EDITORIAL 2 Não tem como negar, a experiência é fundamental na carreira de um político. É possível observar isto claramente quando ouvimos as entrevistas do ex-prefeito Adhemar Santillo. Nesta semana, ele falou à Rádio São Francisco sobre a Operação Monte Carlo e as Eleições de 2012. Segundo Adhemar, está tudo parado, ou seja, todas as articulações, as conversações e até mesmo os rumores sobre o possível ‘vice’ de Antônio Gomide praticamente saíram de cena. Pouco ou quase nada se fala sobre o processo eleitoral. A onda agora é apontar o ‘dedo na cara’ de quem é ou não amigo do Carlinhos Ca- choeira ou quem se beneficia direta ou indiretamente da sua fortuna. Adhemar Santillo está certo quando diz que está ‘tudo parado’. E, é uma pena que uma cidade pare por conta disto. Cabe a justiça julgar e a Polícia Federal investigar. Caberia então aos líderes dos partidos pen- sar nas alianças; aos candidatos a vereador a pensar nas estratégias de campanha e, sobretudo, em como melhorar a qualidade de vida da população. Sem generalizações, pois há muitos políticos que não entra- ram nesta onda de ofuscar as Eleições 2012 e continuam seguindo a sua caminhada vitoriosa rumo as ur- nas. Já aqueles que se deixaram levar pelo oba oba, o resultado virá em outubro! ARTIGO Resumo 670 Internet - um mundo real ou virtual? Presidente Frei Wanderley Carvalho do Couto, ofm Diretor Executivo Victor Almeida França Diretor Comercial Carlos Roberto Sousa Editora-Chefe Letícia Jury Projeto e diagramação Marlene Prata Revisão Textual Simone Athayde Colaboradores Maria Amélia Saad, Guilherme Verano, Rubens Júnior Colunistas Alexandre Garcia, Dr Marcelo Daher, Valeriano Filho, Roberto Brenner, Lucivan Machado, Miguel Squeff, Juscelino Polonial Folha 670 Fones: 3311-9400 ou 9404 Rua 1º de Maio, nº 30 - Centro Tiragem: 10 mil exemplares www.portal670.com.br [email protected] EXPEDIENTE Anápolis, 4 a 10 de maio de 2012 FOLHA 670 Cadê as Eleições 2012? *Luciana Barbosa C. Carniello Antes de responder a pergunta que ganhou desta- que no título, faremos outra indagação: "Você sabe o que é 'blogar', 'tuitar' ou 'adicionar' alguém nas redes soci- ais?" Certamente seu filho e/ou seus alunos conseguem realizar muito bem ao menos uma dessas ações! E é aí que entra a resposta da pergunta-título: a Internet é, ao mesmo tempo, o mundo real (no sentido de verdadeiro) de crianças e jovens e o mundo virtual para todos os ou- tros cidadãos. Tecnologias, educação e conciliação de disparidades entre as gerações. É sobre estes assuntos que vamos tratar nesse artigo. O uso da Internet pelas crianças e adolescentes ain- da é, até certo ponto, visto através da lente do preconcei- to por parte da família e da escola. Não há dúvidas de que é preciso ter bastante cuidado e um bom monitora- mento das ações que são por eles executadas na rede, mas não podemos fechar os olhos para os inúmeros be- nefícios que esta mesma rede carrega consigo. O que é mais conhecido é a facilidade com a qual se encontra in- formações sobre um determinado tema, bem como a va- riedade na forma como este conteúdo é disponibilizado: áudio, vídeo, textos, gráficos... Mas o que queremos res- saltar com este artigo é justamente o lado que ainda é vis- to pela maioria apenas sob a ótica do lazer e entreteni- mento: as redes sociais. Criadas com o intuito de manter grupos de pessoas conectados, compartilhando arquivos diversos (fotos e ví- deos, por exemplo), as redes sociais também podem fa- zer uma ligação bem interessante entre professores e alunos e é nesta relação que vamos focar agora. Em pri- meiro lugar, é imprescindível a formação do professor pa- ra lidar com estas ferramentas. O conhecimento técnico e teórico devem caminhar junto com o pedagógico: não é possível ensinar a alguém o que fazer sem antes mostrar como fazer. Compartilho um caso de formação continua- da com professores de educação básica no CEFOPE (Centro de Formação dos Profissionais de Educação de Anápolis) onde eles conseguiram integrar o uso de blog e Twitter ao cotidiano das atividades na sala de aula. Os professores, inicialmente desconfiados do suces- so desta experiência, comentaram com seus alunos o que eles achavam da ideia da criação de um blog especi- ficamente para a turma deles. As respostas foram extre- mamente positivas e isso motivou sobremaneira o início de nossos trabalhos. Assim que os blogs foram criados e seus endereços divulgados para os alunos, veio a surpre- sa: centenas de acessos em menos de uma semana! E os acessos eram provenientes não apenas dos alunos da turma em questão, mas de outras turmas da escola, dos amigos destes alunos e também dos pais. A interação e o alcance de uma simples página na Internet foram fantásti- cos e isso repercutiu inclusive no comportamento dos alu- nos em sala (uma vez que o relacionamento com o pro- fessor "blogueiro" se estreitou) e no âmbito familiar, o que foi constato pelo depoimento dos pais que se viram sur- presos com o interesse de seus filhos pelas atividades, jogos, vídeos e links postados pelas professoras em seus blogs. Ou seja, tivemos crianças e adolescentes conec- tando-se à Internet em busca de novidades nestas pági- nas que tinham como principal característica o conteúdo pedagógico e instrutivo. Eles estavam brincando com jo- gos escolhidos pelos professores e assistindo a vídeos pensados para eles. Estavam descobrindo uma Internet muito além de bate-papos e downloads sem aplicações escolares. Eles estavam aprendendo com satisfação. É preciso deixar bem claro que o intuito não é fazer na Internet o que já se faz em sala de aula. É preciso ino- var e às vezes esta ação consiste em atitudes bem sim- ples, mas de resultados altamente significativos, como a sugestão de visita a um site com games que estimulem cálculo mental, uso de estratégias e resolução de situa- ções-problema para alcançar o objetivo final. O mesmo aconteceu com o Twitter, uma rede social conhecida pela quantidade limitada de caracteres que podem ser publi- cados a cada postagem, e que foi utilizada por uma pro- fessora de matemática para lançar desafios dos conteú- dos ministrados em sala. O que antes ficava no canto do quadro-giz sem atenção, ao ser publicado no Twitter cau- sou um grande frisson por parte dos alunos e todos queri- am postar suas contribuições. Neste caso há relatos de alunos que envolveram a família na resolução destes de- safios e que esperavam ansiosos por mais publicações. Enfim, os relatos destes casos bem sucedidos inten- tam em contribuir no incentivo a práticas semelhantes. Estamos em um caminho sem volta. Fechar os olhos pa- ra a presença das tecnologias digitais na vida de nossos alunos é praticamente impossível. Negar a estes alunos o direito de tê-las como parte do processo de aprendiza- gem é como excluí-los de seu verdadeiro mundo real e tornar a escola um mundo "virtual", alheio ao que eles re- almente vivem. Conciliar as tecnologias com as práticas escolares seria um bom começo para harmonizar o cená- rio de uma escola do século XIX, com professores do sé- culo XX e alunos do século XXI. Dia do Desafio Com o apoio da Prefeitura de Anápolis, o Serviço Social do Comércio – SESC/Goiás, por meio da Unidade Executiva SESC, realizará a 9ª edição do Dia do Desafio. O lançamento acontece no dia 10 de maio,às 8h30, no Auditório do SESC, na Avenida Santos Dumont, esquina com Zeca Louza s/n, Bairro Jun- diaí, onde será servido um café da manhã. A abertura solene do Dia do Desafio acontece no dia 30 de maio, às 10 horas, no SESC. Trata-se de uma campa- nha mundial de incentivo à práti- ca regular de atividades físicas em benefício da saúde, promovi- da por meio de ações comunitá- rias, sempre na última quarta-fei- ra de maio, interrompendo a roti- na por pelo menos 15 minutos. Bingo Beneficente A Comunidade São Mateus, per- tencente à Paróquia São Francis- co de Assis, promove no próximo dia 6, às 14 horas, um bingo beneficente, no Centro Cultural, localizado na Avenida Angélica, no bairro Filostro Machado. O primeiro prêmio é uma Moto Hon- da 125, o 2° Prêmio é uma televisão de plasma de 32 polegadas; o 3° Prêmio é um notebook 14’; o 4° Prêmio é um sa- lário mínimo em compras e o 5° prêmio é uma bicicleta de 18 marchas. As car- telas podem ser adquiridas na Rádio São Francisco pelo valor de R$ 5,00. GGIM A Coordenação do Gabinete de Ges- tão Integrada do Município (GGIM) recebeu nesta sexta-feira, 20, a visita de representantes do mesmo órgão de Apa- recida de Goiânia. O objetivo da visita foi conhecer as instalações da sede de Aná- polis, que se tornou referência na região no trabalho preventivo de redução de aci- dentes e crimes. Cinco membros do GGIM de Aparecida puderam conhecer o prédio de Anápolis, onde estão instalados o videomonitoramento e as salas de reu- nião, ambiente de discussão de projetos e campanhas de segurança pública. A Prefeitura de Anápolis, por meio da Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social/ Cen- tro de Convivência de Idosos (CCI) realiza a festa comemorati- va ao Dia das Mães. O evento se- rá na quinta-feira, 10, na Feira Co- berta da Vila Jaiara, das 13 às 16 horas. A comemoração do Dia das Mães já é tradicional e conta com a participação dos idosos que fre- quentam o Centro de Convivên- cia. A programação conta com a apresentação do coral e ainda se- rá realizada a tarde dançante. Festa das Mães *Luciana Barbosa C. Carniello - Graduada em Licenciatura Plena em Matemática - UEG. Especialista em Educação Matemática do Ensino Básico e Superior - UEG. Especialização em Tecnologias em Educação - PUC Rio (em andamento). Mestrado em Educação - UFG (em andamento)