JOGOS INTELECTIVOS NA EDUCAÇÃO - uca.c3sl.ufpr.bruca.c3sl.ufpr.br/texto_base_oficina_2.pdf · deixou um documento inestimÁvel no seu quadro jogos infantis, pintado em 1560. pode

JOGOS INTELECTIVOS NA EDUCAÇÃO

PROF. DR. WILSON DA SILVA

1995 A 1998 - GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, UFPR, CURITIBA, BRASIL.

2001 A 2002 - ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA. INSTITUTO BRASILEIRO DE PÓS GRADUAÇÃO E EXTENSÃO, IBPEX, CURITIBA, BRASIL.

TÍTULO: JOGO, COGNIÇÃO E EDUCAÇÃO: ABORDAGEM PSICOPEDAGÓGICA DO JOGO DE XADREZ.

ORIENTADOR: ANA MARIA LAKOMY

CURRÍCULO

2002 A 2004 - MESTRADO EM EDUCAÇÃO.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, UFPR, CURITIBA, BRASIL.

TÍTULO: PROCESSOS COGNITIVOS NO JOGO DE XADREZ.

ORIENTADOR: PROF. DRA. TAMARA DA SILVEIRA VALENTE

2005 A 2010 - DOUTORADO EM EDUCAÇÃO.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, UNICAMP, CAMPINAS, BRASIL.

TÍTULO: RACIOCÍNIO LÓGICO E O JOGO DE XADREZ: EM BUSCA DE RELAÇÕES.

ORIENTADOR: PROF. DRA. ROSELY PALERMO BRENELLI

2010 A 2012 - PÓS-DOUTORADO EM INFORMÁTICA EDUCACIONAL.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, UFPR, CURITIBA, BRASIL.

TÍTULO: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS, LUDICIDADE E EDUCAÇÃO: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DESENVOLVIDAS PELO DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA DA UFPR PARA O ENSINO E PRÁTICA DO XADREZ NAS ESCOLAS PÚBLICAS.

ORIENTADOR: PROF. DR. ALEXANDRE I. DIRENE

2012 A 2014 - PÓS-DOUTORANDO EM INFORMÁTICA EDUCACIONAL.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, UFPR, CURITIBA, BRASIL.

TÍTULO: A UTILIZAÇÃO DE JOGOS EDUCATIVOS NO PROJETO UM COMPUTADOR POR ALUNO (UCA-PR): PROJETO QUE VISA DESENVOLVER MATERIAIS PEDAGÓGICOS PARA FUNDAMENTAR O ENSINO DO JOGO DE XADREZ NO PROJETO UCA-PR.

ORIENTADOR: PROF. DR. ALEXANDRE I. DIRENE

AUTOR DO LIVRO MEU PRIMEIRO LIVRO DE XADREZ: CURSO PARA ESCOLARES. 6. ED. CURITIBA: EXPOENTE, 2005

ATUAÇÃO PROFISSIONAL:

GRADUAÇÃO:

CENTRO UNIVERSITÁRIO CAMPOS DE ANDRADE -UNIANDRADE

PROFESSOR ADJUNTO: JOGOS INTELECTIVOS (ED. FÍSICA)

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO NOSSA SENHORA DE SION - ISE

PROFESSOR ADJUNTO: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO (PEDAGOGIA); PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO; JOGOS INTELECTIVOS NA EDUCAÇÃO.

PÓS-GRADUAÇÃO:

INSTITUTO BRASILEIRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO – IBPEX

PROFESSOR VISITANTE: ASPECTOS LÚDICOS E JOGOS, COGNIÇÃO E APRENDIZAGEM, EPISTEMOLOGIA GENÉTICA, PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

PROGRAMA DA OFICINA

QUINTA-FEIRA (19/7) SEXTA-FEIRA (20/7)

Apresentação

O Jogo de Xadrez

Xadrez e Educação

A História do Xadrez

Regras Básicas do Xadrez

Metodologias para o Ensino do Xadrez

Práticas de Xadrez

O Ambiente Vitual Xadrez Livre

Práticas on-line

Atividade: jogos Infantis na obra de Pieter Brueghel

Definição de jogo

Classificação dos jogos: Jogos de Corrida, Jogos de Guerra, Jogos de Posição e Mancalas.

O Mancala (Kalaha)

O Software GCompris

Atividades com o GCompris

O Banco Internacional de Objetos Educacionais

PIETER BRUEGHEL (1525 - 1569)

JOGOS INFANTIS

NASCIDO PROVAVELMENTE NOS PAÍSES BAIXOS (HOLANDA), DEIXOU UM DOCUMENTO INESTIMÁVEL NO SEU QUADRO JOGOS INFANTIS, PINTADO EM 1560.

PODE SER VISTO COMO UM ESTUDO ANTROPOLÓGICO DAS ATIVIDADES LÚDICAS DAS CRIANÇAS DO SÉCULO XVI.

ATIVIDADE: QUANTOS JOGOS EXISTEM NA FIGURA A SEGUIR?

PIETER BRUEGHEL

NO QUADRO, PODEM SER ENCONTRADAS 84 BRINCADEIRAS, MAS AQUI ESTÃO ASSINALADAS

APENAS 55.

1 BALANÇAR

2 BRINCAR NA AREIA

3 SUBIR UMA CERCA

4 REI DA MONTANHA

5 TILTING

6 PARADA DE CABEÇA

7 NADAR

8 SUBIR EM ÁRVORE

9 FAZER “QUEIJOS”

10 FRAN ROSE

JOHAN HUIZINGA, NO LIVRO HOMO LUDENS, DEFINE JOGO COMO:

(...) UMA ATIVIDADE VOLUNTÁRIA, EXERCIDA DENTRO DE CERTOS E DETERMINADOS LIMITES DE TEMPO E ESPAÇO, SEGUNDO REGRAS LIVREMENTE C O N S E N T I D A S , M A S A B S O L U T A M E N T E OBRIGATÓRIAS, DOTADO DE UM FIM EM SI MESMO, ACOMPANHADO DE UM SENTIMENTO DE TENSÃO E ALEGRIA E DE UMA CONSCIÊNCIA DE SER DIFERENTE DA “VIDA COTIDIANA”. (HUIZINGA, 1938, P. 33).

JOGO

SÃO RECURSOS QUE ESTÃO EM INTERAÇÃO COM O AMBIENTE ESCOLAR NUM PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.

TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

PROJETO APOIO COMPUTACIONAL AO ENSINO DE XADREZ NAS ESCOLAS

ESTE PROJETO É DESENVOLVIDO PELO DEPTO DE INFORMÁTICA DA UFPR, SOB A COORDENAÇÃO DO PROF. DR. ALEXANDRE I. DIRENE.

O XADREZ LIVRE É UM AMBIENTE ABERTO PARA JOGAR, COMPETIR E COLABORAR PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE XADREZ.

É COMPOSTO POR TRÊS FERRAMENTAS PRINCIPAIS:

AMBIENTE DE JOGO

MÓDULO DE APRENDIZAGEM*

GERENCIADOR DE TORNEIOS*

(* EM DESENVOLVIMENTO)

HTTP://XADREZLIVRE.C3SL.UFPR.BR/PROJETO/

O AMBIENTE DE JOGO

DESCRIÇÃOPERMITE QUE OS USUÁRIOS JOGUEM

ENTRE SI E CONTRA ROBÔS. ALÉM DA REALIZAÇÃO DE PARTIDAS, ESTA FERRAMENTA FOI DESENVOLVIDA

PARA PROPICIAR TAMBÉM A INTERAÇÃO ENTRE OS USUÁRIOS POR

MEIO DE SALAS DE BATE-PAPO.

OBJETIVOREFORÇAR A APRENDIZAGEM DE

USUÁRIOS INICIANTES E FAVORECER O DESENVOLVIMENTO DAS

HABILIDADES EM XADREZ DE USUÁRIOS MAIS EXPERIENTES, DE

FORMA INTERATIVA E COLABORATIVA.

HTTP://XADREZLIVRE.C3SL.UFPR.BR/WEBCLIENT/INDEX.HTML

PROJETO CONTEÚDOS

DIGITAIS MULTIMÍDIA “CONDIGITAL”

ESTES OBJETOS FORAM PRODUZIDOS EM PARCERIA PELA

SECRETARIA DE ESTADO DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E ENSINO SUPERIOR DO

PARANÁ (SETI) - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ (SEED), UNIVERSIDADE FEDERAL DO

PARANÁ (UFPR), UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (UEL) E

INSTITUTO DE TECNOLOGIA PARA O DESENVOLVIMENTO (LACTEC).

HTTP://WEBEDUC.MEC.GOV.BR/PORTALDOPROFESSOR/MATEMATICA/CONDIGITAL2/INTERNAS/SOBRE.HTML

O SOFTWARE GCOMPRIS

GCOMPRIS É UMA SUITE GRATUITA DE APLICAÇÃO

EDUCACIONAL QUE COMPREENDE NUMEROSAS

ATIVIDADES PARA CRIANÇAS EM IDADE ENTRE 2 E 10 ANOS.

HTTP://GCOMPRIS.NET/-PT-BR-

ATIVIDADES COM O GCOMPRIS

LETRAS CADENTES

ATIVIDADES COM O GCOMPRIS

LABIRINTO

ATIVIDADES COM O GCOMPRIS

HEXÁGONO

ATIVIDADES COM O GCOMPRIS

CLASSIFICAÇÃO E CONTAGEM DE ITENS

ATIVIDADES COM O GCOMPRIS

ATIVIDADES DE EXPERIÊNCIAS

OS JOGOS DE TABULEIRO

OS JOGOS DE TABULEIRO PODEM SER

CLASSIFICADOS EM: JOGOS DE CORRIDA,

JOGOS DE GUERRA, JOGOS DE POSIÇÃO E

MANCALAS.

1. JOGOS DE CORRIDA

A) TABULEIRO EM CRUZ E CÍRCULO: NYOUT

(CORÉIA), PATOLLI (MÉXICO), PACHISI (ÍNDIA) E

LUDO (INGLATERRA).

O SOFTWARE ZILLION OF GAMES

ZILLIONS OF GAMES É UMA PLATAFORMA DE SOFTWARE PARA WINDOWS VOLTADA À

PRÁTICA E AO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS

DE TABULEIRO PARA COMPUTADOR. TEM UMA

VERSÃO REGISTRADA E OUTRA GRATUITA, SENDO QUE ESTA

VEM COM UMA SÉRIE DE JOGOS.

HTTP://WWW.ZILLIONS-OF-GAMES.COM/

B) TABULEIRO ASPIRAL: JOGO DA HIENA (ÁFRICA).

C) TABULEIRO QUADRADO: THAAYAM (ÍNDIA)

D) GRUPO GAMÃO: JOGO REAL DE UR

(MESOPOTÂMIA), SENET (EGITO)* E GAMÃO (ÁSIA

OU PÉRSIA).

* PODE SER JOGADO NO ZILLIONS

2. JOGOS DE GUERRA

A) GRUPO ALQUERQUE: ALQUERQUE (EGITO)*,

DAMAS (FRANÇA)* E 16 SOLDADOS (ÍNDIA)*.

* PODE SER JOGADO NO ZILLIONS

2. JOGOS DE GUERRA

B) GRUPO XADREZ: CHATURANGA (ÍNDIA)*,

SHATRANJ (PÉRSIA)*, XADREZ CIRCULAR (PÉRSIA),

XADREZ CHINÊS*, XADREZ MODERNO (ITÁLIA)*.

* PODE SER JOGADO NO ZILLIONS

2. JOGOS DE GUERRA

C) FORÇAS DIFERENTES: RAPOSA E GANSOS* E

VACAS E LEOPARDOS (EUROPA)*.

* PODE SER JOGADO NO ZILLIONS

GRUPO ALQUERQUE

GRUPO XADREZ

FORÇAS DIFERENTES

3. JOGOS DE POSIÇÃO

A) GRUPO MORRIS: JOGO DA VELHA*, MORRIS COM

3 6 E 9 PEÇAS (EGITO)*.

B) CINCO EM LINHA: GO-MOKU (JAPÃO)*.

C) DOMÍNIO TERRITORIAL: GO (CHINA)*.

4. OUTROS JOGOS

A) MANCALAS - KALAH (ÁFRICA)

COMO CONFECCIONAR

O SOFTWARE KALAHA

ATIVIDADE: DESCOBRINDO AS

REGRAS

HTTP://HOME.HCCNET.NL/K.BONNEMA/KALAHA.HTM

B) TORRE DE HANÓI

CONSISTE DE EM UM DISPOSITIVO COMPOSTO DE

TRÊS COLUNAS, DENTRO DAS QUAIS PODE-SE INSERIR PEÇAS

CIRCULARES DE DIFERENTES DIÂMETROS, DEVIDO AO FURO

CENTRAL QUE TODAS TÊM. 

AS REGRAS(1) MOVE-SE UM DISCO POR

VEZ. (2) UM DISCO MENOR SÓ PODE SER COLOCADO SOBRE

UM MAIOR, JAMAIS O CONTRÁRIO. (3) DEVE-SE

REFAZER, EM OUTRA COLUNA, UMA TORRE DE UM, DOIS, TRÊS

OU MAIS DISCOS.

ATIVIDADE

11

11

1

22

22

44

48

816

137

1531

1371531

PREENCHER O QUADRO ABAIXO E ANALISAR AS REGULARIDADES ENTRE OS NÚMEROS DE

DESLOCAMENTO ENTRE ELES.

C) REVERSI (OTHELLO)

USA-SE UM TABULEIRO COM 8 LINHAS E 8 COLUNAS 64 FICHAS IDÊNTICAS, REDONDAS, BRANCAS POR UM LADO E PRETAS PELO OUTRO (OU OUTRAS CORES). O OBJETIVO É CERCAR AS PEÇAS DO ADVERSÁRIO DE UM LADO E DE OUTRO E VIRÁ-LAS PARA SUA COR. O JOGO TERMINA QUANDO SE C O M P L E T A A S 6 4 C A S A S D O TABULEIRO OU QUANDO NÃO É MAIS POSSÍVEL VIRAR AS PEÇAS. O VENCEDOR É QUEM TERMINA COM MAIS PEÇAS DE SUA COR.

O JOGO DE XADREZ

CARACTERÍSTICAS EDUCACIONAIS;

COMO CONFECCIONAR AS PEÇAS;

REGRAS SIMPLIFICADAS;JOGOS PRÉ-ENXADRÍSTICOS:• GATO E RATO (FOX AND

GEESE)*• JOGO DA VELHA• DESAFIO DAS DAMAS*• DUELO DE MONARCAS*• CORRIDA DO CAVALO*• CAVALOS TROCADOS*• BATALHA DE PEÕES

* PODE SER JOGADO NO ZILLIONS

CARACTERÍSTICAS DO XADREZ E POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS

Características do xadrez Possíveis implicações educacionais

1. Fica-se concentrado, imóvel e em silêncio na cadeira.

1. O desenvolvimento do autocontrole psicofísico.

2. Avaliar a posição: fornecer um número de movimentos num determinado tempo.

2. Avaliação da estrutura do problema e a distribuição do tempo disponível.

3. Movimentar peças após exaustiva análise de lances.

3. Desenvolvimento da capacidade de pensar com abrangência e profundidade.

4. Após encontrar um lance, procurar outro melhor.

4. Tenacidade e empenho no progresso contínuo.

5. Partindo de uma posição aparentemente igual, direcionar para uma conclusão brilhante (combinação).

5. Partindo de uma posição aparentemente igual, direcionar para uma conclusão brilhante (combinação).

6. O resultado indica quem tinha o melhor plano.

6. Busca da verdade.

7. Dentre as várias possibilidades, escolher uma única, sem ajuda externa.

7. Estímulo à tomada de decisões com autonomia.

8. Um movimento deve ser consequência lógica entre o anterior e do seguinte.

8. Exercício do pensamento lógico, auto consistência e fluidez de raciocínio.

PESQUISA SOBRE O PENSAMENTO FORMAL

PERMUTAÇÕES: 50% SUPERIOR; PROBABILIDADE: 27,15% SUPERIOR; CURVAS MECÂNICAS: 46,73% SUPERIOR ; EDPL-GERAL: 31,7%

SUPERIORFONTE: SILVA (2009, P. 191)

COMO CONFECCIONAR AS PEÇAS

REGRASSIMPLIFICADAS

DOXADREZ

OS JOGOS PRÉ-ENXADRÍSTICOS

GATO E RATO

O JOGO DA VELHA

DESAFIO DAS DAMAS

DUELO DE MONARCAS

CORRIDA DO CAVALO

CAVALOS TROCADOS

BATALHA DE PEÕES

“(...) JOGAR FAVORECE A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO, POIS O SUJEITO APRENDE SOBRE SI PRÓPRIO (COMO AGE E PENSA), SOBRE O PRÓPRIO JOGO (O QUE O CARACTERIZA, COMO VENCER), SOBRE AS RELAÇÕES SOCIAIS RELATIVAS AO JOGAR (TAIS COMO COMPETIR E COOPERAR) E, TAMBÉM, SOBRE CONTEÚDOS (SEMELHANTES A CERTOS TEMAS TRABALHADOS NO CONTEXTO ESCOLAR).”

(MACEDO; PETTY E PASSOS, 2000, P.23-24).

FINALIZANDO

HTTP://GCOMPRIS.NET/-PT-BR-

HTTP://WWW.ZILLIONS-OF-GAMES.COM/

HTTP:// XADREZLIVRE.C3SL.UFPR.BR/

HTTP://WEBEDUC.MEC.GOV.BR/PORTALDOPROFESSOR/MATEMATICA/CONDIGITAL2/INDEX.HTML

HTTP://OBJETOSEDUCACIONAIS2.MEC.GOV.BR/

HTTP://WWW.JOGOS.ANTIGOS.NOM.BR/DEFAULT.ASP

PÁGINAS WEB

[email protected]

WWW.WILSONDASILVA.COM.BR

FACEBOOK: WILSON DA SILVA

TWITTER: @WILSON_DA_SILVA

CELULAR: (41) 9915-0708

WILSON DA SILVA

  DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA

  UFPR - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

  CENTRO POLITÉCNICO - JARDIM DAS AMÉRICAS

  CAIXA POSTAL: 19.081

  CEP: 81.531-980  - CURITIBA - PR

       FONES UFPR:  41 - 33613686

       FAX UFPR:  41 - 33613205

       CELULAR:  41 - 96144946

       E-MAIL: [email protected]

ALEXANDRE DIRENE