Investigación en musicoterapia en la actualidad: una visón general · Objetivo de la ponencia •Presentar una visión general sobre el tema de investigación en musicoterapia,

Investigación en musicoterapia en la actualidad: una visón general

Dr.GustavoSchulz Gattino

VIICongresoNacionaldeMusicoterapia

Segovia,20deOctubrede2019

Objetivodelaponencia

• Presentarunavisióngeneralsobreeltemadeinvestigaciónenmusicoterapia,destacandosustendenciasyalgunosdesusdesafíosenlarealidadactual.

Tópicosdelapresentación

• Históricodelainvestigaciónenmusicoterapia• Conceptosbásicosdelainvestigaciónenmusicoterapia• Dondeencontrarinvestigacionesenmusicoterapia• Comoencontrarpersonasquepublicaninvestigacionesenmusicoterapia• Algunasdelastendenciasactualesdelainvestigaciónenmusicoterapia• Desafíosdelainvestigaciónenmusicoterapiaenelescenarioactual

Históricodelainvestigaciónenmusicoterapia

• Lahistoriadelainvestigaciónenmusicoterapiapuededividirseendosperíodos:lasépocaspre-profesionalesyprofesional.

• Porpre-profesional,serefierealainvestigaciónqueserealizóantesdelestablecimientodelaprimeraasociaciónprofesionaldemusicoterapia,laAsociaciónNacionaldeMusicoterapia(NAMT),en1950(EstadosUnidos).

• Apartirdelacreacióndelaprimeraasociación,esposibledecirquelasistematizacióndelasprácticasdeinvestigaciónenmusicoterapiafueestablecidajuntoconeldesarrolloprofesionaldelamusicoterapia.

• Porsupuesto,eldesarrollodelainvestigaciónendistintospaísesestávinculadaconlosacontecimientoslocalesdecadarealidadespecífica.

Merrill,T.&Bruscia,K.(2016).Musictherapyresearch:ahistoricalportraitInWheeler,B.&Murphy,K.(Ed.),Musictherapyresearch(pp.62–86).Dallas,TX:BarcelonaPublishers.

¿Quéeslainvestigación?

• Lainvestigaciónesunainterrogaciónsistemáticayautocontrolada queconduceaundescubrimientoounanuevavisión,que,cuandosedocumentaydifunde,contribuyeomodificaelconocimientoolaprácticaexistente.

• Estudiocuidadosoqueserealizaparaencontrareinformarnuevosconocimientossobrealgo.

• Conducealdescubrimientodecosasnuevas,lareafirmacióndeloqueyasabemos,ocambiosenlaformaenquevemoslascosas.

Wheeler,B.&Bruscia,K.(2016).OverviewofMusicTherapyResearch.InWheeler,B.&Murphy,K.(Ed.),Musictherapyresearch(pp.48–61).Dallas,TX:BarcelonaPublishers.

Áreasgeneralesdeinvestigaciónenmusicoterapia

• Lostemasdeinvestigaciónenmusicoterapiapuedendividirseenasuntosvinculadosconladisciplina,conlaprofesiónyconlainvestigaciónfundamental(vinculadaaotrasáreasquegeneranconocimientoparalamusicoterapia.

• Temasvinculadosconlainvestigación,lateoríaylapráctica.

• Lainvestigación,lateoríaylaprácticaestánestrechamenterelacionadasperosondiferentes,ycadaunatienesupropiopapelenlaformación.deunadisciplina.


Relacionesentreinvestigación,teoríaypráctica

Baker,F.&Young,L.(2016).THERELATIONSHIPBETWEENRESEARCHANDPRACTICE.InWheeler,B.&Murphy,K.(Ed.),Musictherapy research(pp.87–10).Dallas,TX:BarcelonaPublishers.

Conceptosbásicosparaentenderlainvestigaciónenmusicoterapia

• Ontología- elestudiodeloqueexisteoloqueesreal.

• Epistemología- elestudiodeloqueesposiblesaberycómoesposiblesaberlo.

• Paradigma- Unparadigmaesunsistemadecreenciasintegral,cosmovisiónomarcoqueguíalainvestigaciónylaprácticaenuncampo.

• Cadaparadigmatieneunamaneraparticulardeentenderlosaspectosontológicosyepistemológicosenuncontextodeinvestigación.


Principalesparadigmasdeinvestigaciónenmusicoterapia

• Paradigmaobjetivista(tienecomobaseelpositivismoyelpostpositivismo)

• Elpropósitoesdeterminarloqueesverdaderoono,paraconfirmaronegarunahipótesisbiendefinidayenfocadaestablecidaalcomienzodeunestudio.

• Seaceptasololoobservableomedible(esdecir,empírico)experienciasdelmundocomodatosparaanálisis,cuyosresultadosseconsideranpositivosoabsolutosverdadessobrelarealidad.

• Paradigmaintepretativo (tienecomobaseelconstructivismo)

• Suponequelarealidadylaverdadsonmúltiplesconstruccioneshumanasenlugardeabsolutosobjetivos.

• Nohayunarealidadoverdad,haymuchas.Así,loshumanosconstruyenlarealidadyverdadalinterpretarsusexperienciasdeyenelmundo.


Principalesdiseñosdeinvestigaciónobjetivista• Investigacióndeunsolosujetoypequeñotamañodemuestra:implicaelanálisisylacomparacióndelosefectosdeunoomástratamientosenunindividuoogrupodeindividuos.

• Investigacióndescriptiva(observación):eselestudiodelascaracterísticasdeunapoblaciónofenómenocuandoelinvestigadornomanipulaningunadelasvariables.

• Diseñospre-experimentales:sonaquellosqueinvolucranaungrupodeparticipantesquerecibentratamientoyluegosemidenparadeterminarlosefectosdeltratamiento.

• Diseñoscuasi-experimentales:sonaquellosquecomparanlosefectosdeltratamientoenungrupoexistenteconotrogrupoexistentequenoharecibidoeltratamiento.

• Diseñosexperimentales:sonaquellosenlosquedosomásgrupossecreanespecíficamenteparafinesdeexperimentación.Idealmente,losparticipantesdecadagruposeseleccionanalazardeungrupodefinidodelapoblación.


Principalesdiseñosdeinvestigacióninterpretativa• Enfoquesdelentornonatural:sepreocupanporloquesucede,quéhacelagenteocómolaspersonasinteractúanenunasituaciónocontextoespecíficamentedefinido.

• Enfoquesfenomenológicos:sepreocupanporcómounapersonapercibe,siente,piensayderivasignificadodeunfenómenovivido,esdecir,algoqueunapersonarealmentehaexperimentado.

• Enfoquescentradosenelsignificado:sepreocupanporlosdiversossignificadosqueseotorganalasacciones,experienciasymaterialesycómoestossignificadosafectanalaspersonas.

• Losenfoquescentradosenellenguaje:serefierenacómolaspersonasusanlaspalabrasparaexpresarse,comunicarseconeinfluenciaraotros,yencontrarsignificadoensuseventos,experienciasymateriales.

• Losenfoquesteóricos:sonaquellosquederivanteoríasdelanálisisdelasregularidades,temasyrelacionesendatosdetodotipo.

• Enfoquesdecasos:serefierenaunindividuoogrupoparticularounfenómenoparticular(porejemplo,composicióndecanciones,enojodelcliente).

Otrosdiseñosdeinvestigación• Microanálisis:implicaestudiarsegmentosmuypequeñosdeunflujodedatosquesedesarrolla(comounaimprovisación,osesión,oseriedesesiones)paradescubrirtemasrecurrentesuotrasregularidadesquepuedancaracterizartodoelflujodedatos.

• Investigacióndemétodosmixtos:consisteenrecopilarunacombinacióndedatoscuantitativos(centradosenelparadigmaobjetivistas)y/ocualitativos(centradosenelparadigmainterpretativo)enelmismoestudioparaenriqueceryampliarloshallazgos.

•Revisiónsistemática,metanálisis ysíntesisinterpretativa:sonmétodosdeintegracióndeanterioreshallazgosdeestudiosobjetivistassolamente,estudiosinterpretativossolamenteounacombinacióndeambos,todostratarconelmismotemaopreguntadeinvestigación.

• Investigaciónhistórica:Elobjetivoesobienreunirhechossobreelpasadoointerpretarelpasadoparaobtenermásinformación.

• Lasinvestigacionesfilosóficas:analizanideasyformasdepensarenlugarderecopilaryanalizarformastradicionalesdedatos.Tampocofavorecenaunoepistemología.


Laprácticabasadaenlaevidencia(PBE)

• Laprácticabasadaenlaevidencia(PBE)sedefinecomoel"usoconsciente,explícitoyjuiciosodelacorrientemejorevidenciaparatomardecisionessobrelaatencióndepacientesindividuales.

• Lasevidenciasdelasinvestigacionesdebenserconsideradasdesdelasperspectivasobjetivistaeinterpretativo.

• Sibienlaevidenciaescríticaparamostrarlarelevanciadelainvestigaciónenmusicoterapia,investigarvamuchomásalládeeso.

• Lainvestigaciónpermiteelestudiodelarealidadyunanálisisprofundodecómoproducimosconocimientoennuestraárea.


Relevanciadelainvestigación

• Larelevanciarepresentalocuantounhallazgodeunainvestigaciónpuedeserimportantetantoloscontextosdeinvestigación,práctica,aspectosprofesionales,formaciónysupervisión.

• Loshallazgosdeinvestigaciónpuedenserconsideradosmuyimportantesparaelcontextoinvestigado,porejemplo,peronisiempretienenunarelevanciaprácticamuyclara.

• Esposiblepercibirqueexisteunhuecoentreloqueesrelevanteparaelinvestigadoryparaelmusicoterapeutaenlapráctica.

• Muchasinvestigacionesestánestructuradasparaverificarlosefectosdelamusicoterapiaensituacionesideales(eficacia).

• Otrasinvestigacionesestáncentradasenmirarlosefectosdelamusicoterapiaensituacionesreales(efectividad.


Relevanciadelainvestigación

• Hayunatendenciaactualparainvestigarlosefectosdelamusicoterapiaensituacionesreales.

• Poresto,muchasinvestigacionesestáncentradasenparadigmadelpragmatismo.

• Elpragmatismoentiendequeelconocimientosecreaatravésdeformasenquelaspersonasactúaneinteractúan.

• Elpragmatismoesestudiadoenmusicoterapiaprincipalmenteporlasinvestigacionesdemétodosmixtosqueutilizandiseñosobjetivistasyinterpretativosenlamismainvestigación.


¿Dóndeencontrarinformacionessobrelainvestigaciónenmusicoterapia?

• Revistasdemusicoterapia.

• Librosespecíficossobreeltema.

• Basesdedatosonline.

• Páginaswebconinformacionesespecíficassobreeltema.

Revistas demusicoterapia conpublicaciones encastellano

• RevistaEcos(Argentina)- http://asamdifusion.wixsite.com/musicoterapia/ecos

• RevistadelaRedLatinoamericanadeMusicoterapiaparalaPrimeraInfancia(Argentina)-https://issuu.com/redlatinoamericanademusicoterapiapa

• RevistaBrasileñadeMusicoterapia(Brasil)http://www.revistademusicoterapia.mus.br

• RevistaInCantare (Brasil)- http://periodicos.unespar.edu.br/index.php/incantare

• RevistadeInvestigaciónenMusicoterapia(España)- https://revistas.uam.es/index.php/rim

• LaVeu delaMusicoterapia(España)- http://musicoterapiavalencia.org/revista-avmt

• RevistaVoices (Noruega)– www.voices.no

Principales revistas demusicoterapia conpublicacionesen inglés

• Australian Journal ofMusic Therapy (Australia)- https://www.austmta.org.au/journal

• Journal ofMusic Therapy (EstadosUnidos)- https://academic.oup.com/jmt

• Music therapy perspectives (EstadosUnidos)- https://academic.oup.com/mtp

• Qualitative inquiries inmusic therapy (EstadosUnidos)- https://www.barcelonapublishers.com/Periodicals

• Music Therapy Today (FederaciónMundialdeMusicoterapia)- https://www.wfmt.info/music-therapy-today-current-issue

• Approaches:An Interdisciplinary Journal ofMusic Therapy (Grecia)- http://approaches.gr

• Nordic Journal ofMusic Therapy (Noruega)- https://www.tandfonline.com/loi/rnjm20

• Voices (Noruega)- www.voices.no

• BritishJournal ofMusic Therapy (ReinoUnido)- https://journals.sagepub.com/home/bjm

Principaleslibrosdeinvestigaciónenmusicoterapia

• Wheeler,B.(Ed.).(1995)Music Therapy Research:Quantitative andQualitativePerspectives.Gislum:BarcelonaPublishers.

• Smeijsters,H.(1997).Multiple Perspectives:AGuide toQualitative Research inMusic Therapy.Gislum:BarcelonaPublishers.

• Wheeler,B.(Ed.).(2006)Music Therapy Research:Gislum:BarcelonaPublishers.

• Wheeler,B.L.,&Murphy,K.M.(Eds.).(2016).An introduction tomusic therapyresearch.3aedicción.Gislum:BarcelonaPublishers.

• McFerran,K.S.,&Silverman,M.J.(2018).Aguide todesigning research questionsfor beginning music therapy researchers.Silver Spring,MD:The AmericanMusicTherapy Association.

• Nohaylibrosespecíficosencastellano- ¿Vamosaescribirjuntosunlibrosobreeltema?

Basesdedatos online• Embase - https://www.embase.com/login

• PsycINFO - https://www.apa.org/pubs/databases/psycinfo

• Scopus - https://www.scopus.com

• WebofScience - http://www.webofknowledge.com

Páginas webconinformaciones sobre investigación enmusicoterapia

• AmericanMusic Therapy Association - https://www.musictherapy.org/research/

• World Federation ofMusic Therapy - https://www.wfmt.info/commission-research-ethics-2017-2020

• European Music Therapy Confederation - https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQhmpDKwih7Mxkk9ZafTGKy2c-yIwG6JfeaRZvxBTkKrUWVrS72awzEBg1ooH3rqAlRdrbXSZyZPN31/pub

• Music Therapy Research Blog- https://www.musictherapyresearchblog.com

• RevisionesCochrane- https://www.cochranelibrary.com/es

¿Dóndeencontrarquiénpublicainvestigacionesenmusicoterapia?

• PerfilacadémicoenGoogleAcadémico–https://accounts.google.com/signin/v2/sl/pwd?hl=es&continue=https%3A%2F%2Fscholar.google.com%2Fcitations%3Fview_op%3Dnew_profile&service=citations&flowName=GlifWebSignIn&flowEntry=ServiceLogin

• Research gate – https://www.researchgate.net

• ORCIDID- https://orcid.org

¿Cuálessonlostemasmásinvestigadosenmusicoterapia?

• Musicoterapiayneurociencias

• Musicoterapiayautismo

• Musicoterapiaydemencia

• MusicoterapiayGIM

• Musicoterapiaydepresión

• Musicoterapiayansiedad

• Musicoterapiaydolor

¿Cuálessonlostemasconpocasinvestigacionesenmusicoterapia?

• Musicoterapiayenseñanza

• Efectosnegativosdelamúsica

• Musicoterapiaparamúsicos

• Erroresclínicosenmusicoterapia

• Musicoterapiayprevención

• Musicoterapiayeducación

• Formaciónenmusicoterapia

• Musicoterapiaparamusicoterapeutas

Algunastendenciasactualesenlainvestigaciónenmusicoterapia

• Focoenellosaspectosmulticulturales

• Considerableespecializacióndemuchasáreasdeinvestigaciónenmusicoterapia

• Entendimientodelainvestigacióndesdelaperspectivadelusuario

• Búsquedaporfuentesdefinanciación

• Estudiosmulticéntricos internacionales

• Redesdearticulación

Aspectosmulticulturalesysuinfluenciaenlainvestigaciónenmusicoterapia

• Nuestrassociedadesseestánvolviendocadavezmásmulticulturalescomoresultadodedelcrecientenúmerodeinmigrantes,gruposmultirracialesyminoritarios,ylacrecientebrechadeedadentregeneraciones.

• Eltérminomulticulturalindicaelementoscontrastantesconrespectoalaculturaqueserelacionanointeractúanentresí.

• Lamusicoterapiaesuncompromisocultural,loquesignificaquecadapersonatieneunaidentidadculturalyalparticiparenexperienciasculturalespromuevelasocializaciónquepuedemejorarlacalidaddevidadelapersona.

• Laculturaimplicatemascomoelgénero,elidioma,laclase,laraza,elorigenétnico,laorientaciónsexual,laedadyladiscapacidad.

• Laculturatambiénesunasuntopersonal,conelterapeutayelpacienteincorporandosupropiaculturaalamusicoterapia.

Kim,S.,&Whitehead-Pleaux,A.(2015).Music therapy andculturaldiversity.InB.L.Wheeler (Ed.),Music therapy handbook (pp.51-63).NewYork,N.Y.:Guilford Press

Considerableespecializacióndemuchasáreasdeinvestigaciónenmusicoterapia

• Eldesarrollodeinvestigacionessobrelamismaáreacreóunciertoniveldeespecializacióndondeseestudianmuchosotrossubtemasentornoalamismapoblaciónointervenciónenmusicoterapia.

• Enelcampodelautismo,porejemplo,haysubtemasmuyespecíficos,comoestudioscentradosenlafamilia,intervencionesdeimprovisación,intervencionesconductualesyestudiossobreevaluación,porejemplo.

• Delmismomodo,enlamusicoterapianeurológicahayestudiosdirigidossoloaciertastécnicas,comoelrendimientoterapéuticodelamúsicainstrumental(TIMP)ylaestimulaciónauditivarítmica(RAS).

• Lanoespecializacióndelosestudiosdemusicoterapiaescomúnensituacionesenlasquenohay(oexistenpocos)estudiossobreelimpactodelamusicoterapiaenungrupodepoblaciónespecíficoocuandounaintervenciónsehautilizadopocoonunca.

Wheeler,B.L.,&Murphy,K.M.(Eds.).(2016).Anintroductiontomusictherapyresearch.3aedicción.Gislum:BarcelonaPublishers.

Entendimientodelainvestigacióndesdelaperspectivadelusuario

• Laopinióndelusuarioydesufamiliaesimportanteparaplantearyllevaracaboinvestigacionesenmusicoterapia.

• Lamayoríadelasinvestigacionesenmusicoterapiasebasaronenlaspreguntasdelosinvestigadores.

• Hayunanecesidadesderealizarencuestasparalosusuariosparaqueellosrealmentepuedanopinarsobreloqueconsideranimportanteenunainvestigación.

• Lasinvestigacionesygruposdeinvestigaciónenmusicoterapianecesitantenerlaparticipacióndemiembrosquerepresentenelpuntodevistadelosusuariosdelservicio.

Geretsegger,G.(Juniode2019).What is needed tomake music therapy research andimplementation morerelevant,meaningful,andinnovative.Ponenciapresentadapresentadaenla11thEuropean Music Therapy Conference,Aalborg,Dinamarca.

Búsquedaporfuentesdefinanciación

• Hayunagranpreocupaciónparafinanciarlosproyectosdeinvestigaciónenmusicoterapia.

• Fondosdeinversiónsonmuyespecíficosparadistintasnecesidadesypoblaciones,porejemplo.

• Laspropuestasdeinversiónexigendelinvestigadorungranesfuerzoparacumplircontodaslasexigenciasnecesarias.

• Eltiempodedicadoalapreparacióndeunproyectoenbuscadefinanciaciónterminaeliminandoelespacioparamuchasreflexionesydiscusionesquesonnecesariasparaelinvestigadorenmusicoterapia.

• EnlosEstadosUnidoshayfondosespecíficosparamusicoterapeutasenlaAsociaciónAmericanadeMusicoterapia.

• Laposibilidaddehacerproyectosconcolaboraciónvoluntariaescadavezmásdifícil.

McFerran,K.&Hunt,H.(2016).Fundingresearch.InWheeler,B.&Murphy,K.(Ed.),Musictherapyresearch(pp.194–205).Dallas,TX:BarcelonaPublishers.

Estudiosmulticéntricos internacionales

• Estudiospragmáticos (centradosencondicionesreales).

• Estudiosunafuertefinanciación.

• Tamañosdemuestramásgrandes.

• Respectoaaspectosmulticulturales.

• Posibilidaddegeneralizaciónconsiderandounnúmeromásgrandedevariables.

• Articulacióninternacionalentremusicoterapeutasyprofesionalesdeotrasáreas.

• Mayordifusióndesusinformacionesenlasociedadencomparaciónconotrosestudios.

Geretsegger,M.,Holck,U.,&Gold,C.(2012).Randomised controlledtrialofimprovisationalmusictherapy'seffectivenessforchildrenwithautismspectrumdisorders(TIME-A):Studyprotocol. BMCpediatrics, 12(1),2.

Trialofimprovisational music therapy's effectiveness forchildren with Autism (TIME-A)

• Investigadorprincipal– ChristianGold.

• Ensayocontroladoaleatoriocon364participantes.

• PublicadoenelJournal ofthe AmericanMedicalAssociation (JAMA)en2017.

• EstefueunestudiodeMusicoterapiaimprovisacionalparaniñoscontrastornodelespectroautistaconedadesentre4y6añosparaevaluarelefectodeladisminucióndesíntomasdelautismocentradoenlamejoradelafectosocial.

• Lamusicoterapiaimprovisacionalestudiadafuecomparadaconungrupo- control,endosmodalidades:musicoterapiatresvecesporsemanaalolargode20semanas,ymusicoterapiaunavezporsemanaalolargode20semanas.

• ElTIME-AfueunproyectointernacionalorganizadoporelcentroGAMUT(unacolaboraciónconelUni Research Health ylaUniversidaddeBergen,Noruega)ennuevepaíses:Australia,Austria,Brasil,CoreadeSur,EstadosUnidos,Israel,Italia,Noruega)yReinoUnido.

Bieleninik,Ł.,Geretsegger,M.,Mössler,K.,Assmus,J.,Thompson,G.,Gattino,G.,...&Suvini,F.(2017).Effects ofimprovisational music therapy vsenhanced standardcare onsymptom severity among children with autism spectrum disorder:the TIME-Arandomized clinical trial.Jama,318(6),525-535.

Music Interventions for Dementia andDepression inELderly care(MIDDEL):Internationalmulticentre cluster-randomised controlled trial

• Investigadorprincipal– ChristianGold.

• Ensayocontroladoaleatorioconlaprevisiónde1000participantes.

• ElobjetivogeneraldeMIDDELesdeterminarlaefectividaddedosenfoquesbasadosenlamúsica,lamusicoterapiagrupalyel cantorecreativodelcoro,parareducirlossíntomasdedepresiónenlaspersonasquevivencondemenciayexaminarlosmecanismosylaheterogeneidaddelosefectosdeltratamiento.

• Lasvariablesdeobservaciónsonsíntomasdepresivos,funcionamientocognitivo,síntomasneuropsiquiátricos,calidaddevida,usodemedicamentos,cargaycostosdelcuidadorseevaluaránenlosmeses3,6y12.

• MIDDELesunproyectointernacionalorganizadoporelcentroGAMUT(unacolaboraciónconelUni Research Health ylaUniversidaddeBergen,Noruega),quevinculaellapartedelestudioenAustraliaconsitiosdeestudioprospectivoenDinamarca,Alemania,Italia,PaísesBajos,Noruega,PoloniayelReinoUnido.

Gold,C.,Eickholt,J.,Assmus,J.,Stige,B.,Wake,J.D.,Baker,F.A.,...&Ridder,H.M.O.(2019).Music Interventions for Dementia andDepression inELderly care (MIDDEL):protocolandstatistical analysis planfor amultinational cluster-randomised trial.BMJopen,9(3),e023436.

Longitudinalstudy ofmusic therapy’s effectiveness for prematureinfants andtheir caregivers:Internationalrandomized trial(LongSTEP)

• Investigadoraprincipal– ClaireM.Ghetti.

• Ensayocontroladoaleatorioconlaprevisiónde250bebésprematurosysuspadres.

• Elestudiolongitudinaldelaefectividaddelamusicoterapiaparabebésprematurosysuscuidadores(LongSTEP)tienecomoobjetivollenarunvacíosignificativoenelconocimientoalproporcionarunusoalargoplazodelamusicoterapiaparapromovermejoresresultadosalargoplazoparalosbebésprematurosysuscuidadores.

• IntervencióncentradaenelcantodelospadresespecíficamenteadaptadoalasrespuestasdelosbebésserállevadaacaboduranteenperíodoenlaUCINy/oduranteunperíodode6mesesposterioralalta.

• LongSTEP esunproyectointernacionalorganizadoporelcentroGAMUT(unacolaboraciónconelUni Research Health ylaUniversidaddeBergen,Noruega),queunelasUnidadesdeCuidadosIntensivosNeonatalesenBergenyOslo(Noruega)conlasdeotroscuatropaísesconculturasdeapoyosocialsimilares(Polonia,Israel,ColombiayArgentina).

Ghetti,C.,Bieleninik,Ł.,Hysing,M.,Kvestad,I.,Assmus,J.,Romeo,R.,...&Gold,C.(2019).LongitudinalStudyofmusicTherapy’sEffectivenessforPrematureinfantsandtheircaregivers(LongSTEP):protocolforaninternationalrandomised trial. BMJopen, 9(8),e025062.

The effects ofmusic therapy on the socialcommunication ofchildren on theautism spectrum :the Ibero-Americanmulticentre randomised controlled trial

(IBEROMT-ASD)

• Investigadorprincipal– GustavoSchulz Gattino

• Ensayocontroladoaleatorioconlaprevisiónde364participantesenelespectroautistaconedadesentre5y7años.

• Esteestudiovaainvestigarelefectodelamusicoterapiaenelafectosocialbasadoenrespuestasdentroyfueradelcontextomusical.

• Lasesionesdemusicoterapiasellevaránacabodurante40semanas.

• Esteestudioverificaráelefectodedosenfoquesdemusicoterapia(musicoterapiaconductualymusicoterapiamusicoterapia)encomparaciónconungrupodecontrol.

• ElestudioIBEROMT-ASDesunproyectointernacionalorganizado porlaUniversidaddeAalborgytienelaparticipaciónde:Argentina,Brasil,España,PortugalyUruguay.

https://vbn.aau.dk/en/projects/the-effects-of-music-therapy-on-the-social-communication-of-child

Redesdearticulación

• Losmusicoterapeutasestánorganizadosdedistintasmanerasparafacilitarlacreaciónydifusióndeinvestigacionesenmusicoterapia.

• Centerfor dokumentation og forskning imusikterapi (CEDOMUS)- compartirinformaciónsobreinvestigaciónenmusicoterapiaparapersonasinteresadas.

• Polyfon:kunnskapsklynge for musikkterapi (PolyFon)- grupodeconocimientosquetrabajaparahacerquelamusicoterapiaestédisponibleparalosusuariosqueladeseanylanecesitan.

• InternationalMusic Therapy Assessment Consortium (IMTAC)– grupodemusicoterapeutasparacrearycompartirinformacionesarespectodeevaluaciónenmusicoterapia(inclusoinvestigacionesenestecampo).

• GrupoIberoamericanodeInvestigaciónenMusicoterapia(GIIMT)– grupoorganizadoparapromocionarcongresosdemusicoterapiaconeltemadeinvestigaciónenmusicoterapia.

• Consortium ofmusic therapy research – grupoformadopormiembrosdeloscursosdedoctoradodemusicoterapiaparadiscutirsobreinvestigaciónenmusicoterapia.

• RedLatinoamericanadeMusicoterapiaparalaPrimeraInfancia– discutiryproporcionarespaciosarespectodelamusicoterapiaenlaprimerainfancia(principalmentepublicacionespormediodeunarevistacientífica).

Algunosdesafíosdelainvestigaciónenmusicoterapia

• Crearunaculturadeinvestigaciónentrelosmusicoterapeutas.

• Formacióndeinvestigaciónenmusicoterapia(nohaydoctoradosenmusicoterapiaencastellano).

• Dificultadparatenerfinanciacióndeproyectosdeinvestigación.

• Elaccesoalasinformacionessobreinvestigaciónenmusicoterapianisiempreesdemocrático.

• Interesesdistintosentrelosinvestigadoresmusicoterapeutasylosmusicoterapeutasdelaáreapráctica.

• Dificultadparapublicarenrevistascientíficas.

• Pocaliteraturasobreinvestigaciónenmusicoterapiaencastellano.

Algunosdesafíosdelainvestigaciónenmusicoterapia

• Adaptacióndelasinvestigacionesenmusicoterapiaalasnecesidadeslocalesdecadaregión.

• Interpretaciónnisiemprelógicadeloshallazgosdeinvestigaciónporlosmusicoterapeutas,especialistasdeotrasáreasydelasociedaddeunamanerageneral.

• Pocaprofundizaciónteóricadelasteoríasdemusicoterapiaenlasinvestigaciones.

• Pocosespaciosenloseventoscientíficosparadiscutirsobreinvestigación(normalmentesolopresentamoslosresultadosdeinvestigaciones)

• Necesitamossabercómolidiarconnuestrosegosynuestrasambicionespersonalesparacrearmáscolaboracionesyespaciosdeintercambio.

Consideracionesfinales

• Investigaresmuchomásqueplanificar,recopilardatos,analizardatos,reflexionaryllegaraconclusiones.

• Investigaresverlavidaenmovimiento,sorprenderseycontentarseconcadanuevaformadeverelmundo.

• Porcierto,paramí,lamejormaneradeverlainvestigaciónespodermirarelmar,queestáenconstantemovimientoperosiempremetraealgonuevoyenriquecedor.

¡Muchasgracias!

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Investigación en musicoterapia en la actualidad: una visón general · Objetivo de la ponencia •Presentar una visión general sobre el tema de investigación en musicoterapia,

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