KPCEN - październik/ grudzień 2011 e-mail: [email protected]; www.cen.org.pl Akredytowana Wojewódzka Placówka Doskonalenia tel. 54 231 33 42, tel./fax 54 412 10 98 INFOCEN INFOCEN INFOCEN FORUM ORUM ORUM E E EDUKACYJNE DUKACYJNE DUKACYJNE Biuletyn Informacyjny Kujawsko-Pomorskiego Centrum Edukacji Nauczycieli we Włocławku ISSN 1731—64 21 „Celem nauczania jest dać więcej, niż tego wymaga praca zawodowa, jest nauczyć myśleć, wychwytywać zagadnienia, dziwić się i podziwiać. Człowiek, który się tak odnosi do świata otaczającego, staje się lepszy. I dlatego nauka może nie tylko wykształcić intelekt, ale i wyrzeźbić duszę.” Hirszfeld Nr 60 W numerze m.in.: • Relacja z wizyty studyjnej w Anglii • Lekcja w lesie o lesie • Projekt EtnoLog • Rodzina jako wartość • Powstawanie i rozwój bibliotek pedagogicznych w Polsce Samorząd Województwa Kujawsko-Pomorskiego
Biuletyn Informacyjny Kujawsko-Pomorskiego Centrum Edukacji Nauczycieli we Włocławku
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Biuletyn Informacyjny Kujawsko-Pomorskiego Centrum Edukacji Nauczycieli we Włocławku
2
Vademecum oświatowe
1. Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. nr 205, poz. 1206)
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2011r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów z ewidencji (Dz. U. nr 216, poz. 1274)
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 września 2011 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. nr 216,
poz. 1275)
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 4 października 2011r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych zasad i warunków udzielania i cofania zezwolenia na założenie szkoły lub placówki publicznej przez osobę prawną lub osobę fizyczną (Dz. U. nr 224, poz. 1343)
5. Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 28 września 2011 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli szkół artystycznych, placówek kształcenia artystycznego i placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. nr
224, poz. 1345)
6. Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 4 października 2011r. w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad dla uczniów publicznych szkół i placówek artystycznych (Dz. U. nr 224, poz.
1346)
7. Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 18 listopada 2011 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji Narodowej (Dz. U. nr 248, poz.
1480)
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 października zmieniające rozporządzenie w sprawie regulaminu konkursu na stanowisko dyrektora publicznej szkoły lub publicznej placówki oraz trybu pracy komisji konkursowej (Dz. U. nr 254,
poz. 1525)
Oprac. Teresa Podemska
Nowości oświatowe — wykaz aktów prawnych opublikowanych w ostatnim czasie.
2011r. w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów
W każdej szkole w ramach działań wychowawczych należy wyeliminować zagrożenia oraz wzmacniać właściwe zachowania uczniów, dlatego niezmiernie ważna jest tematyka Bhp w szkołach. Poniższy artykuł wskazuje na konieczność szkolenia uczniów szkół ponad gimnazjalnych i studentów w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy.
Biuletyn Informacyjny Kujawsko-Pomorskiego Centrum Edukacji Nauczycieli we Włocławku
5
Z okazji Międzynarodowego Roku Lasu Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli we Włocławku we współpracy z Ligą Ochrony Przyrody – Okręg we Włocławku, Nadleśnictwem Włocławek i Włocławskim Centrum Edukacji Ekologicznej
zorganizowało konkurs na scenariusz zajęć p.t. ,,Edukacja ekologiczna na ścieżce przyrodniczo-leśnej”. Zamieszczony poniżej scenariusz zajął pierwsze miejsce w konkursie. Materiał został zrecenzowany przez Panią Zdzisławę Pawlatę, konsultanta KPCEN.
Katarzyna Kajetaniak
nauczyciel przyrody w Zespole Szkół Nr 9, Szkoła Podstawowa Nr 22 we Włocławku
Lekcja w lesie o lesie
Scenariusz lekcji, który pragnę zaprezentować, może posłużyć jako pomoc dydaktyczna
do zrealizowania na terenie każdego typu lasu, podczas zajęć pozalekcyjnych np. koła
ekologicznego, jak również lekcji przyrody w klasach 4 - 6. Karty pracy można wykorzystać
jako funkcjonalna całość lub osobne tematy.
CEL GŁOWNY
• poznanie środowiska przyrodniczego najbliższej okolicy;
• kształtowanie postaw proekologicznych.
CELE SZCZEGÓŁOWE
• poszerzanie wiedzy o funkcjonowaniu środowiska naturalnego;
• rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych i ekologicznych;
• dostrzeganie potrzeby obcowania z przyrodą oraz konieczności jej ochrony;
• rozbudzanie szacunku do przyrody poprzez bezpośredni kontakt z nią;
• samodzielne prowadzenie obserwacji;
• posługiwanie się sprzętem pomiarowym, atlasami i kluczami do oznaczania roślin
i zwierząt;
• kształtowanie umiejętności współdziałanie w grupie.
W Szkole Podstawowej im. Gustawa Zielińskiego w Skępem realizowane są projekty w ramach programów Centrum Edukacji Obywatelskiej. Jednym z nich jest projekt EtnoLog.
Biuletyn Informacyjny Kujawsko-Pomorskiego Centrum Edukacji Nauczycieli we Włocławku
dla którego historia, a szczególnie historia najbliższego regionu była pasją. Pozostawił
po sobie bogaty dorobek naukowy i życzliwe wspomnienia ludzi, którzy Go znali i którzy
Był człowiekiem, który dostrzegał szansę dla rozwoju nauk historycznych
9
brakuje nam obecności Piotra, jego wyważonych uwag i kompetencji, które posiadał jako
nauczyciel konsultant.
Biblioteka Pedagogiczna KPCEN we Włocławku dysponuje zbiorami autorstwa
dr Piotra Bokoty.
Wykaz publikacji Piotra Bokoty dostępnych w BP KPCEN we Włocławku
Wydawnictwa zwarte:
1. Drzwi katedry włocławskiej : nawa południowa/ [tekst Piotr Bokota, Małgorzata Pelc]. - Włocławek: "Expol" P. Rybiński, J. Dąbek, 2007. Sygn. 91437 Czytelnia Reg. XII.
2. Drzwi katedry włocławskiej : nawa północna/ [tekst Piotr Bokota]. - Włocławek: "Expol" P. Rybiński, J. Dąbek, 2010. Sygn. 92248 Czytelnia Reg. XII.
3. Herby miast Kujaw Wschodnich i Ziemi Dobrzyńskiej: przeszłość i teraźniejszość: wystawa luty - czerwiec 2000 r. / [Muzeum Ziemi Kujawskiej i Dobrzyńskiej we Włocławku ; tekst Piotr Bokota]. - Włocławek : Muzeum Ziemi Kujawskiej i Dobrzyńskiej, 2000 r. Sygn. 90476 Czytelnia Reg. III.
4. Historia herbu Włocławka/ [tekst Piotr Bokota]. - [Włocławek: Muzeum Ziemi Kujawskiej i Dobrzyńskiej, 1992]. Sygn. 72009 Czytelnia Reg. III, sygn. 72010 Wypożyczalnia.
5. Symbole miasta Włocławka: o pieczęciach, barwach, atrybutach władz i hejnale/ Piotr Bokota. - Włocławek: Dobrzyńsko - Kujawskie Towarzystwo Kulturalne, 2001. Sygn. 81617 Czytelnia Reg. III.
6. Włocławek - miasto na trakcie/ [red. wydania Jacek Dąbek, Janusz Nowierski, Piotr Rybiński]; [fot. Piotr Rybiński]; tekst Piotr Bokota, Tadeusz Kwiatkowski-Cugow. - Włocławek: "Ekspol", 2002. Sygn. 82466 Czytelnia Reg. XII.
7. Zeszyty Naukowe. Nr 2./ [red. zeszytów Piotr Bokota]; Włocławskie Towarzystwo Naukowe. Sekcja Historii Kultury Materialnej i Zbiorów Historycznych. - Włocławek: "Lega" Oficyna Wydawnicza Włocławskiego Towarzystwa Naukowego, 2005. Sygn. 87987 Czytelnia Reg. I.
Biuletyn Informacyjny Kujawsko-Pomorskiego Centrum Edukacji Nauczycieli we Włocławku
10
Biblioteka
W związku z przypadającą w listopadzie bieżącego roku 60. rocznicą otwarcia Biblioteki Pedagogicznej we Włocławku, poniżej zaprezentowana została historia bibliotek pedagogicznych w Polsce.
Anna Puścińska
Kujawsko – Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli we Włocławku
Powstawanie i rozwój bibliotek pedagogicznych w Polsce
Biblioteki pedagogiczne zaczęły powstawać w okresie międzywojennym, zakładane
były przez Kuratoria Okręgów Szkolnych. Prawie wszystkie te książnice nosiły nazwę
pedagogicznych. W latach 1922-1925 powstawanie bibliotek pedagogicznych wiązało się
z ważnym zadaniem, jakim było podniesienie poziomu oświaty powszechnej poprzez
rozwój życia kulturalnego, naukowego, gospodarczego po prawie 150-letniej niewoli.
Zadanie to było tym trudniejsze, że sytuacja w każdym z byłych zaborów przedstawiała
się odmiennie. Różny w okresie zaborów był stosunek władz do obowiązku szkolnego,
odmienne zagęszczenie sieci szkół. Poważną przeszkodą w rozwoju oświaty był też brak
wykwalifikowanych nauczycieli.
Sprawę jednakowego zagęszczenia sieci szkól na terenie całego kraju oraz
ujednolicenie ich organizacji regulowały dekrety z roku 1919 i z roku 1921. Planowano
wówczas utworzenie szkół siedmioklasowych, ale nie udało się tego zamierzenia
zrealizować (nawet częściowo) do końca okresu międzywojennego.
Całość czytaj na www.cen.org.pl (BIBLIOTEKA > Publikacje bibliotekarzy)