INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO 1 CAPÍTULO I INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO INTRODUCCIÓN Sin duda, la parte más apasionante de la matemática, la constituye el cálculo, podemos mencionar sin lugar a equivocarnos que es la parte que más aplicaciones tiene en la vida real, constituye parte de la formación integral del ser humano, se aplica en el desarrollo de toda profesión técnica, en el diario vivir de una persona y en todos los campos de trabajo. Por ello, constituye un verdadero privilegio ingresar al estudio de esta parte maravillosa de la ciencia. 1.1 CONJUNTOS DE NÚMEROS El conjunto de los números enteros está constituido por los números enteros positivos, negativos y el cero Z = {....-2, -1, 0 1, 2 .... }, el conjunto de los naturales, está formado por los enteros positivos N = {1, 2, 3, .....}, los racionales son aquellos que pueden expresarse como el cociente de dos números enteros Q = {…2/3, -1/5, 4/97, …..}, y los irracionales I = {… 2, 7 , π, e, ...} lo constituyen los que no pueden ser expresados de la última forma, es decir, como el cociente de dos enteros. Los números reales R, constituyen un conjunto que tiene por subconjuntos a todos los anteriores, y que es a su vez, subconjunto del conjunto de los números complejos C que incluye el número imaginario i que es igual a la raíz cuadrada de menos uno. = √−1 Los números reales pueden ser representados mediante la recta real, cada punto de la recta real corresponde a un sólo número real, existiendo una correspondencia uno a uno. El cálculo se desarrolla en este conjunto. La recta real está ordenada, de modo que es posible establecer comparaciones como; -3 es menor que 0, 4 es mayor que -1, etc. En general se puede decir que; a es menor que b, ( a < b ) o bien que: b es 1 1/2 3 4 0 -1 -2 -3 -4 -∞ -∞ 2 π -1,8 4,4 • • a b
24
Embed
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO - UTOdocentes.uto.edu.bo/alvargaso/wp-content/uploads/2introduccion-col… · INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO 3 1.2 VALOR ABSOLUTO Si x es un número real cualquiera,
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
1
CAPÍTULO I
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
INTRODUCCIÓN
Sin duda, la parte más apasionante de la matemática, la constituye el
cálculo, podemos mencionar sin lugar a equivocarnos que es la parte que
más aplicaciones tiene en la vida real, constituye parte de la formación
integral del ser humano, se aplica en el desarrollo de toda profesión
técnica, en el diario vivir de una persona y en todos los campos de
trabajo. Por ello, constituye un verdadero privilegio ingresar al estudio de
esta parte maravillosa de la ciencia.
1.1 CONJUNTOS DE NÚMEROS
El conjunto de los números enteros está constituido por los números
enteros positivos, negativos y el cero Z = {....-2, -1, 0 1, 2 .... }, el
conjunto de los naturales, está formado por los enteros positivos
N = {1, 2, 3, .....}, los racionales son aquellos que pueden expresarse
como el cociente de dos números enteros Q = {…2/3, -1/5, 4/97, …..}, y
los irracionales I = {… 2, 7 , π, e, ...} lo constituyen los que no pueden
ser expresados de la última forma, es decir, como el cociente de dos
enteros. Los números reales R, constituyen un conjunto que tiene por
subconjuntos a todos los anteriores, y que es a su vez, subconjunto del
conjunto de los números complejos C que incluye el número imaginario i
que es igual a la raíz cuadrada de menos uno. 𝑖 = √−1
Los números reales pueden ser representados mediante la recta real, cada
punto de la recta real corresponde a un sólo número real, existiendo una
correspondencia uno a uno. El cálculo se desarrolla en este conjunto.
La recta real está ordenada, de modo que es posible establecer
comparaciones como; -3 es menor que 0, 4 es mayor que -1, etc. En
general se puede decir que; a es menor que b, ( a < b ) o bien que: b es
1
1/2
3 4 0 -1 -2 -3 -4 -∞ -∞ 2
π -1,8 4,4 • •
a b
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
2
mayor que a ( b > a ). Si se considera un valor x, comprendido entre a y
b se expresa que:
a < x < b
Lo cual permite definir el intervalo abierto (a,b). Si el intervalo
comprende además los extremos, se tiene el intervalo cerrado [a,b]
a x b
Existen también intervalos semiabiertos (a,b] o bien [a,b), y aquellos
denominados intervalos infinitos (-,b] o bien, [a, ), también (-,).
Nótese que ± no puede aparecer como extremo de un intervalo cerrado,
siempre delimita el extremo de un intervalo abierto.
Estas comparaciones entre números reales permiten definir y desarrollar
las desigualdades, en las cuales rigen las siguientes propiedades:
1.- Si a < b y b < c entonces a < c
2.- Si a < b y c es un número cualquiera,
entonces a+c < b+c y a-c < b-c
3.- Si a < b y c < d, entonces a+c < b+d
4.- Si a < b, entonces
a c < b c, si c > 0
mientras que a c > b c, si c < 0 (es decir c negativo)
Ejemplo 1 Resolver la siguiente desigualdad
4x - 3 > 2x + 1
4x - 2x > 1 + 3
2x > 4
x > 2
o bien;
2 < x < ; (2, ) ;
0 1 2 3 4
La respuesta es mostrada de tres formas; como inecuación, intervalo y
gráficamente.
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
3
1.2 VALOR ABSOLUTO
Si x es un número real cualquiera, el valor absoluto de x, que se denota
por │x│, queda determinado por:
x, si x > 0
│x│ =
-x, si x < 0
Esto significa que: a a Además, a a
Por tanto 2 0a a a a a
también a b si y sólo si b a b
Ejemplo 2 Resolver │x│ 3
Obviamente, parte de la solución de este ejercicio es x 3, pero puede
observarse que
x -3 también resuelve la ecuación, por tanto puede escribirse;
-3 x 3 ; ( -,-3 ] o [ 3, )
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
Ejemplo 3 -5 < 3x - 2 < 5
-3 < 3x < 7
-1 < x < 7/3
(-1 , 7/3)
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
7/3
Nótese que, al resolver el anterior ejercicio se ha resuelto la desigualdad
│3x -2│< 5
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
4
Ejemplo 4
x/3 + x/4 > 6
4x + 3x > 6 (12)
7x >72
x > 72/7
( 72/7 , )
0 5 10 72/7 15 20 25
Ejemplo 5 Demostrar que:
│a + b│ │a│ + │b│ ( Desigualdad Triangular )
Sumemos las desigualdades
-│a│ a │a│
-│b│ b │b│
Entonces
-│a│-│b│ a + b │a│ + │b│
-(│a│ + │b│) ( a + b ) (│a│ + │b│)
Considerando ( a + b ) como una sola cantidad con valor absoluto, se
tiene:
│a + b│ │a│ + │b│ lqqd.
Ejemplo 6 Resolver x² - 2x -8 > 0
( x - 4 ) ( x + 2) > 0
Esta desigualdad se verifica si
x - 4 > 0 y x + 2 > 0
x > 4 y x > -2
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
-───┴───┴───┴───┴───┴───
La intersección de estas dos soluciones es:
x > 4 a)
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
5
o bien
x - 4 < 0 y x + 2 < 0
x < 4 y x < -2
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
-───┴───┴───┴───┴───┴───
La intersección de estas dos soluciones es
x < -2 b)
La solución final vendrá dada por la unión de las soluciones a) y b)
x < -2 U x > 4
( - , -2 ) U ( 4 , )
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
-───┴───┴───┴───┴───┴───
Las inecuaciones de segundo grado y superiores pueden resolverse
encontrando las raíces de la misma, ordenándolas en la recta real y
verificando la validez de la inecuación en un intervalo, los intervalos
vecinos tendrán validez contraria y serán alternados. Para evitar cualquier
confusión en la forma de solución se establece que, cuando la inecuación
tenga dos puntos en la recta real se debe hacer el análisis correspondiente
para determinar si se toma unión o intersección de soluciones, pues es
importante que se aprenda como elegir estas opciones, para tres puntos o
más aplique la solución abreviada.
La inecuación anterior para el valor x = 0 dará:
2 2 8 0 8 0x x FALSO
Por tanto
-3 -2 0 4 5
V F V
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
6
Ejemplo 7 Resolver x2 – 2 x – 8 < 0
( x - 4 ) ( x + 2) < 0
Esta desigualdad se verifica si
)202
404A
xx
xx
La intersección es el conjunto vacío
También
)42202
404Bx
xx
xx
La solución final vendrá dada por la unión de las soluciones A) y B)
∅ ∪ −2 < 𝑥 < 4 → −2 < 𝑥 < 4 ( -2 , 4 )
Ejemplo 8 Resolver │ x + 3 │ │2x + 8 │
- │ 2x + 8 │ x + 3 │ 2x + 8 │
Para la desigualdad de la izquierda se tiene:
│ 2x + 8 │ - x - 3
x + 3 2x + 8 - x - 3
3 - 8 2x - x 2x + x - 3 - 8
x - 5 x -11/3
( - , -5 ] [ -11/3 , )
La unión de estas dos soluciones será:
4 -2 -
4 -2 -
4 -2 -
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
7
V -5 F -11/3 V
( - , -5 ] ∪ [ -11/3 , ) A)
Para la desigualdad de la derecha tenemos:
x + 3 2x + 8 - x - 3
x -5 x -11/3
[ -5 , ) ( - , -11/3 ]
Considerando la unión de estas dos soluciones se tiene que;
V -5 V -11/3 V
x ε ( - , ) = R B)
Finalmente la intersección de las soluciones A) y B) nos da la solución
final
( - , -5 ] ∩ [ -11/3 , )
V -5 F -11/3 V
Un saludable hábito constituye el de verificar la solución final, pues en
ocasiones es fácil tomar inadecuadamente la intersección o unión de las
soluciones, si los valores extremos se hallaron sin incurrir en errores, será
suficiente verificar la inecuación para un sólo valor del intervalo, de este
modo se podrá también definir los restantes intervalos alternando valores
de falso y verdadero.
Ejemplo 9 Resolver
432
24
32
2
x
x
x
x
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
8
1282128
1282
3242
xxx
xx
xx
- │8x - 12│< x + 2 x + 2 < │8x - 12│
│8x - 12│> - x - 2 x + 2 < 8x - 12 < - x - 2
x + 2 > 8x - 12 > - x - 2 14 < 7x 9x < 10
14 > 7x 9x > 10 x > 2 x < 10/9
x < 2 x > 10/9 ( 2 , ) o ( - ,10 /9 )
( - , 2 ) o ( 10/9 , )
( - , )
La solución final vendrá dada por la intersección de estas dos soluciones:
( - , ) ∩ [( - ,10 /9 ) ∪ ( 2 , )]
V 10/9 F 2 V
( - ,10 /9 ) ∪ ( 2 , )
x < 10 /9 ∪ x > 2
Ejemplo 10
Resolver 2 2
4
x x
x x
2 2 ( 2) ( 2)( 4)0 0
4 ( 4)
x x x x x x
x x x x
2 2( 2 ) ( 4 2 8)
0( 4)
x x x x x
x x
2 22 4 2 8 8
0 0( 4) ( 4)
x x x x x
x x x x
Esta inecuación se resuelve para los siguientes dos casos:
a) Los factores del denominador son ambos positivos
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
9
4 0 44
0
x xx
x
b) Los factores del denominador son ambos negativos
4 0 40
0
x xx
x
La solución final viene dada por la unión de las soluciones de a) y b)
0 4
( ,0) (4, )
x x
Ejemplo 11 Resolver 1 1 1
1 1x x x
2( 1) ( 1) ( 1)
0( 1)( 1)
x x x x x
x x x
2 2 210
( 1)( 1)
x x x x x
x x x
23 1
0( 1)( 1)
x
x x x
Esta inecuación puede resolverse aplicando la regla de los signos, que
consiste en ubicar las raíces en la recta real, verificar la solución en el
primer intervalo y alternar valores de verdad en los intervalos siguientes.
4 0 -
4 0 -
4 0 -
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
10
Para x = 2 se obtiene 1,83>0 que es verdadero, por tanto, en el intervalo
(1,) la inecuación se cumple y se alternan los valores de verdad de los
siguientes.
Ejemplo 12 Resolver (x+2)(x-1)(x-3)(x-4)>0
Con las mismas consideraciones del problema anterior que puede
aplicarse a inecuaciones se tiene:
Para x = -3 ; 168 > 0 que es verdadero, por tanto la solución será:
Ejemplo 13 03
2
9
3
x
x
x
x
3 2 ( 3)( 3)1
9 3 ( 9)( 2)
x x x x
x x x x
2
2
91
11 18
x
x x
2 29 11 18x x x
2 2 29 11 18 9x x x x
a) Para la desigualdad de la izquierda
( ( )
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
) -
V F V F V
-1 −1/√3 0 1/√3 1 2
3 4 ( ) ( ) -
F V F V F V
(
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
11
2 2
2 2 2
2
9 11 18
11 18 9 11 18
0 2 11 9 ; 9 1
2
1 18
(2 9)( 1) 0 ;
9 91
2 2
9
1
12
7
1
1
x x x
x x x x x
x x x
x x
x y x x
o bien
x y x
x
x
La intersección
𝑥 <27
11∩ ( 𝑥 < 1 ∪ 𝑥 >
9
2)
La intersección de estas dos soluciones es: 𝑥 < 1 a)
b) Para la desigualdad de la derecha se tiene
2 2
2 2
2 2 2
2
11 18 9
11 18 9
11 18 9 11 18
2 11 9 0 ; 9 11 18
(2 9)(27
111) 0 ;
x x x
x x x
x x x x x
x x x
x x x
( ) 9 0 -2 -1 5 4 3 2
1
10 8 6 7
V V
9/2
F
) 27/11
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
12
9 91
2 2
91 1
2
x y x x
o bien
x y x x
La intersección de soluciones
.
𝑥 >27
11∩ (1 < 𝑥 <
9
2)
La intersección es: 27
11< 𝑥 <
9
2 b)
La solución final será la unión de las soluciones a) y b):
𝑥 < 1 ∪ 27
11< 𝑥 <
9
2
El valor de x = 3 no corresponde a la solución porque hace indeterminado
uno de los términos de la inecuación.
También se podía resolver ubicando los valores críticos: 27/11 ; 1 ; 9/2 ;
para x = 0
3 20
9 3 que es verdadero
) ( 0 -2 -1 5 4 2 1 10 8 6 7 9
V F F
27/11 1
( 9/2
( 0 -2 -1 5 4 2 1 10 8 6 7 9
V V F
) F
3
9/2
) 27/11
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
13
Por tanto, se comprueba la solución hallada anteriormente
NOTA Es importante que el estudiante resuelva ejercicios por su propia
cuenta, ya que constituye la única forma de consolidar sus conocimientos,
se deben resolver los problemas 1 al 10 de la práctica No 1 página 295
1.4 GRÁFICAS DE ECUACIONES
Gráfica de una ecuación a dos variables x, y es la colección de todos los
puntos en el plano que son solución de la ecuación. Para dibujar dicha
gráfica se deben tomar en cuenta las siguientes consideraciones.
1.4.1 INTERSECCIONES CON LOS EJES1
Para hallar la intersección con el eje x se hace y=0 y se resuelve la
ecuación en x hallando un punto (a,0), mientras que la intersección con el
eje y se halla haciendo x=0 y resolviendo para y, definiendo un punto de
la forma (0,b). Estos puntos son fáciles de hallar y se debe tratar de
ubicarlos en primera instancia.
1.4.2 SIMETRÍA
La gráfica de una ecuación es simétrica respecto del:
a) Eje y, si al sustituir x por -x se obtiene una ecuación equivalente.
b) Eje x, si al sustituir y por -y se obtiene una ecuación equivalente.
c) Al origen, si al sustituir x por -x e y por -y se obtiene una ecuación
equivalente.
En los siguientes problemas dibujar las gráficas de cada una de las
siguientes ecuaciones, determinando simetría e intersecciones con los ejes
Ejemplo 14 y = 1 - x²
La ecuación corresponde a una parábola que abre hacia abajo.
x y
- y = 1 - x² → No es simétrica al eje x 0 1
y = 1 - (-x)² → Es simétrica al eje y ±1 0
- y = 1 - (-x)² → No es simétrica al origen
1 LARSON HOSTETLER, Cálculo y Geometría Analítica. Mc Graw Hill, 1987
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
14
Ejemplo 15 y = x3 + 2
- y = x3 + 2 → No es simétrica al eje x x y
y = (-x)3 + 2 → No es simétrica al eje y 0 2
- y = (-x)3 + 2 → No es simétrica al origen 3-2 0
Ejemplo 16 x² + 4y² = 4
La ecuación corresponde a una elipse con centro en el origen
(-x)² + 4y² = 4 → Es simétrica al eje y x y
x² + 4(-y)² = 4 → Es simétrica al eje x 0 ±1
(-x)² + 4(-y)² = 4 → Es simétrica al origen ±2 0
y = x3 + 2
21y x
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
15
Ejemplo 17 y = x3 - 3x y = x(x² -3)
- y = x3 - 3x → No es simétrica al eje x x y
y =(- x)3 - 3(-x) → No es simétrica al eje y 0 0
- y =(- x)3 - 3(-x) → Es simétrica al origen ±√3 0
1 -2
1.5 FUNCIONES
Una función es una relación entre dos variables tal que a cada valor de la
variable independiente le corresponde un solo valor de la variable
dependiente.
La colección de todos los valores que toma la variable independiente se
x² + 4y² = 4
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
16
llama dominio ( dominio de definición) de la función, y la colección de
todos los valores que toma la variable dependiente se llama recorrido
(rango) de la función.
Si a cada valor en el recorrido le corresponde un sólo valor en el dominio,
se dice que la función es uno a uno.
La tabla siguiente permite identificar claramente las funciones:
Ecuación
inicial
y=f(x) ¿Es
función? x=f(y) ¿Es
función? ¿Es 1-
1? 3 2 3x y 3 3
2 2y x
Si 21
3x y
Si Si
2 2x y 2 2y x Si 2x y No No
23 3x y
13
xy
No
23 3x y
Si
No
2 24 4x y
2
14
xy
No
24 4x y
No
No
3 0y x 3y x Si 3x y Si Si
La condición de una función también puede determinarse gráficamente,
para ello se dibuja una gráfica de todas las ecuaciones planteadas en la
tabla, para determinar si y=f(x) se dibuja una recta vertical que corte a las
gráficas, si existe un solo punto de corte se trata de una función.
Si se traza una recta vertical que corte a las gráficas se puede determinar
si x=f(y) constatando que la recta corte a cada una de las gráficas en un
solo punto.
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
17
Puede observarse que la hipérbola 2 24 4x y y la parábola 23 3x y
son cortadas en dos puntos por la recta 3x por tanto no son funciones
de la forma y=f(x) Las otras gráficas corresponden a funciones ya que la
recta vertical x=0.5 corta las gráfica en un solo punto.
Para determinar cuáles de las ecuaciones corresponden a funciones de la
forma x=f(y) se ha dibujado la recta horizontal y=-0.5 que corta a la
hipérbola 2 24 4x y y a la parábola 2 2x y en dos puntos, por
tanto dejan de ser funciones, mientras que las otras gráficas si lo son.
Ejemplo 18
Si f(x) = 3x² - 8x + 2 Determinar si la función es uno a uno y hallar f(2);
f(x+5) , f(z-2)
Puesto que 3x² - 8x + 2 es una ecuación de segundo grado con dos raíces
reales, existirán dos valores de x para un solo y, por tanto la función no es