i IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBASIS MIND MAPPING DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SRAGEN Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Diajukan Oleh : AYU PRADIPTARANI A410140022 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA MARET, 2018
17
Embed
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY …eprints.ums.ac.id/61855/19/HALAMAN DEPAN.pdfix abstract ayu pradiptarani / a410140022. implementasi model pembelajaran discovery learning
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
BERBASIS MIND MAPPING DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SRAGEN
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
AYU PRADIPTARANI
A410140022
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2018
ii
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
BERBASIS MIND MAPPING DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SRAGEN
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
AYU PRADIPTARANI
A410140022
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2018
iii
iv
v
vi
HALAMAN MOTTO
Karena pertolongan Alloh. Dia menolong siapa yang Dia kehendaki. Dia Maha
Perkasa, Maha Penyayang
(Ar- Rum, 30: 5)
Siapa yang pindah berangkat menuntut ilmu, maka dia diampuni dosanya
sebelum melangkah
(HR Timirzi)
Barang siapa ditanya tentang suatu ilmu lalu dia menyembunyikannya maka
dia dikendalikan pada hari kiamat dengan kendali dari neraka
(HR Imam Abu Daud dan Tirmidzi)
Jika kita punya keinginan, jangan hanya diangan-angan. Ingat, usaha tanpa
doa itu sombong dan doa tanpa usaha sama saja bohong.
(Penulis)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Alloh, Tuhan seluruh alam. Atas Ridlo Alloh SWT serta doa dan
dukungan dari orang-orang terkasih akhirnya skripsi ini dapat saya selesaikan dengan
lancar dan sukses. Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Allah SWT, karena hanya dengan ridlo dan karunia-Nya skripsi ini dapat selesai
dengan lancar.
2. Kedua orang tua, Bapak Suyatno dan Ibu Tini, yang tiada henti dan lelah selalu
memberikan doa, dukungan, dan kasih sayang untuk kebaikan dan kesuksesan
saya.
3. Adikku Tercinta, Triska Juniatama yang telah memberiku semangat dan
masukkan serta dukungan.
4. NenekGinem, Om Yarmin, dan Mbak Ani yang selalu dan tak lelah mendoakan
serta mendukung masa depan saya.
5. Ustad saya Sihabudin yang selalu mendoakan, mendukung, dan memotivasi saya.
6. Sahabatku Pangestuning Riantri, yang selalu menemani perjuangan saya dari awal
sampai akhir dan selalu memberi saya semangat.
7. Teman – teman Pendidikan Matematika angkatan 2014, khususnya kelas A.
Terimakasih banyak atas kebersamaan dan pengalaman yang diberikan kepada
saya. Semoga silaturahmi diantara kita selalu terjaga.
8. Keluarga, Sahabat dan teman-teman lainnya yang tidak dapat saya sebutkan satu
persatu yang memberi semangat serta dukungannya.
9. Almamater yang saya banggakan.
viii
ABSTRAK
Ayu Pradiptarani / A410140022. IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
DISCOVERY LEARNING BERBASIS MIND MAPPING DITINJAU DARI
KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SRAGEN.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. September, 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji dan menganalisis: (1) pengaruh yang
signifikan implementasi model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping
terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh yang signifikan komunikasi matematis
terhadap hasil belajar matematika, (3) interaksi model pembelajaran discovery learning
berbasis mind mapping dan komunikasi matematis terhadap hasil belajar matematika.
Jenis penelitian kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental. Penelitian dilakukan di
SMP Negeri 3 Sragen yang beralamat di Jl. Gatot Subroto No. 57, Sragen Kulon,
Kecamatan Sragen, Kabupaten Sragen, Jawa Tengah 57121. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sragen tahun pelajaran 2017/2018.
Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Teknik pengambilan sampeldalam penelitian ini menggunakan cluster random
sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode tes,
angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji analisis variansi dua
jalan dengan sel tak sama. Hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5% yaitu: (1)
terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran discovery learning
berbasis mind mapping terhadap hasil belajar matematika, (2) terdapat pengaruh yang
signifikan komunikasi matematis terhadap hasil belajar matematika, dan (3) tidak
terdapat interaksi antara model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping
dengan komunikasi matematis siswa terhadap hasil belajar matematika.
Kata kunci:discovery learning, , mind mapping, kemampuan komunikasi matematis,
hasil belajar
ix
ABSTRACT
Ayu Pradiptarani / A410140022. IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
DISCOVERY LEARNING BERBASIS MIND MAPPING DITINJAU DARI
KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SRAGEN.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. September, 2017.
The purpose of this research is to test and analyze: (1) the significant effect of the
implementation of mind-mapping learning discovery learning model on mathematics
learning outcomes, (2) the significant effect of mathematical communication on
mathematics learning outcomes, (3) the interaction of learning-based discovery learning
model mind mapping and mathematical communication to mathematics learning
outcomes. Quantitative research type with quasi-experimental design. The research was
conducted in SMP Negeri 3 Sragen which is located at Jl. Gatot Subroto No. 57, Sragen
Kulon, Sragen Sub-district, Sragen Regency, Central Java 57121. Population in this
research is all students of class VIII SMP Negeri 3 Sragen year lesson 2017/2018. The
study sample consisted of two classes, namely experimental class and control class. The
sampling technique in this study used cluster random sampling. Data collection
techniques in this study using test methods, questionnaires, and documentation. Data
analysis technique used two way analysis of variance analysis with unequal cell. The
result of data analysis with significance level of 5% are: (1) there is significant effect of
applying discovery learning model based on mind mapping to mathematics learning
result, (2) there is significant influence of mathematical communication on mathematics
learning result, and (3) the interaction between discovery learning model based on mind
mapping with mathematical communication of students to mathematics learning
outcomes.
Keyword: discovery learning based on mind mapping, mathematical communication
ability, learning outcomes
x
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah senantiasa peneliti panjatkan kehadirat Alloh SWT atas
limpahan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING BERBASIS MIND MAPPING DITINJAU DARI KOMUNIKASI
MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SRAGEN”.
Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini tidak
terlepas dari bimbingan, saran, dukungan, dan dorongan dari berbagai pihak yang sangat
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan
kepada segenap pihak antara lain:
1. Prof. Harun Joko Priyanto, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin
kepada peneliti dalam melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M. Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika yang
menyetujui permohonan penyusunan skripsi.
3. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si selaku Dosen Pembimbing yang memberikan
arahan dan kesempatan kepada peneliti untuk menyusun penelitian ini serta
dengan penuh kesabaran telah membimbing peneliti dalam menyelesaikan skripsi.
4. Drs. Sriyono, M. Pd selaku Kepala SMP Negeri 3 Sragen yang telah memberikan
izin untuk mengadakan penelitian di sekolah yang bersangkutan.
5. Nur Miftahul Jannah, S. Pd selaku guru mata pelajaran matematika SMP Negeri 3
Sragen yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 3 Sragen yang telah memberikan kesempatan
kepada peneliti untuk mengadakan penelitian
7. Dosen – dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah mendidik dan
memberikan ilmunya.
xi
8. Bapak, Ibu, Adik, Nenek, Om, Ustad, dan seluruh keluarga serta teman – teman
yang telah memberikan doa, dukungan, semangat, dan motivasi dalam
menyelesaikan skripsi.
9. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi.
Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi peneliti dan memberikan
sedikit kontribusi serta masukan bagi dunia pendidikan guna mencaapai tujuan
pendidikan yang lebih baik.
Wassalamualaikum Wr. Wb
Surakarta, Maret 2018
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ........................................................................................ i
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ ii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ............................................................ v
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii
ABSTRAK ........................................................................................................... viii
ABSTRACT ......................................................................................................... xi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 4
C. Pembatasan Maalah ........................................................................ 4
D. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................ 7
A. Kajian Teori ................................................................................... 7
B. Penelitian Terdahulu ...................................................................... 14
C. Kerangka Berpikir .......................................................................... 17
D. Hipotesis ......................................................................................... 20
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 21
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................ 21
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 21
xiii
C. Populasi, Sampel, dan Sampling .................................................... 23
D. Definisi Operasional Variabel ........................................................ 25
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................... 27
F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 45
A. Deskripsi Data ................................................................................ 45
B. Hasil Analisis Data ......................................................................... 56
C. Pembahasan .................................................................................... 63
D. Keterbatasan Penelitian .................................................................. 70
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 70
A. Simpulan ......................................................................................... 70
B. Implikasi ......................................................................................... 71
C. Saran ............................................................................................... 72