Jornada PLC Febrero 2015

ProyectoLingüísticode Centro:

Jornada deSeguimiento

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Fernando Trujillo Sáez http://fernandotrujillo.es

@ftsaez

Universidad de Granada Facultad de Educación, Economía y

Tecnología de Ceuta

¡Gracias!

Retos de la sesión• Revisión y evaluación de la primera fase del Año

Cero del PLC

• El diseño del prototipo: aproximación colaborativa a la tarea de la unidad 6 del curso de formación

• La segunda fase del Año Cero del PLC: la formación en centros y el diseño y la aprobación del PLC

Seis sombrerospara pensar el PLC

El sombrero de las emocioneshttps://www.flickr.com/photos/symic/5177200640/

Anota tus emociones. Siéntete libre. Se sincero.

https://www.flickr.com/photos/kellyhogaboom/9160654661/

El sombrero de los datos

Aporta datos de tu participación en el curso: - tareas realizadas

- participación en los foros - participación en Colabora

- diseño de prototipos - reuniones mantenidas en el centro

otras actividades

https://www.flickr.com/photos/juhansonin/2664197975/

El sombrero de la lógica

positiva

1. ¿Qué aspectos del curso encuentras valiosos?¿Qué has aprendido?

2. ¿Qué aspectos del diseño del PLC encuentras positivo?¿Qué has aprendido?

http://goo.gl/forms/CFUoUuEW4o

https://www.flickr.com/photos/zuhair_ahmad/6191555364/

El sombrero de la lógica negativa

1. ¿Qué aspectos del curso encuentras mejorable?¿Qué hay que cambiar?

2. ¿Qué aspectos del diseño del PLC encuentras mejorable?¿Qué hay que

cambiar?

https://www.flickr.com/photos/easymakesmehappy/5438019218/

El sombrero de la creatividad

¿Diseñamos el prototipo?

Esta es la tarea• Diseña un último prototipo del PLC en el cual se indiquen: Datos del centro, nombre,

dirección y nombre de la persona coordinadora del PLC.

• Breve descripción del contexto sociolingüístico del centro (centro bilingüe, centro con población de origen extranjero, centro con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, etc.)

• Metas de aprendizaje que se plantea el centro a través del PLC

• Actuaciones previstas: se recogen aquí las actuaciones diseñadas en los módulos anteriores, incluyendo las evidencias que se utilizarán para valorar dichas actuaciones.

• Agentes implicados

• Recursos necesarios (previsión aproximada)

• Temporalización (previsión aproximada)

• Criterios y procedimientos de evaluación del PLC en el centro.

• El prototipo debe ser un texto escrito aunque puede contener también imágenes o mapas conceptuales que aclaren la interrelación entre los elementos del prototipo de PLC.

Priorización de actuaciones

“El proyecto debe basarse en la mínima cantidad de medidas posibles dentro de las que tengan el mayor alcance

respecto al profesorado. Esto es: mínima cantidad, máximo alcance.”

Miguel Calvillo

Trabajemos con la guía de diseño del PLC

El sombrero de la planificación

Retos de planificación- priorización de actuaciones

- llegada al claustro - calendario y responsabilidades

- necesidades de formación - difusión

Llegada al claustro¿Reuniones sectoriales? ¿Secuencia de

debate? ¿Individuos y equipos claves?

¿Implicación del claustro?¿Y de otros agentes?

¿Implicación del alumnado? ¿Implicación de las familias?

¿Distribución de tareas y responsabilidades?

Calendario y responsabilidades

Actuación Fecha de actuación Persona responsable

Definición de un plan de trabajo

Jornada de Seguimiento

Coordinación del PLC(+ asesoría de referencia)

Presentación del plan de trabajo al centro

Segunda quincena de febrero

Coordinación del PLC(+ asesoría de referencia)

Reuniones sectoriales. Puesta en marcha de

iniciativas previstas en el PLC.

De febrero a finales de abril

Coordinación del PLC junto con los miembros de la comunidad educativa

implicados

Elaboración del PLC. Análisis y revisión del

documento. Presentación y aprobación del PLC en el

centro

Primera quincena de mayo

Coordinación del PLC, personas y colectivos

implicados y órganos de gobierno del centro

Presentación pública del PLC y evaluación del trabajo

realizadoJornada Final Coordinación del PLC (+

asesoría de referencia)

Necesidades de formación

¿Temas?¿Objetivos? ¿Modalidades?

¿Fechas?

Difusión del PLC¿Objetivos de la difusión? ¿Mecanismos de difusión?

¿Alcance?¿Dentro del centro?¿Fuera del centro?

No olvides…

¿Listos para la acción?

Gracias

Fernando Trujillo SáezUniversidad de Granada

Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta