Individuelle Förderung Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsentwicklung und Schulentwicklung Schulentwicklung - der 60-Minutentakt - der 60-Minutentakt - - an der an der Janusz Korczak-Gesamtschule Janusz Korczak-Gesamtschule Gütersloh Gütersloh Janusz Korczak- Gesamtschule Gütersloh
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Individuelle Förderung Unterrichtsentwicklung und Schulentwicklung - der 60-Minutentakt - an der Janusz Korczak-Gesamtschule Gütersloh Gütersloh.
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Individuelle Förderung
Unterrichtsentwicklung und SchulentwicklungUnterrichtsentwicklung und Schulentwicklung
- der 60-Minutentakt - - der 60-Minutentakt - an der an der
Janusz Korczak-Gesamtschule Janusz Korczak-Gesamtschule GüterslohGütersloh
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Problemaufriss - Unterrichtsgestaltung
• viel handlungsorientierter Unterricht• Zeit fehlt um
• Unterrichtsergebnisse abzusichern • oder Gruppenpräsentationen zu ermöglichen,
• Formen des selbstregulierten Lernens benötigen Zeit. • Forderung der Richtlinien • in 45 Minuten schwer zu schaffen• 45-Minuten-Stunden verführen zum Unterrichtsgespräch • Experimentalunterricht oder Sportunterricht ist in 45
Minuten schwierig.
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Problemaufriss - viele Stunden am Tag
an einem Tag bis zu 8 Fächer Die Schüler können sich kaum so schnell fachlich
umstellen (von M auf GL auf E auf NW ....) Insbesondere die Kleinen sind mit dem abrupten
Wechsel überfordert und benötigen Zeit zum Luft holen.
Häufiger Stundenwechsel ist problematischo häufiger Lehrerwechsel erzeugt Unruhe o viel Zeit für den Unterricht geht verloreno Lehrer hetzen beim Stundenwechsel
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Erwartungen: Ruhe im Tag
Hast, Unruhe und Hektik verringern – Ganztag deutlicher und klarer gestalten
– mehr Ruhe in das Tagesraster
weniger Aggressivität und Vandalismus Lehrer/innen
– müssen sich in der Vorbereitung des Tages auf weniger Lerngruppen konzentrieren
– Reduzierung auf weniger vorzubereitende Stunden unterstützt eine intensivere Vorbereitung
Die Schüler/innen müssen sich pro Tag – auf weniger Fächer vorbereiten und – auf weniger Lehrkräfte einstellen.
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Erwartungen: Lernertrag erhöhen
mehr Zeit und Muße im Unterricht Lernerfolge steigern:
Erhöhung der Schüleraktivität problemorientierter Unterricht Nachdenken über den Lernweg Lehrer als Moderator Vertiefung des Unterrichtsstoffes
Was sich dadurch nicht änderte
Die Arbeitszeit der Lehrer/innen (25,5 x ¾ Std. = 19,125 Std.)
Die tägliche Unterrichtszeit der Schülerinnen und Schüler
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Was sich durch die Einführung des 60-Minuten-Rasters geändert hat
die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Tag- sechs statt acht pro Tag
die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Fach in der Woche (z.B. drei Zeitstunden Deutsch statt bisher vier 45-Minuten-Stunden)
der weitgehende Verzicht auf Doppelstunden
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Bilanz nach mehreren Jahren
Stimmung unter Lehrkräften, Eltern und Schüler(inne)n: Niemand will zurück zu 45 Minuten Erwartungen nach mehr Ruhe im Schulalltag
und in der Einzelstunde sind erfüllt. alle Fachkonferenzen zufrieden (außer HW) einstündige Fächer (z.B. Musik) auch