IKT NPP 150124 03 - IKT u vrtiću - PU "11. april", Beograd - Nataša Anđelković

Наташа Анђелковић,ПУ ,,11.април’’, Нови Београд[email protected]

Приоритетни проблем:

НЕМА ЈАСНИХ СМЕРНИЦА за интеграцију ИКТ у васпитно

образовном раду

Последице:

• Спора, постепена промена и напредак у овој области•Отвара се простор за неадеквану употебу дигиталне

технологије у васпитно образовном раду• ...

ИСКУСТВА ДРУГИХНорвешка

,,Министарство је до сада слало слабе и нејасне сигнале о

дигиталној писмености. У овој области све се одигравало на

предлог иницијативу предлагача из оквира предшколства.

Док је интеграција ИКТ у школе била ствар заједнице,

интеграција ИКТ вртиће и предшколство био је

друштвено невидљив проблем.’’

Краћи изводи процеса развоја области примене и интеграције ИКТ у предшкослтву

Норвешка

• 1998. прва конференција ИКТ у образовању наченлно дата подршка за ИКТ у предшколству

• 2000-2001. ИКТ у вртићу - пионирски пројект ентизијата 4 вртића без подршке Министарства

• штампан ,,Медијски водич'' - путоказ са циљем да инспирише промене• 2002. пројекат ,,Кид СМАРТ''• развој едукативних материјала и интернет ресурса• 2005. ИКТ у вртићу - пројекат, Министарство - брошура• 2006. Прва конференција на националном нивоу о коришћењу ИКТ у вртићима• 2006. Окврини план (Основе програма) – предшколство, у тексту стоји....• 2007. постојао предлог за Нациналну стратегију али није усвојен (не спомиње

ИКТ у вртићу)• 2010. основан Центар за ИКТ у образовању и у оквиру њега део који се бави

ИКТ у предшколству• маја 2010. УНЕСЦО након пројеката у више земаља - књига ,,Recognizing the

potencial of ICT in early childrood education’’, Москва• 2016. у плану усвајање новог Оквирног плана - у предлогу текста стоји...

2006. Окврини план (Основе програма) – предшколство, у тексту је написано:

,,Потребно је омогућити деци да стекну искуства у коришћењу дигиталних

алата за игру, комуникацију и прикупљање података.’’

Допринос пракси: бржи напредак, отварен пут истраживањима практичара, размени примера добре праксе...

Критике: нагласак на дигиталним алатима а не на педагошким и методолошким концептицма интеграције ИКТ у вор

2010.

Основан јеЦентар за ИКТ

у образовању и у оквиру њега део који се бави ИКТ у предшколству.

• дигитални алати - природан део образовног окружења, са очигледним местом у дечјој игри, учењу и активностима

• дигитална радозналост деце - подстицај за игру, информисање, стваралаштво

• различити софтвери за пружање подршке учењу и кративним активностима

• процеси у којима деца откривају могућности али и ризике дигиталне технологије

• јасне процедуре заштите најбољег интереса детета

• долажење до информација и инспирација уз помоћ диг. технологије

• инспирисати и подржати интересовање деце за писану реч и путем дигиталних медија

• радити на томе да сва деца стичу искуство у коришћењу дигиталне технологије

• дигитални алати се користе за испробавање, стварање и изражавање

• коришћење дигиталних алата се планира

http://www.udir.no/Barnehage/Rammeplan/revidering-av-rammeplan/

2016. у плану усвајање новог Оквирног плана – краћи изводи из текста:

Дигитални алати су природан део

образовног окружења, са очигледним местом у дечјој игри, учењу и

активностима.

Дигитална радозналост деце је подстицај за игру, информисање, и

стваралаштво.

Деца треба да откривају могућности али и ризике дигиталне технологије.

Потребне су јасне процедуре заштите најбољег интереса детета.

Од ИСКУСТВА ИЗ ПРАКСЕ...

...до СМЕРНИЦА за ИКТ у вртићу

•Рачунар...у соби где бораве деца а не у издвојеним просторима•Више деце за једним рачунаром (не једно) •Подстицати сарадњу међу децом•ИКТ је ИНЕГРИСАНА у све области вор и доприносе квалитету вор-а•ИСХОДИ су развојни а ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ проистичу из постојећег плана и програма•Осигурати образовну улогу дигиталних алата•Дете ствара уз помоћ дигиталних алата (није само конзумент и пасивано прима информације)•Васпитач утиче на развој критичког става детета према утицају дигиталне технологије, кроз процесе у којем дете постаје свесно могућности и ризика ИКТ

Неке од СМЕРНИЦА за ИКТ у вртићу

•Постоје онлајн ресурси, сарадња и размена примера добре паксе•Постоје јасни оквири и путокази за интеграцију ИКТ у

вор-у•Васпитач је свестан ризика и чува дечје здравље, безбедност и најбоље интересе детета•Постоји критичко преиспитивање сопствене праксе и употебе ИКТ у вор-у од стане васпитача•Софрвери се планирају и бирају пажљиво. Предност имају ,,отворени’’ који пружају више могућности за кретивност, стваралаштво и изражавање детета.•Дигитална технологија се користи за информисање родитеља, подстицање сарадње и парнерског односа вртића и породице.

Васпитач планира у оквиру4 области развоја детета

и 6 методика вор-ауважавајући потребе и интересовања

деце

Деца могу да....

СТВАРАЈУ И БУДУ КРЕАТИВНА

Деца могу да....

УЧЕ И ПРОШИРУЈУ ЗНАЊА

Деца могу да....

ИСТРАЖУЈУ, ПРОНАЂУ ИНФОРАМЦИЈЕ И ИНСПИРИШУ СЕ

Деца могу да....

РЕШВАЈУ ПРОБЛЕМЕ И МИСЛЕ КРИТИЧКИ

Деца могу да....

САОПШТАВАЈУ, САРАЂУЈУ, ДИСКУТУЈУ

Деца могу да....

ОТКРИВАЈУ МОГУЋНОСТИ И РИЗИКЕ ДИГИТАЛНЕ

ТЕХНОЛОГИЈЕ

Хвала на пажњи