ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico ”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692 Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X e-mail: [email protected] – legalmail:[email protected] - www.liceolucreziocaro.edu.it 1 ALLEGATO 1 PROGRAMMA FINALE SVOLTO - a.s. 2020-21 Docente: Alessandra Lovisetto Materia: Italiano Classe: 2 a B Indirizzo: Scientifico - CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI: Modulo Periodo Educazione linguistica: grammatica e scrittura Completamento dello studio della frase complessa, con opportuni richiami alla morfosintassi e alla sintassi della frase semplice: (in ordine cronologico) prop. finale e causale, congiuntivo esortativo, prop. dichiarative e interrogative, soggettive e oggettive, ripasso di aggettivi e pronomi, gradi e alterazioni di aggettivi e avverbi, morfosintassi dell’infinito, pronomi e avverbi relativi e relativi misti, prop. relative proprie e improprie Correttezza morfosintattica, coesione e coerenza nella scrittura delle diverse tipologie testuali Tipologie testuali Testo narrativo e poetico (avvio): analisi, comprensione, approfondimenti e confronti Testo argomentativo (avvio) Articolo di giornale L’intero a.s. “I promessi sposi” Elementi e tecniche del testo narrativo, in particolare del romanzo storico Intenzione e strategie comunicative dell’autore Lettura, analisi e commento dei principali nuclei narrativi: il paesello (capp. 1 – 8); la monaca di Monza (capp. 9 – 10); Renzo e i tumulti di Milano (capp. 11 – 16); l’Innominato (capp. 20 – 23); la peste (capp. 31 – 34); il lazzaretto (capp. 35 – 36); la conclusione (cap. 38) Questioni e temi: la peste nella letteratura (Manzoni, Boccaccio, Camus…) con confronti con l’attuale pandemia; il narratore onnisciente, le digressioni, l'omissione di nomi, l'ironia, metodo e funzione della descrizione di luogo e di persona in Manzoni (con l’ausilio del commento di U. Eco, da "Sei passeggiate nei boschi narrativi"), il personaggio della folla, la chiusura circolare e poetica dell' "Addio settembre – maggio
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
Docente: Alessandra Lovisetto Materia: Italiano Classe: 2a B Indirizzo: Scientifico
- CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI:
Modulo Periodo
Educazione linguistica: grammatica e scrittura
Completamento dello studio della frase complessa, con opportuni richiami alla morfosintassi e alla sintassi della frase semplice: (in ordine cronologico) prop. finale e causale, congiuntivo esortativo, prop. dichiarative e interrogative, soggettive e oggettive, ripasso di aggettivi e pronomi, gradi e alterazioni di aggettivi e avverbi, morfosintassi dell’infinito, pronomi e avverbi relativi e relativi misti, prop. relative proprie e improprie
Correttezza morfosintattica, coesione e coerenza nella scrittura delle diverse tipologie testuali
Tipologie testuali
Testo narrativo e poetico (avvio): analisi, comprensione, approfondimenti e confronti
Testo argomentativo (avvio)
Articolo di giornale
L’intero a.s.
“I promessi sposi”
Elementi e tecniche del testo narrativo, in particolare del romanzo storico
Intenzione e strategie comunicative dell’autore
Lettura, analisi e commento dei principali nuclei narrativi: il paesello (capp. 1 – 8); la monaca di Monza (capp. 9 – 10); Renzo e i tumulti di Milano (capp. 11 – 16); l’Innominato (capp. 20 – 23); la peste (capp. 31 – 34); il lazzaretto (capp. 35 – 36); la conclusione (cap. 38)
Questioni e temi: la peste nella letteratura (Manzoni, Boccaccio, Camus…) con confronti con l’attuale pandemia; il narratore onnisciente, le digressioni, l'omissione di nomi, l'ironia, metodo e funzione della descrizione di luogo e di persona in Manzoni (con l’ausilio del commento di U. Eco, da "Sei passeggiate nei boschi narrativi"), il personaggio della folla, la chiusura circolare e poetica dell' "Addio
monti", i personaggi tra storicità e invenzione, il finale "senza idillio" (E. Raimondi), trasposizioni filmiche e parodie del romanzo
la fortuna del romanzo, il valore della lettura, la specificità del fenomeno letterario
Il testo poetico
caratteristiche formali: aspetti metrici: struttura grafica, strofe, versi, cesure; accompagnamento musicale del testo; sillabe grammaticali e metriche; figure metriche di fusione (sinalefe e sineresi) e di scissione (dialefe e dieresi), versi piani, tronchi e sdruccioli, cenni a ritmo e accenti ritmici, funzione della rima, rime perfette e imperfette (assonanza, consonanza, rima ipermetra), la strofa
principali figure retoriche di posizione, di suono e di significato
tecniche di analisi del testo poetico: dalla comprensione del contenuto al legame tra significato e scelte formali dell’autore
analisi di esempi da canzoni e pubblicità
visione del film "Il postino" (M.Radford, 1994) Eneide Ripresa del testo epico in versi Contesto storico-culturale: il regime augusteo e la propaganda; biografia di Virgilio e suoi rapporti con Augusto e Mecenate; cenni alle altre opere (Bucoliche e Georgiche) Lettura, analisi e commento del proemio (con testo latino a fronte): I, 1-33 e 81-123; la discesa agli Inferi (VI, vv. 295-312) Visione commentata di una conferenza di A. Marcolongo sull'"Eneide". In particolare, riflessioni sulle differenze tra i poemi e gli eroi omerici e quelli virgiliani e sull'attualità del personaggio di Enea La letteratura delle origini Dal latino alle lingue romanze: storia e geografia di un cambiamento; esempi di mutamenti fonetici, morfosintattici e lessicali; apporti lessicali da altre famiglie linguistiche (grazie ai contatti con altri popoli nel corso della storia) o da eventi socio-culturali (ad esempio, il Cristianesimo) Dalla lingua parlata a quella scritta: i primi documenti in volgare: placito di Capua, indovinello veronese, iscrizione di San Clemente; ritmi laurenziano e cassinese. La nascita delle letterature romanze: dopo la caduta dell'Impero romano: stati romano-barbarici, corti, Chiesa, monachesimo, Comuni, università San Francesco, Cantico delle creature I rapporti all’interno del sistema feudale; regole dal “De Amore” di A. Cappellano
febbraio – aprile
gennaio – febbraio
marzo – maggio
Il piacere della lettura
lettura integrale di romanzi del Novecento o contemporanei, in
collegamento con argomenti affrontati: “Marcovaldo” di I. Calvino; “The giver” di L. Lowry; “Quando ci batteva forte il cuore” di S. Zecchi, “Io non ho paura” (N. Ammaniti), “Per questo mi chiamo Giovanni” (L. Garlando), “Jack Frusciante è uscito dal gruppo” (E. Brizzi)
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 132
Numero di ore effettuate al 05.06.2021 101
La docente Gli studenti rappresentanti di classe Prof.ssa Alessandra Lovisetto
Moduli Ore/periodoLa crisi della Repubblica; crisi agraria e tentativi di risoluzione. I fratelli GracchiL’ascesa di Mario , guerra sociale e guerra civile. Primo e secondo triumvirato.
Settembre-novembre
Augusto e la nascita del principato; Nerone e la dinastia Flavia DicembreL’apogeo dell’Impero e il cristianesimo GennaioL’età della crisi e delle riforme ; la dinastia dei Severi.Crisi dei cristiani, Diocleziano. “L’impero cristiano”
Febbraio-Marzo
Il crollo dell’Occidente , l’Oriente che resiste; diritto romano e leggi germanicheSpopolamento e “alba” della civiltà tardoantica
Marzo
L’impero bizantino e l’Islam AprileI longobardi, i carolingi (potenziato come approfondimento estivo) ; le originidell’Europa e il feudalesimo (questi due ultimi argomenti solo accennati)
Aprile-Maggio
I continenti Extraeuropei : l’America del Sud (Monografia Brasile, racconti diesperienze di missione in Favela del prof. E. Scremin) , l’Asia (monografia: incontrocon un Manager estero specializzato in commercio con il continente asiatico).Tematiche trasversali la storia, la geografia umana e l’educazione alla cittadinanza(le migrazioni, i mutamenti climatici , cenni)
La sostenibilità dei continenti: Agenda 30 e gli obiettivi per il millennio
Tutto l’anno
Maggio
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 90Numero di ore effettuate al 05.06.2021 74
Attività di ripasso basata sulle conoscenze e competenze già acquisite: subject/object questions; stative and dynamic verbs; present perfect with since and for; if-clauses di grado 0 e 1 La prova d’ingresso ha testato le competenze di ascolto e conoscenza e uso della strutture linguistiche Le attività svolte nel corso dell’a.s. hanno puntato ad allenare le quattro competenze di listening, reading, speaking e writing e ad ampliare il bagaglio lessicale degli studenti Le strutture linguistiche sono state approfondite ricorrendo all’utilizzo del testo di grammatica Grammar Reference Tutte i brani di lettura sono stati utilizzati come spunto per dibattiti e approfondimenti dell’argomento in questione. Dal libro di testo TALENT 2 Unit 5: CRIME Strutture: past perfect; indefinite pronouns Vocabulary: crimes and criminals Dal libro di testo TALENT 3 Unit 1: COMMUNICATION Strutture: past tenses revision Vocabulary: Correspondence Unit 3: A BETTER WORLD Strutture: revision of comparative and superlative adjectives; comparative and superlative adverbs Vocabulary: world resources Unit 4: OUR FUTURE Strutture:future predictions will v may/might; future perfect, future continuous Vocabulary: technology of the future
Unit 6: WORLD WONDERS Strutture: the passive (all tenses); passive with can, could, and verbs with two objects; passive with say, believe, know, think Vocabulary: buildings and materials Unit 7: GLORIOUS FOOD Strutture: conditionals; shouldn’t have/wish; mixed conditionals; when, unless, until, as soon as Vocabulary: cooking Unit 8: ALL IN THE MIND Strutture: used to/would + infinitive without to; be/get used to + something/ing Gerunds and infinitives Vocabulary: the mind
Secondo periodo
Produzione scritta: how to write an email Produzione orale: how to describe and compare two pictures and answer a related question
Primo periodo Secondo periodo
EDUCAZIONE CIVICA: I seguenti documenti hanno costituito il materiale su cui lavorare per poter affrontare la prova di ed.civica del primo periodo; obiettivi della prova: comprensione dei testi e conoscenza e uso del lessico https://www.theguardian.com/world/2020/oct/29/knife-attack-in-nice-france-people-killed-church video: https://youtu.be/49HQLySZU-M
Primo periodo
EDUCAZIONE CIVICA: Per lo sviluppo sostenibile, ambito individuato per la classe in questione, gli studenti hanno lavorato sui seguenti documenti: https://ed.ted.com/lessons/fresh-water-scarcity-an-introduction-to-the-problem-christiana-z-peppard https://www.ted.com/talks/balsher_singh_sidhu_are_we_running_out_of_clean_water?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare E’ stata somministrata nel mese di maggio una prova, dal titolo: “My water footprint” consistente in un questionario per la raccolta di dati e nella redazione di un paragrafo di 10 righe finalizzato all’individuazione di quale contributo ogni individuo può offrire per incidere meno sul consumo di acqua.
Secondo periodo
Summer work: per il ripasso estivo si consiglia l’acquisto del testo di L McGowan - G.Perin- G Porcelli- M.Cohen READY TO GO 2 (B1-B2) ISBN 978-88-99279-68-4 Costo 9,90 Per l’introduzione al periodo letterario che sarà oggetto di studio nel terzo anno, si consiglia il testo della Black Cat W. Shakespeare Hamlet ISBN: 9788853008329 Costo 9,80 Livello: B1 (Preliminary)
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 99 Numero di ore di ED.CIVICA
11
Numero di ore effettuate in modalità DAD 47 Numero totale di ore svolte 85
Docente: De Vita Maria Teresa Materia: Matematica Classe: 2B Indirizzo: Scientifico
- CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI:
Modulo Periodo
Disequazioni Disequazioni numeriche intere, letterali Sistemi di disequazioni Disequazioni che si risolvono con la regola dei segni Equazioni e disequazioni con moduli
Settembre- Ottobre
Piccolo teorema di Talete Conseguenze
Ottobre
Radicali Concetto di numero reale Operazioni con i radicali Potenze con esponente razionale
0ttobre-novembre
Sistemi di equazioni Metodi per la risoluzione di un sistema Sistemi frazionari Sistemi letterali Problemi con due o più variabili
Dicembre-Gennaio
La retta nel piano cartesiano Distanza tra due punti Equazione della retta conoscendo un punto e il coefficiente angolare Distanza di un punto da una retta Problemi di scelta
Gennaio-Febbraio
Equazioni di secondo grado Formula risolutiva Equazioni di secondo grado numeriche, frazionarie e letterali Formule di somma e prodotto delle radici Equazioni parametriche Problemi di secondo grado La parabola, problemi di massimo e minimo Equazioni di grado superiore al secondo
Marzo-Aprile
Disequazioni di secondo grado Disequazioni di secondo grado e di grado superiore al secondo Disequazioni frazionarie Sistemi di disequazioni di grado superiore al primo e fratte
Aprile
Statistica Distribuzione di frequenze Rappresentazioni grafiche Gli indici di posizione: media, mediana, moda.
Marzo
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
Sistemi di grado superiore al primo Sistemi di secondo grado Sistemi simmetrici Problemi.
Maggio
Equazioni irrazionali Equazioni con una o più radici. Problemi.
Maggio
Circonferenza Luoghi geometrici: asse di un segmento e bisettrice di un angolo Proprietà delle corde Proprietà degli angoli al centro e alla circonferenza
Novembre-Dicembre
Poligoni inscritti e circoscritti Quadrilateri inscritti e circoscritti Punti notevoli di un triangolo
Marzo
L’area e i teoremi di Euclide e Pitagora Equivalenza ed equiscomponibilità Teoremi di equivalenza Teoremi di Euclide e Pitagora Problemi.
Aprile
Teorema di Talete e similitudine Teorema di Talete Similitudine nei triangoli e criteri Proprietà dei triangoli simili. Problemi.
Maggio
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 165 Numero di ore effettuate al 05.06.2021 161
Il docente Maria Teresa De Vita Gli studenti rappresentanti di classe
ANNO SCOLASTICO 2020/’21 CLASSE: 2^ SEZ. B MATERIA: DISEGNO E STORIA DELL’ARTE INDIRIZZO: Liceo Scientifico Tradizionale DOCENTE: DANIELA GUERRA LEZIONI PER SETTIMANA: 2 ORE (ORE MINISTERIALI 66)
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI DISEGNO
Modulo Periodo e monte ore
Mod. 1: conoscenza della classe e presentazione del Piano di lavoro. Settembre
Mod. 2: Proiezioni ortogonali figure piane (ripasso costruzioni) Proiezioni ortogonali di solidi semplici e sovrapposti paralleli ad un piano di
proiezione e perpendicolari agli altri due: il prisma, la piramide, il tronco di piramide.
Proiezioni ortogonali di solidi inclinati a un P.P.
Ottobre/ gennaio
Mod. 3: Proiezioni ortogonali di solidi geometrici inclinati a 2 P.P.: metodo del piano ausiliario: prisma, piramide e tronco di piramide, semplici e sovrapposti
Gennaio/ maggio
STORIA DELL’ARTE
Modulo Periodo
Mod. 1: Ripasso: arte etrusca città dei vivi e città dei morti. tipologie di tombe l’architettura: la città e i monumenti – il tempio le arti plastiche e la figura umana
Mod. 2: L’arte romana – influenze greche ed etrusche - le infrastrutture della città romana - struttura urbana e architettura: domus, insulae, ville; - i luoghi dello spettacolo: teatro e anfiteatro – l’arte nella Roma imperiale - gli archi di trionfo, il tempio, il Pantheon, le basiliche, le terme - il mosaico. – colonie romane in nord Africa (Sabratha, Uea e Leptis Magna) e in Medioriente (Gerasa) - approfondimento con proiezione di power point
Ottobre/ dicembre
Mod. 3: Arte paleocristiana e bizantina ●tecniche costruttive – la basilica ●la formazione di un’iconografia cristiana – la simbologia ●i luoghi della sepoltura: le catacombe ●L’arte a Ravenna: tra oriente e occidente; da Galla Placidia all’esarcato – il mausoleo di Galla Placidia – il mausoleo di Teodorico – San Vitale: la struttura architettonica, i mosaici – Sant’ Apollinare in classe, il mosaico absidale – Sant’Apollinare Nuovo. ●il mosaico
Gennaio/
aprile
Mod. 4: L’Alto Medioevo ●la rinascita carolingia e ottoniana – la Cappella palatina
Aprile
Mod. 5: Arte romanica ●l’architettura nell’Italia settentrionale – S. Ambrogio (MI) ●Venezia: nascita di una città. Materia, luce e acqua - la basilica di San Marco ●l’architettura nell’Italia centrale – il Campo dei miracoli a Pisa
maggio/ Giugno
EDUCAZIONE CIVICA
Giornata della memoria: Teatro Bresci, Questo è stato. Voci sulla Shoah Parole per la legalità: ecomafie nel Veneto La conservazione del patrimonio artistico e culturale Mafie e patrimonio artistico
Gennaio/ maggio
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 66
Studiare: L’arte gotica, cattedrali gotiche in Francia e in Italia
Disegno: Realizzare 2 tavole i: 1) Proiezioni ortogonali di una piramide a base ottagonale (l= 2 cm, h = 5
cm), faccia laterale poggiante sul P.O.; asse di rotazione inclinato 30° rispetto al P.V.
2) Proiezioni ortogonali di un tronco di piramide a base pentagonale ( l = 3cm, h totale = 6cm, h tronco = 3 cm) base perpendicolare al P.O. e inclinata di 30° rispetto al P.V.
Le conoscenze relative all’arte romanica e gotica saranno oggetto di verifica all’inizio del prossino anno scolastico
Cittadella, 2 giugno 2021
Firma del docente Firma degli studenti
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
Condizionamento organico, potenziamento, miglioramento delle capacità condizionali e coordinative Pratica dei giochi di squadra quali: pallavolo, basket, pallamano e individuali quali badminton, tchoukball( tecnica individuale) Atletica: esercitazioni di didattica ai propedeutici delle discipline atletiche .Video con le tecniche e storia di atleti come: Pietro Menea, Sara Simeoni, Tortu, Dick Fosbury -Sport Paraolimpico- atleti paralimpici- Bebe Vio, Alex Zanardi, Giusy Versace,Terezinha Guilhermina Aparecida, Baskin POTENZIAMENTO FISIOLOGICO: -corsa aerobica di resistenza generale, -andature/preatletici specifici della corsa, -esercizi di allungamento muscolare dinamici e statici, -esercizi di mobilità articolare, -esercizi di forza esplosiva –elastica, -esercizi di rapidità-velocità. -lavoro sensoriale Per ogni tipologia di esercitazione sono stati utilizzati i seguenti mezzi: -percorsi misti, -circuiti, -psicocinetica, -piccoli e grandi attrezzi.
Circuiti di allenamento anche in forma ludico-sportiva Funicelle: condizionamento organico e sviluppo della ritmica attraverso l’uso della funicella individuale e di gruppo. Fasi dell'’allenamento sportivo. Suddivisioni e creazioni di sedute d’allenamento. Attività fisica e i suoi benefici Sedentarietà: malattia del secolo. Capacità Coordinative e Condizionali Movimento Umano
Ottobre-Gennaio
Visione di film e video collegati alle varie discipline affrontate:
- Pallavolo_Julio Velasco- Nazionale Olandese
- Pallacanestro-film:Coach Carter, Kobe Bryant, Michael Jordan,
- Atletica Leggera:Race-film storia di Jesse Owens, Sara Simeoni, Pietro Mennea, Dick Fosbury, Yelena Isbaeva
- Doping: film The Programm: Lance Armstrong – Ciclismo; caso Contador
- Fisiologia applicata allo sport, Alimentazione Video proposte per l’allenamento domestico, per il mantenimento delle capacità condizionali.
Ottobre -Maggio
Proposte di allenamento ginnico: fitness, step, circuiti Tabata.ecc Esercitazioni tecniche di vari sport individuali come: badminton Esercitazione tecnica individuale del calcio, pallamano, pallavolo, badminton, Thoukball,
Ottobre , Marzo, Aprile, Maggio
Lavoro sensoriale: in assenza della vista, dell'’udito Maggio
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 66
Numero di ore effettuate al 05.06.2021 Scienze Motorie 50-30 distanza 20-presenza