IHM 2011 Présentation du contexte Acteurs Connaissances à transmettre Comment transmettre les connaissances ? Unités d’enseignement Intégration au niveau du parcours Les retours sur experimentation Conclusion Expérience de transfert de savoirs et de technologies issus de la recherche et de l’industrie aux étudiants d’une formation en IHM Anne-Marie Pinna-Déry, Alain Giboin, Philippe Renevier-Gonin, Christian Brel, Macha Da Costa
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IHM 2011 Présentation du contexte Acteurs Connaissances à transmettre Comment transmettre les connaissances ? Unités denseignement Intégration au niveau.
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IHM 2011
Présentation du contexte
Acteurs
Connaissances à transmettre
Comment transmettre les connaissances ?
Unités d ’enseignement
Intégration au niveau du parcours
Les retours sur experimentation
Conclusion
Expérience de transfert de savoirs et de technologies issus de la recherche et de
l’industrie aux étudiants d’une formation
en IHM
Anne-Marie Pinna-Déry, Alain Giboin, Philippe Renevier-Gonin, Christian Brel, Macha Da Costa
IHM 2011
Présentation du contexte
Acteurs
Connaissances à transmettre
Comment transmettre les connaissances ?
Cours vs Conférences
TP vs Analyse de documents
Pojets
Les retours sur experimentation
Parcours Interaction Homme Machine
Anne-Marie Pinna-Déry, Alain Giboin, Philippe Renevier-Gonin, Christian Brel, Macha Da Costa
Créé depuis 5 ansRépond à une forte demande du marché (apprentissages et embauches en pleine croissance)Exige des compétences variées pour des métiers multiples
Des techniques d’interactions adaptées son, tactile, tags, vibreurs
Des techniques de visualisation variées Fisheyes, réalité augmentée
Mettre en place un scénario Identification des utilisateurs Identification des supports à privilégier Identification des techniques
d’interaction et de visualisation à utiliser
Choisir les technologies pour la mise en œuvre
Anne-Marie Pinna-Déry, Alain Giboin, Philippe Renevier-Gonin, Christian Brel, Macha Da Costa
Christian Brel
Fusion Slide 10 et 11 (de la version envoyée par AM par mail)
Scénarios
AchT2Partout EquiPRestau
Anne-Marie Pinna-Déry, Alain Giboin, Philippe Renevier-Gonin, Christian Brel, Macha Da Costa
Démarche générale : adaptation au contexte
d’usage
Mise en adéquation des fonctionnalités, du choix du support et des interactions choisies en fonction du contexte d’usage
Mise en situation de la démonstration.
Mise en place d’une architecture SOA avec un service Web qui centralise les données et les différents dispositifs associés
Anne-Marie Pinna-Déry, Alain Giboin, Philippe Renevier-Gonin, Christian Brel, Macha Da Costa
EquiPRestau : Multi-modalité adaptée
Son sur écran en cuisine : notification des commandes en cuisine
Tactile sur écran en cuisine : notification de la préparation d ’un plat
Vibration sur téléphone mobile : Notification d’annulation d ’une commande traitée au serveur
Tactile sur la table : Sélectionner des plats
Interaction tangible : Demande de pain ou d’eau au serveur à partir de la table
Association de dispositifs : Association d’un serveur à une table en posant son téléphone sur la table Anne-Marie Pinna-Déry, Alain Giboin, Philippe Renevier-Gonin, Christian Brel, Macha
Da Costa
AchT2Partout : visualisation et génération
Implémentation de deux algorithmes de Fish-eye sur la Table Surface pour montrer les vêtements en vente dans le magasin
Utilisation de tag pour identifier des articles et interagir avec la table
Génération d’IHM pour plusieurs cibles mobiles
Réalisation d’une évaluation coopérative de l’application
Anne-Marie Pinna-Déry, Alain Giboin, Philippe Renevier-Gonin, Christian Brel, Macha Da Costa
Intégration des savoirs
Anne-Marie Pinna-Déry, Alain Giboin, Philippe Renevier-Gonin, Christian Brel, Macha Da Costa
IHM 2011
Présentation du contexte
Acteurs
Connaissances à transmettre
Comment transmettre les connaissances ?
Unités d ’enseignement
Intégration au niveau du parcours
Les retours sur experimentation
Conclusion
Evaluations des enseignements
Retours des étudiants Via les délégués Via des questionnaires
Retours des intervenants Membres des jurys d’évaluations
(évaluation) Recruteurs (questionnaires) Intervenants dans la formation
(interview)
Anne-Marie Pinna-Déry, Alain Giboin, Philippe Renevier-Gonin, Christian Brel, Macha Da Costa
Questionnaires Etudiants
Anne-Marie Pinna-Déry, Alain Giboin, Philippe Renevier-Gonin, Christian Brel, Macha Da Costa
Retour des intervenants
Attention à ne pas être trop techno centrés !
Attention à ne pas être trop modélisation centrés !
Attention à conserver une démarche ingénieur réaliste dans les mises en œuvre !
Veillez à se tenir à jour !
Anne-Marie Pinna-Déry, Alain Giboin, Philippe Renevier-Gonin, Christian Brel, Macha Da Costa
Etudiants rapidement opérationnels
Etudiants aguerris à l’analyse
Acquisition rapide de nouvelles technologies
Retours constructifs sur les outils issus de la recherche
Projet intégrateur permet de mettre en évidence les points forts et faibles de chacun
IHM 2011
Présentation du contexte
Acteurs
Connaissances à transmettre
Comment transmettre les connaissances ?
Unités d ’enseignement
Intégration au niveau du parcours
Les retours sur experimentation
Conclusion
Conclusion En plus des évolutions classiques :
mises à jour des technologies (HTML5) et avancées recherche
Evolution des modules Des techniques d’interactions variées
: un seul système Android Plus de cours adaptés au projet –
intervention industrielle Intuilab, intervention recherche IIHM, suivi en ergonomie et en technologie
Evolution des évaluations Plus de synthèses d’articles de
recherche Plus d’interviews individuelles
Anne-Marie Pinna-Déry, Alain Giboin, Philippe Renevier-Gonin, Christian Brel, Macha Da Costa
Activités Post Formation
Recrutements
Developpement Mobile
Développement Web
IHM pour logiciels complexes
jeux vidéos
recherche
Anne-Marie Pinna-Déry, Alain Giboin, Philippe Renevier-Gonin, Christiana Brel, Macha Da Cost
Merci pour votre attention
Questions ?
Merci aux intervenants et aux étudiants du parcours
En voir plus : http://atelierihm.polytech.unice.fr