ISU-ISU PENGURUSAN SUMBER MANUSIA DALAM PENDIDIKAN A GHANI AWANG, K.B., P.A., (Mal) Ketua Sektor, Sektor Psikologi dan Kaunseling, Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu.
ISU-ISU PENGURUSAN SUMBER MANUSIA DALAM PENDIDIKAN
A GHANI AWANG, K.B., P.A., (Mal)
Ketua Sektor,Sektor Psikologi dan Kaunseling,Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu.
PENGENALAN
Mengurus sumber manusia Pembangunan sumber manusia Modal insan Apa masalah di KPM Apa peranan kita ?
ISU
1. Penilaian prestasi / insentif dalam pendidikan
2. Globalisasi pendidikan3. Teknologi dalam pendidikan4. Jaminan kualiti pendidikan5. Pengrekrutan dan pemilihan staf6. Latihan dan pembangunan staf7. Pembangunan kerjaya8. Ketidakseimbangan gender
ISU
9. Imbuhan10. Kepimpinan 11. Etika dan Integriti12. Tekanan kerja / stress13. Gangguan seksual14. Pengaliran / streaming15. Peperiksaan vs ‘pendidikan’
PENILAIAN PRESTASI / INSENTIF DALAM PENDIDIKAN
Penilaian prestasi tidak dilaksanakan mengikut jadual
Tidak secara objektif, adil dan telus Kelemahan pegawai penilai Sistem giliran, tak sepadan dengan
sebenar Penetapan kuota 8 % PTK dan releven
Timbalan telah laksanakan ‘road-show’ kepada semua pengetua / Guru Besar 2010 (Jun/Julai)
GLOBALISASI PENDIDIKAN
Pendidikan bertaraf dunia Pencapaian daya saing / daya tahan Transformasi pendidikan Transformasi pendidikan tinggi Hub pendidikan antarabangsa
TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN Keefisienan pertukaran guru dalam
talian Kemahiran kakitangan dalam teknologi
maklumat Infrastruktur fizikal Infrastruktur bukan fizikal Kecekapan
JAMINAN KUALITI PENDIDIKAN
Pelan Induk Pembagunan Pendidikan Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara Pengurusan Kualiti Menyeluruh Persijilan ISO Sektor Jaminan Kualiti – JPN Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti NKRA
PENGREKRUTAN DAN PEMILIHAN STAF Pengrekrutan dan pemilihan guru Unjuran keperluan guru Pembangunan kurikulum Latihan dan pembangunan kerjaya Penempatan dan pertukaran guru Kekurangan data dan maklumat pendidikan Penempatan Pegawai Penting di JPN, PPD,
Pengetua, Guru Besar – ada kelewatan
LATIHAN DAN PEMBANGUNAN STAF Pembentukan polisi Objektif Maklumlas guru / kakitangan Impak latihan
Analisis penilaian Sokongan pengurusan Pelatih kurang motivasi Kemahiran tak berkaitan dengan masalah / isu Tiada tindaksusul Peruntukan kewangan
PEMBANGUNAN KERJAYA
Kreteria kenaikan pangkat Pertukaran tempat bertugas Pengurusan kerjaya Penilaian berorientasikan kerjaya Disiplin dan integriti Persaraan / keperluan latihan sebelum
bersara
KETIDAKSEIMBANGAN GENDER
Mengapa menjadi isu ? Bolehkah sekolah menanggani ? Apakah peranan yang boleh dimainkan
oleh pengurusan sekolah ?
Jadual 1: Perbandingan Ketidakseimbangan lelaki dan wanita dalam pelbagai sektor sehingga 2006
PERBANDINGAN LELAKI WANITA
Pengetua 1,085 (55%) 900 (45%)
Guru Besar 4,864 (66%) 2451 (34%)
Guru Sekolah Rendah 62,439 (33%) 128,955 (67%)
Guru Sekolah Menengah 48,713 (35%) 89,017 (65%)
Pelajar IPTA 126,836 (38%) 204,189 (62%)
Pelajar Kedoktoran 5,329 (61%) 3,423 (39%)
Pelajar Politeknik 46,996 (56%) 36494 (44%)
KAKITANGAN SEKTOR AWAM
Kumpulan Pengurusan Tertinggi 1,304 (75%) 425 (25%)
Kumpulan Pengurusan dan Profesional
121,207 (48%) 132,837 (52%)
Kumpulan Sokongan 541,646 (61%) 345,364 (39%)
IMBUHAN
Pelbagai insentif disediakan Gaji Elaun pelbagai Kenaikan pangkat Membaperbanyak / mempelbagai jawatan Kelayakan akademik vs gaji
KEPIMPINAN
Latihan Perlantikan Pengetua / Guru Besar Peluang di bawah NKRA Panaziran Coaching & Mentoring Kenaikan pangkat Kecemerlangan – zero defect
ETIKA DAN INTEGRITI
Dokumen relevan: Teras Perkhidmatan Awam Tonggak 12 Perkhidmatan Awam Dasar Pandang Ke Timur Penerapan Nilai-Nilai Islam Dalam
Pentadbiran Kepimpinan Melalui Teladan Gerakan Budaya Kerja cemerlang Pengurusan Kualiti dan Anugerah Kualiti Konsep Perkhidmatan Cemerlang
Tujuan Etika Perkhidmatan Awam:- Meningkatkan mutu perkhidmatan awam Memelihara kepercayaan awam Memupuk tanggungjawab bersama Mewujudkan suasana sihat dan cekap Mengeratkan hubungan sesama kakitangan Membentuk sikap dan pembawaan yang
sesuai dengan Rukun Negara
Nilai Murni:- Adil dalam perlantikan Amanah dalam menjalankan tugas Bertanggungjawab dalam memberi
perkhidmatan Ikhlas dalam perkhidmatan awam Dedikasi dan perkhidmatan awam Telus dalam perkhidmatan awam Berdisiplin dalam perkhidmatan awam
TEKANAN KERJA / STRESS
Bagaimana seriusnya ? Burn – out Bosan – melaksanakan kerja rutin Kerja pengkeranian Kemurungan Harapan ibu bapa / masyarakat tinggi Perubahan – mengakibatkan stress Masalah disiplin Pelajar lebih cerdik ?
GANGGUAN SEKSUAL
‘ sebarang tingkah laku berunsur seksual yang tidak diingini dan memberi kesan sebagai satu gangguan sama ada secara lisan, visual, psikologi atau fizikal ‘
Bersifat :- Ugutan Ancaman
Laporkan
PENGALIRAN / STREAMING
Membanding murid wajarkah ? Isu kontraversi Kesan kepada murid Murid bagus terus bagus Murid lemah kekal lemah atau lebih
lemah “sfp” –
PEPERIKSAAN DAN “PENDIDIKAN” Bolehkah peperiksaan dihapuskan Keputusan akan dimabil Pendidikan holistik Modal insan Manusia masa depan Antara IQ – EQ – SQ Adakah guru dalam delima ?
10 MASALAH UTAMA GURU DAN KAKITANGAN KPM. Gangguan Kesihatan
Mental Bukan mental
Masalah Keluarga / Peribadi Lambat kahwin Perceraian Bermadu Anak-anak
10 MASALAH UTAMA GURU DAN KAKITANGAN KPM Keberhutangan Yang Melampau
Masalah kewangan Hutang Kad Kredit Skim Cepat Kaya
Masalah Perhubungan dan interpersonal Tidak bekerjasama Tiada diplomasi / tidak layan dengan baik Agresif / Pasif Tiada pasukan
10 MASALAH UTAMA GURU DAN KAKITANGAN KPM Gangguan Psikologi:-
Tekanan emosi Stress Murung Insomnia Sikap negatif Panas baran Darah gemuruh Seks songsang
10 MASALAH UTAMA GURU DAN KAKITANGAN KPM Dadah / Ubat Batuk / Inhalan
Penagihan pengedaran
Kurang Tumpuan Kepada Kerja Tidak berminat Bosan Meninggalkan tugas Tidak masuk kelas Tak tulis buku rekod Kurang dedikasi
10 MASALAH UTAMA GURU DAN KAKITANGAN KPM Tidak hadir bertugas
Lewat Tumpuan tugas lain Kerap bercuti Keluar tanpa kebenaran
10 MASALAH UTAMA GURU DAN KAKITANGAN KPM Masalah moral
Berjudi Mabuk Tidak jujur / amanah Kurang sopan Suka kawan sejenis
Perilaku Tidak bertanggungjawab cuai
KRITERIA PEGAWAI YANG BOLEH DIBERIKAN PERKHIDMATAN KAUNSELING Individu yang normal tetapi mempunyai
masalah seharian yang tidak dapat diselesaikan kerana tekanan emosi, kebuntuan fikiran dan sebagainya
Individu yang menghadapi masalah personaliti dan emosi yang sederhana
Individu yang tidak dapat membuat keputusan atau tidak mempunyai arah atau matlamat hidup yang jelas
Individu yang mempunyai nilai penghargaan kendiri yang rendah serta tidak dapat menghargai potensi diri yang ada
Individu yang bersedia bekerjasama untuk mendapat perkhidmatan kaunseling
PENUTUP
“cabaran yang dihadapi dalam pengurusan sumber manusia dalam sektor pendidikan perlu ditanggani dengan bijak melalui pengembelingan usaha antara majikan, pekerja dan masyarakat keseluruhannya”