intervensi sains

8/18/2019 intervensi sains

1/18

0 INTERVENSI SAINS TAHUN 2016

INTERVENSISAINS

TAHUNENAM

TAHUN 2016


2/18

1. PENDAHULUAN

• Sekolah juga diper tanggungjawabkan untuk melaksanakan inis ia t if bagimeningkatkan pencapaian murid.

• Semua pihak yang terlibat perlu memastikan pencapaian murid tidak merosot dan muridmenguasai kemahiran asas.

• KPPM mengarahkan supaya inisiatif diambil bagi membantu guru meningkatkan pencapaian

murid Tahun 6.

• Mesyuarat Urus Setia awatankuasa !nter"ensi Pemantauan memutuskan untuk melaksanakan Program !nter"ensi bagi membantu murid Tahun 6.

• #uru Tahun 6 selaku Urus Setia !nter"ensi dipertanggungjawabkan merangka strategi danmenggerakkan program. $adangan awal Pelan Tindakan Pelaksanaan telah dibincang di

peringkat Sekolah.

2. MATLAMAT DAN OBJEKTIF

• Meningkatkan pemahaman dan penguasaan murid dalam Sains. Memastikan pencapaian murid dalam Sains UPS% &'(6 idak merosot.

3. STRATEGI PELAKSANAAN• Sasaran Program) #uru * Murid Tahun 6

• Pelaksanaan)

+ Program ini wajib dilaksanakan oleh semua murid tetapi #uru tahun 6diberikan kebebasan merancang pelaksanaan program di peringkat sekolah.

+ angka masa program ialah dari pertengahan ,ebruari hingga September &''-.

+ Program ini boleh dijalankan di dalam atau di luar jadual waktu formal bergantung kepada bentuk program yang dirancang dan dilaksanakan/



3/18



4/18

4. BAHAN INTERVENSI SAINS TAHUN 6

Bahan Gu u

Ku!a"an Mu#u Ja$a!an %KMJ& UPSR 2''4 ( 2'')*

Kupasan 0nalisis Mutu awapan Sains UPS% &'(1 2 &'(3/ diberikan untuk memberikan gambarandan penilaian kepada guru dalam merancang akti"iti*program atau P2P terancang yang sesuaidengan keperluan murid.

Bahan Mu +,

● 4embaran Kerja 4atih Tubi Topikal Tahun 15 3 dan 6● 4embaran Kerja 0mali * 0kti"iti Sains Tahun 15 3 dan 6● Set Soalan 4atih Tubi Topikal Tahun 15 3 dan 6 bjektif dan Struktur/● Glossary Sains Tahun 6● Peta Minda Topikal Tahun 15 3 dan 6 Setiap Learning Objec i!es"

Semua bahan boleh digunakan dalam p2p yang terancang bagi tajuk sukar dan tajuk mudahmengikut keperluan murid. P2p yang dijalankan sama ada ,a-a /a,ua- $a0#u atau ,+ -ua /a,ua-$a0#u %0 -a" + +n an& mengikut kesesuaian topik * sub topik yang perlu dikuasi oleh murid.

Ba + # !+05# !+0 Tahun 4 ,an ) bahan inter"ensi boleh digunakan bagi ahan -a#+h #u + -a#+han0 /a u ah dan !(! 7an # an8an ,a-a 0 -a" + +n an sebagai bahan mengulangkaji danmemantapkan penguasaan murid bagi tajuk yang sukar atau yang mudah/

#uru boleh memilih mana+mana bahan yang sesuai mengikut keperluan murid.

). AKTIVITI5AKTIVITI INTERVENSI

AKTIVITI 1

P(P P u-+han B a"a"0an K+# U/+an D+a n "#+0 Thn. 4 ( )*

• Sekolah telah menerima kit U7 Tahun 1 2 Tahun 3 dan ia sebenarnya boleh digunakan semula ataudiubahsuai.

• Sekolah telah pun ada analisis U7 Tahun 3 dan ia boleh dijadikan asas untuk mengenalpasti

kelemahan murid Tahun 6 dan seterusnya merancang tindakan pemulihan berdasarkan analisis U7untuk membantu murid yang lemah dalam aspek yang telah dikenalpasti.

• U7 tanpa pemulihan tidak akan bermakna.

• Tindakan pemulihan haruslah spesifik untuk aspek kelemahan tertentu dan bukannya mengatasiaspek kelemahan murid semata+mata secara #rill$

% INTERVENSI SAINS TAHUN 2016


5/18

AKTIVITI 2*

P -a0"anaan P(P S 8a a T an8an *

Melaksanakan P2P secara terancang mengikut tema5 tajuk sukar atau tajuk mudah menggunakan

kaedah yang berkesan. #uru perlu merancang p2p yang terancang dengan menggunakan bahan inter"ensi yang dibekalkan/

Pelaksanaan P2P secara terancang ini adalah berdasarkan aspek kelemahan murid yangdikenalpasti oleh guru melalui analisis U7 atau berdasarkan bahan Kupasan Mutu awapan

KM / Sains &'(1 2 &'(3 .

#uru+guru juga digalakkan menggunakan bahan inter"ensi yang dipilih %Bahan Mu +,& secaraterancang mengikut kesesuaian topik *sub topik sebagai tindakan pemulihan5 pengukuhan atau

pengayaan.

8ahan+bahan yang digunakan dan cara penggunaannya adalah seperti berikut)

1. L a an K /a La#+h Tu + T !+0a- Tahun 4 ) ,an 6 %S# u0#u &

5 8ahan ini mencakupi semua learning objecti"es dan learning outcomes bagi 9SP Tahun 15 3dan 6.

+ 8ahan Topik Tahun 6 digunakan di akhir p2p untuk menilai penguasaan murid atausebagai latihan dalam kelas semasa p2p.

+ 8ahan Topik Tahun 1 dan 3 digunakan dalam p2p terancang dalam kelas bimbinganatau dalam jadual waktu mengulang kaji/ untuk latihan dalam p2p bahan pembelajaranmurid/

+ Mengandungi pelbagai bentuk soalan yang boleh digunakan sebagai latihan untuk pemulihanatau pengayaan atau pengukuhan.

+ #uru perlu membuat analisa pencapaian murid untuk mengenalpasti kelemahan murid sertamengambil tindakan penambahbaikan dalam p2p dan prestasi murid.

2. L a an K /a A a-+ 9 A0#+:+#+ Sa+n" Tahun 6

5 Secara umumnya bahan ini untuk memudahkam guru menjalankan kerja amali secaraterancang dan memberikan kefahaman dan penguasaan bagi kemahiran proses sains dan

penguasaan pengetahuan hasil daripada kerja amali. 8ahan ini juga boleh digunakan untuk penilaian P:K0 yang mana panduan penilaian disertakan bagi Kemahiran Proses Sainsyang akan diuji.

+ 8ahan ini boleh digunakan dalam masa p2p sesuatu kerja amali berdasarkan bukuakti"iti murid untuk memantapkan penguasaan kemahiran proses sains.

& INTERVENSI SAINS TAHUN 2016


6/18

3. G- ""a 7 Sa+n" %Tahun 6&

+ #lossary digunakan di akhir p2p sesuatu sub topik dalam waktu formal5 atau sesi mengulangkaji/. 7i akhir p2p murid diperkenalkan kembali terminologi dan istilah yang terdapat dalamtopik yang diajar.dan diperjelaskan maksudnya. Perlu diberikan kepada murid dalam bentuk

bercetak tetapi sebaik+baiknya disalin oleh murid dalam satu buku khas ;glossary< denganmediberikan kepada murid.

4. P #a M+n,a T !+0a- Tahun 4 ) ,an 6

+ Peta Minda bagi setiap topik * sub topik theme / learning area/ learning objectives)digunakan di akhir p2p sesuatu learning area atau learning obje' i( sama ada dalamwaktu p2p formal atau dalam p2p kelas bimbingan. #uru perlu mengadakan sesi

perbincangan denga murid dalam bentuk soal jawab berdasarkan peta minda yangdiberikan kepada murid/.

+ Setiap peta minda yang berkaitan diberikan kepada murid dalam bentuk bercetak tetapisebaik+baiknya murid menyalinnya/ untuk membolehkan murid mengetahui perkara+pekarayang telah dipelajari dan perlu dikuasai.

AKTIVITI 3*

La#+han S a-an5S a-an T !+0a-

Bahan ;an D+ una0an* S # S a-an La#+h Tu + T !+0a- Tahun 4 ) ,an 6

#uru perlu merancang akti"iti latihan kepada murid dengan menggunakan bahan inter"ensi S #S a-an La#+h Tu + T !+0a- Tahun 4 ) ,an 6.

• Soalan+soalan adalah berbentuk objektif dan struktur yang mencakupi semua lerning areamengikut 9SP Tahun 15 3 dan 6.

• 7icadangkan murid diberi beberapa siri latihan yang terancang semasa dalam p2p5 di luar p2pkelas bimbingan/ atau sebagai kerja rumah mengikut topik * sub topik yang telah diajar.

• #uru perlu menetapkan bilangan latihan yang minimum yang perlu diberikan dan diselesaikanoleh murid dalam seminggu * sebulan.

• Gu u ! -u +-+h " a-an5" a-an -a#+han " 8a a # an8an yang sesuai mengikutkeupayaan dan kebolehan murid untuk tujuan mengesan penguasaan murid dalam sesuatutopik * sub topik yang sukar atau mudah mengikut keperluan murid.

• Semua latihan yang diberikan mestilah diperiksa dengan teliti dan ,+ ua# ana-+"a ! n8a!a+anu +, ,a + " + 0 # #a!an/a$a!an u +, fakta dan bahasa/5 0 "a-ahan 7an 0 a!

,+-a0u0an - h u +, 0 0ua#an ,an 0 - ahan u +, secara menyuluruh. #uru perlumenjalankan akti"iti penambahbaikan setelah setiap siri latihan dijalankan.

• Semua latihan murid mesti didokumenkan adakan satu fail khas yang mengandungi tarikh+tarikhlatihan diberi5 bilangan latihan yang diberi5 set+set soalan latihan yang diberi dan laporan

prestasi latihan murid. Murid juga perlu ada rekod latihan yang dibuat ,olio * 8uku 4atihan

) INTERVENSI SAINS TAHUN 2016


7/18

Khas !nter"ensi/.

AKTIVITI 4*

U/+an D+a n "#+0 %UD& Sa+n" %PPSMI Tahun 6&*

Kit U7 SainsTahun 6 sedang disediakan oleh 4embaga Peperiksaan Malaysia dan dijangkasampai ke sekolah selewat+lewatnya pada bulan Mac &''-.

Segala maklumat berkaitan U7 Sains Tahun 6 akan dimaklumkan apabila ia diperolehidaripada 4PM kelak.

=alau bagaimanapun pihak sekolah harus memastikan bahawa setiap U7 yang dijalankanmesti ada analisis dan usaha pemulihan ke atas murid. U7 tanpa pemulihan tidak memberiapa+apa makna.

Tindakan pemulihan yang spesifik untuk aspek kelemahan tertentu5 dan bukan mengatasiaspek kelemahan murid semata+mata secara #rill$

#uru tidak seharusnya merancang pemulihan secara bersendirian. Semua akti"itipemulihanmesti dirancang oleh panitia dan dilaksanakan secara betfokus mengikut keperluan murid.



8/18

KEPUTUSAN SPEED UP 1

* INTERVENSI SAINS TAHUN 2016

1 AHMAD ISKANDAR BIN ABD RAMAN 16 24 50 C

2ANNAS ISKANDAR B MOHAMMADNARZIRI 16 11 34 D

3 CHE WAN NURELLYSA BT MIOR SAIPUL 13 8 26 D

4 CHE WAN NURERRYSHA BT MIOR SAIPUL 10 10 25 D

5 INTAN NUR SYAZWANI BINTI AZMI 29 26 69 B

6ME AT AHMAD A!IL RAZI B ME ATAZIZIS

10 10 25 D

" MUHAMMAD AIMAN HAIKAL 16 28 55 C

8 MUHAMMAD DANIEL B NORMI SU#IAN 15 3 23 D

9 MUHAMMAD #ARIS ADLI B MOHD$NIZAM 19 1" 45 C

10MUHAMMAD NASRUL AIDIL B MOHD

TOHIR19 10 36 D

11 NUR IZATI IDANI BT MOHD AZHAR 13 3 20 D

12 NUR %ANNAHTUL SHA!ILAH BT RAZALI 25 25 63 B

13 NURAIN SHUHADAH BT YAHAYA 16 16 40 C

14 NURUL AZWA A!ILAH BT AZMAN 19 15 43 C


9/18

PPD * KUALA KANGSAR

TARIKH *


10/18

SENARAI =ALON POTENSI LULUS %NEAR MISS LULU & DAN GURU PEMBIMBING

8!4 >0M0 $04 > P T:>S!4U4US P:>$0P0!0> >0M0 #U%UP:M8!M8!># /

8:%T0>##U># 0=08$0T0T0 >

( >U% !@0T! !70>! 8TM 97 0@90%

$*7 $!K !>T0> SU%?0>!

& MU90MM07 70>!:4 8 > %M! SU,!0>

$*7 $!K !>T0> SU%?0>!

B M:#0T 09M07 0A!4%0@! 8 M:#0T 0@!@!S

7 $!K !>T0> SU%?0>!

1 $9: =0> >U%:%%?S908T M! % S0!PU4

7

3 $9: =0> >U%:%%?S908T M! % S0!PU4

Catatan : Pengagihan pelajar berpandukan speed up 1

, INTERVENSI SAINS TAHUN 2016


11/18

INETRVENSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

8!4!>T:%C:>S!

#U%U8:%T0>##U># 0=08

P:40KS0>00>

(Kemahiran Saintifik Tujuan Penyiasatan :n 0minudin Kelas P n P

Minguu Pertama

&D9ubunganDPembolehubah

:n 0minudinKelas P n PMinguu Kedua

BD!nferensDPemerhatian :n 0minudin Minguu Ketiga

1DPemerhatian

:n 0minudinKelas P n PMinguu Keempat

3

!nteraksi 0ntara 9idupan

Memahami persaingansebagaisatu bentuk interaksiantarahidupan

:n 0minudin Minguu Kelima

6 Menganalisis konsepdaya

:n 0minudinKelas P n PMinguu Keenam

EKesan daya geseran dalamkehidupan harian :n 0minudin

Kelas P n PMinguu Ketujuh

- Mengsintisis konsep kelajuan

:n 0minudinKelas P n PMinguu -

FMengawal pemboleh ubah untuk mengkajihubungan antara jarak5 masa5 kelajuan :n 0minudin

Kelas P n PMinguu F

('Pengawetan bahan makanan

:n 0minudinKelas P n PMinguu ('

(( kaedah pengawetan bahan makanan :n 0minudin Kelas P n PMinguu ((

(&Menghubungkaitkan kaedah

pengawetan dengan keperluan pertumbuhan kulat

:n 0minudinKelas P n PMinguu (&

(B

Memahami kesan pembuangan bahan buangankeatas alam sekitar

:n 0minudinKelas P n PMinguu (B



12/18

8!4!>T:%C:>S!

#U%U8:%T0>##U># 0=08

P:40KS0>00>

(1Menerangkan maksud guna semula dankitar semula

:n 0minudinKelas P n PMinguu (1

(3 Mengenalpasti bahan buangan yang boleh diguna semula dan dikitarsemula

:n 0minudin Kelas P n PMinguu (3

(6 Menerangkan cara kitar semula kertas :n 0minudinKelas P n PMinguu (6

(EMenerangkan kejadiangerhana matahari

:n 0minudinKelas P n PMinguu (E

(- kedudukan bumi5 bulan dan matahari :n 0minudinKelas P n PMinguu (-

(F Meramalkan keadaan bumi semasagerhana bulan dan gerhana matahari

:n 0minudin Kelas P n PMinguu (F

&'Mengenal pasti planet dan Sistem Suriamengikut urutan daripada Matahari

:n 0minudinKelas P n PMinguu &'

&(Menyatakan pergerakan planet berputardan pada masa yang sama beredarmengelilingi matahari

:n 0minudinKelas P n PMinguu &(

&&Menyatakan ahli SistemSuria mengitlak alam semestawujud dalam keadaan tertib

:n 0minudinKelas P n PMinguu &&

&B Menyatakan maksud mesin :n 0minudinKelas P n PMinguu &B

&1Mencerakinkan mesin kompleks kepadamesin ringkas

:n 0minudinKelas P n PMinguu &1

&3Membuat kesimpulan bahawa mesinkompleks terdiri daripada gabungan

beberapa mesin ringkas:n 0minudin

Kelas P n PMinguu &3

INTERVENSI KELAS TAMBAHANKUMPULAN A EN AMINUDIN BIN MAT LUDIN



13/18

KUMPULAN B PUAN HANIS B MOHD ALIKUMPULAN = =IK INTAN SUR;ANI BT ISHAK

8!4 >0M0 $04 > P T:>S! $:M:%40># KUMPU40>

( !>T0> >U% S?0@=0>! 8T 0@M!

0& >U% 0>>09TU4 S90A!409 8T %0@04!

B MU90MM07 0!M0> 90!K04

8!4 >0M0 $04 > P T:>S! 4U4US KUMPU40>

( 0>>0S !SK0>70% 8 M 90MM07 >0%@!%!

8

& 09M07 !SK0>70% 8!> 087 %0M0>

B MU90MM07 ,0%!S 074! 8 M 97.>!@0M

1 >U%U4 0@=0 0A!409 8T 0@M0>

3 >U%0!> S9U90709 8T ?090?0

6 MU90MM07 >0S%U4 0!7!4 8 M 97 T 9!%

8!4 >0M0 $04 > >:0% M!SS 4U4US KUMPU40>

( >U% !@0T! !70>! 8T M 97 0@90%

$

& MU90MM07 70>!:4 8 > %M! SU,!0>

B M:#0T 09M07 0A!4 %0@! 8 M:#0T 0@!@!S

1 $9: =0> >U%:%%?S90 8T M! % S0!PU4

3 $9: =0> >U%:%%?S90 8T M! % S0!PU4

KELAS TAMBAHAN

8!4!>T:%C:>S! #U%U*KUMPU40>

8:%T0>##U># 0=0P:40KS0>00>



14/18

8

(

K:M09!%0> P% S:S S0!>STujuan!nferens

Kumpulan 0Kumpulan 8Kumpulan $

!snin&.''+1.'' ptg

%abu

-.''+('.'' malam

&K:M09!%0> P% S:S S0!>S

Pola Perubahan9ubungan


!snin&.''+1.'' ptg

%abu-.''+('.'' malam

B

K:M09!%0> P% S:S S0!>SPemerhatianPembolehubah


!snin&.''+1.'' ptg


1

!nteraksi 0ntara 9idupan

Persaingan Tumbuhan dan 9aiwanTujuanPembolehubah

Kumpulan 0

Kumpulan 8Kumpulan $

!snin

&.''+1.'' ptg%abu-.''+('.'' malam

3enis Persaingan

Tumbuhan9aiwan


!snin&.''+1.'' ptg


64atihan 8ahagian 8Perbincangan


!snin&.''+1.'' ptg


EMengawal Pemboleh ubah7aya geseran


!snin&.''+1.'' ptg


-

+ MemerhatiMenggunakan deria penglihatan5

pendengaran5 sentuhan5 rasa atau bauuntuk mengumpulkan maklumat tentangobjek dan fenomena

4atihan bahagian 8


!snin&.''+1.'' ptg


8!4!>T:%C:>S!

#U%U*KUMPU40>8:%T0>##U># 0=0

8P:40KS0>00>

- Menghubungkaitkan persaingan dengandengan interaksi

Kumpulan 0Kumpulan 8

!snin&.''+1.'' ptg

1% INTERVENSI SAINS TAHUN 2016


15/18

4atihan 8ahagian 8/ Kumpulan $%abu

-.''+('.'' malam

F4atihan 8ahagian 0

Penekanan Mengikut Tajuk


!snin&.''+1.'' ptg


('

Persaingan dari segi(. 0pa itu persaingan&. ,aktor persainganB. enis persaingan

%ujuk lembaran 8ahagian 8 /


!snin&.''+1.'' ptg


((Penekanan

7efinisi 7ayaenis daya


!snin&.''+1.'' ptg


(& 4atihan bahhagian 8Kumpulan 0Kumpulan 8Kumpulan $

!snin&.''+1.'' ptg


(B7aya dan kaitan dengan #eseran

Penekanan kepada KPS


!snin&.''+1.'' ptg


(1Konsep kelajuan

9ubungan jarak dengan masaMembiina Pembolehubah


!snin&.''+1.'' ptg


(3 U !0> & M:4!80TK0> K:40S

(6Menentukan kelajuan sesuatu objek bergerak

melalui jarak yang ditetap kan


!snin&.''+1.'' ptg


(EP:>#0=:T0> M0K0>0>

Kaedah pengawetanPenekanan KPS


!snin&.''+1.'' ptg


(-4atihan 8ahagian 8Semakan 4atihan


!snin&.''+1.'' ptg


8!4!>T:%C:>S!

#U%U*KUMPU40>8:%T0>##U># 0=0

8P:40KS0>00>

(F #erhana,aktor kejadian #erhana

enis gerhana


!snin&.''+1.'' ptg

%abu

1& INTERVENSI SAINS TAHUN 2016


16/18

-.''+('.'' malam

&'Konsep

#erhana Matahari

#erhana 8ulan

Kumpulan 0Kumpulan 8

Kumpulan $

!snin&.''+1.'' ptg


&( Ujian BKumpulan 0Kumpulan 8Kumpulan $

!snin&.''+1.'' ptg


&&M:S!>

enis Mesin


!snin&.''+1.'' ptg


&B 4atihan 8ahagian 8UPS% (


!snin

&.''+1.'' ptg%abu-.''+('.'' malam

&1

4atihan 8ahagian 8UPS% &

7ansemakan


!snin&.''+1.'' ptg


&3

4atihan 8ahagian 8UPS% B

7ansemakan


!snin&.''+1.'' ptg


&6 Penekanan Tajuk lemahKumpulan 0Kumpulan 8Kumpulan $

!snin&.''+1.'' ptg


&E

4atihan 8ahagian 8UPS% 1

7ansemakan


!snin&.''+1.'' ptg


&-


7ansemakan


!snin&.''+1.'' ptg


&F


7ansemakan


!snin&.''+1.'' ptg


8!4!>T:%C:>S!

#U%U*KUMPU40>8:%T0>##U># 0=08

P:40KS0>00>

B' Penekanan Tajuk lemah

Kumpulan 0

Kumpulan 8Kumpulan $

!snin&.''+1.'' ptg


1) INTERVENSI SAINS TAHUN 2016


17/18

B(

4atihan 8ahagian 8UPS% E

7anSemakan


!snin&.''+1.'' ptg


B&

4atihan 8ahagian 8

UPS% -7an

Semakan


!snin

&.''+1.'' ptg%abu

-.''+('.'' malam

BB

4atihan 8ahagian 8UPS% F

7ansemakan


!snin&.''+1.'' ptg


B1 Penekanan Tajuk lemahKumpulan 0Kumpulan 8Kumpulan $

!snin&.''+1.'' ptg

%abu

-.''+('.'' malam



18/18

1* INTERVENSI SAINS TAHUN 2016

intervensi sains

Documents