INSTITUT TEKNOLOGI SUMATERA JURUSAN SAINS ...

INSTITUT TEKNOLOGI SUMATERA JURUSAN SAINS PROGRAM STUDI TEKNIK BIOMEDIS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Matematika Dasar 1 MA1101 Mata Kuliah Wajib 4 1 OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Capaian Pembelajaran (CP)/ Learning Outcomes (LO)

CPL-PRODI S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

P1 Menguasai konsep teoretis sains alam, anatomi dan fisiologi manusia, biokimia, biofisika, aplikasi matematika rekayasa, prinsip-prinsip rekayasa, sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem, produk atau komponen terkait dengan aplikasi Teknik Biomedis

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi kesehatan.

KK1 Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah rekayasa komplek terkait dengan peralatan dan sistem teknologi medis untuk layanan kesehatan, yang meliputi preventif, kuratif, deteksi dini, diagnosis, terapi dan rehabilitasi.

CP-MK

M1 Memiliki kemampuan berfikir logis, kritis, dan sistematis dalam memecahkan masalah matematika dasar sederhana serta dalam memecahkan masalah matematika di kehidupan sehari-hari

M2 Mampu mengkomunikasikan hasil pemikiran yang dimiliki dengan bahasa lisan maupun tulis. Deskripsi Singkat MK Dalam mata kuliah Matematika Dasar 1, mahasiswa akan mempelajari fungsi, limit, turunan, penggunaan turunan, integral, penggunaan

integral, serta fungsi transenden. Sebagai awal perkuliahan akan dijelaskan sistem bilangan riil, pertidaksamaan dan nilai mutlak, dan sistem koordinat.

Materi Pembelajaran/Pokok Bahasan

1. Pendahuluan : Sistem Bilangan Riil, Pertidaksamaan dan Nilai Mutlak, Sistem Koordinat 2. Fungsi dan Grafiknya : Fungsi dan Grafiknya, Domain dan Range, Operasi Fungsi, Fungsi Trigonometri 3. Limit : Limit Fungsi, Aturan Limit Fungsi, Kekontinuan, Limit Fungsi Trigonometri, Limit Tak Hingga dan Limit di Tak Hingga 4. Turunan : Dua Masalah Satu Tema, Turunan, Aturan Pencarian Turunan, Turunan Sinus dan Kosinus, Aturan Rantai, Turunan

Tingkat Tinggi, Turunan Implisit, Laju yang Berkaitan, Diferensial dan Aproksimasi 5. Penggunaan Turunan : Maksimum dan Minimum, Kemonotonan dan Kecekungan, Maksimum dan Minimum Lokal, Menggambar

Kurva dengan Turunan, Teorema Nilai Rata-rata 6. Integral : Anti Turunan, Integral Tentu, Teorema Dasar Kalkulus 1, Teorema Dasar Kalkulus 2, Integral Subtitusi, Sifat-sifat Integral 7. Penggunaan Integral : Luas Daerah Bidang Datar, Volume Benda Putar (Metode Cakram, Cincin, Kulit Tabung) 8. Fungsi Transenden : Fungsi Logaritma Natural, Fungsi Invers dan Turunannya, Fungsi Eksponen Natural, Fungsi Eksponen dan

Logaritma Umum Pustaka 1. Dale Varberg, Edwin Purcel and Steve Rigdon, Calculus, Prentice Hall, 2007, 9th edition. (Referensi Utama)

2. James Stewart, Calculus, Brooks/Cole Publishing Company, 1999, 4th edition. (Referensi Pendukung) 3. Thomas, Calculus, Pearson Education, 2006, 12th ed. (Referensi Pendukung)

Media Pembelajaran Papan Tulis (LCD)

Team Teaching Prof. Dr. Leo H Wiryanto, M.S. dan Tri Utomo, S.Si., M.Si.

Matakuliah Syarat -

Mg Ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

(sub-CPMK) Indikator

Bahan Kajian (materi ajar)

Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mampu menggunakan konsep sistem bilangan riil Siap menggunakannya pada bab selanjutnya

• Mampu menyelesaikan perstidaksamaan

• Mampu menggambar kurva suatu persamaan

• Sistem Bilangan Riil • Pertidaksamaan dan

Nilai Mutlak • Sistem Koordinat • Grafik Persamaan

Kriteri: ketepatan, perhitungan dan penguasaan.

Presentasi, latihan, dan tutorial

[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

II

Mampu menggunakan konsep-konsep limit Siap menggunakannya pada bab selanjutnya

• Mampu menentukan domain dan range suatu fungsi

• Mampu menentukan hasil dari operasi suatu fungsi

• Mampu menjelaskan konsep fungsi trigonometri

• Fungsi dan Grafiknya • Operasi pada Fungsi • Fungsi Trigonometri • Limit



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

III

Mampu menggunakan konsep-konsep limit Siap menggunakannya pada bab selanjutnya

• Mampu menentukan limit suatu fungsi

• Mampu menentukan asimtot tegak dan datar

• Mampu menunjukkan suatu fungsi kontinu atau tidak

• Teorema Limit • Limit Fungsi

Trigonometri • Limit Tak Hingga dan

limit di tak Hingga • Kekontinuan



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

IV

Mampu menggunakan konsep-konsep turunan Siap menggunakannya pada bab selanjutnya

• Mampu menjelaskan konsep turunan

• Mampu menentukan turunan suatu fungsi

• Dua Masalah dalam satu tema

• Turunan • Aturan penentuan

turunan • Turunan Fungsi

Trigonometri



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

V

Mampu menggunakan konsep-konsep turunan Siap menggunakannya pada bab selanjutnya

• Mampu menentukan turunan suatu fungsi

• Mampu menyelesaikan permasalahan laju yang saling berkaitan

• Aturan Rantai • Turunan Tingkat

Tinggi • Turunan implisit • Laju yang Berkaitan



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 10

VI

Mampu menggunakan konsep-konsep turunan pada aplikasi dalam kegiatan sehari-hari

• Mampu menentukan nilai hampiran suatu fungsi

• Mampu mentukan nilai maksimum atau minimum suatu fingsi

• Mampu menentukan dimana suatu fungsi turun atau naik, cekung keatas atau ke bawah

• Diferensial dan hampiran

• Maksimum dan Minimum

• Kemonotonan dan kecekungan



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 10

VII

Mampu menggunakan konsep-konsep turunan pada aplikasi dalam kegiatan sehari-hari

• Mampu menggambarkan kurva suatu fungsi menggunakan konsep turunan

• Ekstrim lokal dan ekstrim pada selang terbuka

• Grafik fungsi dengan menggunakan kalkulus



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 10

VIII UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

IX Mampu menggunakan konsep-konsep

• Mampu menentukan • Pemodelan Kriteri: ketepatan,

Presentasi, latihan, dan

[TM:2x (2x50’)]

Tugas 5

integral Siap menggunakannya pada bab selanjutnya

permasalahan yang berkaitan dengan nilai maksimum dan minimum

• Mampu menentukan nilai rata-rata turunan

Matematika • Teorema Nilai rata-

rata untuk turunan

perhitungan dan penguasaan.

tutorial [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

X

Mampu menggunakan konsep-konsep integral Siap menggunakannya pada bab selanjutnya

• Mampu menentukan anti turunan suatu fungsi

• Luas daerah • Integral tentu • Teorema dasar

Kalkulus Pertama



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

XI

Mampu menggunakan konsep-konsep integral Siap menggunakannya pada bab selanjutnya

• Mampu menghitung integral tentu suatu fungsi

• Mampu menentukan nilai rata-rata intgral suatu fungsi

• Teorema dasar kalkulus kedua

• Metode Subtitusi • Teorema Nilai rata-

rata untuk integral dan sifat simetris



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

XII

Mampu menggunakan konsep-konsep integral pada aplikasi dalam kegiatan sehari-hari

• Mampu menentukan luas daerah bidang datar

• Mampu menentukan volume benda putar

• Luas daerah pada bidang

• Volume benda putar metode cakram,cincin dan irisan sejajar



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 10

XIII

Mampu menggunakan konsep-konsep integral pada aplikasi dalam kegiatan sehari-hari

• Mampu menentukan volume benda putar

• Mampu menjelaskan konsep fungsi logaritma natural.

• Volume benda putar metode kulit tabung

• Fungsi Logaritma natural



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 10

XIV Mampu menggunakan konsep-konsep fungsi transenden

• Mampu menentukan invers fungsi dari suatu fungsi

• Mampu menjelaskan konsep fungsi eksponen natural, ekponen dan logaritma umum

• Fungsi invers dan turunannya

• Fungsi eksponen • Fungsi eksponen dan

logaritma umum



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 15

XV Review

XVI UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Matematika Dasar 1

M1

M2

KK1

P1

S9

KU1




Fisika Dasar I FI1101 Matakuliah Wajib 4 1 12 Agustus 2017

OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI


CPL-PRODI S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri




CP-MK

M1 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip mekanika dan termofisika dalam persoalan fisika

M2 Mahasiswa mampu menerapkan konsep mekanika dan termofisika dalam persoalan fisika

M3 Mahasiswa mampu membuktikan rumusan mekanika dan termofisika

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam MK Fisika Dasar ini mencakup Kinematika Benda Titik, Gerak Relatif, Dinamika Benda Titik (hukum-hukum Newton dengan konsep gaya, usaha dan energi, impuls dan momentum, hukum-hukum kekekalan), Dinamika Sistem Benda Titik (pusat massa), Gerak Rotasi (momentum sudut, rotasi benda tegar dengan sumbu tetap), Elastisitas dan Osilasi, Gelombang Mekanik, Statika dan Dinamika fluida, Termofisika (teori kinetik gas, kalor dan usaha, hukum I termodinamika, efisiensi, siklus Carnot). Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan, pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan baik terhadap metode dan konsep mekanika dan termofisika serta dapat menggunakannya dalam berbagai proses pemecahan masalah, baik yang berkaitan dengan persoalan fisika.


1. Kinematika Benda Titik, Gerak Relatif, Dinamika Benda Titik (hukum-hukum Newton dengan konsep gaya, usaha dan energi, impuls dan momentum, hukum-hukum kekekalan)

2. Dinamika Sistem Benda Titik (pusat massa), Gerak Rotasi (momentum sudut, rotasi benda tegar dengan sumbu tetap) 3. Elastisitas dan Osilasi 4. Gelombang Mekanik 5. Statika dan Dinamika fluida 6. Termofisika (teori kinetik gas, kalor dan usaha, hukum I termodinamika, efisiensi, siklus Carnot)

Pustaka 1) Halliday, D., Resnick, R., and Walker, J., Principle of Physics, 9th ed. Extended, John Wiley & Sons, 2011, International student version

2) Serway, R.A.. Physics for Scientists and Engineers. Sander College, 1996 Media Pembelajaran Proyektor, Papan Tulis dan Alat Tulis

Team Teaching Dr. Alamta Singarimbun

Matakuliah Syarat Fisika Dasar, Mekanika

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu

memahami dan mampu

menerap-kan konsep-

konsep vektor,

kinematika dan dapat

melakukan analisa

dimensi.

• Mengidentifikasi dan mengklasifikasi besaran dan satuan serta menganalisis dimensi dari besaran-besaran tersebut

• mampu menganalisis operasi vektor

• mampu memahami dan menerapkan konsep kinematika

• Besaran dan Satuan • Vektor • Kinematika

ketepatan, perhitungan dan penguasaan.

Presentasi, Tutorial, Diskusi, Latihan berulang

[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

II Mahasiswa mampu • Mendeskripsikan macam-macam gerak

Posisi, kecepatan dan ketepatan, perhitungan

Presentasi, Tutorial,

[TM:2x (2x50’)]

Tugas 5

memahami dan dapat

menggunakan konsep-

konsep kinematika dan

melakukan analisa

grafik dalam

menyelesaikan dan

menganalisa gerak 1, 2

dan 3 dimensi.

• Menggunakan sistem koordinat sebagai kerangka acuan untuk meninjau gerak dalam 1, 2 dan 3 dimensi

• Menjabarkan dan menerapkan persamaan-persamaan posisi, kecepatan dan percepatan dalam gerak 1, 2 dan 3 dimensi

• Menjabarkan dan menerapkan persamaan-persamaan GLB, GLBB, gerak jatuh bebas dan gerak peluru

• Membuat dan menginterpretasikan grafik posisi, kecepatan dan percepatan fungsi waktu untuk GLB, GLBB, gerak jatuh bebas dan gerak peluru

• Menyelesaikan soal-soal gerak 1, 2 dan 3 dimensi

percepatan. Persamaan

Kinematika, Gerak 1

dimensi, gerak 2-3

dimensi, dan kecepatan

relatif.

dan penguasaan.

Diskusi, Latihan berulang

[BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

III

Mahasiswa mampu

memahami hukum-

hukum Newton untuk

gerak di bidang datar

dan mampu

menggambarkan

diagram gaya dan

menerapkan hubungan

gaya dan gerak untuk

berbagai keadaan.

• Menjelaskan dan menerapkan hukum I, II dan III Newton

• Membedakan massa inersial dan massa gravitasi

• Menggambarkan dan menganalisis diagram bebas gaya

Inersia, Hukum Newton

I, II dan III. Gaya dan

gerak Aplikasi Hukum

Newton: Benda dalam

keadaan seimbang dan

dinamik, Diagram gaya.



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

IV

Mahasiswa mampu

menyelesaikan

persoalan dinamika

sistem benda titik:

sistem benda

terhubung katrol,

benda bertumpuk dan

dinamika gerak

melingkar

• Menyelesaikan persoalan dinamika terkait gaya gesekan, gaya normal, gaya gravitasi newton

• Menyelesaikan dan menganalisis persoalan katrol terkait benda yang tergantung atau bertumpuk

• Merumuskan gaya-gaya sentripetal pada GMB dan GMBB

Gaya gesekan, gaya normal, gaya tegangan, gaya gravitasi Newton. Analisis benda yang tergantung atau bertumpuk, benda dalam katrol, gerak melingkar, dan gaya sentripetal.



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

V

Mahasiswa mampu

menyelesaikan

persoalan mekanika

dengan konsep usaha-

energi kinetik.

Memahami hubungan

gayakonservatif, energi

potensial dan hukum

kekekalan energi

kinetik, serta

memahami penggunaan

• Menjelaskan dan merumuskan usaha oleh gaya konstan dan gaya yang berubah

• Menjelaskan dan merumuskan energi kinetik dan teorema usaha-energi

• Menjelaskan gaya-gaya konservatif dan merumuskan usaha oleh gaya-gaya konservatif

Definisi usaha, energi

kinetik, dan teorema

usaha-energi kinetik.

Energi potensial. Gaya

konsevatif. Hukum

kekekalan energi. Gaya

tak konservatif.



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

konsep kekekalan

energi mekanik jika

gaya tak konservatif

ikut terlibat

• Menjelaskan dan merumuskan energi potensial dan teorema usaha energi

• Menjelaskan gaya-gaya tidak konservatif dan merumuskan usaha oleh gaya-gaya tak konservatif

• Menjelaskan dan menerapkan hukum kekekalan energi

VI

Mahasiswa mampu

memahami hubungan

impuls, perubahan

momentum dan gaya

rata-rata.

Mahasiswa mampu

memahami konsep

gerak titik pusat massa.

Menggunakan hukum

kekekalan momentum

linier.

Mampu menyelesaikan

persoalan tumbukan.

• Menjelaskan dan merumuskan gerak titik pusat massa

• Menjelaskan, merumuskan dan menerapkan momentum linear sistem partikel

• Menjelaskan, merumuskan dan menerapkan hukum kekekalan momentum linear

• Menjelaskan tumbukan dan impuls

• Menerapkan hukum kekekalan energi dan momentum dalam tumbukan

• Menjelaskan dan menganalisis persoalan tumbukan dalam satu dan dua dimensi

• Momentum dan impuls, Sistem partikel, hukum kekekalan momentum linear, peristiwa tumbukan. Gerak titik pusat massa



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

VII

Mahasiswa mampu

menyelesaikan

persoalan sederhana

• Menjelaskan, merumuskan dan menganalisis persoalan statika dan

• Statika dan Dinamika rotasi sistem benda tegar


Presentasi, Tutorial, Diskusi, Latihan

[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x

Tugas 5

pada statika sistem

benda tegar.

Memahami besaran-besaran rotasi dan memahami analogi dinamika rotasi dan dinamika translasi.

dinamika rotasi sistem benda tegar

berulang (2x60’)]


IX

Mahasiswa mampu

menyelesaikan

persoalan dinamika

rotasi sistem benda

tegar.

Mampu menyelesaikan persoalan dinamika gerak menggelinding dengan konsep kekekalan energi.

• Menjelaskan, merumuskan dan menganalisis persoalan dinamika rotasi sistem benda tegar

• Menjelaskan, merumuskan dan menganalisis persoalan gerak menggelinding dengan konsep kekekalan energi

• Dinamika Rotasi sistem benda tegar, Gerak menggelinding



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

X

Mahasiswa mampu

menyelesaikan

persoalan elastisitas

bahan dan Osilasi

harmonik sederhana.

Memahami osilasi teredam, terpaksa dan peristiwa resonansi.

• Memahami konsep elastisitas bahan dan osilasi harmonik sederhana

• Menghitung dan menyelesaikan persoalan terkait elastisitas bahan dan osilasi harmonik sederhana

Stress, strain, modulus Young, Modulus geser dan modulus benda (bulk), Osilasi harmonic dan osilasi teredam, resonansi.



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

XI

Mahasiswa mampu

memahami konsep

gelombang mekanik

dan menerapkan

persamaan gelombang

mekanik pada masalah

sederhana.

Memahami dan dapat

menyelesaikan

persoalan superposisi

gelombang termasuk

gelombang berdiri dan

menerapkan efek

Doppler pada persoalan

sederhana.

• Menjelaskan konsep gelombang mekanik

• Mampu melakukan perhitungan terkait persoalan gelombang mekanik

• Menjelaskan konsep superposisi gelombang termasuk gelomban berdiri

• Menerapkan efek Doppler pada persoalan sederhana

• Gelombang tali,

• Gelombang bunyi,

• Superposisi

gelombang,

• Gelombang berdiri,

• Resonansi, Efek

Doppler



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

XII

Mahasiswa mampu

menerapkan konsep

tekanan hidrostatik,

dan Gaya Archimedes

pada persoalan

sederhana.

Mampu menyelesaikan

persoalan dinamika

fluida dengan hukum

Kontinuitas dan hukum

Bernoulli

• Menghitung tekanan hidrostatik • Memahami dan mampu

eneraphkan hukum Pascal dan hukum Archimedes • Mampu

mengungkapkan konsep fluida ideal, garis aliran dan tabung aliran • Menerapkan persamaan

kontinuitas dan Bernoulli untuk menganalisa aliran fluida

• Tekanan hidrostatik

• Gaya Archimedes

• Hukum Kontinuitas

• Hukum Bernoulli



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

XIII

Mahasiswa memahami

konsep gas ideal.

Menganalisis dan

menyelesaikan

• Memahami konsep tekanan dalam gas ideal

• Mampu mengungkapkan

Gas ideal, asas ekipartisi energi, energi dalam, kapasitas kalor



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

persoalan sederhana

gas ideal dengan

menggunakan konsep

asas ekipartisi energi,

energidalam, kapasitas

kalor.

hubungan antara tekanan, volume dan energi kinetik gas

• Mampu memahami persamaan keadaan gasideal dengan prinsip ekipartisi

XIV

Mahasiswa mampu

memahami hukum ke -

0 termodinamika.

Memahami dan

menerapkan hukum ke-

1 termodinamika untuk

proses kuasistatik baik

yang khusus ataupun

umum.

• Mampu menghitung usaha oleh gas ideal dan menerapkannya pada kasus-kasus isobarik, isokhorik, ishotermal dan adiabatik

• Mampu menghitung energi dalam gas ideal monoatomik dalam berbagai proses kuasistatik

• Mampu menerapkan hukum ke-1 termodinamika pada tiap proses

• Keseimbangan

termal,

• Proses kuasistatik

umum, Proses

khusus (isobar,

isovolum, isotherm,

adiabatic)

• Diagram (P,V),

Usaha,

• Hukum I Termodinamika



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

5

XV

Mahasiswa mampu mengerti konsep mesin panas dan mesin pendingin. Dapat meghitung efisiensi dari proses siklus.

Mengenal istilah entropi.

• Mampu memahami berbagai rumusan hukum ke-2 Termodinamika

• Mampu menghitung efisiensi siklus termodinamika

• Mampu mendefinisikan entropi dan menghitungnya

• Proses siklus,

• Efisiensi,

• Konsep hukum II

Thermodinamika:

• Clausius

• Kelvin

• Carnot

• Pengenalan entropi



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Fisika Dasar I

P1

M3

M2

KK1

M1




Kimia Dasar 1 KI1101 Mata Kuliah Wajib 3 1 OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI






CP-MK

M-1 • Memahami stoikiometri kimia

M-2 • Memahami tentang strukutr atom

M-3 • Memahami tentang struktur molekul

M-4 • Memahami tentang energetika dan termodinamika

M-5 • Memahami tentang gas dan kinetika molekul

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini mencakup materi stoikiometri kimia, struktur atom, struktur molekul, energetika dan termodinamika, gas dan kinetika molekul, serta sifat molekul zat.


Stoikiometri Kimia Struktur Atom & SB Struktur Molekul Energetika & Termodinamika Gas & Kinetik Molekul Sifat Molekul Zat

Pustaka 1. Chemistry, 6th Ed., Brady, Jespersen, Alison, John Wiley & Son, 2011 2. General Chemistry, Principles & Modern Applications, 10th Ed., Petrucci, Herring, Madura, Pearson Canada & Co, 2011. 3. Buku/diktat Prinsip Kimia Dasar, Hidayat Mc.

Media Pembelajaran Slide Materi Powerpoint , PC with internet connections & LCD Projector

Team Teaching Tim TPB

Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memeahami konsep dasar ilmu kimia yang berkaitan dengan teori dan dalil yang ada serta melakukan perhitungan kimia

• Mahasiswa mampu melakukann pengukuran dan pemacahan masalah kimia

• Mahasiswa mampu memahami konsep atom penyusun materi, atom Dalton dan atom modern

• Mahasiswa melakukan pengamatan terhadap model inti atom

• Pengukuran dan Pemecahan Masalah Kimia • Pengamatan Mengarah ke Atom Penyusun Materi • Teori Atom Dalton • Pengamatan Mengarah ke Model Inti Atom • Teori Atom Modern • Senyawa: Pengantar Ikatan Molekul •Senyawa: Rumus, Nama, dan Massa



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

II

Mahasiswa mampu mendefiniskan konsep mol dalam berbagai perhitungan kimia, memahami penentuan rumus empiris dan molekul, serta menyetarakan reaksi kimia.

• Mahasiswa memahami konsep Mol serta mampu menentukan persamaan dari senyawa

• Mahasiswa mampu menyeimbangkan Persamaan Kimia dan menghitung kuantitas dari reaktan dan produl

• Konsep Mol • Menentukan

Rumus dari Senyawa Diketahui

• Menulis dan Menyeimbangkan Persamaan Kimia

• Menghitung Kuantitas dari Reaktan dan Produk



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

III

Mahasiswa mampu menghitung konsentrasi suatu larutan, memahami konsep dasar reaksi pengendapan, asam-basa, dan redoks.

• Mahasiswa memahami konsep larutan dan peran air dalam larutan

• Mahasiswa mampu menulis persamaan reaksi larutan

• Mahasiswa memahami konsep reaksi pengendapan, asam-basa serta Oksidasi-Reduksi

• Larutan dan Peran Air sebagai pelarut

• Menulis Persamaan Reaksi Larutan Encer

• Reaksi Pengendapan

• Reaksi Asam-Basa • Reaksi Oksidasi-

Reduksi (Redoks)



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

IV

Mahasiswa mampu memahami sifat-sifat cahaya, spektra atom, dualism parikel, dan model mekanika kuantum.

• Mahasiswa mampu menerapkapkan konsep dari cahaya, spektra atom, dualism parikel, dan model mekanika kuantum.

• Sifat Cahaya • Spektra Atom • Dualisme Partikel-Gelombang dari Materi dan Energi • Model Mekanika-Kuantum dari Atom



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

V

Mahasiswa memahami teori dan model mekanika kuantum serta system periodic, kecenderungan sifat periodic atom, dan sifat atom serta

• Mahasiswa memahami konsep dari karakteristik atom dengan banyak electron

• Mahasiswa mampu menerapkan Model Mekanika Kuantum

• Karakteristik Atom Banyak-Elektron • Model Mekanika-Kuantum dan Sistem Periodik • Kecenderungan Sifat Periodik Atom • Sifat Atom dan



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

reaktivitasnya. dan sistem Periodik • Mahasiswa memahami

sifat periodic atom, sifat atom dan reaktivitas Kimia

Reaktivitas Kimia

VI

Mahasiswa mampu memahami sifat atom dan ikatan kimia, model ikatan ionic dan kovalen, energy ikatan dan perubahan kimia, keelektronegatifan dan kepolaran ikatan.

• Mahasiswa mampu menerapkan konsep dari sifat atom dan ikatan kimia serta model ikatan Ionik

• Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai model ikatan kovalen, energy ikan serta kelektronegtifan

• Mahasiswa memiliki pemahaman tentang konsep ikatan logam

• Sifat Atom dan Ikatan Kimia • Model Ikatan Ionik • Model Ikatan Kovalen • Energi Ikatan dan Perubahan Kimia • Keelektronegatifan dan Kepolaran Ikatan • Pengantar Ikatan Logam



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

VII

Mmampu menggambarkan molekul dan ion dengan struktur Lewis, memahami teori VSEPR, bentuk molekul, dan kepolaran molekul.

• Mahasiswa mampu menerapkan konsep Molekul, Ion, strruktur Lewis

• Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai teori desakan pasangan electron serta bentuk molekul dan kepolaran molekuler

• Menggambarkan Molekul dan Ion, Struktur Lewis • Teori Desakan Pasangan - Elektron (VSEPR) • Bentuk Molekul dan Kepolaran Molekuler



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5


IX

Mahasiswa mampu memahami konsep teori ikatan valensi dan orbital hibrida, model overlap orbital dan jenis ikatan kovalen, serta teori orbital molekul dan

• Mahasiswa mampu menjelaskan konsep teori Ikatan valensi dan orbital hibrida

• Mahasiswa memahami konsep model overlap dan jenis ikatan kovalen serta teori molekul dan

• Teori Ikatan Valensi (VB) dan Orbital Hibrida • Model Overlap Orbital dan Jenis Ikatan Kovalen • Teori Orbital Molekul (MO) dan Delokalisasi



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

delokalisasi elektron delokalisasi elektron Elektron

X

Mahasiswa mampu memhami konsep bentuk energy dan interkonversinya

• Mahasiswa dapat menjelaskan bentuk energy dan interkonversinya

• Mahasiswa memahami konsep entalpi dan kalorimetri

• Bentuk Energi dan Interkonversinya • Entalpi: Perubahan pada Tekanan Konstan • Kalorimetri: Mengukur Kalor pada Perubahan Fisik atau Kimia



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

XI

Mahasiswa mampu memahami aspek stoikiometri dalam termokimia

• Mahasiswa dapat mejelaskan konsep Stoikiometri dan hukum Hess

• Mahasiswa memahami standar entalpi dan hukum kedua termodinamika

• Stoikiometri dari Reaksi Termokimia • Hukum Hess: Menghitung ΔH Setiap Reaksi • Standar entalpi reaksi (ΔHorxn) • Hukum Kedua Termodinamika: Memprediksi Perubahan Spontan



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

XII

Mahasiswa dapat memahami konsep entropi, energy bebas, dan kerja

• Mahasiswa mampu menerapkan perhitungan perubahan entropi

• Mahasiswa memahami entropi, energy bebas, kesetimbangan dan arah reaksi

• Menghitung Perubahan Entropi dari Reaksi • Entropi, Energi Bebas, dan Kerja • Energi Bebas, Kesetimbangan, dan Arah Reaksi



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

XIII

Mahasiswa mapu memahami konsep keidealan suatu gas, tekanan dan pengukurannya, serta teori-teori gas

• Mahasiswa mampu menggambarkan keadaan fisik materi, tekanan gas dan pengukurannya

• Mahasiswa mampu menerapkan konsep gas hukum dan penyusuanan ulang hukum gas ideal

• Gambaran Umum Keadaan Fisik Materi • Tekanan Gas dan Pengukurannya • Gas Hukum dan Eksperimentalnya •Penyusunan Ulang Hukum Gas Ideal



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

XIV Mahasiswa memahami • Mahasiswa dapat • Teori Kinetik-

teori kinetic molecular dan gas nyata

menerapkan teori kinetic molecular

• Mahasiswa dapat menjelaskan konsep Nyata gas

Molekular: Sebuah Model Perilaku Gas • Nyata Gas: Penyimpangan dari Perilaku Ideal

XV

Mahasiswa mampu memahami konsep perubahan fasa dan aspek kuantitatifnya

• Mahasiswa dapat menejelaskan Gambaran Umum Sifat Fisik dan Perubahan Fasa serta aspek perubahan fasa

• Mahasiswa memahami jenis gaya interaksi dan sifat keadaan cair

• Gambaran Umum Sifat Fisik dan Perubahan Fasa • Aspek kuantitatif dari Perubahan Fasa • Jenis Gaya Interaksi Antarmolekul • Sifat Keadaan Cair



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Kimia Dasar I

M1M1

M1

M2

P4P1

M3M2

M1

M2

M3

M1

M2

M4

M1

M2

M5

M1

M2




Pengantar Komputer dan Software I KU1102 Mata Kuliah Wajib 2 1



CPL-PRODI S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

P1 Menguasai konsep teoretis sains alam, anatomi dan fisiologi manusia, biokimia, biofisika, aplikasi matematika rekayasa, prinsip-prinsip rekayasa, sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem, produk atau komponen terkait dengan aplikasi teknik biomedis

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi Prodi Teknik Biomedis yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora.

KK1

Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah rekayasa komplek terkait dengan peralatan dan sistem teknologi medis untuk layanan kesehatan, yang meliputi preventif, kuratif, deteksi dini, diagnosis, terapi dan rehabilitasi.

CP-MK

M1

M2

M3 M4

Deskripsi Singkat MK Materi kuliah ini berkaitan dengan infrastuktur komputer baik itu pada bagian hardware, sistem operasi, dan jaringan. Selain itu, mata kuliah ini juga memberikan pemahaman teknis dasar hingga lanjut tentang pengolahan data dengan menggunakan office tools.


1. Pengenalan organisasi komputer serta representasi data pada mesin 2. Pengenalan jaringan komputer serta arsitekturnya 3. Pengenalan protokol TCP/IP dan OSI Layer 4. Kemanan data 5. Pengenalan sistem operasi serta aristektur dan tipe sistem operasi 6. Simulasi instalasi sistem operasi 7. Pengolahan data dengan office tools: pengolahan teks, spreadsheets, dan manajemen presentasi

Pustaka 1. Hennessy, J.L. & Patterson, D.A., “Computer Architecture, A Quantitative Approach, 4th Edition”. Morgan Kaufmann Publisher, 2006 2. Peterson, L. L. & Davie, B. S., “Computer Networks: A Systems Approach, 4th Edition”, Morgan Kaufmann Publishers, 2007 3. Stalling, William, “Cryptography and Network Security, Principle and Practice 3rd Edition”, Pearson Education, Inc., 2003 4. Silberschatz, A., “Operating System Concepts, 8th Edition Wiley Publishing”, Inc., 2008.

Media Pembelajaran Slide Presentasi, Papan Tulis, Alat Tulis, Alat Peraga


Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami pengetahuan dasar tentang komputer, arsitekturnya serta sejarah adanya sistem komputer

Mahasiswa dapat memahami konsep dasar tentang komputer, sejarah berkembangnya serta arsitektur sistem komputer tersebut

Konsep dasar organisasi dan arsitektur komputer: • Pengenalan

arsitektur komputer

• Riwayat/sejarah sistem komputer

Ketepatan pemahaman dan penguasaan materi

• Kuliah tatap muka

• Diskusi

[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

Tugas 5

II

Mahasiswa mampu memahami representasi data serta pemrosesannya dalam suatu mesin komputer

Mahasiswa dapat membedakan jenis representasi data dan pemrosesannya dalam sistem komputer

Representasi data: • Byte, String dan

Floating Point • Biner, Oktal,

Decimal, dan Hexadecimal



• Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

III

Mahasiswa mampu memahami jaringan komputer serta arsitektur yang umum digunakan

Mahasiswa dapat memahami jaringan komputer beserta arsitektur jaringannya.

• Pengenalan

jaringan

komputer

• Arsitektur

jaringan

komputer



• Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

IV

Mahasiswa mampu memahami konsep dasar protokol jaringan komputer

Mahasiswa dapat membedakan jenis protocol jaringan komputer

Protokol jaringan: • Protokol TCP/IP • OSI layer



• Diskusi • Tutorial

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

V

Mahasiswa kompeten dalam meningktakan kesadaran untuk lebih memperhatikan keamanan data dan informasi pribadi

Mahasiswa dapat memahami dan sadar tentang keamanan data dan informasi pribadi

Keamanan data: Isu terkini tentang keamanan data dan informasi



• Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

VI

Mahasiswa mampu mengenali sejarah dan peran dari keberadaan sistem operasi komputer serta memahami konsep dasar arsitektur dan varian sistem operasi

Mahasiswa dapat memaparkan sejarah perkembangan sistem operasi komputer dan memahami arsitektur dan tipe sistem operasi tersebut

Pengenalan sistem operasi: • Sejarah sistem

operasi • Peran dari sistem

operasi • Arsitektur sistem

operasi • Tipe sistem

operasi



• Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

VII

Mahasiswa mampu mehamami cara melakukan instalasi suatu sistem operasi pada perangkat komputer

Mahasiswa dapat mempraktikkan cara instalasi suatu sistem operasi pada perangkat komputer

Simulasi instalasi SO dengan virtual box: • Instalasi virtual

box • Instalasi varian

sistem operasi



• Diskusi • Latihan

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas


IX

• Mahasiswa mampu mengingat kembali pembelajaran tentang pengolahan dokumen dan teks

• Mahasiswa mampu mengaplikasikan mail merge dan page numbering.

Mahasiswa dapat mengoperasikan office tools serta aplikasi mail merge dan page numbering

Pengolahan teks atau dokumen dengan office tool tahap 1: • Pengenalan mail

merge • Page numbering




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

X

Mahasiswa mampu memahami penguasaan tingkat lanjut tentang pengolakan teks dan dokumen untuk kepentingan penulisan karya tulis dan tugas akhir.

Mahasiswa dapat mengoperasikan secara lanjut office tools yang berguna untuk penulisan karya tulis dan tugas akhir

Pengolahan teks atau atau dokumen dengan office tool tahap 2: • Table of content • Footnotes • Citation &

Bibliography




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

XI

Mahasiswa mampu memahami konsep dasar penggunaan fungsi-fungsi sederhana

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar pengolahan data dan fungsi-fungsi sederhana

Pengolahan data dengan spreadsheet tahap 1 dengan fungsi-fungsi: • Matematika • Teks • Tanggal dan

Waktu • Logika




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

XII

Mahasiswa mampu memahami penggunaan fungsi-fungsi pengolahan tabel referensi, serta dapat mengaplikasikannya dalam bidang yang berkaitan dengan statistika dan finansial

Mahasiswa dapat mengaplikasikan fungsi-fungsi pengolahan tabel referensi dan aplikasinya dalam bidang statistik dan finansial

Pengolahan data menggunakan spreadsheet tahap 2: • Lookup dan

referensi • Fungsi statistika

dan finansial




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

XIII Mahasiswa mampu merancang dan membuat pengolahan

Mahasiswa dapat merancang pengolahan data dengan

Pengolahan data dengan spreadsheet macro

Ketepatan pemahaman dan


• Diskusi

[TM:1x Tugas

10

data dengan spreadsheet macro untuk memudahkan pekerjaan tertentu.

spreadsheet macro penguasaan materi

• Latihan (3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

XIV

Mahasiswa mampu mengelola dengan baik desain presentasi yang diinginkan

Mahasiswa dapat merancang desain presentasi yang kreatif dan sesuai keinginan

Manajemen presentasi tahap 1: • Pengubahan dan

pembuatan master template presentasi

• Animasi

Tugas: Pembuatan album foto pribadi (seperti video)




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

XV

• Mahasiswa mampu mengelola dan menyajikan informasi penting dalam presentasi secara menarik

• Mahasiswa mampu memahami etika dalam pembuatan presentasi

Mahasiswa dapat merancang presentasi yang menarik untuk menyampaikan informasi serta memahami etika dalam pembuatan presentasi tersebut

Manajemen presentasi tahap 2: • Hyperlink • Chart • Smart art • Etika dalam

membuat presentasi




• Tugas • Presentasi

5





Tata Tulis Karya Ilmiah KU1101 Mata Kuliah Wajib 2 2 OTORISASI Dosesn Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI


CPL-PRODI S-2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;

S-8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

P-3 Berkemampuan untuk merencanakan, menyelesaikan, dan mengevaluasi tugas di dalam batasan-batasan yang ada

CP-MK

M-1 Memiliki pengetahuan dan mampu menjelaskan tentang pengertian dan fungsi karya ilmiah

M-2 Memiliki pengetahuan dan mampu menjelaskan tentang tahap penyusunan karya ilmiah

M-3 Memiliki pengetahuan dan mampu menjelaskan tentang sistematika skripsi, sistematika artikel, makalah, dan laporan penelitian

M-4 Memiliki pengetahuan dan mampu menjelaskan tentang teknik penulisan karya ilmiah, penyajian, cara merujuk dan cara menulis daftar rujukan

M-5 Memiliki pengetahuan dan mampu menjelaskan tentang penulisan tabel, penyajian gambar,grafik dan pembuatan skema.

Deskripsi Singkat MK Dalam perkuliahan ini di bahas tentang pengertian karya ilmiah, fungsi karya ilmiah, jenis-jenis karya ilmiah, manfaat penyusunan karya ilmiah, tahap penyususnan karya ilmiah yang meliputi tahap persiapan: pemilihan topik dan masalah, pembatasan topik, penentuan judul dan pembuatan kerangka karya ilmiah; pengumpulan data, pembuatan konsep, penyuntingan, pengetikan atau penyajian; sistematika penulisan skripsi, artikel, makalah, dan laporan penelitian. Dalam perkuliahan ini juaga mengkaji tentang teknik penulisan yang meliputi : bahan dan jumlah halaman, perwajahan yang terdiri dari ukuran kertas dan penomoran serta penyajian yang meliputi penulisan judul, tujuan penyusunan, lembar persetujuan, abstrak, prakata, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran. Selain itu juga membahas tentang cara menulis rujukan yang meliputi cara merujuk, cara menulis daftar rujukan, penulisan tabel, penyajian gambar,grafik dan pembuatan skema.


• Jenis – jenis karya Ilmiah • Manfaat penyususnan laporan • Pemilihan topik dan masalah, pembatasan topik, penentuan judul • Pembuatan kerangka karya ilmiah • Pengumpulan data, pembuatan konsep, penyuntingan, pengetikan • Sistematika pembuatan artikel Sistematika pembuatan makalah, dan laporan penelitian. • Jurnal • Penilaian artikel ilmiah dan jurnal • Teknik Presentasi • Format Tugas Akhir ITERA • Tugas review jurnal • Tugas Presentasi

Pustaka • Borg, Walter R. and Gall Meredith D. (1989). Educational Research. Longman: New York & London • Bambang Dwiloka dan Rati Riana (2005).Teknik Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Rineka Cipta. • Djuharie, O Setiawan. (2001) Pedoman Penulisan Skripsi Tesis dan Disertasi. Bandung: Yrama Widya.

• Indriati, Eti. (2006). Menulis Karya Ilmiah. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama. • Subagyo, Andreas B. (2004). Pengantar Riset Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Yayasan Kalam Hidup.



Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I • Mahasiswa dapat menjelaskan tentang makalah

• Mahasiswa mampu memahami cara penulisan makalah

• Makalah • Kertas kerja • Skripsi

Kriteria: ketepatan konsep dan

• Tatap Muka • Diskusi

[TM: 1[2x50’]

Tugas 5%

• Mahasiswa dapat menjelaskan tentang kertas kerja • Mahasiswa dapat menjelaskan tentang skripsi • Mahasiswa dapat menjelaskan tentang tesis • Mahasiswa dapat menjelaskan tentang disertasi

• Mahasiswa mampu membedakan cara penulisan kertas kerja dengan penulisan lainnya

• Mahasiswa memahami konsep penulisan skripsi

• Mahasiswa memahami konsep penulisan tesis dan disertasi

• Tesis • Disertasi

penguasaan • Presentasi

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]

II

Mahasiswa dapat menjelaskan tentang manfaat penyusunan karya ilmiah

• Mahasiswa mengetahui manfaat penyusunan laporan

• Mahasiswa memahami tujuan dari penulisan laporan

• Manfaat penyusunan laporan.

• Tujuan penulisan laporan

Kriteria: ketepatan konsep dan penguasaan

• Tatap Muka • Diskusi • Presentasi

[TM: 1[2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]

Tugas 5%

III

Mahasiswa dapat menjelaskan dan memilih topik dan masalah penelitian pembatasan topik, dan penentuan judul

• Mahasiswa mampu memahami pemilihan topik penelitian

• Mahasiswa mampu mengidentifikasi pemilihan masalah penelitian

• Mahasiswa memahami pembatasan topik penelitian

• Mahasiswa mampu mengidentifikasi cara penentuan judul

• Pemilihan topik penelitian dan contoh • Pemilihan masalah penelitia dan contoh • Pembatasan topik penelitian • Penentuan judul dan contoh



[TM: 1[2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]

Tugas 5%

IV-V

Mahasiswa dapat menjelaskan dan membuat kerangka karya ilmiah

• Mahasiswa mampu menyusun kerangka karya ilmiah

• Mahasiswa mampu membuat karya ilmiah sederhana

• Membuat kerangka karya ilmiah

• Contoh kerangka • karya ilmiah



[TM: 1[2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

Tugas 10%

(3x60’)]

VI

Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengumpukan data, pembuatan konsep, melakukan penyuntingan, dan pengetikan

• Mahasiswa dapat mengetahui cara pengumpulan data

• Mahasiswa memahami konsep penyuntingan

• Mahasiswa mengetahui cara pengetikan yang baik

• Mahasiswa mengetahui cara menyunting gambar

• Pengumpulan data,

• Pembuatan Konsep Penyuntingan,

• Pengetikan. • Cara menyunting

gambar



[TM: 1[2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]

Tugas 5%

VII

Dapat membuat abstak dan memahami jenis daftar pustaka dan membuat ringkasan

• Mahasiswa mengetahui jenis-jenis penulisan daftar pustaka

• Mahasiswa mampu membuat abstrak dengan pengetahuan jumlah kata dan cara pembuatan yang benar

• Mahasiswa mampu membuat ringkasam

• Jenis daftar pustaka

• Jumlah kata dan cara pembuatan abstak.

• Membuat ringkasan



[TM: 1[2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]

Tugas 5%


IX

Dapat memahami dan menulis jurnal penelitian

• Mahasiswa dapat menejelasan konsep jurnal penelitian

• Mahasiswa memahami format penulisan jurnal penelitian

• Mengenal jurnal penelitian • Format jurnal



[TM: 1[2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]

Tugas 5%

X

Dapat memahami dan menilai suatu jurnal

• Mahasiswa mampu membuat review dari sebuah jurnal

• Mahasiswa dapat memahami dan memberikan penilaian

• Review jurnal • Membuat kesimpulan jurnal



[TM: 1[2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

Tugas 5%

kepada sebuah jurnal (3x60’)]

XI

Mahasiswa dapat melakukan presentasi dengan baik

• Mahasiswa mengetahui tata cara untuk melakukan presentasi yang baik

• Mahasiswa melakukan presentasi yang baik

• Tata cara presentasi •Latihan presentasi



[TM: 1[2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]

Tugas 5%

XII

Mengetahui aturan dan format laporan di ITERA

• Mahsiswa mengetahui format penulisan yang digunakan di lingkungan ITERA dan standart yang digunakan

• Format • Sampul • Halaman pengesahan • Isi • Daftar pustakan • Ukuran kertas



[TM: 1[2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]

Tugas 5%

XIII

Dapat memahami isi suatu artikel secara mendalam

• Mahasiswa mampu menjelaskan kembali isi dalam suatu jurnal

Praktek review jurnal



[TM: 1[2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]

Tugas 5%

XIV-V

Mahasiswa mampu menyampaikan gagasan dan ide serta hasil kerja dengan baik

• Mahasiswa mampu mengembangkan kemampuan presentasinya

• Mahasiswa dapat menyampaikan gagasannya dengan baik secara verbal

• Latihan presentasi • Mengemukakan

gagasan • Menyampaikan

laporan secara lisan



[TM: 1[2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]

Tugas 10%


Analisis Hubungan CPL dan CPMK Tata Tulis Karya Ilmiah

M1

M1

M2

S2

M2

M1

M2

M3

M1

M2

M4

M1

M2

S8

M1

M2

P3

M1

M2

M5

M1

M2



MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan Matematika Dasar 2 MA1201 Mata kuliah Wajib 4 sks 2 10 januari 2018


Dr. Sri Efrinita Irwan, M.Si


CPL-PRODI

S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri




CP-MK

M1 Mahasiswa mampu menerapkan pola pikir yang kritis, logis, dan sistematis, serta mampu menggunakan sifat-sifat, teknik, kreativitas dalam pemecahan masalah terkait dengan Matematika.

M2 Mampu mengkomunikasikan hasil pemikiran yang dimiliki dengan bahasa lisan maupun tulis.

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam MK Matematika Dasar 2 ini meliputi Teknik Integrasi, Bentuk tak Tentu dan Integral tak Wajar, Deret, Geometri Pada Bidang dan Ruang, Turunan di Ruang Berdimensi 𝑛, Integral Lipat. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan baik terhadap metode dan teknik penyelesaian persoalan matematika, serta dapat menggunakannya dalam berbagai proses pemecahan masalah, baik yang berkaitan dengan persoalan di luar maupun permasalahan matemaika itu sendiri.


a. Teknik Integrasi : Integral parsial, Integral Trgonometri, Metode Substitusi yang Merasionalkan, Integal fungsi rasional, StrategiPengintegralan.

b. Bentuk tak tentu dan integral Tak wajar : Bentuk tak tentu jenis 0

0,Bentuk tak tentu lainnya, Integral tak wajar: Limit tak hingga

dari integral, Integral tak wajar: Integran tak hingga. c. Deret: Barisan tak hingga, Deret tak hingga, Deret positif: Uji integral, Deret positf: Uji – uji lainnya, Deret berganti tanda,

konvergensi mutlak, dan konvergensi bersyarat, Deret pangkat, Operasi pada deret pangkat, Deret Taylor dan Deret Maclaurin, Hampiran Taylor untuk sebuah fungsi

d. Geometri di bidang dan ruang: Vektor, Hasil kali titik, Hasil kali silang, Fungsi bernilai vektor dan gerak kurvalinear, Garis

dan garis singgung di ruang, Permukaan di ruang e. Turunan di ruang berdimensi 𝑛 : Fungsi dengan dua peubah atau lebih, Turunan Parsial, Limit dan kekontinuan,

Keterdiferensialan, Turunan berarah dan gradien, Aturan rantai, Bidang singgung dan hampiran, Maksimum dan minimum, Metode Lagrange

f. Integral lipat: Integral lipat dua atas persegi panjang, Integral berulang, Integral lipat dua atas daerah bukan persegi panjang, Sistem koordinat polar, Integral lipat dua dalam koordinar polar, Penerapan Integral lipat dua

Pustaka 1. Varberg D., Purcell E. and Rigdon S. 2006. Calculus 9th ed. Prentice Hall

2. Thomas. 2005. Calculus 11th ed. Pearson Education,Inc.

Media Pembelajaran Papan tulis dan alat tulis

Team Teaching TIM TPB Matematika ITERA

Matakuliah Syarat Matematika Dasar 2

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mampu menjelaskan teknik pengintegralan tentang integral parsial dan integral trigonometri.

1. Mampu membedakan masalah masalah yang terkait dengan teknik

Teknik Pengintegralan • Aturan dasar

pengintegralan

Kriteri: ketepatan, perhitungan dan

Presentasi, Tutorial, Diskusi, Latihan berulang.

[TM:2x

(2x50’)]

Tugas 5

pengintegralan 2. Mampu

menyelesaikan masalah atau soal-soal yang berkaitan dengan integral parsial.

3. Mampu menggunakan teknik pengintegralan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral trigonometri

• Integral parsial • Integral

trigonometri

penguasaan. [BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

II

1. Mampu menjelaskan teknik pengintegralan tentang substitusi yang merasionalkan dan integral fungsi rasional.

2. Mampu membedakan masalah masalah yang terkait dengan teknik pengintegralan

1. Mampu menggunakan teknik pengintegralan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan substitusi yang merasionalkan

2. Mampu menggunakan teknik pengintegralan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral fungsi rasional

Teknik Pengintegralan • Substitusi yang

merasionalkan • Integral fungsi

rasional • Strategi

pengintegralan



[TM:2x

(2x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas

Kuis

5

III

1. Mampu menjelaskan dan menghitung limit yang berkaitan dengan bentuk tak tentu.

2. Mampu membedakan kasus-kasus limit yang seharusnya menggunakn sifat-sifat bentuk tak tentu.

3. Mampu menggunakan integral tak wajar dalam menyelesaikan masalah batas dan fungsi yang membesar.

1. Mampu menghitung limit yang berkaitan dengan bentuk tak tentu.

2. Mampu membedakan kasus-kasus limit yang seharusnya menggunakan sifat-sifat bentuk tak tentu.

3. Mampu menyelesaikan soal integral dengan masalah batas tak wajar dan fungsi yang membesar.

Bentuk tak tentu dan integral tak wajar • Bentuk tak tentu

jenis 0/0 • Bentuk tak tentu

lainnya • Integral tak

wajar: Limit tak hingga dari integral

• Integral tak wajar: Integran tak hingga.



[TM:2x

(2x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas

Kuis

10

IV

Mampu menjelaskan barisan tak hingga dan deret tak hingga

1. Mampu menjelaskan dan menyelesaikan soal-soal tentang barisan tak higga dan deret tak hingga.

Deret • Barisan tak

hingga • Deret tak hingga



[TM:2x

(2x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas

5

V

Mampu membedakan dan menggunakan uji-uji untuk soal–soal yang berkaitan dengan deret positif.

1. Mampu menyelesaikan soal-soal uji integral dan uji ratio.

2. Mampu menyelesaikan soal-soal uji banding limit dan uji banding biasa.

Deret tak hingga • Deret positif: Uji

integral • Deret positif: Uji –

uji lainnya (uji integral, uji ratio, uji banding limit, uji banding biasa)



[TM:2x

(2x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas

Kuis

5

VI 1. Mampu Menjelaskan deret

1. Mampu menjelaskan dan menyelesaiakan

Deret tak hingga • Deret berganti

Kriteri: ketepatan,


[TM:2x Tugas

5

berayun atau ganti tanda.

2. Mampu menjelaskan deret pangkat dan operasi deret pangkat

soal–soal yang berkaitan dengan deret berganti tanda

2. Mampu menjelaskan dan menyelesaiakan soal–soal yang berkaitan dengan deret pangkat dan operasi pada deret pangkat

tanda, konvergensi mutlak, dan konvergensi bersyarat

• Deret pangkat • Operasi pada

deret pangkat


Diskusi, Latihan berulang.

(2x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

VII

1. Mampu menggunakan deret taylor dan deret Mc Laurin dalam mencari jumlah deret untuk sebuah fungsi.

2. Mampu menghitung nilai hampiran dari sebuah deret enggunakan hampiran Taylor.

1. Mampu menjelaskan dan menggunakan soal–soal yang berkaitan dengan barisan tak hingga dan deret tak hingga.

2. Mampu menerapkan deret Taylor dan deret Maclaurin dalam mencari rumus deret.

3. Mampu menggunakan hampiran taylor untuk sebuah fungsi dalam mencari jumlah deret.

Deret tak hingga • Deret Taylor dan

Deret Maclaurin • Hampiran Taylor

untuk sebuah fungsi



[TM:2x

(2x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas

Kuis

10


IX

1. Mampu menjelaskan masalah tentang vektor.

2. Mampu menjelaskan dan menerapkan geometri di bidang dan ruang.

1. Mampu menjelaskan dan memberikan contoh penerapan vektor dalam kehidupan sehari-hari

2. Mampu menjelaskan dan menerapkan geometri di bidang dan ruang

Geometri di bidang dan ruang • Vektor • Hasil kali titik • Hasil kali silang • Fungsi bernilai

vektor dan gerak kurvalinear



[TM:2x

(2x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas

5

X Mampu menjelaskan geometri di bidang dan

Mampu menjelaskan geometri di bidang dan

Geometri di bidang dan ruang

Kriteri: ketepatan,


[TM:2x Tugas 10

ruang. ruang dalam masalah garis singgung di ruang dan permukaan diruang.

• Garis dan garis singgung di ruang

• Permukaan di ruang


Diskusi, Latihan berulang.

(2x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Kuis

XI

Mampu menjelaskan dan menggunakan konsep turunan dalam masalah fungsi dua variable.

1. Mampu menjelaskan dan menyelesaiakan masalah tentang fungsi dua peubah atau lebih

2. Mampu menjelaskan dan menyelesaiakan masalah tentang turunan parsial

3. Mampu menjelaskan dan menyelesaiakan masalah tentang limit dan kekontinuan

Turunan di ruang berdimensi 𝑛 • Fungsi dengan

dua peubah atau lebih

• Turunan Parsial • Limit dan

kekontinuan



[TM:2x

(2x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas

5

XII

Mampu menggunakan konsep turunan dalam masalah fungsi dua variable

1. Mampu menjelaskan dan menyelesaikan soal-soal tentang keterdiferensialan

2. Mampu menjelaskan dan menyelesaikan masalah tentang turunan berarah dan gradien

3. Mampu menjelaskan dan menyelesaikan soal-soal tentang turunan berarah dahn gradien

4. Mampu menjelaskan dan menyelesaikan soal-soal tentang aturan rantai

Turunan di ruang berdimensi 𝑛 • Keterdiferensiala

n • Turunan berarah

dan gradien • Aturan rantai



[TM:2x

(2x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas

5

XIII

Mampu menggunakan konsep turunan dalam masalah fungsi dua variable

1. Mampu menjelaskan dan menerapkan bidang singgung dan hampiran.

2. Mampu menjelaskan dan menerapkan maksimum dan minimum.

3. Mampu menggunakan konsep turunan dalam masalah fungsi dua variable khususnya maksimum minimum dan metode lagrange

Turunan di ruang berdimensi 𝑛 • Bidang singgung

dan hampiran • Maksimum dan

minimum • Metode Lagrange



[TM:2x

(2x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas

Kuis

5

XIV

Mampu menjelaskan integral lipat dua.

1. Mampu menjelaskan tentang integral lipat dua atas persegi paanjang

2. Mampu

menyelesaiakan soal-soal tentang integral lipat dua atas persegi panjang dan integral berulang

3. Mampu menjelaskan materi tentang integral berulang dan integral lipat dua atas daerah bukan persegi

Integral lipat • Integral lipat dua

atas persegi panjang

• Integral berulang • Integral lipat dua

atas daerah bukan persegi panjang



[TM:2x

(2x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas

5

panjang

4. Mampu menyelesaikan soal-soal yang berkaitan tentang integral berulang dan integral lipat atas daerah bukan persegi panjang

XV

1. Mampu menjelaskan integral lipat dua dalam koordinat polar

2. Mampu menggunakan aplikasi dari konsep integral lipat dalam menentukan luas dan volume suatu benda berdasarkan metode-metode yang diberikan.

1. Mampu menjelaskan integral lipat dua dan integral lipat dua dalam koordinat polar

2. Mampu menggunakan aplikasi dari konsep integral lipat dalam menentukan luas dan volume suatu benda berdasarkan metode-metode yang diberikan

Integral lipat • Sistem koordinat

polar • Integral lipat dua

dalam koordinar polar

• Penerapan Integral lipat dua



[TM:2x

(2x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas

Kuis

10


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Matematika Dasar 2

M1

M2

KK1

P1

S9

KU1




Fisika Dasar 2 FI1201 Matakuliah Wajib 4 2 12 Agustus 2017







CP-MK

M1 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip kelistrikan, gelombang elektromagnetik, dan fisika modern

M2 Mahasiswa mampu menerapkan prinsip kelistrikan, gelombang elektromagnetik, dan fisika modern

M3 Mahasiswa mampu membuktikan rumusan kelistrikan, gelombang elektromagnetik, dan fisika modern

M4 Mahasiswa mampu menyelesaikan persoalan ataupun projek yang diberikan

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam MK Fisika Dasar 2 ini mencakup Elektostatik (medan dan gaya listrik), Hukum Gauss, Energi Potensial Listrik, Potensial Listrik. Kapasitor. Magnetostatik, GGL Induksi Magnetik. Arus Bolak-Balik, Gelombang Elektromagnetik.Fisika Modern, Fisika Atom. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan, pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan baik terhadap metode dan konsep kelistrikan, gelombang elektromagnetik dan fisika modern serta dapat menggunakannya dalam berbagai proses pemecahan masalah yang berkaitan dengan persoalan fisika


7. Elektrostatika (Hk Couloumb, Medan Listrik, Potensial Listrik) 8. Kapasitor dan Dielektrik 9. Arus Searah 10. Medan magnet 11. Medan magnet oleh arus listrik 12. Induksi Elektromagnetik 13. Arus bolak-balik (AC) 14. Gelombang elektromagnetik 15. Interferensi 16. Difraksi 17. Fisika Modern

Pustaka Halliday, D., Resnick, R., and Walker, J., Principle of Physics, 10th ed. Extended, John Wiley & Sons, 2014, International student version Media Pembelajaran Proyektor, Papan Tulis dan Alat Tulis

Team Teaching Dr. Alamta Singarimbun/Dr.rer.nat. Freddy Haryanto

Matakuliah Syarat Fisika Dasar, Mekanika

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami konsep elektrostatika (Hukum Coulomb dan Medan Listrik)

• Memahami prinsip

Gaya interaksi muatan

(Hukum Coloumb) dan

konsep medan listrk.

• Mampu menyelesaikan persoalan medan listrik yang ditimbulkan oleh muatan diskrit dan

Muatan listrik

Gaya dan medan

listrik oleh muatan

diskrit & muatan

terdistribusi

kontinu.



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

muatan kontinu

II

Mahasiswa mampu memahami konsep elektrostatika (Hukum Gauss)

• Memahami hukum Gauss dan mampu menggunakannya untuk menyelesaikan persoalan medan listrik dalam konduktor/isolator.

Fluks listrik, Hukum

Gauss

Konduktor dan isolator, muatan induksi.



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

III

• Mahasiswa mampu memahami konsep elektrostatika (Potensial Listrik)

• Mampu memahami beberapa struktur kapasitor dan menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengannya

• Kapasitor (pelat sejajar, bola sepusat, silinder sesumbu), susunan kapasitor, dielektrik.



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

IV

Mahasiswa mampu memahami konsep elektrostatika (Kapasitor dan dielektrik)

• Mampu memahami beberapa struktur kapasitor dan menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengannya

• Kapasitor (pelat sejajar, bola sepusat, silinder sesumbu), susunan kapasitor, dielektrik.



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

V

Mahasiswa mampu memahami konsep magnetostatikastatika (Medan magnet)

• Memahami konsep medan magnet dan pengaruhnya terhadap muatan yang bergerak

• Gaya Lorentz, gaya magnet pada konduktor berarus



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

VI

Mahasiswa mampu memahami konsep magnetostatikastatika (Medan magnet oleh Arus listrik)

• Memahami hukum Biot-Savart dan Hukum Ampere serta mampu menggunakannya untuk menyelesaikan persoalan medan

Hukum Biot-Savart Hukum Ampere Gaya antar kawat berarus



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

magnet UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

VIII

Mahasiswa mampu memahami konsep Induksi elektromagnetik

• Memahami hukum Faraday dan hukum Lenz serta mampu menggunakannya untuk menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan GGL induksi

Hukum Faraday-Lenz Induktansi diri dan mutual.



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

IX

Mahasiswa mampu memahami konsep Arus Bolak-Balik (AC)

• Memahami konsep arus dan tegangan rms dan kaitannya dengan impendansi rangkaian

• Mampu menganalisa rangkaian RLC seri dan mampu menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengannya.

• Arus & tegangan rms, Impedansi, analisis rangkaian RLC seri, resonansi.



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

X

Mahasiswa mampu memahami konsep gelombang elektromagnetik

• Memahami

persamaan Maxwell

dan kaitannya dengan

persamaangelombang

elektromagnetik

• Mampun menguasai persoalan yang berkaitan dengan sifat dan parameter gelombang elektromagnetik

• Persamaan Maxwell dan pers. Diff. Gelombang EM, Pers. Gel. EM

• Energi gelombang EM, vektor Poynting, Polarisasi



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

XI

Mahasiswa mampu memahami konsep interferensi

• Memahami fenomena interferensi dan mampu menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengannya

• Interferensi 2 celah dan N celah, Interferensi lapisan tipis



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

XII Mahasiswa mampu mehami konsep

• Memahami fenomena difraksi dan pengaruhnya terhadap

• Difraksi, Interferensi-Difraksi.

ketepatan, perhitungan dan

Presentasi, Tutorial, Diskusi,

[TM:2x (2x50’)] [BT+BM:

Tugas 5

difraksi interferensi penguasaan. Latihan berulang

(1+1)x (2x60’)]

XIII

Mahasiswa mampu memahami konsep Fisika Modren (Teori relativitas khusus)

• Memahami konsep kerelativitasan dan akibat-akibatnya serta mampu menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengannya.

Relativitas waktu dan panjang, transformasi Lorentz, relativitas kecepatan, momentum dan energi.



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

5

XIV

Mahasiswa mampu memahami konsep Fisika Modern (Foton dan gelombang materi)

Mahasiswa mampu memahami konsep fisika atom dan fisika material

• Memahami konsep kuantisasi, dualisme partikel-gelombang dan beberapa konsekuensinya

• Menguasai beberapa topik yang berkaitan dengan perkembangan sain & teknologi terkini.

• Foton, gelombang-cahaya, efek fotolistrik, momentum foton, elektron dan gelombang-materi

• Topik-topik khusus yang berkaitan dengan kekinian seperti: laser, semi-superkonduktor, fisika nuklir, nanoscience.



[TM:2x (2x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

XV UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

XVI

RBL • Melatih daya kreativitas serta mampu menerapkan konsep Fisika Dasar I melalui pembuatan peralatan sederhana.

• Merancang peralatan sederhana yang menggunakan konsep konsep Fisika Dasar I

Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Fisika Dasar 2




Kimia Dasar II KI1201 Mata Kuliah Wajib 3 2 OTORISASI Dosesn Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI


CPL-PRODI P-1 Mempunyai pengetahuan dan kemampuan untuk menggunakan ilmu dasar, matematika, sains, dan rekayasa

CP-MK

M-1 • Memahami sifat larutan dan koloid

M-2 • Memahami tentang kinetika dan kesetimbangan kimia

M-3 • Memahami tentang asam basa dan ion

M-4 • Memahami tentang elektrokimia dan elektrolisis

M-5 • Memahami tentang kimia inti dan radiokimia

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini mencakup materi tentang sifat larutan dan koloid, kinetika dan keseimbangan kimia, keseimbangan asam basa dan ion, elektrokimia dan elektrolisis serta kimia inti dan radiokimia.


1. Sifat larutan dan koloid 2. Kinetika dalam proses kimia 3. Kesetimbangan kimia 4. Kesetimbangan asam-basa dan ion 5. Elektrokimia dan elektrolisis 6. Kimia inti dan radiokimia

Pustaka 1. Chemistry, 6th Ed., Brady, Jespersen, Alison, John Wiley & Son, 2011 2. General Chemistry, Principles & Modern Applications, 10th Ed., Petrucci, Herring, Madura, Pearson Canada & Co, 2011.

3. Buku/diktat Prinsip Kimia Dasar, Hidayat Mc.



Matakuliah Syarat Kimia Dasar I

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami tentang larutan dan koloid, proses pelarutan serta faktor yang mempengaruhi kelarutan

Mahasiswa dapat membedakan sifat larutan dan koloid beserta proses pelarutan dan faktor yang mempengaruhi kelarutan tersebut

Sifat larutan dan koloid: • Proses pelarutan • Larutan jenuh dan

kelarutan • Faktor

mempengaruhi kelarutan

• Ekspresi konsentrasi larutan

• Sifat-sifat Koligatif

• Koloid



• Diskusi

[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

II

Mahasiswa mampu memahami tentang larutan asam dan basa, sifat larutannya serta pH larutan asam dan basa

Mahasiswa dapat menjelaskan sifat larutan asam dan basa beserta pH-nya

Sifat larutan asam basa: • Asam dan Basa:

Ringkasan • Asam dan Basa

Brønsted– Lowry • Autoionisasi Air • Skala pH

• Asam dan Basa Kuat




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Tugas • Kuis

5

III

Mahasiswa kompeten memahami tentang kinetika kimia berupa laju reaksi dan factor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep laju reaksi dan faktor yang mempengaruhi laju tersebut

Kinetika kimia: • Faktor-faktor

yang mempengaruhi laju reaksi

• Laju reaksi • Konsentrasi dan

hukum laju




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

IV

Mahasiswa mampu memahami perubahan konsentrasi, mekanisme reaksi dan katalisis dalam kinetika kimia

Mahasiswa dapat memaparkan proses kinetika kimia berupa perubahan konsentrasi, mekanisme reaksi serta proses katalisis

Kinetika kimia (lanjutan): • Perubahan

konsentrasi terhadap waktu temperatur dan laju

• Mekanisme reaksi • Katalisis




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

V

Mahasiswa mampu memahami konsep kesetimbangan dan hukum-hukum kesetimbangan serta aplikasinya

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kesetimbangan, tetapan dan aplikasinya dalam reaksi kimia

Kesetimbangan Kimia: • Konsep

kesetimbangan • Tetapan

kesetimbangan • Aplikasi tetapan

kesetimbangan




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

VI

Mahasiswa mampu memahami konsep kesetimbangan heterogen dan perhitungan tetapan kesetimbangan

Mahasiswa dapat mengerti kesetimbangan heterogen serta melakukan perhitungan tetapan kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia (lanjutan): • Kesetimbangan

heterogen • Perhitungan

tetapan kesetimbangan




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

VII

Mahasiswa mampu memahami aplikasi kesetimbangan dan prinsip Le Châtelier

Mahasiswa dapat menjelaskan aplikasi tetapan kesetimbangan dan rinsip Le Châtelier

Kesetimbangan Kimia (lanjutan): • Aplikasi tetapan

kesetimbangan • Prinsip Le

Châtelier



• Diskusi • Latihan • Tutorial

[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Tugas • Kuis

5


IX

Mahasiswa mampu memahami konsep asam-basa lemah dan sifat asam-basa larutan garam

Mahasiswa dapat membedakan konsep asam-basa lemah serta sifat asam-basa larutan garam

Kesetimbangan asam-basa dan ion: • Asam lemah • Basa lemah • Hubungan Ka dan

Kb • Sifat asam–basa

larutan garam




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

X

Mahasiswa mampu memahami kesetimbangan kelarutan, asam Lewis , efek ion sejenis serta larutan buffer

Mahasiswa dapat memaparkan perilaku kesetimbangan pada larutan asam basa dan struktur kimia, efek ion sejenis serta larutan buffer

Kesetimbangan asam-basa dan ion (lanjutan): • Perilaku Asam–

Basa dan Struktur Kimia

• Asam Lewis • Efek Ion-sejenis • Larutan Bufer




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

XI

Mahasiswa mampu menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi kelarutan beserta pengendapan dan pemisahan ion

Mahasiswa dapat memaparkan faktor yang mempengaruhi kelarutan beserta pengendapan dan pemisahan ion.

Kesetimbangan asam-basa dan ion (lanjutan): • Titrasi Asam–

Basa • Kesetimbangan

Kelarutan • Faktor

Mempengaruhi Kelarutan

• Pengendapan dan pemisahan ion




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Tugas • Kuis

5

XII

Mahasiswa mampu mengenal bilangan oksidasi dan reaksi reduksi-oksidasi, penyetaraan persamaan reaksi, sel volta dan potensial sel

Mahasiswa dapat menjelaskan bilangan oksidasi, reaksi dan persamaan reduksi-oksidasi, sel volta dan potensial sel kondisi standar

Elektrokimia dan Elektrolisis: • Bilangan oksidasi

dan reaksi oksidasi-reduksi

• Penyetaraan persamaan reaksi




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

kondisi standar redoks • Sel Volta • Potential Sel

Kondisi Standar

XIII

Mahasiswa mampu memahami konsep energi bebas reaksi redoks, potensial sel kondisi non-standar, korosi dan elektrolisis

Mahasiswa dapat memaparkan konsep energi bebas reaksi redoks, potensial sel pada kondisi non standar, korosi serta elektrolisis

Elektrokimia dan Elektrolisis (lanjutan): • Energi Bebas dan

Reaksi Redoks • Potensial Sel

Kondisi Non Standar

• Baterai dan Sel Bahan bakar

• Korosi • Elektrolisis




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5

XIV

Mahasiswa mampu memahami konsep dasar kimia inti dan radio kimia berupa radioaktifitas dan deteksinya, peluruhan radioaktif serta perubahan energi dalam reaksi inti

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kimia inti dan radiokimia (radioaktifitas dan perubahan energy dalam reaksi inti)

Kimia Inti & Radiokimia: • Radioaktifitas • Persamaan Inti • Pola stabilitas inti • Transmutasi Inti

Laju Peluruhan Radioaktif

• Deteksi Radioaktifitas

• Perubahan Energi dalam Reaksi Inti




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Tugas • Kuis

XV

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kimia inti dan radiokimia dalam tenaga nuklir beserta dampaknya pada kehidupan dan lingkungan

Mahasiswa dapat memaparkan konsep fisi dan fusi dalam tenaga nuklir serta manfaat dan dampaknya dalam kehidupan dan lingkungan

Kimia Inti & Radiokimia (lanjutan): • Tenaga nuklir: fisi

dan fusi, radiasi dalam sistem lingkungan dan kehidupan




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas 5


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Kimia Dasar II:

M1

M2

M3

M4

M5

P-1




Bahasa Inggris KU1201 TPB 2 2 05 Juli 2018



CPL-PRODI

S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

CP-MK

M1 Mahasiswa mampu menjelaskan Posessive dan present simple ending with –s and –es.

M2 Mahasiswa mampu menjelaskan Pengertian Degrees of comparison bentuk positive, comparative, dan superlative, Pengertian Past Simple

M3

Mahasiswa mampu menjelaskan Penggunaan kata Like doing, would like to do dalam memberikan opini,

Penggunaan kata bantu atau modal auxiliaries yang menyatakan ability, possibility dan prediction(can,can’t, could, couldn’t, going to)

M4 Mahasiswa mampu menjelaskan Menggunakan kalimat untuk meminta bantuan, menceritakan apa yang terjadi, menceritakan apa yang dialami, menulis surat ungkapan terima kasih.

M5 Mahasiswa mampu menjelaskan Adjectives dan Adverbs

M6 Mahasiswa mampu menjelaskan Kosa kata yang digunakan dalam percakapan telefon, Menggunakan Modal Have to, don’t have to dan musn’t untuk mengungkapkan perintah dan larangan, Memberikan penjelasan Past continuous, Relative Clauses, Modal auxiliaries permission, Because and so

M7 Mahasiswa mampu menjelaskan Apology Phrases , Possessive Pronoun, First Conditional

M8 Mahasiswa mampu menjelaskan Countable/Uncountable nouns, Quantifier, Present Perfect with yet, just, and

Already serta for and since, Penggunaan used to.

M9 Mahasiswa mampu menjelaskan Symptom of Illness , Action or state verbs, Unstressed words

M10 Mahasiswa mampu menjelaskan Kosa kata untuk memberi ide, Pelafalan verba dan nomina dengan dua suku kata

M11 Mahasiswa mampu menjelaskan Gerund and to Infinitive, Vocabulary polite request

M12 Mahasiswa mampu menjelaskan Future form Will untuk memutuskan penawaran, dan membuat janji Going to untuk membuat rencana , Present Continous untuk membuat persiapan , Second Conditional

Deskripsi Singkat MK Mata Kuliah Bahasa Inggris merupakan mata kuliah yang membekali pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dengan mengedepankan penguasaan topik utama yaitu,Possessive, Tenses Bahasa Inggris, Degrees of Comparison, Modal Auxiliaries, Adjective, Adverbs, Relative Clauses, First Conditional, Second Conditional,Countable Noun, Uncountable noun,Quantifier.


1. Posessive dan present simple ending with –s and –es. 2. Pengertian Degrees of comparison bentuk positive, comparative, dan superlative, Pengertian Past Simple 3. Penggunaan kata Like doing, would like to do dalam memberikan opini.

Penggunaan kata bantu atau modal auxiliaries yang menyatakan ability, possibility dan prediction(can,can’t, could, couldn’t, going to)

4. Menggunakan kalimat untuk meminta bantuan, menceritakan apa yang terjadi, menceritakan apa yang dialami, menulis surat ungkapan terima kasih.

5. Adjectives dan Adverbs 6. Kosa kata yang digunakan dalam percakapan telefon, Menggunakan Modal Have to, don’t have to dan musn’t untuk

mengungkapkan perintah dan larangan, Memberikan penjelasan Past continuous, Relative Clauses , Modal auxiliaries permission, Because and so

7. Apology Phrases , Possessive Pronoun, First Conditional 8. Countable/Uncountable nouns , Quantifier, Present Perfect with yet, just, and Already serta for and since, Penggunaan used to. 9. Symptom of Illness , Action or state verbs, Unstressed words 10. Kosa kata untuk memberi ide, Pelafalan verba dan nomina dengan dua suku kata 11. Gerund and to Infinitive, Vocabulary polite request 12. Future form Will untuk memutuskan penawaran, dan membuat janji Going to untuk membuat rencana , Present Continous untuk

membuat persiapan , Second Conditional Pustaka 1. Mark Hancock&Annie McDonald,2013, English Result Pre-Intermediate, Oxford University Press.

2. Buku-buku Bahasa Inggris dan sumber lain dari internet Media Pembelajaran

Team Teaching Tim Bahasa ITERA

Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalama

n Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

Indikator

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu menjelaskan Posessive dan present simple ending with –s and –es.

Mahasiswa mampu menjelaskan: • Pengertian possessive • Penggunaannya dalam

kalimat • Kosa kata yang

digunakan • Pengertian present

simple ending with –s dan –es

• Penggunaannya

• Pengertian possessive

• Penggunaannya dalam kalimat

• Kosa kata yang digunakan

• Pengertian present simple ending with –s dan –es

• Penggunaannya

Ketepatan dalam menjelaskan

Presentasi, Observasi, Diskusi, Membaca Literatur, dan Presentasi

TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test- Individual: essay dan tugas.

5

II

Mahasiswa mampu menjelaskan Pengertian Degrees of comparison bentuk positive, comparative, dan superlative, Pengertian Past Simple

Mahasiswa mampu menjelaskan: • Memberikan penjelasan

Degrees of comparison secara umum

• Penjelasan bentuk positive dan penggunaannya dalam kalimat

• Penjelasan bentuk comparative dan penggunaannya dalam kalimat

• Penjelasan bentuk superlative dan penggunaannya dalam kalimat

• Memberikan penjelasan Past simple dan penggunaannya dalam kalimat

• Memberikan penjelasan Degrees of comparison secara umum

• Penjelasan bentuk positive dan penggunaannya dalam kalimat

• Penjelasan bentuk comparative dan penggunaannya dalam kalimat

• Penjelasan bentuk superlative dan penggunaannya dalam kalimat

• Memberikan penjelasan Past simple dan penggunaannya dalam kalimat



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

III-IV

Mahasiswa mampu menjelaskan Penggunaan kata Like doing, would like to do dalam memberikan

opini. Penggunaan kata bantu atau modal auxiliary’s yang menyatakan ability, possibility dan prediction (can, can’t, could, couldn’t, going to)

Mahasiswa mampu menejelaskan: • Memberikan penjelasan

mengenai “Like and Dislike”

• Menggunakan “Like doing, would like to do” dalam kalimat.

• Penggunaan modal auxiliary’s ability dan penggunaannya dlam kalimat.

• Penggunaan modal auxiliaries possibility dan

• penggunaannya dlam kalimat.

• Penggunaan prediction dan penggunaannya dlam kalimat

• Memberikan penjelasan mengenai “Like and Dislike”

• Menggunakan “Like doing, would like to do” dalam kalimat.

• Penggunaan modal auxiliaries ability dan penggunaannya dlam kalimat.

• Penggunaan modal auxiliaries possibility dan

• penggunaannya dlam kalimat.

• Penggunaan prediction dan penggunaannya dalam kalimat



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

V

Mahasiswa mampu Menggunakan kalimat untuk meminta bantuan, menceritakan apa yang dialami, menulis surat ungkapan terima kasih.

• Memberikan contoh ungkapan-ungkapan dalam kalimat saat meminta bantuan di hotel

• Memberikan contoh beberapa kosa kata yang digunakan saat menceritakan apa yang telah terjadi

• Memberikan contoh dan penjelasan kosa kata yang digunakan pada saat menceritakan apa yang telah dialami

• Membuat surat ungkapan terima kasih

• Memberikan contoh ungkapan-ungkapan dalam kalimat saat meminta bantuan di hotel

• Memberikan contoh beberapa kosa kata yang digunakan saat menceritakan apa yang telah terjadi

• Memberikan contoh dan penjelasan kosa kata yang digunakan pada saat menceritakan apa yang telah dialami

• Membuat surat ungkapan terima kasih



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

VI

Mahasiswa mampu menjelaskan Adjectives dan Adverbs

Mahasiswa mampu menjelaskan :

• Menjelaskan Adjectives dan fungsinya

• Memberikan contoh penggunaannya dalam kalimat

• Menjelaskan Adverbs dan fungsinya

• Memberikan contoh penggunaannya dalam kalimat.

• Pelafalan masing-masing adjectives dan Adverbs

• Menjelaskan Adjectives dan fungsinya

• Memberikan contoh penggunaannya dalam kalimat

• Menjelaskan Adverbs dan fungsinya

• Memberikan contoh penggunaannya dalam kalimat.

• Pelafalan masing-masing adjectives dan Adverbs



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

VII

Mahasiswa mampu menjelaskan Kosa kata yang digunakan dalam percakapan telefon, Menggunakan Modal Have to, don’t have to dan musn’t untuk mengungkapkan perintah dan larangan, memberikan penjelasan Past continuous, Relative Clauses, Modal auxiliaries permission, Because and so

Mahasiswa mampu menjelaskan : • Memberikan beberapa

kosa kata yang digunakan dalam percakapan telefon

• Pelafalan yang tepat. • Menceritakan gambar

Terror on Dock Street menggunakan Past Continuous.

• Memberikan beberapa kosa kata yang digunakan dalam percakapan telefon

• Pelafalan yang tepat. • Menceritakan gambar

Terror on Dock Street menggunakan Past Continuous.



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5


IX

Mahasiswa mampu menjelaskan Apology Phrases , Possessive Pronoun, First Conditional

Memberikan pembekalan mahasiswa agar mengerti bagaimana menjelaskan tentang makanan dan proses pembuatannya.

Membekali mahasiswa agar mengetahui perbedaan penggunaan

• Memberikan penjelasan Countable dan Uncountable Noun

• Menjelaskan Quantifier dan penggunaannya dalam kalimat.

• Menjelaskan bentuk



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

Preset Perfect yet, just, allready serta for dan since.

Present Perfect disertai contoh dalam kalimat

• Memberikan penjelasan mengenai perbedaan penggunaan yet, just, already, for, dan since.

• Memberikan latihan

X

Mahasiswa mampu menjelaskan Countable/Uncountable nouns , Quantifier, Present Perfect with yet, just, and Already serta for and since, Penggunaan used to.

• Membekali mahasiswa agar mampu menggunakan frase tentang gejala penyakit.

• Memberikan pemahaman agar mahasiswa mampu menjelaskan apa yang sedang dikerjakan dan menjelaskan penampilan mereka

Membentuk sebuah grup kecil dan menuliskan macam-macam gejala penyakit



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

XI

Mahasiswa mampu menjelaskan Symptom of Illness , Action or state verbs, Unstressed words

Mahasiswa mampu menjelaskan dengan menggunakan gambar yang berhubungan dengan materi

Menjelaskan dengan menggunakan gambar yang berhubungan dengan materi



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

XII

Mahasiswa mampu menjelaskan Kosa kata untuk memberi ide, Pelafalan verba dan nomina dengan dua suku kata

Membekali mahasiswa agar termotivasi untuk memberikan ide dan mampu melafalkan dengan tepat

Memberikan contoh pelafalan yang tepat.



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

XIII Mahasiswa mampu menjelaskan Gerund and to Infinitive,

Membekali mahasiswa agar lebih paham penggunaan gerund dalam

• Memberikan contoh polite request

• Memberikan contoh


Presentasi, Observasi, Diskusi,

TM:(2x50’)] [BT+B


5

Vocabulary polite request

kalimat gerund dan to infinitive, serta memberikan contoh dan latihan.

• Memberikan penjelasan mengenai indefinite pronouns, serta memberikan contoh dan latihan.

Membaca Literatur, dan Presentasi

M: (2+1)x (1x60’)]

XIV-XV

Mahasiswa mampu menjelaskan Future form Will untuk memutuskan penawaran, dan membuat janji Going to untuk membuat rencana , Present Continous untuk membuat persiapan , Second Conditional

Membekali mahasiswa agar lebih paham dalam membuat rencana, penawaran dan membuat janji

• Menjelaskan lalu membuat rencana atau janji dengan menggunakan future form

• Menjelaskan penggunaan Second Conditional dalam kalimat

Ketepatan dalam menjelaskan Ketepatan dalam menjelaskan

Presentasi, Observasi, Diskusi, Membaca Literatur, dan Presentasi Presentasi, Observasi, Diskusi, Membaca Literatur, dan Presentasi

TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)] TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test- Individual: essay dan tugas. Test- Individual: essay dan tugas.

5


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK <Bahasa Inggris>

M1

M2



MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan Pengantar Komputer dan Software II KU1202 Mata Kuliah Wajib 2 2







CP-MK

M1

M2

M3 M4

Deskripsi Singkat MK

Materi kuliah ini memberikan pemahaman dasar yang berkaitan dengan konsep berfikir logik dan komputasional, pemahaman tentang desain grafis, etika dalam pemanfaatan teknologi informasi serta pengenalan dan pemanfaatan internet.


1. Pengenalan algoritma, flowchart serta representasi penyelesaian masalah dengan algoritma 2. Pemrograman dengan bahasa C++ 3. Pengenalan desain grafis dengan mengaplikasikan menggunakan software desain grafis 4. Etika dalam pemanfaatan teknologi informasi 5. Pengenalan dan pemanfaatan internet

Pustaka 1. G. Beekman and B. Beekman, “Digital Planet: Tomorrow’s Techology and You: 10th Edition”, Prentice Hall, 2012 2. Savitch, Walter, “Problem Solving with C++: 9th Edition”, Pearson, 2015 3. Williams, B. K. and Sawyer, S. C., “Using Information Technology: A Practical Introduction to Computers and Communications: 9th

Edition”, Mc Graw Hill, 2011 4. Bair, A. L. Dan Gardner, S., “Blogging for Dummies”, John Wiley and Sons Inc., 2013 5. The ACM Code of Ethics and 56 Professional Conduct - www.acm.org/about/code-of-ethics-guidelines that serve as the 57 basis for

the conduct of professional work for Informatics/Software Engineer 6. UU No 19 Tahun 2016 Tentang Informasi dan Transaksi Elektronik (ITE) 7. UU No. 28 Tahun 2014 Tentang Hak Cipta

Media Pembelajaran

Slide Presentasi, Papan Tulis, Alat Tulis, Alat Peraga


Matakuliah Syarat Pengantar Komputer dan Software I

Mg Ke-




Kriteria Penilaian Dan

Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

• Mahasiswa mampu menjelaskan konsep komputasi yang dimanfaatkan dalam keilmuan fakultas/sekolah

• Mahasiswa mampu menjelaskan proses dari source code menjadi program dengan menggunakan compiler atau interpreter

• Mahasiswa dapat memahami konsep komputasi yang digunakan dalam dunia pendidikan

• Mahasiswa dapat memaparkan proses pengubahan dari source code menjadi program komputer dengan menggunakan compiler atau

Pengenalan pemanfaatan komputasi/pemrograman: • Pemanfaatan

komputasi dalam berbagai bidang

• Dari source code menjadi program (kompilasi/interpretasi)

• Pengenalan cara berpikir kompu-




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

Tugas 5

• Mahasiswa mampu memahami cara berpikir komputasi dengan pendekatan prosedural

• Mahasiswa kompeten dalam memahami representasi dan pemrosesan data dan program dalam sistem komputer

• Mahasiswa mampu membuat program kecil pertama dalam bahasa pemrograman yang dipilih dan memahami aspek eksekusinya

interpreter • Mahasiswa dapat

menjelaskan cara berpikir komputasi dengan pendekatan prosedural

• Mahasiswa dapat menjelaskan representasi dan pemrosesan data dan program dalam sistem komputer

• Mahasiswa mampu menjalankan aplikasi pemrograman awal dengan menggunakan bahasa pemrograman yang dipilih

tasi dengan pendekatan procedural

• Pengenalan bahasa pemrograman yang dipilih

• Struktur dasar program prosedural: data + algoritma

• Program pertama dan hasil eksekusinya

II

• Mahasiswa mampu mengerti penggunaan variable, type, konstanta, input/output dan sequence

• Mahasiswa mampu memahami kasus yang dapat dikonversi menjadi program sederhana dengan memanfaatkan variable, type, konstanta, ekspresi dasar, input/output, dan sequence

• Mahasiswa dapat memahami penggunaan variable, type, konstanta, input/output dan sequence

• Mahasiswa dapat memahami konversi program dengan menggunakan variable, type, konstanta, input/output dan sequence

Struktur dasar program procedural: • Input – Proses –

Output dalam program

• Deklarasi dan penggunaan variabel, type (dasar dan bentukan), konstanta, ekspresi (aritmatika, relasional, dan logika)

• Input/output • Sequence • Contoh kasus



• Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

III

• Mahasiswa mampu memahami makna dan penggunaan analisis kasus untuk 1 kasus, 2 kasus komplemen-ter dan banyak kasus.

• Mahasiswa kompeten dalam memahami persoalan yang dapat dikonversi menjadi program sederhana yang mengandung analisis kasus

• Mahasiswa dapat menggunakan analisis kasus untuk kasus 1, 2, komplementer dan banyak kasus

• Mahasiswa dapat mengubah suatu persoalan menjadi program sederhana yang mengandung analisis kasus

Percabangan (analisis

kasus):

• Konsep dasar

percabangan

(analisis kasus): 1

kasus (if-then), 2

kasus komple-

menter (if-then-

else), banyak kasus

(if-then-else

bersarang/

switch/case-of)

• Contoh kasus



• Diskusi • Tutorial • Latihan

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

IV

• Mahasiswa mampu memahami makna dan penggunaan pengulangan for, repeat-until dan while-do

• Mahasiswa kompeten dalam menganalisa kasus yang dapat dikonversi menjadi program sederhana yang mengandung pengulangan for, repeat-until, dan while-do

• Mahasiswa dapat menggunakan pengulangan for, repeat-until dan while-do

• Mahasiswa dapat menganalisa kasus yang dikonversi menjadi suatu program sederhana yang mengandung pengulangan for, repeat-until dan while-do

Pengulangan: • Konsep dasar

pengulangan • Pengulangan

dengan for, repeat-until, dan while-do

• Contoh kasus




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

V

• Mahasiswa mampu memahami konsep array dan penggunaannya sebagai struktur data koleksi objek

• Mahasiswa kompeten dalam mengkonversi suatu kasus menjadi program sederhana

• Mahasiswa dapat menjelaskan konsep array dan penggunaannya sebagai struktur data koleksi objek

• Mahasiswa dapat mengubah suatu kasus menjadi program sederhana

Array: • Konsep array • Mengisi array • Membaca array dan

menuliskan ke layar

• Memproses data array: traversal array (contoh: menjumlah isi




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

yang memiliki array

yang memiliki array seluruh array, mencari nilai rata-rata, mencari nilai maksimum/minimum) dan searching (mencari suatu nilai dalam array – menghasilkan indeks)

• Contoh kasus

VI

• Mahasiswa dapat memahami makna dan penggunaan matriks sebagai array 2 dimensi

• Mahasiswa dapat memahami persoalan yang dapat dikonversi menjadi program sederhana yang mengandung matriks

• Mahasiswa dapat menggunakan matriks sebagai array 2 dimensi

• Mahasiswa dapat mengubah suatu kasus menjadi program sederhana yang memiliki matriks

Matriks: • Matriks sebagai

array 2 dimensi • Mengisi matriks • Membaca matriks

dan menuliskan ke layar

• Memroses data matriks: traversal matriks (contoh: menjumlahkan isi matriks)

• Memproses 2 buah matriks (contoh: menam-bahkan 2 matriks, mengalikan 2 matriks)




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

VII

Mahasiswa mampu mendesain flowchart untuk menggambar-kan alur proses algoritma dalam penyelesaian suatu masalah.

Mahasiswa dapat merancang flowchart suatu algoritma untuk menyelesaikan suatu masalah

Mendesain flowchart ataupun alur proses pada suatu algoritma untuk menyele-saikan suatu masalah tertentu




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas


IX

Mahasiswa mampu mendesain sebuah obyek, melakukan pewarnaan serta memahami tata letak dalam suatu desain, untuk keperluan publikasi ataupun sosialisasi

Mahasiswa dapat merancang suatu objek, pewarnaan dan layouting serta publikasi atau sosialisasi suatu kegiatan

Mendesain bagan atau gambar tingkat lanjut: • Mendesain objek,

pewarnaan dan layouting

• Membuat desain untuk keperluan publikasi ataupun sosialisasi kegiatan pada khalayak ramai




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

X

• Mahasiswa mampu memahami undang-undang serta peraturan yang harus diperhatikan dalam pemanfaatan teknologi informasi

• Mahasiswa mampu menyaring informasi yang diperoleh serta memahami batasan dalam menguta-rakan pendapatnya melalui IT

Mahasiswa dapat menjelaskan undang-undang dan peraturan dalam teknologi informasi serta bisa menyaring informasi berdasarkan undang-undang IT yang ada

Etika dalam pemanfaatan teknologi I: • UU Informasi dan

Transaksi Elektronik (ITE)

• Fenomena HOAX dan ujaran kebencian

• Kebebasan berpendapat di dunia maya

• Studi Kasus I




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

XI

Mahasiswa kompeten dalam memahami pentingnya hak cipta ataupun hak kekayaan intelektual serta mampu menjaga data pribadi dengan baik

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep etika dalam pemanfaatan teknologi berupa pentingnya hak cipta dan menjaga data pribadi

Etika dalam pemanfaatan teknologi II: • Pengenalan Hak

Kekayaan Intelektual • Dasar Hukum Hak

Kekayaan Intelektual • Kemaanan Data

Pengguna • Hak untuk

Menghapus Data Pribadi

• Studi Kasus II




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

XII Mahasiswa mampu memahami menjelaskan sejarah

Mahasiswa dapat menjelaskan sejarah dan perkembangan

Pengenalan dan sejarah internet: • Sejarah internet

Ketepatan pemahaman dan penguasaan


• Diskusi

[TM:1x Tugas, kuis

5

dan perkembangan internet Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat dan dampak buruk internet

internet serta manfaat dan

• Manfaat internet • Penyalahgunaan

internet • Social media

materi • Latihan (3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

XIII

Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah web server dan database serta mengerti cara kerjanya dan manfaat dalam kehidupan sehari-hari

Mahasiswa dapat memaparkan sejarah web server dan database beserta cara kerja dan manfaatnya

Pengenalan Web Server dan Database: • Sejarah web dan

database • Cara kerja database • Manfaat database

dalam kehidupan sehari-hari




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

XIV

Mahasiswa mampu mengerti tentang blog dan memahami manfaat serta kegunaannya

Mahasiswa dapat menjelaskan sejarah dan perkembangan blog, manfaat dan kegunaannya

Blogging I: Sejarah dan perkembangan blog



• Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

XV

Mahasiswa mampu menggunakan blog dan merancang blog pribadi serta dapat membuat blog untuk kepentingan penyebaran ilmu pengetahuan dan bisnis

Mahasiswa dapat membuat blog pribadi - Mahasiswa dapat membuat blog untuk kepentingan penyebaran ilmu pengetahuan dan bisnis

Blogging II: Workshop pembuatan blog - Workshop pemanfaatan blog




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

• Tugas • Presentasi

5





Pengenalan Potensi Lingkungan Sumatera KU1203 TPB 2 2 06 Juli 2018

OTORISASI Dosesn Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI


CPL-PRODI

S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.

KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

CP-MK

M1 Mahasiswa mampu menjelaskan Sejarah Alam Sumatera, Perkembangan Sosial di Sumatera, Pengenalan Budaya Sumatera , Dinamika Ekonomi dan Politik di Sumatera Kondisi Terkini Sumatera dan Rencana Pembangunan Nasional di Sumatera

M2 Mahasiswa mampu menjelaskan Identifikasi dan Perumusan Peta Konsep Masalah

M3 Mahasiswa mampu melakukan Penalaran dalam Pencuplikan Data lapangan dan Kajian Literatur.

M4 Mahasiswa mampu melakukan Penelitian tahap I, II dan III

M5 Mahasiswa mampu melakukan Presentasi I dan II

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang potensi Pulau Sumatera dari aspek ekonomi, sosial, budaya, serta sumber dayanya, baik dari sumber daya manusia ataupun alamnya untuk dikembangkan secara berkelanjutan, melalui penelitian sederhana dan telaah kebijakan yang telah ada.


1) Sejarah Alam Sumatera 2) Perkembangan Sosial di Sumatera 3) Pengenalan Budaya Sumatera 4) Dinamika Ekonomi dan Politik di Sumatera 5) Kondisi Terkini Sumatera dan Rencana Pembangunan Nasional di Sumatera 6) Identifikasi dan Perumusan Peta Konsep Masalah 7) Penalaran dalam Pencuplikan Data lapangan dan Kajian Literatur. 8) Penelitian tahap I 9) Penelitian tahap II 10) Penelitian tahap III 11) Presentasi I 12) Presentasi II

Pustaka 1) Reid, A. 2011. Menuju Sejarah Sumatera: Antara Indonesia dan Dunia. Yayasan Obor Indonesia: Jakarta. 2) Barber, A. J.; M. J. Crow; & J. Milsom. 2005. Sumatra: Geology, Resources and Tectonic Evolution, Issue 31. Geological Society of

London: London. 3) Laumonier, Y. 1997. The Vegetation and Physiography of Sumatra: Maps. Kluwer Academic Publisher: Dordrect. 4) Schnitger , F. M; C. von Fürer-Haimendorf; & G. L. Tichelman; J. N. Miksic. 1989. Forgotten Kingdoms in Sumatra. Oxford

University Press: North Carolina. 5) De-Zavala, A. G. & A. Cichocka. 2012. Social Psychology of Social Problems: The Intergroup Context. Palgrave: London 6) Carey, S.S. 2011. Beginner's Guide to Scientific Method. Wadsworth Cengage Learning: Boston 7) Manski. C.F. 1995. Identification Problems in the Social Sciences. Harvard University Press.

Media Pembelajaran Alat tulis, papan tulis, laptop, LCD proyektor


Matakuliah Syarat -

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu

Pengalaman

Belajar Mahasis

wa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I Mahasiswa mampu mengatur strategi dalam belajar dan

Mahasiswa memiliki komitmen yang sama-sama disepakati dan

• Kontrak Belajar • Mekanisme

penilaian



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x

Test- Individual: essay

5

memahami alur pikir dalam proses belajar

dapat mengatur strategi dalam proses belajar. Mahasiswa memahami alur pikir materi dan memiliki persiapan dalam proses belajar & mampu menggunakan pustaka secara efektif.

• Penjabaran SAP dan alur pembelajaran

• Paparan singkat sumber pustaka


(1x60’)] dan tugas.

II

Mahasiswa mampu menjelaskan Sejarah Alam Sumatera

Mahasiswa memahami tahapan pembentukan kondisi alam Sumatera, dari flora, fauna, ekosistem, dan kondisi geologinya.

• Pembentukan Pulau Sumatera.

• Sebaran relief muka bumi dan geomorfologi Sumatra.

• Sebaran flora, fauna, dan ekosistem di Pulau Sumatera.



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

III

Mahasiswa mampu menjelaskan Perkembangan Sosial di Sumatera

Mahasiswa memahami alur munculnya peradaban manusia di Sumatera. Mahasiswa mengerti tentang latarbelakang ekspresi sosial yang terbentuk di Sumatera hingga saat ini.

• Alur persebaran manusia di Pulau Sumatera

• Dinamika peradaban manusia di Pulau Sumatera.

• Ekspresi sosial masyarakat di Sumatera.



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

IV

Mahasiswa mampu menjelaskan Pengenalan Budaya Sumatera

Mahasiswa memahami nilai luhur dari budaya yang ada di Sumatera. Mahasiswa dapat menelaah kearifanlokal yang ada dalam masyarakat di Sumatera. Mahasiswa mengetahui pola budaya dari seni di Pulau Sumatera.

• Latar belakang budaya di Sumatera.

• Pengenalan Bahasa Sumatera dan tata krama.

• Pengenalan dan perkembangan seni rupa, tari, musik, dan teater di



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

Sumatera.

V

Mahasiswa mampu menjelaskan Dinamika Ekonomi dan Politik di Sumatera

Mahasiswa mengetahui sejarah peradaban dan pemerintahan serta perubahannya di Sumatera. Mahasiswa mampu memahami posisi Sumatera dalam peradaban manusia global.

• Gambaran ekonomi pra-kolonial di Sumatera.

• Kondisi ekonomi Sumatera era-kolonial

• Kondisi ekonomi Indonesia di sumatera setelah kemerdekaan

• Perkembangan serta keterikatan ekonomi dan politik di Sumatera



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

VI

Mahasiswa mampu menjelaskan Kondisi Terkini Sumatera dan Rencana Pembangunan Nasional di Sumatera

Mahasiswa mengetahui runutan dan implikasi kebijakan nasional terhadap pembangunan di Sumatera. Mahasiswa mampu memposisikan diri untuk berpartisipasi dalam pembangunan nasional di Sumatera.

• Penjabaran alur pembentukan dan turunan dokumen-dokumen negara

• Telaah Dokumen Negara terkait pembangunan Sumatera

• Kondisi Sumatera saat ini dan rencana pembangunannnya.



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5


IX Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan merumuskan Peta

Mahasiswa memahami filosofi penelitian ilmiah baik dalam bidang ilmu

• Filosofi dalam penelitian sains sosial dan alam.



TM:(2x50’)] [BT+BM:

Test- Individual: essay dan

5

Konsep Masalah alam ataupun sosial. Mahasiswa mengetahui pola dan hubungan antara masalah sosial dan masalah sumberdaya alam Mahasiswa mampu memetakan serta merumuskan masalah yang ada di sekitarnya.

• Studi kasus sosial dan permasalahan sumberdaya alam sumatera

• Perumusan peta konsep masalah dalam sains sosial dan alam


(2+1)x (1x60’)]

tugas.

X

Mahasiswa mampu melakukan Penalaran dalam Pencuplikan Data lapangan dan Kajian Literatur.

Mahasiswa mengetahui konsep metode dalam pencuplikan data berdasarkan peta konsep. Mahasiswa mengenal sifat data, polanya, serta cara mengolah data cuplik Mahasiswa mampu menginterpretasikan tampilan data yang telah diolah

• Penggunaan peta konsep dalam penentuan jawaban dalam penelitian

• Pengenalan data penelitian dan tampilannya

• Interpretasi data



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

XI

Mahasiswa mampu melakukan Penelitian tahap I

Mahasiswa mampu merumusukan ide dari permasalahan ada di Sumatera Mahasiswa mampu beradaptasi dengan kondisi lingkungan Sumatera untuk keperluan penelitian lapangan

• Penjabaran ide penelitian

• Pengambilan data lapangan tahap I



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

XII

Mahasiswa mampu melakukan Penelitian tahap I Penelitian tahap II

Mahasiswa mampu mengaplikasikan metode pencuplikan lapangan dan

• Evaluasi dan monitoring tahap I

• Pengambilan


Presentasi, Observasi, Diskusi, Membaca

TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x


5

mengevaluasi kesesuaian data dengan tujuan penelitian

data lapangan tahap II

Literatur, dan Presentasi

(1x60’)]

XIII

Mahasiswa mampu melakukan Penelitian tahap I Penelitian tahap III

Mahasiswa mampu mengolah data yang diperoleh, sesuai dengan sifat datanya. Mahasiswa mampu menginterpretasikan data yang diperoleh disertai dengan penjelasan dan alasan yang ilmiah

• Evaluasi dan monitoring tahap II

• Penyusunan kerangka diskusi



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

XIV

Mahasiswa mampu melakukan Presentasi I

Mahasiswa mampu menemukan solusi dari masalah yang ditemukan di lapangan, dengan basis data empirik.

• Presentasi Hasil dan Diskusi sesi I



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

XV

Mahasiswa mampu melakukan Presentasi II

Mahasiswa memproyeksikan Sumatera di masa depan berdasarkan solusi yang ditawarkan.

• Presentasi hasil dan diskusi sesi II



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK < Pengenalan Lingkungan dan Potensi Daerah >

M1

M2

S3




Agama dan Etika Islam KU 2011 Matakuliah Wajib 2



CPL-PRODI

S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius


CP-MK

M1 Mahasiswa mampu Menelusuri Landasan Filosofis dan Teologis Pendidikan Agama Islam di Perguruan tinggi

M2 Mahasiswa mampu Menelusuri karakteristik dan urgensi spiritualitas serta menggali sumber sosiologis, filosofis, teologis, dan historis konsep ketuhanan.

M3 Mahasiswa mampu menelusuri konsep dan Implementasi tauhid dalam beragama

M4 Mahasiswa mampu menelusuri Konsep trilogi beragama dalam Islam (Iman, Islam, dan Ihsan) serta Membangun Argumen tentang Karakteristik Insan Kamil.

M5 Mahasiswa mampu Menelusuri Konsep Dasar tentang al-Qur’an, as-Sunnah dan Ijtihad

M6 Mahasiswa mampu menelusuri Variasi pemahaman dan pengamalan Agama dan Membangun Argumen tentang Urgensi dan Metode Pribumisasi al-Qur’an

M7 Mahasiswa mampu menggali konsep Islam tentang Pluralitas, toleransi, dan multikulturalisme M8 Mahasiswa mampu mengembangkan Argumen tentang Kompatibiltas Islam dalam menghadapi

tantangan di dunia Modern

M9 Mahasiswa mampu menelusuri jejak-jejak Khazanah peradaban Islam dan kontribusinya terhadap peradaban dunia

M10 Mahasiswa mampu membangun Argumen tentang Urgensi dan Fungsi Masjid kampus sebagai Pusat kebudayaan

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang Bagaimana Mempelajari Islam di Perguruan Tinggi, Bagaimana Manusia Bertuhan, Bagaimana Agama Menjamin Kebahagiaan, Bagaimana Mengintegrasikan Iman, Islam, dan Ihsan dalam Membentuk Insan Kamil, Bagaimana Membangun Paradigma Quranik untuk Kehidupan Modern, Bagaimana Membumikan Islam di Indonesia, Bagaimana Islam Membangun Persatuan dalam Keberagaman, Bagaimana Islam Menghadapi Tantangan Moderenisasi, Bagaimana Kontribusi Islam dalam Pengembangan Peradaban Dunia, Bagaimana Pengembangan Budaya Islam melalui Masjid Kampus, Islam Sebagai Rahmatan lil ‘alamin.


1. Bagaimana Mempelajari Islam di Perguruan Tinggi 2. Bagaimana Manusia Bertuhan 3. Bagaimana Agama Menjamin Kebahagiaan 4. Bagaimana Mengintegrasikan Iman, Islam, dan Ihsan dalam Membentuk Insan Kamil 5. Bagaimana Membangun Paradigma Quranik untuk Kehidupan Modern 6. Bagaimana Membumikan Islam di Indonesia 7. Bagaimana Islam Membangun Persatuan dalam Keberagaman 8. Bagaimana Islam Menghadapi Tantangan Moderenisasi 9. Bagaimana Kontribusi Islam dalam Pengembangan Peradaban Dunia 10. Bagaimana Pengembangan Budaya Islam melalui Masjid Kampus

Pustaka 1. Abdullah, M. Amin. Islamic Studies di Perguruan Tinggi: Pendekatan Integratif-Interkonektif. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar. 2006. 2. Ali, Mukti HA. Metode Memahami Agama Islam. Jakarta: PT Bulan Bintang. 1991. 3. Abid Al jabiri, Muh., Binyah al aql al araby, markaz dirasat alwahdah al arabiyah, 2000 4. al-Khatib, Sulaiman, Al-Falsafah al-‘Aammah wa al-Akhlaaq, Minia: Jami’ah Minia, tt 5. Aman, Saifudin, Tren Spiritualitas Milenium Ketiga, Jakarta: Ruhama, 2013 6. Hossein, Nasr Seyyed, Menjelajah Dunia Modern: Bimbingan untuk Generasi Muda Muslim, Bandung: Mizan, 1994 7. Mubarok, Achmad, Pendakian Menuju Allah, Jakarta: Khazanah Baru, 2002 8. Rakhmat, Jalaluddin, Dakwah Sufistik Kang Jalal, Jakarta: Dian Rakyat, 2004 9. Sauq, Achmad, Meraih Kedamaian Hidup Kisah Spiritualitas Orang Modern, Yogyakarta: Sukses Offset, 2010 10. Bin Nabi, Malik, Az-Zhaahirah al-Qur’aaniyyah, Beirut: Daar El-Fikr al-Mu’aashir, 1987 11. Ja’izh, Hisyaam, Al-Wahy wa Al-Qur’aan wa An-Nubuwwah, Beirut: Daar at-Thalii’ah, 1986 12. Kailah, Salaamah, Al-Islaam fi Siyaaqihi at-Taariikhy, Beirut: Daar at-tanwiir, 2013

13. Kuntowijoyo, Paradigma Islam, Bandung: Mizan, 1990 14. Mustaqim, Abdul, Epistemologi Tafsir Kontemporer, LKiS Yogyakarta, 2012 15. Rachman, Budhy Munawar, Argumen Islam untuk Sekularisme, Grasindo Jakarta, 2010 16. Rahman, Fazhlur, Filsafat Kenabian, Bandung: 1998 17. Setiawan, M. Nurkholis, Pribumisasi al-Qur’an, Yogyakarta: Kaukab Dipantara, 2012 18. Syahrur, Muhammad, Al-Kitaab wa Al-Qur’aan, Beirut: Syarikah al-Mathbu’aat, 2000 19. Bobrick, Benson, Kejayaan Sang Khalifah Harus Ar-Rasyid Kemajuan Peradaban Dunia pada Zaman Keemasan Islam,

Jakarta: Alvabet, 2013 20. Kartanegara, Mulyadhi, Reaktualisasi Tradisi Ilmiah Islam, Jakarta: Baitul Ihsan, 2006 21. Kh, Maman, Pola Berpikir Sains Membangkitkan kembali Tradisi Keilmuan Islam, Bogor: QMM Publishing, 2012 22. Madjid, Nurcholish, Islam Agama Peradaban, Jakarta: Paramadina, 2008 23. Purnama, Tata Septayuda, Khazanah Peradaban Islam, Solo: Tinta Medina, 2011

Media Pembelajaran Papan Tulis dan Alat Tulis


Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang tujuan, ruang lingkup materi, strategi dan evaluasi perkuliahan (memahami dan menyepakati kontrak kuliah).

• Mahasiswa

memperoleh/

memiliki RPS

• Menyepakati kontrak

perkuliahan (RPS)

• Menyepakati tugas

• Tujuan, materi, strategi, sumber dan evaluasi, tugas dan tagihan dalam perkuliahan.

Kriteri: pemahaman, penguasaan, dan ketepatan tugas


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

II

Mampu Menelusuri Landasan Filosofis dan Teologis Pendidikan Agama Islam di Perguruan tinggi

• menjelaskan landasan

Filosofi PAI di ajarkan

di PT

• menjelaskan landasan

Teologis PAI di

• Mempelajari Islam di Perguruan Tinggi


Presentasi, Observasi, Diskusi, Membaca Literatur, dan

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

Tugas, kuis

10

ajarkan di PT

• menjelaskan Urgensi PAI di ajarkan di PT

Presentasi (2+1)x

(1x60’)]

III

Mampu Menelusuri karakteristik dan urgensi spiritualitas dan Menggali sumber sosiologis, filosofis, teologis, dan historis konsep ketuhanan

• menjelaskan urgensi

hidup beragama

• menjelaskan

karakteristik orang

yang beragama

• menjelaskan sumber

sosiologis, filosofis,

teologis, dan historis

konsep ketuhanan

• Bagaimana Manusia Bertuhan



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

IV

Mampu Menelusuri karakteristik dan urgensi spiritualitas dan Menggali sumber sosiologis, filosofis, teologis, dan historis konsep ketuhanan

• menjelaskan urgensi

hidup beragama

• menjelaskan

karakteristik orang

yang beragama

• menjelaskan sumber

sosiologis, filosofis,

teologis, dan historis

konsep ketuhanan

• Bagaimana Manusia Bertuhan (Lanjutan)



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

V

Mampu Menelusuri Konsep trilogi beragama dalam Islam (Iman, Islam, dan Ihsan).

• mejelaskan

pengertian iman,

islam dan ihsan

• menjelaskan

karakteristik insan

kamil

• Mengintegrasikan Iman, Islam, dan Ihsan dalam Membentuk Insan Kamil



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas, kuis

10

VI Mampu membangun paradigm Quranik dalam kehidupan

• mejelaskan Konsep

Dasar tentang al-

• Membangun Paradigma Quranik untuk

Kriteri: pemahaman, penguasaan,


[TM:1x Tugas, kuis 10

moderen Qur’an

• menjelaskan Konsep Dasar tentang as-Sunnah dan Ijtihad

Kehidupan Modern

dan ketepatan tugas


(3x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

VII

Mampu Menelusuri Variasi pemahaman dan pengamalan Agama dan Membangun Argumen tentang Urgensi dan Metode Pribumisasi al-Qur’an

• mejelaskan sejaran

dan perkembangan

islam di Indonesia

• menjelaskan metode

dakwah islam di

Indonesia

• menjelaskan

akulturasi budaya dan

agama di Indonesia

• Membumikan Islam di Indonesia



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas, kuis

10


IX

Mampu menggali konsep Islam tentang Pluralitas, toleransi, dan multikulturalisme

• mejelaskan konsep

Islam tentang

Pluralitas

• menjelaskan konsep

Islam tentang

Toleransi

• menjelaskan konsep Islam dalam keanekaragaman

• Islam Membangun Persatuan dalam Keberagaman



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas, kuis

10

X

Mampu Mengembangkan Argumen tentang Kompatibiltas Islam dalam menghadapi tantangan di dunia Modern

• mejelaskan Paradigma

umat Islam dalam

menghadapi

modernisasi


Islam terhadap

Modernisasi

• Islam Menghadapi Tantangan Moderenisasi.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

XI

Mampu Mengembangkan Argumen tentang Kompatibiltas Islam dalam menghadapi tantangan di dunia Modern

• mejelaskan Paradigma

umat Islam dalam

menghadapi

modernisasi


Islam terhadap

Modernisasi

• Islam Menghadapi Tantangan Moderenisasi (Lanjutan)



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

XII

Mampu menggali jejak-jejak Khazanah peradaban Islam dan kontribusinya terhadap peradaban dunia


dan perkembangan

agama Islam

• menjelaskan tokoh-

tokoh Islam yang

berpengahurh dalam

Peradaban

• mengeidentifikasi kontribusi Islam dalam membangun Peradaban

• Kontribusi Islam dalam Pengembangan Peradaban Dunia



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

XIII

Mampu menggali jejak-jejak Khazanah peradaban Islam dan kontribusinya terhadap peradaban dunia


dan perkembangan

agama Islam

• menjelaskan tokoh-

tokoh Islam yang

berpengahurh dalam

Peradaban

• mengeidentifikasi kontribusi Islam dalam membangun Peradaban

• Kontribusi Islam dalam Pengembangan Peradaban Dunia (Lanjutan)



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas, kuis

10

XIV

Mampu Membangun Argumen tentang Urgensi dan Fungsi Masjid kampus sebagai Pusat kebudayaan


dan perkembangan

masjid Kampus

• menjelaskan fungsi

masjid kampus dalam

mengembangkan

kebudayaan

• membangun argumen tentang urgensi dan peran masjid kampus

• Pengembangan Budaya Islam melalui Masjid Kampus.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

XV

Mampu Membangun Argumen tentang Urgensi dan Fungsi Masjid kampus sebagai Pusat kebudayaan


dan perkembangan

masjid Kampus

• menjelaskan fungsi

masjid kampus dalam

mengembangkan

kebudayaan

• membangun argumen tentang urgensi dan peran masjid kampus

• Pengembangan Budaya Islam melalui Masjid Kampus. (Lanjutan)



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5


A. TUGAS

Ada 3 tugas (sebagai tagihan) yang harus dikerjakan dan diserahkan oleh mahasiswa, selama mengikuti perkuliahan, yaitu:

1. Membuat paper kelompok. Kelas dibagi kedalam 10 kelompok. Setiap kelompok ditugaskan untuk membuat paper tentang topik tertentu. Topik

diambil dari daftar substansi kajian yang telah ditetapkan. Paper disajikan dalam diskusi kelas. Petunjuk penulisan paper lebih detail dapat dilihat pada

lampiran.

2. Melakukan dan membuat laporan observasi. Setiap mahasiswa ditugaskan untuk melakukan observasi, sebagai tugas akhir perkuliahan. Tugas dan

pedoman observasi disosialisasikan di awal perkuliahan. Mahasiswa memiliki waktu untuk studi kasus sepanjang semester. Petunjuk lebih detail

pelaksanaan studi dapat dilihat pada lampiran.

3. Membuat resume perkuliahan. Pada setiap akhir pertemuan kuliah, mahasiswa ditugaskan membuat resume singkat, tentang konsep/materi yang

diperolah pada pertemuan tersebut. Resume menggunakan format yang telah ditetapkan, dan dikirim melalui email, paling lambat 24 jam dari waktu

akhir perkuliahan. Petunjuk pembuatan resume lebih detail dapat dilihat pada lampiran.

4. Membuat resume buku. Pada awal pertemuan kuliah, mahasiswa dibagi ke dalam 10 kelompok dan masing-masing kelompok diberikan satu buah buku

terkait perkuliahan. Masing-masing kelompok ditugaskan membuat resume dalam bentuk makalah tentang konsep/materi yang diperolah pada buku

tersebut. Petunjuk pembuatan resume lebih detail dapat dilihat pada lampiran

B. PENILAIAN

Aspek-aspek yang akan dinilai untuk menentukan nilai akhir dalam perkuliahan adalah:

1. Tugas membuat paper dan performance persentasi kelompok 15%

2. Tugas resume perkuliahan 10%

3. Ujian tengah semester 15%

4. Ujian akhir semester 20%

5. Tugas observasi 20%

6. Tugas resume buku 10%

7. Kehadiran 10%

C. PERATURAN (TATA TERTIB)

1. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80% dari jumlah pertemuan ideal. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam

perkuliahan.

2. Dosen dan Mahasiswa tiba di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan/disepakati.

3. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka.

4. Selama perkuliahan berlangsung, HP dalam posisi off atau silent.

5. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya, menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain.

6. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/kerusakan dalam kelas.

7. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.




Agama dan Etika Kristen KU 2011 Mata Kuliah TPB 2 4 Juli 2018



CPL-PRODI



CP-MK

M1 Menjelaskan tujuan dan fungsi pendidikan Agama Kristen sebagai komponen mata kuliah wajib umum pada program diploma dans arjana

M2 Menjelaskan pengertian agama dan mengidentifikasi fungsi-fungsi agama dalam kehidupan manusia baik yang positif maupun negatif

M3 Menjelaskan karya Tuhan sebagai Penyelamat manusia berdasarkan kesaksian Alkitab

M4 Menerangkan dengan contoh bahwa manusia adalah makhluk etis/ moral berdasarkan ajaran Alkitab

Deskripsi Singkat MK Memberikan bekal dasar keahlian bagi mahasiswa untuk dapat memahami konsep Agama Kristen dan implementasinya dalam kehidupan sehari-hari.


1. Menalar tujuan dan fungsi pendidikan Agama Kristen sebagai komponen mata kuliah wajib umum pada program diploma dan sarjana

2. Merumuskan pengertian agama dengan kata-kata sendiri 3. Menalar perbedaan fungsi agama yang positif dan negatif 4. Merumuskan hasil penelaahan dasar-dasar Alkitab yang menunjukkan Tuhan sebagai Pencipta

5. Merumuskan dengan kata-kata sendiri hasil penelaahan dasar-dasar Alkitab yang menunjukkan Tuhan sebagai Penyelamat manusia

6. Menyajikan hasil penelaahan dasar-dasar Alkitab yang memperlihatkan Tuhan sebagai Pemelihara dan Pembaharu ciptaan-Nya 7. Menalar hasil penelaahan ajaran Alkitab tentang manusia sebagai ciptaan Imago Dei dan makhluk religius 8. Menyajikan hasil penelaahan ajaran Alkitab tentang manusia sebagai makhluk sosial, rasional dan berbudaya 9. Menggunakan hasil penelaahan ajaran Alkitab tentang manusia sebagai makhluk etis/moral 10. Mengkreasi peta konseptual dan/atau operasional tentang dimensi dosa yang bersifat personal dan sosial menurut ajaran Alkitab.

Pustaka

1. Kemenristekdikti. 2016. Modul Pendidikan Agama Kristen Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Dirjen Belmawa Kemenristekdikti 2. Ariarajah, Wesley. 1989. Alkitab dan Orang-orang yang Berkepercayaan Lain. Jakarta: BPK Gunung Mulia 3. Chandra, robby I. 206. Pendidikan Menuju Manusia mandiri. Bandung: Generasi Infomedia 4. Fletcher, Verne H. 2007. Lihatlah Sang manusia: Suatu Pendekatan pada Etika Kristen Dasar. Jakarta: BPK Gunung Mulia 5. Sitompul, Einar M. 2006 Gereja Menyikapi Perubahan. Jakarta: BPK Gunung Mulia 6. Suseno, Franz Magnis. 2004. Menjadi Saksi Kristus di Tengah Masyarakat Majemuk. Jakarta: Obor 7. Wilardjo, liek. 2004. "Ilmu dan Agama di Perguruan Tinggi: Dipadukan atau Diperbincangkan?" dalam Jurnal Waskita, Vol 1 No 1 8. Yewangoe, AA. 2002. Iman, Agama dan Masyarakat dalam Negara Pancasila. Jakarta: BPK Gunung Mulia



Matakuliah Syarat -

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

I

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Agama

Mampu menjelaskan menjelaskan Agama

• Menelusuri Pengertian Agama dari Berbagai Sudut Pandang

• Fenomena Agama dalam Sejarah Umat Manusia

• Fungsi Agama dalam Kehidupan Manusia



TM (Tatap muka) :(2x50’)] [Belajar terstruktur+Belajar mandiri: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

II Setelah mengikuti Mampu fungsi agama • Membangun Ketepatan Presentasi, TM:(2x50’) Test- 5

kuliah ini mahasiswa dapat fungsinya agama dalam Kehidupan Manusia

dalam Kehidupan Manusia

Argumen tentang Pengertian Agama dan Fungsi Positifnya dalam Kehidupan Manusia

• Mendeskripsikan Pengertian Agama dan Fungsinya agar Selalu Positif

dalam menjelaskan

Observasi, Diskusi, Membaca Literatur, dan Presentasi

] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Individual:

essay dan

tugas.

III

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Allah dalam Kepercayaan Kristen

Mampu menjelaskan Allah dalam Kepercayaan Kristen

• Menelusuri Kesaksian Alkitab tentang Allah yang Dipercayai oleh Umat Kristen

• Implikasi Kepercayaan kepada Allah sebagai Pencipta, Penyelamat dan Pembaharu Ciptaan-Nya

• Menggali Teologi Kristen: Isu Krusial yang Diperdebatkan tentang Hakikat Allah

Ketepatan dalam menjelaskan materi


TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

IV

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Allah dalam Kepercayaan Kristen (lanjutan)

Mampu menjelaskan Allah dalam Kepercayaan Kristen (lanjutan)

1. Ibadah: Sikap dan Tanggung Jawab Moral Kita

2. Kepercayaan kepada Allah dalam Pengalaman Keberagamaan



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

V

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa

Mampu menjelaskan Manusia Menurut Ajaran

1. Menelusuri Pemikiran-

Ketepatan dalam

Presentasi, Observasi,

TM:(2x50’)]

Test-

Individual:

5

dapat menjelaskan Manusia Menurut Ajaran Kristen.

Kristen pemikiran Modern tentang Manusia

2. Pandangan Kristen tentang Hakikat Manusia

3. Paradoks dalam Kehidupan Manusia dan Masyarakat.

menjelaskan materi

Diskusi, Membaca Literatur, dan Presentasi

[BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

essay dan

tugas.

VI

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Manusia Menurut Ajaran Kristen (lanjutan).

Mampu menjelaskan Manusia Menurut Ajaran Kristen (lanjutan).

1. Membaharui Hubungan dengan Allah, Sesama dan Alam Ciptaan

2. Pandangan-pandangan Teologi Kontemporer tentang manusia dan Masa Depannya.



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

VII

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Etika Karakter Kriistiani

Mampu menjelaskan Etika Karakter Kriistiani

1. Menelusuri Etika dan Moralita

2. Membangun Norma untuk Membuat Penilaian Moral

3. Menggali dan Membangun Karakter Kristiani dan Hubungan Karakter dengan Iman dan Etika Kristen



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5


IX Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa

Mampu mengetahui Karakter Kriistiani

1. Sistem Etika Kristen dan

Ketepatan dalam

Presentasi, Observasi,

TM:(2x50’)]

Test-

Individual:

5

dapat Pembentukan Karakter Kriistiani

Prinsip Utamany 2. Etika Teologis

dan Etika Filsafati

menjelaskan materi

Diskusi, Membaca Literatur, dan Presentasi

[BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

essay dan

tugas.

X

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Hubungan Iman Kristiani dengan Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni

Mampu menjelaskan Hubungan Iman Kristiani dengan Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni

1. Tipologi Hubungan Iman dan Ilmu Pengetahuan dalam Sejarah Kekristenan

2. Pengertian Teknologi Modern



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

XI

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Hubungan Iman Kristiani dengan Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni (lanjutan)

Mampu menjelaskan Hubungan Iman Kristiani dengan Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni (lanjutan)

1. Tipologi Respons Kristen terhadap Teknologi Modern

2. Hubungan Teknologi dan kekuasaan Politis

3. Membangun Sikap Kristen yang lebih Realistis terhadap Teknologi



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

XII

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan bagaimana Menciptakan Kerukunan Antarumat Beragama

Mampu menjelaskan bagaimana Menciptakan Kerukunan Antarumat Beragama

o Menelusuri Konsep Kerukunan Antarumat Beragama

o Menanya Bentuk-bentuk Kerukunan Antarumat Beragama

o Menggali Sumber Alkitab tentang Kerukunan Antarumat



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

Beragama

XIII

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan bagaimana Menciptakan Kerukunan Antarumat Beragama (lanjutan).

Mampu menjelaskan bagaimana Menciptakan Kerukunan Antarumat Beragama (lanjutan).

1. Membangun Argumen tentang Pluralisme Agama sebagai Persoalan Teologis

2. Mendeskripsikan Peran Umat Beragama dalam Mengembangkan Kerukunan Antarumat Beragama



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

XIV

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Ciptaan Allah dan Menjaganya

mahasiswa dapat menjelaskan Ciptaan Allah dan Menjaganya

1. Menelusuri Hubungan antara Ekonomi dan Ekologi

2. Manusia dalam Alam

3. Menggali Dasar Teologis dari Pemahaman mengenai Keutuhan Ciptaan

4. Membangun Argumen tentang Kedudukan Manusia dalam Lingkungan Alam

5. Mendeskripsikan Sikap Manusia terhadap Alam



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

XV

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Cara Bergaul yang Baik.

Mampu memahami Cara Bergaul yang Baik.

1. Menelusuri Konsep Seni Bergaul

2. Menjadi Sahabat Sejati

3. Menggali Sumber Alkitab tentang



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

Pergaulan 4. Membangun

Argumen tentang Suka dan Duka Pergaulan

5. Mendeskripsikan Tahap-tahap Pergaulan





Agama dan Etika Katolik KU 2011 Mata Kuliah Wajib 4 Juli 2018



CPL-PRODI



CP-MK

M1 Menjelaskan tujuan dan fungsi pendidikan Agama Katolik sebagai komponen matakuliah wajib umum pada program diploma dan sarjana.

M2 Menjelaskan visi dan misi pendidikan agama Katolik di Perguruan Tinggi Umum dan memahami asal-usul, hakikat, panggilan, tugas, dan perutusan manusia sebagai citra Allah sehingga dapat membangun hidup yang lebih bermartabat.

M3 Memahami beberapa pandangan tentang asal-usul manusia, menganalisis persoalan dasar manusia dalam membangun relasi dengan diri sendiri, sesama, lingkungan dan Tuhan.

M4 Memahami bahwa manusia adalah citra Allah yang bermartabat luhur dan mulia.

Deskripsi Singkat MK Memberikan bekal dasar keahlian bagi mahasiswa untuk dapat memahami konsep Agama Katolik dan implementasinya dalam kehidupan sehari-hari.


11. Menyampaikan argumen akademik dan / professional tentang perwujudan tujuan dan fungsi pendidikan Agama Katolik sebagai komponen mata kuliah wajib umum pada program diploma dan sarjana.

12. Menyampaikan visi dan misi pendidikan agama Katolik di Perguruan Tinggi Umum.

13. Menyajikan konsep-konsep asal-usul, hakikat dan panggilan, tugas serta perutusan manusia sebagai citra Allah sehingga dapat membangun hidup yang lebih bermartabat dari Kitab Suci dan Dokumen Gereja.

14. Menyajikan pandangan ilmu dan Gereja tentang asal-usul manusia. 15. Menyajikan hasil refleksi relasi dengan diri sendiri, sesama, lingkungan dan Tuhan. 16. Memberi kesimpulan bahwa manusia adalah Citra Allah yang bermartabat. 17. Merumuskan ajaran agama Katolik dan pandangan terhadap saudara yang beragama lain untuk menanggapi masalah-masalah

actual dewasa ini. 18. Mengumpulkan data pengalaman religius tokoh agama (riwayat hidup santo-santo) 19. Menggali motivasi manusia beragama dari pengalaman hidup sehari-hari 20. Menyajikan pandangan Gereja Katolik terhadap agama lain (Dokumen Konsili Vatikan II Nostrae Aetate: diluar Gereja ada

kebenaran dan keselamatan) 21. Mengumpulkan informasi tentang hidup dan karya Yesus Kristus yang ditulis dalam Kitab Suci dan diwartakan oleh Gereja

sehingga mampu menghayati pola hidup Yesus dalam kehidupan nyata. Pustaka 1. Kemenristekdikti. 2016. Modul Pendidikan Agama Kristen Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Dirjen Belmawa Kemenristekdikti.

2. Dahler, Franz dan Candra, Julius. 1989.Asal dan Tujuan Manusia – Teori Evolusi yang Menggemparkan Dunia, Yogyakarta: Kanisius

3. Go Piet, Ocarm.2007. Hubungan Antaragama dan Kepercayaan. Jakarta: Dokpen KWI 4. Harjawyata, Frans.OCSO (ed.). 1998.Yesus dan Situasi Zaman-Nya. Yogyakarta: Kanisius 5. Ismartono, I., S.J. 1993. Kuliah Agama Katolik. Jakarta: Obor 6. Komisi Kateketik KWI. 2007. Materi Pokok Pendidikan Agama Katolik, Modul untuk Universitas Terbuka. Jakarta: Universitas

Terbuka 7. Pilarczyk, Daniel E.2002. Beriman Katolik. Jakarta: Penerbit Obor



Matakuliah Syarat -

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

I

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Panggilan Hidup Manusia Menurut Kitab Suci (1)

Mampu menjelaskan Panggilan Hidup Manusia Menurut Kitab Suci (1)

1. Siapakah Manusia dalam Kitab Suci

2. Mengapa Manusia Diciptakan Menurut Gambar Allah



TM (Tatap muka) :(2x50’)] [Belajar terstruktur+Belajar mandiri: (2+1)x

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

(1x60’)]

II

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Panggilan Hidup Manusia Menurut Kitab Suci (2)

Mampu menjelaskan Panggilan Hidup Manusia Menurut Kitab Suci (2)

Menalar, Menggali Argumentasi Pemahaman & Hakikat manusia



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

III

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Relasi Manusia dengan Diri Sendiri, Sesama, Lingkungan dan Tuhan (1)

Mampu menjelaskan Relasi Manusia dengan Diri Sendiri, Sesama, Lingkungan dan Tuhan (1)

1. Proses Menelusuri Relasi Manusia dengan diri sendiri, sesama dan Tuhan

2. Persoalan Dasar dalam membangun Relasi dengan diri sendiri, sesama, lingkungan dan Tuhan



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

IV



Menggali Sumber dan Argumentasi Relasi manusia dengan diri sendiri, sesama, lingkungan dan Tuhan



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

V



Mengomunikasikan Relasi Manusia dengan diri sendiri, sesama, lingkungan dan Tuhan



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

VI

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Agama dan Iman dalam Pluralitas (1)

Mampu menjelaskan Agama dan Iman dalam Pluralitas (1)

1. Pluralitas Agama

2. Dialog antarumat Beragama



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

VII

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Agama dan Iman dalam Pluralitas (2)

Mampu menjelaskan Agama dan Iman dalam Pluralitas (2)

Kerjasama antarumat beragama di Indonesia untuk membangun Persaudaraan Sejati



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5


IX

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Yesus Kristus (1)

Mampu menjelaskan Yesus Kristus (1)

Kitab Suci sumber Mengenal Yesus



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

X

Mahasiswa dapat menjelaskan Yesus Kristus (2)


Hakikat dan makna Kerajaan Allah sebagai inti dan wujud karya Yesus di tengah Dunia



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

XI

Mahasiswa dapat menjelaskan Yesus Kristus (3)


1. Makna sengsara, wafat dan Kebangkitan Yesus Kristus

2. Makna Allah Tritunggal Mahakudus



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

XII

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Gereja dan Iman yang Memasyarakat (1)

Mampu menjelaskan Gereja dan Iman yang Memasyarakat (1)

Asal Gereja Ketepatan dalam menjelaskan materi


TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

XIII



Hakikat Gereja Ketepatan dalam menjelaskan materi


TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

XIV



Gereja Universal dan Gereja Lokal



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

XV



Mewujudkan Iman dalam masyarakat



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5


INSTITUT TEKNOLOGI SUMATERA JURUSAN TEKNOLOGI INFRASTRUKTUR DAN KEWILAYAHAN PROGRAM STUDI ARSITEKTUR LANSKAP



AGAMA DAN ETIKA BUDDHA KU 2011 Matakuliah Wajib 2



CPL-PRODI



CP-MK

M1 Memahami tujuan dan fungsi pendidikan Agama Buddha sebagai komponen mata kuliah wajib umum pada program diploma dan sarjana

M2 Mengevaluasi keselarasan antara pengetahuan profesi dan Ajaran Buddha serta mampu memadukannya dalam mengatasi persoalannya dalam menjalani kehidupan.

M3

Menganalisis esensi dan urgensi integrasi pokok-pokok Ajaran Buddha (Sila, Samadhi, Panna) sebagai salah satu parameter pengembangan diri yang membawa pada persatuan dan kesatuan bangsa dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

M4 Menganalisis nilai dan disiplin moral yang terkandung dalam Sumber Ajaran Buddha (Tripitaka dan Sutra-Sutra) sebagai landasan pola hidup dalam kehidupan.

M5 Mengevaluasi hakikat dan urgensi hak dan kewajiban warganegara sebagai salah satu elemen dalam tatanan kehidupan keagamaan sesuai dengan Ajaran Buddha.

M6 Menganalisis hakikat keberagaman di Indonesia yang bersumber dari nilai Ajaran Buddha sebagai wahana kolektif penyelenggaraan negara yang sejahtera dan berkeadilan.

M7 Mengkreasi dinamika Dimensi Sosial Ajaran Buddha, politik, kultural, dan IPTEK, serta konteks kontemporer penegakan hukum dalam konteks pembangunan negara hukum yang berkeadilan.

M8 Menganalisis konsep, dinamika historis Buddha, dan urgensi perkembangan Ajaran Buddha sebagai konsepsi keagamaan Indonesia dalam konteks pergaulan dunia.

M9 Menjelaskan konsep, urgensi, dan Kerukunan umat beragama di Indonesia dalam membangun komitmen yang kuat dari seluruh komponen bangsa sesuai dengan ajaran Agama Buddha

Deskripsi Singkat MK Memberikan bekal dasar keahlian bagi mahasiswa untuk dapat memahami konsep Agama Buddha dan implementasinya dalam kehidupan sehari-hari.


11. Bagaimana Mempelajari Islam di Perguruan Tinggi 12. Bagaimana Manusia Bertuhan 13. Bagaimana Agama Menjamin Kebahagiaan 14. Bagaimana Mengintegrasikan Iman, Islam, dan Ihsan dalam Membentuk Insan Kamil 15. Bagaimana Membangun Paradigma Quranik untuk Kehidupan Modern 16. Bagaimana Membumikan Islam di Indonesia 17. Bagaimana Islam Membangun Persatuan dalam Keberagaman 18. Bagaimana Islam Menghadapi Tantangan Moderenisasi 19. Bagaimana Kontribusi Islam dalam Pengembangan Peradaban Dunia 20. Bagaimana Pengembangan Budaya Islam melalui Masjid Kampus

Pustaka 1. Kemenristekdikti. 2016. Modul Pendidikan Agama Buddha Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Dirjen Belmawa Kemenristekdikti

2. Ekayana. 1995. Sains dan Buddha Dharma. Jakarta: Karaniya

3. Jinarakkhita, A. 1992. Meditasi untuk Pendidikan Tinggi Agama Buddha. Jakarta: Vajra Dharma Nusantara

4. Kirthisinghe, B.P. 1995. Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan. (terj.) Jakarta: Aryasuryacandra

5. Saccaako. 2005. Ketuhanan dalam Agama Buddha. Medan: Dian Dharma

6. Wowor, C. 1995. Ketuhanan dalam Agama Buddha. Jakarta: STAB Nalanda

Media Pembelajaran Papan Tulis dan Alat Tulis


Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Kerangka dan isi Kitab Suci Tipitaka/ Tripitaka

Mahasiswa mampu menjelaskan Kerangka dan isi Kitab Suci Tipitaka/ Tripitaka

1. Menelusuri Kerangka Penyusunan dan Isi Kitab Suci Tipitaka/ Tripitaka

2. Menanyakan Validitas dan Pentingnya Memahami Kerangka dan Isi Kitab Suci Tipitaka

3. Menggali Sumber Historis tentang Penyusunan Kitab Suci Tipitaka/ Tripitaka



TM:(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

II

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Kerangka dan isi Kitab Suci Tipitaka/ Tripitaka

Mahasiswa mampu menjelaskan Kerangka dan isi Kitab Suci Tipitaka/ Tripitaka

1. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Kitab Suci Tipitaka

2. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Kitab Suci Tipitaka/ Tripitaka untuk Saat Ini dan Masa Depan



TM:(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

III

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Makna dan Tujuan Hidup Manusia yang Bersumber dari Ajaran Buddha

Mahasiswa mampu

menjelaskan Makna dan

Tujuan Hidup Manusia

yang Bersumber dari

Ajaran Buddha

1. Menelusuri Konsep, Urgensi Makna Agama Buddha dan Tujuan Hidup Manusia

2. Menanyakan Alasan Mengapa Diperlukan Makna Agama Buddha dan Tujuan Hidup Manusia

3. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politik dan Filosofis Makna Agama Buddha dan Tujuan Hidup Manusia

Ketepatan

dalam

menjelaskan


TM:(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

IV

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Makna dan Tujuan Hidup Manusia yang Bersumber dari Ajaran Buddha

Mahasiswa mampu

menjelaskan Makna dan

Tujuan Hidup Manusia

yang Bersumber dari

Ajaran Buddha

1. Membangun Hidup

2. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Makna Agama Buddha dan Tujuan Hidup Manusia

Ketepatan

dalam

menjelaskan


TM:(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

V

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Peranan Hukum Universal Buddha dalam Kehidupan Sehari-hari.

Mahasiswa mampu menjelaskan Peranan Hukum Universal Buddha dalam Kehidupan Sehari-hari.

1. Menelusuri Konsep dan Urgensi Hukum Universal Buddha dalam Kehidupan Sehari-hari

2. Menanyakan Alasan Mengapa Diperlukan dan Harus Dipahami Hukum Universal

Ketepatan

dalam

menjelaskan


TM:(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

Buddha dalam Kehidupan Sehari-hari

3. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politik dan Filosofis tentang Hukum Universal Buddha dalam Kehidupan Sehari-hari

VI



1. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Hukum Universal Buddha dalam Kehidupan Sehari-hari

2. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Hukum Universal Buddha dalam Kehidupan Sehari-hari

Ketepatan

dalam

menjelaskan


TM:(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

VII

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Makna Ketuhanan Yang Maha Esa dalam Ajaran Buddha

Mahasiswa mampu

menjelaskan Makna

Ketuhanan Yang Maha

Esa dalam Ajaran

Buddha

1. Menelusuri Makna Ketuhanan Yang Maha Esa dalam Ajaran Buddha

2. Menanyakan Pemahaman yang Utuh akan Makna Ketuhanan dalam Ajaran Buddha

3. Menggali Sumber Historis Makna Ketuhanan di dalam Ajaran Buddha



TM:(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5


IX

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Makna Ketuhanan Yang Maha Esa dalam Ajaran Buddha

Mahasiswa mampu menjelaskan Makna Ketuhanan Yang Maha Esa dalam Ajaran Buddha

1. Membangun Argumen Keutuhan Makna Konsep Ketuhanan di dalam Ajaran Buddha

2. Mendeskripsikan Konsep Ketuhanan Yang Maha Esa Berdasarkan Ajaran Buddha

Ketepatan

dalam

menjelaskan


TM:(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

X

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Nilai dan Norma Moral (Sila) Sebagai Landasan dan Pola Hidup

Mahasiswa mampu

menjelaskan Nilai dan

Norma Moral (Sila)

Sebagai Landasan dan

Pola Hidup

1. Menelusuri Konsep dan Urgensi Tentang Nilai dan Norma Moral yang Terkandung dalam Khotbah Pertama Pemutaran Roda Dhamma

2. Menanyakan Alasan Mengapa Diperlukan Nilai dan Norma Moral/ Sila dalam Kehidupan Sehari-hari

3. Menggali Sumber Historis Tentang Norma Moral/ Sila Sebagaimana dalam Khotbah Pemutaran Roda Dhamma

Ketepatan

dalam

menjelaskan


TM:(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

4. Membangun Argumen Tentang Dinamika dan Tantangan Nilai Moral/ Sila dalam Kehidupan Sehari-hari

5. Mendeskripsikan Esensi Nilai Moral/ Sila untuk Saat Ini dan Masa Depan

XI

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Harmoni Ilmu Pengetahuan dan Seni dalam Kehidupan

Mahasiswa mampu

menjelaskan Harmoni

Ilmu Pengetahuan dan

Seni dalam Kehidupan

1. Menelusuri Konsep dan Urgensi Harmoni Iptek dan Seni dalam Kehidupan yang Sesuai dengan Ajaran Buddha

2. Menanyakan Alasan Mengapa Diperlukan Harmoni Iptek dan Seni yang Sesuai dengan Ajaran Buddha

3. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politik dan Filosofis Tentang Harmoni Iptek dan Seni yang Sesuai dengan Ajaran Buddha

4. Membangun Argumen Tentang Dinamika dan Tantangan

Ketepatan

dalam

menjelaskan


TM:(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

Harmoni Iptek dan Seni yang Sesuai dengan Ajaran Buddha

5. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Harmoni Iptek dan Seni yang Sesuai dengan Ajaran Buddha

XII

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Konsep Masyarakat Buddha dan Konstruksi Sikap Kerukunan Antarumat Beragama

Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep Masyarakat Buddha dan Konstruksi Sikap Kerukunan Antarumat Beragama

1. Menelusuri Konsep Masyarakat Buddha dan Sikap Kerukunan Antarumat Beragama yang bersumber dari Nilai dan Norma Agama Buddha

2. Menanyakan Alasan Mengapa Diperlukan Pemahaman Konsep masyarakat Buddha dan Konstruksi Sikap Kerukunan Antarumat Beragama

3. Menggali Sumber Historis Hakikat dan Pemikiran Masyarakat Buddha dan Konstruksi Sikap Kerukunan Antarumat

Ketepatan

dalam

menjelaskan


TM:(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

Beragama

XIII

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Konsep Masyarakat Buddha dan Konstruksi Sikap Kerukunan Antarumat Beragama

Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep Masyarakat Buddha dan Konstruksi Sikap Kerukunan Antarumat Beragama

1. Membangun Argumen Tentang Dinamika dan Tantangan Hakikat dan Pemikiran Masyarakat Buddha dan Konstruksi Sikap Kerukunan Antarumat Beragama

2. Mendeskripsikan Urgensi Pemikiran Masyarakat Buddha dan Konstruksi Sikap Kerukunan Antarumat Beragama di Indonesia

Ketepatan

dalam

menjelaskan


TM:(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

XIV

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Dinamika Budaya dan Politik Buddha dalam Konteks Kebangsaan Indonesia

Mahasiswa mampu menjelaskan Dinamika Budaya dan Politik Buddha dalam Konteks Kebangsaan Indonesia

1. Menelusuri Konsep dan Urgensi Dinamika Budaya dan Politik Buddha dalam Konteks Kebangsaan Indonesia

2. Menanyakan Alasan Mengapa Diperlukan Pemahaman Dinamika Budaya

Ketepatan

dalam

menjelaskan


TM:(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

dan Politik Buddha dalam Konteks Kebangsaan Indonesia

3. Menggali Sumber Historis Budaya dan Politik Buddha dalam Konteks Kebangsaaan Indonesia

4. Membangun Argumen tentang Dinamika Budaya dan Politik Buddha dan Tantangannya dalam Konteks Kebangsaan Indonesia

5. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Budaya dan Politik Buddha dalam Konteks Kebangsaan Indonesia

XV

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Bhavana Membentuk Batin Bersih Manusia Berkarakter

Mahasiswa mampu menjelaskan Bhavana Membentuk Batin Bersih Manusia Berkarakter

1. Menelusuri Konsep Bhavana untuk Membersihkan Batin

2. Menanyakan Alasan Mengapa Diperlukan Bhavana

3. Menggali Sumber Historis,



TM:(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Test-

Individual:

essay dan

tugas.

5

Sosiologis, Politik dan Filosofis Tentang Bhavana

4. Membangun Argumen Tentang Dinamika dan Tantangan Bhavana

5. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Bhavana dalam Kehidupan Sehari-hari


D. PERATURAN (TATA TERTIB)

8. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80% dari jumlah pertemuan ideal. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam

perkuliahan.

9. Dosen dan Mahasiswa tiba di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan/disepakati.

10. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka.

11. Selama perkuliahan berlangsung, HP dalam posisi off atau silent.

12. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya, menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain.

13. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/kerusakan dalam kelas.

14. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.




AGAMA DAN ETIKA HINDU KU 2011 Matakuliah Wajib 2



CPL-PRODI



CP-MK

M1 Menjelaskan tujuan dan fungsi pendidikan Agama Hindu sebagai komponen mata kuliah wajib umum pada program diploma dan sarjana.

M2 Menjelaskan sejarah perkembangan Agama Hindu M3 Menjelaskan konsep Brahmavidya (Teologi)

M4 Menganalisis Veda sebagai Kitab Suci dan sebagai sumber hukum Hindu.

M5 Menjelaskan konsep Manusia ideal sesuai perspektif Hindu

M6 Menggali nilai-nilai ajaran susila Hindu M7 Menciptakan ragam seni keagamaan berbasis budaya Hindu. M8 Menganalisis konsep kerukunan hidup berbasis ajaran Hindu.

M9 Mendeskripsikan konsep masyarakat dalam perspektif Hindu. M10 Menganalisis ajaran kepemimpinan dalam perspektif nitisastra. M11 Menjelaskan kodifikasi hukum dalam perspektif Hindu. M12 Menjelaskan konsep ekonomi dalam perspektif arthasastra.

M13 Menjelaskan konsep kesehatan dalam perspektif ayurveda. M14 Menganalisis hubungan ajaran Hindu dengan Modernitas Deskripsi Singkat MK Memberikan bekal dasar keahlian bagi mahasiswa untuk dapat memahami konsep Agama Hindu dan implementasinya dalam

kehidupan sehari-hari.


1. Tujuan dan Fungsi MKWU Pendidikan Agama Hindu dalam Membangun Basis Kepribadian Humanis Bagi Mahasiswa 2. Peran Sejarah Perkembangan Agama Hindu dalam Memberi Pembelajaran Positif 3. Peranan Hukum Universal Buddha dalam Kehidupan Sehari-hari. 4. Peran Studi Veda dalam Membangun Pemahaman Mahasiswa Tentang Eksistensi Veda sebagai Kitab Suci dan Sumber Hukum 5. Konsep Manusia Hindu dalam Membangun Kepribadian 6. Ajaran Susila Hindu dalam Membangun Moralitas 7. Peran Seni Keagamaan dalam Membentuk Kepribadian yang Estetis 8. Membangun Kesadaran Sebagai Makhluk Sosial Sesuai Ajaran Hindu.

Pustaka 1. Kemenristekdikti. 2016. Modul Pendidikan Agama Hindu Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Dirjen Belmawa Kemenristekdikti RI. Tim Penyusun. 2012. Pendidikan Agama Hindu Untuk Perguruan Tinggi Umum, Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Hindu. Kementrian Agama RI

2. Awanita, Made. 2003. Agama Hindu (Modul Orientasi Pembekalan Calon PNS), Proyek Pembibitan Calon Tenaga Kependidikan Biro Kepegawaian Sekretariat Jenderal Departemen Agama RI. Jakarta

3. Nala, I Gusti Ngurah dan IGK Adia Wiratmadja. 1991. Murdha Agama Hindu. Denpasar: Upada Sastra 4. Sharma. 2007. Mengapa? Tradisi dan Upacara Hindu. Surabaya: Paramita 5. Sivanda, Sri Svami. 2002. Hari Raya dan Puasa dalam Agama Hindu. Surabaya: Paramita 6. Suhardana, K.M. 2006. Pengantar Etika dan Moralitas Hindu, Bahan Kajian Untuk memperbaiki Tingkah Laku. Surabaya:

Paramita Media Pembelajaran Papan Tulis dan Alat Tulis


Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Tujuan dan Fungsi MKWU Pendidikan Agama Hindu dalam Membangun Basis Kepribadian Humanis Bagi Mahasiswa

Mahasiswa mampu menjelaskan Tujuan dan Fungsi MKWU Pendidikan Agama Hindu dalam Membangun Basis Kepribadian Humanis Bagi Mahasiswa

4. Menelusuri Konsep Pentingnya Pendidikan Agama Hindu dalam Membangun Basis Kepribadian Humanis Bagi Mahasiswa

5. Menanyakan Alasan Mengapa diperlukan Pendidikan Agama dalam Membangun Basis Kepribadian Humanis Bagi Mahasiswa

6. Menggali Landasan Historis, Sosiologis, Politik dan Filosofis tentang Pendidikan Agama Hindu di Indonesia dalam Membangun Basis Kepribadian Humanis Bagi Mahasiswa



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

II

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Tujuan dan Fungsi MKWU Pendidikan Agama Hindu dalam Membangun Basis Kepribadian Humanis

Mahasiswa mampu menjelaskan Tujuan dan Fungsi MKWU Pendidikan Agama Hindu dalam Membangun Basis Kepribadian Humanis Bagi Mahasiswa

1. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pendidikan Agama Hindu dalam Membangun Basis



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

Bagi Mahasiswa Kepribadian Humanis Bagi Mahasiswa

2. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pendidikan Agama Hindu dalam Membangun Kepribadian Humanis bagi Mahasiswa

III

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Peran Sejarah Perkembangan Agama Hindu dalam Memberi Pembelajaran Positif

Mahasiswa mampu menjelaskan Peran Sejarah Perkembangan Agama Hindu dalam Memberi Pembelajaran Positif

1. Menelusuri Peran Sejarah Perkembangan Agama Hindu dalam Memberi Pemelajaran Positif

2. Menanyakan Alasan Mengapa Diperlukan Pembelajaran Sejarah Perkembangan Agama Hindu

3. Menggali Sumber Historis dalam Pemetaan Sejarah Perkembangan Agama Hindu



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

IV



3. Membangun Argumen Tentang Pentingnya Sejarah Perkembangan Agama Hindu dalam Memberi



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

Pembelajaran Positif

4. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Peran Pembelajaran Perkembangan Agama Hindu

V



1. Menelusuri Konsep Ajaran Brahmavidya (teologi) dalam Membangun Sraddha dan Bhakti (Iman dan Takwa) Mahasiswa

2. Menanyakan Alasan Mengapa Diperlukan Pemahaman Terhadap konsep Ajaran Brahmavidya (teologi) dalam Membangun Sraddha dan Bhakti (Iman dan Takwa) Mahasiswa



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

VI



1. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politik dan Filosofis tentang Konsep Ajaran Brahmavidya (teologi) dalam Membangun



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

Sraddha dan Bhakti (Iman dan Takwa) Mahasiswa

2. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Ajaran Brahmavidya (teologi) dalam Membangun Sraddha dan Bhakti (Iman dan Takwa) Mahasiswa

3. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Ajaran Brahmavidya (teologi) dalam Membangun Sraddha dan Bhakti (Iman dan Takwa) Mahasiswa

VII

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Peran Studi Veda dalam Membangun Pemahaman Mahasiswa Tentang Eksistensi Veda sebagai Kitab Suci dan Sumber Hukum

Mahasiswa mampu menjelaskan Peran Studi Veda dalam Membangun Pemahaman Mahasiswa Tentang Eksistensi Veda sebagai Kitab Suci dan Sumber Hukum

1. Menelusuri Konsep dan Urgensi Studi Veda dalam Membangun Pemahaman Mahasiswa Tentang Eksistensi Veda Sebagai Kitab Suci dan Sumber Hukum

2. Menanyakan Mengapa Diperlukan Studi



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

Veda dalam Membangun Pemahaman Mahasiswa Tentang Eksistensi Veda Sebagai Kitab Suci dan Sumber Hukum

3. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politik dan Filosofis Tentang Studi Veda dalam Membangun Pemahaman Mahasiswa Tentang Eksistensi Veda Sebagai Kitab Suci dan Sumber Hukum

4. Membangun Argumen Tentang Studi Veda dalam Membangun Pemahaman Mahasiswa Tentang Eksistensi Veda Sebagai Kitab Suci dan Sumber Hukum

5. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Studi Veda dalam Membangun Pemahaman

Mahasiswa Tentang Eksistensi Veda Sebagai Kitab Suci dan Sumber Hukum


IX

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Konsep Manusia Hindu dalam Membangun Kepribadian Mahasiswa yang Berjiwa Pemimpin, Taat Hukum, Sehat, Kreatif dan Adaptif

Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep Manusia Hindu dalam Membangun Kepribadian Mahasiswa yang Berjiwa Pemimpin, Taat Hukum, Sehat, Kreatif dan Adaptif

1. Menelusuri Urgensi Pembangunan Kepribadian Mahasiswa yang Berjiwa Pemimpin, Taat Hukum, Kreatif, Sehat dan Adaptif Sesuai Konsep Manusia Hindu.

2. Menanyakan Alasan Perlunya Membangun Kepribadian Mahasiswa yang Berjiwa Pemimpin, Taat Hukum, Kreatif, Sehat dan Adaptif Sesuai Konsep Manusia Hindu.

3. Menggali Sumber Historis, Teologis dan Filosofis Tentang Konsep Manusia Hindu dalam Membangun Kepribadian Mahasiswa yang Berjiwa Pemimpin, Taat



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

Hukum, Kreatif, Sehat dan Adaptif Sesuai Konsep Manusia Hindu.

4. Membangun Kepribadian Mahasiswa yang Berjiwa Pemimpin, Taat Hukum, Kreatif, Sehat dan Adaptif Sesuai Konsep Manusia Hindu.

5. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pembentukan Kepribadian Mahasiswa yang Berjiwa Pemimpin, Taat Hukum, Kreatif, Sehat dan Adaptif Sesuai Konsep Manusia Hindu.

X

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Ajaran Susila Hindu dalam Membangun Moralitas Mahasiswa Hindu

Mahasiswa mampu menjelaskan Ajaran Susila Hindu dalam Membangun Moralitas Mahasiswa HIndu

1. Menelusuri Konsep dan Urgensi Ajaran Susila Hindu dalam Membangun Moralitas Mahasiswa HIndu

2. Menanyakan Alasan Mengapa Ajaran Susila Hindu Diperlukan dalam Membangun Moralitas



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

Mahasiswa HIndu 3. Menggali Sumber

Historis, Sosiologis, Politik dan Filosofis Ajaran Susila Hindu dalam Membangun Moralitas Mahasiswa HIndu

XI

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Ajaran Susila Hindu dalam Membangun Moralitas Mahasiswa HIndu

Mahasiswa mampu menjelaskan Ajaran Susila Hindu dalam Membangun Moralitas Mahasiswa HIndu

1. Membangun Argumen Tentang Dinamika dan Tantangan Ajaran Susila Hindu dalam Membangun Moralitas Mahasiswa HIndu

2. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Ajaran Susila Hindu dalam Membangun Moralitas Mahasiswa HIndu



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

XII

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Peran Seni Keagamaan dalam Membentuk Kepribadian yang Estetis

Mahasiswa mampu menjelaskan Peran Seni Keagamaan dalam Membentuk Kepribadian yang Estetis

1. Menelusuri Konsep dan Urgensi Peran Seni Keagamaan dalam Membentuk Kepribadian yang Estetis

2. Menanyakan Alasan Mengapa Diperlukan Seni Keagamaan dalam



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

Membentuk Kepribadian yang Estetis

3. Menggali Sumber Historis Sosiologis, Politik dan Filosofis Tentang Seni Keagamaan dalam Membentuk Kepribadian yang Estetis

XIII

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Peran Seni Keagamaan dalam Membentuk Kepribadian yang Estetis

Mahasiswa mampu menjelaskan Peran Seni Keagamaan dalam Membentuk Kepribadian yang Estetis

1. Membangun Argumen Tentang Dinamika dan Tantangan Seni Keagamaan dalam Membentuk Kepribadian yang Estetis

2. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Seni Keagamaan dalam Membentuk Kepribadian yang Estetis



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

XIV

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Membangun Kerukunan Sesuai Ajaran Hindu

Mahasiswa mampu menjelaskan Membangun Kerukunan Sesuai Ajaran Hindu

1. Menelusuri Konsep dan Urgensi Kerukunan dalam Membangun Masyarakat yang Damai

2. Menanyakan Alasan Mengapa Diperlukan Membangun Kerukunan



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

3. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politik dan Filosofis dalam Membangun Kerukunan

4. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan dalam Membangun Kerukunan

5. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Membangun Kerukunan

XV

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan Bagaimana Membangun Kesadaran Sebagai Makhluk Sosial Sesuai Ajaran Hindu.

Mahasiswa mampu menjelaskan Bagaimana Membangun Kesadaran Sebagai Makhluk Sosial Sesuai Ajaran Hindu.

1. Menelusuri Urgensi Ajaran Hindu dalam Membangun Kesadaran Mahasiswa Sebagai Makhluk Sosial

2. Menanyakan Alasan Mengapa Diperlukan Pembangunan Kesadaran Mahasiswa sebagai Makhluk Sosial Sesuai Ajaran Hindu

3. Menggali Sumber Historis, Sosiologis dan Filosofis Tentang Ajaran Hindu



TM:(2x50’)] [BT+BM: (2+1)x (1x60’)]


5

dalam Membangun Kesadaran Mahasiswa sebagai Makhluk Sosial

4. Membangun Argumen Tentang Cara Membangun Kesadaran Mahasiswa sebagai Makhluk Sosial Seusai Ajaran Hindu

5. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pembentukan Kesadaran Mahasiswaa sebagai Makhluk Sosial Lewat Ajaran HIndu





Matematika Teknik I MA2071R Mata Kuliah Wajib 3 3 Juni 2018



CPL-PRODI

P1 Menguasai konsep teoritik ilmu dasar yang meliputi matematika, fisika, dan kimia sebagai landasan penguasaan rekayasa

CP-MK

M1 Mahasiswa memahami dan dapat menyelesaikan persoalan distribusi peluang variabel acak dan diskrit

M2 Mahasiswa mampu menyelesaikan persoalan untuk menarik kesimpulan mengenai parameter populasi yang diperoleh dari data hasil eksperimen

M3 Mahasiswa mampu menerapkan teori peluang dan statistika untuk memecahkan masalah yang bersifat probabilistik dan mengaitkan dengan ilmu-ilmu yang lain khususnya dalam bidang informatika

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Matematika Teknik I meliputi materi lanjut dari mata kuliah Kalkulus yang telah didapatkan pada tahun pertama yang bermanfaat untuk rekayasa sistem, diantaranya persamaan linear dan matriks, vektor, persamaan diferensial, integral, medan vektor dan teorema green.


1. Sistem persamaan linear dan matriks 2. Vektor, fungsi vektor dan medan vektor 3. Persamaan diferensial 4. Integral

Pustaka 1. Kreyzig, Erwin, “Advanced Engineering Mathematics 10th Edition”, John Wiley, 2011 2. Stroud, K.A and Booth, D.J., “Engineering Mathematics 5th Edition”, Industrial Press INC, 2001

3. Stroud, K.A and Booth, D.J., “Advanced Engineering Mathematics 4th Edition,” Palgrave Macmillan, 2003 Media Pembelajaran Slide Materi Powerpoint, LCD Projector, Papan Tulis dan Alat Tulis

Team Teaching Amir Faisal, S.T., M.Eng., Ph.D.

Matakuliah Syarat Matematika I dan II

Mg Ke-





Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami konsep persamaan linear dan matriks beserta aplikasinya

Mahasiswa dapat menjabarkan aplikasi persamaan linear aljabar dan eliminasi Gauss dalam persamaan linear dan matriks

Persamaan Linear dan matriks: • Aplikasi persamaan

linear aljabar • Eliminasi Gauss

Ketepatan perhitungan, analisa dan penguasaan materi


• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

II

Mahasiswa mampu mengerti konsep determinan dan invers suatu matriks serta mampu menggunakan aturan Cramer untuk persamaan linear dan matriks

Mahasiswa dapat menghitung nilai determinan suatu matriks, invers matriks dan aturan Cramer

Persamaan Linear dan matriks (lanjutan): • Determinan matriks • Aturan Cramer • Invers matriks



• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

III

Mahasiswa kompeten dalam memahami konsep vektor dan operasi aritmatika dalam vektor

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep vektor dalam geometri aljabar dan menghitung secara tepat operasi aritmatika antar vektor

Vektor dan operasi vektor: • Definisi vektor

dalam geometri dan aljabar

• Perkalian titik, panjang vektor, sudut antara 2 vektor, dan vektor proyeksi

Ketepatan perhitungan dan penguasaan materi


• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas Kuis

IV

Mahasiswa mampu memahami konsep persamaan garis pada bidang dan ruang serta aksioma ruang vektor

Mahasiswa dapat menyelesaikan persoalan vektor diantaranya persamaan garis dan bidang di

Vektor dan operasi vektor (lanjutan): • Persamaan garis

dan bidang di ruang • Aksioma ruang



• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

dan kombinasi linear dan ruang bagian

ruang serta aksioma ruang vektor

vektor, kombinasi linear dan ruang bagian

V

Mahasiswa mampu mengerti konsep ruang hasil kali dalam, ruang Euclid, definisi norm, jarak, dan keortogonalan serta teorema himpunan orthogonal dan orthonormal

Mahasiswa dapat menjelaskan definisi dan sifat ruang hasil kali dalam serta mampu menghitung persamaan himpunan orthogonal dan orthonormal

Ruang hasil kali dalam: • Ruang Euclid • Definisi umum dan

sifat-sifatnya • Himpunan

orthogonal dan orthonormal




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

VI

Mahasiswa mampu memahami definisi transformasi linear dan matriks transformasi serta geometri transformasi linear

Mahasiswa dapat mengerti fungsi bernilai real dan bervariabel serta dapat mentransformasikan matriks dan persamaan linear

Transformasi linear dan matriks: • Definisi

transformasi linear • Matriks

transformasi • Geometri

transformasi linear




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

VII

Mahasiswa mampu memahami konsep dan perbedaan medan skalar dan vektor, turunan parsial, serta menghitung vektor gradient dan geometri turunan berarah

Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan medan skalar dan vektor serta mampu menghitung persamaan matematika vektor dan skalar

Medan vektor dan skalar: • Konsep medan

skalar dan vektor • Turunan parsial • Vektor gradient dan

aturan rantai • Turunan berarah

dan geometrinya




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis


IX

Mahasiswa mampu memahami dan menghitung kalkulus vektor diantaranya gradient, divergensi dan rotasi

Mahasiswa dapat membedakan jenis operasi medan vektor dan menghitung dan menyelesaikan persamaan vektor

Medan vektor (lanjutan): • Gradient • Divergensi • Rotasi (rotasi)




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Tugas

X

Mahasiswa mampu memahami jenis persamaan diferensial untuk persamaan linear dan non linear

Mahasiswa dapat membedakan jenis persamaan diferensial, termasuk persamaan linear dan non linear

Persamaan diferensial: • Klasifikasi

persamaan diferensial

• Sistem persamaan diferensial

• Order dan solusi • Persamaan linear

dan non linear




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

XI

Mahasiswa mampu memahami konsep persamaan diferensial orde 1 dan penerapannya dalam persoalan matematika serta dapat membedakan jenis-jenis persamaan linear orde 1

Mahasiswa dapat memahami persamaan diferensial orde 1 dan membedakan jenis-jenis persamaannya serta penerapannya

Persamaan Diferensial Orde 1: • Persamaan Linear

dan tak linear • Persamaan terpisah • Persamaan

diferensial Bernoulli

• Persamaan diferensial eksak

• Persamaan diferensial homogen

• Penerapan persaman diferensial orde 1




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

XII

Mahasiswa mampu memahami konsep persamaan diferensial orde 2 dan merancang model matematika sederhana yang berkaitan dengan persamaan diferensial orde 2 tersebut

Mahasiswa dapat memahami dan menghitung serta menyelesaikan persamaan diferensial orde 2 serta aplikasi dan pemodelan matematika

Persamaan Diferensial Orde 2: • Persamaan

homogen dengan koefisien konstan

• Persamaan tak homogen (koefisien tak tentu)

• Operator D • Persamaan tak

homogen (variasi parameter)

• Aplikasi (forced




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

oscillator dan resonansi)

• Pemodelan matematika sederhana

XIII

Mahasiswa mampu memahami konsep persamaan diferensial orde tinggi

Mahasiswa dapat menghitung dan menyelesaiakan persamaan diferensial orde tinggi termasuk didalamnya metode koefisien tak tentu dan variasi parameter

Persamaan Diferensial Orde Tinggi: • Persamaan linear

orde ke-n • Persamaan linear

dengan koefisien konstan

• Metode koefisien tak tentu

• Metode variasi parameter




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

XIV

Mahasiswa mampu mengulang kembali dan memahami konsep integral lipat 2 dan transformasinya dalam bidang kartesius dan polar

Mahasiswa dapat memahami dan menghitung persamaan integral lipat 2 beserta transformasinya dalam koordinat kartesius dan polar

Integral Lipat 2: • Arti fisik dan

geometri • Transformasi

koordinat (koordinat kartesius dan kutub/polar)




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

XV

Mahasiswa mampu menghitung persamaan integral lipat 3 dan mengubahnya dalam bidang kartesius, tabung dan bola

Mahasiswa bisa memahami konsep integral garis dan penyelesaian persamaan matematika terkait

Mahasiswa dapat menghitung persamaan integral lipat 3 dan transformasinya dalam bidang kartesius, tabung dan bola Mahasiswa dapat memahami arti fisis integral garis dan menyelesaikan persamaan matermatika-nya

• Integral Lipat 3: Transformasi koordinat (kartesius, tabung dan bola)

• Integral garis (bidang dan ruang)




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]





ANATOMI & FISIOLOGI I TBM2101 Mata Kuliah Wajib 2 3




P1 Menguasai konsep teoretis sains alam, anatomi dan fisiologi manusia, biokimia, biofisika, aplikasi matematika rekayasa, prinsip-prinsip rekayasa, sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem, produk atau komponen terkait dengan aplikasi teknik BIOMEDIS


KK1


CP-MK

M1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep serta terminologi dasar anatomi dan fisiologi manusia

M2 Mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan dasar anatomi & fisiologi tubuh manusia sebagai acuan kerangka berpikir dalam mempelajari lebih dalam mengenai bidang terkait, seperti sistem tubuh tertentu,

farmakologi, dsb.

M3 Mahasiswa mampu menggunakan pengetahuannya dalam anatomi & fisiologi tubuh manusia sebagai acuan kerangka berpikir dalam melakukan desain terkait biomedis di bidang ilmu masing- masing

M4

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam MK Anatomi & Fisiologi I ini mencakup Pendahuluan, Mekanisme Fisiologi Dasar, Sistem Kontrol Tubuh; Sistem Saraf, Sistem Lokomotorik; sistem skeletal, system muscular, Sistem Distribusi dan Pertukaran; Sistem Kardiovaskular, Sistem Respirasi, Sistem Urinari, Kesimpulan & Pengayaan.


1. Pendahuluan; orientasi dan level organisasi, kaitan Anatomi dan Fisiologi terhadap bidang engineering, parameter dan sinyal fisiologi, homeostasis.

2. Mekanisme Fisiologi Dasar; Sel, transpor melalui membran dan potensial membran. 3. Sistem Integrasi dan Kontrol Tubuh; Organisasi selular Sistem Saraf, sistem saraf pusat dan perifer, sinaps 4. Sistem Lokomotorik; sistem skeletal, jaringan dan fisiologi otot, sistem muskular. 5. Sistem Distribusi dan Pertukaran; Sistem kardiovaskular (organisasi dan fungsi, kelistrikan, mekanika proses, vaskular &

hemodinamika, kontrol). 6. Sistem Respirasi (organisasi dan fungsi, sifat mekanik properti, pertukaran dan transpor gas, kontrol). 7. Sistem Urinari (organisasi dan fungsi, nefron dan fungsi dasar ginjal, peran ginjal pada homeostasis), Kesimpulan & Pengayaan

Pustaka 1) Widmaier, Raff, Strang, Vander's Human Physiology - The Mechanisms of Body Function, 12th edition, McGrawHill, 2011 2) Martini Fundamentals of Anatomy and Physiology, 7th edition, Benjamin Cummings, 2006 3) Joseph J Feher,Quantitative Human Physiology: An Introduction, 1th Academic Press, 2012

Media Pembelajaran Papan Tulis, Alat Tulis, Alat Peraga

Team Teaching Fadilla Zennifa, S.T., M.Eng.

Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mengetahui definisi dan istilah anatomi dan fisiologi serta menjelaskan bagian, regio serta rongga tubuh, dan posisi relatif. (C2, A2)

• Mengetahui definisi anatomi dan fisiologi serta hubungan antara anatomi dan fisiologi

• Mengetahui istilah anatomi untuk menjelaskan bagian, regio serta rongga tubuh, dan posisi relatif

• Definisi, terminologi, kerangka referensi anatomis

• Ruang lingkup anatomi & fisiologi

• Kaitan anatomi & fisiologi

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

terhadap Teknik Biomedis

• Organisasi tubuh manusia secara structural & fisiologis (sistem organ)

• Homeostasis • Karakteristik

kehidupan • Parameter dan

Sinyal Fisiologi

II

Mahasiswa mampu menjelaskan mekanisme transport material melalui membrane dan prinsip fisika dan kimia yang mendasarinya (C3, A2)

• Mampu mengetahui struktur lokasi dan fungsi plasma membran

• Mampu menjelaskan berbagai mekanisme transpor material melalui membran

• Mampu menjelaskan prinsip fisika & kimia yang mendasari proses difusi, osmosis

• Sel dan Membran Sel

• Transpor trans membran

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

III

Mahasiswa mampu menjelaskan fenomena komunikasi antar sel dan kelistrikan pada tubuh. (C3, A2)

• Mampu menjelaskan mekanisme komunikasi antar sel

• Mampu menjelaskan prinsip dasar kelistrikan pada tubuh manusia,

• Mampu menjelaskan asal, konduksi potensial aksi

• Komunikasi antar sel

• Kelistrikan pada tubuh manusia

Kriteria: penguasaan dan pemahaman materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

IV Mahasiswa mampu menjelaskan sistem kontrol & integrasi

• Mampu Menjelaskan komponen, organisasi dan fungsi sistem

• Komponen,

organisasi, dan

Kriteria: penguasaan dan

Presentasi, Tutorial, Diskusi, Latihan


tubuh dan sistem saraf (C3, A2)

saraf fungsi sistem

saraf.

pemahaman materi.

berulang (3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

V

Mahasiswa mampu mengetahui sistem kontrol tubuh, sistem saraf dan aplikasi engineeringnya (C2, A2)

• Mampu mengetahui mekanisme transmisi sinyal pada sinap.

• Mampu memahami kemungkinan aplikasi engineering terhadap sistem.

• Sinaps aplikasi

engineering pada

sistem saraf

kontrol, dengan

sistem EEG.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

VI

Mahasiswa mampu memahami sistem muskuloskeletal dan aplikasi teknologinya (C2, A2)

• Mampu mengetahui organisasi otot skeletal dan fungsinya

• Memahami terjadinya kontraksi pada tingkat jaringan beserta mekanisme pengontrolannya

• Mengetahui neuromuskular junction, motor unit recruitment, excitation-contraction-couplng

• Memiliki wawasan mengenai aplikasi teknologi dalam sistem muskular, khususnya EMG

• Kompone, organisasidan fungsi sistem muskular

• Jaringan otot • Motor unit • Teori sliding

filament & kontrol

• Kelistrikan pada sistem muskular

• Aplikasi teknologi pada sistem muskuloskeletal



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

VII

Mahasiswa mampu memahami struktur dan fungsi sistem kardiovaskular dan cara kerja jantung (C2, A2)

• Mampu mengetahui struktur dan fungsi sistem kardiovaskular

• Mampu mengetahui siklus jantung & hubungannya dengan kelistrikan dan suara

• Komponen dan organisasi secara keseluruhan Jantung sebagai sistem Listrik

• Sistem Kardiovaskular



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

jantung • Mampu memahami

struktur, fungsi dan cara kerja jantung

• Mampu mengetahui karakteristik potensial aksi pada sel otot jantung, sistem konduksi jantung, bagian gelombang EKG dan hubungannya dengan kontraksi jantung

sebagai sistem mekanik

• Siklus jantung; Jantung sebagai pompa


IX

Mahasiswa mampu memahami sistem vaskular, sistem hemodinamik, dan aplikasi teknologinya seperti EKG & Pacemaker. (C3, A2)

• Mampu memahami struktur dan fungsi sistem vaskuler

• Mampu memahami variabel sistem hemodinamik: volume, flow, pressure

• Mampu memahami mekanisme kontrol jantung; regulasi intrinsik dan ekstrinsik

• Mampu memiliki wawasan mengenai aplikasi teknologi dalam sistem kardiovaskular, khususnya EKG & Pacemaker

• Sistem Vaskular & Hemodinamika

• Regulasi fungsi jantung

• Aplikasi teknologi pada sistem kardiovaskular ECG & Pacemaker



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

X

Mahasiswa mampu memahami sistem respirasi dan mekanisme pernafasan. (C2, A2)

• Mengetahui komponen dan fungsi sistem respirasi

• Memahami proses masuk keluarnya udara beserta faktor-

• Komponen dan organisasi sistem respirasi

• Proses mekanis pernafasan



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

Tugas, kuis

5

faktor yang mempengaruhinya

• Memahami variabel dan fungsi sistem mekanik respirasi: pressure-volume relationship dan compliance dari sistem.

3x60’]

XI

Mahasiswa mampu memahami proses pertukaran gas dalam sistem respirasi dan aplikasi teknologinya seperti ventilator. (C4, A2)

• Memahami proses pertukaran gas antara alveoli dan darah

• Memahami mekanisme perjalanan gas dari paru ke jaringan dan dari jaringan ke paru

• Memiliki wawasan mengenai aplikasi teknologi dalam sistem respirasi, khususnya ventilator dan alat pengukuran fungsi pernafasan

• Proses dan Pertukaran gas

• Transpor gas • Aplikasi teknologi

pada sistem respirasi: ventilator



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

XII

Mahasiswa mampu memahami organisasi dan fungsi sistem urinasi dan fungsi renal dasar. (C4, A2)

• Mampu memahami komponen dan fungsi sisten urinari

• Mampu memahami proses pembentukan urin dan kerja ginjal: filtrasi, reabsorpsi, osmosis & counter current multiplier sistem

• Komponen dan organisasi sistem urinari

• Nefron dan fungsi renal dasar



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

XIII

Mahasiswa mampu memahami tubuh dalam menjaga kesetimbangan cairan. (C2, A2)

• Mampu memahami bagaimana tubuh menjaga kesetimbangan cairan: kontrol osmolaritas, volume

• Peran sistem urinari dalam sistem homeostasis

• Aplikasi teknologi pada



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

Tugas

10

• Mampu memiliki wawasan mengenai aplikasi teknologi dalam sistem urinari, khususnya mesin hemodialisa

sistem urinari: hemodialisa

3x60’]

XIV

Mahasiswa mampu memahami sistem fisiologi terintegrasi untuk mendistribusikan nutrisi dan waste product (C2, A2)

• Mampu memahami interaksi sistem kardiovaskular, respirasi dan urinari dalam mendistribusikan nutrisi dan waste product

• Fisiologi terintegrasi: Distribusi & pertukaran



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

XV Kesimpulan. 5


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Anatomi & Fisiologi I

P1

M3

M2

KK1 M4

M1




Biokimia TBM2102 Wajib 3 3 Juli 2018



CPL-PRODI

P1

Menguasai konsep teoretis sains alam, anatomi dan fisiologi manusia, biokimia, biofisika, aplikasi matematika rekayasa, prinsip-prinsip rekayasa, sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem, produk atau komponen terkait dengan aplikasi Teknik Biomedis

CP-MK

M1 Mampu memahami konsep dasar sel

M2 Mampu memahami termodinamika dalam sel dan transportasi melalui membran

M3 Mampu memahami struktur dan sintesis protein beserta reaksi enzim M4 Mampu memahami metabolisme jaringan dan organ M5 Mampu memahami struktur asam nukleat dan dasar neurobiokimia

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini meliputi materi tentang sel sebagai dasar kehidupan, reaksi biokimia dalam tubuh, reaksi enzim, struktur protein, metabolism jaringan dan organ, transportasi melalui membran, struktur asam nuleat dan transkripsi kode genetik serta dasar neurobikimia.

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

1. Pendahuluan dan konsep dasar sel 2. Termodinamika dalam sel 3. Struktur dan sintesis protein 4. Reaksi enzim

5. Tansportasi melalui membrane 6. Metabolisme jaringan dan organ 7. Struktur asam nukleat 8. Dasar neurobiokimia

Pustaka 1. Horton, R.H et.al., “Principle of Biochemistry 4th Edition”, Pearson Education, 2006 2. Elliot W.H and Elliot W.C., “Biochemistry and Molecular Biology”, John Wiley and Sons, 1996 3. Smith, C, et.al., “Basic Medical Biochemistry 2nd Edition”, Lippincott Williams, 2005 4. Voet, Donald et.al., “Fundamental of Biochemistry: Life at the Molecular Level, 5th Edition, Wiley, 2016

Media Pembelajaran Slide Presentasi, LCD Projector, papan dan alat tulis


Matakuliah Syarat Biologi I

Mg Ke-





Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami konsep dasar biokimia serta struktur dasar sel sebagai tempat terjadinya reaksi biokimia dalam mahluk hidup

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar biokimia, struktur dasar sel sebagai tempat terjadinya proses metabolisme serta reaksi biokimia yang terdapat dalam tubuh

Konsep dasar sel: • Pendahuluan • Sel sebagai dasar

kehidupan • Reaksi biokimia

dalam tubuh



• Diskusi

[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

Tugas

II

Mahasiswa kompeten dalam memahami konsep termodinamika dan aplikasi hukum termodinamika dalam sel.

Mahasiswa dapat memahami proses termodinamika dalam sel dan dapat mengaplikasikan hukum termodinamika

Termodinamika dalam sel: • Pendahuluan • Transformasi energi

dalam makhluk hidup

• Hukum termodinamika

• Gibbs free energy

Ketepatan pemahaman, perhitungan dan penguasaan materi


• Diskusi

[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

• Tugas • Kuis

III

Mahasiswa mampu mengerti konsep enzim dan reaksinya serta dapat membedakan jenis ikatan kimia terkait reaksi enzim

Mahasiswa dapat menjelaskan enzim sebagai katalisator, menganalisis jenis ikatan kimia serta memahami secara rinci reaksi enzim

Reaksi enzim: • Enzim sebagai

katalisator • Ikatan kimia

(kovalen, hidrogen, dan Van der Waals)

• Reaksi enzim katalis • Regulasi enzim

Ketepatan pemahaman, analisa dan penguasaan materi



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

• Tugas • Kuis

IV

Mahasiswa mampu memahami konsep dan struktur dan stereokimia asam amino

Mahasiswa mengetahui struktur asam amino sebagai bahan dasar pembentukan protein serta stereokimianya

Struktur dan sintesis protein (dasar): Asam amino • Struktur • Stereokimia




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

Tugas

V

Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa ikatan peptida dan derivatif asam amino

Mahasiswa dapat menganalisa ikatan peptida dan derivative asam amino

Struktur dan sintesis protein (lanjutan): Peptida • Ikatan peptida • Derivatif asam

amino




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

• Tugas • Kuis

VI

Mahasiswa mampu menganalisa struktur dan sequencing protein

Mahasiswa dapat menjelaskan dengan rinci tentang protein, struktur primer dan sekunder serta sequencing protein

Struktur dan sintesis protein (lanjutan): Protein • Struktur primer • Sequencing • Struktur sekunder • Evolusi protein




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

• Kuis • Tugas besar

(menulis makalah tentang protein)

VII

Mahasiswa kompeten dalam memahami struktur protein tertier dan sekunder serta stabilitas dan fungsi protein

Mahasiswa dapat memahami dengan baik materi tentang struktur protein tertier dan kuartener, stabilitas protein dan fungsinya

Struktur dan sintesis protein (lanjutan): Protein • Struktur Tertier • Struktur kuartener • Stabilitas • Fungsi protein




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

Kuis


IX

Mahasiswa kompeten dalam memahami prinsip dan fenomena transportasi dalam

Mahasiswa dapat memahami konsep transportasi antar membran dan

Transportasi melalui membran: • Alat transportasi

antar membran

Ketepatan pemahaman, analisa dan penguasaan



[TM:1x (3x50’)] [BT+BM:

• Tugas • Kuis

membran dan organel sel

sinyalisasi antar organel sel

• Sinyalisasi antar organel sel

• Sinyal transpor

materi • Tutorial

3x60’]

X

Mahasiswa mampu memahami prinsip metabolise karbohidrat dan lipid serta struktur dan fungsinya

Mahasiswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi karbohidrat dan lipid, serta metabolismenya

Metabolisme karbohidrat dan lipid: • Struktur dan fungsi • Metabolisme




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

• Tugas • Kuis

XI

Mahasiswa mampu memahami konsep dan proses metabolism sistem syaraf, jaringan ikat dan matriks luar sel

Mahasiswa dapat memaparkan proses dan regulasi metabolisme pada sistem syaraf dan jaringan ikat

Metabolisme jaringan: • Sistem syaraf • Jaringan ikat • Matriks luar sel

Ketepatan pemahama dan penguasaan materi


• Diskusi

[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

• Tugas • Kuis

XII

Mahasiswa kompeten dalam memahami proses metabolism organ hati dan otot

Mahasiswa mampu menjelaskan metabolisme organ yaitu hati dan otot

Metabolisme organ: • Hati • Otot



• Diskusi

[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

• Tugas • Kuis

XIII

Mahasiswa mampu memahami konsep utama asam nukleat, strukturnya serta prinsip replikasi DNA

Mahasiswa dapat menganalisa dan menjelaskan struktur asam nukleat dan replikasi DNA

Asam nukleat: • Struktur • Analisis • Replikasi DNA dan

perbaikan




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

• Tugas • Kuis

XIV

Mahasiswa mampu memahami konsep transkripsi dan translasi serta kode genetiknya

Mahasiswa dapat menganalisa kode genetik DNA dan RNA, transkripsi serta translasinya

Asam nukleat (lanjutan): • Kode genetik • Transkripsi • Translasi




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

• Tugas • Kuis

XV

Mahasiswa kompeten dalam memahami prinsip dan regulasi dalam sel syaraf

Mahasiswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi neuron serta mekanisme kerja dan komunikasi antar neuron

Dasar neurobiokimia: • Struktur dan fungsi

neuron • Mekanisme kerja

antar neuron




[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

• Tugas • Kuis


Analisis Hubungan CPL dengan CPMK MK Biokimia:

M1

M2

M3

M5

M4

P1




Rangkaian Elektrik TBM2103 Mata Kuliah Wajib 3 3 Juni 2018



CPL-PRODI

P1 Menguasai konsep teoretis sains alam, anatomi dan fisiologi manusia, biokimia, biofisika, aplikasi matematika rekayasa, prinsip-prinsip rekayasa, sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem, produk atau komponen terkait dengan aplikasi Teknik Biomedis.

KK3 Mampu melakukan riset yang mencakup identifikasi, formulasi dan analisis masalah rekayasa Teknik Biomedis

CP-MK

M1 Mahasiswa memahami konsep dan hukum dasar rangkaian listrik serta mampu mampu mengaplikasikannya pada rangkaian AC dan DC

M2 Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa berbagai jenis rangkaian DC dan AC berdasarkan metode analisis dan teorema rangkaian listrik

M3 Mahasiswa mampu memahami materi elemen penyimpan energi dan perannya dalam rangkaian listrik serta mampu menganalisa rangkaian tersebut

M4 Mahasiswa mampu memahami konsep operational amplifier, kutub empat dan kopling magnetik pada rangkaian listrik

Deskripsi Singkat MK Pembahasan mata kuliah Rangkaian Elektrik ini mencakup materi tentang pengenalan besaran-besaran listrik, teori dan dasar rangkaian

listrik, metode analisis dan teorema rangkaian, elemen penyimpan energi, konsep bilangan, rangkaian arus bolak balik, frekuensi respon

dan operational amplifier.


1. Konsep dasar: muatan dan arus; tegangan; daya dan energi; elemen rangkaian pasif dan aktif, perancangan dan analisis rangkaian 2. Rangkaian resistif: Hukum Kirchoff; Hukum Ohm; rangkaian ekuivalen; rangkaian ekuivalen resistor seri dan parallel; sumber

tegangan dan arus dependen 3. Metode analisis dan teorema rangkaian: analisis node, analisis mesh, teorema proporsionalitas, teorema superposisi, teorema

Thevenin dan Norton 4. Elemen penyimpan energi: kapasitor; kapasitor seri dan paralel; induktor; induktor seri dan parallel 5. Rangkaian Orde 1 dan 2: rangkaian RC tanpa sumber; rangkaian RL tanpa sumber; fungsi singular; respon fungsi step pada

rangkaian RC dan RL, rangkaian RLC dengan sumber 6. Rangkaian AC: rangkaian sinusoida; phasor; phasor untuk elemen rangkaian; impedansi dan admitansi; kombinasi impedansi;

analisis daya 7. Operational amplifier: Op-amp ideal; penguat inverting dan non inverting; rangkaian cascade op-amp 8. Kutub Empat dan Kopling Magnetik dalam rangkaian listrik

Pustaka 1. Charles, Alexander K., and Sadiku, “Fundamentals of Electric Circuits”, McGraw Hill International 3rd Edition, 2007

2. Dorf, Richard, James A. Svoboda, “Introduction to Electric Circuit”, John Wiley, Sons, 2006

3. Johnson, David. E, “Electric Circuit Analysis”, Prentice Hall, London, 2002.

4. Nilsson, James W., and Riedel, Susan A., “Electric Circuit”, 10th Edition, Pearson, 2015

Media Pembelajaran Slide Materi Powerpoint, LCD Projector, Papan Tulis dan Alat Tulis

Team Teaching Nova Resvita, S.T., M.Sc.

Matakuliah Syarat Matematika I, Matematika II, Fisika I, Fisika II

Mg Ke-





Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa dapat memahami konsep dasar rangkaian listrik berupa sistem unit, besaran-besaran listrik, konsep muatan, arus, tegangan, serta elemen rangkaian

Mahasiswa dapat menyelesaikan konversi unit sistem, arah arus, tegangan, menghitung daya dan energi

Sistem unit, muatan arus (konvensi arah arus dan pembacaannya), dan tegangan (konvensi tegangan dan pembacaannya), perhitungan daya dan energi

Ketepatan perhitungan,analisa dan penguasaan materi


• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Kuis

II

Mahasiswa bisa memahami sumber tegangan, sumber arus, resistor, induktor dan

Mahasiswa dapat membedakan karakteristik sumber tegangan dan sumber

• Elemen aktif rangkaian : sumber tegangan bebas, sumber tegangan tak

Ketepatan perhitungan, analisa dan penguasaan


• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x

Tugas

kapasitor arus, karakteristik resistor, induktor, dan kapasitor

bebas, sumber arus bebas, dan sumber arus tak bebas

• Elemen rangkaian pasif : resistor, induktor, kapasitor

materi (2x60’)]

III

Mahasiswa mampu memahami hukum Ohm dan hukum Kirchoff serta aplikasinya dalam rangkaian listrik

Mahasiswa mampu menyelesaikan soal rangkaian listrik dengan hukum dasar rangkaian listrik

• Hukum Ohm • Percabangan, titik

cabang dan lintasan tertutup

• Hukum Kirchoff I : Kirchoff Current Law (KCL)

• Hukum Kirchoff II : Kirchoff Voltage Law (KVL)



• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

IV

Mahasiswa dapat memahami hubung seri, hubung paralel, dan sifat-sifatnya

Mahasiswa dapat menyelesaikan persoalan rangkaian listrik dengan sifat hubung seri - paralel

• Hubung seri dan pembagi tegangan

• Hubung paralel dan pembagi arus

• Daya kirim dan daya terima



• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

V

Mahasiswa mampu mengerti konsep analisis rangkaian node dan menggunakan metode tersebut secara tepat untuk menyelesaikan berbagai jenis soal rangkaian

Mahasiswa dapat menggunakan metode analisis rangkaian node dan menyelesaikan soal rangkaian resistif secara tepat dan benar

• Node sumber arus bebas

• Node sumber arus tak bebas

• Node sumber tegangan bebas/ supernode

• Node sumber tegangan tak bebas/ supernode




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

VI

Mahasiswa mampu memahami konsep analisis rangkaian mesh dan menggunakan metode tersebut untuk menyelesaikan berbagai jenis soal

Mahasiswa dapat menggunakan metode analisis rangkaian mesh dan menyelesaikan soal rangkaian resistif secara tepat dan benar

• Mesh sumber tegangan bebas

• Mesh sumber tegangan tak bebas

• Mesh sumber arus bebas/ supermesh

• Mesh sumber arus




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

rangkaian tak bebas/ supermesh

VII

Mahasiswa mampu memahami konsep analisis rangkaian superposisi dan menggunakan metode tersebut untuk menyelesaikan berbagai jenis soal rangkaian

Mahasiswa dapat menggunakan metode analisis rangkaian superposisi dan menyelesaikan soal rangkaian resistif secara tepat dan benar

• Superposisi sumber bebas dan tak bebas

• Thevenin sumber bebas dan tak bebas

• Norton sumber arus bebas dan tak bebas

• Transformasi sumber

• Trasfer daya maksimum




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis


IX

Mahasiswa mampu memahami jenis rangkaian orde 1 dan 2 serta mampu memahami fungsi singular suatu rangkaian

Mahasiswa dapat membedakan jenis rangkaian orde 1 dan 2 serta memahami konsep fungsi singular suatu rangkaian

Rangkaian Orde 1 dan 2: • Rangkaian RC

tanpa sumber • Rangkaian RL

tanpa sumber • Fungsi singular;




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Tugas

X

Mahasiswa mampu memahami jenis rangkaian (RC, RL, RLC) serta mampu menganalisa konsep respon alami, respon paksa, dan respon lengkap dari rangkaian tersebut

Mahasiswa dapat membedakan jenis rangkaian orde 1 dan 2 serta memahami konsep respon rangkaian

• respon fungsi step pada rangkaian RC dan RL

• rangkaian RLC dengan sumber




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

XI

Mahasiswa dapat memahami konsep sinyal sinusoida dan aplikasi fasor dalam perhitungan rangkaian sumber sinusoida

Mahasiswa dapat menggunakan hukum Kirchoff dalam domain frekuensi serta mampu melakukan perhitungan secara tepat berbagai kombinasi impedansi dan admitansi

• Sinyal sinusoida • Phasor dan

hubungannya dengan elemen rangkaian

• impedansi dan admitansi

• kombinasi impedansi dan admitansi




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

• Hukum Kirchoff dalam domain frekuensi

XII

Mahasiswa mampu memahami konsep daya serta perhitungan nilai efektif daya tersebut

Mahasiswa dapat mengaplikasikan jenis-jenis perhitungan daya dalam berbagai rangkaian sinusoida

• Daya sesaat, daya rata-rata, daya maksimum

• Nilai efektif atau RMS

• Daya tampak dan faktor daya

• Daya kompleks • Perbaikan faktor

daya




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

XIII

Mahasiswa dapat memahami fungsi transfer dan respon frekuensi suatu rangkaian serta jenis-jenis rangkaian filter

Mahasiswa dapat menghitung secara tepat respon frekuensi dan membedakan jenis-jenis rangkaian filter beserta faktor kualitasnya

• Fungsi transfer • Respon frekuensi

magnitude dan phasa

• Jenis-jenis filter dan resonansi

• Faktor kualitas dan bandwidth




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

XIV

Mahasiswa mampu memahami konsep op-amp beserta rangkaian dan aplikasinya dalam rangkaian elektrik

Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan jenis-jenis op-amp dan penggunaannya dalam rangkaian elektrik

• Op-amp ideal • penguat inverting

dan non inverting • rangkaian cascade

op-amp



• Diskusi • Latihan • PBM

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

XV

Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa karakteristik rangkaian, transfer energi, kopling

Mahasiswa dapat menganalisa berbagai jenis rangkaian kutub empat dan kopling magnetic serta trafo ideal

• Parameter Z, Y, hybrid, dan transmisi

• Hubungan antar parameter, interkoneksi



• Diskusi • Latihan • PBM

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

magnetik dan trafo ideal

• Koefisien kopling • Analisis rangkaian

kopling magnetic • Trafo ideal


Analisis Hubungan CPL dengan CPMK MK Rangkaian Elektrik:

M1

M2

M3

M4 KK3

P1




Probabilitas & Statistika TBM2104 Matakuliah Wajib 2 3 OTORISASI Dosesn Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI


CPL-PRODI

P-1 Mempunyai kemampuan untuk menggunakan pengetahuan dasar matematika, sains, dan rekayasa

CP-MK

M-1 Dapat menghitung parameter statistik yang berhubungan dengan ukuran pusat, ukuran sebaran

M-2 Dapat mengaplikasikan teori peluang dan mengkaitkan dengan perhitungan kombinatorika

M-3 Dapat menghitung ekspetaksi dari bilangan random dan memahami distribusi bilangan random

M-4 Dapat menggunakan Dalil Limit Pusat, Regresi linier dan korelasi

Deskripsi Singkat MK Kuliah ini memberikan gambaran singkat kapada mahasiswa tentang statistika termasuk didalamnya ilmu peluang ( probabilitas).Sesuai dengan nama kuliahnya, porsi ilmu peluang yang diberikan dalam kuliah ini memang cukup besar. Pada awal- awal kuliah, mahasiswa mendapatkan gambaran- gambaran singkat tentang statistika termasuk penyajian data secara sederhana melalui materi ukuran statistik dan statistika deskriptif.


1. Statistika Dan Teori Peluang 2. Variabel Random 3. Dalil Limit Pusat, Regresi Linier Dan Korelasi

Pustaka 1. Ronald E Walpole, Pengantar Statistika,edisi ke-3, PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta. 1997

2. Robert V Hogg, Allen T Craig, introduction to mathematical statistics fifth edition, Prentice Hall, New Jersey. 07632


Team Teaching Swadexi Istiqphara, S.T., M.T.

Matakuliah Syarat Matematika 1. Matematika 2

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa dapat memahami Statistika dan Teori Peluang

Mahasiswa dapat : 1. membedakan antara statistik dan statistika 2. mengetahui penggunaan teori peluang dalam statistika

• Statistika & Statistik EDA dan CDA

• Teori Peluang

Kriteria: ketepatan, perhitungan dan penguasaan

o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 2x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas dan Latihan Soal

5%

II

Mahasiswa dapat menentukan nilai ukuran dalam statistik

Mahasiswa dapat: 1. menghitung: mean, median, mode, range, lower/ middle/ upper quartile, variance, standard deviation 2. membuat box plot dan stem plot 3. menentukan outlier dan kemencengan distribusi

• Ukuran Pemusatan dan Ukuran Penyebaran.

• Box-plot & Stem plot


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 2x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]


5%

III

Mahasiswa dapat mememahami Teori Peluang

Mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan mengenai: random experiment, sample space dan event 2. Membedakan probabilitas secara axiomatic, objective dan subjective. 3.Menggunakan teorema pro-babilitas

• Konsep Dasar Teori Peluang

• Pendekatan proba-bilitas secara :

❖ axiomatic

❖ objective

❖ subjective


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 2x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]


5%

IV

Mahasiswa dapat memahami dan menghitung Peluang Bersyarat

Mahasiswa dapat : 1. Memahami peluang ber-syarat 2. Mmahami bebas secara statistically 3. Mengaplikasikan konsep dasar dari peluang bersyara

• Peluang bersyarat • Probabilistically

independent • Teorema Bayes


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 2x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]


5%

V

Mahasiswa dapat memahami Counting Technique

Mahasiswa dapat: 1. Memahami perbedaan antara permutasi dan kombinasi 2. Mengaplikasikan teori peluang dalam kehidupan sehari-hari

• Analisa Kombinatorik

• Kaitan antara analisa kombinatorik dengan teori


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 2x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]


5%

VI

Mahasiswa dapat memahami variabel random (VR)

Mahasiswa dapat 1. Mendefinisikan vr sebagai mapping 2. Memahami event space dan probability space 3. Membedakan vr deskrit, vr kontinu dan vr campuran

• Konsep Dasar VR • Macam-macam VR


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 2x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]


10%

VII Mahasiswa dapat memahami Probability DistributionsFungsi

Mahasiswa dapat: 1. Membedakan antara pdf dan pmf

• Probability mass-function (pmf)

• Probability

Kriteria: ketepatan, perhitungan

o Tatap Muka

o Latihan

[TM: 2x(3x50’)]


10%

Distribusi (FD) 2. Memahami sifat dari pdf dan pmf 3. Memahami definisi fungsi distribusi berikut sifat dan grafiknya

density function (pdf)

• Fungsi distribusi kumulatif

dan penguasaan

o Tutorial [BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]


IX

Mahasiwa dapat menentukan peluang suatu event melalui FD

Mahasiswa dapat: 1. Memahami dan mampu menghitung peluang suatu event melalui FD 2. Memahami dan dapat menghitung pdf/pmf dari transformasi satu variabel random

• Peluang suatu event melalui FD

• Transformasi dari VR


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 2x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]


10%

X

Mahasiswa dapat menentukan momen dan ekspektasi VR

Mahasiswa dapat: 1. Membedakan antara ekspektasi variabel random deskrit dan kontinu 2. Menghitung momen pertama, kedua, kaitan antara variansi dan momen 3.Membedakan antara fungsi pembangkit momen dan fungsikarakteristik

• Ekspektasi dari variabel random deskrit dan kontinu

• Momen, Mean dan Variansi

• Fungsi pembangkit momen dan fungsi karakteristik


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 2x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]


10%

XI

Mahasiswa dapat memahami Teorema Markov dan Chebyshev

Mahasiswa dapat 1. Memahami teorema Markov dan Chebyshev 2.Mengaplikasikan teorema Markov dan Chebyshev

Menurunkan teorema Markov dan teorema Chebyshev


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 2x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]


10%

XII

Mahasiswa dapat memahami Distribusi VR Diskrit

Mahasiswa dapat 1. Memahami pdf distribusi normal beserta distribusi normal standard 2. Membaca tabel normal 3. Memahami teorema DeMoivre-Laplace 4. Memahami pdf dan fungsi distribusi berikut mean dan variansi 5. Memahami pdf dan fungsi distribusi berikut mean dan variansi 6. Memahami pdf dari masing-masing distribusi, berikut mean dan variansi

• Distribusi Bernoulli dan Binomial

• Distribusi Poisson • Distribusi

Hipergeo-metrik, • Distribusi

Geometrik • Distribusi Pascal


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 2x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]


10%

XIII

Mahasiswa dapat memahami Distribusi VR Kontinu

Mahasiswa dapat 1. Memahami pdf distribusi normal beserta distribusi normal standard 2. Membaca tabel normal 3. Memahami teorema DeMoivre-Laplace 4. Memahami pdf dan fungsi distribusi berikut mean dan variansi 5. Memahami pdf dan fungsi distribusi berikut mean dan variansi 6. Memahami pdf dari masing-masing distribusi, berikut meandan variansi

• Distribusi Normal • Hampiran Normal

ter-hadap Binomial

• Distribusi Uniform • Distribusi

Eksponensial • Distribusi Gamma,

Distribusi Beta, Distribusi Chi-kuadrat Distribusi t

• Distribusi Weibull


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 2x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]


10%

XIV Mahasiswa dapat memahami Dalil Limit

Mahasiswa dapat 1. Memahami metode

Distribusi dari sample total dan

Kriteria: ketepatan,

o Tatap Muka [TM: Tugas dan

10%

Pusat kuadrat terkecil dan pendugaan koefisien regresi linier 2. Memahami adanya atau tidak adanya hubungan antara dua VR, melalui koefisien korelasi.

sample mean yang berasal dari random sample berdistribusi normal

perhitungan dan penguasaan

o Latihan

o Tutorial

2x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Latihan Soal

XV

Mahasiswa dapat memahami Regresi Linier dan Korelasi

Mahasiswa dapat 1. Memahami metode kuadrat terkecil dan pendugaan koefisien regresi linier 2. Memahami adanya atau tidak adanya hubungan antara dua VR, melalui koefisien korelasi

• Regresi Linier • Korelasi


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 2x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]


10%


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Probabilitas dan Statistika

M3

P1

M1

M4

M2

INSTITUT TEKNOLOGI SUMATERA JURUSAN SAINS PROGRAM STUDI TEKNIK TELEKOMUNIKASI



Medan Elektromagnetik TBM2105 Mata Kuliah Wajib 3 3 Juli 2018



CPL-PRODI

P1 Mempunyai Pengetahuan dan kemampuan untuk menggunakan ilmu dasar, matematika, sains, dan rekayasa

CP-MK

M1 Mampu melakukan operasi aljabar dan kalkulus vektor dalam berbagai bentuk sistem koordinat.

M2 Mampu memahami perkembangan hukum elektromagnetika, arti fisis, dan aplikasi persamaan Maxwell

M3 Mampu menggunakan dan menyelesaikan persoalan/perhitungan persamaan Maxwell.

M4 Mampu memahami model persamaan dan parameter-parameter serta sifat-sifat gelombang elektromagnetika yang merambat di berbagai bahan.

M5 Mampu memahami konsep dan aplikasi kompatibilitas elektromagnetik

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini meliputi pengetahuan tentang hukum listrik-magnet, persamaan Maxwell, teori perambatan gelombang elektromagnetik dalam berbagai bahan, dan konsep electromagnetic compatibility. Mata kuliah ini juga memberikan keterampilan dalam menganalisis medan dan gelombang elektromagnetik. Perkuliahan dimulai dengan review analisis vektor, sistem koordinat, dan hukum listrik-magnet hingga persamaan Maxwell bentuk integral dan diferensial. Persamaan Maxwell tersebut digunakan untuk menurunkan persamaan gelombang datar serbasama yang merambat dalam berbagai jenis bahan: dielektrik, konduktor, dan bahan magnetis.


1. Analisis vektor dan sistem koordinat 2. Hukum Coulomb dan kerapatan medan listrik 3. Kerapatan fluks listrik, hukum Gauss dan Divergensi 4. Energi dan tegangan 5. Konduktor dan Dielektrik 6. Kapasitansi 7. Medan magnet stabil 8. Gaya magnet, material, dan induktansi 9. Medan waktu bervariasi dan persamaan Maxwell 10. Saluran transmisi 11. Gelombang datar beraturan 12. Refleksi dan dispersi gelombang bidang 13. Gelombang terarah 14. Radiasi elektromagnetik dan antena

Pustaka 1. Hayt, W.J. dan Buck, J.A., “Engineering Electromagnetics 8th Edition”, McGraw Hill, 2011 2. ISKANDER, M. F., “Electromagnetic Fields and Waves 2nd Edition”, Waveland Pr Inc., 2012 3. KODALI, V. P., “Engineering Electromagnetic Compatibility”, IEEE Press, 2001 4. Wentworth, S.M., “Fundamentals of Electromagnetics with Engineering Applications”, John Wiley & Sons, Inc., 2005


Team Teaching Rheyuniarto Sahlendar Asthan, S.T., M.T.

Matakuliah Syarat Fisika Dasar II, Matematika II

Mg Ke-





Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu melakukan analisis vektor dan sistem koordinat, operasi aljabar dan kalkulus untuk vektor dalam berbagai sistem koordinat

Mahasiswa dapat mengaplikasikan konsep vektor yang berupa representasi vektor dalam berbagai koordinat serta persoalan operasi aljabar dan vektor

Analisis vektor dan sistem koordinat: • Konsep scalar dan

vektor • Sistem koordinat

kartesian, silinder dan bola

• Aljabar vektor • Komponen vektor

dan vektor unit • Medan vektor, dot

dan cross product

Kriteria: ketepatan konsep, perhitungan dan penguasaan materi


• Tutorial • Latihan

[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

II

Mahasiswa mampu menjelaskan hukum Coulomb dan kerapatan medan listrik

Mahasiswa dapat menerapkan hukum Coulomb dan kerapatan medan listrik baik itu pada medan muatan garis maupun lembar

Hukum Coulomb dan kerapatan medan listrik: • Hukum Coulomb • Kerapatan medan

listrik • Medan muatan

garis dan lembar




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas Kuis

III

Mahasiswa mampu menjelaskan Hukum Gauss, Persamaan Maxwell dan teorema divergensi beserta aplikasinya

Mahasiswa dapat menuliskan Hukum Gauss, persamaan Maxwell dan teorema divergensi secara tepat dan benar

Kerapatan fluks listrik, hukum Gauss dan Divergensi: • Kerapatan fluks

listrik • Hukum Gauss • Aplikasi Hukum

Gauss (distribusi muatan simetris dan volume elemen diferensial)

• Persamaan I Maxwell

• Teorema divergensi




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

IV

Mahasiswa mampu menganalisis perhitungan energy, potensial, dan dipole listrik pada muatan titik dan muatan bergerak

Mahasiswa dapat memaparkan konsep energi, potensial dan dan dipole listrik pada muatan titik dan muatan bergerak

Energi dan tegangan: • Energi pada

muatan titik bergerak dalam medan listrik

• Integral garis • Beda potensial

dan potensial • Medan potensial

suatu muatan titik • Gradien potensial • Dipol listrik • Densitas Energi

pada medan elektrostatis




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas Kuis

V

Mahasiswa mampu memaparkan secara detail prinsip konduktor dan dielektrik serta perbedaannya

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep konduktor dan dielektrik serta sifat dan perbedaan masing-masing material

Konduktor dan dielektrik: • Arus dan

kerapatan arus • Kontinuitas arus • Konduktor logam • Sifat konduktor

dan kondisi batas • Semikonduktor • Sifat dasar

material dielektrik • Kondisi batas

material dielektrik sempurna




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

VI

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kapasitansi dan persamaan Poisson dan Laplace serta penyelesaian kasus terkait persamaan tersebut

Mahasiswa dapat menuliskan konsep kapasitansi, persamaan Poisson dan Laplace serta menyelesaikan kasus yang berhubungan dengan kedua persamaan

Kapasitansi: • Konsep

kapasitansi • Kapasitor plat

sejajar • Kapasitansi pada

jalur dua kawat • Persamaan




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

tersebut Poisson dan Laplace

• Contoh penyelesaian kasus Persamaan Poisson dan Laplace

VII

Mahasiswa mampu menghitung fluks magnetik dan potensial magnetik dengan mengaplikasikan hukum Biot-Savard, Ampere, dan teorema Stokes

Mahasiswa dapat menganalisis medan magnet stabil dengan menggunakan hukum Biot-Savard, Ampere, dan teorema Stokes

Medan magnet stabil: • Hukum Biot-

Savart • Hukum Ampere • Teorema Stokes • Fluks magnetik

dan densitas fluks magnetic

• Potensial magnetik skalar dan vektor

• Turunan hukum medan magnet stabil




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas Kuis


IX

Mahasiswa mampu memaparkan gaya magnetik pada material serta sifat-sifat dasar yang dimiliki oleh material magnetik, rangkaian magnetik, energi potensial dan induktansi

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep gaya magnetic, material dan induktansi serta sifat dasar material magnetik

Gaya magnetic, material dan induktansi: • Gaya muatan

bergerak • Gaya elemen arus

diferensial • Gaya dan torsi

pada rangkaian tertutup

• Sifat dasar material magnetik

• Magnetisasi dan permeabilitas

• Rangkaian magnetik




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

• Energi potensial dan gaya pada material magnetik

• Induktansi

X

Mahasiswa kompeten dalam menjelaskan medan waktu bervariasi dan persamaan Maxwell bentuk titik dan integral

Mahasiswa dapat menganalisis medan waktu bervariasi dan persamaan Maxwell pada bentuk titik dan integral

Medan waktu bervariasi dan persamaan Maxwell: • Hukum Faraday • Displacement

current • Persamaan

Maxwell pada bentuk titik

• Persamaan Maxwell pada bentuk integral




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas Kuis

XI

Mahasiswa mampu memaparkan prinsip propagasi pada saluran transmisi

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep saluran transmisi termasuk karakteristik, persamaan matematika, propagasi dan analisis transien

Saluran transmisi: • Deskripsi fisik

propagasi saluran transmisi

• Persamaan saluran transmisi

• Propagasi tanpa rugi

• Propagasi rugi rendah

• Transmisi daya dan karakteristik rugi-rugi

• Analisis transien




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

XII

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep gelombang datar beraturan pada ruang bebas dan dielektrik dan polarisasi gelombang

Mahasiswa dapat menganalisis gelombang datar beraturan diantaranya propagasi gelombang pada ruang bebas, teorema Poynting dan polarisasi gelombang

Gelombang datar beraturan: Propagasi gelombang pada ruang bebas dan dielektrik Teorema Poynting dan daya gelombang Propagasi gelombang pada




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

konduktor Polarisasi gelombang

XIII

Mahasiswa mampu menjelaskan secara detil konsep refleksi dan dispersi gelombang bidang

Mahasiswa dapat menganalisis refleksi dan dispersi gelombang bidang dan propagasi gelombang pada media dispersif

Refleksi dan dispersi gelombang bidang: Refleksi gelombang searah saat insiden normal Standing wave ratio Propagasi gelombang pada berbagai arah Propagasi gelombang pada media dispersif




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

XIV

Mahasiswa mampu memaparkan konsep gelombang terarah termasuk operasi, medan saluran transmisi dan fiber optik

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep gelombang terarah, diantaranya operasi dasar gelombang terarah, medan saluran transmisi dan fiber optik

Gelombang Terarah: Operasi dasar gelombang terarah Medan saluran transmisi Gelombang terarah dielektrik planar Fiber optik




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

XV

Mahasiswa mampu menjelaskan secara detil konsep radiasi elektromagnetik dan antenna, termasuk spesifikasi dan jenisnya

Mahasiswa dapat memaparkan konsep radiasi elektromagnetik dan jenis-jenis antena

Radiasi elektromagnetik dan antena: Konsep dasar radiasi Spesifikasi antena Dipol magnetik Jenis-jenis antena




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas Kuis


Analisis Hubungan CPL dengan CPMK MK Medan Elektromagnetik:

M1

M2

M3

M4

M5

P1




Matematika Teknik II MA2072R Matakuliah Wajib 3 4 10 Juli 2018



CPL-PRODI P1 Mempunyai Pengetahuan dan kemampuan untuk menggunakan ilmu dasar, matematika, sains, dan rekayasa

CP-MK

M1 Mahasiswa mampu menyelesaikan Beberapa fungsi Sederhana (polinom, eksponen, trigonometri dan logaritma)

M2 Mahasiswa mampu membedakan dan menganalisis Beberapa metoda integral M3 Mahasiswa mampu menentukan Fungsi periodik

M4 Mahasiswa mampu menentukan Fungsi pada selang terbatas

M5 Mahasiswa mampu menentukan Integral Fourier

M6 Mahasiswa mampu menentukan Persamaan gelombang M7 Mahasiswa mampu menentukan Persamaan panas Deskripsi Singkat MK Inti dari perkuliahan ini adalah memperkenalkan persamaan diferensial parsial yang terkait dengan persamaan gelombang dan

perambatan panas, dan memperkenalkan fungsi kompleks dan integral kompleks. Untuk dapat memahami pada bagian pertama diperlukan pengertian deret Fourier yang terkait dengan metoda yang digunakan, pemisah variabel. Secara rinci peserta dapat melihat pada tabel rincian materi kuliah perminggu.


1. Fungsi kompleks 2. Integral kompleks 3. Deret Fourier 4. Persamaan Dif. Parsial

Pustaka Erwin Kreyzig, Advanced Engineering Mathematics, 10- th edition, John Wiley, 2011 Media Pembelajaran Slide Materi Power point, PC dengan Koneksi Internet dan LCD Proyektor


Matakuliah Syarat -

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu menyelesaikan Beberapa fungsi Sederhana (polinom, eksponen, trigonometri dan logaritma)

• Mampu menyelesaikan persamaan kompleks (sederhana)menggunakan Aturan DeMoivrel

• Mampu menyatakan bagian real dan imaginer dari suatu fungsi komples dan membuat pemetaan.

Beberapa fungsi Sederhana (polinom, eksponen, trigonometri dan logaritma)


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tes tulis 5%

II

Mahasiswa mampu menggunakan Beberapa fungsi Sederhana (polinom, eksponen, trigonometri dan logaritma)

Mampu menggunakan persamaan Cauchy Reimann dalam memeriksa sifat analitik dari suatu fungsi analitik

Beberapa fungsi Sederhana (polinom, eksponen, trigonometri dan logaritma)


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tes tulis 5%

III

Mahasiswa mampu membedakan dan menganalisis Beberapa metoda integral

• Mampu menghitung integral fungsi kompleks (sederhana) sepanjang lintasan di bidang kompleks

• Mampu menggunakan teorema integral Cauchy dalam menghitung

Beberapa metoda Kriteria: ketepatan, perhitungan dan penguasaan

o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tes tulis 5%

IV


• Mampu menghitung integral kompleks terkait dengan turunan fungsi terkait.

• Mampu mennyatakan suatu fungsi kompleks dalam bentuk deret Laurent dan menentukan daerah konvergennya

Beberapa metoda Kriteria: ketepatan, perhitungan dan penguasaan

o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tes tulis 5%

V


• Mampu menghitung integral kompleks dengan menggunakan metoda residu

• Mampu menggunakan integral dalam menghitung beberapa integral real.

Beberapa metoda

VI

Mahasiswa mampu menentukan Fungsi periodik

• Mampu menentukan perioda dari suatu fungsi periodiK

• Mampu menyatakan fungsi perioda 2 pi dalam deret Fourier

Fungsi periodik

VII

Mahasiswa mampu menentukan Fungsi periodik

• Mampu menyatakan fungsi perioda 2L dalam deret Fourier

• Mampu menentukan deret Fourier dari fungsi ganjil/genap

Fungsi periodik


IX

Mahasiswa mampu menentukan Fungsi pada selang terbatas

Mampu menentukan deret Fourier dari suatu fungsi yang terdefinisi hanya pada selang tertentu, dalam Perluasan ganjil, Perluasan genap, Perluasan tidak ganjil/tidak gena dan menentukan peridanya

Fungsi pada selang terbatas


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tes tulis 5%

X

Mahasiswa mampu menentukan Integral Fourier

Mampu menentukan representasi dari suatu fungsi dalam integral Fourier

Integral Fourier Kriteria: ketepatan, perhitungan dan penguasaan

o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tes tulis 5%

XI Mahasiswa mampu menentukan Persamaan gelombang

• Mampu mengidentifikasi besaran-besaran

Persamaan gelombang


o Tatap Muka [TM: 1x(3x50’)]

Tes tulis 5%

fisis pada dawai yang bergetar, terkait dalam persamaan gelombang satu dimensi

• Mampu menggunakan metoda pemisah variable dalam menyelesaikan masalah nilai batas

dan penguasaan

o Latihan

o Tutorial

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

XII-XIII

Mahasiswa mampu menentukan Persamaan gelombang

• Mampu menggunakan syarat awal, berupa simpangan awal dan kecepatan awal, dalam menentukan solusi persamaan gelombang, terkait dengan deret Fourier

• Mampu menentukan solusi perambatan gelombang pada selang tak hingga (D’Alemberd)

Persamaan gelombang


o Tatap Muka

o Latihan

o Tutorial

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tes tulis 5%

XIV-XV

Mahasiswa mampu menentukan Persamaan panas

• Mampu menggunakan metoda pemisah variabel pada masalah nilai batas terkait dengan persamaan panas satu dimensi

• Mampu menggunakan deret Fourier dalam menyelesaikan persamaan panas

Persamaan panas

• Mampu menyelesaikan persamaan panas satu dimensi untuk panjang takhingga, menggunakan integral Fourier


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK <Matematika Teknik II>

M1

M2

M3

M4

M5

M6

P1

M7




ANATOMI & FISIOLOGI II TBM2201 Mata Kuliah Wajib 2 4






KK1

M Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah rekayasa komplek terkait dengan peralatan dan sistem teknologi medis untuk layanan kesehatan, yang meliputi preventif, kuratif, deteksi dini, diagnosis, terapi dan rehabilitasi.

CP-MK

M1 Mahasiswa mampu memahami dan mengaplikasikan pengetahuan mengenai fungsi integratif dari sistem sistem organ tubuh manusia dan efek perubahan lingkungan terhadap fungsi mereka

M2 Mahasiswa mampu menganalisa sistem fisiologi dari sudut pandang engineering

M3 Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah medis dengan menggunakan pengetahuan dalam bidang engineering

M4

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam MK Anatomi & Fisiologi II berfokus pada Fisiologi terintegrasi yang mencakup fungsi terintegrasi dari sistem organ mayor dan efek perubahan lingkungan internal dan eksternal terhadap fungsi sistem organ tersebut. Sistem organ berbeda secara integratif bersama-sama mempertahankan homeostasis dan mencapai fungsi dasar tubuh manusia. Perubahan sistem-sistem organ terhadap perubahan lingkungan, aktifitas fisik serta interaksi dengan organisme lain/pathogen. Aplikasi dari teknik biomedis yang relevan seperti pengukuran/diagnosa dan devais terapi/sistem.


1. Pendaahuluan: Hemesostasis, tubuh sebagai sistem kontrol umum, parameter lingkungan seimbang. 2. Integrasi sistem neuro-musculoskelekal: Mekanisme pengaturan postur dan gerak tubuh. 3. Integrasi sistem neuro-endokrin. 4. Respons tubuh terhadap perubahan lingkungan internal; integrasi sistem respirasi-renal perubahan pH, respons tubuh terhadap

perubahan tonisitas dan volume cairan ekstrasel, dan respons tubuh terhadap perubahan tonisitas dan volume cairan ekstrasel. 5. Respons tubuh terhadap perubahan lingkungan eksternal: respons tubuh terhadap perubahan temperatur, respons tubuh terhadap

ketinggian dan perubahan tekanan udara. 6. Respons tubuh terhadap aktifitas fisik.

Pustaka 1. Widmaier, Raff, Strang, Vander's Human Physiology - The Mechanisms of Body Function, 12th edition, McGrawHill, 2011 2. Martini Fundamentals of Anatomy and Physiology, 7th edition, Benjamin Cummings, 2006 3. Joseph J Feher, Quantitative Human Physiology: An Introduction, 1th Academic Press, 2012



Matakuliah Syarat Anatomi & Fisiologi I

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami bagaimana sistem-organ bekerja sama untuk mempertahankan homeostasis. (C2, A2)

• Mampu memahami definisi homestasis.

• Mampu memahami tubuh sebagai sistem kontrol umum.

• Mampu memahami parameter lingkungan seimbang.

• Homesostasis • Tubuh sebagai

sistem kontrol umum

• Parameter lingkunga seimbang

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.

Kuliah tatap muka, Latihan

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

II

Mahasiswa mampu memahami mekanisme postur dan gerak tubuh (C3, A2)

• Mampu memahami mekanisme mempertahankan kesetimbangan dan posisi tegak tubuh

• Hirarki kontrol motorik

• Kontrol lokal dari neuron motorik

• Pusat motorik di

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

Kuliah tatap muka, Latihan, Observasi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

Tugas, kuis

5

manusia serta proses berjalan

otak dan jalur descendent

materi. 3x60’]

III

Mahasiswa mampu memahami mekanisme postur dan gerak tubuh. (C3, A2)

• Mampu memahami mekanisme mempertahankan kesetimbangan dan posisi tegak tubuh manusia serta proses berjalan

• Sistem pengatur postur tubuh

• Kaitan dengan teknik biomedis; neuromuskular performance


Kuliah tatap muka, Latihan, Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

IV Kuis

10

V

Mahasiswa mampu memahami integrasi sistem neuro-endokrin (C3, A2)

• Mampu memahami integrasi sistem saraf dan sistem endokrin dalam memperthankan homeostasis

• Regulasi jangka

pendek dan

panjang.


Kuliah tatap muka, Latihan, Diskusi, Observasi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

VI

Mahasiswa mampu memahami integrasi respirasi-renal (C2, A2)

• Mampu memahami mekanisme homeostasis tubuh terhadap perubahan pH.

• Keseimbangan

H+

• Asidosis dan

alkalosis

respiratorik &

kompensasi oleh

ginjal

• Asidosis dan

alkalosis

metabolik &

kompensasi oleh

ginjal.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

VII

Mahasiswa mampu memahami respon tubuh terhadap perubahan tonisitas dan volume cairan

• Mampu memahami mekanisme Homeostasis tubuh terhadap perubahan tonisitas dan volume cairan ekstrasel.

• Mekanisme sekresi vasopressin

• Mekanisme pengendalian ion Na+.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

Tugas

10

ekstrasel (C2, A2) 3x60’]


IX

Mahasiswa mampu memahami respon tubuh terhadap perubahan tonisitas dan volume cairan ekstrasel (C2, A2)

• Mampu memahami mekanisme homeostasis tubuh terhadap perubahan lingkungan internal.

• Respon hormonal terhadap stres

• Respon tubuh terhadap patogen



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

X

Mahasiswa mampu memahami respon tubuh terhadap perubahan temperatur (C3, A2)

• Mampu memahami mekanisme homeostasis tubuh terhadap perubahan temperatur

• Variasi suhu tubuh normal

• Regulasi fisiologis terhadap perubahan panas



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XI

Mahasiswa mampu memahami respon tubuh terhadap ketinggian. (C2, A2)

• Mampu memahami mekanisme homeostasis tubuh terhadap perubahan ketinggian dan tekanan udara.

• Hipoksia • Efek terhadap

ketinggian • Aklimatisasi



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

XII Kuis

5

XIII

Mahasiswa mampu memahami respon tubuh terhadap aktifitas fisik. (C4, A2)

• Mampu memahami mekanisme homeostasis sistem kardiovaskular dan sistem respirasi tubuh terhadap peningkatan aktifitas fisik

• Perubahan kebutuhan tubuh akan oksigen, dan substrat lain

• Perubahan pada sistem kardiovaskular

• Perubahan pada sistem respirasi



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

XIV

Mahasiswa mampu memahami respon tubuh terhadap aktifitas fisik. (C4, A2)

• Mampu memahami mekanisme homeostasis sistem muskular terhadap peningkatan aktifitas fisik

• Kebutuhan energi otot skeletal

• Kelelahan otot • Adaptasi

terhadap aktifitas fisik



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

XV

Review. (C4, A2) • Kesimpulan • Kesimpulan Kriteria: penguasaan dan pemahaman materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Anatomi & Fisiologi II

P1

M3

M2

KK1 M4

M1




Biologi Sel dan Molekul TBM 2202 Mata Kuliah Wajib 2 4 OTORISASI Dosesn Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI


CPL-PRODI


CP-MK

M1 Mampu memahami materi tentang sel dan molekul serta latar belakang fisika dan kimia sel tersebut

M2 Mampu menganalisis inti sel dan bagian-bagiannya, termasuk tentang DNA M3 Mampu memahami struktur dan fungsi organel-organel sel dan siklusnya M4 Mampu memahami sistem transportasi dan komunikasi sel

Deskripsi Singkat MK Dalam mata kuliah dijelaskan materi tentang sel dan molekul serta struktur dan organel-organel sel beserta fungsinya. Selain itu juga terdapat sistem transportasi dan komunikasi pada sel serta fase-fase pada siklus sel tersebut.


1. Pendahuluan (overview tentang sel dan bagian-bagiannya) 2. Latar belakang fisika dan kimia struktur dan dinamika molekul 3. Inti sel, kromosom dan DNA 4. Organel sel dan fungsinya 5. Sistem transportasi dan komunikasi pada sel 6. Siklus sel

Pustaka 1. Albert, Bruce, “Molecular Biology of the Cells 5th Edition”, Garland Science, 2007

2. Karp, Gerald “Cell and Molecular Biology: Concepts and Experiments 7th Edition”, John Wiley and Sons, Inc., 2013 3. Pollard, Thomas D., Earnshaw, William C., Schwartz, Jennifer L., and Johnson, Graham T., “Cell Biology 3rd Edition”, Elsevier, 2017

Media Pembelajaran Slide presentasi, LCD projector, papan dan alat tulis


Matakuliah Syarat Biologi Dasar I

Mg Ke-





Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami konsep sel beserta bagian-bagian dan fungsinya

Mahasiswa dapat mengenali bagian-bagian sel dan menjelaskan fungsi masing-masing organel sel secara detail

Pendahuluan: • Pengenalan Sel • Overview bagian

dan fungsi sel eukariotik



• Latihan

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

II

Mahasiswa kompeten dalam memahami latar belakang fisika dan kimia suatu molekul, struktur dan unsur penyusunnya

Mahasiswa dapat menjelaskan struktur dinamika molekul dan prinsipnya secara fisika dan kimia

Latar belakang fisika dan kimia: • Struktur dan

dinamika molekul

• Prinsip biofisik • Macromolecular

assembly



• Latihan

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

III

Mahasiswa mampu memahami struktur kromosom dan inti sel serta dapat menganalisa DNA yang terdapat dalam kromosom tersebut

Mahasiswa dapat menjelaskan struktur kromosom dan menganalisa DNA yang terintergrasi didalamnya

Kromosom dan inti sel: • Struktur

kromosom • DNA terintegrasi

dalam kromatin dan kromosom

• Struktur dan dinamika inti sel



• Latihan

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

Kuis

IV

Mahasiswa mampu memahami ekspresi genetik dan proses perubahan dari gen menjadi protein, termasuk proses

Mahasiswa dapat menjelaskan proses dari gen menjadi protein, diantaranya ekspresi gen dan sintesis protein

Dari gen menjadi protein: • Ekspresi gen • Proses RNA sel

eukariotik • Sintesis protein



• Latihan

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

sintesis protein dan folding

dan folding

V

Mahasiswa mampu memahami struktur dan fungsi membran beserta dinamikanya

Mahasiswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi membran serta jenis-jenis membran pada sel

Struktur dan fungsi membran: • Struktur

membran dan dinamika

• Membrane pumps

• Membrane Carriers

• Membrane Channel

• Membrane physiology



• Latihan

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

VI

Mahasiswa mampu memahami konsep dan fungsi masing-masing organel seluler dalam transportasi membran

Mahasiswa dapat menentukan organel seluler dalam transportasi membran dan dapat menjelaskan fungsi masing-masing organel seluler tersebut

Organel seluler dan transportasi membran: • Posttranslational

targeting pada membran

• Mitokondria, kloroplas, dan peroxisom

• Retikulum endoplasma



• Latihan

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

Kuis

VII

Mahasiswa kompeten dalam menjelaskan organel seluler dan proses yang terjadi didalamnya, yaitu sistem sekresi, endositosi, dan proses degradasi bagian-bagian seluler

Mahasiswa dapat menentukan organel seluler dalam transportasi membran dan dapat menjelaskan fungsi masing-masing organel seluler tersebut, termasuk sistem sekresi, endositosis dan proses degradasi komponen seluler

Organel seluler dan transportasi membrane (lanjutan): • Sistem sekresi

membran dan aparatus golgi

• Endositosis dan sistem membran endosomal

• Proses dan degradasi komponen seluler



• Latihan • Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas


IX

Mahasiswa mampu memahami mekanisme signaling seluler

Mahasiswa dapat memaparkan proses mekanisme signaling yang terjadi didalam sel

Mekanisme signaling: • Reseptor

membran plasma

• Protein hardware for signaling

• Second messenger

• Integrasi sinyal




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

Kuis

X

Mahasiswa kompeten dalam memahami konsep adhesi seluler dan matriks ektraseluler serta prinsip sistem imun

Mahasiswa dapat menjelaskan sel, molekul dan matriks ekstraseluler serta sistem imun

Adhesi seluler dan matriks ekstraseluler: • Sel dan matriks

ekstraseluler • Sistem imun • Molekul matriks

ekstraseluler




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XI

Mahasiswa mampu memahami prinsip adhesi seluler dan jaringan penghubung antar sel

Mahasiswa dapat memaparkan secara detail proses adhesi seluler, penghubung antar sel dan jaringannya

Adhesi seluler dan matriks ekstraseluler (lanjutan): • Adhesi seluler • Intercellular

junction • Jaringan

penghubung




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XII

Mahasiswa mampu memahami proses protein actin-binding, mikrotubulus dan filamen intermediate

Mahasiswa dapat menjelaskan tentang aktin dan protein actin-binding, mikrotubulus dan filamen intermediate

Sitoskeleton dan motilitas seluler: • Aktin dan

protein actin-binding

• Mikrotubulus dan sentrosom

• Filamen intermediate




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XIII

Mahasiswa kompeten dalam memahami materi protein motor, otot dan motilitas seluler serta mampu membedakan jenis-jenis motilitas tersebut

Mahasiswa dapat menjelaskan protein motor dan otot serta membedakan motilitas seluler dan intraseluler

Sitoskeleton dan motilitas seluler (lanjutan): • Protein motor • Motilitas

intraseluler • Motilitas seluler • Otot




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XIV

Mahasiswa mampu memahami siklus sel dan dapat memaparkan fase-fase pada siklus sel tersebut secara lengkap

Mahasiswa dapat menjelaskan dan menganalisa fase-fase pada siklus sel secara detail

Siklus sel: • Pengenalan

siklus sel • Fase G1 dan

regulasi pembelahan sel

• Fase S dan replikasi DNA




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XV

Mahasiswa mampu memahami secara menyeluruh fase-fase yang terdapat pada siklus sel

Mahasiswa dapat menjelaskan lebih lanjut fase siklus sel hingga tahap programmed cell death

Siklus sel (lanjutan): • Fase G2, Respon

kerusakan DNA dan kontrol entry into mitosis

• Mitosis dan sitokinesis

• Meiosis • Programmed cell

death




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Kuis


Analisis Hubungan CPL dengan CPMK MK Biologi Sel dan Molekul:

M1

M2

M3

M4

P1




Sinyal dan Sistem TBM2203 Mata Kuliah Wajib 3 4






KK1


CP-MK

M1 Mahasiswa mampu mengetahui pentingnya sinyal dan sistem.

M2 Mahasiswa mampu menjelaskan sinyal kontinyu dan diskrit pada persamaan matematis.

M3 Mahasiswa mampu melakukan analisa domain waktu dan frekuensi. M4 Mahasiswa mampu memahami sampling dan teori sampling.

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam mata kuliah ini mencakup pendahuluan, deskripsi matematika sinyal kontinyu dan diskrit, deskripsi sistem, analisa domain waktu, deret Fourier, analisa sirkuit menggunakan deret Fourier, transformasi Fourier, transformasi Laplace, analisa respon frekuensi, sampling dan pemrosesan sinyal, transformasi Z, dan representasi state spac, contoh aplikasi.


1. Pendahuluan, 2. Deskripsi matematika sinyal kontinyu dan diskrit, 3. Deskripsi sistem, 4. Analisa domain waktu, 5. Deret Fourier, 6. Analisa sirkuit menggunakan deret Fourier, 7. Transformasi Fourier, 8. Transformasi Laplace, 9. Analisa respon frekuensi, 10. Sampling dan pemrosesan sinyal, 11. Transformasi Z, dan representasi state space, 12. Contoh aplikasi.

Pustaka 1) M.J. Robert, Signals and Systems: Analysis of Signals Through Linear Systems, McGraw-Hill Science/Engineering/Math; 1 edition, June 18, 2003 (Pustaka Utama)

2) M.J. Roberts, Signals and Systems: Analysis Using Transform Methods & MATLAB Second, McGraw-Hill Science/Engineering/Math, Mar 17, 2011 (Pustaka Pendukung)

3) Steven T. Karris, Signals and Systems with MATLAB Computing and Simulink Modeling, Fifth Edition, Orchard Publications, March 19, 2012 (Pustaka Pendukung)



Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami pentingnya sinyal dan sistem (C2, A2)

• Mampu memahami pentingnya sinyal dan sistem.

• Definisi sinyal dan sistem

• Jenis-jenis sinyal • Contoh sinyal dan

sistem umum

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.

Kuliah tatap muka, Tutorial, Latihan

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

II

Mahasiswa mampu menjelaskan sinyal kontinyu dengan persamaan matematika. (C3, A2)

• Mampu menjelaskan sinyal kontinyu pada persamaan matematika.

• Periodisitas • Skala amplitudo • Pergeseran dan

penskalaan waktu

• Kombinasi operasi

• Sinyal genap dan ganjil

• Tutunan dan integral

• Energi dan daya sinyal

• Gelombang sinus kompleks

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

III

Mahasiswa mampu menjelaskan sinyal diskrit dengan persamaan matematik (C3, A2)

• Mampu menjelaskan sinyal diskrit dengan persamaan matematik.

• Periodisitas • Skala amplitudo • Pergeseran dan

penskalaan waktu

• Kombinasi operasi

• Sinyal genap dan ganjil

• Tutunan dan integral

• Energi dan daya

sinyal



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

IV

Mahasiswa mampu menjelaskan sistem dengan persamaan matematik (C2, A2)

• Mampu menjelaskan sistem dengan persamaan matematik.

• Sistem waktu

kontinyu

(pemodelan,

karakteristik,

dinamika sistem

orde 2.

• Sistem waktu

diskrit, eksitasi

gelombang sinus



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

kompleks

V

Mahasiswa mampu melakukan analisa domain waktu menggunakan respon impuls dan konvolusi. (C2, A2)

• Mampu melakukan analisa domain waktu menggunakan respon impuls dan konvolusi.

• Respon impuls untuk sistem kontinyu

• Respon impuls untuk sistem diskrit

• Konvolusi sistem diskrit

• Konvolusi waktu kontinyu

• Sifat sistem dari respon impuls



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

VI

Mahasiswa mampu memahami konsep penguraian sinyal menggunakan sifat frekuensi (C3, A2)

• Mampu memahami konsep penguraian sinyal menggunakan sifat frekuensi dan menghitung deret Fourier dari sinyal.

• Konsep dasar • Deret Fourier

trigonometrik • Deret Fourier

fungsi genap dan ganjil

• Bentuk kompleks dari deret Fourier.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

VII

Mahasiswa mampu memahami analisa sirkuit dengan deret Fourier (C2, A2)

• Mampu memahami analisa sirkuit dengan deret Fourier.

• Analisa sirkuit dengan phasor.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10


IX

Mahasiswa mampu memahami transformasi Fourier dan batasannya dan melakukan analisa menggunakan transformasi Fourier. (C4, A2)

• Mampu memahami transformasi Fourier dan batasannya dan melakukan analisa menggunakan transformasi Fourier.

• Deret Fourier untuk sinyal aperiodik, sifat-sifat transformasi Fourier, contoh analisa.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

X

Mahasiswa mampu memahami transformasi Fourier, sifat-sifatnya, dan fungsi transfer dan PFE (C2, A2)

• Mampu memahami transformasi Fourier, sifat-sifatnya, dan fungsi transfer dan PFE.

• Pengembangan transformasi Laplace dari transformasi Fourier.

• Sifat-sifat transformasi Laplace.

• Transformasi Laplace invers.

• Ekspansi fraksi parsial.

• Transfer fungsi.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XI

Mahasiswa mampu melakukan analisa dengan transformasi Laplace dan sifat sistem dari fungsi transfer. (C2, A2)

• Mampu melakukan analisa dengan transformasi Laplace dan sifat sistem dari fungsi transfer.

• Contoh analisa. • Peta Zero Pole • RoC • Contoh Matlab



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

XII

Mahasiswa mampu membuat diagram Bode dan menggunakannya untuk memahami karakteristik sistem.

• Mampu membuat diagram Bode dan menggunakannya untuk memahami karakteristik sistem.

• Pendahuluan terhadap respon frekuensi.

• Diagram Bode dan cara menggambarnya.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

XIII

Mahasiswa mampu mengetahui mengenai sampling, teori sampling, aliasing, dan filter anti aliasing.

• Mampu mengetahui mengenai sampling, teori sampling, aliasing, dan filter anti aliasing.

• Metode sampling, teori sampling, dan filter anti-aliasing.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

XIV

Mahasiswa mampu memahami transformasi Z.

• Mampu memahami transformasi Z.

• Generalisasi transformasi Fourier waktu diskrit.

• Karakteristik transformasi Z.

• Transformasi Z inverse.

• Transformasi bilinier.

• RoC



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XV

Mahasiswa mampu memahami representasi state space dan contoh aplikasi sinyal dan sistem.

• Mampu memahami representasi state space dan contoh aplikasi sinyal dan sistem.

• Konsep state space.

• Solusi state space. • FFT pada

kompresi gambar dan video.


Tugas 5




MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER

Tgl Penyusunan

Elektronika TBM2204 Matakuliah Wajib 3 4

OTORISASI Dosesn Pengembang RPS Koordinator RMK Ka

PRODI


CPL-PRODI P-1 Mempunyai Pengetahuan dan menggunakan ilmu dasar, matematika, sains, dan rekayasa

KK-5

Mampu merancang sistem, proses, dan komponen Teknik Biomedis dengan pendekatan analitis dan mempertimbangkan standar teknis, aspek kinerja, keandalan, kemudahan penerapan, keberlanjutan, serta memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan;

CP-MK

M-1 Mempunyai pengetahuan bahan-bahan elektronika

M-2 Menganalisis cara kerja diode dan transistor

M-3 Menganalisis cara kerja op-amp

M-4 Menganalisis cara kerja umpan balik (feedback negatif dan osilator)


Mata Kuliah ini mempelajari karakteristik bahan semikonduktor, analisis cara kerja dioda dan rangkaian aplikasi dioda, analisis cara kerja transistor BJT dan FET, analisis cara kerja op-amp, respon frekuensi penguat, feedback negatif dan osilator


Bahan Semikonduktor Analisis Rangkaian Dioda Penguat menggunakan BJT

Penguat menggunakan FET Respon Frekuensi OpAmp Rangkaian Umpan Balik

Pustaka 1. Robert Boylestad, Louis Nashelsky : Electronic Devices and Circuit Theory, Prentice Hall 2. Richard C. Jaeger, Travis N. Blalock : Microelectronic Circuit Design, McGraw-Hill 3. Behzad Razavi : Fundamentals of Microelectronics, Wiley

Media Pembelajaran

Software : PSPICE dan EWB Slide Materi Powerpoint , PC with internet connections & LCD Projector


Matakuliah Syarat Rangkaian Listrik

Mg Ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan (sub-CPMK)

Indikator Bahan Kajian (materi

ajar)


Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami cara kerja PN-Junction

Kejelasan dalam menyampaikan cara kerja dioda PN-Junction.

1. Semikonduktor intrinsik 2. Semikonduktor ekstrinsik 3. Karakteristik dan cara kerja PN-Junction


oKuliah Tatap Muka

oLatihan

oDiskusi

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 5%

II-IV

Mahasiswa mampu menganalisis rangkaian menggunakan dioda

Kemampuan dalam menghitung parameter (arus, tegangan) pada rangkaian

1. Penyearah setengah gelombang 2. Penyearah gelombang penuh 3. Clipper 4. Clamper 5. Pelipat tegangan 6. Gerbang logika


oKuliah Tatap Muka

oLatihan

oDiskusi

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 20%

V-VII

Mahasiswa mampu menganalisis rangkaian penguat menggunakan BJT

Kemampuan dalam menghitung parameter (penguatan arus, penguatan tegangan, Rin, Rout) pada rangkaian

1. Struktur NPN, PNP, dan daerah kerja 2. Analisis DC/Prategangan 3. Analisis AC (Common Emitor, Common Base, dan Common Colector) 4. Penguat bertingkat


oKuliah Tatap Muka

oLatihan

oTutorial

oPerancangan

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 20%


IX-X

Mahasiswa mampu menganalisis rangkaian penguat menggunakan FET

Kemampuan dalam menghitung parameter (penguatan arus, penguatan tegangan, Rin, Rout) pada rangkaian

1. Struktur JFET kanal n dan kanal p, struktur MOSFET NMOS dan PMOS

2. Daerah kerja JFET dan MOSFET

3. Analisis DC/Prategangan

4. Analisis AC (Common Drain, Common Gate, dan Common Source)

5. Penguat bertingkat


oKuliah Tatap Muka

oLatihan

oPBM

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 20%

XI

Mahasiswa mampu menghitung bandwidth dari suatu penguat

Kemampuan dalam menghitung parameter (frekuensi cut off atas dan bawah) pada rangkaian

1. Pengenalan respon frekuensi dan bandwidth 2. Analisis frekuensi tinggi 3.Analisis frekuensi rendah


oKuliah Tatap Muka

oLatihan

oPBM

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 10%

XII-XIII

Mahasiswa mampu menganalisis cara kerja op-amp

Kemampuan dalam menghitung parameter (penguatan tegangan) pada rangkaian

1. Teori dasar Penguat Differensial dan OpAmpAnalisis frekuensi tinggi 2. Penguatan Common dan Differensial , Rin , dan Rout 3. Macam-macam


oKuliah Tatap Muka

oLatihan

oTutorial

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 15%

Rangkaian aplikasi dengan OpAmp

XIV-XV

Mahasiswa mampu menganalisis cara kerja umpan balik negatif dan positif

Kemampuan dalam menghitung parameter (penguatan tegangan, penguatan arus, Rin, Rout, frekuensi osilasi) pada rangkaian

1. Umpan balik negative tipe Seri Seri 2. Umpan balik negative tipe Seri Paralel 3. Umpan balik negative tipe Paralel Seri 4. Umpan balik negative tipe Paralel Paralel 5. Kriteria Barkusen pada osilator (umpan balik positif) 6. Macam-macam rangkaian Osilator


oKuliah Tatap Muka

oLatihan

oTutorial

oPerancangan

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 10%


Analisis Hubungan CPL dan CPMK Elektronika

P1 M1

M3

M2 KK5

M4

INSTITUT TEKNOLOGI SUMATERA JURUSAN SAINS PROGRAM STUDI BIOMEDIS



Sistem Komunikasi TBM2205 Matakuliah Wajib 2 4 OTORISASI Dosesn Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Capaian Pembelajaran

(CP)/ Learning Outcomes (LO)

CPL-PRODI

P-1 Mempunyai kemampuan untuk menggunakan pengetahuan dasar matematika, sains, dan rekayasa

P-2 Mempunyai kemampuan merancang dan melaksanakan eksperimen, termasuk menganalisis dan menginterpretasikan data secara ilmiah menggunakan metoda ilmiah

P-3 Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem, proses, atau komponen terkait dengan Teknik Biomedis.

CP-MK

M-1 Mampu memahami dan menjelaskan sistem telekomunikasi dan karakteristiknya

M-2 Mampu memahami parameter untuk menentukan karakteristik dan kinerja sistem/ subsistem komunikasi

M-3 Mampu memahami dan bisa menjelaskan karakteristik modulasi dan demodulasi analog (AM dan FM)

M-4 Mampu memahami dan bisa menjelaskan sistem komunikasi digital dan karakteristiknya

M-5 Mampu melakukan identifikasi dan analisis parameter dan kinerja sistem/ sub sistem telekomunikasi


Mata kuliah ini mempelajari tentang teori dan prinsip dari sistem komunikasi analog dan digital. Topik terdiri dari pengenalan sistem komunikasi dan subsistem penyusunannya, proses modulasi dan demodulasi analog dan digital serta penggambaran spektrum frekuensi, analisis pergeseran spektrum frekuensi, sistem Komunikasi digital beserta sub sistem penyusunnya, indikator kinerja (SNR dan BER) serta rekayasa parameter yang berhubungan dengan indikator kinerja


Konsep Dasar Sistem Komunikasi Review Transformasi Fourier Sistem Am (Amplitude Modulation) Sistem Fm (Frequency Modulation) Pradeteksi Dan Kinerja Pradeteksi Sinyal Digital Baseband Signal Space Analysis Dan Match Filter/Korelator Konsep Noise Dan Probabilitas Error Modulasi Digital Dasar Teori Informasi Dan Channel Coding Dasar Multiple Access

Pustaka • Sklaar, Bernard, Digital Communications: Fundamentals and Applications, Prentice Hall, 2001 • Haykin, Simon, Communication Systems, 4th Edition, John Wiley & Sons Inc, 2014 • Taub, Helbert and Donald L. Schilling: Principles of Communication System, McGraw-Hill

Media Pembelajaran

Slide Materi Powerpoint , PC with internet connections & LCD Projector


Matakuliah Syarat 1. Calculus I dan Calculus 2 2. Probabilitas dan Statistik 3. Rangkaian Listrik 4. Sinyal Sistem

Mg Ke-





Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan struktur sistem telekomunikasi dan parameter-parameter penting

o Mengenal dan dapat menjelaskan sistem komunikasi yang ada di masyarakat saat ini o Dapat menjelaskan struktur blok sistem telekomunikasi dan menjelaskan fungsi

a. Overview system telekomunikasi eksisting: Radio AM, Radio FM, Jaringan 2G, 3G, 4G. b. Blok sistem telekomunikasi: analog dan digital c. Klasifikasi sinyal



• Latihan • Tutorial

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 5%

di dalamnya dasar dari tiap blok penyusun.

II

Mahasiswa mampu memahami dan melakukan transformasi Fourier dan menerapkannya untuk fungsi-fungsi tertentu

o Dapat melakukan transformasi Fourier untuk fungsi-fungsi tipikal (sinyal persegi, sinyal sinusoidal) oDapat menerapkan sifat transformasi Fourier untuk memudahkan transformasi

a. Pemahaman dan arti penting domain waktu dan domain frekuensi b. Deret Fourier, transformasi Fourier c. Contoh transformasi sinyal rectangular d. Sifat-sifat Transformasi Fourier e. Rapat spektral




[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 5%

III-IV

Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip kerja, karakteristik, dan parameter-parameter modulasi/ demodulasi AM; menggambarkan sinyal dalam domain waktu dan domain frekuensi; Memahami persamaan dan melakukan perhitungan parameter terkait

o Dapat menjelaskan konsep dan persamaan pembangkitan dan deteksi modulasi AM serta kualitas kinerja (Figure of Merit) AM o Dapat menghitung bandwidth dan daya sinyal AM, menggambarkan spektral tegangan dan spektral daya AM

• Pemahaman arti dan fungsi Modulasi dan Demodulasi

• Modulator AM-DSB-SC : Modulator dan Demodulator (Blok, persamaan), Gambar spektral, bandwidth, perhitungan daya

• Konsep translasi frekuensi

• AM-SSB : Modulator-demodulator, Gambar spectral, bandwidth, perhitungan daya

• AM-DSB-FC : Modulator-demodulator, persamaan, indeks modulasi, konstanta modulasi, Detektor selubung, Gambar spectral, bandwidth, perhitungan daya

• AM-VSB : Gambar spectral, bandwidth, aplikasi

• Kinerja AM (DSB-SC, DSB-FC, SSB), Figure of




[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 15%

Merit • Modulasi AM

menggunakan software: Matlab

V-VI

Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip kerja, karakteristik, dan parameter-parameter modulasi/ demodulasi FM; menggambarkan spektral tegangan dan daya; memahami persamaan dan melakukan perhitungan parameter terkait

o Dapat menjelaskan konsep dan persamaan pembangkitan dan deteksi modulasi FM serta kualitas kinerja (Figure of Merit) FM o Dapat menghitung bandwidth dan daya sinyal FM, menggambarkan spektral tegangan dan spektral daya FM o Dapat menjelaskan konsep superheterodyne

a. Modulator FM: Persamaan, indeks modulasi, fungsi Bessel, Spektral, Daya, BW, blok sistem b. Demodulator FM : Persamaan, blok sistem c. Kinerja FM d.konsep superhetrodyne pada sistem penerima AM dan FM, Pemahaman Frekuensi IF dan RF




[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 15%

VII

Mahasiswa mampu

Menjelaskan

rangkaian

pradeteksi dan

pengaruhnya

terhadap kinerja,

serta mampu

menhitung SNR

pada sistem

pradeteksi

o Dapat menjelaskan konsep rangkaian pradeteksi serta parameter-parameter yang terkait di dalamnya dan pengaruhnya terhadap SNR akhir. o Dapat menghitung SNR keluaran demodulator akibat adanya tambahan noise dari rangkaian pradeteksi

a. Struktur rangkaian pradeteksi dan blok penyusun b. Parameter rangkaian pradeteksi : Gain, Redaman, Temperatur Noise ekuivalen, Rapat spektral daya noise, daya noise, BW c. Kinerja rangkaian Pradeteksi d. Sistem Cascade, parameter cascade, perhitungan kinerja dalam bentuk Cascade e. Kinerja Sistem Demodulator digabung dengan rangkaian pradeteksi




[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 10%

VII

Mahasiswa mampu Menjelaskan rangkaian pradeteksi dan pengaruhnya terhadap kinerja, serta mampu menhitung SNR pada sistem pradeteksi

o Dapat menjelaskan konsep rangkaian pradeteksi serta parameter-parameter yang terkait di dalamnya dan pengaruhnya terhadap SNR akhir. o Dapat menghitung SNR keluaran demodulator akibat adanya tambahan noise dari rangkaian pradeteksi

a. Struktur rangkaian pradeteksi dan blok penyusun b. Parameter rangkaian pradeteksi : Gain, Redaman, Temperatur Noise ekuivalen, Rapat spektral daya noise, daya noise, BW c. Kinerja rangkaian Pradeteksi d. Sistem Cascade, parameter cascade, perhitungan kinerja dalam bentuk Cascade e. Kinerja Sistem Demodulator digabung dengan rangkaian pradeteksi




[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 10%


IX

Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep ADC-PCM, menghitung bit rate PCM dan PCM-30, menjelaskan perbedaan sinyal baseband dan passband beserta karakteristiknya

o Dapat menjelaskan proses ADC (modulasi PCM ) dan konsep multiplexing digital o Dapat menghitung bit rate keluaran ADC dan hasil multiplexing o Mampu menjelaskan perbedaan signal baseband dan signal passband o Dapat menjelaskan konsep dan persamaan serta menggambarkan bentuk sinyal dan konstelasi sinyal BASK, BFSK dan BPSK

a. ADC : sampling, kuantisasi, encoding, aturan Nyquist b. Noise kuantisasi, Kinerja ADC : S/Dq, kuantisasi uniform & non uniform c. Multiplexing analog dan Digital, PCM30 d. Sinyal Baseband digital : pengertian, unipolar, bipolar, RZ, NRZ, AMI, HDB3, karakteristik dan dasar pemilihan, Multi level baseband e. Pengenalan Sistem Modulasi digital:ASK, PSK, FSK, persamaan, bentuk sinyal, diagram konstelasi




[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 10%

X

Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep signal space, match filter dan korelator, serta penerapannya dalam maximum likelihood detection

o Dapat menjelaskan konsep representasi sinyal dalam bentuk vektor dan memahami konsep fungsi basis. o Dapat menjelaskan konsep match filter dan korelator o Dapat menjelaskan konsep maximum likelihood detection

a. Signal Space Analysis : Representasi geometri signal, Konsep Fungsi basis, Ortogonalitas dan Ortonormalitas b. Optimum Deection : Matched Filter & Correlator Receiver c.Prinsip Maximum Likelihood Detection




[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 5%

XI

Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep AWGN dan menghitung probabilitas error menggunakan tabel fungsi Q untuk modulasi binary (BASK, BFSK dan BFSK)

o Dapat menjelaskan konsep AWGN dan probabilitas error dan hubungannya dengan tabel fungsi Q o Dapat menghitung probabilitas error modulasi biner (BASK, BPSK,BFSK) menggunakan tabel fungsi Q

a. AWGN : sifat, persamaan b. Konsep probabilitas error, Tabel Q c.Kinerja modulasi digital : jarak signal, rumus kinerja/ prob. error 2 simbol, kinerja BASK, BPSK, BFSK

• Kuliah tatap

muka • Latihan • Tutorial

XII-XIII

Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep modulasi level tinggi, kelebihan dan kekurangannya; Mampu menghitung probabilitas error modulasi level tinggi dalam lingkungan AWGN

o Dapat membedakan konsep bit rate dan simbol rateserta menjelaskan keuntungan dan kerugian penggunaan modulasi level tinggi o Dapat menjelaskan konsep dan prinsip kerja modulator/ demodulator modulasi M-PSK, M-QAM, M-ASK dan M-FSK o Dapat menghitung bit rate, simbol rate, bandwidth dan probabilitas error modulasi level tinggi

a. Modulasi level tinggi b. M-PSK : diagram konstelasi, modulator, demodulator c. M-PSK : probabilitas error d. QAM : diagram konstelasi, modulator, demodulator e. QAM : probabilitas error f. M-ASK : diagram konstelasi, modulator, demodulator g. M-FSK : diagram konstelasi, modulator, demodulator, Probabilitas error, ortogonal FSK




[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 10%

XIII-XIV

Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep teori informasi dan tujuan channel coding; Mampu Menjelaskan konsep linier block code dan Convolutional code; mampu menghitung kemampuan deteksi dan koreksi linier block code dan convolutional code

1. Dasar Teori Informasi a. Nilai informasi, entropi, teorema source coding b. Huffman Code c. Rumus Shannon dan Batas Shannon 2. Linear Block Code a. Pengertian dan fungsi channel coding, parity, code rate, coding gain b. Encoder : Matriks Generator, codeword, systematic & non systematic code c. Bobot dan jarak, kemampuan koreksi dan deteksi d. Parity check matrix dan Syndrom e. Deteksi error dan koreksi f. Jenis-jenis linier block code 3. Convolutional Code a. Struktur encoder : memori, state, constrain length b. Diagram state, diagram trellis c. Algoritma Viterbi : branch metric, path metric, Perhitungan jarak bebas (dfree) dan kemampuan koreksi

o Dapat menjelaskan konsep dasar teori informasi serta tujuan adanya channel coding o Dapat menjelaskan prinsip kerja linier block code dan convolutional code o Dapat menghitung Eucledian distance /jarak bebas dan kemampuan deteksi/Koreksi




[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 15%

XV Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep muliple access serta

a. Pengertian : multiple access, FDMA, TDMA, CDMA, FDD, TDD

o Dapat menjelaskan karakteristik dan perbedaan jenis-jenis



• Latihan

[TM: 1x(3x50’)]

Tugas 5%

menghitung kapasitas masing-masing sistem multiple access (FDMA, TDMA dan CDMA)

b. Sistem FDMA : Konsep, guard band, kapasitas, contoh sistem aplikasi (AMPS), kapasitas c. Sistem TDMA : konsep, guard time, kapsitas, contoh sistem aplikasi (GSM), kapasitas d. Sistem CDMA: Konsep, DS-SS,, kode walsh, kapasitas, contoh sistem aplikasi (IS-95, CDMA 2000, WCDMA)

multiple access o Dapat menghitung kapasitas pada setiap jenis multiple access o Dapat menjelaskan konsep dan cara kerja spread spectrum dalam sistem CDMA.

dan penguasaan

• Tutorial [BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]


Analisis Hubungan CPL dan CPMK Sistem Komunikasi

P1

M1

M3

M2

KK1 M4

M5 KK2

P2




Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KU2002 TPB 2 1 05 Juli 2018



CPL-PRODI

S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

CP-MK

M1 Menganalisis tentang latar belakang pendidikan kewarganegaraan, demokrasi, bangsa dan negara serta hak dan kewajiban.

M2 Memiliki kemampuan praktis serta wawasan yang lebih luas dalam mengatasi khusus di bidang kewarganegaraan yang terus berkembang.

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Pendidikan kewarganegaraan ini dapat mendiskusikan topik tentang , Demokrasi, Sistem pemerintahan Negara, Perkembangan Pendidikan Pendahuluan Bela Bela Negara, Dan Hak Azasi Manusia


1. Pengantar Pendidikan pancasila dan kewarganegaraan 2. Ideologi Pancasila 3. Identitas Nasional 4. Hak dan Kewajiban Warganegara

5. Negara dan Konstitusi 6. Demokrasi Indonesia 7. Hak Azasi Manusia (HAM) dan Rule of Law 8. Pengaruh HAM, Demokrasi dan lingkungan Hidup Terhadap Ketahanan Nasional 9. Ketahanan Nasional 10. Wawasan Nusantara 11. Geopolitik 12. Etika Pancasila

Pustaka 1. Kaelan, H dan H. Achmad Zubaidi. (2007). Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Paradigma. 2. Working Paper, Kursus Calon Dosen Kewarganegaraan, Dikti, 2007, Jakarta 3. LEMHANAS, Pendidikan Kewarganegaraan, Edisi Tahun 2000 4. UUD 1945 Dengan Amandemen 5. Pidato Presiden setiap tgl 16 Agustus 6. Undang-undang No. 20 Tahun 1982 tentang Ketentuanketentuan Pokok Pertahanan Keamanan Negara RI 7. Undang-undang No. 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional 8. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Media Pembelajaran LCD, Proyektor, Papan tulis

Team Teaching Team Teaching TPB

Matakuliah Syarat -

Mg Ke-





Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu mengerti memahami dan menjelaskan latar belakang pendidikan kewarganegaraan, landasan hukum , tujuan pendidikan kewarganegaraan.

Memahami belakang pendidikan kewarganegaraan, landasan hukum , tujuan pendidikan kewarganegaraan.

Pengertian pancasila Perlunya pendidikan pancasila dan kewarganegaraan

pemahaman,

penguasaan, dan

ketepatan tugas

Diskusi, Membaca Literatur, dan Tanya Jawab

[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

II

Mahasiswa dapat menjelaskan tentang ideology pancasila dan menerapkan prinsip ideology

Mampu menjelaskan tentang ideology pancasila

Pengertian Ideologi Asal usul dan sejarah pancasila Pemahaman ideologi pancasila

pemahaman,

penguasaan, dan

ketepatan tugas


[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

Tugas

5

pancasila dalam kehidupan sehari - hari

(2+1)x

(1x60’)]

III

Dapat menjelaskan dan memberikan contoh identitas dan inteegralitas bangsa

Mahasiswa mampu menjelaskan dan memberikan contoh identitas dan inteegralitas bangsa

1. Karakteristik dan identitas nasional 2. Proses berbangsa dan bernegara 3. Integralistik dan semangat kekeluargaan

pemahaman,

penguasaan, dan

ketepatan tugas


[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

IV

Dapat menjelaskan dan menganalisis hak dan kewajiban warganegara

Memahami hak dan kewajiban warganegara

1. Pengertian warganegara 2. Warganegara Indonesia 3. Hak dan kewajiban warganegara 4. Smart & good citizen

pemahaman,

penguasaan, dan

ketepatan tugas


[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

V

Dapat menjelaskan system politik dan ketatanegaraan di Indonesia

mampu memahami system politik dan ketatanegaraan di Indonesia

1. Pengertian Negara dan Konstitusi 2. Sistem konstitusi Sistem politik dan ketatanegar

pemahaman,

penguasaan, dan

ketepatan tugas


[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

VI

Dapat menunjukkan contoh hidup berdemokrasi yang baik

Mampu memahami kehidupan berdemokrasi

1. Konsep dan prinsip demokrasi Demokrasi barat dan pendidikan demokrasi di Indonesia

pemahaman,

penguasaan, dan

ketepatan tugas


[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

VII

Dapat menjelaskan pengertian HAM yang benar. Dapat menjunjung tinggi HAM

Memahami dan menjunjung tinggi HAM

Pengertian HAM 2. Implementasi HAM di Indonesia 3. Rule of Law

pemahaman,

penguasaan, dan

ketepatan tugas


[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5


IX

Dapat menjelaskan dampak HAM, Demokrasi Peka terhadap isu ketahanan nasional

Mampu memahami dampak HAM

1. HAM, Demokrasi dan Lingkungan Hidup 2. pengaruh HAM, Demokrasi dan lingkungan hidup terhadap Ketahanan Nasional

pemahaman,

penguasaan, dan

ketepatan tugas


[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

X

Dapat menjelaskan teori Ketahanan Nasional dengan benar serta kegunaannya

Mampu menjelaskan teori Ketahanan Nasional

1. Pengertian Ketahanan Nasional 2. Interrelasi dan interdependensi antar gatratrigatrapancagatra 3. Sifat dan kegunaan Ketahanan Nasional Sebagai Doktrin Pelaksana

pemahaman,

penguasaan, dan

ketepatan tugas


[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

XI

Dapat menjelaskan teori Wawasan Nusantara dengan benar

Memahami teori wawasan nusantara

1. Pengertian Wawasan Nusantara 2. Latar belakang lahirnya

pemahaman, penguasaan, dan ketepatan tugas


[TM:1x

(2x50’)]

Tugas

5

Wawasan Nusantara 3. Unsur dasar Wawasan Nusantara

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

XII

Dapat menjelaskan dan menganalisis Geopolitik, Geografis, Otonomi daerah

Mamahami Geopolitik, Geografis, Otonomi daerah secara umum

1. Teori Geopolitik yang dikemukakan oleh para ahli 2. Wilayah Geografis sebagai ruang hidup 3. Otonomi daerah 4. Politik dan strategi nasional 5. Indonesia dan perdamaian dunia



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5

XIII-XV

Mahasiswa mampu memahami dan mengimplementasikan ideology dan sikap pancasila di kehidupan sehari – hari dan bernegara

Memahami ideology dan sikap pancasila

1. Sifat saling menghargai antar umat beragama 2. Sifat saling menghormati dan menghargai 3. Persatuan 4. Musyawarah dan mufakat 5. Keadilan



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

(2+1)x

(1x60’)]

Tugas

5


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

M2 M1

S3

S4




Sistem Kendali TBM3101 Mata Kuliah Wajib 3 5






KK1


CP-MK

M1 Mahasiswa mampu menganalisa dan merancang konsep sistem kendali.

M2 Mahasiswa mampu menggunakan konsep state space untuk pemodelan dan hubungannya dengan model fungsi transfer.

M3 Mahasiswa mampu menganalisa dan merancang sistem kendali digital sederhana.

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam mata kuliah ini mencakup analisa dan rancangan sistem kontrol untuk sistem linier dalam hal stabilitas dan kinerja. Analisa dan rancangan sistem diterapkan menggunakan pendekatan tradisional pada domain waktu dan frekuensi. Pendahuluan konsep modern “state space” dan sistem kontrol digital


1. Elemen dasar sistem kontrol, konsep feedback, sistem loop terbuka dan tertutup. 2. Pemodelan matematika sistem single input single output (SISO), model linier, dan fungsi transfer. 3. Analisa domain waktu dan kestabilan sistem kendali. 4. Rancangan kendali PID untuk sistem SISO. 5. Analisa dan rancangan kendali umpan balik melalui metode root-locus. 6. Analisa dan rancangan kendali umpan balik melalui metode domain frekuensi. 7. Pendahuluan sistem data sample, ekuivalen diskrit, seleksi jumlah sample. 8. Analisa dan rancangan sistem kontrol umpan balik menggunakan MATLAB.

Pustaka 1. Norman S. Nise, Control System Engineering, John Wiley, 2011, 6h edition. 2. Katsuhiko Ogata, Modern Control Engineering, Prentice Hall, 2010, 5h edition. 3. Gene F. Franklin, et al., Feedback Control of Dynamic Systems, Addison Wesley, 1994



Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu mengidentifikasi elemen dasar dan struktur sistem kendali umpan balik. (C2, A2)

• Mampu mengidentifikasi elemen dasar dan struktur sistem kendali umpan balik.

• Mampu menurunkan model matematika, model linier, dan representasi fungsi transfer untuk sistem SISO.

• Elemen dasar sistem kendali.

• Konsep umpan balik.

• Sistem loop terbuka dan tertutup.

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

II

Mahasiswa mampu menurunkan representasi state space sistem linier dan hubungannya dengan fungsi transfer. (C3, A2)

• Mampu menurunkan representasi state space sistem linier dan hubungannya dengan fungsi transfer.

• Mampu menggunakan grafik aliran sinyal untuk menurunkan hubungan input dan output sistem.

• Pemodelan matematika sistem SISO fisik, model linier, dan fungsi transfer.

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

III

Mahasiswa mampu menjelaskan sinyal diskrit dengan persamaan matematik (C3, A2).

Mahasiswa mampu menerapkan kriteria Routh-Hurwitz untuk menentukan domain kestabilan sistem waktu tak ubah linier pada parameter ruang (C2, A2)

• Mampu menjelaskan sinyal diskrit dengan persamaan matematik.

• Mampu menerapkan kriteria Routh-Hurwitz untuk menentukan domain kestabilan sistem waktu tak ubah linier pada parameter ruang.

• Mampu menerapkan teori nilai akhir untuk menentukan respon steady-state dari kestabilan sistem kendali

• Analisa domain

waktu dan

kestabilan sistem

kendali.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

IV

Mahasiswa mampu menjelaskan pengaruh tiap komponen kendali PID pada kinerja sistem. (C2, A2)

• Mampu menjelaskan pengaruh tiap komponen kendali PID pada kinerja sistem.

• Mampu menghitung parameter PID untuk memenuhi persyaratan rancangan loop tertutup pada sistem orde kedua.

• Rancangan kendali PID untuk sistem SISO.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

V

Mahasiswa mampu membangun dan mengenali karakteristik root-locus untuk sistem kendali umpan balik dengan parameter satu variabel. (C3, A2)

• Mampu menerapkan metode Ziegler-Nichols untuk merubah kendali PID.

• Mampu membangun dan mengenali karakteristik root-locus untuk sistem kendali umpan balik dengan parameter satu variabel.

• Analisa dan rancangan sistem kendali umpan balik melalui metode root-locus.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

VI

Mahasiswa mampu mensintesa kendali umpan balik pada keadaan konfigurasi loop tertutup pole-zero.. (C4, A2)

• Mampu mensintesa kendali umpan balik pada keadaan konfigurasi loop tertutup pole-zero.

• Analisa dan rancangan sistem kendali umpan balik melalui metode root-locus.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

VII

• • Kriteria: penguasaan dan pemahaman materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10


IX

Mahasiswa mampu membangun plot Bode dan Nyquist untuk fungsi transfer rasional (C2, A2)

• Mampu membangun plot Bode dan Nyquist untuk fungsi transfer rasional.

• Analisa dan rancangan sistem kendali umpan balik melalui metode domain frekuensi.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

X

Mahasiswa mampu menentukan kestabilan sistem berdasarkan batas gain dan fase dan kriteria Nyquist.. (C2, A2)

• Mampu menentukan kinerja dan kestabilan sistem kendali pada plot Bode dengan batas fase dan gain, koefisien error steady state.

• Mampu menentukan kestabilan sistem berdasarkan batas gain dan fase dan kriteria Nyquist.

• Analisa dan rancangan sistem kendali umpan balik melalui metode domain frekuensi.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XI

Mahasiswa mampu merancang kompensator lead untuk meraih kinerja yang diinginkan menggunakan plot Bode.

• Mampu merancang kompensator lead untuk meraih kinerja yang diinginkan menggunakan plot Bode.

• Rancangan dan penerapan sistem kendali umpan balik melalui metode domain frekuensi.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

XII

Mahasiswa mampu merancang kompensator lag untuk mencapai kinerja yang diinginkan menggunakan plot Bode.

• Mampu merancang kompensator lag untuk mencapai kinerja yang diinginkan menggunakan plot Bode.




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

XIII

Mahasiswa mampu memahami teknik untuk menerapkan kendali analog menggunakan komponen elektronik.

• Mampu memahami teknik untuk menerapkan kendali analog menggunakan komponen elektronik.




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

XIV

Mahasiswa mampu memahami representasi state space dan contoh aplikasi sinyal dan

• Mampu merancang sistem data tersampel menggunakan dikrit ekuivalen.

• Mampu memahami

• Pendahuluan sistem data tersampel, diskrit ekuivalen, dan seleksi laju



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

Tugas, kuis 5

sistem.

Mampu merancang dan menerapkan kendali PID waktu diskrit.

pengaruh laju sampel dan menghitung laju sampel yang suitable.

• Mampu menentukan kestabilan sistem data tercuplik menggunakan kriteria Routh-Hurwitz setelah transformasi bilinier.

• Mampu merancang dan menerapkan kendali PID waktu diskrit.

sampel. 3x60’]

XV

Mampu menganalisa dan merancang sistem kendali umpan balik praktek (kontinyu dan diskrit) menggunakan MATLAB.

• Mampu menganalisa dan merancang sistem kendali umpan balik praktek (kontinyu dan diskrit) menggunakan MATLAB.

• Analisa dan perancangan sistem kendali umpan balik menggunakan MATLAB.

Tugas 5





Metode Numerik TBM3102 Mata Kuliah Wajib 3 5 Juli 2018



CPL-PRODI


CP-MK

M1 Mampu menjelaskan konsep metode numerik dan galat

M2 Mampu menyelesaikan persamaan linear dengan metode numerik M3 Mampu melakukan perhitungan interpolasi dan integrasi numerik M4 Mampu menyelesaikan persamaan non linear dengan metode numerik

Deskripsi Singkat MK Dalam mata kuliah Metode Numerik, dijelaskan konsep metode numerik dan fungsinya serta perhitungan galat. Kemudian berbagai metode numerik dijelaskan untuk menyelesaikan soal-soal persamaan linear dan non linear, serta interpolasi dan integrasi numerik.


1. Konsep metode numerik dan galat 2. Penyelesaian persamaan linear dengan metode numerik 3. Interpolasi dan integrasi numerik 4. Penyelesaian persamaan non linear dengan metode numerik

Pustaka 1. Epperson, J., “Introduction to Numerical Methods and Analysis”, John Wiley and Sons Inc., 2002 2. Kreiszig, Erwin, “Advanced Engineering Mathematics 10th Edition”, John Wiley and Sons Inc., 2011 3. Susila, Nyoman I, “Dasar-dasar Metode Numerik”, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, 1994

Media Pembelajaran Slide presentasi, Papan tulis dan alat tulis

Team Teaching Amir Faisal, ST, M. Eng, PhD dan Nova Resfita, ST, M.Sc

Matakuliah Syarat Matematika Teknik I dan II

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memaparkan konsep metode numerik dan fungsinya serta galat mutlak dan relatif

Mahasiswa dapat menjelaskan berbagai metode numerik dan fungsinya serta galat mutlak dan relatif

Pendahuluan: • Metode numerik

dan fungsinya • Galat mutlak dan

galat relatif




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

II

Mahasiswa mampu menghitung galat untuk bilangan titik mengambang, galat pembulatan dan perambatan galat

Mahasiswa dapat melakukan perhitungan galat untuk bilangan titik mengambang, galat pembulatan dan perambatan galat

Galat (lanjutan): • Bilangan titik

mengambang • Galat

pembulatan • Perambatan

galat




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

Kuis

III

Mahasiswa mampu menyelesaikan persoalan sistem persamaan linear dengan metode numerik segitiga atas, bawah dan eliminasi Gauss

Mahasiswa dapat menganalisis sistem persamaan linear dengan metode numerik segitiga atas, bawah dan eliminasi Gauss

Penyeleseaian sistem persamaan linear menggunakan metode numerik: • Segitiga atas • Segitiga bawah • Eliminasi Gauss




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

IV

Mahasiswa mampu melakukan operasi matematika untuk menyelesaikan persoalan SPL dengan menggunakan iterasi Jacobi dan Gauss-Seidel

Mahasiswa dapat menyelesaikan persoalan SPL dengan metode numerik berupa iterasi Jacobi dan Gauss-Seidel

Penyelesaian SPL menggunakan metode numerik (lanjutan): • Iterasi Jacobi • Iterasi Gauss-

Seidel




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

Kuis

V

Mahasiswa mampu menghitung akar numerik persamaan tak linear dengan metode bagi dua, posisi palsu dan titik tetap

Mahasiswa dapat menentukan akar numerik persamaan tak linear dengan metode bagi dua, posisi palsu dan titik tetap

Akar numerik persamaan tak linear: • Metode bagi dua • Metode posisi

palsu • Metode titik

tetap




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

VI

Mahasiswa mampu menghitung akar numerik persamaan tak linear dengan metode Newton-Raphson dan tali busur

Mahasiswa dapat menentukan akar numerik persamaan tak linear dengan metode Newton-Raphson dan metode tali busur

Akar numerik persamaan tak linear (lanjutan): • Metode Newton-

Raphson • Metode tali

busur




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

VII

Mahasiswa mampu melakukan interpolasi linear dan kuadrat serta polinomial bentuk baku

Mahasiswa dapat menggunakan konsep interpolasi linear dan kuadrat dan polynomial bentuk baku

Interpolasi: • Interpolasi linear

dan kuadrat • Polinomial

bentuk baku




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

Kuis


IX

Mahasiswa mampu menggunakan polinomial Newton dan Lagrange

Mahasiswa dapat mengoperasikan polinomial Newton dan Lagrange

Interpolasi (lanjutan): • Polinomial

Newton • Polinomial

Lagrange




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

X

Mahasiswa mampu menggunakan beberapa metode integrasi numerik dan menjelaskan konsep kuadratur

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep kuadratur, aturan jumlah dan Simpson pada integrasi numerik

Integrasi numerik: • Pengertian

kuadratur • Aturan jumlah

kanan/tengah/kiri

• Aturan Simpson




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

Kuis

XI

Mahasiswa mampu melakukan integrasi numerik dengan metode aturan Boole, metode Romberg, dan kuadratus Gauss-Legendre

Mahasiswa dapat mengoperasikan berbagai metode seperti aturan Boole, metode Romberg, kuadratus Gauss-Legendre pada integrasi numerik

Integrasi numerik (lanjutan): • Aturan Boole • Metode Romberg • Kuadratus

Gauss-Legendre




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XII

Mahasiswa mampu menggunakan metode numerik pada penurunan fungsi

Mahasiswa dapat menggunakan metode selisih maju/mundur/pusat, ekstrapolarisasi Richardson dan turunan tingkat pada penurunan fungsi metode numerik

Penurunan fungsi dengan metode numerik: • Metode selisih

maju/mundur/pusat

• Ekstrapolasi Richardson

• Turunan tingkat tinggi




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XIII

Mahasiswa mampu menggunakan metode Euler dan Heun untuk menyelesaikan soal persamaan diferensial biasa

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep metode Euler dan Heun pada persamaan diferensial biasa

Persamaan Diferensial Biasa dengan metode numerik: • Metode Euler • Metode Heun




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XIV

Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal persamaan diferensial biasa dengan menggunakan metode Runger-Kutta dan prediktor-korektor

Mahasiswa dapat mengaplikasikan metode Runger-Kutta dan prediktor-korektor pada persamaan diferensial biasa dengan metode numerik

Persamaan Diferensial Biasa dengan metode numerik (lanjutan): • Metode Runger-

Kutta • Metode

prediktor-korektor




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XV

Mahasiswa mampu menjawab soal-soal metode numerik secara benar dengan menggunakan berbagai metode yang telah diajarkan

Mahasiswa dapat menggunakan berbagai rumus dan persamaan yang telah dipelajari dalam metode numeric untuk menjawab berbagai soal interpolasi, integrasi numerik,

Review soal-soal dan penyelesaian interpolasi, integrasi numeric, penurunan fungsi serta persamaan linear dengan metode numerik




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

Kuis

penurunan fungsi dan persamaan linear


Analisis Hubungan CPL dengan CPMK MK Metode Numerik:

M1

M2

M3

M4

P1




BIOMEKANIKA TBM3103 Mata Kuliah Wajib 3 5




P3 Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem, proses, atau komponen terkait dengan Teknik Biomedis.

KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi kesehatan sesuai dengan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik.

KK1


CP-MK

M1 Mahasiswa mampu mengidentifikasi bagian tubuh serta mengenali struktur dan fungsinya terkait dengan gerak tubuh tertentu.

M2 Mahasiswa mampu memahami model kekuatan bahan jaringan tubuh manusia.

M3 Mahasiswa mampu menganalisis tegangan dan regangan yang bekerja dalam jaringan tubuh akibat gaya yang diberikan

M4 Mahasiswa mampu menganalisis gaya-gaya yang bekerja pada sistem statik dan dinamik gerakan tubuh manusia dan menghitung energi dan daya yang diperlukan untuk melakukan gerak tertentu.

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam mata kuliah biomekanika ini mencakup pengetahuan dasar terkait anatomi muskuloskeletal dan prinsip-prinsip biomekanika. Kuliah berisi teori dan aplikasi konsep Statik dan Dinamik dalam aktifitas gerak berikut aspek mekanika bahan dan jaringan tubuh manusia.


1. Anatomi musculoskeletal, sifat mekanis dan struktur jaringan tubuh dan biodinamika. 2. Hubungan struktur dan fungsi jaringan dan organ tubuh; aplikasi analisis gaya dan tegangan untuk jaringan tubuh; analisis gaya

dalam gerak tubuh manusia; energi dan kekuatan dalam aktifitas gerak manusia. 3. Proyek akhir untuk analisis salah satu gerak tubuh manusia dengan prinsip-prinsip biomekanika.

Pustaka 1) Biomechanical Basis of Human Movements, 3rd ed., by Joseph Hamill, Kathleen M. Knutzen. 2) Fundamental of Biomechanics, second edition, by Duane Knudson



Matakuliah Syarat Fisika: Hukum Newton, Kalkulus: Persamaan Diferensial dan Integral

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu mengetahui terminologi dasar, unit dan dimensi (C2, A2)

• Mampu mengetahui terminologi dasar, unit dan dimensi.

• Pengenalan Mata Kuliah

• Terminologi dasar

• Unit dan dimensi

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

II

Mahasiswa mampu memahami dasar biomekanika (C3, A2)

• Mampu memahami dasar biomekanika

• Hukum Newton Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

III

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami anatomi organ gerak. (C3, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami anatomi organ gerak

• Skeletal, muscular dan neuroligical


Kuliah tatap muka, Tutorial, Diskusi, Latihan

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

Tugas 5

3x60’]

IV

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami gerak organ atas (C3, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami gerak organ atas

• Gerak organ atas. Kriteria: penguasaan dan pemahaman materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

V

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami gerak organ bawah (C2, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami gerak organ bawah

• Gerak organ

bawah.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

VI

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami gerak batang tubuh. (C2, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami gerak batang tubuh.

• Gerak batang tubuh.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

VII

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami kinematika linier. (C3, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami kinematika linier

• Kinematika linier Kriteria: penguasaan dan pemahaman materi.

Kuliah tatap muka, Tutorial, PBL, Latihan

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10


IX

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami kinetika linier (C2, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami kinetika linier

• Kinetika linier Kriteria: penguasaan dan pemahaman materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

X

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami kinematika angular. (C4, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami kinematika angular.

• Kinematika angular



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XI

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami kinetika angular. (C2, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami kinetika angular

• Kinetika angular Kriteria: penguasaan dan pemahaman materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

XII

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami sifat mekanis bahan jaringan tubuh. (C2, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami sifat mekanis bahan jaringan tubuh

• Sifat mekanis bahan jaringan tubuh



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

XIII

Mahasiswa mampu memahami aplikasi biomekanika pada olahraga (C2, A2)

• Mampu memahami aplikasi biomekanika pada olahraga

• Aplikasi biomekanika pada olahraga



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

XIV

Mahasiswa mampu memahami Aplikasi biomekanika pada rehabilitasi (C2, A2)

• Mampu memahami Aplikasi biomekanika pada rehabilitasi

• Aplikasi biomekanika pada rehabilitasi


Kuliah tatap muka, Tutorial, PBL, Latihan

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XV Presentasi Proyek Akhir

• • Tugas 5


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Biomekanika

KK1

M3

M2

KU3 M4

M1

P3




Rekayasa Sel dan Jaringan TBM3104 Mata Kuliah Wajib Juli 2018



CPL-PRODI



CP-MK

M1 Mampu memahami konsep dasar rekayasa sel dan jaringan

M2 Mampu menjabarkan konsep serta fungsi berbagai jenis stem cell M3 Mampu menganalisa aplikasi stem cell pada berbagai jaringan tubuh M4 Mampu menjelaskan teknologi berskala mikro yang digunakan pada rekayasa sel dan jaringan

Deskripsi Singkat MK Dalam mata kuliah ini dijelaskan prinsip dan latar belakang rekayasa sel dan jaringan, peran stem cell sebagai bagian penting dalam berbagai aplikasi rekayasa sel dan jaringan serta teknologi skala mikro pada rekayasa jaringan dan diferensiasi stem cell.


1. Pendahuluan 2. Hematopoietic stem cell 3. Mesenchymal Stem Cell (MSC) pada regenerasi jaringan 4. Aplikasi stem cell pada berbagai jaringan tubuh 5. Teknologi skala mikro pada rekayasa jaringan

Pustaka 1. Li, Song, L’heureux, Nicholas, and Elisseeff, Jennifer, “Stem Cell and Tissue Engineering”, World Scientific Publishing Inc., 2011 2. Lanza, Robert, Langer, Robert, and Vacanti, Joseph, “Principles of Tissue Engineering 4th Edition”, Academic Press, 2014 3. Van Blitterswijk, Clemens A. and De Boer, Jan, “Tissue Engineering”, Elsevier, 2015

Media Pembelajaran Slide presentasi, papan tulis, alat tulis

Team Teaching Nova Resfita, S.T., M.Sc.

Matakuliah Syarat Biologi Dasar I; Biologi Sel dan Molekul

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami konsep rekayasa sel dan jaringan, mengerti bahwa stem cell sebagai bagian penting pada rekayasa jaringan serta aplikasi berbasis sel

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep rekayasa sel dan jaringan serta aplikasi berbasis sel secara umum

Rekayasa sel dan jaringan: • Pendahuluan • Sumber sel • Stem cell • Aplikasi berbasis sel

Ketepatan penguasaan materi dan analisa


• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

II

Mahasiswa mampu menganalisa dan memahami sumber hematopoetic stem cell, aplikasi serta kendala dalam rekayasa jaringan

Mahasiswa dapat menjabarkan sumber hematopoietic stem cell, aplikasi serta tantangan yang dihadapi pada rekayasa sel dan jaringan

Hematopoietic stem cell: • Sumber • Aplikasi • Tantangan pada

rekayasa jaringan



• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

III

Mahasiswa kompeten dalam menjelaskan konsep Mesenchymal Stem Cell (MSC) beserta perannya dalam proses regenerasi jaringan

Mahasiswa dapat memahami dan menganalisa peran Mesenchymal Stem Cell (MSC) pada regenerasi jaringan

Mesenchymal Stem Cell (MSC) pada regenerasi jaringan: • Sumber MSC dan

fenotip • Perbedaan pada

MSC in vitro • Rekayasa dan

regenerasi jaringan menggunakan MSC sumsum tulang




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Kuis

IV

Mahasiswa mampu membedakan transportasi Mesenchymal Stem Cell (MSC) pada perbaikan jaringan kardiovaskuler dan kulit serta memahami jenis biomaterial yang sesuai untuk implementasi MSC

Mahasiwa dapat menjelaskan proses transportasi Mesenchymal Stem Cell (MSC) untuk memperbaiki jaringan kardiovaskuler dan kulit serta biomaterial yang dapat digunakan untuk implementasi MSC

Transportasi untuk menyebarkan MSC pada perbaikan jaringan: • Pendahuluan • Transportasi MSC

pada perbaikan jaringan kardiovaskular

• Transportasi MSC pada regenerasi jaringan kulit

• Biomaterial untuk implementasi MSC pada regenerasi jaringan osteochondral




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

V

Mahasiswa mampu memahami penggunaan stem cell untuk terapi penyakit jantung serta pemanfaatan scaffold biomaterial yang terintegrasi stem cell

Mahasiswa dapat menjelaskan aplikasi stem cell pada rekayasa sel dan jantung, termasuk terapi dan pemanfaatan scaffold biomaterial

Stem Cell pada Rekayasa sel jantung: • Terapi sel untuk

myocardial infarction dan gagal jantung

• Pengaruh in vitro mekanik pada cellular cardiomio-plasty

• Pemanfaatan scaffold biomaterial




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

VI

Mahasiswa mampu memahami konsep stem cell yang diaplikasikan pada pembuluh darah berbasis rekayasa jaringan

Mahasiswa dapat menjabarkan peran stem cell pada rekayasa jaringan pembuluh darah vaskuler

Sistem Kardiovaskuler (stem cell pada pembuluh darah berbasis rekayasa jaringan): • Pendahuluan • Elemen penting

pada pembuluh darah buatan




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

VII

Mahasiswa kompeten dalam memahami peran stem cell untuk regenerasi vaskuler

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep stem cell pada regenerasi vaskuler

Stem cell pada regenerasi vaskuler: • Sumber sel • Engineering

vascular differentiation

• Ruang 3 dimensi




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Kuis

Tugas (review paper/jurnal tentang rekayasa sel dan jaringan)


IX

Mahasiswa mampu menjelaskan peran stem cell pada wound healing

Mahasiswa dapat menganalisa penggunaan stem cell untuk memperbaiki luka

Stem cell dan perbaikan luka: • Beban klinis

penyembuhan luka

• Fisiologi penyembuhan luka

• Stem cell dan perbaikan luka




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

X

Mahasiswa kompeten dalam memahami prinsip dasar rekayasa jaringan tulang rawan, struktur tulang rawan serta penggunaan scaffold dalam tindakan operasi jaringan tulang rawan

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep rekayasa jaringan tulang rawan, struktur jaringan tulang rawan, serta scaffold untuk membantu teknik operasi

Rekayasa tulang rawan (Dari material menjadi molekul kecil): • Struktur tulang

rawan artikular pada lutut

• Osteoarthritis pada lutut

• Strategi bedah untuk




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Kuis

memperbaiki kerusakan tulang rawan

• Kerangka untuk membantu teknik operasi

XI

Mahasiswa mampu membedakan jenis MSC yang digunakan dalam rekayasa jaringan tulang rawan serta berbagai komposit material pada diferensiasi MSC

Mahasiswa dapat menganalisa dan membedakan MSC pada tulang rawan, hydrogel beserta kompositnya

Rekayasa tulang rawan (lanjutan): • MSC pada

rekayasa jaringan tulang rawan

• Hidrogel pada diferensiasi terarah MSC

• Komposit fiber-hydrogel

• Molekul kecil untuk mengatur Chondrogenesis




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XII

Mahasiswa mampu menjelaskan secara detail jenis-jenis Adult Stem Cell yang berperan penting pada rekayasa jaringan tulang rawan artikular

Mahasiswa dapat membedakan berbagai jenis Adult Stem Cell pada rekayasa jaringan tulang rawan artikular beserta fungsi masing-masing jenis stem cell tersebut

Adult stem cells pada rekayasa jaringan tulang rawan artikular: • Human Bone

Marrow Mesenchymal Stem Cells (hBMMSCs)

• Adiposed Derived Mesenchymal Stem Cells (ASCs)

• Periosteum Derived Stem/Progenitor Cells (PDSCs/ PDPCs)

• Synovium Derived Mesenchymal Stem Cells




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Kuis

Tugas

(SMSCs) • Human Dental

Pulp Stem Cells (HDPSCs)

• Umbilical Cord

XIII

Mahasiswa kompeten dalam memahami konsep rekayasa jaringan skeletal termasuk prinsip proses penyembuhan dan regenerasi jaringannya

Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan rekayasa jaringan skeletal beserta penyembuhan dan regenerasi jaringan skeletal

Rekayasa jaringan skeletal: • Perkembangan

jaringan skeletal, penyembuhan dan regenerasi

• Progenitor Cell-based Skeletal Tissue Engineering

• Pro-osteogenic Molecular Biology

• Kemajuan pada kerangka rekayasa jaringan skeletal



• PBM

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XIV

Mahasiswa mampu memahami konsep aplikasi stem cell untuk rekonstruksi tulang rahang

Mahasiswa dapat memaparkan aplikasi stem cell pada rekonstruksi tulang rahang

Aplikasi klinis Terapi berbasis stem cell pada rekonstruksi tulang rahang: • Metode untuk

mendapatkan stem cell yang mengandung allograft

• Ridge augmentation

• Sinus augmentation




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XV

Mahasiswa mampu memahami prinsip teknologi berskala mikro yang diaplikasikan pada

Mahasiswa dapat menganalisa dan menjelaskan teknologi berskala mikro dalam rekayasa sel dan

Teknologi skala mikro pada rekayasa jaringan dan diferensiasi stem cell:


• Presentasi [TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

rekayasa jaringan dan diferensiasi stem cell

jaringan • Pengaturan mikro-arsitektur sel dan jaringan

• Teknologi skala mikro untuk investigasi dan mengontrol perilaku stem cell

• Teknik perakitan untuk menghasilkan jaringan rekayasa dari unit dasar skala mikro


Analisis Hubungan CPL dengan CPMK MK Rekayasa Sel dan Jaringan:

M1

M2

M3

M4

KK1

P1




Sistem Digital & Mikrokontroler TBM3105 Matakuliah Wajib 3 4 OTORISASI Doses Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI


CPL-PRODI P-1 Mempunyai kemampuan untuk menggunakan pengetahuan dasar matematika, sains, dan rekayasa

KK-1 Mempunyai kemampuan merancang suatu sistem, komponen, atau proses termasuk pengiriman konten broadband melalui metoda rekayasa di bidang elektronika

KK-2 Memiliki keterampilan untuk mengoperasikan perangkat keras, menggunakan aplikasi perangkat lunak dan kemampuan pemrograman yang berkaitan dengan teknologi informasi dan telekomunikasi

CP-MK

M-1 Mampu memahami arsitektur komputer, mikroprosesor dan mikrokontroler

M-2 Mampu memahami sistem minimum mikrokontroler, komponen-komponen penyusun dan skema perancangannya

M-3 Memiliki kemampuan pemrograman dasar mikrokontroler

M-4 Memahami antarmuka mikrokontroler

M-5 Memiliki kemampuan membuat aplikasi sederhana dengan beberapa interface dasar


Mata kuliah ini memberikan pengetahuan tentang Sistem Mikrokomputer dan aplikasinya. Mata kuliah ini juga memberikan keahlian mahasiswa tentang Aspek aspek apa saja yang diperlukan untuk merancang sebuah sistem komputer. Mata kuliah ini memberikan keterampilan mahasiswa dalam Merancang sistem mikrokomputer dan membuat program sistem mikrokomputer tersebut yang sesuai dengan kebutuhan aplikasinya


Pengenalan Arsitektur Komputer, Mikroprosesor Dan Mikrokontroler Sistem Minimum Mikrokontroler AVT Atmega 8535 Pemrograman Mikrokontroler Antarmuka Mikrokontroler

Pustaka • Hall, Douglass V., Microprocessors and Interfacing Programming and Hardware, second edition, 1992 • Singh, Avtar, Triebel, Walter A., The 8088 Microprocessor Programming, Interfacing, Software, Hardware, and Applications • Datasheet ATMega8535L

Media Pembelajaran

Arduino software ; Mikrokontroler AVR ATMega 8535, Arduino Uno


Matakuliah Syarat

Teknik Digital

Mg Ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan




Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalama

n Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan sejarah perkembangan dan jenis-jenis serta spesifikasi mikroprosesor dan mikrokontroler

• Ketepatan dalam menjelaskan sistem mikroprosesor dan mikrokontroler

• Kemampuan dalam menjelaskan sejarah

• perkembangan mikroprosesor dan mikrokontroler

a. Pengenalan mikroprosesor, sistem mikroprosesor dan mikrokontroler

• Sejarah dan perkembangan mikroprosesor • Sejarah dan perkembangan mikrokontroler

b. Jenis-jenis dan spesifikasi mikroprosesor dan mikrokontroler



• Latihan

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 10%

II-III

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan arsitektur dasar

o Ketepatan dalam menjelaskan dan menyebutkan arsitektur dasar

• Arsitektur dasar computer

• Arsitektur Mikroprosesor

Kriteria: ketepatan, perhitungan dan


• Latihan

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

Tugas 10%

komputer, mikroprosesor dan mikrokontroler

komputer, komponen-komponen penyusunnya dan hubungan diantara komponennya o Ketepatan dalam menyebutkan dan menjelaskan arsitektur mikroprosesor, komponen-komponen penyusunnya, konfigurasi pin dan fungsi-fungsinya oKetepatan dalam menyebutkan dan menjelaskan arsitektur mikrokontroler, komponen-komponen penyusunnya, konfigurasi pin dan fungsi-fungsinya.

• Arsitektur Mikrokontroler

penguasaan (1+1)x

(2x60’)]

IV-V

Mahasiswa mampu memahami sistem minimum mikrokontroler, komponen-komponen penyusunnya dan skema perancangannya

o Ketepatan dalam menggambarkan dan menjelaskan skema sistem minimum mikrokontroler ATMega 8535 dan komponen-komponen penyusunnya o Ketepatan dalam menjelaskan arsitektur dan komponen-komponen dasar Arduino Uno

Sistem Minimum Mikrokontroler • Skema sistem minimum mikrokontroler ATMega 8535 •Komponen penyusun rangkaian Sistem Minimum Mikrokontroler ATMega 8535 • Downloader in system programmingMicrocontroller 8535 2. Arduino Uno • Pengenalan Arduino Uno • Arsitektur Arduino Uno •Komponen-komponen dasar Arduino Uno



• Latihan • PBL • Perancangan

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 20%

VI-VII

Mahasiswa memiliki kemampuan pemrograman dasar mikrokontroler

o Ketepatan dalam membuat program-program dasar menggunakan bahasa Assembly dan bahasa C o Ketepatan dalam melakukan pengisian program ke mikrokontroler menggunakan ISP

1. Set instruksi mikrokontroler dalam bahasa Assembly 2. Pemrograman mikrokontroler menggunakan bahasa C 3. Pengisian Program

Kriteria: ketepatan dan penguasaan


• Latihan • PBL

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas dan test

membuat program

menggunakan software

30%


IX-XV Mahasiswa mampu memahami

1. Antarmuka I/O 2. Timer/ Counter

o Ketepatan dalam menjelaskan konsep

Kriteria: ketepatan dan


[TM: 1x(3x50’)]

Tugas dan test

30%

antarmuka mikrokontroler dan mampu membuat aplikasi sederhana dengan beberapa interface dasar.

3. Komunikasi serial UART 4. ADC (Analog to Digital Converter) dan PWM (Pulse Width Modulation) 5. Interupsi 6. LCD dan Keypad 7.SPI (Serial Peripheral Interface )

dasar antarmuka ( I/O, timer/ counter, ADC dan PWM, interupsi, SPI, LCD dan keypad) o Ketepatan dalam membuat program-program aplikasi sederhana dengan beberapa interface dasar.

penguasaan • Latihan • Diskusi • Perancangan

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

membuat program



Analisis Hubungan CPL dan CPMK Sistem Digital & Mikroprosesor

P1

M1

M2

M4

KK1 M3

M5 KK2




Instrumentasi Biomedis TBM3106 Mata Kuliah Wajib 3 6






KK5


CP-MK

M1 Mahasiswa mampu mengaplikasikan matematika, sains, dan rekayasa.

M2 Mahasiswa mampu untuk mengidentifikasi, memformulasikan, dan memecahkan masalah-masalah kerekayasaan.

M3 Mampu memahami prinsip dasar instrumentasi. M4 Mampu merancang instrumentasi untuk sistem biomedis.

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam mata kuliah ini mencakup pendahuluan, dasar-dasar instrumentasi biomedis, dasar-dasar alat biomedis, potensial bio-listrik, transduser dan sensor, penguat biomedis, alat bantu diagnosa & terapi: peralatan laboratorium klinik, instrumentasi pencitraan biomedis, perkembangan baru dalam instrumentasi biomedis.


1. Pendahuluan: penjelasan umum matakuliah. 2. Dasar-dasar Instrumentasi Biomedis, informasi kedokteran, prosedur kedokteran. 3. Dasar-dasar alat/sistem biomedis, diagram blok, bagian, fungsi dan cara kerjanya; contoh, Potensial bio-listrik: dasar-dasar,

karakteristik dan cara pengukurannya; transduser dan sensor, penguat biomedis. 4. Alat bantu diagnosa & therapi: mengulang alat2 bantu diagnosa & terapi sederhana, alat ukur tekanan darah, alat ukur sistem

pernafasan, peralatan laboratorium klinik. 5. Lithotripter, Peralatan X-ray dan ultrasonic, MRI. 6. Perkembangan baru dalam Instrumentasi Biomedis.

Pustaka 1) Introduction to Biomedical Equipment Technology. Carr & Brown. Prentice-Hall, 2001 2) Biomedical Instruments: Application & Design. John G.Webster. John Wiley, 1998

Media Pembelajaran Papan Tulis, Alat Tulis, Alat Peraga, e-learning dengan sistem terpadu


Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami aturan perkuliahan dan konsep data medis (C2, A2)

• Mampu memahami jadwal kuliah, ruang lingkup, skema penilaian, dan konsep data medis.


• Ruang Lingkup dan Skema Penilaian

• Informasi kedokteran.

• Prosedur kedokteran.

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

II

Mahasiswa mampu memahami konsep potensial bio-listrik. (C3, A2)

• Mampu memahami konsep dasar potensial bio-listrik, karakteristik dan cara pengukurannya.

• Dasar-dasar potensial bio-listrik.

• Karakteristik dan cara pengukurannya.

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

III

Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar alat/sistem

• Mampu memahami dasar-dasar alat/sistem biomedis.

• Diagram blok,

bagian, fungsi

dan cara

Kriteria: penguasaan dan pemahaman


[TM:1x

(3x50’)]

Tugas 5

biomedis (C3, A2) kerjanya. materi. [BT+BM:

3x60’]

IV

Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar instrumentasi biomedis (C2, A2)

• Mampu memahami dasar-dasar instrumentasi biomedis.

• Transduser dan

sensor, penguat

biomedis.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

V

Mahasiswa mampu memahami alat bantu diagnosa I. (C2, A2)

• Mampu memahami alat bantu diagnosa I.

• Alat bantu diagnosa I.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

VI

Mahasiswa mampu memahami alat bantu diagnosa II. (C3, A2)

• Mampu memahami memahami alat bantu diagnosa II.

• Alat bantu diagnosa II.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

VII

Mahasiswa mampu memahami konsep alat bantu terapi I (C2, A2)

• Mampu memahami konsep alat bantu terapi I.

• Alat bantu terapi I.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10


IX

Mahasiswa mampu memahami konsep alat bantu terapi II. (C4, A2)

• Mampu memahami konsep alat bantu terapi II.

• Alat bantu terapi II.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

X

Mahasiswa mampu memahami transformasi Fourier diskrit dan sifatnya (C2, A2)

• Mampu memahami transformasi Fourier diskrit, karakteristik berserta aplikasinya..

• Alat ukur tekanan darah.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XI

Mahasiswa mampu memahami analisa frekuensi sinyal menggunakan Transformasi Fourier diskrit. (C2, A2)

• Mampu memahami analisa frekuensi sinyal menggunakan Transformasi Fourier diskrit.

• Alat ukur sistem pernafasan.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

XII

Mahasiswa mampu memahami analisa spektrum menggunkan definisi transformasi Fourier diskrit dan fungsi window (C2, A2)

• Mampu memahami analisa spektrum menggunkan definisi transformasi Fourier diskrit dan fungsi window.

• Peralatan laboratorium klinik.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

XIII

Mahasiswa mampu memahami implementasi sistem waktu diskrit (C2, A2)

• Mampu memahami implementasi sistem waktu diskrit.

• Lithoripter. Kriteria: penguasaan dan pemahaman materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

XIV

Mahasiswa mampu merancang filter digital.

• Mampu merancang filter digital.

• Peralatan X-ray, ultrasonik, MRI.


Kuliah tatap muka, Latihan, Perancangan

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XV

• • Pengembangan baru dalam instrumentasi biomedis.

Tugas 5


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Instrumentasi Biomedis

KK5

M3

M2

KU3

M4

M1

P3




Pengolahan Sinyal Biomedis TBM3201 Mata Kuliah Wajib 3 6




P2 Mampu mendiskripsikan secara matematis dan fisis gejala-gejala makroskopik dan mikroskopis yang terkait dengan prinsip medical and bioinformatics, rehabilitation engineering, medical imaging, biomedical intsrumentation, dan medical biomaterials.


KK1


CP-MK



M3

M4

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam mata kuliah ini mencakup Sejarah dan tinjauan pengolahan sinyal digital; Teori dan konsep sinyal dan sistem, Konsep frekuensi di dalam sinyal waktu kontinyu dan sinyal waktu diskrit, dan Analog-to-Digital and Digital-to-Analog Conversion; Sinyal dan sistem waktu diskrit, Analisis sistem LTI waktu diskrit, dan Sistem LTI dikarakterisasi persamaan differens dengan koefisien konstan; Konsep transformasi-z dan inversinya, analisis sistem LTI menggunakan transformasi-z; Analisis frekuensi dari sinyal dan sistem, Sistem LTI sebagai frekuensi pemilih frekuensi; Discrete Fourier Transform (DFT) dan Fast Fourier Transform (FFT); Analisis spektrum dengan DFT dan konsep fungsi window; Implementasi sistem waktu diskrit untuk sistem FIR dan IIR; Perancangan filter digital, perancangan FIR, perancangan IIR dari filter analog yang ditransformasi menggunakan transformasi bilinear.


1. Sejarah dan Tinjauan Pengolahan Sinyal Digital, 2. Teori dan Konsep Sinyal dan Sistem Waktu Diskrit, 3. Analisis Sistem LTI dengan transformasi-z, 4. Analisis frekuensi dari sinyal dan sistem, 5. Deret Fourier, Transformasi Fourier waktu Diskrit, dan Transformasi Fourier Diskrit, 6. Analisis Spektrum, 7. Implementasi Sistem Waktu Diskrit, 8. Perancangan Filter Digital

Pustaka 1) Pengolahan Sinyal Biomedis; Suhartono Tjondronegoro; Bahan Kuliah. 2013. 2) Biomedical Signal Processing; DC Reddy; Tata McGraw-Hill. 2005. 3) Biomedical Signal Processing; Metin Akay; Academic Press. 1994.



Matakuliah Syarat Sinyal & Sistem

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu mengidentifikasi perbedaan sinyal analog dan diskrit (C2, A2)

• Mampu mengidentifikasi sinyal analog dan diskrit, memahami karakteristik filter dan menjelaskan manfaat pengolahan sinyal digital dalam komputer.

• Sejarah dan tinjauan umum pengolahan sinyal digital

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.

Kuliah tatap muka, Latihan, Tutorial.

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

II

Mahasiswa mampu memahami konsep frekuensi dalam waktu kontinyu dan diskrit dan konversi analog-digital dan digital-analog (C3, A2)

• Mampu memahami konsep frekuensi dalam waktu kontinyu dan diskrit dan konversi analog-digital dan digital-analog.

• Sinyal, sistem dan pengolahan sinyal.

• Klasifikasi sinyal. • Konsep frekuensi

pada sinyal waktu kontinyu dan diskrit, konversi analog ke digital dan digital ke analog.

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

III

Mahasiswa mampu memahami konsep sinyal dan sistem waktu diskrit. (C3, A2)

• Mampu memahami konsep sinyal dan sistem diskrit waktu.

• Sinyal waktu diskrit

• Sistem waktu diskrit

• Analisa waktu diskrit

• Sistem Linier Tak Berubah Waktu


Kuliah tatap muka, Latihan, Tutorial. Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

IV

Mahasiswa mampu memahami teknik analisa sistem linier (C3, A2)

• Mampu memahami teknik analisa sistem linier.

• Sistem waktu

diskrit dijelaskan

oleh persamaan

linier.

• Implementasi

waktu diskrit.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

V

Mahasiswa mampu memahami analisa sistem linier tak berubah waktu (LTI) menggunakan z-Transform (C2, A2)

• Mampu memahami analisa sistem linier tak berubah waktu menggunakan z-Transform.

• Transformasi Z

• Sifat

Transformasi Z,

Transformasi Z

Rasional, Inversi

Transformasi Z

• Analisa LTI pada

domain Z



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

VI Mahasiswa mampu memahami analisa sistem linier tak

• Mampu memahami analisa sistem linier tak berubah waktu

• Transformasi Z Satu Sisi.

• Analisa LTI pada

Kriteria: penguasaan dan

Kuliah tatap muka, Latihan,


berubah waktu (LTI) menggunakan z-Transform. (C2, A2)

(LTI) menggunakan z-Transform.

domain Z. pemahaman materi.

Tutorial. (3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

VII

Mahasiswa mampu memahami analisa frekuensi sinyal waktu kontinyu dan diskrit. (C3, A2)

• Mampu memahami memahami analisa frekuensi sinyal waktu kontinyu dan diskrit.

• Representasi Fourier Series untuk sinyal periodik waktu kontinyu dan transformasi Fourier untuk sinyal aperiodik energi terbatas.

• Representasi Fourier Series untuk sinyal periodik waktu diskrit dan transformasi Fourier untuk sinyal aperiodik energi terbatas.


Kuliah tatap muka, Latihan, Tutorial, Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10


IX

Mahasiswa mampu memahami analisa frekuensi sinyal dan sistem (C2, A2)

• Mampu memahami analisa frekuensi sinyal waktu diskrit dan sistem LTI.

• Sifat Transformasi Fourier untuk sinyal waktu diskrit.

• Sifat domain frekeunsi sistem LTI



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

X

Mahasiswa mampu memahami analisa frekuensi sinyal dan sistem. (C4, A2)

• Mampu memahami analisa frekuensi sinyal dan sistem.

• Sistem LTI sebagai pembentukan spektral dan filter selektif frekuensi



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XI



• Transformasi Fourier diskrit dan karakteristiknya (keterulangan, linieritas, simetri sirkular).

• Aplikasi transformasi Fourier untuk filter linier pada domain frekuensi.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

XII



• Aplikasi Transformasi diskrit untuk analisa frekuensi sinyal.

• FFT untuk komputasi transformasi Fourier diskrit secara efisien.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

XIII



• Aplikasi DFT untuk analisa spektrum.

• Manfaat fungsi window untuk pengolahan sinyal digital.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

XIV



• Struktur sistem waktu diskrit.

• Struktur sistem finite impluse response.

• Struktur sistem infinite impulse response.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XV



• Filter finite impulse response.


Perancangan Tugas 5





Perancangan Sistem Biomedis TBM3202 Mata Kuliah Wajib 3 6






KK5


CP-MK

M1 Mahasiswa mampu memahami konsep pengelolaan teknologi kesehatan.

M2 Mahasiswa mampu memahami jaminan kualitas teknologi kesehatan.

M3 Mahasiswa mampu memahami masalah moral dan etika dalam teknik biomedis.

M4 Mahasiswa mampu merancang dan merealisasikan suatu sistem biomedis untuk lingkungan klinik, laboratorium atau industri.

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam mata kuliah ini mencakup pendahuluan, tahap-tahap perancangan sistem biomedis, penggunaan perangkat lunak bantu perancangan, pengembangan perangkat keras dan proses fabrikasi, kriteria perancangan, proses perancangan sistem biomedis, peraturan perijinan. studi kasus perancangan sistem biomedis.


13. Pendahuluan. 14. Tahap-tahap perancangan sistem biomedis, studi kasus perancangan sistem, masalah teknologi, masalah organisasi,

penggunaan perangkat lunak bantu perancangan, pengembangan perangkat keras dan proses fabrikasi serta masalah-masalah terkait.

15. Sistem biomedis secara umum, kriteria perancangan, proses perancangan sistem biomedis, peraturan perijinan terkait. 16. Sensor, transduser, penguat & pemroses sinyal. 17. Alat-alat bantu diagnosa, therapi dan prothesa. 18. Sejumlah contoh dan studi kasus perancangan.

Pustaka 1) Advanced Methodical Design. van der Houwen, Verkerke. 2) Biomedical Instruments – Application & Design. John G.Webster. John Wiley, 1998 3) Introduction to Biomedical Equipment Technology. Carr & Brown. Prentice-Hall, 2001



Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami aturan perkuliahan (C2, A2)

• Mampu memahami jadwal kuliah, ruang lingkup, dan skema penilaian.



Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

II

Mahasiswa mampu memahami tahap-tahap perancangan sistem biomedis. (C3, A2)

• Mampu memahami tahap-tahap perancangan sistem biomedis.

• Tahap-tahap perancangan sistem biomedis,

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

III

Mahasiswa mampu memahami studi kasus perancangan sistem (C3, A2)

• Mampu memahami studi kasus perancangan sistem.

• Studi kasus

perancangan

sistem



[TM:1x

(3x50’)]

Tugas 5

materi. [BT+BM:

3x60’]

IV

Mahasiswa mampu memahami masalah teknologi biomedis (C2, A2)

• Mampu memahami masalah teknologi biomedis.

• Masalah

teknologi.


Kuliah tatap muka, Latihan, Diskusi, Tutorial

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

V

Mahasiswa mampu memahami masalah organisasi. (C2, A2)

• Mampu memahami masalah organisasi.

• Masalah organisasi.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

VI

Mahasiswa mampu memahami penggunaan perangkat lunak bantu perancangan. (C3, A2)

• Mampu memahami memahami penggunaan perangkat lunak bantu perancangan.

• Penggunaan perangkat lunak bantu perancangan.


Kuliah tatap muka, Latihan, Tutorial

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

VII

Mahasiswa mampu memahami pengembangan perangkat keras (C2, A2)

• Mampu memahami pengembangan perangkat keras dan proses fabrikasinya.

• Pengembangan perangkat keras dan proses fabrikasi serta masalah-masalah terkait.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10


IX

Mahasiswa mampu memahami sistem biomedis secara umum. (C4, A2)

• Mampu memahami sistem biomedis secara umum.

• Sistem biomedis secara umum.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

X

Mahasiswa mampu memahami kriteria perancangan teknologi kesehatan (C2, A2)

• Mampu memahami kriteria perancangan teknologi kesehatan.

• Kriteria perancangan.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XI

Mahasiswa mampu memahami proses perancangan sistem biomedis. (C2, A2)

• Mampu memahami proses perancangan sistem biomedis.

• Proses perancangan sistem biomedis.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

XII

Mahasiswa mampu memahami peraturan perijinan teknologi biomedis.

• Mampu memahami peraturan perijinan teknologi biomedis.

• Peraturan perijinan terkait.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

XIII

Mahasiswa mampu memahami prinsip sensor, transduser, penguat & pemroses sinyal pada teknologi biomedis.

• Mampu memahami prinsip sensor, transduser, penguat & pemroses sinyal pada teknologi biomedis.

• Sensor, transduser, penguat & pemroses sinyal.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

XIV

Mahasiswa mampu memahami prinsip alat-alat bantu diagnosa, terapi, dan protesa.

• Mampu memahami prinsip alat-alat bantu diagnosa, terapi, dan protesa.

• Alat-alat bantu diagnosa, terapi, protesa.


Kuliah tatap muka, Presentasi, Perancangan

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XV • Sejumlah contoh

dan studi kasus perancangan.

Tugas 5





Pemodelan Sistem Fisiologi TBM3203 Mata Kuliah Wajib OTORISASI Dosesn Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI


CPL-PRODI



KK1


CP-MK

M1 Mampu memahami konsep sistem fisiologi

M2 Mampu memahami dan membedakan tahap-tahap metodologi pemodelan sistem fisiologi M3 Mampu memahami proses pengontrolan sistem fisiologi M4 Mampu memahami aplikasi pemodelan sistem fisiologi

Deskripsi Singkat MK Dalam mata kuliah ini dijelaskan overview tentang sistem fisiologi dan pengenalan metodologi pemodelan sistem tersebut, diantaranya proses homeostasis pada sel, action potential, tahap-tahap pemodelan sistem fisiologi serta berbagai aplikasi pemodelan sistem fisiologi yang telah dikembangkan.


1. Sistem fisiologi secara keseluruhan 2. Tahap-tahap metodologi pemodelan sistem fisiologi 3. Pengontrolan dalam sistem fisiologi 4. Aplikasi pemodelan sistem fisiologi

Pustaka 1. Chappell, Michael and Payne, Stephen, “Physiology for Engineers: Applying Engineering Methods to Physiological Systems”, Springer, 2016

2. Cobelli, Claudio and Carson, Ewart, “Introduction to Modelling in Physiology and Medicine 1st Edition”, Elsevier, 2008 3. Cobelli, Claudio and Carson, Ewart, “Modelling Methodology for Physiology and Medicine 2nd Edition”, Elsevier,2014

Media Pembelajaran Slide presentasi, LCD projector, papan dan alat tulis


Matakuliah Syarat Biologi Dasar I, Anatomi dan Fisiologi I dan II

Mg Ke-





Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami langkah-langkah metodologi pemodelan sistem fisiologi

Mahasiswa dapat mengenali konsep metodologi pemodelan secara umum

Pengenalan metodologi pemodelan: • Kompleksitas

fisiologis • Model dan

tujuannya • Pendekatan

pemodelan (data dan sistem)

• Simulasi • Identifikasi model • Validasi model




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

II

Mahasiswa mampu memahami konsep homeostasis seluler dan potensial membran serta dapat melakukan pemodelan sederhana pada sel

Mahasiswa dapat menjelaskan proses homeostasis dan potensial membran yang terdapat di dalam sel serta mampu memodelkan sel tersebut

Homeostatis seluler dan potensial membran: • Struktur dan

komposisi membrane

• Keseimbangan osmotic

• Potensial keseimbanga




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

• Model sel sederhana

• Ion pumps • Potensial membran

III

Mahasiswa mampu memahami peran Na+, K+ dan Ca2+ pada prinsip action potential, mampu menganalisa propagasi action potential serta proses transportasi dan komunikasi seluler

Mahasiswa dapat menjelaskan proses action potential, transportasi aktif dan pasif dalam dan luar sel serta proses propagasi action potential

Action Potential, transportasi dan komunikasi seluler: • Na+/K+ action

potential • Peran Ca2+ • Model Hodgkin-

Huxley • Transportasi aktif

dan pasif • Sinapsis (elektrik

dan kimia) • Propagasi action

potential




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

Kuis

IV

Mahasiswa kompeten dalam memahami prinsip mekanika jaringan dan menjabarkan pemodelan fisiologi sederhana

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep mekanika pada jaringan dan menganalisa pemodelan fisiologi sederhana

Mekanika jaringan: • Hubungan stress-

strain • Model terkopel sel-

jaringan • Model terkopel

jaringan-fluida • Model terkopel

jaringan-pembuluh darah




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

V

Mahasiswa mampu memahami struktur dan fungsi membran beserta dinamikanya

Mahasiswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi membran serta jenis-jenis membran pada sel

Pengontrolan dalam fisiologi: • Pemodelan desain

sistem control dan analisis

• Blok diagram analisis

• Kontrol Proportional-Integral-Derivative (PID)




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

• Pengontrolan prediksi model

• Algoritma control (logika fuzzy, expert system, artificial neural network)

VI

Mahasiswa mampu memahami prinsip pengontrolan beberapa contoh aplikasi sistem fisiologi

Mahasiswa dapat menganalisa dan memahami beberapa contoh aplikasi pengontrolan dalam sistem fisiologi

Contoh aplikasi pengontrolan dalam fisiologi: • Pengontrolan gula

darah di ICU • Pengontrolan

tekanan darah menggunakan infus obat

• Pengontrolan anestesi dan sedasi




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

Kuis

VII

Mahasiswa kompeten dalam memahami dan menganalisa konsep pemodelan data dalam pemodelan sistem fisiologi

Mahasiswa dapat menjelaskan tahap-tahap pemodelan data pada pemodelan sistem fisiologi

Pemodelan data: • Basis pemodelan

data • Pendekatan pada

pemodelan data • Pemodelan 1

variabel yang terjadi secara spontan

• Pemodelan input/output untuk pengontrolan



• PBM

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas


IX

Mahasiswa mampu memahami prinsip pemodelan fisiologi sistem statis dan linear serta mampu menggambarkan pemodelan masing-masing sistem tersebut

Mahasiswa dapat membedakan pemodelan sistem statis dan linear serta mampu menjelaskan konsep pemodelan sistem fisiologi yang termasuk sistem statis dan linear

Pemodelan sistem statis dan linear: • Pendahuluan • Model statis • Model sirkulasi

Windkessel • Eliminasi single

compartment • Pertukaran gas




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

Kuis

• Dinamika bagian tubuh bergerak

• Model regulasi glukosa

X

Mahasiswa kompeten dalam memahami konsep pemodelan terdistribusi

Mahasiswa dapat menganalisa aplikasi-aplikasi pemodelan sistem fisiologi terdistribusi

Pemodelan terdistribusi: • Pertukaran darah-

jaringan • Hepatic removal

pada material • Renal medulla




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XI

Mahasiswa mampu memahami prinsip pemodelan sistem fisiologi non linear

Mahasiswa dapat memaparkan secara detail konsep pemodelan non linear diantaranya pemodelan action potential, dinamika enzim dan baroreseptor

Pemodelan non linear: • Model action

potential • Dinamika enzim • Baroreceptor




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XII

Mahasiswa mampu memahami prinsip pemodelan pada aplikasi sistemnon linear pada jantung dan insulin

Mahasiswa dapat menjelaskan dengan detail konsep dan tahap pemodelan sistem fisiologi non linear pada denyut jantung dan insulin

Pemodelan non linear: • Central nervous

control pada denyut jantung

• Pemodelan kompartemen

• Regulasi reseptor insulin

• Pemodelan aksi insulin




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XIII

Mahasiswa kompeten dalam memahami prinsip pemodelan sistem fisiologi non linear pada aplikasi pemodelan regulasi hormone tiroid dan pengontrolan sistem pernapasan

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep pemodelan sistem fisiologi non linear pada regulasi hormone tiroid dan sistem pernapasan

Pemodelan non linear: • Regulasi hormon

tiroid • Pemodelan kontrol

kimiawi pada pernapasan




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XIV Mahasiswa mampu memahami konsep pemodelan jantung

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep pemodelan berdasarkan

Pemodelan berdasarkan perubahan waktu:

Ketepatan pemahaman, analisa dan


[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM:

Tugas

yang merupakan sistem pemodelan berdasarkan perubahan waktu

perubahan waktu, yaitu pemodelan jantung

pemodelan jantung penguasaan materi


(1+1)x (2x60’)]

XV

Mahasiswa mampu memahami secara menyeluruh jenis-jenis pemodelan sistem fisiologi

Mahasiswa dapat menjelaskan lebih lanjut pemodelan sistem fisiologi secara stokastik

Pemodelan stokastik: • Pemodelan seluler • Sekresi insulin • Model Markov



• PBM

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Kuis


Analisis Hubungan CPL dengan CPMK MK Pemodelan Sistem Fisiologi:

M1

M2

M3

M4

KU1 dan KK1

P1




BIOMATERIAL TBM3204 Mata Kuliah Wajib 3 6






KK1


KK6 Mampu memilih sumberdaya yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa Teknik Biomedis.

CP-MK

M1 Mahasiswa mampu memahami ruang lingkup biomaterial (di bidang medis dan biologi).

M2 Mahasiswa mampu memahami sifat-sifat dasar biomaterial secara komprehensif dan terintegrasi

M3 Mahasiswa mampu menerapkan dan merancang solusi dari masalah-masalah di bidang biomaterial

M4 Mahasiswa mampu mengidentifikasi implementasi terkini dari biomaterial (di bidang medis dan biologi).

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam mata kuliah biomaterial ini mencakup Pendahuluan, Biomaterials Metals, Metallic Biomaterials, Ceramic and Related Materials, Ceramic Biomaterial, Polymers, Polimeric Biomaterials, Composite Materials, Composite Biomaterials, Biodegradable Polymeric, Biomaterials, Biologic Biomaterials, Soft Tissue Replacemnts, Hard Tissue Replacements, Controlling and Assessing Cell-

Biomaterial Interaction


1. Pendahuluan. Biomaterial: Definisi, sejarah awal biomaterial. 2. Metals: Stainless steels, Co-Based Alloys, Ti & Ti-Based Alloys. 3. Metallic Biomaterials: Dental metals, corrosion. 4. Ceramic: Structure-Property relationship of ceramics. 5. Ceramic Biomaterial: Kalsium fosfat, Glass-ceramics. 6. Polymers: Polymerization and properties, Effect of structural modification and temperature. 7. Polimeric Biomaterials: implant materials, High-strength thermoplastics, Deterioration of Polymers. 8. Composite Materials: Struktur, Mekanika. Composite Biomaterials: Aplikasi dan biokompatibilitas. 9. Biodegradable Polymeric Biomaterials: Aplikasi dan biokompatibilitas komposit. 10. Biologic Biomaterials: Protein, polisakarida. 11. Soft Tissue Replacements: body response to implants, blood compatibility, karsinogenik. 12. Hard Tissue Replacements: Wires, Pins, Screws, Fracture plates, Intramodullary devices, Joint replacements. 13. Controlling and Assessing Cell-Biomaterial Interaction: Immunological considerations, regeneration.

Pustaka 4) Sudaryatno Sudirham. Catatan Kuliah Material Biomedis. 2012 5) Zbigniew D Jastrzebski. The Nature And Properties of Engineering Materials. John Wiley & Sons, 1987 6) Joon Park R.S. Lakes. Biomaterials: An Introduction, Third Edition. Springer. 2007.



Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu mengetahui definisi dan sejarah biomaterial (C2, A2)

• Mengetahui definisi dan sejarah biomaterial

• Definisi, kinerja biomaterial, sejarah awal biomaterial

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

II Mahasiswa mampu memahami sifat-sifat dan jenis-jenis metal

• Mampu memahami jenis-jenis dan sifat-sifat metal

• Stainless steels, Co-Based Alloys, Ti & Ti-Based

Kriteria:

penguasaan

dan


[TM:1x

(3x50’)]

Tugas, kuis

5

(C3, A2) Alloys pemahaman

materi.

[BT+BM:

3x60’]

III

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi dari biomaterial metal. (C3, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi dari biomaterial metal

• Dental metals, other metals, corrosion of metallic implants



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

IV

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi material keramik (C3, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi material keramik

• Structure-

Property

relationship of

ceramics,

Alumina,

Zirconia.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

V

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi biokeramik (C2, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi biokeramik

• Kalsium fosfat,

Glass-ceramics,

other ceramics.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

VI

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi polimer (C2, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi polimer

• Polymerization and properties, Effect of structural modification and temperature on properties



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

VII

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi biomaterial polimer. (C3, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi biomaterial polimer

• Polymeric implant materials, Highstrength thermoplastics, Deterioration of Polymers



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10


IX

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi material komposit. (C2, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi material komposit

• Struktur, Mekanika komposit



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

X

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi biomaterial komposit. (C4, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi biomaterial komposit

• Aplikasi dan biokompatibilitas komposit



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XI

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi biodegradable polimer. (C2, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat dan aplikasi biodegradable polimer

• Aplikasi dan biokompatibilitas polimer



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

XII

Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat biomaterial di bidang biologi. (C2, A2)

• Mampu mengetahui dan memahami sifat-sifat biomaterial di bidang biologi

• Protein, polisakarida



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XIII

Mahasiswa mampu memahami penggantian jaringan lunak tubuh (C2, A2)

• Mampu memahami penggantian jaringan lunak tubuh

• Normal woundhealing process, body response to implants, blood compatibility, karsinogenik



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

XIV

Mahasiswa mampu memahami penggantian jaringan keras tubuh (C2, A2)

• Mampu memahami penggantian jaringan keras tubuh

• Wires, Pins, Screws, Fracture plates, Intramodullary devices, Joint replacements



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XV

Mahasiswa memahami pengontrolan dan penilaian interaksi biomaterial di level sel. (C4, A2)

• Memahami pengontrolan dan penilaian interaksi biomaterial di level sel

• Immunological considerations, regeneration



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Biomaterial

KK1

M3

M2

KU3 M4

M1

P3




Rekayasa Klinis TBM3205 Mata Kuliah Wajib 2 6



CPL-PRODI S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

P4 Menguasai prinsip dan isu terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi terkait dengan Teknik Biomedis;


KK1


CP-MK



M3 Mahasiswa mampu memahami masalah moral dan etika dalam teknik biomedis. M4 Mahasiswa mampu memahami masalah regulasi dan organisasi teknik biomedis.

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam mata kuliah ini mencakup pendahuluan rekayasa klinis; pengantar, pengelolaan teknologi, faktor-faktor resiko & masalah keamanan. Masalah Moral & Etika dalam Teknik Biomedis. Masalah Regulasi dan Organisasi. Pengkajian Teknologi Kesehatan. Permasalahan di Indonesia.


1. Pendahuluan: penjelasan umum, materi, kegiatan, evaluasi. 2. Rekayasa klinis; pengantar, pengelolaan teknologi (manajemen & pengkajian teknologi kesehatan), faktor-faktor resiko & masalah

keamanan. 3. Quality Assurance & Continuous Quality Improvement, Masalah Management. 4. Masalah Moral & Etika dalam Teknik Biomedis. 5. Masalah Regulasi dan Organisasi: Fungsi Organisasi Profesi dalam Teknik Biomedis, Pengkajian Teknologi Kesehatan, Regulasi

Bahan dan Peralatan Biomedis, Permasalahan di Indonesia. Pustaka 1) The Biomedical Engineering Handbook. Joseph D.Bronzino. CRC Press & IEEE Press, 2000



Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I





Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

II

Mahasiswa mampu memahami konsep dasar rekayasa klinis. (C3, A2)

• Mampu memahami konsep dasar rekayasa klinis.

• Pengantar, pengelolaan teknologi (manajemen dan pengkajian teknologi kesehatan)

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

III

Mahasiswa mampu memahami konsep dasar rekayasa klinis (C3, A2)

• Mampu memahami konsep dasar rekayasa klinis.

• Faktor-faktor risiko

dan masalah keamanan



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

IV

Mahasiswa mampu memahami konsep jaminan kualitas (C2, A2)

• Mampu memahami dasar-dasar instrumentasi biomedis.

• Jaminan kualitas &

perbaikan kualitas

terus-menerus.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

V

Mahasiswa mampu memahami masalah manajemen kesehatan. (C2, A2)

• Mampu memahami masalah manajemen kesehatan.

• Masalah manajemen. Kriteria: penguasaan dan pemahaman materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

VI

Mahasiswa mampu memahami masalah moral dan etika dalam teknik biomedis. (C3, A2)

• Mampu memahami memahami masalah moral dan etika dalam teknik.

• Masalah moral dan etika dalam teknik biomedis.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

VII

Mahasiswa mampu memahami masalah regulasi dan organisasi (C2, A2)

• Mampu memahami masalah regulasi dan organisasi.

• Masalah regulasi dan organisasi.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10


IX

Mahasiswa mampu memahami konsep fungsi organisasi profesi dalam teknik biomedis. (C4, A2)

• Mampu memahami konsep fungsi organisasi profesi dalam teknik biomedis.

• Fungsi organisasi profesi dalam teknik biomedis.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

X

Mahasiswa mampu memahami pengkajian teknologi kesehatan (C2, A2)

• Mampu memahami konsep pengkajian teknologi kesehatan.

• Pengkajian teknologi kesehatan.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XI

Mahasiswa mampu memahami regulasi bahan dan peralatan biomedis. (C2, A2)

• Mampu memahami regulasi bahan dan peralatan biomedis.

• Regulasi bahan dan peralatan biomedis.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

XII

• Tugas Kriteria: penguasaan dan pemahaman materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

XIII



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

XIV



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XV • Tugas Tugas 5





Perancangan Instrumentasi Biomedis TBM3206 Mata Kuliah Pilihan 2 6






KK5


CP-MK



M3 Mahasiswa mampu memahami masalah moral dan etika dalam teknik biomedik.

M4 Mahasiswa mampu merancang dan merealisasikan suatu sistem biomedik untuk lingkungan klinik, laboratorium atau industri.

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam mata kuliah ini mencakup pendahuluan, tahap-tahap perancangan sistem biomedika, penggunaan perangkat lunak bantu perancangan, pengembangan perangkat keras dan proses fabrikasi, kriteria perancangan, proses perancangan sistem biomedika, peraturan perijinan. studi kasus perancangan sistem biomedika.


1. Pendahuluan. 2. Tahap-tahap perancangan sistem biomedika, studi kasus perancangan sistem, masalah teknologi, masalah organisasi, penggunaan

perangkat lunak bantu perancangan, pengembangan perangkat keras dan proses fabrikasi serta masalah-masalah terkait. 3. Sistem biomedika secara umum, kriteria perancangan, proses perancangan sistem biomedika, peraturan perijinan terkait. 4. Sensor, transduser, penguat & pemroses sinyal. 5. Alat-alat bantu diagnosa, therapi dan prothesa. 6. Sejumlah contoh dan studi kasus perancangan.

Pustaka 4) Advanced Methodical Design. van der Houwen, Verkerke. 5) Biomedical Instruments – Application & Design. John G.Webster. John Wiley, 1998 6) Introduction to Biomedical Equipment Technology. Carr & Brown. Prentice-Hall, 2001



Matakuliah Syarat

Mg Ke-





Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I





Kriteria:

penguasaan dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

II

Mahasiswa mampu memahami tahap-tahap perancangan sistem biomedik. (C3, A2)

• Mampu memahami tahap-tahap perancangan sistem biomedik.

• Tahap-tahap perancangan sistem biomedik,

Kriteria:

penguasaan dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

III Mahasiswa mampu memahami studi kasus perancangan sistem

• Mampu memahami studi kasus perancangan sistem.

• Studi kasus

perancangan


Kuliah tatap muka, Latihan,

[TM:1x

(3x50’)]

Tugas 5

(C3, A2) sistem materi. Diskusi [BT+BM:

3x60’]

IV

Mahasiswa mampu memahami masalah teknologi biomedik (C2, A2)

• Mampu memahami masalah teknologi biomedik.

• Masalah

teknologi.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

V

Mahasiswa mampu memahami masalah organisasi. (C2, A2)

• Mampu memahami masalah organisasi.

• Masalah organisasi.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

VI

Mahasiswa mampu memahami penggunaan perangkat lunak bantu perancangan. (C3, A2)

• Mampu memahami memahami penggunaan perangkat lunak bantu perancangan.

• Penggunaan perangkat lunak bantu perancangan.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

VII

Mahasiswa mampu memahami pengembangan perangkat keras (C2, A2)

• Mampu memahami pengembangan perangkat keras dan proses fabrikasinya.

• Pengembangan perangkat keras dan proses fabrikasi serta masalah-masalah terkait.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10


IX

Mahasiswa mampu memahami sistem biomedik secara umum. (C4, A2)

• Mampu memahami sistem biomedik secara umum.

• Sistem biomedika secara umum.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

X

Mahasiswa mampu memahami kriteria perancangan teknologi kesehatan (C2, A2)

• Mampu memahami kriteria perancangan teknologi kesehatan.

• Kriteria perancangan.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XI

Mahasiswa mampu memahami proses perancangan sistem biomedik. (C2, A2)

• Mampu memahami proses perancangan sistem biomedik.

• Proses perancangan sistem biomedik.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

XII

Mahasiswa mampu memahami peraturan perijinan teknologi biomedik.

• Mampu memahami peraturan perijinan teknologi biomedik.

• Peraturan perijinan terkait.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

XIII

Mahasiswa mampu memahami prinsip sensor, transduser, penguat & pemroses sinyal pada teknologi biomedik.

• Mampu memahami prinsip sensor, transduser, penguat & pemroses sinyal pada teknologi biomedik.

• Sensor, transduser, penguat & pemroses sinyal.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

XIV

Mahasiswa mampu memahami prinsip alat-alat bantu diagnosa, terapi, dan protesa.

• Mampu memahami prinsip alat-alat bantu diagnosa, terapi, dan protesa.

• Alat-alat bantu diagnosa, terapi, protesa.


Kuliah tatap muka, Presentasi, Perancangan

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XV • Sejumlah contoh

dan studi kasus perancangan.

Tugas 5





Pencitraan Biomedis TBM3208 Mata Kuliah Wajib 3 3 Juni 2018



CPL-PRODI

P2

Mampu mendiskripsikan secara matematis dan fisis gejala-gejala makroskopik dan mikroskopis yang terkait dengan prinsip medical and bioinformatics, rehabilitation engineering, medical imaging, biomedical intsrumentation, dan medical biomaterials.


KK1


CP-MK

M1 Mampu memahami modalitas pencitraan biomedis secara umum

M2 Mampu menganalisis prinsip dan aplikasi modalitas pencitraan biomedis dalam diagnosis dan terapi berbagai penyakit

M3 Mampu memahami kombinasi modalitas citra yang ada serta pengembangannya

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Pencitraan Biomedis ini membahas materi tentang modalitas-modalitas yang digunakan untuk pencitraan dalam bidang

biomedis, baik untuk diagnosis maupun terapi, diantaranya terbagi atas 3 bagian utama: Sinyal Biomedis (Electrocardiography (ECG) dan

Electroencephalography (EEG)); Pencitraan Biomedis Radiasi Terionisasi (X-ray, Computed Tomography (CT), Single-Photon Emission

Computed Tomography (SPECT), Positron Emission Tomography (PET)), Pencitraan Biomedis tanpa Radiasi Terionisasi (Magnetic

Resonance Imaging (MRI), Ultrasound (US)); dan kombinasi modalitas pencitraan tersebut.


1. Pendahuluan: Pengenalan modalitas pencitraan biomedis secara umum; review sinyal dan sistem yang digunakan dalam pencitraan biomedis

2. ECG dan EEG: Pendahuluan; konsep dan mekanisme ECG dan EEG; aplikasi ECG dan EEG 3. Radiografi: Konsep X-ray; interaksi X-ray dengan materi; film dan detektor X-ray; aplikasi X-ray 4. CT: Prinsip CT; Generasi CT scanner; Detektor CT; rekonstruksi citra CT (projection-sinogram –radon transform dan filtered back

projection (FBP)) 5. SPECT: Pencitraan molekuler; isotopes, tracers dan radioactive decay; image formation with gamma camera; sistem deteksi; efek

degradasi citra SPECT; simulasi Monte Carlo (phantom dan simulasi radioactive decay) 6. PET: Isotopes dan tracers; coincidence detection; generasi PET scanner; efek degradasi citra PET; aplikasi PET; rekontruksi iterative 7. MRI: Prinsip MRI; nuclear magnetism; teknik pembentukan citra MRI; instrumentasi MRI; imaging sequence; karakteristik citra; MRI

contrast agent, MR angiography; Diffusion-Weighted Imaging; functional MRI; Aplikasi klinis MRI 8. US: Gambaran umum aplikasi US; konsep pencitraan US; US transducer; image formation; modalitas citra (A, B, M-mode dan Blood

Flow Imaging); perkembangan teknologi US 9. Kombinasi Modalitas Pencitraan: CT-SPECT; CT-PET; PET-MRI; US-CT/US-MRI

Pustaka 1. Lancaster, Jack L., and Hasegawa, Bruce, “Fundamental Mathematics and Physics of Medical Imaging”, CRC Press, 2017

2. Sueten, Paul, “Fundamentals of Medical Imaging”, Cambridge University Press, 2009

3. Suri, Jasjit S. et al, “Advances in Diagnostic and Therapeutic Ultrasound Imaging”, Artech House, 2008

4. Webb, Andrew, “Introduction to Biomedical Imaging”, John Wiley & Sons, 2003

Media Pembelajaran Slide Materi Powerpoint, LCD Projector, Papan Tulis dan Alat Tulis


Matakuliah Syarat Matematika I&II, Fisika I&II, Anatomi dan Fisiologi I&II

Mg Ke-





Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa dapat memahami secara umum tentang teknologi pencitraan biomedis yang ada serta dapat mengaplikasikan prinsip sinyal dan sistem dalam pencitraan biomedis.

Mahasiswa dapat menjelaskan materi umum teknologi pencitraan biomedis beserta sinyal dan sistem yang digunakan.

• Sinyal Elektrofisiologi

• Teknik pencitraan biomedis

• Perbedaan modalitas citra biomedis

• Modalitas pencitraan biomedis terintegrasi

• Teori Sinyal 1D, citra 2D, sampling dan kuantisasi

• Sistem linear, konvolusi dan filter

• Fourier Tranform



• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Kuis

II

Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan prinsip dan mekanisme Electrocardiography (ECG) dan Electroencephalography (EEG).

Mahasiswa dapat membedakan karakteristik ECG dan EEG, serta mampu menjelaskan prinsip dan aplikasi kedua teknologi ini.

• Sinyal elektrofisiologi

• Elektrode dan konektor

• Teknik perekaman ECG/EEG

• Analisis sinyal ECG/EEG

• Jenis ECG/ECG • Aplikasi ECG/EEG

Ketepatan penguasaan dan analisa materi



[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

III

Mahasiswa mampu memahami konsep dasar radiografi dan menjabarkan aplikasinya dalam bidang biomedis.

Mahasiswa mampu menjelaskan secara lengkap prinsip radiografi dan aplikasinya dalam diagnosis dan terapi.

• Pengenalan X-ray dan konsep dasarnya

• Interaksi X-ray dengan materi

• Film dan detektor X-ray

• Computed Radiography

Ketepatan penguasaan materi dan analisa materi



[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

• Aplikasi X-ray dalam bidang biomedis (angiography, mammography, fluoroscopy)

IV

Mahasiswa dapat menganalisa dan memahami cara kerja Computed Tomography (CT) beserta aplikasinya.

Mahasiswa dapat menjelaskan dengan tepat prinsip Computed Tomography (CT), mampu membedakan berbagai teknik pencitraan CT dan aplikasinya dalam diagnosis berbagai penyakit.

• Hounsfield Unit (HU) • Prinsip pencitraan

CT • Sejarah CT • Generasi CT scanner • Detektor CT

Ketepatan analisa dan penguasaan materi


• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

• Kuis • Tugas

V

Mahasiswa mampu memahami teknik rekonstruksi citra CT dan mengaplikasikannya dalam software (MATLAB)

Mahasiswa dapat memahami konsep rekonstruksi citra CT serta menggunakan MATLAB sebagai sarana latihan dalam penggunaan teknik rekonstruksi citra

• Tujuan rekonstruksi citra

• Radon transform of points dan forward projection

• Radon transform untuk objek kompleks

• Teknik backprojection

• Masalah dalam rekonstruksi citra

• Efek teknik backprojection CT

• Fourier Slice Theorm • Algoritma Filtered

backprojection




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

VI

Mahasiswa mampu mengenal dan memahami teknologi pencitraan SPECT dan dapat membedakannya dengan teknologi pencitraan lainnya.

Mahasiswa dapat memahami konsep SPECT dan mensimulasikan peluruhan radioaktif secara tepat.

• Pencitraan molekuler

• Isotop, tracer dan radioactive decay

• Image formation with gamma camera

• Sistem deteksi SPECT




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

• Efek deteksi citra SPECT

• Simulasi Monte Carlo (phantom dan simulasi radioactive decay)

VII

Mahasiswa dapat memahami prinsip utama teknologi PET beserta instrumentasinya serta dapat membedakan teknologi pencitraan ini dengan SPECT.

Mahasiswa dapat menjelaskan secara rinci konsep teknologi PET serta metode rekonstruksi citra yang ada

• Isotopes dan tracers • coincidence detection • generasi PET

scanner • efek degradasi citra

PET • aplikasi PET • rekontruksi iterative




[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas


IX

Mahasiswa dapat memahami konsep teknologi MRI secara komprehensive dan mampu menganalisa citra MRI dan aplikasinya dalam berbagai bidang klinis.

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep MRI, memahami teknik pembentukan citra dan aplikasinya

• Pengenalan MRI • nuclear magnetism • teknik

pembentukan citra MRI

• instrumentasi MRI • imaging sequence • karakteristik citra

(SNR ratio, Spatial resolution Contrast to Noise Ratio)

• Aplikasi klinis MRI



• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

X

Mahasiswa dapat memahami secara lanjut konsep teknologi MRI beserta jenis-jenis MRI yang ada

Mahasiswa dapat membedakan setiap jenis teknologi MRI dan penggunaannya dalam diagnosis berbagai penyakit

• MRI contrast agent (paramagnetic and superparamagnetic agents

• MR angiography • Diffusion-Weighted

Imaging • In vivo localized

spectrosopy • functional MRI



• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XI

Mahasiswa dapat memaparkan secara lengkap konsep dasar ultrasound beserta transducer yang digunakan

Mahasiswa mampu memahami konsep ultrasound dan dapat membedakannya dengan teknologi pencitraan lainnya.

• Pengenalan Ultrasound

• Prinsip gelombang akustik (proses scattering, acoustic impedance, attenuation)

• US transducers (piezo-electric effects dan jenis-jenis US transducer)



• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XII

Mahasiswa mampu menganalisis modalitas citra ultrasound, pembentukan citra serta mengetahui perkembangan teknologi ultrasound hingga saat ini.

Mahasiswa dapat menjelaskan lebih lanjut proses rekonstruksi citra ultrasound, perkembangan teknologinya dan aplikasi dalam bidang medis.

• Image formation (kualitas citra dan beamforming)

• Modalitas citra (Amplitude, Brightness, Motion-mode dan Blood Flow Imaging)

• perkembangan teknologi US

• Aplikasi klinis US



• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XIII

Mahasiswa mampu memahami konsep penggabungan teknologi pencitraan biomedis dan aplikasinya dalam berbagai dalam diagnosis dan terapi.

Mahasiswa dapat menjelaskan secara tepat konsep penggabungan modalitas citra dan aplikasinya.

Kombinasi Modalitas Pencitraan (CT-SPECT, CT-PET dan CT-fMRI) • Alasan kombinasi

teknologi pencitraan biomedis

• Instrumentasi • Aplikasi CT-SPECT,

CT-PET dan CT-fMRI



• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XIV

Mahasiswa mampu memahami konsep penggabungan teknologi pencitraan biomedis dan aplikasinya dalam berbagai dalam diagnosis dan terapi.

Mahasiswa dapat menjelaskan secara tepat konsep penggabungan modalitas citra dan aplikasinya.

Kombinasi Modalitas Pencitraan (PET-MRI, US-CT/US-MRI)

• Instrumentasi • Aplikasi PET-MRI,

US-CT dan US-MRI)



• Diskusi

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas

XV

Mahasiswa mampu memahami konsep multimodal pencitraan biomedis dan aplikasinya dalam berbagai dalam diagnosis dan terapi.

Mahasiswa mampu menganalisa berbagai multimodal teknologi pencitraan biomedis serta memahami perbedaan masing-masing modalitas

Kombinasi Modalitas Pencitraan (EEG/MEG – MRI/fMRI, ECG-CT/MRI)

• Instrumentasi • Aplikasi EEG/MEG –

MRI/fMRI, ECG-CT/MRI



• PBM

[TM: 1x(3x50’)] [BT+BM: (1+1)x (2x60’)]

Tugas


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Pencitraan Biomedis

P2

M3

M2

KK3

KU1

M4

M1



MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks)

SEMESTER

Tgl Penyusunan

Kuliah Kerja Nyata KU3001 Mata Kuliah Wajib 2 5 dan 6 5 Juli 2018


Anggi Mardiyanto, S.P., M.Si.


CPL-PRODI

CP-MK

M1 Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahan yang ditemui di lapangan

M2 Mahasiswa mampu menjelaskan permasalahan yang ditemui di lapangan

M3 Mahasiswa mampu mengklasifikasian permasalahan yang ditemui di lapangan

M4 Mahasiswa mampu menganalisis permasalahan yang ditemui di lapangan

M5 Mahasiswa mampu merancang program untuk pemecahan masalah yang ditemui di lapangan


Mata kuliah ini merupakan kuliah lapangan bagi mahasiswa sebagai sarana pembelajaran dan pengabdian masyarakat serta transfer ilmu dan teknologi

Materi Pembelajaran/Poko k Bahasan

1. Kegiatan pra KKN 2. Pembekalan 3. Pelaksanaan kegiatan

Pustaka

Media Pembelajaran

Alat tulis, papan tulis, laptop, LCD proyektor, dan kertas gambar.

Team Teaching Soni Satiawan, Arysca W. Satria, Anggi Mardiyanto, Koko Friansa

Matakuliah Syarat Mata kuliah TPB

Mg Ke-

Kemampuan Akhir

yang Diharapkan (sub-CPMK)

Indikator Bahan Kajian (materi ajar)

Kriteria Penilaian Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot

Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I Mandeskripsikan persoalan

Mampu mengidentifikasi permasalahan

Pra-KKN Deskripsi masalah

Discovery Learning (DL).

100 menit Diskusi, dan tanya jawab

2,5

II Menjelaskan permasalahan yang ditemui

Mampu menguraikan permasalahan

Merumuskan rencana program

Ketelitian dalam melihat masalah

Demonstrasi (DEM)

100 menit Diskusi, tanya jawab, dan pembuatan ilustrasi proses

7,5

III Memahami etika mendatangi lokasi KKN

Mampu mengikuti kegiatan dengan baik

Pelepasan dan pengiriman

Menghadiri dan Mengikuti kegiatan

Belajar Aktif 100 menit Diskusi dan tanya jawab

10

IV

Mengetahui program

pemerintah

kabupaten

Mampu memahami arahan

program dari

pemerintah

kabupaten.

Berkunjung ke pemerintah

kabupaten

Mengikuti kegiatan dan

mendengarkan

arahan dari

pemerintah kabupaten

Contextual Instruction

(CTI)

100 menit Diskusi dan tanya jawab

7,5

V

Membaca permasalahan desa

Mampu berkomunikasi

dengan baik

Berkunjung ke kantor desa

Etika berkunjung Praktek 100 menit Diskusi, tanya

jawab, kerja

kelompok,

dan

presentasi.

7,5

VI Mengetahui

bagaimana etika tinggal di suatu

tempat

Mampu berkomunikasi

dan beradaptasi dengan lingkungan

terdekat

Sosialisasi ke

lingkungan terdekat

Etika

bersosialisasi

Praktek 100 menit Diskusi dan

tanya-jawab

2,5

VII Menjalin komunikasi dengan tokoh masyarakat

Mampu mengenalkan diri kepada masyarakat

Mengunjungi tokoh masyarakat

Etika berkomunikasi

Praktek 100 menit Diskusi dan tanya jawab

10

VIII Menjalin hubungan

dengan masyarakat

di lokasi KKN

Mampu melakukan

pendekatan kepada

masyarakat

Pendekatan kepada

masyarakat

Kecakapan dalam pendekatan

Praktek 100 menit

Diskusi

IX Mendeskripsikan persoalan

Mampu mendeskripsikan masalah

Survei lapangan

Mengidentifikasi persoalan

Praktek 100 menit Pencarian 7,5

X Menggunakan metode yang sesuai untuk menganalisis

Mampu memecahkan masalah

Analisis permasalahan

Kedalaman analisis

Problem Based Learning(PRO)

100 menit Analisis 10

XI Memahami perencanaan, dasar perencanaan, atribut dalam perencanaan lanskap.

Mampu mendeskripsikan perencanaan lanskap serta menjelaskan aliran utama perencanaan lanskapnya.

Rumasan program

Ketepatan program

Problem Based Learning(PRO)

100 menit Diskusi, tanya- jawab, studi kasus, dan tugas terstruktur (kelompok)

7,5

XII Memahami program Mampu menjelaskan program dengan baik

Lokakarya program

Kecakapan dalam penyajian

Belajar Aktif (AKT).

100 menit Diskusi, tanya- jawab, studi kasus, dan tugas

7,5

XIII Memahami konsep rekreasi; kawasan pendukung kegiatan rekreasi; ragam aktivitas rekreasi, dan konsep recreation opportunity spectrum (ROS).

Mampu menjelaskan penerapan konsep recreation opportunity spectrum (ROS) pada perencanaan kawasan rekreasi.

Implementasi program

Kecakapan melaksanakan

Praktek 100 menit Praktek 10

XIV Memahami hasil evaluasi

Mampu mengkorelasikan permasalahan

Evaluasi program Ketelitian evaluasi

Praktek 100 menit Praktek 2,5

XV Memahami teknik presentasi

Mampu menyajikan produk

Lokakarya akhir program KKN

Kecakapan dalam presentasi

Praktek 100 menit Diskusi 4,5

XVI Menyimpulkan kegiatan KKN

Mampu menyajikan laporan dengan baik

Penyusunan laporan Kelengkapan laporan

contextual learinng.

100 menit Diskusi

kelompok

2,5

Bobot Penilaian:

Kriteria Penilaian Kisaran Nilai Bobot Nilai

(%) Keterangan

Penilaian Aktivitas dan Tugas: Tingkat keterampilan dan partisipasi

Laporan Akhir Performa Individu

60 – 100 0 – 100

60 – 100

40 40 20

Nilai individu dan kelompok Nilai kelompok Nilai individu

Nilai Total (%) 100

S9

M3

S6

M5

M2

M1

KK1

P1

M1 M4

Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Kuliah Kerja Nyata

P2




PENGOLAHAN CITRA BIOMEDIS TBM4101 Mata Kuliah Wajib 3 7



CPL-PRODI

S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri



KK1


CP-MK

M1 Mahasiswa mampu memahami ruang lingkup pengolahan citra digital, khususnya di bidang medis dan biologi.

M2 Mahasiswa mampu memahami secara teori dan mengimplementasikan dasar teknik pengolahan citra digital.

M3 Mahasiswa mampu menganalisis masalah pengolahan citra dan merancang solusinya menggunakan teknik pengolahan citra digital.

M4 Mahasiswa mampu mengidentifikasi implementasi terkini dari pengolahan citra, terutama di bidang medis dan biologi.

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam mata kuliah ini mencakup pendahuluan, sistem dua dimensi dan review matriks, peningkatan kualitas citra, restorasi citra, segmentasi citra, rekonstruksi citra hasil proyeksi, pemampatan citra, ekstraksi fitur, pengenalan pola.


1. Pengenalan pengolahan citra: masalah, aplikasi. 2. Persepsi citra: brightness, contrast, color, tekstur. 3. Sistem matriks 2D konvolusi. 4. Transformasi citra: Digital Fourier Transform , Digital Cosine Transform. 5. Peningkatan kualitas citra: operasi titik dan spasial. 6. Restorasi citra: filtering, noise suppression. 7. Analisis citra dan penglihatan komputer (computer vision). 8. Ekstraksi ciri. Operasi morfologi. Klasifikasi citra. Rekonstruksi citra. Kompresi data citra. 9. Studi kasus: aplikasi medis, praktikum: hands-on Matlab, image processing toolbox. Tugas besar.

Pustaka 1. RC. Gonzalez & RE Woods, Digital Image Processing 3rd Ed, Prentice Hall, 2007 2. Jain, Anil K., Fundamentals of Digital Image Processing, Prentice Hall International, 1989 3. Castleman, Kenneth R. Digital Image Processing. Prentice Hall International. 1996



Matakuliah Syarat Sinyal dan Sistem; Pengolahan Sinyal Biomedis

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I Mahasiswa mampu • Mampu memahami • Pengenalan Kriteria: Kuliah tatap [TM:1x Tugas

5

memahami aturan perkuliahan (C2, A2)

jadwal kuliah, ruang lingkup dan skema penilaian.

Mata Kuliah • Ruang Lingkup

dan Skema Penilaian

penguasaan

dan

pemahaman

materi.

muka, Latihan (3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

II

Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar citra digital (C3, A2)

• Mampu memahami dasar-dasar citra digital (persepsi citra dan warna; pencuplikan dan kuantisasi citra)

• Notasi dan defines, fungsi delta Dirac dan Kronecker, sistem linear 2D.

• Matriks: matriks Toeplitz dan circulant, matriks orthogonal dan uniter.

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

III

Mahasiswa mampu memahami konsep transformasi citra. Pada domain spasial (C3, A2)

• Mampu memahami konsep transformasi orthogonal dan uniter, konsep dan sifat-sifat transformasi uniter terpisahkan, citra basis serta konsep dekomposisi citra ke dalam himpunan citra basisnya.

• Transformasi orthogonal dan uniter 2D, sifat ortonormal dan lengkap

• Transformasi uniter terpisahkan, citra basis.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 5

IV

Mahasiswa mampu konsep transformasi citra pada domain

• Mampu memahami konsep transformasi domain frekuensi.

• Transformasi

Fourier diskrit

2D, sifat-sifat



[TM:1x

(3x50’)]

Tugas, kuis

10

frekuensi (C3, A2) Fourier Diskrit, baik untuk sinyal 1D maupun 2D; memahami konsep dekomposisi citra ke dalam citra-citra basisnya, serta mengenal berbagai macam transformasi 2D untuk citra beserta sifat-sifatnya (transformasi sinus diskrit, transformasi kosinus diskrit, transformasi Haar, transformasi Slant, transformasi KL)

transformasi,

Fourier Diskrit,

beberapa

macam

transformasi

citra.

materi.

[BT+BM:

3x60’]

V

Mahasiswa mampu memahami konsep dan beberapa teknik dasar dalam perbaikan kualitas citra (C2, A2)

• Mampu memahami konsep dan teknik dasar perbaikan kualitas citra.

• Pemodelan

citra,

• Ekualisasi

histogram,

• Operasi spasial,

pengaruh

blurring pada

operasi low

pass filter,

pengaruh derah

pada berbagai

tingkat energi.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

VI Mahasiswa mampu memahami teknik

• Mampu memahami teknik lanjutan

• Filter median, penajaman

Kriteria: penguasaan

Kuliah tatap [TM:1x Tugas, kuis 10

lanjutan dalam perbaikan kualitas citra. (C2, A2)

dalam perbaikan kualitas citra pada domain spasial dan frekuensi.

citra, operasi high pass filter, deteksi tepi.

• Perbaikan citra dalam kawasan frekuensi, filter ideal, filter Butterworth

dan pemahaman materi.

muka, Latihan (3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

VII

Mahasiswa mampu memahami konsep model derau, degradasi citra, pemulihan citra, pada domain spasial dan akibat derau periodik pada domain frekuensi. (C3, A2)

• Mampu memahami konsep model derau, degradasi citra, pemulihan citra, pada domain spasial dan akibat derau periodik pada domain frekuensi.

• Model proses degradasi dan restorasi citra;

• Model derau; • Pemulihan citra

akibat derau spasial;

• Pemulihan citra akibat derau periodik.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10


IX

Mahasiswa mampu memahami teknik lanjutan pemulihan citra (C2, A2)

• Mampu memahami konsep lanjutan teknik pemulihan citra.

• Inverse filter, pseudoinverse filter, dan minimum MSE filter (wiener filter),



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

X

Mahasiswa mampu memahami konsep dasar pengolahan citra menggunakan operator morphologi pada citra biner dan

• Mampu memahami konsep dasar pengolahan citra menggunakan operator morphologi pada citra biner.

• Konsep dasar pengolahan citra morfologi,

• Operator dasar morphologi (dilasi, erosi,



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

Tugas, kuis 5

non-biner. (C4, A2) opening, closing).

• Operasi morfologi lanjut (thinning, thickening, skeleton),

• Operasi morfologi untuk citra nonbiner.

3x60’]

XI

Mahasiswa mampu memahami konsep rekonstruksi citra hasil proyeksi. (C2, A2)

• Mampu memahami konsep rekonstruksi citra hasil proyeksi.

• Geometri proyeksi (berkas parallel, kipas, dan kerucut)

• Konsep pencitraan dengan proyeksi.

• Transformasi Radon dan sifat-sifatnya, operator proyeksi balik, tapis proyeksi balik (RamLak, Shepp-Logan, low pass cosine dan generalized Hamming).

• Teorema irisan proyeksi.

• Rekonstruksi



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

proyeksi dengan Inverse Radon Transform, dan rekonstruksi proyeksi dengan metoda aljabar.

XII

Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip pemampatan citra serta teknik dasar umum (C2, A2)

• Mampu memahami prinsip-prinsip pemampatan citra berserta teknik dasar yang umum digunakan.

• Pengantar kompresi citra, laju informasi,

• Teknik dasar kompresi citra: pixel coding (PCM, entropy coding, RLE, bit plane encoding), predictive coding (DCPM), transform coding, color/multispectral image coding



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

XIII

Mahasiswa mampu memahami konsep pengenalan pola (C2, A2)

• Mampu memahami konsep pengenalan pola dan aplikasinya pada pengolahan citra.

• Konsep pengenalan pola, uji nisbah likelihood dan variasinya, peluang kesalahan, resiko Bayes, kriteria Bayes,



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

Analisis Hubungan CPL dan CPMK Pengolahan Citra Biomedis

fungsi diskriminan

XIV

Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan konsep dan mengimplementasikan teknik pengolahan citra pada sebuah persoalan medis. (C2, A2)

• Mampu memahami mengimplementasikan teknik pengolahan citra pada aplikasi medis

• Studi kasus Kriteria: penguasaan dan pemahaman materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XV

Mahasiswa memahami kembali materi ajar yang telah disampaikan, menerapkannya dalam sebuah persoalan, memberikan analisis yang sesuai, serta menyampaikannya dalam bentuk laporan/presentasi tugas besar.

• Mampu memahami kembali materi ajar yang telah disampaikan, menerapkannya dalam sebuah persoalan, memberikan analisis yang sesuai, serta menyampaikannya dalam bentuk laporan/presentasi tugas besar.

• Tugas besar Kuliah tatap muka, PBM, Presentasi

Tugas 5


KK1

M3

M2

KU3 M4

M1

P3




Biosensor TBM4102 Mata Kuliah Wajib 3 7



CPL-PRODI


P1

Menguasai konsep teoretis sains alam, anatomi dan fisiologi manusia, biokimia, biofisika, aplikasi matematika rekayasa, prinsip-prinsip rekayasa, sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem, produk atau komponen terkait dengan aplikasi teknik biomedis



KK5


CP-MK

M1 Mahasiswa mampu menganalisa dan merancang konsep sistem kendali.

M2 Mahasiswa mampu menggunakan konsep state space untuk pemodelan dan hubungannya dengan model fungsi transfer.

M3 Mahasiswa mampu menganalisa dan merancang sistem kendali digital sederhana. M4


Pembahasan mata kuliah ini mencakup konsep sensor dalam bidang biomedis, sistem biosensor; klasifikasi biosensor, tipe dan jenis transduser, perkembangan teknologi biosensor, aplikasi biosensor dalam bidang biomedis serta konsep clean room technology.


1. Konsep Sensor dalam bidang biomedis: Pendahuluan; konsep dasar human hemodynamics 2. Sistem biosensor: bioreseptor; biotransduser; sistem elektronik (penguat sinyal, processor dan display) 3. Bioreseptor: interaksi antibodi/antigen; artificial binding proteins; interaksi enzimatik; interaksi asam nukleat 4. Klasifikasi biosensor: Direct label-free dan indirect label-based detections 5. Jenis transducer: elektrokimia; optoelektronik; temperatur; optik; elektronik; piezoelektrik; gravimetrik; pyroelektrik;

kalorimetrik 6. Perkembangan teknologi biosensor: integrasi dengan nanoteknologi; bioelektronik; teknologi pencitraan; integrated

optics; pendekatakan seluler dan molekuler 7. Aplikasi biosensor: photoplethysmography; bioimpedance spectroscopy 8. Konsep Clean Room Technology

Pustaka 1. Cooper, J.M and Caas, A.E.G,”Biosensors: A Practical Approach”, Oxford University Press, 2004 2. Fricklir, Ben and Rasooly, Avraham, “Biosensors and Biodetection”, Humana Press, 2017 3. Karunakaran, Chandran, Bhargava and Benjamin, Robson, “Biosensors and Bioelectronics”, Elsevier, 2015 4. Zhang, Xueji, Ju, Huangxian and Wang, Joseph, “Electrochemical Sensors, Biosensors and Their Biomedical Applications”,

Academic Press, 2008 Media Pembelajaran Slide Presentasi, Papan Tulis, Alat Tulis


Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami materi dasar biosensor, konsep hemodinamis dalam tubuh manusia dan dapat mengindentifikasi berbagai jenis bioreceptor dan biotransducer

Mahasiswa dapat memahami konsep dasar hemodinamis pada manusia, prinsip biosensor dan dapat membedakan secara umum jenis-jenis bioreceptor dan biotransducer

• Pendahuluan • konsep dasar

human hemodynamics (jantung, darah dan pembuluh darah)

• Prinsip dasar biosensor

• Klasifikasi bioreceptor dan biotransducer secara umum



• Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

II

Mahasiswa kompeten dalam memahami sistem biosensor secara terstruktur.

Mahasiswa dapat menjelaskan sistem biosensor secara komprehensif dan memahami 3 bagian utama sistem tersebut.

Sistem biosensor: • bioreseptor • bio-transducer • sistem

elektronik (penguat sinyal, processor dan display)



• Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

• Tugas • Kuis

III

Mahasiswa mampu memahami prinsip bioreseptor.

Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip bioreseptor Mahasiswa bisa menjelaskan proses interaksi protein, antibody, antigen dan perannya sebagai bioreseptor.

Bioreseptor: • interaksi

antibodi dan antigen

• artificial binding proteins

• interaksi enzimatik

• interaksi asam nukleat



• Diskusi

[TM:1x (3x50’)] [BT+BM: 3x60’]

Tugas

IV

Mahasiswa mampu mengklasifikasi biosensor dan menjelaskan prinsip masing-masing biosensor tersebut.

• Mahasiswa dapat memaparkan jenis-jenis biosensor berdasarkan transdusernya beserta prinsip biosensor tersebut.

Klasifikasi biosensor: • Direct label-free • indirect label-

based detections Klasifikasi biosensor berdasarkan transdusernya: • Metode deteksi

optik • Biosensor optik • Biosensor optic

label-free • Biosensor

berbasis fluorescence

• Biosensor berbasis chemiluminence



• Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

• Tugas • Kuis

V

Mahasiswa mampu mengenali biosensor elektrokimia dan memahami konsep

Mahasiswa dapat menjelaskan dengan rinci prinsip dan cara kerja biosensor

Biosensor Elektrokimia: • Pendahuluan • Konsep umum

Ketepatan pemahaman dan penguasaan


• Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

Tugas

biosensor ini.

elektrokimia.

biosensor elektrokimia

• Sel elektrokimia • Sel mikrofluidik

elektrokimia • Lab-on-chip

materi [BT+BM:

3x60’]

VI

Mahasiswa kompeten dalam memahami dan menjelaskan secara rinci jenis-jenis biotransduser elektrokimia.

Mahasiswa dapat membedakan jenis-jenis biotransduser elektrokimia dan menjelaskan prinsip masing-masing biotransduser ini.

Biotransduser Elektrokimia: • Amperometric • Voltametric • Conductometric • Potentiometric



• Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

• Tugas • Kuis

VII

Mahasiswa mampu mengindentifikasi dan membedakan biosensor non invasive yang digunakan dalam bidang biomedis

Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip berbagai biosensor non invasive

Biosensor non-invasive: • Saliva-based • Tear-based • Sweat-based • Breath



• Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas Besar (Review

Paper dan Presentasi:

per kelompok)

VIII UJIAN TENGAH SEMESTER (UAS)

IX

Mahasiswa mampu memahami konsep berbagai biosensor berdasarkan jenis transdusernya

Mahasiswa dapat membedakan jenis biosensor berdasarkan transdusernya

Biosensor: • Piezoelektrik • Magnetoelastik • Kalorimetrik • Field effect

transistor-based




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

X

Mahasiswa kompeten dalam memahami perkembangan teknologi biosensor saat ini dan aplikasinya dalam bidang biomedis serta kaitannya dengan bidang ilmu lainnya

Mahasiswa dapat menjelaskan dengan rinci perkembangan teknologi biosensor dan hubungannya dengan bidang ilmu lainnya

Perkembangan teknologi biosensor: • integrasi

dengan nanoteknologi

• bioelektronik; teknologi pencitraan

• integrated optics • pendekatakan

seluler dan molekuler




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

• Tugas • Kuis

XI

Mahasiswa mampu membahas dan menjelaskan secara detail aplikasi biosensor tertentu yang telah diteliti dan dipublikasikan.

Mahasiswa dapat mempresentasikan secara terstruktur review jurnal/artikel tentang aplikasi biosensor

Presentasi per kelompok: Overview paper tentang aplikasi berbagai jenis biosensor dalam bidang biomedis




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

XII

Mahasiswa kompeten dalam memahami dan menjabarkan prinsip biosensor photoplethysmog-raphy dan oxymetry beserta aplikasinya.

Mahasiswa dapat memahami konsep aplikasi biosensor photoplethysmography dan oxymetry untuk monitoring volume darah dan saturasi oksigen

Aplikasi biosensor: photoplethysmography dan oxymetry • Konsep optik

pada jaringan tubuh

• Monitoring volume darah

• Monitoring saturasi oksigen




[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

• Tugas • Kuis

XIII Mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi

Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip

Monitoring aliran darah dengan

Ketepatan pemahaman


[TM:1x • Tugas

ultrasound berbasis Doppler untuk monitor aliran darah

ultrasound berbasis teknik Doppler untuk monitor aliran darah.

menggunakan ultrasound sensor: • Gelombang

akustik • Prinsip

ultrasound • Efek Doppler • Teknik Doppler • Laser Doppler

Perfusion Imaging

dan penguasaan materi


(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

• Kuis

XIV

Mahasiswa kompeten dalam memahami konsep teknik biosensor bioimpedance spectroscopy dan aplikasinya dalam bidang biomedis.

Mahasiswa dapat memahami materi biosensor bioimpedance spectroscopy dan aplikasinya

Aplikasi biosensor: bioimpedance spectroscopy • Sifat dielektrik

jaringan sel • Prinsip

impedance spektroskopi

• Distribusi sensitivitas



• Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

• Tugas • Kuis

XV

Mahasiswa mampu memahami secara rinci konsep Clean Room Technology dan keterkaitannya dengan biosensor.

Mahasiswa dapat memaparkan konsep Clean Room Technology dan hubungannya dengan biosensor

Clean Room Technology: • Teknik fabrikasi

elektroda biosensor

• Teknologi perakitan mikrochip



• Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

• Tugas





Kerja Praktek TBM4105 Mata kuliah

Wajib 2 7 17 Juni 2018



CPL-PRODI


S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

P2 Memiliki kemampuan merancang dan melaksanakan eksperimen, serta menaganalisis dan menginterpretasikan data secara ilmiah menggunakan metode ilmiah

P3 Berkemampuan untuk merencanakan, menyelesaikan, dan mengevaluasi tugas di dalam batasan-batasan yang ada

KU2 mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.

KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.

KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

KK3 Mampu melakukan riset yang mencakup identifikasi, formulasi dan analisis masalah rekayasa Teknik Biomedis;

KK4 Mampu merumuskan alternatif solusi untuk menyelesaikan masalah rekayasa Teknik Biomedis yang kompleks dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, budaya, sosial dan lingkungan;

KK5 Mampu merancang sistem, proses, dan komponen Teknik Biomedis dengan pendekatan analitis dan mempertimbangkan standar teknis, aspek kinerja, keandalan, kemudahan penerapan, keberlanjutan, serta memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan;

CP-MK

M1 Mempelajari kultur budaya kerja di tempat KP dan menerapkan akhlak, kejujuran, kepribadian dan rasa tanggung jawab yang baik.

M2 Memahami jenis pekerjaan dan permasalahan di tempat KP yang berkaitan dengan kompetensi program studi masing-masing.

M3 Menerapkan metoda penyelesaian terhadap permasalahan di tempat KP yang sesuai dengan bidang kompetensi program studi masing-masing.

M4 Mampu berpikir kritis dalam melihat permasalahan tersebut dan memberikan solusi dengan cara membandingkan, mencocokkan, menghubungkan dengan teori-teori dan konsep-konsep yang telah dipelajari di bangku perkuliahan dan menyusunnya sebagai laporan kegiatan dan mempresentasikannya.


Mata kuliah ini adalah mata kuliah wajib yang bersifat praktik secara nyata dan mandiri di instansi yang berkaitan dengan bidang ilmu Teknik Biomedis. Dengan melakukan praktik secara nyata mahasiswa diharapkan dapat memahami keterkaitan antara teori, metoda, teknik, dan realita di tempat kerja. Di samping itu, pengalaman KP tersebut juga akan memberikan tambahan wawasan bagi mahasiswa sebagai bekal untuk bekerja setelah menyelesaikan pendidikan sarjana. Kerja praktek diprioritaskan pada rumah sakit di wilayah Sumatera atau industry yang bergerak pada hilirisasi produk biomedis.


Pustaka

Media Pembelajaran

Team Teaching Nike Dwi Grevika Drantantiyas, S.Si., M.T

Matakuliah Syarat Semua matakuliah yang telah diperoleh

Mg Ke-



Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mengetahui tujuan kerja praktek dan mengetahui serta menjalankan tatacara pengajuan kerja praktek

• Mampu memahami tujuan kerja praktek

• Mampu memahami tata cara pengajuan kerja praktek

• Silabus matakuliah Kerja Praktek

• Form isian kerja praktek

Kriteri: ketepatan, penguasaan

Diskusi

II-V

Mahasiswa menemukan minat tempat kerja praktek

• Mahasiswa melakukan Penandatanganan form pengajuan kerja praktek

VI Mahasiswa mempersiapkan Pembekalan Keberangkatan

VII Mahasiswa melaksanakan Kerja Praktik


IX-XIV

Mahasiswa melaksanakan Kerja Praktik

XV

Mahasiswa dapat dengan baik menuliskan laporan hasil kerja praktek

Mampu membuat laporan berdasarkan Tata cara pelaporan

100%


*Bobot nilai : Nilai dari tempat KP (50%), Nilai Laporan KP (50%)

Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK <Kerja Praktek>

KU6

M1

M3

KU9

M2

M4

M4 KU2




Tugas Akhir I TBM4104 3 7 OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI


CPL-PRODI

P-3 Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem, proses, atau komponen terkait dengan Teknik Biomedis.

KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi kesehatan.

KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

KU-3

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

KU-4 Mamampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

KU-5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang biomedis, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

KK-4

Mampu merumuskan alternatif solusi untuk menyelesaikan masalah rekayasa Teknik Biomedis yang kompleks dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, budaya, sosial dan lingkungan;

KK-5


CP-MK

M-1 Mahasiswa mampu mengidentifikasi Latar belakang masalah dan mengidentifikasi pekerjaan terkait karya ilmiah yang dibuatnya

M-2 Mahasiswa mampu membuat model dan rancangan karya ilmiah

M-3 Mahasiswa mampu mengambil data serta menginterpretasikan data

M-4 Mahasiswa mampu menganalisis data dan membuat kesimpulan

M-5 Mahasiswa mampu mendiseminasikan karya ilmiah yang telah dibuat

Deskripsi Singkat MK Mata Kuliah ini merupakan implementasi dari perencanaan yang dilakukan di kuliah Penulisan Karya Ilmiah dan Proposal. Mahasiswa melakukan penelitian kecil/Proyek kecil dalam bentuk Tugas Akhir dan dibimbing oleh dua pembimbing. Pada akhir kuliah, laporan Tugas Akhir akan diuji oleh tiga penguji untuk mengklarifikasi penelitian kecil/proyek kecil yang telah dilakukan


Pustaka Alexander M. Novikov, Dmitry A. Movikov,”Research Methodology : From Philosophy of Science to Research

Design”, CRC Press, 2013

Loraine Blaxter, Christina Hughes and Malcolm Tight,” How To Research”, 4th edition, Mc Graw Hill, 2010

Pat Cryer,”The Research Student’s Guide to Success”, 3rd edition. Mc Graw Hill, 2006

Thomas E. Ogden,”Research Proposals : A guide to Success”, 3rd edition, Academic Press Elsevier, 2002

Media Pembelajaran PC with internet connections & LCD Projector

Team Teaching -

Matakuliah Syarat Mata kuliah tngkat 1 sampai tingkat 3

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu menyusun latar belakang Tugas Akhir

• Ketepatan penulisan bab pendahuluan pada tugas akhir meliputi : latar belakang, karya ilmiah terkait, rumusan masalah dan hipotesis serta metodologi karya ilmiah

• Menyusun latar belakang

• Merumuskan permasalahan

Verifikasi hasil penulisan oleh Dosen Pembimbing dan Dosen Penguji

Tatap muka dan mandiri

Mandiri 18.75

%

II

Mahasiswa mampu mendefinisikan penelitian terkait yang menjadi dasar pada Tugas Akhir.


• Menyusun penelitian terkait



Mandiri 18.75

%

III

Mahasiswa mampu merumuskan masalah dan hipotesis

Mahasiswa mampu menyusun tahap – tahap (metodologi) untuk menyelesaikan Tugas Akhir


• Menentukan hipotesis

• Menyusun tahap-tahap (metodologi) penyelesaian karya ilmiah



Mandiri 18.75%

IV

Mahasiswa mampu menyusun rancangan model berdasarkan metodologi yang telah disusun

Ketepatan rancangan model

Rancangan model



Mandiri 18.75

%

V

Mahasiswa mampu menyusun teknik/metoda pada setiap langkah di metodologi.

Ketepatan pemilihan metoda/teknik pada setiap tahap metodologi

Menentukan metoda/teknik pada setiap tahap metodologi



Mandiri 18.75

%

VI

Mahasiswa mampu menyusun metoda/teknik evaluasi

Ketepatan penyusunan proses evaluasi

Menyusun proses evaluasi



Mandiri 18.75

%

Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Tugas Akhir I




Stadium General KU2003 Mata Kuliah Wajib 2 7 30 Juli 2018


Tim TPB Tim TPB Tim TPB


CPL-PRODI

S-9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

KU-3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi kesehatan sesuai

dengan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik.

KK-4

Mampu merumuskan alternatif solusi untuk menyelesaikan masalah rekayasa Teknik Biomedis yang kompleks

dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, budaya, sosial dan

lingkungan;

CP-MK

M-1 Mempunyai wawasan tentang Lingkungan

M-2 Mempunyai wawasan tentang Biologi dan kesehatan

M-3 Mempunyai wawasan tentang teknopreneurship dan Ekonomi global

M-4 Mempunyai wawasan tentang budaya dan Global

M-5 Mempunyai wawasan tentang perkembangan teknologi dan bisnis bidang ICT dan aplikasinya

M-6 Mempunyai wawasan tentang aspek hukum dalam ketenagakerjaan,HaKi.

M-7 Mempunyai wawasan tentang pengembangan diri dan sikap (attitude), kemampuan bahasa dan komunikasi, etika dan moral, kerjasama dan kepemimpinan


Mata kuliah ini memberikan wawasan dan pengetahuan tentang Lingkungan , ekonomi, budaya, pengembangn diri dan sikap serta perkembangan iptek bidang ICT.


• Wawasan tentang Lingkungan • Wawasan tentang Biologi dan kesehatan • Wawasan tentang Ekonomi global dan Teknopreneurship • Wawasan tentang budaya dan Global • Wawasan tentang perkembangan teknologi dan bisnis bidang ICT dan aplikasinya. • Wawasan tentang aspek hukum dalam ketenagakerjaan dan HaKi. • Wawasan tentang pengembangan diri dan sikap (attitude), kemampuan bahasa dan komunikasi, etika moral, kerjasama dan

kepemimpinan. Pustaka • Frances Harris, Global Environmental Issues, second edition, Wiley-Blackwell, 2012.

• S.A.Qazi, Navaid Shabir Qazi, Natural Resource Conservation and Environment Management, APH Publishing Corporation, New Delhi, 2012

• Undang-Undang No 13 Tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan • Xianguo Li, Green Energy: Basic Concepts and Fundamentals, Springer-Verlag, London, 2011. • John M Walker, Ralph Raply, Molecular Biology and Bio Technology, RSC Publishing, 2009 • David L. Downie, Kate Brash, Catherine Vaughan, Climate Change: a Reference Book, ABC-CLIO, 2009 • Achmad Rizal, Instrumentasi Biomedis • http://kemahasiswaan.itb.ac.id/web/?p=222 • http://s1.jteti.ugm.ac.id/

• http://www.sb.ipb.ac.id/sb/silabus.html Media Pembelajaran Power Point, animasi dan video ; PC with internet connections & LCD Projector


Matakuliah Syarat

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I-II

Mahasiswa mempunyai wawasan, pengetahuan dan penalaran tentang isu lingkungan terkini .

• Mempunyai wawasan, pengetahuan dan penalaran tentang isu lingkungan terkini.

• Membuka cakrawala dan memperkaya penalaran seluruh civitas akademika.

Kuliah umum dengan mendatangkan tokoh nasional, CEO profesional, pakar, dan praktisi yang berpengalaman tentang isu lingkungan terkini dan dampaknya bagi kelangsungan hidup manusia. Isu dan realita yang terjadi di lapangan

Kriteria: ketepatan konsep, dan penguasaan

• Tatap Muka • Presentasi

[TM: 1[2x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas resume critical review terkait materi yang disampaikan oleh para nara sumber.

15%

III-IV

Mahasiswa mempunyai wawasan, pengetahuan dan penalaran tentang isu biologi, kesehatan dan penyakit terkini

• Mempunyai wawasan pengetahuan dan penalaran tentang isu biologi, kesehatan dan penyakit terkini.

• Membuka cakrawala dan memperkaya penalaran seluruh civitas akademika.

Kuliah umum dengan mendatangkan tokoh nasional, CEO profesional, pakar, dan praktisi yang berpengalaman tentang isu biologi, kesehatan dan penyakit terkini dan dampaknya bagi kelangsungan hidup manusia. Isu dan realita yang terjadi saat ini di lapangan



[TM: 1[2x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]


15%

V-VII

Mahasiswa mempunyai wawasan, pengetahuan dan penalaran tentang isu Ekonomi global dan teknopreneurship terkini

o Mempunyai wawasan, pengetahuan dan penalaran tentang isu Ekonomi global dan teknopreneurship. oMembuka cakrawala dan memperkaya penalaran seluruh civitas akademika.

Kuliah umum dengan mendatangkan tokoh nasional, CEO profesional, pakar, dan praktisi yang berpengalaman tentang isu biologi, kesehatan dan penyakit terkini dan dampaknya bagi kelangsungan hidup manusia. Isu dan realita yang terjadi saat ini di lapangan



[TM: 1[2x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]


15%


IX-X

Mahasiswa mempunyai wawasan, pengetahuan dan penalaran tentang isu budaya dan Global

o Mempunyai wawasan, pengetahuan dan penalaran tentang isu Ekonomi global dan teknopreneurship. o Membuka cakrawala dan memperkaya penalaran seluruh civitas akademika.

Kuliah umum dengan mendatangkan tokoh nasional, CEO profesional, pakar, dan praktisi yang berpengalaman tentang isu budaya dan Global terkini serta dampaknya bagi kelangsungan hidup manusia. Isu dan realita yang terjadi saat ini di lapangan



[TM: 1[2x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]


15%

XI-XII

Mahasiswa mempunyai wawasan, pengetahuan dan penalaran tentang isu budaya dan Global

o Mempunyai wawasan, pengetahuan dan penalaran tentang isu Ekonomi global dan teknopreneurship. o Membuka cakrawala dan memperkaya penalaran

Kuliah umum dengan mendatangkan tokoh nasional, CEO profesional, pakar, dan praktisi yang berpengalaman tentang isu budaya dan Global



[TM: 1[2x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]


15%

seluruh civitas akademika. terkini serta dampaknya bagi kelangsungan hidup manusia. Isu dan realita yang terjadi saat ini di lapangan

XIII-XIV

Mahasiswa mempunyai wawasan, pengetahuan dan penalaran tentang aspek hukum dalam ketenagakerjaan dan HaKi

o Mempunyai wawasan, pengetahuan dan penalaran tentang aspek hukum dalam ketenagakerjaan dan HaKi. o Membuka cakrawala dan memperkaya penalaran seluruh civitas akademika

Kuliah umum dengan mendatangkan tokoh nasional, CEO profesional, pakar, dan praktisi yang berpengalaman dalam aspek hukum dalam ketenagakerjaan dan HaKi. Isu dan realita yang terjadi saat ini di lapangan



[TM: 1[2x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]


15%

XIV-XV

Mahasiswa mempunyai wawasan, pengetahuan dan penalaran tentang tentang pengembangan diri dan sikap (attitude), kemampuan bahasa dan komunikasi, etika dan moral, kerjasama dan kepemimpinan.

o Mempunyai wawasan, pengetahuan dan penalaran tentang pengembangan diri dan sikap (attitude), kemampuan bahasa dan komunikasi, etika dan moral, kerjasama dan kepemimpinan. o Membuka cakrawala dan memperkaya penalaran seluruh civitas akademika.

Kuliah umum dengan mendatangkan tokoh nasional, CEO profesional, pakar, dan praktisi yang berpengalaman dalam tentang pengembangan diri dan sikap (attitude), kemampuan bahasa dan komunikasi, etika dan moral, kerjasama dan kepemimpinan.. Isu dan realita yang terjadi saat ini di lapangan



[TM: 1[2x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]


15%


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Stadium Generale

M1

M1

M2

KK4 M2

M1

M2

M4

M1

M2

M3

M1

M2

KU1

S9

M5

M1

M2

M7

M1

M2

M6

M1

M2




Etika Profesi dan Kerja TBM4202 Matakuliah Wajib 2 8 OTORISASI Dosesn Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI


CPL-PRODI

S-2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika

CP-MK

M-1 Dapat memahami dan menjelaskan bagaimanaengineering dan teknologi dalam implementasi dengansumber daya yang terbatas merupakan juga kegiatan yangberdampak sosial - politik dengan dampak yang open-ended

M-2 Dapat mengidentifikasi konteks sosialdan politik dari proses engineering dan teknologi terkini,dilihat dari sisi ekonomi, moneter & bisnis, kegunaan danmanfaat, ergonomi, kesejahteraan, industri, sejarah,keamanan dan keselamatan, lingkungan dll

M-3 Dapat memahami konsep Hak Atas KekayaanIntelektual (HAKI) dan arti pentingnya dalam kerekayasaan inovasi dan bisnis.

M-4 Dapat memahami berbagai wacana yangberkembang di seputar konsep HAKI, baik dalam tataranindividu hingga Negara.

M-5 Dapat memahami kebaikan dari proses digitalisasi serta dampak yang terjadi akibat era digital serta teknologi

informasi dalam proses rekayasa, kaitannya dengan HAKI maupun dampaknya ke industry dan ekonomi.

M-6 Dapat mengetahui dan memahami etika profesistandard yang terkait dan disepakati oleh organisasi profesi IEEE dan ACM.


Matakuliah etika profesi dan rekayasa membahas kemampuan dasar lulusan perguruan tinggi yang diharapkan masyarakat dan etika dalam bekerja. Matakuliah ini memiliki bahasan khusus mengenai kepribadian, kerjasama, kepemimpinan, manajemen kewirausahaan; Biodata, surat lamaran & wawancara. Serta sejumlah topik khusus & perkembangan baru dalam bidang-bidang keahlian Teknik Biomedis terkait.


1. Social Context of Engineering &Technology 2. Risks and Liabilities of Safety-critical Systems 3. Professional dan Ethical Conduct 4. Intellectual Property 5. Digital Revolution 6. Keamanan Informasi

Pustaka 1. J. David Irwin: On Becoming An Engineer – A Guide toCareer Path, IEEE Press, 1997 (Utama)

2. John Dustin Kemper: Engineers and their Profession,Holt Reinhart & Winston, 1991 (Utama)

3. Gerard Blair: Starting To Manage – The Essential Skills,IEEE Press, 1995

4. Lloyd E. Shefsky: Entrepreneurs Are Made Not Born,McGraw-Hill, 1994

5. M.W. Martin, R. Schinzinger: Ethics in Engineering,McGraw-Hill, 1997


Team Teaching -

Matakuliah Syarat -

Mg Ke-

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan (sub-CPMK)

Indikator Bahan Kajian (materi

ajar)

Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I Mahasiswa dapat menjelaskan implementasi dari

• Siswa dapat memahami dan menjelaskan bagaimana engineering dan teknologi

Social Context of Engineering & Technology

Kriteria: ketepatan konsep dan

o Tatap Muka [TM: 2x50’]

Tugas 10%

engineering dan teknologi secara luas

dalam implementasinya merupakan juga kegiatan yang berdampak sosial – politik yang openended dengan sumber daya terbatas

• Siswa dapat Memberikan contoh-contoh konteks sosial dan politik dari proses engineering dan teknologi terkini, dilihat dari sisi ekonomi, moneter & bisnis, kegunaan dan manfaat, ergonomi, kesejahteraan, industri, sejarah, keamanan dankeselamatan, lingkungan dll.

penguasaan o Diskusi [BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

II

Mahasiswa memahami konsep trade off

Siswa mengetahui dan dapat menjelaskan bagaimana semua proses engineering dan teknologi pasti terkait dengan trade-off antara manfaat, kerugian dan resiko

Risks and Liabilities of Safety-critical Systems

Kriteria: ketepatankonsep dan penguasaan

o Tatap Muka

o Diskusi

[TM: 2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 5%

III

Mahasiswa memhami konsep keselamatan dalam bekerja

Siswa mengetahui dan mengidentifikasi persoalan-persoalan engineering yang terjadi dalam berbagai kasus kerekayasaan, khususnya yang terkait dengan keselamatan.

Risks and Liabilities of Safety-critical Systems


o Tatap Muka

o Diskusi

[TM: 2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 5%

IV

Mahasiswa mengetahui kode etik dalam engineering

• Siswa mengetahui sejarah dari kode etik. Mengetahui apa tujuandari dibuatnya kodeetik dan apa saja isinya. • Siswa memahami secara detil tentang kode etik yang terkait dengan asosiasi profesional tertentu. Studi kasus:ACM Code of Ethics & Professional Conduct & IEEE Code of Ethics

IEEE/ACM Code of Conduct


o Tatap Muka

o Diskusi

[TM: 2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 10%

V

Penanaman konsep plagiarism

Siswa memahami secara detil tentang plagiarism

Plagiarisme Kriteria: ketepatan konsep dan penguasaan

o Tatap Muka

o Diskusi

[TM: 2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 10%

VI

Mahasiswa mengenal dan memahami konsep HAKI

Siswa mengetahui sejarah dari berbagai macam HAKI. Mengetahui apa tujuan dari dibuatnya HAKI dan apa efeknya keberadaan HAKI dalam berbagai aspek kehidupan baik pada level mikro maupun makro dan global.

Hak kekayaan intelektual


o Tatap Muka

o Diskusi

[TM: 2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 5%

VII Mahasiswa mengenal dan

Siswa memahami secara mendalam perbedaan


Kriteria: ketepatan

o Tatap Muka [TM: Tugas 5%

memahami konsep HAKI

antara berbagai jenis HAKI dan mampu mengidentifikasi potensi HAKI dari berbagai kegiatan dan temuan.

konsep dan penguasaan

o Diskusi 2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]


IX

Mahasiswa mengenal dan memahami konsep HAKI

Siswa memahami secara detil tentang pelanggaran HAKI


Kriteria: ketepatankonsep dan penguasaan

o Tatap Muka

o Diskusi

[TM: 2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 10%

X

Mahasiswa memahami revolusi era digital

Siswa memahami apa arti revolusi komputer dan revolusi digital serta dampaknya terhadap berbagai kegiatan manusia di berbagai bidang: perbankan, keamanan, transportasi, kreativitas dll.

Revolusi Digital Kriteria: ketepatan konsep dan penguasaan

o Tatap Muka

o Diskusi

[TM: 2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 10%

XI

Mahasiswa memahami dampak revolusi era digital

Siswa dapat mengidentifikasi resiko dan ancaman dalam konteks dari terjadinya revolusi komputer, revolusi digital dan internet.


o Tatap Muka

o Diskusi

[TM: 2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 10%

XII

Mahasiswa memahami dampak revolusi era digital

Siswa memahami secara detil dampak revolusi komputer, digital dan internet terhadap privasi dan kebebasan sipil.


o Tatap Muka

o Diskusi

[TM: 2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 5%

XIII

Mahasiswa memahami urgensi revolusi era digital

Siswa memahami urgensi regulasi dan etika serta dapat melihat danmemahami dilemma kemajuan vs keselamatan & keamanan.


o Tatap Muka

o Diskusi

[TM: 2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 5%

XIV

Mahasiswa memahami konsep keamanan informasi

Siswa memahami apa arti dan nilai dari informasi dan apa yang disebut keamanan informasi.

Keamanan Informasi Kriteria: ketepatan konsep dan penguasaan

o Tatap Muka

o Diskusi

[TM: 2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 5%

XV

Mahasiswa memahami dan dapat mengatisipasi permasalahan keamanan informasi

• Siswa dapat mengidentifikasi potensi-potensi ancaman terhadap keamanan informasi dan dampaknya dalam berbagai kegiatan sehari-hari.

• Siswa mengetahui dandapat merancang berbagai cara untuk dapat mengatasi ancaman-ancaman tersebut (personal & organizational level)

Keamanan Informasi Kriteria: ketepatan konsep dan penguasaan

o Tatap Muka

o Diskusi

[TM: 2x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 5%


Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Etika Profesi dan Kerja

S2

M1

M1

M2

M3

M1

M2

M2

M1

M2

M4

M1

M2

M6

M1

M2

M5

M1

M2




Tugas Akhir II (Capstone Design) TBM4201 Mata kuliah Wajib 4 8 OTORISASI Dosesn Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI


CPL-PRODI KU-2 mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur pun tulisan

KU-8 mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

KK-3 Mempunyai kemampuan untuk mengidentifikasi, memformulasi, dan menyelesaikan permasalahan rekayasa biomedis

KK-1 Mempunyai kemampuan merancang suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diharapkan dalam batasan-batasan realistis termasuk pengiriman konten broadband melalui metode rekayasa di bidang biomedis

KK-2 Memiliki keterampilan untuk mengoperasikan perangkat keras, menggunakan aplikasi perangkat lunak dan kemampuan pemrograman yang berkaitan dengan teknologi biomedis

CP-MK

M-1 Mahasiswa mampu melakukan perancangan riset dengan menggunakan metode ilmiah

M-2 Mahasiswa mampu mengambil data serta menginterpretasikan data

M-3 Mahasiwa mampu mengolah data

M-4 Mahasiswa mampu menganalisis data dan membuat kesimpulan

M-5 Mahasiswa mampu mendiseminasikan karya ilmiah yang telah dibuat


Mata Kuliah ini merupakan implementasi dari perencanaan yang dilakukan di kuliah Penulisan Karya Ilmiah dan Proposal. Mahasiswa melakukan penelitian kecil/Proyek kecil dalam bentuk Tugas Akhir dan dibimbing oleh dua pembimbing. Pada akhir kuliah, laporan Tugas Akhir akan diuji oleh tiga penguji untuk mengklarifikasi penelitian kecil/proyek kecil yang telah dilakukan.


1. Penyusunan Proyeksi Kerja PembuatanTugas Akhir 2. Pengujian/Evaluasi dan Pengambilan Data 3. Analisis Data dan Kesimpulan 4. Diseminasi Tugas Akhir

Pustaka 1. Alexander M. Novikov, Dmitry A. Movikov,”Research Methodology : From Philosophy of Science to Research Design”, CRC Press, 2013

2. Loraine Blaxter, Christina Hughes and Malcolm Tight,” How To Research”, 4th edition, Mc Graw Hill, 2010 3. Pat Cryer,”The Research Student’s Guide to Success”, 3rd edition. Mc Graw Hill, 2006

4. Thomas E. Ogden,”Research Proposals : A guide to Success”, 3rd edition, Academic Press Elsevier, 2002 Media Pembelajaran Slide Materi Powerpoint , PC with internet connections & LCD Projector

Team Teaching -

Matakuliah Syarat Mata kuliah tinkat 1 sampai tingkat 3

Mg Ke-



Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajar

an Waktu

Pengalaman Belajar

Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu menyusun rencana kerja pembuatan tugas akhir

Mahasiswa memiliki timeline medote ilmiah yang digunakan untuk menyusun tugas akhir

Penyusunan Rencana Kerja Tugas Akhir


• Diskusi • Penyusuna

n dokumen laporan Tugas

[TM: 1[3x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

Verifikasi hasil penulisan oleh Dosen Pembimbing

10%

Akhir

(3x60’)] dan Dosen

II-III

Mahasiswa dapat menyusun skenario pengambilan data pada proses evaluasi

Ketepatan penyusunan teknik pengambilan data

Menyusun teknik/metoda pengambilan data



n dokumen laporan Tugas Akhir

[TM: 1[3x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]

Verifikasi hasil penulisan oleh Dosen Pembimbing dan Dosen

IV-VI

Mahasiswa mampu memvisualisasikan dan mendeskripsikan data pada proses evaluasi

Ketepatan dalam menyusun visualisasi /menyajikan dan deskripsi data Ketepatan langkah -langkah dalam analisis terhadap data yang dihasilkan

Menyusun visualisasi dan deskripsi data dalam bentuk tabel dan grafik




[TM: 1[3x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]


VII-IX

Mahasiswa mampu menganalisis data pada proses evaluasi

Ketepatan langkah -langkah dalam analisis terhadap data yang dihasilkan

Menyusun analisis data meliputi : deskripsi hasil, komparasi hasil, membuat kecenderungan hasil secara kualitatif & kuantitatif.




[TM: 1[3x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]


X-XI

Mahasiswa mampu menyusun kesimpulan

Ketepatan menyusun kesimpulan

Menyusun kesimpulan

Kriteria: ketepatankon


[TM: 1[3x50’]

Verifikasi hasil

berdasarkan proses evaluasi

berdasarkan proses evaluasi dan data

berdasarkan proses evaluasi dan data evaluasi

sep dan penguasaan


[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]

penulisan oleh Dosen Pembimbing dan Dosen

XII Seminar Hasil

XIII-XIV

Mahasiswa mampu membuat dokumen diseminasi dalam bentuk file presentasi

Ketepatan penyajian struktur dokumen presentasi

Menyusun dokumen diseminasi




[TM: 1[3x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]


XV

Mahasiswa mampu menjelaskan karya ilmiah yang telah dibuat dengan terstruktur

Ketepatan struktur penyajian saat presentasi oral

Membahas teknik Presentasi




[TM: 1[3x50’]

[BT+BM:

(1+1)x

(3x60’)]


XVI Laporan Pertanggung Jawaban Tugas Akhir

Analisis Hubungan CPL dan CPMK MK Tugas Akhir II

M1

M1

M2

KK3

M4

M1

M2

M5

M1

M2 M2

KU2

M1

M2 KK1



MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan Gelombang Elektromagnetik & Ultrasonik Biomedik TBM4106 Mata Kuliah Pilihan 2 7 Juli 2018



CPL-PRODI

P1 Mempunyai Pengetahuan dan kemampuan untuk menggunakan ilmu dasar, matematika, sains, dan

rekayasa

CP-MK

M1 Mampu melakukan operasi aljabar dan kalkulus vektor dalam berbagai bentuk sistem koordinat.

M2 Mampu memahami perkembangan hukum elektromagnetika, arti fisis, dan aplikasi persamaan Maxwell

M3 Mampu menggunakan dan menyelesaikan persoalan/perhitungan persamaan Maxwell.

M4 Mampu memahami model persamaan dan parameter-parameter serta sifat-sifat gelombang elektromagnetika yang merambat di berbagai bahan.

M5 Mampu memahami konsep dan aplikasi kompatibilitas elektromagnetik

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini meliputi pengetahuan tentang hukum listrik-magnet, persamaan Maxwell, teori perambatan gelombang elektromagnetik dalam berbagai bahan, dan konsep electromagnetic compatibility. Mata kuliah ini juga memberikan keterampilan dalam menganalisis medan dan gelombang elektromagnetik. Perkuliahan dimulai dengan review analisis vektor, sistem koordinat, dan hukum listrik-magnet hingga persamaan Maxwell bentuk integral dan diferensial. Persamaan Maxwell tersebut digunakan untuk menurunkan persamaan gelombang datar serbasama yang merambat dalam berbagai jenis bahan: dielektrik, konduktor, dan bahan magnetis.


15. Analisis vektor dan sistem koordinat 16. Hukum Coulomb dan kerapatan medan listrik 17. Kerapatan fluks listrik, hukum Gauss dan Divergensi 18. Energi dan tegangan 19. Konduktor dan Dielektrik 20. Kapasitansi 21. Medan magnet stabil 22. Gaya magnet, material, dan induktansi 23. Medan waktu bervariasi dan persamaan Maxwell 24. Saluran transmisi

25. Gelombang datar beraturan 26. Refleksi dan dispersi gelombang bidang 27. Gelombang terarah 28. Radiasi elektromagnetik dan antena

Pustaka 5. Hayt, W.J. dan Buck, J.A., “Engineering Electromagnetics 8th Edition”, McGraw Hill, 2011 6. ISKANDER, M. F., “Electromagnetic Fields and Waves 2nd Edition”, Waveland Pr Inc., 2012 7. KODALI, V. P., “Engineering Electromagnetic Compatibility”, IEEE Press, 2001 8. Wentworth, S.M., “Fundamentals of Electromagnetics with Engineering Applications”, John Wiley & Sons, Inc., 2005


Team Teaching Amir Faisal, ST, M. Eng, PhD dan Nova Resfita, ST, M.Sc

Matakuliah Syarat Fisika Dasar II, Matematika II

Mg Ke-




Kriteria Penilaian

Dan Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalama

n Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu melakukan analisis vektor dan sistem koordinat, operasi aljabar dan kalkulus untuk vektor dalam berbagai sistem koordinat

Mahasiswa dapat mengaplikasikan konsep vektor yang berupa representasi vektor dalam berbagai koordinat serta persoalan operasi aljabar dan vektor

Analisis vektor dan sistem koordinat: • Konsep scalar

dan vektor • Sistem koordinat

kartesian, silinder dan bola

• Aljabar vektor • Komponen

vektor dan vektor unit

• Medan vektor,




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

dot dan cross product

II

Mahasiswa mampu menjelaskan hukum Coulomb dan kerapatan medan listrik

Mahasiswa dapat menerapkan hukum Coulomb dan kerapatan medan listrik baik itu pada medan muatan garis maupun lembar

Hukum Coulomb dan kerapatan medan listrik: • Hukum Coulomb • Kerapatan

medan listrik • Medan muatan

garis dan lembar




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas Kuis

III

Mahasiswa mampu menjelaskan Hukum Gauss, Persamaan Maxwell dan teorema divergensi beserta aplikasinya

Mahasiswa dapat menuliskan Hukum Gauss, persamaan Maxwell dan teorema divergensi secara tepat dan benar

Kerapatan fluks listrik, hukum Gauss dan Divergensi: • Kerapatan fluks

listrik • Hukum Gauss • Aplikasi Hukum

Gauss (distribusi muatan simetris dan volume elemen diferensial)

• Persamaan I Maxwell

• Teorema divergensi




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

IV

Mahasiswa mampu menganalisis perhitungan energy, potensial, dan dipole listrik pada muatan titik dan muatan bergerak

Mahasiswa dapat memaparkan konsep energi, potensial dan dan dipole listrik pada muatan titik dan muatan bergerak

Energi dan tegangan: • Energi pada

muatan titik bergerak dalam medan listrik

• Integral garis • Beda potensial

dan potensial • Medan potensial

suatu muatan titik

• Gradien potensial

• Dipol listrik • Densitas Energi

pada medan elektrostatis




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas Kuis

V

Mahasiswa mampu memaparkan secara detail prinsip konduktor dan dielektrik serta perbedaannya

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep konduktor dan dielektrik serta sifat dan perbedaan masing-masing material

Konduktor dan dielektrik: • Arus dan

kerapatan arus • Kontinuitas arus • Konduktor

logam • Sifat konduktor

dan kondisi batas

• Semikonduktor • Sifat dasar

material dielektrik

• Kondisi batas material




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

dielektrik sempurna

VI

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kapasitansi dan persamaan Poisson dan Laplace serta penyelesaian kasus terkait persamaan tersebut

Mahasiswa dapat menuliskan konsep kapasitansi, persamaan Poisson dan Laplace serta menyelesaikan kasus yang berhubungan dengan kedua persamaan tersebut

Kapasitansi: • Konsep

kapasitansi • Kapasitor plat

sejajar • Kapasitansi pada

jalur dua kawat • Persamaan

Poisson dan Laplace

• Contoh penyelesaian kasus Persamaan Poisson dan Laplace




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

VII

Mahasiswa mampu menghitung fluks magnetik dan potensial magnetik dengan mengaplikasikan hukum Biot-Savard, Ampere, dan teorema Stokes

Mahasiswa dapat menganalisis medan magnet stabil dengan menggunakan hukum Biot-Savard, Ampere, dan teorema Stokes

Medan magnet stabil: • Hukum Biot-

Savart • Hukum Ampere • Teorema Stokes • Fluks magnetik

dan densitas fluks magnetic

• Potensial magnetik skalar dan vektor

• Turunan hukum medan magnet stabil




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas Kuis


IX

Mahasiswa mampu memaparkan gaya magnetik pada material serta sifat-sifat dasar yang dimiliki oleh material magnetik, rangkaian magnetik, energi potensial dan induktansi

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep gaya magnetic, material dan induktansi serta sifat dasar material magnetik

Gaya magnetic, material dan induktansi: • Gaya muatan

bergerak • Gaya elemen

arus diferensial • Gaya dan torsi

pada rangkaian tertutup

• Sifat dasar material magnetik

• Magnetisasi dan permeabilitas

• Rangkaian magnetik

• Energi potensial dan gaya pada material magnetik

• Induktansi




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

X

Mahasiswa kompeten dalam menjelaskan medan waktu bervariasi dan persamaan Maxwell bentuk titik dan integral

Mahasiswa dapat menganalisis medan waktu bervariasi dan persamaan Maxwell pada bentuk titik dan integral

Medan waktu bervariasi dan persamaan Maxwell: • Hukum Faraday • Displacement

current • Persamaan

Maxwell pada bentuk titik




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas Kuis

• Persamaan Maxwell pada bentuk integral

XI

Mahasiswa mampu memaparkan prinsip propagasi pada saluran transmisi

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep saluran transmisi termasuk karakteristik, persamaan matematika, propagasi dan analisis transien

Saluran transmisi: • Deskripsi fisik

propagasi saluran transmisi

• Persamaan saluran transmisi

• Propagasi tanpa rugi

• Propagasi rugi rendah

• Transmisi daya dan karakteristik rugi-rugi

• Analisis transien




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

XII

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep gelombang datar beraturan pada ruang bebas dan dielektrik dan polarisasi gelombang

Mahasiswa dapat menganalisis gelombang datar beraturan diantaranya propagasi gelombang pada ruang bebas, teorema Poynting dan polarisasi gelombang

Gelombang datar beraturan: Propagasi gelombang pada ruang bebas dan dielektrik Teorema Poynting dan daya gelombang Propagasi gelombang pada konduktor Polarisasi




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

gelombang

XIII

Mahasiswa mampu menjelaskan secara detil konsep refleksi dan dispersi gelombang bidang

Mahasiswa dapat menganalisis refleksi dan dispersi gelombang bidang dan propagasi gelombang pada media dispersif

Refleksi dan dispersi gelombang bidang: Refleksi gelombang searah saat insiden normal Standing wave ratio Propagasi gelombang pada berbagai arah Propagasi gelombang pada media dispersif




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

XIV

Mahasiswa mampu memaparkan konsep gelombang terarah termasuk operasi, medan saluran transmisi dan fiber optik

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep gelombang terarah, diantaranya operasi dasar gelombang terarah, medan saluran transmisi dan fiber optik

Gelombang Terarah: Operasi dasar gelombang terarah Medan saluran transmisi Gelombang terarah dielektrik planar Fiber optik




[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas

XV

Mahasiswa mampu menjelaskan secara detil konsep radiasi elektromagnetik dan antenna, termasuk

Mahasiswa dapat memaparkan konsep radiasi elektromagnetik dan jenis-jenis antena

Radiasi elektromagnetik dan antena: Konsep dasar radiasi

Kriteria: ketepatan konsep, perhitungan dan



[TM: 1[3x50’] [BT+BM: (1+1)x (3x60’)]

Tugas Kuis

spesifikasi dan jenisnya

Spesifikasi antena Dipol magnetik Jenis-jenis antena

penguasaan materi





Pengukuran Biosinyal TBM4107 Mata Kuliah Pilihan 2 7



CPL-PRODI


P2 Mampu mendiskripsikan secara matematis dan fisis gejala-gejala makroskopik dan mikroskopis yang terkait dengan prinsip medical and bioinformatics, rehabilitation engineering, medical imaging, biomedical intsrumentation, dan medical biomaterials.


KK1


CP-MK



M3

M4

Deskripsi Singkat MK Pembahasan dalam mata kuliah ini mencakup Sejarah dan tinjauan pengolahan sinyal digital; Teori dan konsep sinyal dan sistem, Konsep frekuensi di dalam sinyal waktu kontinyu dan sinyal waktu diskrit, dan Analog-to-Digital and Digital-to-Analog Conversion; Sinyal dan sistem waktu diskrit, Analisis sistem LTI waktu diskrit, dan Sistem LTI dikarakterisasi persamaan differens dengan koefisien konstan; Konsep transformasi-z dan inversinya, analisis sistem LTI menggunakan transformasi-z; Analisis frekuensi dari sinyal dan sistem, Sistem LTI sebagai frekuensi pemilih frekuensi; Discrete Fourier Transform (DFT) dan Fast Fourier Transform (FFT); Analisis spektrum dengan DFT dan konsep fungsi window; Implementasi sistem waktu diskrit untuk sistem FIR dan IIR; Perancangan filter digital, perancangan FIR, perancangan IIR dari filter analog yang ditransformasi menggunakan transformasi bilinear.


9. Sejarah dan Tinjauan Pengolahan Sinyal Digital, 10. Teori dan Konsep Sinyal dan Sistem Waktu Diskrit, 11. Analisis Sistem LTI dengan transformasi-z, 12. Analisis frekuensi dari sinyal dan sistem, 13. Deret Fourier, Transformasi Fourier waktu Diskrit, dan Transformasi Fourier Diskrit, 14. Analisis Spektrum, 15. Implementasi Sistem Waktu Diskrit, 16. Perancangan Filter Digital

Pustaka 4) Pengolahan Sinyal Biomedika; Suhartono Tjondronegoro; Bahan Kuliah. 2013. 5) Biomedical Signal Processing; DC Reddy; Tata McGraw-Hill. 2005. 6) Biomedical Signal Processing; Metin Akay; Academic Press. 1994.


Team Teaching Amir faisal, S. T, M. Eng, Ph.D

Matakuliah Syarat Sinyal & Sistem

Mg Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Indikator Bahan Kajian Kriteria

Penilaian Metode Waktu Pengalaman

Belajar Bobot Nilai

Ke- (sub-CPMK) (materi ajar) Dan Indikator

Pembelajaran Mahasiswa (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu mengidentifikasi perbedaan sinyal analog dan diskrit (C2, A2)

• Mampu mengidentifikasi sinyal analog dan diskrit, memahami karakteristik filter dan menjelaskan manfaat pengolahan sinyal digital dalam komputer.

• Sejarah dan tinjauan umum pengolahan sinyal digital

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

II

Mahasiswa mampu memahami konsep frekuensi dalam waktu kontinyu dan diskrit dan konversi analog-digital dan digital-analog (C3, A2)

• Mampu memahami konsep frekuensi dalam waktu kontinyu dan diskrit dan konversi analog-digital dan digital-analog.

• Sinyal, sistem dan pengolahan sinyal.

• Klasifikasi sinyal.

• Konsep frekuensi pada sinyal waktu kontinyu dan diskrit, konversi analog ke digital dan digital ke analog.

Kriteria:

penguasaan

dan

pemahaman

materi.


[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

III

Mahasiswa mampu memahami konsep sinyal dan sistem waktu diskrit. (C3, A2)

• Mampu memahami konsep sinyal dan sistem diskrit waktu.

• Sinyal waktu diskrit

• Sistem waktu diskrit

• Analisa waktu diskrit


Kuliah tatap muka, Latihan, Tutorial. Diskusi

[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

Tugas 5

• Sistem Linier Tak Berubah Waktu

3x60’]

IV

Mahasiswa mampu memahami teknik analisa sistem linier (C3, A2)

• Mampu memahami teknik analisa sistem linier.

• Sistem waktu

diskrit

dijelaskan oleh

persamaan

linier.

• Implementasi

waktu diskrit.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

V

Mahasiswa mampu memahami analisa sistem linier tak berubah waktu (LTI) menggunakan z-Transform (C2, A2)

• Mampu memahami analisa sistem linier tak berubah waktu menggunakan z-Transform.

• Transformasi Z

• Sifat

Transformasi Z,

Transformasi Z

Rasional,

Inversi

Transformasi Z

• Analisa LTI

pada domain Z



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

5

VI

Mahasiswa mampu memahami analisa sistem linier tak berubah waktu (LTI) menggunakan z-Transform. (C2, A2)

• Mampu memahami analisa sistem linier tak berubah waktu (LTI) menggunakan z-Transform.

• Transformasi Z Satu Sisi.

• Analisa LTI pada domain Z.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

10

VII

Mahasiswa mampu memahami analisa frekuensi sinyal waktu kontinyu dan

• Mampu memahami memahami analisa frekuensi sinyal waktu kontinyu dan

• Representasi Fourier Series untuk sinyal periodik waktu


Kuliah tatap muka, Latihan, Tutorial,

[TM:1x

(3x50’)]

Tugas 10

diskrit. (C3, A2) diskrit. kontinyu dan transformasi Fourier untuk sinyal aperiodik energi terbatas.

• Representasi Fourier Series untuk sinyal periodik waktu diskrit dan transformasi Fourier untuk sinyal aperiodik energi terbatas.

materi. Diskusi [BT+BM:

3x60’]


IX

Mahasiswa mampu memahami analisa frekuensi sinyal dan sistem (C2, A2)

• Mampu memahami analisa frekuensi sinyal waktu diskrit dan sistem LTI.

• Sifat Transformasi Fourier untuk sinyal waktu diskrit.

• Sifat domain frekeunsi sistem LTI



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

X

Mahasiswa mampu memahami analisa frekuensi sinyal dan sistem. (C4, A2)

• Mampu memahami analisa frekuensi sinyal dan sistem.

• Sistem LTI sebagai pembentukan spektral dan filter selektif frekuensi



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XI



• Transformasi Fourier diskrit dan karakteristiknya (keterulangan, linieritas, simetri sirkular).

• Aplikasi transformasi Fourier untuk filter linier pada domain frekuensi.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas 10

XII



• Aplikasi Transformasi diskrit untuk analisa frekuensi sinyal.

• FFT untuk komputasi transformasi Fourier diskrit secara efisien.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis

5

XIII



• Aplikasi DFT untuk analisa spektrum.

• Manfaat fungsi window untuk pengolahan sinyal digital.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas

10

XIV



• Struktur sistem waktu diskrit.

• Struktur sistem finite impluse response.

• Struktur sistem infinite impulse response.



[TM:1x

(3x50’)]

[BT+BM:

3x60’]

Tugas, kuis 5

XV





Perancangan Tugas 5





Sistem Mikroelektromekanik TBM4203 Mata kuliah Pilihan 2 8 OTORISASI Doses Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI


CPL-PRODI P-1 Mempunyai kemampuan untuk menggunakan pengetahuan dasar matematika, sains, dan rekayasa

KK-1 Mempunyai kemampuan merancang suatu sistem, komponen, atau proses termasuk pengiriman konten broadband melalui metoda rekayasa di bidang elektronika

KK-2 Memiliki keterampilan untuk mengoperasikan perangkat keras, menggunakan aplikasi perangkat lunak dan kemampuan pemrograman yang berkaitan dengan teknologi informasi dan telekomunikasi

CP-MK

M-1 Mampu memahami arsitektur komputer, mikroprosesor dan mikrokontroler

M-2 Mampu memahami sistem minimum mikrokontroler, komponen-komponen penyusun dan skema perancangannya

M-3 Memiliki kemampuan pemrograman dasar mikrokontroler

M-4 Memahami antarmuka mikrokontroler

M-5 Memiliki kemampuan membuat aplikasi sederhana dengan beberapa interface dasar


Mata kuliah ini memberikan pengetahuan tentang Sistem Mikrokomputer dan aplikasinya. Mata kuliah ini juga memberikan keahlian mahasiswa tentang Aspek aspek apa saja yang diperlukan untuk merancang sebuah sistem komputer. Mata kuliah ini memberikan keterampilan mahasiswa dalam Merancang sistem mikrokomputer dan membuat program sistem mikrokomputer tersebut yang sesuai dengan kebutuhan aplikasinya


Pengenalan Arsitektur Komputer, Mikroprosesor Dan Mikrokontroler Sistem Minimum Mikrokontroler AVT Atmega 8535 Pemrograman Mikrokontroler Antarmuka Mikrokontroler

Pustaka • Hall, Douglass V., Microprocessors and Interfacing Programming and Hardware, second edition, 1992 • Singh, Avtar, Triebel, Walter A., The 8088 Microprocessor Programming, Interfacing, Software, Hardware, and Applications • Datasheet ATMega8535L

Media Pembelajaran

Arduino software ; Mikrokontroler AVR ATMega 8535, Arduino Uno

Team Teaching Ade Kurniawan, S.Si., M.Si.

Matakuliah Syarat

Teknik Digital

Mg Ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan




Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalama

n Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan sejarah perkembangan dan jenis-jenis serta spesifikasi mikroprosesor dan mikrokontroler

• Ketepatan dalam menjelaskan sistem mikroprosesor dan mikrokontroler

• Kemampuan dalam menjelaskan

c. Pengenalan mikroprosesor, sistem mikroprosesor dan mikrokontroler

• Sejarah dan perkembangan mikroprosesor • Sejarah dan perkembangan



• Latihan

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 10%

sejarah • perkembangan

mikroprosesor dan mikrokontroler

mikrokontroler d. Jenis-jenis dan

spesifikasi mikroprosesor dan mikrokontroler

II-III

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan arsitektur dasar komputer, mikroprosesor dan mikrokontroler

o Ketepatan dalam menjelaskan dan menyebutkan arsitektur dasar komputer, komponen-komponen penyusunnya dan hubungan diantara komponennya o Ketepatan dalam menyebutkan dan menjelaskan arsitektur mikroprosesor, komponen-komponen penyusunnya, konfigurasi pin dan fungsi-fungsinya oKetepatan dalam menyebutkan dan menjelaskan arsitektur mikrokontroler, komponen-

• Arsitektur dasar computer

• Arsitektur Mikroprosesor

• Arsitektur Mikrokontroler



• Latihan

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 10%

komponen penyusunnya, konfigurasi pin dan fungsi-fungsinya.

IV-V

Mahasiswa mampu memahami sistem minimum mikrokontroler, komponen-komponen penyusunnya dan skema perancangannya

o Ketepatan dalam menggambarkan dan menjelaskan skema sistem minimum mikrokontroler ATMega 8535 dan komponen-komponen penyusunnya o Ketepatan dalam menjelaskan arsitektur dan komponen-komponen dasar Arduino Uno

Sistem Minimum Mikrokontroler • Skema sistem minimum mikrokontroler ATMega 8535 •Komponen penyusun rangkaian Sistem Minimum Mikrokontroler ATMega 8535 • Downloader in system programmingMicrocontroller 8535 2. Arduino Uno • Pengenalan Arduino Uno • Arsitektur Arduino Uno •Komponen-komponen dasar Arduino Uno



• Latihan • PBL • Perancangan

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas 20%

VI-VII

Mahasiswa memiliki kemampuan pemrograman dasar mikrokontroler

o Ketepatan dalam membuat program-program dasar menggunakan bahasa Assembly

1. Set instruksi mikrokontroler dalam bahasa Assembly 2. Pemrograman mikrokontroler



• Latihan • PBL

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

Tugas dan test

membuat program


30%

dan bahasa C o Ketepatan dalam melakukan pengisian program ke mikrokontroler menggunakan ISP

menggunakan bahasa C 3. Pengisian Program

(2x60’)]


IX-XV

Mahasiswa mampu memahami antarmuka mikrokontroler dan mampu membuat aplikasi sederhana dengan beberapa interface dasar.

1. Antarmuka I/O 2. Timer/ Counter 3. Komunikasi serial UART 4. ADC (Analog to Digital Converter) dan PWM (Pulse Width Modulation) 5. Interupsi 6. LCD dan Keypad 7.SPI (Serial Peripheral Interface )

o Ketepatan dalam menjelaskan konsep dasar antarmuka ( I/O, timer/ counter, ADC dan PWM, interupsi, SPI, LCD dan keypad) o Ketepatan dalam membuat program-program aplikasi sederhana dengan beberapa interface dasar.



• Latihan • Diskusi • Perancangan

[TM: 1x(3x50’)]

[BT+BM:

(1+1)x

(2x60’)]

Tugas dan test

membuat program


30%





Organ Buatan TBM4109 Mata Kuliah Pilihan 2 7 OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI


CPL-PRODI S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

PP1 Menguasai konsep teoretis sains alam, anatomi dan fisiologi manusia, biokimia, biofisika, aplikasi matematika rekayasa, prinsip-prinsip rekayasa, sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem, produk atau komponen terkait dengan aplikasi Teknik Biomedis

PP3 Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem, proses, atau komponen terkait dengan Teknik Biomedis

PP4 Menguasai prinsip dan isu terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi terkait dengan Teknik Biomedis

CP-MK

M1 Mahasiswa memahami prinsip dasar pengaplikasian organ buatan

M2 Mahasiswa menguasai aspek etika, ekonomi, lingkungan, dan hukum terkait organ buatan Deskripsi Singkat MK

Mata kuliah ini menerangkan tentang sejarah perkembangan organ buatan, prinsip, aplikasi, dan aspek social terkait organ buatan


1. Alat Bantu Jantung: Prinsip, Fungsi, Jenis Alat Bantu Ventrikel dan Jantung Buatan 2. Alat Bantu Hati 3. Organ Hibrid 4. Biomembran – Ginjal Buatan 5. Biokompatibilitas dan biomaterial 6. Aspek Terpilih dari Rekayasa Jaringan 7. Pengobatan Regeneratif atau Organ Buatan? 8. Etik, ekonomi, lingkungan dan aspek hukum dari ranah organ buatan

Pustaka 1. Joseph D. Bronsino Tissue Engineering and Artificial Organs. The Biomedical Engineering Handbook, 2006 2. Gerald Miller Artificial Organs, 2006 3. Lary Hench, John Jones Biomaterials, Artificial Organs and Tissue Engineering, 2005


Team Teaching Marsudi Siburian, S.Si., M.Si.

Matakuliah Syarat Biomekanik, Biokimia, Biomaterial

Mg Ke-





Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I-II

Mahasiswa memahami prinsip, fungsi, jenis alat bantu ventrikel

• Pengenalan tentang Organ buatan

• Pemahaman prinsip, fungsi, jenis alat bantu ventrikel

• Sejarah Organ Buatan • Prinsip, jenis, dan

fungsi alat bantu ventrikel


Kuliah Tatap Muka, Diskusi, Latihan

[TM:2x

(2x50’)]

[BT+BM:

2x(2x60’)]

Tugas 10

III

Mahasiswa memahami prinsip, fungsi alat bantu hati

• Pengetahuan prinsip dan fungsi alat bantu hati

• Prinsip dan fungsi alat bantu hati



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM

Tugas 10

:

2x60’]

IV-VI

Mahasiswa memahami dasar pengetahuan transplantologi dan aspek imunologi dari organ hibrid

• Pengetahuan dasar transplantologi

• Aspek Imunologi dari transplantologi

• Metode transplantologi • Sistem Imun • Respon Imun dari

transplantologi



[TM:3x

(2x50’)]

[BT+BM:

3x(2x60’)]

Tugas 20

VII

Mahasiswa memahami biomembran dan ginjal buatan

• Pemahaman tentang dasar dan prinsip biomembran

• Pengetahuan tentang ginjal buatan

• Dasar dan Prinsip Biomembran

• Ginjal Buatan; Prinsip, Kekurangan dan Kelebihan



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

2x60’]

Tugas 5

VII • •


IX-X

Mahasiswa mengetahui sifat-sifat biomaterial, memahami prinsip dan dasar organ buatan serta aspek biokompatibilitas

• Pemahaman prinsip, dasar dan algoritma dari organ buatan.

• Pengetahuan tentang sifat-sifat biomaterial

• Pemahaman fenomena biokompatibilitas

• Prinsip dan Dasar Organ Buatan

• Sifat-sifat Biomaterial • Biokompatibilitas



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

2x60’]

Tugas 20

XI-XII

Mahasiswa mengetahui metode pembuatan organ buatan

• Pengetahuan tentang berbagai metode pembuatan organ buatan

• Metode rekayasa jaringan

• Metode Pembuatan Organ Buatan



[TM:2x

(2x50’)]

[BT+BM

Tugas 20

:

2x(2x60’)]

XIII

Mahasiswa memahami kelabihan dan kekurangan pengobatan regeneratif dan organ buatan

• Pengertian pengobatan regeneratif

• Kelebihan dan kekurangan dibanding Organ Buatan

• Pengobatan Regeneratif • Organ Buatan



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

1x(2x60’)]

Tugas 10

XIV

Mahasiswa memahami aspek etik, ekonomi, lingkungan dan hukum dari ranah organ buatan

• Pengetahuan tentang etika dan hokum dalam penelitian dan pengembangan organ buatan

• Pengetahuan tentang aspek ekonomi, linkungan dari organ buatan

• Aspek Etika dan Hukum terkait organ buatan

• Aspek Ekonomi dan Lingkungan terkait organ buatan



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

1x(2x60’)]

Tugas 5

XV





Biologi Saraf TBM4205 Mata Kuliah Pilihan 2 7 OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI


CPL-PRODI

PP1 Menguasai konsep teoretis sains alam, anatomi dan fisiologi manusia, biokimia, biofisika, aplikasi matematika rekayasa, prinsip-prinsip rekayasa, sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem, produk atau komponen terkait dengan aplikasi Teknik Biomedis


CP-MK

M1 Mahasiswa memahami prinsip transfer informasi dari sistem saraf

M2 Mahasiswa memahami perkembangan, disfungsi, dan regenerasi dari sistem saraf Deskripsi Singkat MK

Mata kuliah ini mempelajari tentang sistem saraf, penyusun, perkembangan, mekanisme, disfungsi, dan perbaikan dari sistem saraf.


1. Sel, Sistem, dan Anatomi Saraf 2. Neurofisiologi 3. Neurotransmiter dan reseptor 4. Mekanisme Penglihatan, dan Pengecap Rasa 5. Sistem Gerak dan disfungsi 6. Perkembangan Sistem Saraf 7. Modulasi Sel Saraf 8. Mekanisme perbaikan dan regenerasi dari sistem saraf 9. Disfungsi Saraf

Pustaka 1. Dale Purves, 2012, Neuroscience 5 ed., Sinauer Associates


Team Teaching Fitria Dwi Ayuningtyas, S.Si., M.Si.

Matakuliah Syarat -

Mg Ke-





Indikator

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman

Belajar Mahasiswa

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I

Mahasiswa mengetahui jenis sel saraf, sistem saraf, dan anatomi saraf

• Pengetahuan tentang jenis sel saraf

• Pengetahuan tentang sistem saraf dan anatomi saraf

• Jenis-jenis sel saraf • Sistem saraf manusia • Anatomi saraf manusia



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

1x(2x60’)]

Tugas

II Mahasiswa memahami tentang neurofisiologi

• Pemahaman tentang potensial membran dan potensial henti dari sel saraf

• Fisiologi Saraf: Potensial membran, Potensial henti/istirahat



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

1x(2x60’)]

Tugas

III Mahasiswa memahami tentang neurofisiologi

• Pemahaman tentang potensial aksi dari sistem saraf

• Fisiologi Saraf: Potensial aksi



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

1x(2x60’)]

Tugas

IV Mahasiswa memahami proses komunikasi sel saraf

• Pemahaman tentang transmisi sinaptik

• Transmisi Sinaptik Kriteria: ketepatan konsep dan penguasaan


[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

1x(2x60’)]

Tugas

V

Mahasiswa memahami mekanisme neurotransmisi

• Pemahaman tentang neurotransmisi

• Pemahaman tentang reseptor neurotransmisi

• Neurotransmisi dan reseptornya

• Mekanisme neurotransmisi



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

1x(2x60’)]

Tugas

VI

Mahasiswa memahami mekanisme penglihatan

• Pemahaman mekanime penglihatan

• Neurotransmisi dalam penglihatan



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

1x(2x60’)]

Tugas

VII

Mahasiswa memahami mekanisme pengecapan rasa

• Pemahaman mekanime pengecapan rasa

• Neurotransmisi dalam pengecapan rasa



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

Tugas

1x(2x60’)]


IX Mahasiswa memahami sistem gerak dan disfungsi

• Pemahaman tentang sistem gerak

• Pehaman tentang disfungsi sistem gerak

• Sistem Gerak • Disfungsi Sistem Gerak:

Jenis dan Penyebabnya



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

1x(2x60’)]

Tugas

X

Mahasiswa mengetahui proses perkembangan sistem saraf

• Pengetahuan tentang perkembangan sistem saraf manusia

• Perkembangan Sistem Saraf Manusia



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

1x(2x60’)]

Tugas

XI

Mahasiswa memahami mekanisme modulasi neuron dalam proses mengingat dan belajar

• Pemahaman mekanisme modulasi neuron

• Modulasi neuron dalam proses mengingat dan belajar



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

1x(2x60’)]

Tugas

XII-XIII

Mahasiswa mengetahui mekanisme tubuh dalam perbaikan dan regenerasi sistem saraf

• Pemahaman mekanisme perbaikan dan regenerasi sistem saraf

• Mekanisme perbaikan dan regenerasi sistem saraf



[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

1x(2x60’)]

Tugas

XV

Mahasiswa memahami penyebab dan akibat disfungsi saraf

• Pemahaman Disfungsi Saraf

• Disfungsi Saraf Kriteria: ketepatan konsep dan penguasaan


[TM:1x

(2x50’)]

[BT+BM:

1x(2x60’)]

Tugas

XV


INSTITUT TEKNOLOGI SUMATERA JURUSAN SAINS ...

Documents