ISPIT ZA LICENCU
DOLAZAK! Ulazak u onu zgradu i "ljubazno" obezbedjenje su prvo
sto Vas docekaAli posto ste SLUDJENI cak vam i taj #^$&^ od
coveka deluje kao prijatelj!!!Po dolasku na famozni XI sprat dele
vas u dve grupe. Jedna polaze psihologiju,a druga pedagogiju.
SAVET!!! NIKADA NEMOJTE DA PITATE BILO STA LJUDE KOJI POLOZE JER
CE TE POMISLITI DA STE VI CITALI NEKOG TOTALNO DRUGOG ROTA ILI
KRNETU, POTKONJAKA...Ja sam flipnula i doslo mi je da se sjurim sa
XI!!!!
PEDAGOGIJA! ODLICNA PROFESORKA MILKA OLJACA, KOJA SE SVIM SILAMA
TRUDI DA VAS OPUSTI! Potom Vas lagano uvodi u pedagogiju. Ljudi
kupite njenu knjigu SELF KONCEPT i zavrsili ste posao, jer Vas ona
pita koja vam se oblast svidela. Ja sam izabrala VODJENJE BELEZAKA
iz 8-me oblasti! Zadrzavanje 10 min.
PSIHOLOGIJA! TAKODJE ODLICNA PROFESORKA JELISAVETA. Za razliku
od profesorke Oljace, malo je strozija. Zeli da vam pomogne, cak
vam omogucava da napisete koncept, ali vas nece pustiti dok na
barem 2 pitanja nedobije zadovoljavajuce odgovore. Zadrzavanje
15-20 min.
LJUDI PONESITE VODU, NESTO ZA POD ZUB I CIGARETE JER VAM NEMA
MRDANJA I IZLASKA IZ ZGRADE.TEK PO ZAVRSETKU ISPITA MOZETE DA
IZADJETE I UDAHNETE PUNIM PLUCIMA!
veliki pozdrav svima! tragajui za odgovorima u vezi sa temom
koja nas sve veoma zanima, nala sam se na ovom mestu! pronala sam
neke veoma znaajne odgovore, a neke sam spremna da ponudim. naime,
u subotu, 20.09.2008. polagala sam i, bogu hvala, poloila ispit iz
pedagogije. ispit sam, najpre, jer tako nam je reeno, pripremala iz
knjige "pedagogija" nikole potkonjaka i jovana orevia i knjige
milke oljae "slef koncept i samorazvoj". nekoliko dana pre ispita
moja koleginica i sapatnica je saznala da na ispitu nee biti
profesorka milka oljaa i profesor radomir grandi, ve profesorka
marina matejevi. pozvala je gore pomenutu profesorku i od nje
saznala da ispit treba pripremati iz knjige "pedagogija" nedeljka
trnavca i jovana orevia! i to obe oblasti: i optu pedagogiju i
didaktiku! na jedvite jade (imam bebu!) to sam i uinila. ve kod
naplatne rampe (dolazim iz novog sada) me dohvatila histerija, a
kada me je suprug dovezao ispred zgrade ministarstva bila sam u
komi od straha! da nesrea bude vea, doekali su sve nas, a bilo nas
je mnogo!, momci u odelima, kojima se nije radilo u subotu popodne!
postrojili su nas kao tatatatirce ispred stepenita i rekli nam da
se, kada se popnemo na za to nam odreene spratove, ne etamo, ne
puimo i tome slino! u protivnom e nas udaljiti iz zgrade
ministarstva i onemoguiti povratak!!! elem, da doemo do poente:
profesorka marina matejevi je dobar, tolerantan i korektan
ispitiva; akcenat stavlja na prvi deo pomenute knjige (opta
pedagogija) to ne znai da treba zanemariti drugi deo iste
(didaktika); gradivo ne treba prezentovati knjiki, ve slobodno
(opet, ne suvie!!!), ilustrovano situacijama iz prakse; u
kancelariju ulazi estoro kandidata, po spisku na vratima, pie se
koncept; kandidate s kojima ste u kancelariji treba paljivo sluati,
jer vam njihovi odgovori mogu pomoi da koncipirate va odgovor! za
dve nedelje do mesec dana polaem drugi deo ispita, pa molim sve one
koji mi mogu pomoi da mi kau tj. napiu gde se moe nabaviti knjiga
dr ljubice prodanovi "proverite kako vaspitavate u koli"? moja
potraga je do sada bila bezuspena, pa nade polaem u vas! nadam se
da svojim sam odgovorom ja nekome pomogla!
Zaposlis se i postajes pripravnik. Pripravnik si najvise dve
godine. Posle godinu dana stices pravo da polazes ispit za licencu.
Prvo polazes u svojoj predskolskoj ustanovi, u svojoj grupi.
Izaberes vo oblast i temu. Napises pripremu i izvodis aktivnost
pred komisijom. Meni su u komisiji bili pedagog, psiholog i
direktorka. Prednost je sto sama biras sta ces raditi i sto znas
decu. Kad to polozis, strucna sluzba, ustanove u kojoj radis, salje
tvoja dokumenta Ministarstvu prosvete. Posle nekog vremena oni te
pozivaju na polaganje. Ali, ovoga puta polazes u drugom vrticu, u
nepoznatoj grupi dece. 15 dana pred polaganje saznas u kom vrticu
polazes i u kojoj uzrastnoj grupi, kao i vo oblast (obicno bude
razvoj govora, ili upoznavanje okoline). Temu dobijas 24 sata pred
polaganje! Pises pripremu u tri primerka (2 za komisiju i 1 za
sebe). I, sutradan- tananananaaaa! To je prvi deo! Popodne ides u
Ministarstvo i polazes poznavanje zakona i pedagoske situacije.
Da, zaboravila sam da ti kazem da za vreme pripravnickog staza
imas svog mentora. To je koleginica sa visegodisnjim stazom i
licencom. Ona te uvodi u posao, sa njom se dogovaras, izvodis
aktivnosti pred njom, polse razgovarate sta je bilo dobro, a sta
treba da ispravis i slicno. Vodis dnevnik pripravnika, u koji sve
belezis: sta si radila, kako, koje si imala nedoumice, probleme...
sve!poznavanje zakona sam ucila iz knjige: Djordje Markovic
"Dodatak komentaru zakona o osnovama sistema obrazovanja i
vaspitanja", Poslovni biro, D.O.O. Bgd, 2004. To mi je bilo
dovoljno da polozim. Postoji i: Ana Pejic, "Osnovi zakonodavstva u
obrazovanju i pedagoska dokumentacija", Visoka skola za obrazovanje
vaspitaca, Sabac, 2004.U ustanovi u kojoj radis potrazi Vodic za
uvodjenje u posao vaspitaca u predskolskim ustanovama, i to
procitaj.Pedagoske situacije nisam ucila, to pricas iz licnog
iskustva i iznosis svoje misljenje. Mada, cula sam da postoji neka
zbirka situacija, ali nisam sigurna.
Ja sam dobila metodiku razvoja govora; tema "Tradicionalne igre
i aktivnosti." Ok mi je bila tema.Naravno da je dobro pripremiti se
na vreme, ali ne brini, nije to nista strasno. Ja sam bila u haosu,
danima pred polaganje, ali nije trebalo. Sve sto te interesuje,
pitaj slobodno. Uopste ne treba da se zatrpavas rekvizitima. Ja sam
sa decom igrala tri igre: Staponja, brzalice i Vuk i jagnje.
Staponja im se mnogo svideo, tako da smo vecinu aktivnosti proveli
igrajuci se te igre. To se komisiji jako dopalo, sto sam postovala
decje zelje i sto ih nisam silila da predjemo na sledecu igru. To
ti je jaaako bitno: da postujes decje zelje i da se ne drzis kruto
pripreme.Od rekvizita sam imala stap, maramu i klupko vunice. Bilo
je dovoljno. Za zavrsnu aktivnost sam pripremila da pravimo
loptu-krpenjacu, ali je komisija otisla na pola glavne aktivnosti,
tako da zavrsnu nisam ni radila.Pedagoske situacijeSto se tice
pedagoskih situacija, ima ih dosta. Neke se svode na varijante:Dete
nosi naocare, a druga deca mu se podsmevaju. Sta ces uciniti? Dete
je debelo, muca, i sl, a druga deca ga zavitlavaju. Tu ces:
organizovati kooperativne igre, imitativne igre, recimo, pravimo
naocare od kartona, modne revija naocara... Objasnis zasto drug
nosi naocare. Pises u dnevnik sta se desava i pratis.Ima situacija
sa roditeljima:Bune se sto je dete uprljano temperama, blatom... Tu
predlozis roditelju da se pridruzi na aktivnostima i da vidi kako
dete uziva u slikanju, ili igri u dvoristu...Postavila si decje
crteze na pano, a roditelji ne obracaju paznju. Pricas sa
roditeljima na hodniku (tu odmah napomenes da se sa roditeljima ne
prica na hodniku), a koleginica se izdere na tebe.Zaboravila si
jedno dete u dvoristu, posle ulaska na rucak.Dete dolazi iscepano u
vrtic, ili prljavo. Sta radis?Sta radis kada primetis da je dete
zlostavljano, na bilo koji nacin?U svim situacijama bitno je da
naglasis da saradjujes sa sobnom koleginicom, tako sto je pitas da
li se i kod nje u smeni desava isto, zajednicki pokusavate da
resite problem.eto, nadam se da sam od pomoci. Slobodno pitaj!Tema
mi je bila Tradicionalne igre i aktivnosti. Super je bilo. Iz
razvoja govora daju teme: Jezicke igre, dramske igre, dramatizacije
(napravi razliku!) i ovo sto sam ja imala.Postoji i tema
kooperativne aktivnosti (moja koleginica je to dobila u predkolskoj
grupi kad je polagala) i razvoj samopotovanja je dobila druga
koleginica iz ustanove.Tema : Podsticanje komunikativnih
sposobnosti deceProb.situacija : Marko i Luka su se potukli.Sledei
dan dolazi Markov otac u vrti i verbalno napada Luku.Kako vi
reagujete?U uvodnom delu sam im se predstavila kao devojcica koja
dolazi iz davnina, kad0a nije bilo struje, kompjutera, tv-a,
igracaka kao danas i tada su deca sama smisljala igre i
pozajmljivala stvari od odraslih, od mame, deke... Napominjem da
sam se obukla nesto kao deca sa sela. Bele lanene pantalone,
lanenu, dugu kosulju, isplela kike, nasminkala se... Zatim sam im
rekla da zelimda im pokazem neke igre, kojih su se deca rado igrala
nekada...Staponja: Potreban je stap i marama. Dete, koje je
Staponja, ima vezane oci i nalazi se u krugu. Zavrti se par puta i
onda pridje nekome, lupi stapom ispred i to dete ga
pozove:"Staponja!" Zadatak staponje je da prepozna glas svog druga
i pogodi ko ga zove.deci se toliko svidela ova igra da, kada sam
htela da predjem na sledecu, nisu hteli. Onda samo nastavili da se
igramo Staponje i to se komisiji posebno dopalo, jer sam postovala
decje zelje i nisam nametala strogi tok aktivnosti!Tema mi je bila
+Jezicke igre+. Pedagoska situacija +Troje dece iz Vase grupe
odbija spavanje, a vasa koleginica insistira da oni moraju spavati
jer je to dobro za njih i jer se neka pravila moraju postovati. Sta
cete uraditiI jos nesto...OBAVEZNO PROVERITE DA LI CE VAS PITATI PO
STAROM ILI PO NOVOM ZAKONU! Nama su rekli da ce nas pitati po
starom, a kada smo dosli u Ministarstvo poceli su da nas pitaju po
novom zakonu dok se nismo pobunili...Cukarica,Radosno
detinjstvo.nama su rekli,sto manje frontalnog oblika rada,sto vise
deca da pricaju posto je oblast razvoj govora,Ja bi ti savetovala
da u uvodnom delu budes dobra vila ili tako nesto,jer je to
motivacija za decu savrsena.Mene su gledali samo uvod,jer deca nisu
treptala,koliko im je bilo interesantno.Ako te zanima napisacu ti
moju aktivnost.uvodni deo,predstavljam se deci sa recima,*draga
deco,ja se zovem dragana i predstavicu vam jedan carobi svet,a u
koji ce vas uvesti jedna vila*Potom pustam muziku iz crtanog filma
pepeljuga/bibbidi bobbidi boo.za to vreme oblacim kostim,postavjam
scenu,dvorac,stolice,kovceg s dukatima....,prilazi deci dodirujem
ih carobnim stapicem i plesem uz muziku.po zavrsetku muzike pitam
ih gde se mi to nalazimo?ko sve zivi u kraljevstvu......i dolazimo
do zakljucka da nam nedostaju kralj i kraljica.Posto sam ja dobra
vila i imam moc ja to i cinim. Uz reci ciri bu ciri ba ti si sada
kraljica,i jedan dva tri kralj si sada ti,biram kralja i
kraljicu.Oni sedaju na stolece i biramo princa i princezu.deca
glume ono sto najbilje znaju,da bi bili izabrani za princa i
princezu.Na krajukada ih izaberemo otvaram bal,uz muziku luidji
bokerini menuet,u plesemo u cast kralja kraljice princa i
princeze.eEto to ti je ukratko.uz puno sredstava,bilo im je jako
zanimljivo,bili su motivisani javljali su se ,cime se komisija
odusevila.Nisam imala nikakve bedzeve, niti bilo sta slicno, cak,
sta vise, nisam imala nikakav kontakt sa decom do dana polaganja.
Imaces vremena da zapamtis neka imena dok ti komisija ne doje u
sobu. Deci kojoj nisam znala imena sam se obracala *hajde sada ovaj
drugar* ili *ova drugarica*. Teme: Razvoj samopostovanja,
Tradicionalne igre i aktivnosti, Jezicke igre, Kooperativne igre,
Dramske igre i aktivnosti, Podsticanje komunikativne sposobnosti
kod dece, Zanimanja ljudi i imitativne igre, Bogacenje decjeg
recnika, Artikulacija glasova.~ sta raditi u slucaju da se
roditelji bune sto im dete dolazi prljavo iz vrtica?~ sta ako se
zali da ga tuku druga deca ?~ sta uraditi na panou ispred sobe kako
bi se privukla paznja roditelja ?
Pala je jedna devojka od nas sest, ali ona uopste nije uspela da
zainteresuje decu, razbezali su se vec u uvodnom delu.Najvise se
gleda bas to, kako motivises decu, kako komuniciras sa njima, kako
ih uvodis u glavni deo aktivnosti.Odgledaju 10-15 min. aktivnosti i
odlaze. Po pravilu, idu redom po grupama, pocinju od najmladje. Ako
ste dobili predskolsku, to znaci da vas red za polaganje nece doci
pre 10h. Posle aktivnosti procaskate malo sa njima i to je to.Sto
se tice pripreme, najmanje je vazno kako ce biti napisana,samo se
trudite da imate jedan realan cilj i 2-3 sto konkretnija zadatka
kojim ostvarujete taj cilj.Gledaju i korelaciju sa drugim v-o
oblastima.
Zakon mora da se nauci, ali ne ceo, ne pitaju osnovnu i srednju
skolu. I naravno, nemojte da se ispalite i ucite po starom, jer bas
pitaju izmene u zakonu. Nama su dali da biramo tri pitanja, budite
spremni i na to.Obratite paznju na clan 45. Zabrana nasilja,
zlostavljanja i zanemarivanja,na njemu su obarali.
Pedagoska situacija se bira izmedju 5-6 ponudjenih, tako da
svako moze da nadje bar jednu u kojoj bi se dobro snasao.Pedagoske
situacije:
1. Pavle ima 6 godina i voli mostove, ima knjigu o mostovima i
stalno prica o njima sta ce te vi uraditi povodom toga?
2. Roditelj ne obraca paznju na pano sa decijim radovima. Sta ce
te uraditi povodom toga?
Za trecu je neko vec pomenuo na forumu u vezi naocara.
*tema mi je bila jezicke igre u srednjoj vaspitnoj
grupi,pedag.situacija roditelj se buni zasto je dete umazalo
garderobu temperama,a pitanja iz zakona pripremno predskolski
program,upis deteta u osnovnu skolu.Dnevnik staziranja:treba
napisati datume i nazive cjelina satova koje je posjetio mentor (10
sati),datume i nazive cjelina satova na kojima je bila komisija
(dva puta po dva sata),datume i cjeline za satove kada je
pripravnik bio na satovima mentora (30 sati),datume kada je
pripravnik stekao uvid u dokumentaciju kole (i osobu koja ih je
pripravniku pokazala)-statut, matina knjiga, imenik i
dnevnik...literaturu koju je pripravnik koristio (struna i metodika
literatura)datume i teme strunih skupovajos je bilo stvari, ali
ovoga se sjecamMi u objektu u kom radim pisemo aktivnosti za svaki
dan.Zadatak za dete,zadatak za vaspitaca,pocetno okupljanje pa tu
navesti sta radis sa decom,materijale i sredstva koje koristis pa
tek onda navodis centre a na kraju zavrsno okupljanje i evaluaciju
za svaki dan.Pisemo u svakom centru i nasu ulogu tako da smo
zakljucile da ce nam do kraja godine trebati dva dnevnika a ne
jedan.Da ne zaboravim i ovo: pisemo i razdvajamo mesecnu temu sa
sve zadacima,ciljevima,sredstvima a jos smo deo dnevnika odvojile
za pracenje i posmatranje grupe i dece pojedinacno.za okolinu
ekologija,biljni zivotinjski svet,saobracaj i eksperimentija sutra
dobijam temu,inace sam dobila mladju grupu.ustav ne treba samo
zakon
Problem situacije
- baka stalno dovodi dete u vrtic tako da vaspitac nije ni
upoznao roditelje. Vaspitac primecuje da je dete zabrinuto. Sta
treba da uradi?- dete nosi naocare adruga deca mu se podsmevaju.
Kako vaspitac da reaguje?- deca sede u krugu i vasp.im cita pricu.
Jedno dete se stalno vrti i ometa drugu decu govoreci da mu je
dosadno i da ono sve to zna.- u grupi je upisano dete druge
nacionalnosti.roditelji druge dece reaguju i ne zele da se njihovo
dete druzi sa tim detetom.- dete u grupi muca druga deca mu se
podsmevaju. Sta vaspitac treba da uradi?- novo dete place kad
dolazi u vrtic i to traje vec dugo(preko mesec dana)vaspitac je o
tome razgovarao sa roditeljima ali nema resenja. Sta dalje treba
uraditi?- decak koji uskoro puni 4 god,odjednom postaje agresivan
prema ostalim trogodisnjacima. Sta vasp. Treba da uradi?- vaspitna
gr.pravi izlozbu svojih radova za roditelje.jedna koleginica
insistira da se samo radovi odredjene dece stave na izlozbu, adruga
smatra da treba staviti sve radove. Kako se dogovoriti?- troje dece
burno reaguju i odbijaju spavanje. Vasa koleginica smatra da je san
potreban svima i da moraju da se postuju neka pravila kako bi se
deca uvodila u red. Kako ce te vi reagovati?- i ako imate
jedinstven stav o ponasanju i razvojnim problemima odredjenog
deteta vasa koleginica u razgovoru sa roditeljima deluje
snishodljivo menjajucu svoj stav uz minimiziranje stvarnog
problema. Kako cete vi resgovati?
=Problem situacije=
- Vasa deca vole da se kostimiraju. Koleginica sa kojom radite
odbija vas predlog da jedan deo u sobi namenite za te aktivnosti.
Sta cete uraditi?- Veoma ste aktivnu i timskom radu u vasoj
ustanovi.Primecujete da vasa nikad ne prihvata deo obaveza i
odgovornosti,a pri tom redovno kasni na posao skracuje radno
vreme...Kako cete reagovati na takvo ponasanje?- U vasu grupu je
upisano det sa posebnim potrebama. Vsa koleginica to ne prihvata i
otvoreno pruza otpor prema detetu i stavovima strucne sluzbe. Kakav
ce biti vas stav?- Autoritetom iskusnog vaspitaca koleginica
insistira da je podrzite u podeli igara i aktivnosti na one za
decake i one za devojcice.Kakav je vas stav?- U radu sa decom vasa
koleginica uglavnom insistira na frontalnom nacinu rada koji decu
stavlja u pasivan odnos prema novom iskustvu i saznanju. Vas stav
se razlikuje, ali ne zelite da povredite koleginicu. Kako cte
postupiti?- Na roditeljskom sastanku koji ste vi organizovali bilo
je prisutno 8 roditelja od upisano 25 dece. Na predhodnom sastanku
koji je organizovala vasa koleginica bilo je prisutno 17 roditelja.
Kako cete reagovati na ovaj podatak?- Ignorisuci vase prisustvo u
grupi otac jednog decaka iz grupe nasrnuo je uz pretnje i ruzne
reci na drugog decaka koji je predhodni dan dosao u sukob sa
njegovim sinom. Kako cete reagovati?- Jedan roditelj insistira da
se njegovo dete ne igra sa decom nizeg socijalnog statusa, da u
grupi nema dece drugih nacionalnih manjina, da se tokom igre na
prlja...Kako reagovati?- Jedan decak iz vase grupe izgubio je oca
posle vrlo kratke bolesti. Decak ima 6 god.Zelite da pomognete
decaku u tom novom iskustvu. Kako?
Ja sam polagala tu temu,nije tesko..."Biri,biri guske
moje..."-iz knjige Tradicionalne igre i aktivnosti koju sigurno
imas u vrticu,stara je to knjiga...Cilj ti je negovanje tadicije
kod dece,zadatke prepisi iz korak po korak 2Priprema dece je
razgovor o selu,zivotu na selu kada su nase bake bile male...zatim
spomenes zivotinje...i ispricas im ovu pesmicu...To je pomalo i
igra jer na kraju vuk juri te guske....Na kraju imas tri
centra:Bojenje belog platna,prave domaci hleb od testa i kao
tkaju...On se zadrzi na aktivnosti 10 minuta,Grandic je
kreten....ali samo opusteno....Dali su nam savete kao sto su: da
okupimo i smirimo decu a ne da pocinjemo aktivnost u haosu, da
neprekidamo decu ako zele nesto da ispricaju itd. Kazu da 99,9
procenata polozi a da ne poloze oni koji naprave neke kardinalne
greske. Komisija najvise obraca paznju na to kako uvodis decu u
aktivnost, kakav ti je odnos sa decom.Veoma je bitno kako branite
aktivnost. Treba da uvidite gresku koju ste napravili i to da
kazete kao i razloge zasto je do taga doslo ili ako ste promenili
nesto sto ste planirali jer su vas deca odvukla na drugu stranu,
tj. da se kriticki i objektivno osvrnete na svoju aktivnost, da li
ste ostvarili ciljeve i zadatke koje ste planirali, ako niste
zasto. Mozda ako aktivnost i nije uspela i vi niste dobili to sto
ste hteli ali na odbrani iskreno sve obrazlozite ( jer vi ipak ne
poznajete tu decu, neznate kako ce ko da reaguje, koja su njihova
interesovanja) oni ce imati razumevanja. Ali ja kazem nista to ne
mora da znaci bitna je sreca i splet okolnosti. Valjda ce biti sve
uredu.Zakon ucim iz knjizice Zakon o osnovama sistema obrazovanja i
vaspitanjakoji je izdao Prosvetni pregled.Inace dobila sam
predskolsku grupu kod prof. Gojkov.Ped.situacije su neke nove,
tj.ovde na forumu ih nisam videla, kao napr.moja, roditelj
insistira da njegovo dete ne spava kada mu se ne spava, ne jede
kada mu se ne jede, ne ide napolje ako je toplo ili hladno, kako
reagujete...
*Zakon: Upis dece u PU i osnovnu skolu; Radni odnos na odredjeno
vreme. Problem situacija: Planirala si aktivnost u kojoj obradjujes
jesenje voce i povrce a deca pocinju da pricaju o moru i letovanju,
sta ces raditi.
Tema >jezicke igre> grupa >mladja Uvodni deo> bicu
kostimirana u zeca i upoznati se sa decom tako sto cemo sesti na
tepih i ja cu se prva predstaviti. Zatim ce oni pojedinacno
govoriti svoja imena. pocinjemo sa vezbama pravilnog disanja i
prelazimo na fonetsku gimnastiku. skakucemo kao zecici. sustacemo
kao suma s>s>s, sakupljacemo lale i lisce la > la,
li>li>list. Pitacu decu da li u sumi zive i pcelice. uz
odgovarajuci pokretzujacemo kao one, zu>zu>zu. Glavni deo>
sescemo na tepih, zazmuriti i zamisliti sumicu. Uz kratke vezbe
disanja napravicemo predah i ponovo ustati. Stajemo u krug i
izvodimo govornu igru> skoci zeka hop hop hop, srce lupa klop
klop klop, njega zovu hej hej hej, vuk iz sume u u u, strah ga
hvata tu tu tu, ispred njega vuk je tu. Pruzi sapu a a a , pojescu
te to se zna!!!!Pomocu ove igre spontano vezbamo osnovne elem.
govora i osobine dobrog govorenja.ponavljacemo igru u zavisnosti od
interesovanja dece.Zavrsni deo> igracemo igru u krugu>vuk i
zec> Sedimo u krugu.U ruci drzim lopticu i kazem deci da je to
zeka koji skakuce i prenosimo je iz ruku u ruku drugog deteta, dok
zeka skakuce pojavljuje se vuk tj. druga loptica koja ga juri,
takodje iz ruke u ruku drugog deteta. ponavljacemo igru dokle god
deca uzivaju u njoj.
.Prof.Grandic nam je pre polaganja dao dosta korisnih saveta,kao
npr.da niko nece pasti zbog pripreme,iako kod svakog pronadje neku
zamerku.Uglavnom se to odnosi na ciljeve,zadatke,sredstva i metode
rada.On kaze da je u razvoju govora bilo koju temu da radite glavni
cilj bogacenje recnika,metode su ili verbalne ili
neverbalne,sredstva auditivna,vizuelna ili audio-vizuelna...Kod
njega je bitno odrzati polukrug(pod ili stolice,svejedno),obracanje
deci po imenu (bedzevi),a ne sreco,duso,ljubavi...Uglavnom svi
insistiraju na tome kako motivisete decu i kakav je vas odnos prema
njima.Ja sam imala temu podsticanje komu-nikativnih sposobnosti
dece u srednjoj grupi.Gledali su mi prvih 5 min.Posle polaganja
isli smo pojedinacno na razgovor sa komisijom.Ocekuju da kazete
cime niste bili zadovoljni.Daju primedbe i sugestije za dalji rad.U
ministarstvu je bilo ok.Na situacijama pomazu,postavljaju ,ako
treba,gomilu podpitanja.Moja je bila "devojcica nosi naocare,a neka
deca je zadirkuju".Na zakonima mi je dala da biram pitanja,pa sam
uzela upis dece u p.u.i zabranu diskriminacije.Pitaju ono sto je
vezano za predskolsku i pomazu takodje.Mada sam cula da ima i onih
koji postavljaju i po 3,4 pitanja ili podpitanja.
*Tema mi je bila podsticanje decijeg samopostovanja, razvoj
govora. Imala sam dramatizaciju uz pomoc lutke.Putovala sam
autobusom, sve je bilo u redu dok devojcica koja je sedela pored
mene a u drustvu svoje bake nije pocela da place.Pitala sam decu
sta bi mogao da bude razlog njenog placa,deca su davala
odgovore.Zatim sam nastavila sa pricom . Devojcica je rekla svojoj
baki