IELEBEBKESANANNYA PENGURUSAN KBERTIVITI DAN INOVASI PENDIDIrcANMATElvLATIg TENS INI D- mADA SEKOUUI SISWAZAH SEBAGAI SYABAT UNTUK MENDAPATKAN IJAZAH SARJANA SAWS (PENGURUSAN) UNIVERSITI UTARA MALAYSIA SESI 1996 / 1991 OILER NOR AHMAD BIN HJ. ABDUL B&HIM XllX MlIJK TERPELIHARll Q NORlUlMlLD XJ. ADBUL RRxlM 1992
22
Embed
IELEBEBKESANANNYA PENGURUSAN KBERTIVITI DAN INOVASI … · 2020. 8. 5. · ielebebkesanannya pengurusan kbertiviti dan inovasi pendidircanmatelvlatig tens ini d- mada sekouui siswazah
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
IELEBEBKESANANNYA PENGURUSAN KBERTIVITI DAN INOVASI
PENDIDIrcANMATElvLATIg
TENS INI D- mADASEKOUUI SISWAZAH
SEBAGAI SYABATUNTUK MENDAPATKAN
IJAZAH SARJANA SAWS (PENGURUSAN)UNIVERSITI UTARA MALAYSIA
BAB V : RINGKASAN, PENEMUAN & CADANGAN5.1 Pengenalan.5.2 Ringkasan.5.3 Penemuan Kajian.
53.1 Pengurusan Kreativiti danlnovasi Bahan Bantu Mengajardan Hubungan DenganPembinaan Budaya MatematikDi Kalangan Pelajar.
5.3.2 Pengurusan Kreativiti danlnovasi Kaedah PengajaranMatematik dan HubungannyaDengan Pembinaan BudayaMatematik.
5.3.3 Pengurusan Kreativiti danlnovasi Teknologi Pendidikandan Hubungannya DenganPembinaan Budaya Matematik.
5.4 Batasan Kajian.5.5 Cadangan.
5.5.1 Cadangan Untuk KajianAkan Datang.
5.6 Penutup.
5 75 75 8
61
61
64
6 46 5
6 7
6 8
7 0
787 98 0
8 0
8 3
8 5
8 88 9
9 69 7
VIII
LAMPIRANBIBLIOGRAFI
SENARAI RAJAH
RAJAH HALAMAN
9 91 1 2
1. Proses Kreativiti clan lnovasi Pendidikan Matematik. 8
2. Penyebaran Kreativiti dan lnovasi Pendidikan
Matematik. 1 2
3. Unsur-unsur dalam menentukan kejayaan kreativiti
dan inovasi Pendidikan Matematik. 1 4
4. Kelok Kumulatif Penerimaan Kreativiti dan lnovasi. 2 7
5. Kerangka Konseptual :’ Sebab Musabab keperluan
pengurusan kreativiti dan inovasi pendidikan
matematik. 4 4
I X
SENARAI JADUAL
JADUAL HALAMAN
1.
2.
3.
4 .
5.
6.
7.
8.
9 .
Perancangan dan perlaksanaan penyelidikan
pendidikan matematik Julai - November 97.
Jangka masa perkhidmatan responden
sebagai guru.
Jangka masa guru matematik mengajar
mata pelajaran berkenaan di sekolah.
Skim perkhidmatan guru-guru.
Penggunaan BBM oleh guru matematik.
Pendapat tentang BBM mencukupi di sekolah.
Pendapat guru tentang pengurusan penggunaan
BBM diurus dengan baik.
Pendapat guru tentang penggunaan 68M
dalam meningkatkan kefahaman dan
pencapaian pelajar.
Pendapat guru mengenai sumbangan pihak
pengurusan sekolah dalam memberi idea
dan cadangan.
5 5
5 8
5 9
5 9
61
62
62
6 2
6 5
IO. Pendapat guru mengenai sokongan moral
X
dan sumbangan kewangan oleh pihak sekolah.
11. Pihak pengurusan sekolah mengikuti
perkembangan aktiviti.
12. Responden pelajar dari segi umur.
13. Responden pelajar dart segi jantina.
14. Responden pelajar dari segi keturunan.
15. Jumlah markah pelajar dalam ujian matematik
terkini.
16. Penggunaan BBM dalam pengajaran
matematik di kelas.
17. Menghadiri klinik matematik.
18. Menghadiri kelas tambahan.
19. Hubungan BBM dengan tahap kefahaman.
20. Hubungan Kaedah Permainan dengan
Pencapaian markah.
21. Hubungan penggunaan TV Pendidikan
dengan pencapaian markah matematik.
6 6
66
6 8
68
6 8
7 0
7 1
7 4
7 5
81
8 4
8 6
X I
Sekolah Siswazah(Graduate School)
Universiti Utara Malaysia
PERAIWAN ICER JA KERTAS PR.0 JEIC
(Certification Of Project Paper)
Saya, yang Isertandatangan, memperakukan bahawa(I, the undersigned, cert i/y tlr a 1.)
NOR AHMAD BIN HJ. ABDUL RAHIM
calon untuk Ijazah(candid&e for he degree o/) Sar j ana Sains ( Pengurusan )
tclal~ mcngemukaknn kertas projek yang bcrtajuk(has presented his/her project paper of the following title)
KEBERKESANAN PENGURUSAN KREATIVITI DAN INOVASI PENDIDIKAN
MATEMATIK.
seperti yang tcrcatat cli muk:. surat tajuk tlan kulit kcrtas projnk(as it appears on. the title page and front cover of project paper)
bahawa kertas projck terscbut bole11 tliterima clari segi bentuk scrta kantlung;ln,clan mcliputi bidang ilmu dengan memuaskan.(t1la.t the project paper is acceptable irf form and co~~Um~.t, and that a sal.isfflcforyknorolcdge of the field is covered by the project paper).
Nama l’enyelia(AT~,,~~ ofSuperc,isor.~:PL‘Of. Madya Dr. Mustafa Hj_. Daud. , AMK.
‘I’anda tangan. (Signature)
Tarikh(Date)
BAB I
PENDAHULUAN
1 .I. Pengenalan
Ke belakangan ini, slogan ‘ Wawasan 2020 ‘
seringkali dicanangkan di seluruh pelusuk negara sejak
diutarakan oleh YAB Perdana Menteri kita, Dato Seri Dr.
Mahathir Mohamad di Persidangan Pertama Majlis
Perdagangan Malaysia di Kuala Lumpur pada tanggal 28
Februari, 1991. Sembilan cabaran yang terkandung dalam ‘
Wawasan 2020 ‘ adalah sejajar dengan Dasar
Pembangunan Negara yang terdapat di dalam Rancangan
Jangka Panjang Kedua ( RRJP 2 ) - ( 1991 - 2000 ).
Di dalam RRJP 2 dinyatakan bahawa :
Usaha-usaha da/am bidang pendidikan dan
latihan akan ditenrskan untuk melahirkan
1
The contents of
the thesis is for
internal user
only
1.
2.
3.
4 .
5.
6.
Asian Centre Of Educational innovation for Development.
1977. Experiences in Education Innovation Asia.
Bangkok: Unesco Regional Office for Education in Asia.
Brown, Stenly. Jan .1995. Sales and Marketing
Mananement, USA.
Byres, B. 1993. Beyond Strefune: Some Though on the
Nature of Mathematics. In Beroeron, JC and
Herscovics, N.(Eds),The Proceedings of the Fifth Annual
Meeting of PMENA, Montreal.
Dien, 2.1973. Building up Mathematics : Pvscholoaical
Foundations. 0hioU.S.A : Chales A. Jones Pub.Co
Ellul, J.1964.The Technolooical Societv. New York,
U.S.A : Vintage Books.
Harold L. Taylor 1988. Delegate The Kev to
Successful Management, Pelanduk Publications.
112
7. Hawa Hj.Said.1995. Kreativiti Dalam Pennurusan
Pendidikan: Aplikasi kreativiti dalam Motivasi Di
Bilik Dariah. Jurnal MPIK,Jilid XIII
8. Havelock, R.G .1971. The chanoe agent: Guide to
innovation in educations. Englewood Cliff, NJ:
Educational Technology Publication.
9. Heinich, R, Molenda, M. and Russel, JD .1989.
Instructional media and new technoloav of
instructions, (3rd Ed) New York: Macmillan.
lO.Heinich, R, Molenda and Russel, J.D (1991)
Instructional media and new technoloav of
instructions, (4* Ed) New York: Macmillan.
11. Higgins, James M.Nov 1994. Traininn and
Development, USA.
12. Howel, D.1974. Activities for Teachinq
Mathematics to Low Achievers, U.S.A: University of
Mississippi Pres.
113
13. lsmail Adnan & Johari Shamsudin. 1980. Isu dan
Masalah lnovasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan,
Kementerian Pendidikan Malaysia, Jilid.38,
Keluaran 80, Jun.
14..Juriah Long, et all .1992. Aliran dalam Amalan
Pendidikan Menielann Abad Ke-21, Bangi:
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
15. Lieberman, A., R Miller, L. 1981. Supporting
Classroom Chanoe. In J. Price & J. Gawrouskri
(Eds), Changing School Mathematics. Reston:
National Council of Teachers of Mathematics.
16. McKnight, CC. et all .1981 . The Under-achieving
curriculum: Assessinn U.S. School Mathematics
from an International Prospective. Champaign:
Strips Publishing Company.
17. Mohd.Alias Saat.199415 . Pengurusan Kreativiti dan