-
Innováció az ápolásoktatásban –
lehetőségek és a valóság
Csernus Mariann PhD,
Lőrincz Attila, Harcsa Márta, Páll Nikoletta, Simkó Katalin,
Balogh Zoltán PhD
Semmelweis Egyetem Egészségtudományi Kar, Ápolástan Tanszék
ISO FÓRUM XXII. NMK2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
-
Nos. Hááát
akkor
oktassunk?
MIT?MIÉRT?
KINEK?
MIKOR?
HOL?
HOGYAN?
MIVEL? KI?ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18.
Balatonalmádi
-
Az oktatási módszer kiválasztásának kritériumai:
� Mi az oktatás célja, feladata?
� Milyen szervezeti formában történik az oktatás?
� Hol történik az oktatás?
� Milyen a feldolgozandó kulturális (műveltségi) tartalom?
� Melyek a tanuló sajátosságai, műveltségi szintje,
személyiségének fogékonysági jellemzői?
� Melyek az oktató sajátosságai, lehetőségei, képességei?
� Milyen eszközök alkalmazása szükséges?
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
-
Oktatási eszközök generációi
Generáció Közvetítő Eszköz
1. generáció Valóságos tárgyi szimbólumok
Modell, makett, applikáció, ábra, falitábla, vázlat
2. generáció Nyomtatott anyagok Tankönyv, munkafüzet,
feladatlap
3. generáció AuditívVizuálisAudio-vizuális
Magnetofon, lemezjátszóÁllóképvetítőVideo,
televízió,hangosfilm
4. generáció Interaktív médiaDigitális taneszközök
Számítógépes oktatói és tanulói alkalmazások, nyelvi labor,
multimédiás oktatás, internet
MIVEL?
Falus, 2006ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18.
Balatonalmádi
-
„Z” Generáció
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
-
Hol is vagyunk most?
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
-
Tárgyi eszközök
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
-
Innovatív oktatási módszerek az ápolók képzésében
� Szimuláció
� Digitális oktatási segédeszközök
� Online /e-learning oktatás és értékelés
� Virtuális tanulási környezet
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
-
Szimuláció – egyszerű szimulátorok
� Egyszerűbb, alapvetően fizikai és manuális (egyes specifikus)
eljárások elsajátításához
� Próbababa, modell (mulage)
(Csóka & Deutsch, 2011)ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember
17-18. Balatonalmádi
-
Szimuláció – standardizált beteg (SP)/ szimulált beteg (PI)
� Egy erre kiképzett színész játssza el a beteg szerepét,
adekvát tünetekkel és panaszokkal, szigorú (standardizált)
forgatókönyv alapján. A hallgató szakszerűen kivizsgálja a
„beteget”, esetleg bemutatja a szükséges, jellemzően kommunikációs
gyakorlatot, majd a szimulált beteg értékeli a tapasztaltakat egy
előre ismert értékelő formula alapján, így összehasonlíthatóvá téve
a hallgatókat egymással.
(Hwang, 2013)ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18.
Balatonalmádi
-
Szimuláció – valósághű szimuláció (alacsony, közepes, magas
hűségű)
Borján E. et al., 2010ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember
17-18. Balatonalmádi
-
Szimuláció – virtuális valóság
� Számítógép segítségével háromdimenziós élmény és
tapasztalat.
� Speciális technika elsajátításának alapjaiban (pl.
laparoszkópos, artroszkópos és egyéb sebészeti technikák)
� Felhasználják a valódi tér három dimenzióját a feladat
manuális részének végrehajtásakor, ennek eredményeként pedig vagy
kamera segítségével jeleníti meg a valós képet a képernyőn (pl.
Fundamentals of Laparoscopic Surgery), vagy szoftver segítségével
egy generált virtuális térben (3D) ábrázolja a valós mozdulatok
elképzelt hatását (pl. Virtual Basic LaparoscopicSkill Trainer)
Kormos et al., 2013ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18.
Balatonalmádi
-
Szimuláció – hybrid szimuláció
� Több szimulációs forma együttes alkalmazása (elterjedt:
standardizált beteg és magas hűségű szimuláció együttes
alkalmazása)
� Célja: pszichés és fizikai szimuláció elősegítése
Goolsby & Deering, 2013ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember
17-18. Balatonalmádi
-
Digitális oktatási segédeszközök –projekt alapú tanulás
támogatása
� Többféle, részben ingyenesen használható alkalmazás áll a
tanárok és a hallgatókat rendelkezésére egyaránt.
� Segítségükkel interaktív online felületeken gyűjthetik össze
ötleteiket és szervezhetik megvalósításukat is.
� Ilyenek pl. a Glogster EDU, vagy a Mindmeister.
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
-
Digitális oktatási segédeszközök –digitális tanterem
� Digitális tábla
� Teljes tantermi és tantermen kívüli online oktatási
felületeket biztosítása.
� Segítségükkel az oktatók könnyebben támogathatják a diákokat a
problémamegoldásban.
� Ösztönzik őket arra is, hogy a probléma megoldását közösen
egymást támogatva oldják meg.
� Ilyen a CollaborizeClassroom, vagy a Edmodo.
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
-
Digitális oktatási segédeszközök –prezentáció készítők
� Számos alkalmazás használható az oktatás szinte minden
területén.
� Ilyenek a Brickflow, Empressr, Present.me, Projeqt,
Prezi.com.
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
-
Online / e-learning oktatás és értékelés
� Széles körű alkalmazás � E-ellenőrzés lehetősége� Előnyük:� a
kiértékelés rendkívül gyors, � komoly védelemmel rendelkeznek az
esetleges csalások ellen
is,� nagyon széles körben alkalmazhatóak.
� Ilyen alkalmazások a Kwiksurveys, ClassMaker, Testmoz,
Mentimeter, Gnowledge.� A Semmelweis Egyetem szinte minden
e-learning
képességet magába foglaló rendszere a SeKa.� Hátránya lehet: �
nagyfokú technikai háttér igény� oktatói motiváció hiánya
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
-
Virtuális tanulási környezet (VLE)
� Rendszerezi és közvetíti a „tanulási tárgyakat”, és
megszervezi a kommunikációt és a tanulási folyamatot a tanárok és a
diákok között.
� Célja, hogy végigkísérje a diákot a tanulási folyamaton.
� Azért nevezzük virtuálisnak ezeket a környezeteket, mert nem a
valós térben adnak lehetőséget az együttműködésre, hanem az
Interneten. Ez az együttműködés azonban a közoktatás esetében valós
iskolai közösségek (és külső partnereik) körében történik. (Ludik
Péter 2006)
Ludik P., 2006ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18.
Balatonalmádi
-
…és ami a háttérbe szorul: az oktató és a diák személyisége
KI?
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
-
Az ápolás lényege: középpontjában a beteg ember áll
Az ápolók oktatásának lényege: Az ismeretek bővítéseKészségek
fejlesztése
Jártasságok megszerzése Képességek, alkalmazás kialakítása
Motiváció növeléseAttitűd fejlesztéseÉrtékek közvetítése
KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember
17-18. Balatonalmádi
-
Összegző gondolatok
� Az innovatív oktatási módszerek hivatottak segíteni a
szükséges ismeretek megszerzését, a készségek, jártasságok
kialakítását, és fejlesztését.
� Az oktató-hallgató személyes kapcsolata hatással van a
motiváció, attitűd fejlesztésére és az értékek iránti érzékenység
mélyítésére.
� A verbális kommunikáció képességének fejlesztése a
személyközpontú ápolás alapja.
� … és a mosolyt, kedves szót, odafigyelést nem pótolja a
technika.
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
-
Csak az arcomat figyeljék, mert csalok…
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Köszönöm a megtisztelő figyelmet!