1. Cover Instrumen
INSTRUMEN
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA
PELAJARANKEMENTERIANPENDIDIKANDANKEBUDAYAANDANPENGEMBANGANSUMBERDAYAMANUSIAPENDIDIKANDANKEBUDAYAANPENJAMINANMUTUPENDIDIKANKEMENTERIAN
PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
2014
2. Data PenilaianI. IDENTITAS GURU DAN PENILAIA.IDENTITAS GURU
YANG DINILAI1.Nama dan Gelar:2.Status PNS:3.NIP:4.Pangkat/golongan
ruang/TMT:5.Jabatan Fungsional:6.NUPTK:8.Mata Pelajaran yang
diampu:9.Periode penilaian:B.IDENTITAS SEKOLAH1.Nama
Sekolah:2.NSS/NISN:3.Status:4.Alamat
Sekolaha.Jalan:b.Desa/Kelurahan:c.Kecamatan:d.Kabupaten/Kota:e.Provinsi:f.Kode
Pos:g.Telepon:h.Faks.:i.e-mail:j.Website:C.DATA PENILAIAN1.Waktu
Pelaksanaana.Periode Pemantauan:a.Tgl. Pengamatan:b.Rentang
Pemantauan:2.Petugas Penilaia.Nama dan Gelar:b.Status
PNS:c.NIP:d.Pangkat/golongan ruang/TMT:e.Jabatan
Fungsional:f.NUPTK:g.Mata Pelajaran yang diampu:
Diisi dengan: Kepala Sekolah, Guru, PengawasIsilah dengan nama
lengkap berikut gelarnyaDiisi dengan tahun dan semesterDiisi
dengan: Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran/Guru BK/KonselorIsilah
dengan nama lengkap berikut gelarnya
3. LandasanII. LANDASANA.Landasan TeoritisGuru adalah pendidik
profesional yang mempunyai tugas utama dan kewajiban; merencanakan
pembelajaran, mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia
dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah serta tugas tambahan yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah (Permenneg PAN dan RB No, 16 Tahun 2009). Agar
dapat melaksanakan tugas dan kewajibannya tersebut, guru yang
profesional harus memiliki penguasaan terhadap sejumlah kompetensi
yaitu pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian (Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007). Oleh karena itu,
mekanisme penilaian kinerja guru diperlukan untuk mengevaluasi
unjuk kerja guru terhadap pelaksanaan tugas dan kewajibannya yang
diakibatkan oleh kepemilikan kompetensi pedagogik, sosial,
kepribadian dan profesional. Dengan demikian, guru yang profesional
diharapkan mampu berpartisipasi dalam pembangunan nasional untuk
mewujudkan insan Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan YME, unggul
dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki jiwa estetis, etis,
berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian.B.Landasan Yuridis1Undang
Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional2Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen3Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru4Peraturan
Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru5Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Konselor6Peraturan Menteri Negara
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16
Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya7Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010
tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah8Peraturan
Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian
Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya9Peraturan
Negara Pendidikan Nasional Nomor: 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk
Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
4. Tahapan PK GuruIII. TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU
5. PengendalianIV. PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU
6. Kisi-kisiV. KISI-KISI PENILAIAN KINERJA GURU MATA
PELAJARANNODIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURUIPERENCANAAN
PEMBELAJARAN1.Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik
peserta didik.2.Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,
kontekstual dan mutakhir3.Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
yang efektif4.Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran
sesuai dengan materi dan strategi pembelajaranIIPELAKSANAAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIFA. Kegiatan
Pendahuluan5.Guru memulai pembelajaran dengan efektifB. Kegiatan
Inti6.Guru menguasai materi pelajaran.7.Guru menerapkan
pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif8.Guru memanfaatan
sumber belajar/media dalam pembelajaran.9.Guru memicu dan/atau
memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran10.Guru menggunakan
bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaranC. Kegiatan
Penutup11.Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektifIIIPENILAIAN
PEMBELAJARAN12.Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan
dan keberhasilan belajar peserta didik13.Guru menggunakan berbagai
strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil
belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP14.Guru memanfatkan berbagai
hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik
tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya.
7. Peta KompetensiVI. PETA TUGAS UTAMA, KOMPETENSI DAN KINERJA
GURU BERDASARKAN RUBRIK PENILAIAN KINERJANo.DIMENSI TUGAS UTAMA /
INDIKATOR KINERJA
GURUKOMPETENSIPEDAGOGIKSOSIALKEPRIBADIANPROFESIONALIPERENCANAAN
PEMBELAJARAN1.Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik
peserta didik.Transfer Ilmu/MotivasiTransfer Ilmu2.Guru menyusun
bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhirTransfer
Ilmu/MotivasiTransfer Ilmu3.Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
yang efektifTransfer Ilmu/Motivasi/-Hasil BelajarTransfer
Ilmu4.Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan
materi dan strategi pembelajaranTransfer Ilmu/Hasil
BelajarIIPELAKSANAANKEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIFA.
Kegiatan Pendahuluan5.Guru memulai pembelajaran dengan
efektifTransfer Ilmu/Motivasi/Hasil BelajarTransfer
Ilmu/Pengguna-an waktu efektifB. Kegiatan Inti6.Guru menguasai
materi pelajaran.Transfer Ilmu/MotivasiTransfer Ilmu7.Guru
menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektifTransfer
IlmuTransfer IlmuMotivasiTransfer Ilmu/Pengguna-an waktu
efektif8.Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam
pembelajaran.Transfer IlmuMotivasiTransfer Ilmu9.Guru memicu
dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaranTransfer
Ilmu/MotivasiTransfer IlmuTransfer Ilmu/Motivasi10.Guru menggunakan
bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaranTransfer
Ilmu/MotivasiC. Kegiatan Penutup11.Guru mengakhiri pembelajaran
dengan efektifTransfer Ilmu/MotivasiTransfer Ilmu/Hasil
BelajarIIIPENILAIAN PEMBELAJARAN12.Guru merancang alat evaluasi
untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta
didikTransfer Ilmu/Hasil BelajarTransfer Ilmu13.Guru menggunakan
berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan
hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPPTransfer Ilmu/Hasil
Belajar/MotivasiTransfer Ilmu14.Guru memanfatkan berbagai hasil
penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya.Transfer Ilmu/Hasil BelajarMotivasi/Hasil
BelajarTransfer Ilmu
8. INSTRUMEN PK GURUVII. INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURUNOTUGAS
UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURUHASIL ANALISIS KAJIAN ATAU KESIMPULAN
DARI DATA/BUKTI-BUKTI/DOKUMEN DAN/ATAU CATATAN HASIL
PENGAMATANBUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA GURUHASIL PENILAIANPETA
TUGAS UTAMA DAN KOMPETENSIYATIDAKIPERENCANAAN
PEMBELAJARANorikonversi1.Guru memformulasikan tujuan pembelajaran
dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik.Sebelum pengamatan:a.Tujuan
pembelajaran dirumuskan dan dikembangkan berdasarkan SK/KD yang
akan dicapai.PBM/Profesional11Selama pengamatan:b.Tujuan
pembelajaran memuat gambaran proses dan hasil belajar yang dapat
dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kebutuhan
belajarnyaPBM/Profesional11Setelah pengamatan:c.Tujuan pembelajaran
disesuaikan dengan kebutuhan belajar peserta
didikPerencanaan/Profesional11Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian
indikator kinerja33Nilai indikator kinerja guru = {(total
pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0