PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA PADA MATA DIKLAT AUTOCAD DI SMK NEGERI 3 SEMARANG PROGRAM KEAHLIAN GAMBAR BANGUNAN SKRIPSI Disajikan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Oleh Adib Wahyu Hidayat 5101406007 JURUSAN TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2013
101
Embed
JURUSAN TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK ...Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karya saya sendiri, bukan sepenuhnya jiplakan dari karya tulis orang
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA PADA MATA DIKLAT AUTOCAD DI SMK NEGERI 3 SEMARANG
PROGRAM KEAHLIAN GAMBAR BANGUNAN
SKRIPSI
Disajikan sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan
Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
Oleh
Adib Wahyu Hidayat
5101406007
JURUSAN TEKNIK SIPIL
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2013
ii
PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karya
saya sendiri, bukan sepenuhnya jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau
temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan
kode etik ilmiah.
Semarang, Agustus 2013
Adib Wahyu Hidayat 5101406007
iii
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di Depan Sidang Panitia Ujian Skripsi Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang Pada : Hari : Kamis Tanggal : 15 Agustus 2013
Drs. Tugino, M.T. NIP. 19600412 198803 1 001 Penguji III/Pembimbing II Dra. Sri Handayani, M.Pd NIP. 19671108 199103 2 001
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
”.... Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sebelum
mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri ....” (Q.S. Ar Ra’d: 1).
“Siapapun orangnya, yang membiarkan waktu mengatur dirinya, ia akan
mengalami hidup sebagai seorang budak.” (John Arthone).
“Jika ragu, pulang saja. Tetapi kamu bisa mendapatkan apa yang kamu
inginkan jika kamu bisa menghilangkan keyakinan bahwa kamu tidak bisa
mendapatkan apa yang kamu inginkan.”
“Lebih baik melakukan kesalahan, daripada sempurna tetapi tidak
mengambil keputusan, karena masa depanmu ditentukan oleh
keputusanmu sekarang.”
"You'll Never Walk Alone." (Liverpool FC).
PERSEMBAHAN
Untuk Ibu, Bapak, Mbak Ning dan teman-teman PTB 06.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya. Shalawat serta salam penulis haturkan
kepada Nabi Muhammad SAW dan keluarganya seta kepada para sahabatnya.
Penulis sangat bersyukur karena dengan rahmat dan hidayah-Nya serta
partisipasi dari berbagai pihak yang telah banyak membantu baik moril maupun
materil sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul
“Penerapan Metode Tutor Sebaya pada Mata Diklat AutoCAD Di SMK Negeri 3
Semarang Program Keahlian Gambar Bangunan”. Oleh karena itu dengan
kerendahan hati penulis sampaikan ucapan terimaksih kepada:
1. Drs. Muhammad Harlanu, M.Pd selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas
Negeri Semarang.
2. Drs. Sucipto, M.T selaku Ketua Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik
Universitas Negeri Semarang dan Penguji I.
3. Diharto, S.T M.Si selaku Sekretaris Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik
Universitas Negeri Semarang.
4. Eko Nugroho Julianto, S.Pd., M.T selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang.
5. Drs. Tugino, M.T selaku Penguji II dan Pembimbing I yang telah bersedia
memberikan waktu dan masukannya untuk skripsi ini.
vi
6. Dra. Sri Handayani, M.Pd selaku Penguji III dan Pembimbing II juga Dosen
Wali yang telah memberikan waktu, bimbingan, dan petunjuk dalam
menyelesaikan skripsi ini.
7. Bapak dan Ibu serta kakak tercinta yang senantiasa memberikan doa,
dukungan, kasih dan perhatiannya.
8. Teman-teman jurusan Teknik Sipil Universitas Negeri Semarang dan teman-
teman kos yang sering membantuku.
9. Juga semua pihak yang belum bisa disebutkan satu persatu yang ttelah
membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.
Penulis juga menyadari bahwa dalam skripsi ini masih banyak sekali
kekurangannya, oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun dalam perbaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT memberikan pahala berlipat ganda atas bantuan dan
kebaikannya.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita
semua. Amin, ya robbal ‘alamin.
Semarang, Agustus 2013
Penulis
vii
ABSTRAK Adib Wahyu Hidayat. 2013. Penerapan Metode Tutor Sebaya pada Mata Diklat AutoCAD Di SMK Negeri 3 Semarang Program Keahlian Gambar Bangunan. Skripsi, Jurusan Teknik Sipil, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang. Drs. Tugino, M.T dan Dra. Sri handayani, M.Pd. Kata Kunci : Tutor Sebaya, AutoCAD, SMK N 3 Semarang, Program Keahlian Gambar Bangunan.
Proses pembelajaran merupakan rangkaian kegiatan komunikasi antara siswa dan guru. Selama ini di SMK N 3 Semarang proses pembelajaran yang dilakukan masih menggunakan metode konvensional. Dan nilai hasil belajar siswa kurang optimal, untuk mengatasi hal itu diperlukan suatu media pembelajaran yang lebih menarik perhatian dan minat belajar siswa agar hasil belajar siswa dapat meningkat. Tutor sebaya, melalui metode ini siswa bisa berdialog dan berinteraksi dengan sesama siswa secara terbuka dan interaktif di bawah bimbingan guru sehingga siswa terpacu untuk menguasai bahan ajar yang disajikan. Permasalahan yang ingin penulis kaji didalam skripsi ini adalah : “Bagaimanakah rata-rata hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode tutor sebaya pada mata diklat AutoCAD?”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan antara rata-rata hasil belajar yang menggunakan metode tutor sebaya dengan rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada mata diklat AutoCAD.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X Jurusan Teknik Gambar Bangunan semester I SMK Negeri 3 Semarang, dimana sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X TGB-1 yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI TGB-2 yang berjumlah 31 siswa sebagai siswa kelas kontrol.
Pembelajaran yang dilaksanakan pada kelas eksperimen rata-rata kemampuan awalnya mencapai 60,67 sedangkan pada kelas kontrol mencapai 60,54. Setelah dilakukan pembelajaran pada kelompok ekperimen menggunakan metode pembelajaran Tutor Sebaya dan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvesional biasa, terlihat bahwa hasil belajar kedua kelompok tersebut berbeda. Hal ini ditunjukkan dari hasil post test hasil belajar yaitu kelas kontrol mencapai 81,36 sedangkan untuk kelas eksperimen mencapai 87,33. Ketuntasan belajar pada kelas yang di ajar dengan menggunakan metode tutor sebaya adalah sebesar 90% sedangkan ketuntasan belajar pada kelas yang diajar menggunakan metode pembelajaran konvensional adalah sebesar 70%.
Ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar dengan menggunakan metode tutor sebaya dengan hasil belajar dengan menggunakan metode konvensional. Berdasarkan pada hasil tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa metode tutor sebaya sangat berpengaruh pada hasil belajar siswa.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
PERNYATAAN ............................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... iv
KATA PENGANTAR ...................................................................................... v
ABSTRAK ........................................................................................................ vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. x
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xi
1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah............................................................................ 1
1.2 Perumusan masalah .................................................................................. 3
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 3
Sugiyono. 2007. Stastistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.
Sulaiman, Asniati. 2005. Penelitian PTK. Semarang : Buku Ajar UNNES.
Tim Penyusun. 2006. Panduan Penulisan Karya Ilmiah. Semarang : UPT UNNES
Press.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta : Balai Pustaka.
( Kurikululm SMK Negeri 3 Semarang)
44
Lampiran 1
SILABUS
Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Semarang Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Gambar Bangunan Kelas/Semester : I Standar Kompetensi : Menggambar Dasar Dengan Perangkat Lunak Untuk Menggambar Teknik Kode Kompetensi : BGN.GAK.001 A Alokasi Waktu : 80x45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI
1. Membuka Perangkat Lunak untuk Menggambar Teknik.
Perangkat komputer sudah dinyalakan, dengan sistem operasi dan persyaratan sesuai dengan SOP yang berlaku.
Panduan Pengguna Perangkat Lunak untuk Menggambar Teknik yang terkait dengan menu file, draw, edit, view, modify, osnap, dan entity selection dipahami.
Perangkat Lunak untuk Menggambar Teknik dijalankan.
Pengenalan perangkat lunak (software) untukmenggambar teknik.
Mempersiapkan / membuka perangkat lunak pada komputer untuk menggambar teknik (AutoCAD atau sejenisnya).
Mengenal berbagai jenis perangkat lunak (software) untuk menggambar teknik.
Mengerti keuntungan penggunaan perangkat lunak (AutoCAD atau sejenisnya) untuk menggambar teknik dibanding gambar manual.
Menggunakan perangkat komputer seperti keyboard dan mouse secara bersamaan
Mengetik dengan tepat pada keyboard Membuka dan menseting warna layar
kerja, serta menampilkan / menyembunyikan toolbar sesuai kebutuhan pada penggambaran.
Memahami panduan tata cara mengoperasikan perangkat lunak (AutoCAD atau sejenisnya) untuk menggambar teknik.
Menutup / mengakhiri program (AutoCAD atau sejenisnya) tanpa menyimpan file.
4 - - Buku Diktat AutoCAD
45
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI
2.Mengenali menu, membuka dan menyimpan file.
Menu-menu yang disediakan beserta shortcut-nya dikenali berdasarkan Panduan Pengguna.
File dibuka dan dikelola dengan menggunakan fitur-fitur New, Open, Close, Save, dan Save as.
File disimpan dengan memperhatikan nama file, folder, dan versi yang digunakan.
File disimpan dengan menggunakan format yang dikenal.
Membuka file gambar. Melihat / menampilkan
gambar menggunakan daftar perintah Zoom dan Pan.
Menyimpan file dengan nama dan dalam folder tertentu.
Membuka file gambar. Melihat / menampilkan gambar
menggunakan daftar perintah Zoom dan Pan.
Menyimpan file dengan nama dan dalam folder tertentu.
Menggunakan perangkat komputer seperti keyboard dan mouse secara bersamaan
Mengetik dengan tepat pada keyboard Membuka file gambar dan melihat /
menampilkan gambar menggunakan daftar perintah Zoom dan Pan.
Menyimpan file dengan nama dan dalam folder yang telah ditentukan.
Hasil tugas 8 16 (32)
- Buku Diktat AutoCAD
46
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI
3.Membuat gambar, melakukan editing dan modifying.
Sistem koordinat cartesian, polar dan relative dikenali dan dipahami.
Gambar dibuat dalam satuan yang ditentukan dengan menggunakan perintah di dalam menu Draw.
Fitur snap dan/atau grid alignment dinyalakan dan dipilih untuk mendapatkan gambar yang teliti.
Modifikasi gambar dilakukan dengan menggunakan perintah modify.
Editing gambar dilakukan dengan menggunakan perintah edit.
Fitur view digunakan selama membuat gambar seperti zoom dan pan untuk memudahkan melihat gambar pada area tertentu.
Pemahaman konsep Sistem Koordinat Cartesian, Polar dan Relative dalam penggambaran menggunakan perangkat lunak (AutoCAD atau sejenisnya ).
Aplikasi penggambaran pada Model Space menggunakan Drawing Limits, Grid, dan Snap.
Aplikasi penggambaran pada Model Space tanpa Drawing Limits, Grid, dan Snap.
Editing dan Modifying gambar.
Penyimpanan gambar dalam bentuk file.
Menggunakani konsep Sistem Koordinat Cartesian, Polar dan Relative dalam penggambaran menggunakan perangkat lunak (AutoCAD atau sejenisnya ).
Menggunakan perangkat komputer seperti keyboard dan mouse secara bersamaan
Mengetik dengan tepat pada keyboard Menggambar obyek 2 dimensi dengan
ukuran yang tepat dan akurat. Mengoperasikan perintah-perintah
Draw. Mengoperasikan perintah-perintah
Modify. Menghitung menggunakan pecahan,
desimal, persen Mencermati istilah asing dalam
Perangkat Lunak yang digunakan Menggunakan perintah copy, array,
dan/atau mirror untuk bagian gambar yang serupa dan berulang
Menyimpan file dalam nama dan folder yang telah ditentukan
Hasil tugas 8 16 (32)
- Buku Diktat AutoCAD
47
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI
4.Melengkapi gambar dengan arsir.
Fitur Hatch dikenali. Bagian gambar yang akan
diarsir ditentukan. Bentuk dan skala arsir
ditentukan berdasarkan standar perusahaan.
Mengarsir gambar menggunakan perintah Hatch.
Edit gambar menggunakan perintah Modify-Properties.
Mengoperasikan perintah Hatch untuk mengarsir suatu bidang tertutup.
Melakukan penentuan scale dari suatu pattern arsiran yang tepat / proporsional.
Mengedit arsiran yang telah ada. Menggunakan perangkat komputer
seperti keyboard dan mouse secara bersamaan
Mengetik dengan tepat pada keyboard Menggambar dengan ukuran yang tepat
dan akurat Mengarsir gambar menggunakan
perintah Hatch dengan prosedur yang benar dan hasir arsiran yang tepat / proporsional.
Hasil tugas 8 16 (32)
- Buku Diktat AutoCAD
48
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI
5. Memberi keterangan / teks dan dimensi pada gambar.
Perintah teks dasar dengan berbagai pilihannya dikenali dan diaplikasikan seperti linetext dan multiline text.
Ukuran, jenis huruf, dan spasi sesuai dengan standar yang berlaku di perusahaan atau disesuaikan dengan skala gambar yang akan dicetak.
Keterangan dimensi pada gambar dibuat dengan dimension style yang telah ditentukan.
Dimensi dibuat pada seluruh bagian gambar yang diperlukan sesuai dengan ukuran objek gambar yang dibuat.
Pemberian keterangan atau notasi gambar dengan tulisan menggunakan perintah linetext dan multiline text.
Pemberian notasi ukuran gambar menggunakan daftar perintah Dimension.
Editing teks dan dimensi menggunakan perintah Modify-Properties.
Membuat teks menggunakan perintah linetext.
Membuat teks menggunakan perintah Multiline text.
Melakukan format-dimension style. Mengaplikasikan berbagai perintah
dimension. Menghitung menggunakan pecahan,
desimal, persen Mengkonversikan skala, pecahan dan
desimal Mencermati istilah asing dalam
Perangkat Lunak yang digunakan Menggunakan perangkat komputer
seperti keyboard dan mouse secara bersamaan
Mengetik dengan tepat pada keyboard Menggambar dengan ukuran yang tepat
dan akurat Melakukan pemberian keterangan atau
notasi gambar dengan tulisan menggunakan perintah linetext dan multiline text.
Melakukan pemberian notasi ukuran gambar menggunakan daftar perintah Dimension.
Melakukan Editing teks dan dimensi hingga diperoleh hasil gambar yang baik dan proporsional.
Proses unjuk kerka.
- 10 (20)
- Buku Diktat AutoCAD
49
Lampiran 2
DAFTAR NAMA KELAS UJI COBA
No Nama Kode 1 Hanif Nurfaozi UC-1 2 Agung Trihartanto UC-2 3 Ahmad Mahzamzuri Afif UC-3 4 Aji Santoso UC-4 5 Andi Kusnanto UC-5 6 Andika Tri Cahyanto UC-6 7 Anugrah Pratama UC-7 8 Ari Mulyaningsih UC-8 9 Arum Diah Prihantini UC-9 10 Bima Kusuma Sakti UC-10 11 Dede Akbar Santoso UC-11 12 Deny Mulyono UC-12 13 Dewi Listyaningrum UC-13 14 Dewi Rahayu UC-14 15 Dian Prasetiawan UC-15 16 Dimas Arie Putra Arwah UC-16 17 Dirham Adi Saputro UC-17 18 Eni Setyo Indarti UC-18 19 Fariz Hanafi UC-19 20 Ganang Sejati UC-20 21 Gus Khariri UC-21 22 Hadi Tri Wibowo UC-22 23 Hartomo UC-23 24 Kirana Sulistyo Putri UC-24 25 Marwan Sumarno UC-25 26 Muhammad UC-26 27 Muhammad Nur Cahyo UC-27 28 Muhammad Syafa'at UC-28 29 Nabella Sumarna UC-29 30 Resza Melinda UC-30 31 Rio Rinaldy UC-31 32 Rizka Dandiar Anaf UC-32 33 Rusydina Imania Almas UC-33 34 Ulya Dani Rahmawati UC-34
t tabel 1,694 1,694 1,694 1,694 1,694 1,694 1,694 1,694 1,694 1,694 1,694 1,694 1,694 Kriteria Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Tidak
IK 0,471 0,941 0,765 0,941 0,765 0,971 0,941 0,941 0,941 0,912 0,471 0,471 0,735 Kriteria Sedang Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Sedang Sedang Mudah
0,647 0,500 0,618 0,765 0,559 0,441 0,794 0,676 0,912 0,353 0,588 0,588 0,824 0,382 0,706 Sedang Sedang Sedang Mudah Sedang Sedang Mudah Sedang Mudah Sedang Sedang Sedang Mudah Sedang Mudah
0,588 0,471 0,618 0,853 0,647 0,588 0,735 0,529 0,853 0,882 0,676 0,706 Vt = 25,6505 Sedang Sedang Sedang Mudah Sedang Sedang Mudah Sedang Mudah Mudah Sedang Mudah r11 = 0,8258
61
Lampiran 9 Perhitungan Validitas Butir Soal
Rumus yang Digunakan:
r pbis = M p - M t
S t
pq
Keterangan:
r pbis = Koefisien korelasi point biserial
M p = Mean skor dari subyek-subyek yang menjawab betul item soal yang dicari
korelasinya dengan tes
M t = Mean skor total (skor rata-rata dari seluruh pengikut tes)
p = Proporsi subyek yang menjawab betul item tersebut
S t = Standar deviasi skor total
q = 1 - p
Kriteria: Apabila t hitung > t tabel, maka butir soal valid
t hitung = r pbis n - 21 - r2
Berikut ini adalah contoh perhitungan pada butir soal nomor 1, selanjutnya untuk butir soal yang lain dihitung dengan cara yang sama, dan diperoleh seperti pada tabel analisis butir soal.
Berdasarkan kriteria, maka soal nomor 1 mempunyai daya pembeda yang jelek.
69
Lampiran 13 Tabel Kisi-Kisi Pre Test
Hasil Belajar Teknik Gambar Bangunan
Pokok
bahasan Sub Pokok Bahasan Ingatan Pemahaman Aplikasi Jumlah Soal
No Soal
Membuat gambar, melakukan editing dan modifying
e. Gambar dibuat dalam satuan yang ditentukan dengan menggunakan perintah di dalam menu Draw
2 1 2 5 1, 2, 3, 4, 5
f. Fitur snap dan/atau grid alignment dinyalakan dan dipilih untuk mendapatkan gambar yang teliti
2 1 3 6 6, 7, 8, 9, 10,
11
g. Modifikasi gambar dilakukan dengan menggunakan perintah modify
2 1 3 7
12, 13, 14, 15, 16, 17,
18
h. Fitur view digunakan selama membuat gambar seperti zoom dan pan untuk memudahkan melihat gambar pada area tertentu
2 1 2 5 19, 20, 21, 22,
23
Melengkapi gambar dengan arsir
c. Fitur Hatch 2 1 3 6 24, 25, 26, 27, 28, 29
d. Bentuk dan skala arsir ditentukan berdasarkan standar perusahaan
1 - - 1 30
Jumlah 11 5 14 40
70
Lampiran 14 SOAL PRE TEST
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda silang (x) pada lembar jawaban yang telah disediakan ! 41. Dalam menu draw terletak pada .....
e. View f. Edit
g. Insert h. Format
42. Tampilan layar kerja AutoCAD di bawah ini, kecuali ..... e. Menu bar f. Draw bar
g. Send bar h. Title bar
43. Radius, diameter, dan angular terdapat pada .... e. Dimension f. File
g. Tools h. Draw
44. Gambar (midpoint) berfungsi untuk ..... e. Menunjukkan ujung garis f. Membagi garis menjadi tiga
g. Membuat bangun segitiga h. Menunjukkan garis tengah
45. Center pada osnap berfungsi untuk .... e. Membuat lingkaran f. Mengetahui titik tengah pada lingkaran g. Mengetahui jari-jari lingkaran h. Mengetahui jari-jari lingkaran
46. Move terdapat pada menu e. Tools f. Modify
g. Format h. View
47. Cara memindahkan gambar dengan .... e. Move f. Trim
g. Scale h. Rotate
48. Rotate berfungsi untuk .... e. Memindahkan gambar f. Menyalin gambar
g. Memperbanyak gambar h. Memutar gambar
49. Gambar adalah gambar .... e. Mirror f. Arrary
g. Join h. Offset
50. Kita bisa menghapus gambar menggunakan, kecuali ..... e. Eraser f. Delete
g. Back space h. Mirror
51. Zoom in berfungsi untuk ....
e. Menghapus gambar kerja f. Menggandakan gambar kerja
g. Memperbesar gambar kerja h. Memperkecil gambar kerja
71
52. Pan berfungsi untuk ..... e. Membuat garis f. Menghapus gambar kerja
g. Menggeser area kerja h. Menskala gambar kerja
53. Gambar adalah gambar e. Zoom Realtime f. Zoom Point
g. Pan Realtime h. Pan Point
54. Zoom realtime digunakan untuk .... e. Menskala gambar f. Menggandakan gambar
g. Memperbesar gambar h. Menghapus gambar
55. Kita bisa memperbesar gambar obyek kerja menggunakan mouse dengan ..... i. Mengklik kiri j. Mengklik kanan
k. Mengklik scrool tengah l. Memutar scrool tengah
56. Kita juga bisa menggeser gambar obyek kerja menggunakan mouse dengan ..... m. Mendrag kiri n. Mendrag kanan
o. Mendrag scrool tengah p. Memutar scrool tengah
57. Format / extension dari program AutoCAD adalah ..... e. Doc f. Jpg
g. Dwg h. Exe
58. Icon line digunakan untuk ..... e. Menghapus gambar f. Membuat garis
g. Membuat lingkaran h. Chating
59. Icon rectangle digunakan untuk ..... e. Membuat segitiga f. Membuat segiempat
g. Membuat lingkaran h. Membuat garis putus-putus
60. Huruf l adalah sortcut untuk membuat .... e. Lingkaran f. Garis lurus
g. Segitiga h. Persegi
61. Untuk mengetahui panjang atau lebar obyek dengan menggunakan .... e. Dimension – linear f. Draw – line
g. Modify – offset h. Insert - layout
62. Jika kita akan menggambar seperti gambar disamping, hal yang dilakukan adalah menggunakan .... e. Polar array f. Rectangle
array
g. Move array h. Rotate arrray
63. Icon adalah gambar .... e. Move f. Rotate
g. Scale h. Array
72
64. Icon adalah gambar .... e. Move f. Rotate
g. Scale h. Arrary
65. Icon adalah gambar ..... e. Move f. Copy
g. Erase h. Array
66. Membuat arsiran menggunakan ..... e. Hatch f. Trim
g. Extend h. Polar
67. Menampilkan hatch, dengan huruf .... e. A f. X g. H h. Z
68. Kita bisa memberi text dengan .... e. Multiline text f. Word art
g. Smiley h. SmartArt
69. Kita bisa membuat arsiran berwarna dengan memilih ..... e. Gradient f. Grid
g. Polar h. Extend
70. Bentuk-bentuk arsiran terdapat pada ..... e. Type f. Swatch
g. Line h. Osnap
73
Lampiran 15 LEMBAR JAWABAN PRE TEST
Nama : Kelas : NIS :
1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9 a b c d
10 a b c d
11 a b c d
12 a b c d
13 a b c d
14 a b c d
15 a b c d
16 a b c d
17 a b c d
18 a b c d
19 a b c d
20 a b c d
21 a b c d
22 a b c d
23 a b c d
24 a b c d
25 a b c d
26 a b c d
27 a b c d
28 a b c d
29 a b c d
30 a b c d
74
Lampiran 16 Tabel Kisi-Kisi Post Test
Hasil Belajar Teknik Gambar Bangunan
Pokok
bahasan Sub Pokok Bahasan Ingatan Pemahaman Aplikasi Jumlah Soal
No Soal
Membuat gambar, melakukan editing dan modifying
i. Gambar dibuat dalam satuan yang ditentukan dengan menggunakan perintah di dalam menu Draw
2 1 2 5 1, 2, 3, 4, 5
j. Fitur snap dan/atau grid alignment dinyalakan dan dipilih untuk mendapatkan gambar yang teliti
2 1 3 6 6, 7, 8, 9, 10,
11
k. Modifikasi gambar dilakukan dengan menggunakan perintah modify
2 1 3 7
12, 13, 14, 15, 16, 17,
18
l. Fitur view digunakan selama membuat gambar seperti zoom dan pan untuk memudahkan melihat gambar pada area tertentu
2 1 2 5 19, 20, 21, 22,
23
Melengkapi gambar dengan arsir
e. Fitur Hatch 2 1 3 6 24, 25, 26, 27, 28, 29
f. Bentuk dan skala arsir ditentukan berdasarkan standar perusahaan
1 - - 1 30
Jumlah 11 5 14 40
75
Lampiran 17 SOAL POST TEST
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda silang (x) pada lembar jawaban yang telah disediakan ! 1. Dalam menu draw terletak pada .....
a. View b. Edit
c. Insert d. Format
2. Tampilan layar kerja AutoCAD di bawah ini, kecuali ..... a. Menu bar b. Draw bar
c. Send bar d. Title bar
3. Radius, diameter, dan angular terdapat pada .... a. Dimension b. File
c. Tools d. Draw
4. Gambar (midpoint) berfungsi untuk ..... a. Menunjukkan ujung garis b. Membagi garis menjadi tiga
c. Membuat bangun segitiga d. Menunjukkan garis tengah
5. Center pada osnap berfungsi untuk .... a. Membuat lingkaran b. Mengetahui titik tengah pada lingkaran c. Mengetahui jari-jari lingkaran d. Mengetahui jari-jari lingkaran
6. Move terdapat pada menu a. Tools b. Modify
c. Format d. View
7. Cara memindahkan gambar dengan .... a. Move b. Trim
c. Scale d. Rotate
8. Rotate berfungsi untuk .... a. Memindahkan gambar b. Menyalin gambar
c. Memperbanyak gambar d. Memutar gambar
9. Gambar adalah gambar .... a. Mirror b. Arrary
c. Join d. Offset
10. Kita bisa menghapus gambar menggunakan, kecuali ..... a. Eraser b. Delete
c. Back space d. Mirror
11. Zoom in berfungsi untuk ....
a. Menghapus gambar kerja b. Menggandakan gambar kerja
c. Memperbesar gambar kerja d. Memperkecil gambar kerja
76
12. Pan berfungsi untuk ..... a. Membuat garis b. Menghapus gambar kerja
c. Menggeser area kerja d. Menskala gambar kerja
13. Gambar adalah gambar a. Zoom Realtime b. Zoom Point
c. Pan Realtime d. Pan Point
14. Zoom realtime digunakan untuk .... a. Menskala gambar b. Menggandakan gambar
c. Memperbesar gambar d. Menghapus gambar
15. Kita bisa memperbesar gambar obyek kerja menggunakan mouse dengan ..... a. Mengklik kiri b. Mengklik kanan
c. Mengklik scrool tengah d. Memutar scrool tengah
16. Kita juga bisa menggeser gambar obyek kerja menggunakan mouse dengan ..... a. Mendrag kiri b. Mendrag kanan
c. Mendrag scrool tengah d. Memutar scrool tengah
17. Format / extension dari program AutoCAD adalah ..... a. Doc b. Jpg
c. Dwg d. Exe
18. Icon line digunakan untuk ..... a. Menghapus gambar b. Membuat garis
c. Membuat lingkaran d. Chating
19. Icon rectangle digunakan untuk ..... a. Membuat segitiga b. Membuat segiempat
c. Membuat lingkaran d. Membuat garis putus-putus
20. Huruf l adalah sortcut untuk membuat .... a. Lingkaran b. Garis lurus
c. Segitiga d. Persegi
21. Untuk mengetahui panjang atau lebar obyek dengan menggunakan .... a. Dimension – linear b. Draw – line
c. Modify – offset d. Insert - layout
22. Jika kita akan menggambar seperti gambar disamping, hal yang dilakukan adalah menggunakan .... a. Polar array b. Rectangle
array
c. Move array d. Rotate arrray
23. Icon adalah gambar .... a. Move b. Rotate
c. Scale d. Array
77
24. Icon adalah gambar .... a. Move b. Rotate
c. Scale d. Arrary
25. Icon adalah gambar ..... a. Move b. Copy
c. Erase d. Array
26. Membuat arsiran menggunakan ..... a. Hatch b. Trim
c. Extend d. Polar
27. Menampilkan hatch, dengan huruf .... a. A b. X c. H d. Z
28. Kita bisa memberi text dengan .... a. Multiline text b. Word art
c. Smiley d. SmartArt
29. Kita bisa membuat arsiran berwarna dengan memilih ..... a. Gradient b. Grid
c. Polar d. Extend
30. Bentuk-bentuk arsiran terdapat pada ..... a. Type b. Swatch
c. Line d. Osnap
78
Lampiran 18 LEMBAR JAWABAN POST TEST
Nama : Kelas : NIS :
1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9 a b c d
10 a b c d
11 a b c d
12 a b c d
13 a b c d
14 a b c d
15 a b c d
16 a b c d
17 a b c d
18 a b c d
19 a b c d
20 a b c d
21 a b c d
22 a b c d
23 a b c d
24 a b c d
25 a b c d
26 a b c d
27 a b c d
28 a b c d
29 a b c d
30 a b c d
79
Lampiran 19
DATA NILAI PRE TEST SISWA KELAS XI SMK NEGERI 3 SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013
No Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol Nama Siswa Nilai Nama Siswa Nilai
DATA HASIL POST TEST KELOMPOK EKPSERIMEN DAN KELOMPOK KONTROL
No Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol
Kode Nilai kriteria Kode Nilai kriteria 1 E 01 97 Tuntas K 01 90 Tuntas 2 E 02 93 Tuntas K 02 83 Tuntas 3 E 03 90 Tuntas K 03 100 Tuntas 4 E 04 87 Tuntas K 04 73 Tidak Tuntas 5 E 05 83 Tuntas K 05 73 Tidak Tuntas 6 E 06 83 Tuntas K 06 77 Tuntas 7 E 07 90 Tuntas K 07 80 Tuntas 8 E 08 87 Tuntas K 08 80 Tuntas 9 E 09 87 Tuntas K 09 70 Tidak Tuntas
10 E 10 80 Tuntas K 10 73 Tidak Tuntas 11 E 11 100 Tuntas K 11 83 Tuntas 12 E 12 93 Tuntas K 12 80 Tuntas 13 E 13 80 Tuntas K 13 77 Tuntas 14 E 14 77 Tuntas K 14 93 Tuntas 15 E 15 73 Tidak Tuntas K 15 73 Tidak Tuntas 16 E 16 93 Tuntas K 16 100 Tuntas 17 E 17 90 Tuntas K 17 87 Tuntas 18 E 18 97 Tuntas K 18 73 Tidak Tuntas 19 E 19 97 Tuntas K 19 73 Tidak Tuntas 20 E 20 73 Tidak Tuntas K 20 70 Tidak Tuntas 21 E 21 90 Tuntas K 21 83 Tuntas 22 E 22 90 Tuntas K 22 80 Tuntas 23 E 23 93 Tuntas K 23 77 Tuntas 24 E 24 83 Tuntas K 24 70 Tidak Tuntas 25 E 25 87 Tuntas K 25 93 Tuntas 26 E 26 83 Tuntas K 26 97 Tuntas 27 E 27 100 Tuntas K 27 87 Tuntas 28 E 28 87 Tuntas K 28 83 Tuntas 29 E 29 83 Tuntas K 29 87 Tuntas 30 E 30 73 Tidak Tuntas K 30 67 Tidak Tuntas 31 K 31 87 Tuntas Jumlah 2620,00
2196,67 Mean 87,33 81,36
Varians (s2) 57,0115 84,8370
Standar deviasi (s) 7,55 9,21 Maksimal 100 100 Minimal 73 70
81
UJI NORMALITAS DATA NILAI PRE TEST KELOMPOK EKSPERIMEN
Untuk a = 5%, dengan dk = 6 - 4 = 2 diperoleh x² tabel = 9,49
7,3852
9,49
Karena c² berada pada daerah penerimaan Ho, maka data tersebut berdistribusi normal
84
UJI NORMALITAS DATA NILAI POST TEST KELOMPOK KONTROL
Hipotesis Ho : Data berdistribusi normal
Ha :
Data tidak berdistribusi normal
Pengujian Hipotesis:
Rumus yang digunakan:
Kriteria yang digunakan
Ho diterima jika c2 < c2 tabel
Pengujian Hipotesis
Nilai maksimal
=
100 Panjang Kelas
=
5,6
Nilai minimal
=
67
Rata-rata ( x )
=
81,29
Rentang
=
33 s
=
9,10 Banyak kelas
=
6 n
=
31
Kelas Interval Batas Kelas
Z untuk batas kls.
Peluang untuk Z Luas Kls. Untuk Z Ei Oi
(Oi-Ei)²
Ei
67 - 72 66,2 -1,66 0,4686 0,0999 3,0973 4 0,263
1
73 - 78 72,2 -1,00 0,3686 0,2206 6,8391 9 0,682
8
79 - 84 78,2 -0,34 0,1480 0,2886 8,9467 8 0,100
2
85 - 90 84,2 0,32 0,1406 0,2238 6,9365 4 1,243
1
91 - 96 90,2 0,98 0,3643 0,1028 3,1862 3 0,010
9
97 - 102 96,2 1,64 0,4671 0,0279 0,8663 3 5,255
7 102,2 2,30 0,4951
c² = 7,555
7
Untuk a = 5%, dengan dk = 6 - 5 = 1 diperoleh c² tabel = 11,07
7,5557
11,07
Karena c² berada pada daerah penerimaan Ho, maka data tersebut berdistribusi normal
85
UJI KESAMAAN DUA VARIANS DATA AWAL ANTARA KELOMPOK EKSPERIMEN DAN KELOMPOK KONTROL
Hipotesis
Ho : m1
<
m2 Ha : m1 > m2
Uji Hipotesis
Untuk menguji hipotesis digunakan rumus:
Ho diterima apabila F < F 1/2a (nb-1):(nk-1)
F 1/2a (nb-1):(nk-1) Dari data diperoleh:
Sumber variasi Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol
Jumlah 1820 1877 n 30 31
x
60,67 60,54 Varians (s2) 42,4521 48,9606 Standart deviasi (s) 6,52 7,00
Berdasarkan rumus di atas diperoleh:
F = 48,9606 = 1,153 42,4521
Pada a = 5% dengan: dk pembilang = nb - 1 = 30 - 1 = 29
dk penyebut = nk -1 = 31 - 1 = 30 F (0.025)(33:32) = 2,08
1,153 2,08
Karena F berada pada daerah penerimaan Ho, maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok mempunyai varians yang tidak berbeda.
86
UJI PERBEDAAN DUA RATA-RATA DATA AWAL ANTARA KELOMPOK EKSPERIMEN DAN KELOMPOK KONTROL
Hipotesis Ho : m1 = m2
Ha : m1
=
m2 Uji Hipotesis
Untuk menguji hipotesis digunakan rumus:
Dimana,
Ho ditolak apabila t > t(1-1/2a)(n1+n2-2)
Dari data diperoleh:
Sumber variasi Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol
Jumlah 1820,0 1876,7 n 30 31
x
60,67 60,54 Varians (s2) 42,4521 48,9606 Standart deviasi (s) 6,52 7,00 Berdasarkan rumus di atas diperoleh:
s =
30 1 42,4521 + 31 1 48,9606 = 6,76472
30 + 31
2
t =
60,67 60,54 = 0,074
6,76472
1 + 1
30 31
Pada a = 5% dengan dk = 30 + 31 - 2 = 65 diperoleh t(0.975)(65) = 2,00
-2,00
0,074 2,00
Karena t berada pada daerah penerimaan Ho, maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan data awal antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol
87
UJI KESAMAAN DUA VARIANS DATA HASIL POST TEST ANTARA KELOMPOK EKSPERIMEN DAN KELOMPOK KONTROL
Hipotesis
Ho : m1
<
m2 Ha : m1 > m2
Uji Hipotesis
Untuk menguji hipotesis digunakan rumus:
Ho diterima apabila F < F 1/2a (nb-1):(nk-1)
F 1/2a (nb-1):(nk-1)
Dari data diperoleh:
Sumber variasi Kelompok Eksperimen Kelompok
Kontrol Jumlah 2620,00 2196,67 n 34 34
x
87,33 81,36 Varians (s2) 57,0115 84,8370 Standart deviasi (s) 7,55 9,21 Berdasarkan rumus di atas diperoleh:
F = 84,8370 = 1,488 57,0115
Pada a = 5% dengan:
dk pembilang = nb - 1 = 30 - 1 = 29 dk penyebut = nk -1 = 31 - 1 = 30 F (0.025)(33:32) = 2,08
1,488 2,08
Karena F berada pada daerah penerimaan Ho, maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok mempunyai varians yang tidak berbeda.
88
UJI PERBEDAAN DUA RATA-RATA HASIL POST TEST ANTARA KELOMPOK EKSPERIMEN DAN KELOMPOK KONTROL
Hipotesis Ho : m1 = m2
Ha : m1
=
m2
Uji Hipotesis Untuk menguji hipotesis digunakan rumus:
Dimana,
Ho ditolak apabila t > t(1-1/2a)(n1+n2-2)
Dari data diperoleh:
Sumber variasi Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol
Jumlah 2620 2197 n 30 31
x
87,33 81,36 Varians (s2) 57,0115 84,8370 Standart deviasi (s) 7,55 9,21 Berdasarkan rumus di atas diperoleh:
s =
30 1 57,0115 + 31 1 84,8370 = 8,43564
30 + 31
2
t =
87,33 81,36 = 2,766
8,43564
1 + 1
30 31
Pada a = 5% dengan dk = 30 + 31 - 2 = 65 diperoleh t(0.975)(65) = 2,00
-2,00
2,00 2,766
Karena t berada pada daerah penolakan Ho, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol