen@ -er9ena9at 9antang larang terse-,t rele>anF

manakala< 1"G ?( res9onen@ mengangga9nya ne,tralF. Bagi tiak rele>anF an sangat

13



tiak rele>anF< masing masing men,n,kkan se-anyak 10G ?$ res9onen@ an 4G ?2

res9onen@.

%er#+ataa# : %a#ta# ara# <a#a! 9ara ja#a# me#+a#+i 9i 9ar #a#ti !a,?i#

9e#a# 8ra# ta> .ertja# #t! me#ea! masa!a# ,a#s !era#a e!a

me#+a#+i3

2%

18%

20%

38%

22%

Peratus Tahap Penerimaan Pe0ajar UM terhadap Pantang "arang 8Ana2 dara jangan men5an5i di dapur9 nanti 2ah:in dengan orang tua6


Carta Pai -: Data Responden ahagian C: "oa!an 3

Berasarkan Carta 6ai +< kaian men,n,kkan maoriti res9onen 3"G?1( res9onen@

menyatakan 9antang larang anak ara angan menyanyi i a9,r< nanti kahwin engan

orang t,aD -ert,,an ,nt,k mengelak masakan ari9aa hang,s kerana leka menyanyi

aalah rele>anF. olongan minoriti res9onen se-anyak 2G?1 res9onen@ mengangga9

9antang larang terse-,t sangat tiak rele>anF. 1"G?( res9onen@ 9,la menyatakan tiak

14



rele>anF. Manakala< sangat rele>anF an ne,tralF< masing masing men,n,kkan ,mlah

se-anyak 22G?11 res9onen@ an 20G ?10 res9onen@.

%er#+ataa# 4: %a#ta# ara# <i. ,ami ti9a! .8e, mei#tas .a?a, amaia#

#a#ti a#a! aa> a9aa, !era#a e#+i9ai .iasa#+a re#9a, 9i!,atiri i. ,ami

a!a# terse#9# 9a# jat, 9a# .8e, mem.a,a+a!a# !a#9#a#3

2%

30%

40%

14%

14%Peratus Tahap Penerimaan Pe0ajar UM terhadap Pantang "arang 1+3u hami0 tida2 3o0eh me0intas 3a:ah ampaian9 nanti ana2 gagap6


Carta Pai .: Data Responden ahagian C: "oa!an 4

Men,r,t ;arta 9ai i atas< kaian men,n,kkan maoriti res9onen 40G ?20 res9onen@

mengangga9 9antang larang i-, hamil tiak -oleh melintas -awah am9aian< nanti anak

gaga9D aalah kerana 9enyiai -iasanya renah< ikh,atiri i-, hamil akan tersan,ng an

at,h< an -oleh mem-ahayakan kan,ngan aalah ne,tralF. 30G res9onen?1$

res9onen@ -erangga9an 9antang larang terse-,t tiak rele>anF. Manakala< 2G ari9aa

res9onen mengangga9nya sangat tiak rele>anF. Bagi sangat rele>anF an rele>anF<

,mlah ke,a ,anya aalah sama iait, se-anyak 14G?+ res9onen@.

15



%er#+ataa# 5: %a#ta# ara# <!aa ma!a# #asi !e#a ,a.is!a# ji!a ti9a! #asi

a!a# me#a#is> a9aa, #t! me#ea!!a# 9aria9a .era! em.aBira#3

4%

22%

38%

20%

16%

Peratus Tahap Penerimaan Pe0ajar UM terhadap Pantang "arang Kaum Me0a5u

'an#at ida /elean

ida /elean

-eutral

/elean

'an#at /elean

Carta Pai /: Data Responden 'agi ahagian C: "oa!an +$

Ber9an,kan ;arta 9ai i atas< kaian men,n,kkan hanya 1)G res9onen ?" res9onen@

yang mengangga9 9antang larang ika makan nasi 9erl, iha-iskan< kala, tiak nasi

akan menangisD -ert,,an ,nt,k mengelakkan -erlak,nya 9em-airan aalah sangat

rele>anF. 20G ?10 res9onen@ ari9aa res9onen -erangga9an 9antang larang terse-,t

rele>anF. Ne,tralF 9,la aalah 9ilihan maoriti res9onen iait, se-anyak 3"G?1(

res9onen@. Bagi tiak rele>anF an sangat tiak rele>anF< masing masing se-anyak

22G?11 res9onen@ an 4G ?2 res9onen@.

16



630 %EIN7ANGAN DA%ATAN 7ADANGAN DAN "ESIM%ULAN

631 %er.i#=a#a# 9aata#

6antang larang ig,nakan se-agai kaeah ,nt,k menyam9aikan 9engaaran

ke9aa masyarakat. 'etia9 9antang larang yang iamalkan mem9,nyai maks, yang

tersirat. 8e-anyakan 9antang larang terse-,t aalah -ert,,an ,nt,k meniik

masyarakat agar mengamalkan nilai:nilai m,rni alam kehi,9an.

63131 Latar ea!a# es8#9e#

Berasarkan a9atan kaian< 9erat,san res9onen lelaki aalah 2)G< manakala

9erat,san res9onen 9erem9,an aalah se-anyak +4G . 5alam kaian ini< ia9ati ramai

res9onen aalah teriri ari9aa 9elaar 9erem9,an ?+4G@ iik,ti oleh 9elaar lelaki

?2)G@.

Analisis ata -erasarkan ka,m men,n,kkan maoriti res9onen aalah teriri

ari9aa ka,m Cina se-anyak4)G engan iik,ti oleh ka,m Melay, se-anyak 2)G<

ka,m /nia se-anyak 20G an "G ari9aa ka,m lain:lain yang masing:masing teriri

ari9aa ka,m minoriti i Malaysia se9erti ka,m 5,s,n< ili9ino< Baa, an 'iam.

17



5ari segi agama 9,la< maoriti res9onen aalah -eragama B,ha ?42G@ iik,ti

engan agama /slam ?2"G@< ?20G@ -eragama Iin, an minoriti res9onen -eragama

8ristian iait, hanya ?10G@.

5ari segi tah,n 9engaian< maoriti res9onen aalah ari9aa tah,n ke,a

?)0G@ <an iik,ti oleh tah,n 9ertama ?32G@ an tah,n ketiga ?"G@.

63132 Ta,a %e#eta,a# ter,a9a %a#ta# Lara# "am Mea+

7-ekti 9ertama kaian ini aalah ,nt,k mengenal9asti taha9 9engetah,an 9elaar

=ni>ersiti Malaya terhaa9 9antang larang ka,m Melay,. Bagi meng,i taha9

9engetah,an mereka terhaa9 9antang larang ka,m Melay,< sat, soalan yang mem9,nyai

la9an item telah i-ina< i mana 9antang larang ka,m lain se9erti Cina an /nia t,r,t

i;am9,ra,kkan ke alam soalan terse-,t. %era9at la9an 9antang larang kesem,anya

i mana hanya lima ari9aa 9antang larang terse-,t aalah 9antang larang ka,m

Melay,. Jenis ka,m ,ga iam-il kira alam analisis ini ,nt,k mengenal9asti aktor yang

mem9engar,hi taha9 9engetah,an 9elaar =ni>ersiti Malya terhaa9 9antang larang

ka,m Melay,.

8aian mena9ati -ahawa 1)G res9onen mena9at skor $$ i mana mereka

menawa- engan sem,a -et,l. /ni men,n,kkan hanya 1)G res9onen yang tah, sem,a

9antang larang ka,m Melay, yang tera9at i alam soalan. %aha9 9engetah,an mereka

-oleh iklasiikasikan se-agai sangat -aik.

18



Manakala< maoriti res9onen iait, se-anyak 42G mena9at skor 4$ i mana

mereka hanya -et,l menawa- 4 9antang larang teta9i< skor ini ,ga s,ah memaai

,nt,k menanakan mereka ,ga mengetah,i engan -aik tentang 9antang larang ka,m

Melay,. 8em,ian< 1"G res9onen mena9at skor 3$ yang men,n,kkan taha9

9engetah,an mereka aalah seerhana.

'eter,snya< 12G res9onen mena9at skor 2$ i mana taha9 9engetah,an

mereka terhaa9 9antang larang ka,m Melay, ini aalah lemah an se-anyak 10G

res9onen mena9at skor 1$ i mana taha9 9engetah,an mereka aalah sangat lemah.

%era9at ,ga seorang res9onen ?2G@ yang mena9at skor 0$. Ial ini men,n,kkan

-ahawa 9elaar ini tiak mengetah,i sama sekali mengenai 9antang larang ka,m Melay,.

'e;ara kesel,r,hannya< taha9 9engetah,an 9elaar =ni>ersiti Malaya aalah -aik

engan maoriti res9onen se-anyak 42G wala,9,n masih aa ,ga 9elaar =ni>ersiti

Malaya yang tiak tah, mengenai 9antang larang terse-,t an ini m,ngkin ise-a-kan

oleh aktor 9erka,man an ,ga ;ara hi,9 mereka.

Maoriti 9elaar Melay, seramai ) res9onen ari9aa ,mlah kesel,r,han 13

res9onen mengetah,i engan sangat -aik 9antang larang ka,m Melay, seniri manakala

aa ,ga seorang ?2G@ res9onen ari9aa ka,m /nia an ,ga seorang res9onen ?2G@

ari9aa ka,m Cina yang mana masing:masing mengetah,i sem,a 9antang larang ka,m

Melay,. Ial ini m,ngkin ise-a-kan res9onen terse-,t hi,9 i alam 9ersekitaran

orang Melay, an m,ngkin 9ernah menengar mengenai 9antang larang terse-,t.

1$



6313 %ema,ama# 9a# %e#erimaa# ter,a9a %a#ta# Lara# "am Mea+

6aa o-ekti ke,a an ketiga iait, ,nt,k mengenal9asti 9emahaman an

9enerimaan 9elaar =ni>ersiti Malaya terhaa9 9antang larang ka,m Melay,< kami telah

mem-ina lima item ,nt,k meng,i taha9 kerele>anan res9onen terhaa9 setia9 9antang

larang yang i-erikan.

Berasarkan kaian kami< maoriti res9onen ?34G@ menyatakan 9antang larang

angan ,,k i atas -antal kerana i9er;ayai -oleh naik -is,lD aalah kerana ia tiak

so9an kala, 9erkakas yang ig,nakan ,nt,k mela9ik ke9ala iletakkan i -awah

9,ngg,ng aalah ne,tralF< -ermaks, mereka tiak yakin akan kerele>enan 9antang

larang terse-,t. !ala,-agaimana9,n< mereka -oleh menerimanya ,nt,k i9raktikkan

alam kehi,9an seharian.

'elain it,< ke-anyakan res9onen ?$2G@ -erset,, -ahawa 9antang larang

9asangan ilarang -e-as kel,ar -er,a:,aan se-el,m iia-ka-,lkanD -ert,,an ,nt,k

mengelakkan itnah ari9aa masyarakat an -agi mengawal nas, aalah sangat

rele>anF. Ial ini kerana< mereka memahami -ahawa masyarakat Melay, yang -eragama

/slam tiak igalakkan kel,ar -er,a ,aan tan9a itemani m,hrim ,nt,k mengelakkan

itnah.

8em,ian< maoriti res9onen ?3"G@ -er9ena9at -ahawa 9antang larang anak

ara angan menyanyi i a9,r< nanti kahwin engan orang t,aD -ert,,an ,nt,k

mengelak masakan hang,s kerana leka menyanyi aalah rele>anF. Mereka yakin serta

20



set,, ika 9antang larang terse-,t iamalkan alam kehi,9an harian ka,m Melay, an

,ga -oleh i9raktikkan oleh ka,m lain.

B,kan it, sahaa< malah ke-anyakan res9onen ?40G@ -erangga9an -ahawa

9antang larang i-, hamil tiak -oleh melintas -awah am9aian< nanti anak gaga9D aalah

kerana 9enyiai -iasanya renah< ikh,atiri i-, hamil akan tersan,ng an at,h< an

-oleh mem-ahayakan kan,ngan aalah ne,tralF. !ala,9,n mereka tiak merasakan

9antang larang ini rele>an< teta9i ia ses,ai i9raktikkan oleh sem,a masyarakat tiak kira

ka,m serta agama kerana ia mengaar i-, mengan,ng agar le-ih -erhati:hati alam

menaga kan,ngan mereka.

Akhir sekali< maoriti res9onen ?1)G@ menyatakan -ahawa 9antang larang ika

makan nasi 9erl, iha-iskan< kala, tiak nasi akan menangisD -ert,,an ,nt,k

mengelakkan -erlak,nya 9em-airan aalah sangat rele>anF. Ial ini ise-a-kan< mereka

memahami ke9entingan wang an masyarakat 9erl, sentiasa mengamalkan amalan

-erimat ;ermat. 7leh it,< mereka -erset,, -ahawa 9antang larang ini rele>an an ses,ai

iamalkan.

21



632 7a9a#a#

Caangan yang telah ikem,kakan oleh ahli k,m9,lan kami ,nt,k meningkatkan

ke-erkesanan kaian ,nt,k mengkai 9engetah,an an keahaman 9elaar =ni>ersiti

Malaya terhaa9 9antang larang -agi ka,m Melay, aalah engan meningkatkan ,mlah

res9onen ke9aa -ilangan yang le-ih ramai serta meli-atkan 9elaar =ni>ersiti Malaya

ari9aa sem,a ak,lti yang tera9at i ,ni>ersiti ini< meli9,ti 9el-agai tah,n 9engaian

an kole keiaman.

'elain it,< -e-era9a ;aangan lain ,nt,k meningkatkan keahaman an

9engetah,an tentang 9antang larang ka,m Melay, ,ga telah i,s,lkan. 6ertama< -ahan

-a;aan -erkaitan engan 9antang larang ka,m Melay, i 9er9,stakaan 9erl, itam-ah.

Ial ini kerana< -ahan -a;aan yang -erkaitan 9antang larang ka,m Melay, yang tera9at

i 9er9,stakaan k,rang mem,askan. 8e-anyakan ;etakan yang aa aalah alam >ersi

lama serta tiak menarik ,nt,k i-a;a. 6ihak yang -erkenaan har,s menam-ah le-ih

-anyak makl,mat serta mem>ariasikan -,k,:-,k, terse-,t melal,i kaeah >is,al s,9aya

ianya mem,ahkan masyarakat ,nt,k mena9at inormasi yang rele>an.

8e,a< kami ,ga -erhara9 9ihak -ertangg,ngawa- a9at menyokong ,saha

,nt,k meningkatkan keahaman an 9engetah,an 9elaar =ni>ersiti Malaya terhaa9

9antang larang ka,m Melay, engan mem9erkasakan esti>al 8e-,ayaan Melay, yang

seia aa. Mereka 9erl, memanta9kan esti>al terse-,t engan menam-ah makl,mat

22



-erkaitan 9antang larang ka,m Melay, an mem9ersem-ahkannya melal,i kaeah >is,al

ata, l,kisan karikat,r ,nt,k menarik minat orang ramai ,nt,k menonton serta memahami

isi yang terkan,ng.

63 "esima#

8,m9,lan kami telah men;a9ai tiga o-ekti melal,i -e-era9a kaeah

9enyeliikan yang kami alankan.

'e;ara ,m,mnya< kami mena9atkan ata kaian ke-anyakannya melal,i internet

an menalankan kaian engan mengearkan -orang soal seliik se;ara rawak ke9aa

9ara 9elaar i ,ni>ersiti Malaya. 8ami telah mengenal 9asti ari9aa segelintir 9elaar i

=ni>ersiti Malaya tentang 9enerimaan< 9engetah,an an keahaman ka,m lain terhaa9

9antang larang ka,m Melay,. 8e-anyakan ari9aanya s,ah mengetah,i tentang

-e-era9a 9antang larang terse-,t an rata ratanya merasakan -ahawa ia rele>an an

ne,tral engan se-a- yang i-erikan. Nam,n< aa ,ga yang -er9ena9at -ahawa ia tiak

rele>an engans e-a- yang i-erikan. 'elain it,< kami ,ga mena9ati -ahawa mahasiswa

mahasiswi ka,m lain ,ga mengam-il tah, tentang 9antang larang ka,m Melay, C,ma

engan tiak -egit, menalam. Mereka masih k,rang 9engetah,an tentang 9antang

larang ka,m Melay,. Ial ini ter-,kti melal,i analisa soal seliik yang telah kami

lak,kan.

'e;ara kesim9,lannya< kami telah -eraya alam o-ekti kami ,nt,k mengetah,i

taha9 9engetah,an ka,m ka,m lain tentang 9antang larang ka,m Melay,. 8ami ,ga

23



a9at mengetah,i 9enerimaan mereka an -agaimana 9emahaman mereka terhaa9

9antang larang ka,m Melay,. !ala,9,n Negara kita teriri ari9aa -er-ilang ka,m<

teta9i 9antang larang yang iamalkan oleh setia9 ka,m sama aa ka,m Melay,< Cina an

/nia aalah ,nt,k sat, t,,an iait, ,nt,k ke-aikan seniri. /ni -ermaks,< 9antang

larang 9erl, i9at,hi semasa 9erkahwinan< 9erayaan< an ,ga semasa hamil ,nt,k

mengelakkan ses,at, yang malang -erlak,.

24



C30 SENAAI U$U"AN

1. 6antang larang Melay,. *etrie>e rom

htt9sKms.wiki9eia.orgwiki6antanglarangMelay,

2. 6antang larang alam 9erkahwinan Melay,. *etrie>e rom

htt9Kaatkahwinmelay,.wee-ly.;om9antang:larang.html

3. Aat resam an 9antang larang ka,m Melay,. *etrie>e rom

htt9sK9rei.;omwn;yn-am;waat:resam:an:9antang:larang:ka,m:melay,

4. 6et,a an 9antang larang traisional. *etrie>e rom

htt9Ko,rnalarti;le.,km.my)3(+1/MAN1".9

$. 6antang larang Melay,. *etrie>e rom htt9K9r9m.-9.go>.my'ear;h.as9

kOlarangPO3

25

https://ms.wikipedia.org/wiki/Pantang_larang_Melayu

http://adatkahwinmelayu.weebly.com/pantang-larang.html

https://prezi.com/zwncynbafmcw/adat-resam-dan-pantang-larang-kaum-melayu/

http://journalarticle.ukm.my/6397/1/IMAN1_8.pdf


http://prpm.dbp.gov.my/Search.aspx?k=larang&d=3


http://adatkahwinmelayu.weebly.com/pantang-larang.html

https://prezi.com/zwncynbafmcw/adat-resam-dan-pantang-larang-kaum-melayu/




https://ms.wikipedia.org/wiki/Pantang_larang_Melayu



30 LAM%IAN

31 8ra# s8a sei9i!

B./( '.(L 'LI,IK M(I "(H+( ,( K(H(M( "L(*(/+I/'II M(L(( /H(,(" "(( L(/( K(+M ML(+

'audarasaudari yan# dih9rmati) ami :ela;ar dari +niersiti Malaya sedan#

mem<uat satu a;ian men#enai :en#etahuan dan e=ahaman :ela;ar

+niersiti Malaya terhada: :antan# laran# aum melayu .<;eti= a;ian ini

adalah untu men#enal :asti taha: :en#etahuan) e=ahaman) :erse:si dan

:enerimaan :ela;ar +niersiti Malaya terhada: :antan# laran# aum Melayu

Kami amat <er<esar hati ;ia saudarasaudari melen#a:an <9ran# s9alselidi ini erima asih

;A#A<+A, A> Latar Belaan# /es:9nden

1 *antina>

& Lelai & "erem:uan

2 Kaum>

& Melayu & Cina

& India & Lain-lain? nyataan @@@@@@@@

3 (#ama>

& Islam & Buddha & Hindu

26



& Kristian & Lain-lain? nyataan @@@@@@@@@

4 ahun :en#a;ian>

& ahun :ertama & ahun edua & ahun

eti#a

& ahun eem:at & Lain-lain? nyataan @@@@@@@@

;A#A<+A, ;> Men#enal:asti taha: :en#etahuan :ela;ar +niersiti Malaya

terhada: :antan# laran# <a#i aum Melayu

1 an# manaah antara <eriut adalah :antan# laran# <a#i aum

MelayuA

'ila tandaan di 9ta ter<a<it (nda <9leh tanda le<ih dari:ada

satu ;aDa:an&

27

Item *aDa:

an *an#an dudu di atas <antal erana di:erEayai <9leh nai

<isul"asan#an dilaran# <e<as eluar <erdua-duaan se<elum

dii;a<a<ulan *ia :erahDinan diadaan di uil) hanya sayur-sayuran

saha;a <9leh dihidan#an e:ada tetamu,ilaran# memaai <a;u :en#antin <erDarna hitam) <iru dan

ela<u(na dara ;an#an menyanyi di da:ur) nanti ahDin den#an

9ran# tua

I<u hamil tida <9leh melintas <aDah am:aian) nanti ana#a#a: ida <9leh menya:u rumah :ada hari raya :ertamaKalau maan nasi ena ha<isan) ;ia tida nasi aan

menan#is



;A#A<+A, *> Men#enal :asti taha: e=ahaman dan :enerimaan :ela;ar

+niersiti Malaya terhada: :antan# laran# <a#i aum Melayu

"antan# laran# di#unaan se<a#ai aedah untu menyam:aian :en#a;aran

e:ada masyaraat 'etia: :antan# laran# yan# diamalan mem:unyai

masud tersirat Beriut adalah :antan# laran# dalam masyaraat Melayu

serta masud tersirat yan# terandun# dalam :antan# laran# terse<ut

Arahan > 'ila <ulatan n9m<9r anda <erdasaran :enda:at anda terhada:

taha: e:entin#an setia: :ernyataan

Bil Item

1

'an#a

t ida

/elea

n&

2

ida

/elea

n&

3

eutra

l&

4

/elea

n&

5

'an#at

/elea

n&

1 "antan# laran# ;an#an dudu

di atas <antal erana

di:erEayai <9leh nai <isul

adalah erana ia tida s9:an

alau :eraas yan#

di#unaan untu mela:i

e:ala diletaan di <aDah

:un##un#

1 2 3 4 5

2 "antan# laran# :asan#an

dilaran# <e<as eluar <erdua-

duaan se<elum

dii;a<a<ulan <ertu;uan

untu men#elaan Ftnah

dari:ada masyaraat dan <a#i

men#aDal na=su

1 2 3 4 5

28



3 "antan# laran# ana dara

;an#an menyanyi di da:ur)

nanti ahDin den#an 9ran#

tua <ertu;uan untu

men#ela masaan han#us

erana lea menyanyi

1 2 3 4 5

4 "antan# laran# i<u hamil

tida <9leh melintas <aDah

am:aian) nanti ana #a#a:

adalah erana :enyidai

<iasanya rendah) dihuatiri i<u

hamil aan tersendun# dan ;atuh) dan <9leh

mem<ahayaan andun#an

1 2 3 4 5

5 "antan# laran# alau maan

nasi ena ha<isan) ;ia tida

nasi aan menan#is adalah

untu men#elaan dari:ada

<erlau :em<aGiran

1 2 3 4 5

Kajian mengenai pengetahuan dan kefahaman pelajar Universiti Malaya terhadap pantang larang bagi kaum Melayu.

Documents