Jenjang Penguasaan Bahan Pelajaran Proses Intelektual Ta

JENJANG PENGUASAAN BAHAN JENJANG PENGUASAAN BAHAN PELAJARAN PROSES PELAJARAN PROSES

INTELEKTUAL TAXONOMI INTELEKTUAL TAXONOMI BLOOMBLOOM

BY: DRA. SRI SUMARTINI, M.PdBY: DRA. SRI SUMARTINI, M.PdLPMP DKI JAKARTALPMP DKI JAKARTA

TUJUAN: TUJUAN: DIHARAPKAN PESERTA:DIHARAPKAN PESERTA:

1.1. MEMAHAMI KONSEP MEMAHAMI KONSEP PROSES INTELEKTUAL PROSES INTELEKTUAL TAXONOMI BLOOM TAXONOMI BLOOM

2. MEMBEDAKAN JENIS 2. MEMBEDAKAN JENIS SOAL c1 sd c6SOAL c1 sd c6

3. MEMBUAT SOAL-soal C1 sd 3. MEMBUAT SOAL-soal C1 sd C6C6

DESKRIPSIDESKRIPSI

Mata diklat membahas tentang Mata diklat membahas tentang konsep kognitif berdasarkan konsep kognitif berdasarkan taxonomi Bloom dan membuat taxonomi Bloom dan membuat contoh-contoh soal kategori C1 sdC6 contoh-contoh soal kategori C1 sdC6 dan mengkaji soal-soal tes dan mengkaji soal-soal tes berdasarkan Bloomberdasarkan Bloom

SKENARIOSKENARIO1. Pendahuluan ( 30 menit)1. Pendahuluan ( 30 menit)

• PerkenalanPerkenalan• TujuanTujuan• Ice breakerIce breaker

2. Brainstorming( (30 menit)2. Brainstorming( (30 menit)3. Penguatan Konsep Taxonomi Bloom 3. Penguatan Konsep Taxonomi Bloom Dan contoh_contoh soal C1 sdC6( 60 menit)Dan contoh_contoh soal C1 sdC6( 60 menit)4. Praktek membuat soal 3 paket soal(120 menit)4. Praktek membuat soal 3 paket soal(120 menit)5. Presentasi kelompok (60menit)5. Presentasi kelompok (60menit)6. Mengkaji kumpulansoal-soal berdasarkan C1 sd C6 6. Mengkaji kumpulansoal-soal berdasarkan C1 sd C6

(120 menit)(120 menit)7. Presentasi kelompok (30 menit)7. Presentasi kelompok (30 menit)8. Refleksi(30 menit)8. Refleksi(30 menit)9. Penutup9. Penutup

BRAINSTORMINGBRAINSTORMING1.1. Apakah yang dimaksud dengan Apakah yang dimaksud dengan

konsep jenjang penguasaan bahan konsep jenjang penguasaan bahan pelejaran(proses intelektual pelejaran(proses intelektual TaxonomiBloom)TaxonomiBloom)

2.2. Jelaskan masing-masing jenjang Jelaskan masing-masing jenjang kognitif C1 sd C6kognitif C1 sd C6

3.3. Jelaskan kata kerja operasional atau Jelaskan kata kerja operasional atau indikator C1 sd C6indikator C1 sd C6

4.4. Membuat contoh masing_masing soal Membuat contoh masing_masing soal untuk C1 sd C6untuk C1 sd C6

5.5. Mengapa kita harus menguasai Mengapa kita harus menguasai konsep kognitif?konsep kognitif?

6/75

ASPEK YANG DIUKUR DALAM PBK (PENILAIAN BERBASIS KELAS)

A. Pengetahuan dan Pemahaman Konsep (Kognitif)

B. Praktek (Psikomotor)

C. Sikap (Afektif)

ASPEK YANG DIUKUR DALAM PBK (Penilaian Berbasis Kelas)

A.Pengetahuan dan Pemahaman Konsep 1. Ingatan (Recaal) 2. Pemahaman (Comprehension) 3. Aplikasi (Application) 4. Analisis (Analysis) 5. Sintesis (synthesis) 6. Evaluasi (Evaluation)

8/75

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Indikator Soal

Soal

Alur Merancang Soal Ulangan

INGATANINGATAN

INGATAN ADALAH KEMAMPUAN INGATAN ADALAH KEMAMPUAN SESEORANG UNTUK MENGENALI SESEORANG UNTUK MENGENALI ATAU MENGINGAT KEMBALI ATAU MENGINGAT KEMBALI TENTANG NAMA, ISTILAH, IDE, TENTANG NAMA, ISTILAH, IDE, GEJALA, RUMUS-RUMUS DSB TANPA GEJALA, RUMUS-RUMUS DSB TANPA MEMAHAMI ATAU TANPA DAPAT MEMAHAMI ATAU TANPA DAPAT MENGGUNAKANNYA.MENGGUNAKANNYA.

RUMUSAN TIK YANG AKAN RUMUSAN TIK YANG AKAN MENGUKUR JENJANG PENGUASAAN MENGUKUR JENJANG PENGUASAAN YANG BERSIFAT INGATAN BIASANYA YANG BERSIFAT INGATAN BIASANYA MENGGUNAKAN KATA KERJA MENGGUNAKAN KATA KERJA OPERASIONAL DIANTARANYA: OPERASIONAL DIANTARANYA:

MENYEBUTKANMENYEBUTKAN MENUNJUKKANMENUNJUKKAN MENGENALMENGENAL MENGINGAT KEMBALIMENGINGAT KEMBALI MENDIFINISIKAN.MENDIFINISIKAN.

CONTOHCONTOH

A. URUTAN WARNA PELANGI A. URUTAN WARNA PELANGI ADALAH….ADALAH….

A. MERAH, KUNING, HIJAU, BIRUA. MERAH, KUNING, HIJAU, BIRU

B. KUNING, HIJAU, BIRU, MERAHB. KUNING, HIJAU, BIRU, MERAH

C. HIJAU, BIRU, MERAH, KUNINGC. HIJAU, BIRU, MERAH, KUNING

D. BIRU, KUNING, HIJAU, MERAHD. BIRU, KUNING, HIJAU, MERAH

KUNCI: AKUNCI: A

B. PELAKSANAAN DEMOKRASI PANCASILA B. PELAKSANAAN DEMOKRASI PANCASILA DALAM KETATANEGARAAN INDONESIA DALAM KETATANEGARAAN INDONESIA DIDASARKAN ATAS….DIDASARKAN ATAS….

A. KESEIMBANGAN HAK DAN KEWAJIBANA. KESEIMBANGAN HAK DAN KEWAJIBAN

B. MUSYAWARAH UNTUK MENCAPAI B. MUSYAWARAH UNTUK MENCAPAI MUFAKATMUFAKAT

C. PEMUNGUTAN SUARAC. PEMUNGUTAN SUARA

D. KEBEBASAN WARGA NEGARAD. KEBEBASAN WARGA NEGARA

KUNCI: BKUNCI: B

PEMAHAMANPEMAHAMAN

PEMAHAMAN MERUPAKAN JENJANG PEMAHAMAN MERUPAKAN JENJANG KEMAMPUAN PROSES BERPIKIR YANG KEMAMPUAN PROSES BERPIKIR YANG DITUNTUT UNTUK MEMAHAMI ATAU DITUNTUT UNTUK MEMAHAMI ATAU MENGETAHUI TENTANG SESUATU MENGETAHUI TENTANG SESUATU HAL SERTA DAPAT MELIHATNYA DARI HAL SERTA DAPAT MELIHATNYA DARI BERBAGAI SEGI.BERBAGAI SEGI.

KATA KERJA OPERASIONAL YANG KATA KERJA OPERASIONAL YANG BIASANYADIPAKAI DALAM RUMUSAN TIK BIASANYADIPAKAI DALAM RUMUSAN TIK UNTUK JENJANG PEMAHAMAN UNTUK JENJANG PEMAHAMAN DIANTARANYA: DIANTARANYA:

MEMBEDAKANMEMBEDAKAN MENGUBAHMENGUBAH MEMPERSIAPKANMEMPERSIAPKAN MENYAJIKANMENYAJIKAN MENGATURMENGATUR MENGINTERPRESTASIMENGINTERPRESTASI MENJELASKANMENJELASKAN MENDEMONSTRASIKANMENDEMONSTRASIKAN MEMBERIKANMEMBERIKAN

CONTOH:CONTOH: MENURUT UUD 1945, DPR MEMPUNYAI MENURUT UUD 1945, DPR MEMPUNYAI

KEDUDUKAN KUAT, SEBAB….KEDUDUKAN KUAT, SEBAB….

A. ANGGOTA DPR MEMPUNYAI HAK A. ANGGOTA DPR MEMPUNYAI HAK INTERPELASIINTERPELASI

B. SEMUA ANGGOTA DPR MERANGKAP B. SEMUA ANGGOTA DPR MERANGKAP SEBAGAI ANGGOTA MPRSEBAGAI ANGGOTA MPR

C. DPR DAPAT MENJATUHKAN PRESIDENC. DPR DAPAT MENJATUHKAN PRESIDEN

D. DPR ADALAH PEMEGANG KEDAULATAN D. DPR ADALAH PEMEGANG KEDAULATAN RAKYATRAKYAT

KUNCI: DKUNCI: D

PENERAPAN (APLIKASI)PENERAPAN (APLIKASI)

PENERAPAN ATAU APLIKASI ADALAH PENERAPAN ATAU APLIKASI ADALAH PROSES BERPIKIR YANG SETINGKAT PROSES BERPIKIR YANG SETINGKAT LEBIH TINGGI DARI PEMAHAMAN. LEBIH TINGGI DARI PEMAHAMAN. DALAM APLIKASI SESEORANG DALAM APLIKASI SESEORANG DIHARAPKAN MAMPU MEMILIH, DIHARAPKAN MAMPU MEMILIH, MENGGUNAKAN DAN MENERAPKAN MENGGUNAKAN DAN MENERAPKAN DENGAN TEPAT SESUATU TEORI, DENGAN TEPAT SESUATU TEORI, HUKUM, METODE JIKA BERHADAPAN HUKUM, METODE JIKA BERHADAPAN DENGAN SITUASI BARUDENGAN SITUASI BARU

KATA-KATA KERJA KATA-KATA KERJA OPERASIONALNYAOPERASIONALNYA

MENGGUNAKANMENGGUNAKAN MENERAPKANMENERAPKAN MENGGENERALISASIKANMENGGENERALISASIKAN MEMINDAHKAN MENYUSUNMEMINDAHKAN MENYUSUN MENGKLASIFIKASIKANMENGKLASIFIKASIKAN MENGUBAH STRUKTURMENGUBAH STRUKTUR

CONTOHCONTOH

A. SEORANG KELASI KAPAL DAPAT BERHUBUNGAN A. SEORANG KELASI KAPAL DAPAT BERHUBUNGAN DENGAN SEORANG KELASI DIKAPAL LAIN DENGAN DENGAN SEORANG KELASI DIKAPAL LAIN DENGAN BERTERIAK MELALUI PENGERAS SUARA. HAL SEPERTI INI BERTERIAK MELALUI PENGERAS SUARA. HAL SEPERTI INI TIDAK TERJADI PADA DUA ORANG ASTRONOT YANG TIDAK TERJADI PADA DUA ORANG ASTRONOT YANG SEDANG MENGARUNGI ANGKASA LUAR WALAUPUN JARAK SEDANG MENGARUNGI ANGKASA LUAR WALAUPUN JARAK ANTARA KEDUA ASTRONOT ITU SAMA DENGAN JARAK ANTARA KEDUA ASTRONOT ITU SAMA DENGAN JARAK ANTARA KEDUA KELASI KAPAL KARENA DI LUAR ANTARA KEDUA KELASI KAPAL KARENA DI LUAR ANGKASA...ANGKASA...

A. SUHU TERLALU DINGINA. SUHU TERLALU DINGINB. TIDAK TERDAPAT UDARAB. TIDAK TERDAPAT UDARAC. TEKANAN TERLALU TINGGIC. TEKANAN TERLALU TINGGID. SUHU TERLALU PANASD. SUHU TERLALU PANASKUNCI: BKUNCI: B

B. ANDA MEMPUNYAI 96 FOTO YANG B. ANDA MEMPUNYAI 96 FOTO YANG AKAN DIPASANG DALAM ALBUM. TIAP-AKAN DIPASANG DALAM ALBUM. TIAP-TIAP HALAMAN DALAM ALBUM HANYA TIAP HALAMAN DALAM ALBUM HANYA DAPAT DIPASANG 8 FOTO. BERAPA DAPAT DIPASANG 8 FOTO. BERAPA HALAMAN YANG DIPERLUKAN UNTUK HALAMAN YANG DIPERLUKAN UNTUK MEMASANG FOTO-FOTO ITU?MEMASANG FOTO-FOTO ITU?

A. 12 HALAMANA. 12 HALAMAN

B. 13 HALAMANB. 13 HALAMAN

C. 47 HALAMANC. 47 HALAMAN

D. 88 HALAMAND. 88 HALAMAN

KUNCI: AKUNCI: A

ANALISISANALISIS JENJANG KEMAMPUAN BERPIKIR JENJANG KEMAMPUAN BERPIKIR

BERIKUTNYA YANG SETINGKAT LEBIH BERIKUTNYA YANG SETINGKAT LEBIH TINGGI DARI APLIKASI ADALAH ANALISIS, TINGGI DARI APLIKASI ADALAH ANALISIS, YAITU SUATU KEMAMPUAN UNTUK YAITU SUATU KEMAMPUAN UNTUK MERINCI ATAU MENGURAIKAN SUATU MERINCI ATAU MENGURAIKAN SUATU BAHAN ATAU KEADAAN MENURUT BAGIAN-BAHAN ATAU KEADAAN MENURUT BAGIAN-BAGIAN YANG LEBIH KECIL (KOMPONEN) BAGIAN YANG LEBIH KECIL (KOMPONEN) ATAU FAKTOR-FAKTOR PENYEBABNYA DAN ATAU FAKTOR-FAKTOR PENYEBABNYA DAN MAMPU MEMAHAMI HUBUNGAN DIANTARA MAMPU MEMAHAMI HUBUNGAN DIANTARA BAGIAN/FAKTOR YANG SATU DENGAN BAGIAN/FAKTOR YANG SATU DENGAN BAGIAN/FAKTOR YANG LAINNYABAGIAN/FAKTOR YANG LAINNYA

KATA KERJA OPERASIONALNYAKATA KERJA OPERASIONALNYA

MEMBEDAKANMEMBEDAKAN MENEMUKANMENEMUKAN MENGKLASIFIKASIKANMENGKLASIFIKASIKAN MENGKATAGORISASIKANMENGKATAGORISASIKAN MENGANALISISMENGANALISIS MEMBANDINGKANMEMBANDINGKAN MENGADAKAN PEMISAHANMENGADAKAN PEMISAHAN

CONTOHCONTOH SUATU CATATAN PADA BAGIAN PERSONALIA DISEBUAH SUATU CATATAN PADA BAGIAN PERSONALIA DISEBUAH

KANTOR PEMERINTAH DIPEROLEH DATA BERIKUT:KANTOR PEMERINTAH DIPEROLEH DATA BERIKUT:TINGKAT KEPEGAWAIANTINGKAT KEPEGAWAIAN PERSENTASE (%) KELUARGA YANG BEROBAT KE DOKTER PERSENTASE (%) KELUARGA YANG BEROBAT KE DOKTER

DALAM TAHUN 1982DALAM TAHUN 1982

PEGAWAI HARIANPEGAWAI HARIAN

PEGAWAI RENDAHPEGAWAI RENDAH

PEGAWAI MENENGAHPEGAWAI MENENGAH

PEGAWAI TINGGIPEGAWAI TINGGI

10 %10 %

21 %21 %

25 %25 %

28 %28 %

KESIMPULAN YANG DAPAT DIBUAT DARI DATA ITU: BAHWA KELUARGA PEGAWAI TINGGI YANG TINGKAT PENGHASILANNYA LEBIH BESAR

LEBIH SERING SAKIT DIBANDINGKAN DENGAN KELUARGA PEGAWAI RENDAH.

ANGGAPAN ATAU ASUMSI DASAR MANAKAH YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGAMBIL KESIMPULAN DI ATAS?

A. KEBANYAKAN PEGAWAI RENDAH TIDAK MAMPU BEROBAT KE DOKTERB. PEGAWAI TINGGI LEBIH SERING BEROBAT KE DOKTERC. SETIAP PEGAWAI MEMPUNYAI KESEMPATAN YANG SAMA UNTUK MENDAPAT

PENGOBATAND. PEGAWAI TINGGI LEBIH MENGHARGAI PENGOBATANKUNCI: C

SINTESISSINTESIS

SUATU KEMAMPUAN BERPIKIR YANG SUATU KEMAMPUAN BERPIKIR YANG MERUPAKAN KEBALIKAN DARI MERUPAKAN KEBALIKAN DARI PROSES ANALISIS. SINTESIS ADALAH PROSES ANALISIS. SINTESIS ADALAH SUATU PROSES YANG MEMADUKAN SUATU PROSES YANG MEMADUKAN BAGIAN-BAGIAN, ATAU UNSUR-BAGIAN-BAGIAN, ATAU UNSUR-UNSUR SECARA LOGIS SEHINGGA UNSUR SECARA LOGIS SEHINGGA MENJELMA MENJADI SUATU POLA MENJELMA MENJADI SUATU POLA STRUKTUR ATAU BENTUK BARU.STRUKTUR ATAU BENTUK BARU.

KATA-KATA KERJA KATA-KATA KERJA OPERASIONALNYAOPERASIONALNYA

MENGHUBUNGKANMENGHUBUNGKAN MENGHASILKANMENGHASILKAN MENGKHUSUSKANMENGKHUSUSKAN MENGEMBANGKANMENGEMBANGKAN MENGGAMBUNGKANMENGGAMBUNGKAN MENGORGANISASIKANMENGORGANISASIKAN MENSINTESISMENSINTESIS MENGKLASIFIKASIMENGKLASIFIKASI MENYIMPULKANMENYIMPULKAN

CONTOHCONTOH DENGAN ADANYA USAHA PEMERINTAH UNTUK:DENGAN ADANYA USAHA PEMERINTAH UNTUK:

1.1. MENAIKKAN TINGKAT KEMAKMURAN DI DESA-DESAMENAIKKAN TINGKAT KEMAKMURAN DI DESA-DESA

2.2. MENURUNKAN TINGKAT KEMAKMURAN DI DESA-DESA MENURUNKAN TINGKAT KEMAKMURAN DI DESA-DESA (USAHA KB)(USAHA KB)

3.3. MENGGALAKKAN INDUSTRI RAKYAT DI DESA-DESAMENGGALAKKAN INDUSTRI RAKYAT DI DESA-DESA

MAKA HASIL YANG DIHARAPKAN ADALAH….MAKA HASIL YANG DIHARAPKAN ADALAH….

A.A. MENGURANGI ARUS URBANISASIMENGURANGI ARUS URBANISASI

B.B. MENURUNKAN ANGKA KELAHIRAN DI KOTAMENURUNKAN ANGKA KELAHIRAN DI KOTA

C.C. MENINGKATKAN INDUSTRI PADAT MODAL DI KOTAMENINGKATKAN INDUSTRI PADAT MODAL DI KOTA

D.D. MENINGKATKAN JUMLAH PERMINTAAN DI DESAMENINGKATKAN JUMLAH PERMINTAAN DI DESA

KUNCI: AKUNCI: A

SI BADU SERING MENYERANG TEMANNYA DI SI BADU SERING MENYERANG TEMANNYA DI SEKOLAH MESKIPUN TEMANNYA TADI TIDAK SEKOLAH MESKIPUN TEMANNYA TADI TIDAK BERSALAH. TERNYATA SI BADU TERLALU BERSALAH. TERNYATA SI BADU TERLALU DIMANJA OLEH ORANG TUANYA KARENA IA DIMANJA OLEH ORANG TUANYA KARENA IA ANAK TUNGGAL. ANAK ITU MEMPUNYAI ANAK TUNGGAL. ANAK ITU MEMPUNYAI MASALAH BERUPA….MASALAH BERUPA….

A.A. KESULITAN PENYESUAIAN DIRI TERHADAP KESULITAN PENYESUAIAN DIRI TERHADAP TEMANTEMAN

B.B. KEINGINAN UNTUK SELALU DIPERHATIKANKEINGINAN UNTUK SELALU DIPERHATIKAN

C.C. KETIDAKSANGGUPAN MENYAMAI TEMANKETIDAKSANGGUPAN MENYAMAI TEMAN

D.D. KETIDAKMAMPUAN MELAKSANAKAN TATA KETIDAKMAMPUAN MELAKSANAKAN TATA TERTIB SEKOLAHTERTIB SEKOLAH

KUNCI: AKUNCI: A

EVALUASIEVALUASI

EVALUASI ADALAH JENJANG YANG EVALUASI ADALAH JENJANG YANG TERTINGGI DALAM DOMAIN TERTINGGI DALAM DOMAIN KOGNITIF, TAKSONOMI BLOOM. KOGNITIF, TAKSONOMI BLOOM. EVALUASI MERUPAKAN KEMAMPUAN EVALUASI MERUPAKAN KEMAMPUAN SESEORANG UNTUK DAPAT SESEORANG UNTUK DAPAT MEMBERIKAN PERTIMBANGAN MEMBERIKAN PERTIMBANGAN TERHADAP SUATU SITUASI, NILAI-TERHADAP SUATU SITUASI, NILAI-NILAI, IDE-IDE, PEMECAHAN ATAU NILAI, IDE-IDE, PEMECAHAN ATAU METODE TERTENTU BERDASARKAN METODE TERTENTU BERDASARKAN SUATU PATOKAN ATAU KRITERIA.SUATU PATOKAN ATAU KRITERIA.

KATA KERJA KATA KERJA OPERASIONALNYA:OPERASIONALNYA:

MENAFSIRKANMENAFSIRKAN MENILAIMENILAI MENENTUKANMENENTUKAN MEMPERTIMBANGKANMEMPERTIMBANGKAN MEMBANDINGKANMEMBANDINGKAN MEMBAKUKANMEMBAKUKAN MEMUTUSKANMEMUTUSKAN MENGARGUMENTASIKANMENGARGUMENTASIKAN MENAKSIRMENAKSIR

B. DITINJAU DARI SUDUT BIMBINGAN B. DITINJAU DARI SUDUT BIMBINGAN KELOMPOK, KARYA WISATA MEMPUNYAI KELOMPOK, KARYA WISATA MEMPUNYAI BEBERAPA TUJUAN, DIANTARANYA….BEBERAPA TUJUAN, DIANTARANYA….

(1)(1) MENYESUAIKAN DIRI TERHADAP ORANG MENYESUAIKAN DIRI TERHADAP ORANG LAINLAIN

(2)(2) MENGEMBANGKAN RASA TANGGUNG MENGEMBANGKAN RASA TANGGUNG JAWABJAWAB

(3)(3) MENGUMPULKAN BAHAN PENGAJARAN DI MENGUMPULKAN BAHAN PENGAJARAN DI LUAR SEKOLAHLUAR SEKOLAH

(4)(4) MEMUPUK RASA HARGA DIRIMEMUPUK RASA HARGA DIRI

KUNCI: A (1, 2, DAN 3 BETUL)KUNCI: A (1, 2, DAN 3 BETUL)

CONTOHCONTOH

B. PETUNJUK: B. PETUNJUK: UNTUK SOAL-SOAL BERIKUT INI PILIHLAHUNTUK SOAL-SOAL BERIKUT INI PILIHLAHA. JIKA (1), (2) DAN (3) BETULA. JIKA (1), (2) DAN (3) BETULB. JIKA (1) DAN (3) BETULB. JIKA (1) DAN (3) BETULC. JIKA (2) DAN (4) BETULC. JIKA (2) DAN (4) BETULD. JIKA HANYA (4) BETULD. JIKA HANYA (4) BETUL

SOAL:SOAL:A.A. SEORANG SISWA SMP DIBERI KESEMPATAN MEMASUKI SEORANG SISWA SMP DIBERI KESEMPATAN MEMASUKI

SEMBARANG TOKO UNTUK MEMILIH SAMPUL BUKU YANG SEMBARANG TOKO UNTUK MEMILIH SAMPUL BUKU YANG DIINGININYA. UNTUK MENENTUKAN SAMPUL BUKU YANG DIINGININYA. UNTUK MENENTUKAN SAMPUL BUKU YANG TERBAIK, SISWA ITU HARUS MEMPERHATIKAN HAL-HAL DI TERBAIK, SISWA ITU HARUS MEMPERHATIKAN HAL-HAL DI BAWAH INI….BAWAH INI….

(1)(1) BILA KERTAS ITU DITULIS, TULISANNYA NYATA ATAU TIDAK BILA KERTAS ITU DITULIS, TULISANNYA NYATA ATAU TIDAK NYATANYATA

(2)(2) DAYA SERAP KERTAS TERHADAP AIRDAYA SERAP KERTAS TERHADAP AIR(3)(3) KALAU ADA TULISAN DIHAPUS DENGAN KARET PENGHAPUS KALAU ADA TULISAN DIHAPUS DENGAN KARET PENGHAPUS

KERTASNYA MUDAH MENGELUPAS ATAU TIDAKKERTASNYA MUDAH MENGELUPAS ATAU TIDAK(4)(4) TEBAL ATAU TIPISNYA KERTAS ITUTEBAL ATAU TIPISNYA KERTAS ITUKUNCI: A (1, 2 DAN 3 BETUL)KUNCI: A (1, 2 DAN 3 BETUL)

PRAKTEKPRAKTEK

KERJAKAN DALAM KELOMPOKKERJAKAN DALAM KELOMPOK

1.1. Buatlah soal masing_masing 2 soal Buatlah soal masing_masing 2 soal bentuk C1 sd C6 tiap individubentuk C1 sd C6 tiap individu

2.2. PresentasikanPresentasikan

3.3. Mengkaji kelompokan soal _soal Mengkaji kelompokan soal _soal ulangan umum menentukan jumlah ulangan umum menentukan jumlah dan prosentase C1 sd C6dan prosentase C1 sd C6

4.4. Presentasikan hasil diskusi kelompokPresentasikan hasil diskusi kelompok

SELAMAT BEKERJASELAMAT BEKERJA TERIMA KASIHTERIMA KASIH 0816148004308161480043

[email protected][email protected]