I. ALA: ACTIVITĂȚI LIBER ALESE RECUPERATORII II. A.D.P ... · Să păstreze ordinea la masa de lucru. ... “Ghetuta mea” iar la sectorul Joc de masă vor recunoaște umbra imaginilor

1

   DATA: 03 decembrie 2014 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Grădiniţa P.P. “Arlechino” Galați GRUPA : Mijlocie PROFESOR ÎNV. PREȘC. Cristea Viorica TEMA ANUALA: ,,Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?” TEMA PROIECTULUI: ,,Obiceiuri străbune - Sărbătorile de iarnă la romani” TEMA SAPTAMANII: ,,Sfinte Nicolae, te asteptăm!” TEMA ZILEI: „Ajutoarele lui Moș Nicolae!” FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare și verificare de cunoștințe și deprinderi DURATA: 1,5 ore SCOPUL ACTIVITĂŢII Consolidarea cunoștințelor prematematice prin efectuarea de sortare, grupare după diferite criterii, precum și a unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;

I. ALA: ACTIVITĂȚI LIBER ALESE RECUPERATORII - BIBLIOTECĂ – „MOȘ NICOLAE ȘI COPIII” - CONSTRUCȚII - “CUTII PENTRU CADOURI” II. A.D.P. ( ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ ) ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ : „Moş Nicolae, prietenul copiilor” SALUTUL ”Bună dimineața veseli spiriduși!” PREZENȚA “Cine lipsește?” CALENDARUL NATURII SURPRIZA: Sacul încărcat și scrisoarea de la Moș Nicolae TRANZIŢII: Cântec „Iarna a sosit în zori!” RUTINE : „Mă pregătesc pentru servirea mesei!” (deprinderi de ordine, disciplină şi autoservire) III. A.D.E. ( ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE) ACTIVITATE INTEGRATĂ : „Ajutoarele lui Moș Nicolae!” 1. D.S. – activitatate matematică – joc didactic : „ Spiridușii harnici!” 2. D.O.S. - activitate practică – lipire - „Ghetuța mea!” Tranziții: Cântec „Ninge, ninge!”

IV. CENTRE DE INTERES ȘTIINȚĂ: „Ajută-l pe Moș Nicolae” – fișă de lucru

2

ARTĂ: „Ghetuța mea!” – lipire JOC DE MASĂ: ,,Darurile Moșului”- găsește umbra Tranziții: Joc muzical „La pas noi mergem!” V. A.L.A. II (JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE)

1. JOC DISTRACTIV „Cursa spiridușilor darnici” 2. JOC LINIȘTITOR „Mesaj către Moș Nicolae”

BIBLIOGRAFIE:

Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7 ani), MECI, 2008 Angela Sesovici, Daniela Ionescu, Filofteia Grama, Laurenţia Culea, Mioara Pletea,

Nicoleta Anghel, Activitatea integrată în grădiniţă, Editura Didactica Publishing House, 2008

Gabriela Nicu, Ştefania Antonovici, Jocuri interdisciplinare, material auxiliar pentru educatoare, Editura Aramis 2008

Elena Someșanu, Jocuri didactice matematice pentru grădinițele de copiii, ISJ Suceava CCD, 1977;

Ștefania Antonovici, Cornelia Jalbă, Gabriela Nicu, Jocuri didactice matematice, Editura Aramis, 2005;

MECTS ISJ Galați, Repere metodice utile pentru învățământul preșcolar, Editura Delta Cart Educațional, Pitești, 2011;

Elena Bojin, Elena Firea, Ileana Sima, Silvia Dima, Jocuri şi exerciţii pentru dezvoltarea fizică a preşcolarilor, Editura Didactică şi Pedagogică Bucureşti 1974;

Constantin Cristian Crețu, Constantin Ciucurel, Daniela Petre, Ana Ivan, Ghid privind desfășurarea activităților de educație fizică în grădiniță, Editura Tiparg;

ww w.didactic.ro

3

(ALA recuperatorii) OBIECTIVE OPERAȚIONALE: BIBLIOTECĂ – “MOȘ NICOLAE SI COPIII”

Să lectureze imaginile prezențate ; Să se exprime în propoziții scurte, corecte din punct de vedere gramatical.  Să verbalizeze acțiunile desfășurate; Să păstreze ordinea la masa de lucru.

CONSTRUCȚII – „CUTII PENTRU CADOURI” Să construiască cutii pentru cadouri utilizând piese lego; Să relaționeze cu colegii, partenerii de muncă și educatoarea; Să verbalizeze operațiile pe care le face pentru realizarea construcției

STRATEGII DIDACTICE: Metode și procedee: jocul, exercițiul, explicația, conversația, observația, demonstrația, aprecierea; Mijloace didactice: jocuri de construcție (lego), reviste, cărți, planșe; Forma de organizare: pe centre de interes, individual, frontal;

La sosirea copiilor în sala de grupă, vor găsi deja pregătite toate materialele necesare pentru activitățile pe care le vor desfășura în cursul dimineții alegându-și centrul în care doresc să-și înceapă activitatea. În centrul :

BIBLIOTECĂ: vor “citi” imagini ce prezintă aspecte din viata Sfântului Nicolae și din legendele despre acesta.

CONSTRUCȚII: copiii vor construi cu ajutorul jocurilor Lego cutii pentru cadourile pe care si le doresc de la Moș.

4

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ „Moş Nicolae, prietenul copiilor ” SALUTUL ”Bună dimineața veseli spiriduși!” PREZENȚA “Cine lipsește?” – verificarea prezenței copiilor și așezarea la panou a fotografiilor celor absenți; CALENDARUL NATURII SURPRIZA: Un ciocănit în ușă și descoperirea sacului încărcat. TRANZIȚII: Cântec „Iarna a sosit în zori” OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O1: să utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau în diferite împrejurări; O2: să sesizeze absența sau prezența unui coleg identificându-l după nume; O3: să observe cu atenție vremea de afară, oferind verbal câteva caracteristici ale acesteia, marcându-le prin simbolul adecvat; STRATEGII DIDACTICE: a) Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, jocul, problematizarea; b) Elemente de joc: mișcarea, surpriza, aplauzele, mânuirea materialelor; c) Resurse materiale: panoul, catalogul grupei, calendarul naturii, jetoane cu caracteristici ale vremii, fotografii ale copiilor, imagini simbol ale evenimentelor;

d) Forme de organizare: frontal, individual.

TEMA ANUALĂ: “Când, cum și de ce se întâmplă!” TEMA ACTIVITĂȚII: „Ajutoarele lui Moș Nicolae!” FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată

1. DOMENIUL ȘTIINȚĂ (DȘ) Activitate matematică

„Spiridușii harnici!” –joc didactic SCOPUL: • Consolidarea cunoștințelor prematematice prin efectuarea de sortare și formare de grupe dupa diferite criterii (formă, mărime și culoare); OBIECTIV DE REFERINŢĂ:

5

- Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, clasificarea, constituirea de grupuri, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; OBIECTIVE OPERAȚIONALE: Cognitiv informaționale: - Să grupeze obiectele prezentate după formă; - Să formeze grupe de obiecte după mărime; - Să recunoască culorile grupând obiectele după culoare; - Să plaseze obiecte într-un spațiu dat, corect, în raport cu un reper dat; - Să verbalizeze acțiunea efectuată și rezultatul obținut; Psiho-motorii: - Să se grupeze în funcție de cerințele educatoarei; - Să răspundă motric la comenzile educatoarei; - Să selecteze materialele necesare îndeplinirii sarcinilor; Afective: - Să se angajeze conștient în realizarea sarcinilor jocului; - Să manifeste interes pentru activitate prin participarea activă la activități; - Să execute sarcina dată cooperând cu ceilalți copii; SARCINA DIDACTICĂ: - Formarea de grupe dupa diferite criterii (forma, marime, culoare); REGULILE JOCULUI: Copiii vor rezolva sarcinile frontal, vor asculta cu atenție sarcinile, se gândesc, răspund și aplaudă numai răspunsurile corecte ale colegilor. ELEMENTE DE JOC: surpriza, gruparea, mânuirea materialelor, așteptarea, aplauzele, deplasarea, recompense. STRATEGII DIDACTICE: Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea, demonstrația, jocul, învățarea prin cooperare. Mijloace didactice: sac mare, bomboane de diferite mărimi, cadouri de diferite mărimi, ghetuțe de diferite mărimi, săculeti de diferite culori; medalioane; Forma de organizare: frontal, individual

2. DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE (DOS) Activitate practică

„ Ghetuța mea” - lipire SCOPUL: Exersarea deprinderilor și abilităților dobândite în vederea îmbinării corecte a elementelor date pentru a realiza întregul;

6

OBIECTIV DE REFERINŢĂ: - Să efectueze operații simple de lucru cu materiale din natură și sintetice; OBIECTIVE OPERAȚIONALE: Cognitiv informaționale: - Să identifice denumind materialele de pe mese; - Să folosească adecvat tehnicile de lucru însușite anterior; - Să lipească vata și bucățile de hârtie în spațiul dat; Psiho-motorii: - Să respecte poziția corectă a corpului față de suportul de lucru; - Să mânuiască (corect) materialele puse la dispoziție; Afective: - Să-și exprime opinia față de propria lucrare și față de lucrările celorlalți copii; - Să manifeste interes pentru activitate prin participarea activă la activități; - Să execute sarcina dată manifestând spirit cooperant; STRATEGII DIDACTICE: Metode și procedee: explicația, conversația, demonstrația, instructajul verbal, observația, exercițiul. Mijloace didactice: vată, lipici, ghetuțe din carton,diferite bucăți de hârtie. Forma de organizare: individual.

1. ŞTIINŢĂ: „Ajută-l pe Moș Nicolae” – fisa de lucru 2. JOC DE MASĂ: ,,Darurile Moșului”- (gaseste umbra)

3. ARTĂ: ”Ghetuța mea”- lipire OBIECTIVE OPERAȚIONALE: ŞTIINŢĂ: “AJUTA-L PE MOȘ NICOLAE” - Să recunoască imaginile din fișă; - Să formeze, prin încercuire, grupe de obiecte după formă; - Să taie cu o linie obiectele mici din fiecare grupă; - Să coloreze obiectele mari din fiecare grupă; JOC DE MASĂ: “DARURILE MOȘULUI” - Să recunoască și să denumească imaginile primite; - Să identifice umbrele imaginilor primite; - Să se exprime în propoziții scurte, corecte din punct de vedere gramatical. ARTĂ: ”GHETUȚA MEA”

7

- Să identifice denumind materialele de pe mese; - Să folosească adecvat tehnicile de lucru însușite anterior; - Să lipească vata si bucatile de hartie în spațiul dat; - Să respecte etapele de lucru şi sarcinile cerute, - Să participe afectiv la realizarea lucrării. STRATEGII DIDACTICE: Metode și procedee: explicația, conversația, demonstrația, instructajul verbal, observația, exercițiul. Mijloace didactice: jetoane cu imagini, planse cu umbre ale imaginilor, coșulețe, ghetuțe din carton, lipici, vată, bucăți de hartie, fișe de lucru, creioane colorate. Forma de organizare: individual, pe centre.

Înainte de sosirea copiilor în sala de grupă se pregătesc o parte din materiale şi se aranjează sala pe sectoare de activitate.

În prima parte a zilei, la activitățile alese de dimineață (A.L.A. I) le propun copiilor să citească imagini despre Sfantul Nicolae la centrul Bibliotecă, și să construiască cutii pentru cadouri la centrul Construcții. Se va trece pe la ambele centre de activitate deschise, se va explica copiilor ce au de lucru, după care aceștia își vor exprima dorința de a lucra pe centrul de activitate dorit. În acest mod copiii își vor alege centrul de interes din cadrul A.L.A. I și vor încerca să ducă la bun sfârșit sarcinile pe care le au de îndeplinit.

Activitatea debutează cu întâlnirea de dimineață, în care copiii au posibilitatea de a-și împărtăși ideile, de a-și manifesta starea de spirit de bună dispoziție. Copiii sunt aşezaţi în semicerc pentru a stabili fiecare un contact vizual cu toţi membrii grupei. Educatoarea, pentru a constitui un model de comportament, zâmbeşte, îi priveşte, transmite căldură şi încurajare prin toate formele de comunicare - verbală şi nonverbală.

Un copil va face prezenţa numind fiecare copil, şi completând tabelul de prezenţă cu fotografiile colegilor. Se va stabili împreună cu preşcolarii data, ziua, luna şi anul în care ne aflăm, apoi aspectele vremii, şi se va completa calendarul naturii. Dacă există alte evenimente importante în această zi (de exemplu: ziua de naştere a unui copil etc.) se precizează acest lucru.

După completarea calendarului cineva bate la usa. Un copil va merge sa vada cine este si va descoperi un sac mare si rosu, incarcat. Educatoarea deschide sacul si descopera o scrisoare de la Moș Nicolae care nu a putut ajunge la grădiniță dar ne roaga sa il ajutam. El este batran si nu mai stie cum sa aseze darurile pentru copii in sac. Pentru a-l ajuta copiii trebuie să treacă prin niște probe. Astfel, vom desfasura impreuna jocul „ Spiridușii harnici!””(joc didactic), Astfel, în cadrul jocului copiii vor forma grupe de obiecte după criteriul formă, mărime și culoare.

La finalul jocului, copiii vor primi ca răsplată, pentru participarea la activitate, un medalion verde, galben sau roșu. Copiii sunt poftiți apoi să descopere sectoarele de lucru, Știință, Artă, Joc de masă. Fiecare copil va merge la centrul de interes ce are ghetuța de aceeași culoare cu medalionul primit ( roșu, galben, verde). Merg către sectoare pe versurile cântecului „Ninge, ninge”.

În cadrul sectorului Ştiinţă copiii vor rezolva o fişă de lucru matematică, la sectorul Artă vor realiza, prin lipire, “Ghetuta mea” iar la sectorul Joc de masă vor recunoaște umbra imaginilor primite în cadrul jocului “Darurile Moșului”

8

Metodele utilizate pe parcursul desfăşurării activităţilor vor da posibilitatea ficărui copil să se manifeste, să acţioneze, să interacţioneze cu ceilalţi copii, să pună întrebări şi să afle răspunsuri. După terminarea sarcinilor de la centrul ales la început se vor putea roti, se vor putea orienta spre un alt centru în care îşi doresc să lucreze. Copiii vor lucra individual şi pe grupuri. În final, lucrările realizate vor fi aşezate în poieniţă.

Prezenţa copiilor la toate centrele de interes este monitorizată prin acordarea unor jetoane în formă de ghetuțe, ce vor fi introduse într-un buzunar primit de fiecare copil și lipit pe pătuț. Stimulentele sunt specifice fiecărui sector, fiecare ghetuta-stimulent având aceeaşi culoare cu gheata mare de la sector. La finalul activității copiii interpretează jocul muzical “La pas noi mergem!” (tranziție). După finalizarea lucrărilor vor face turul galeriei iar educatoarea face aprecieri asupra activităţii derulate.

Vor derula un joc numit“Cursa spiriduşilor darnici”. Copiilor le vor fi prezente sarcinile şi regulile de joc. Se vor forma două echipe. Echipa spiridușilor roşii şi echipa spiriduşilor verzi. Cu un săculeţ vor fi astăzi ajutorul moşului şi vor lăsa în coșulețe câte o bomboană, ajunşi la final vor înmâna săculeţul următorului copil, tot aşa până vor termina proba.

După încheierea primului joc vom trece la următorul: „Mesaj către Moş Nicolae”. Copiii sunt aşezaţi în semicerc, va trece un spiriduş din mână în mână de la unul la celălalt, când educatoarea va spune „Stop” copilul va trebui să spună ce doreşte să primească de la Moş Nicolae. După finalizarea jocului copiii sunt invitaţi să descopere cadourile din ghetuta pe care Moșul a trimis-o in sac. Activitatea se va încheia cu bucuria pe care o au copiii că au dăruit şi cea pe care o transmit la primirea darurilor.

TIPUL ACTIVITĂŢII: Activităţi compensatorii / recreative TEMA: 1. Joc distractiv „Cursa spiridușilor darnici” 2. Joc liniștitor „Mesaj către Moș Nicolae” FORMA DE REALIZARE: Frontal SCOPURILE ACTIVITĂŢII:

- Recreerea copiilor şi restabilirea bunei lor dispoziţii; - Dezvoltarea intelectuală a copiilor în cadrul jocurilor

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: - Să realizeze mişcări însuşite anterior; - Să-şi coreleze mişcările în funcţie de sarcinile jocului; - Să participe cu interes la joc păstrând ordinea şi disciplina; - Să respecte regulile impuse de jocuri;

METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, observaţia, jocul de rol; RESURSE MATERIALE: spiriduși roșii și verzi, spiriduș de jucărie; DURATA: 10-15 minute

9

1. Joc distractiv “Cursa spiridușilor darnici”. Copiilor le vor fi prezente sarcinile şi regulile de joc. Se vor forma două echipe. Echipa spiridușilor roşii şi echipa spiriduşilor verzi. Cu un săculeţ vor fi astăzi ajutorul moşului şi vor lăsa in cosulete câte o bomboană, ajunşi la final vor înmâna săculeţul următorului copil, tot aşa până vor termina proba. Jocul se va relua de câte ori doresc preșcolarii.

2. Joc liniştitor „Mesaj catre Moș Nicolae” Copiii sunt aşezaţi în semicerc, va trece un spiriduş din mână în mână de la unul la

celălalt, când educatoarea va spune „Stop” copilul va trebui să spună ce doreşte să primească de la Moş Nicolae. După finalizarea jocului copiii sunt invitaţi să descopere cadourile din gheata primită de la Moș. Activitatea se va încheia cu bucuria pe care o au copiii că au dăruit şi cea pe care o transmit la primirea darurilor.

BIBLIOGRAFIE:

1. Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7 ani), MECI, 2008 2. Elena Bojin, Elena Firea, Ileana Sima, Silvia Dima, Jocuri şi exerciţii pentru dezvoltarea

fizică a preşcolarilor, Editura Didactică şi Pedagogică Bucureşti 1974 3. Conona Petrescu, Ghid de educaţie fizică, Editura Diana, 2008

10

ETAPELE

ACTIVITĂŢII

CONŢINUT ŞTIINŢIFIC

STRATEGII DIDACTICE

( metode, mijloace)

EVALUARE

MOMENT

ORGANIZATORIC Crearea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a activităţii:

- aerisirea sălii de grupă; - amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii; - pregătirea materialelor; - intrarea copiilor în sala de grupă;

Metodă: Explicaţia

Globală observaţia

CAPTAREA

ATENŢIEI Se realizează la sfârşitul întâlnirii de dimineaţă, cineva bate la usa. Un copil merge sa vada cine este si descopera un sac mare, incarcat.

Mijloc didactic: poienița, telefon

Metoda: Explicaţia

Globală observaţia

ANUNŢAREA

TEMEI ŞI A

OBIECTIVELOR

Educatoarea găsește în sac un plic cu o scrisoare de la Moș Nicolae în care acesta îi roagă pe copii să îl ajute să așeze toate darurile în sac. Printr-un joc numit “ Spiridușii harnici!”, vor grupa obiectele din sacul moșului după formă, apoi dupa mărime și culoare. La final vor așeza toate obiectele în sac, astfel încât Moșul să poată oferi cât mai multe daruri copiilor.Ca recompensă, la finalul jocului copiii vor primi cate un medalion colorat (roșu, verde și galben).

Mijloc didactic: Sacul moșului

Scrisoarea

Metoda: Explicaţia

Globală observarea comportamentului

DIRIJAREA

ÎNVĂŢĂRII

EXPLICAREA ŞI

DEMONSTRAREA

REGULILOR JOCULUI

Voi anunţa regulile de joc şi voi preciza sarcinile ce trebuie îndeplinite: - Gruparea obiectelor dupa formă (bomboane, cadouri, ghetuțe); - Formarea de grupe de obiecte dupa mărime (mari, mijlocii și mici) în săcuți colorați; - Așezarea sacilor, după culoare, în sac; Jocul de probă Se execută un joc de probă, oferindu-se explicaţii suplimentare în cazul în care se constată că regulile sau modul de desfăşurare a activităţii nu au fost înţelese corect.

Metode: explicaţia, conversaţia

Mijloc didactic:

bomboane

Evaluare globală

11

DESFĂŞURAREA

PROPRIU-ZISĂ A

JOCULUI

Un copil va fi numit și va grupa obiectele după formă. Ex. grupa bomboanelor Varianta I: “Grupeaza după formă” Copiii trebuie să grupeze obiectele după criteriul formă. - grupa bomboanelor - grupa cadourilor - grupa ghetuțelor

Varianta II: “Grupează după mărime !” Copiii vor forma grupe de obiecte, punându-le în saci colorați, după mărime: - grupa bomboanelor mici - grupa bomboanelor mijlocii - grupa bomboanelor mari etc. Varianta III: “Trăistuța Moșului” Copiii sunt invitați să așeze săculeții colorați, în sacul Moșului, dupa anumite indicații, având următoarele repere: înăuntru, jos, peste, deasupra. Astfel, mai întâi sacii roșii vor fi așezati înăuntrul sacului, în partea de jos, apoi cei galbeni vor fi peste cei roșii, iar după aceea cei albastri vor fi așezati deasupra celor galbeni. La finalul jocului, copiii vor primi ca răsplată pentru participarea la activitate un medalion verde, galben sau roșu.

Mijloace didactice: Traista moșului

Bomboane Cadouri Ghetuțe Săcuți

medalioane

Metode: Conversaţia,

explicaţia,

demonstraţia,

problematizarea

observaţia, jocul,

exerciţiul,

Evaluare orală Evaluare orală Evaluare orală

12

OBŢINEREA

PERFORMANŢEI

ŞI ÎNCHEIEREA

ACTIVITĂŢII

Copiii sunt poftiți apoi să descopere sectoarele de lucru, Știință, Artă, Joc de masă. Fiecare copil va merge la centrul de interes ce are ghetuța de aceeași culoare cu medalionul primit ( roșu, galben, verde). Se vor lua în considerare următoarele criterii: - colaborarea cu ceilalţi; - îndemânare şi creativitate; Lucrările realizate de copii vor fi expuse.

La centrul Știință, copiii vor rezolva o fișă de lucru. Vor forma, prin

încercuire grupe de obiecte dupa formă. Vor taia cu o linie obiectele mici şi vor colora obiectele mari din fiecare grupă.

La centrul Artă, vor realiza “Ghetuța mea”. După ce vor denumi

materialele primite, vor lipi vată în partea de sus a ghetuței si apoi vor decora ghetuța cu diferite elemente. Le voi îndruma paşii pe care trebuie să îi urmeze în realizarea ghetuței. Pentru început copiii vor lipi în partea de sus vată şi apoi vor decora ghetuța cu diferite elemente. La final, dau frâu liber creativităţii copiilor invitându-i să-şi îmbogăţească modelul după cum doresc.

La centrul JOC DE MASĂ copii vor realiza “Darurile Moșului” – găsește

umbra.

Mijloace didactice: jetoane cu

imagini, planse cu umbre ale imaginilor,

coșulețe, ghetuțe din carton, lipici,

fișe de lucru, creioane colorate. explicaţia

demonstraţia exerciţiul

analiza produselor activităţii

frontal

orală

ÎNCHEIEREA

ACTIVITĂŢII Aprecierea lucrărilor se va face prin metoda “Turul galeriei”. Se vor

stabili criteriile de apreciere: aspect, corectitudine, acuratețe, exersarea relațiilor verbale cu cei din jur. Voi face aprecieri individuale asupra modului de lucru și asupra participării copiilor la întreaga activitate.

Se vor desfășura apoi jocurile “Cursa spiridușilor darnici!” și ”Mesaj către Moș Nicolae!”

In cadrul jocului “Cursa spiridușilor darnici” copiilor le vor fi prezente sarcinile şi regulile de joc. Se vor forma două echipe. Echipa spiridușilor roşii şi echipa spiriduşilor verzi. Cu un săculeţ vor fi astăzi ajutorul

Turul galeriei

Aprecieri verbale

Stimulente Saci cu

bomboane, cosulete, spiridus

orală

13

moşului şi vor lăsa în coșulețe câte o bomboană, ajunşi la final vor înmâna săculeţul următorului copil, tot aşa până vor termina proba.

După încheierea primului joc vom trece la următorul :„Mesaj către Moş Nicolae”. Copiii sunt aşezaţi în semicerc, va trece un spiriduş din mână în mână de la unul la celălalt, când educatoarea va spune „Stop” copilul va trebui să spună ce doreşte să primească de la Moş Nicolae. După finalizarea jocului copiii sunt invitaţi să descopere cadourile din ghetuța pe care Moșul a trimis-o în sac.

Activitatea se va încheia cu bucuria pe care o au copiii că au dăruit şi cea pe care o transmit la primirea darurilor.

14

DRAGIIMOȘULUI,

AMMARENEVOIEDEAJUTORULVOSTRU.VOIȘTIȚICĂEUÎNFIECAREANMERGLATOȚICOPIIIȘILELASDARURIÎNGHETUȚE.SĂȘTIȚIVOICAEUAM

ÎMBĂTRÂNITȘINUMAIȘTIUCUMSĂAȘEZDARURILEÎNSAC.

MĂAJUTAȚIVOI??????

EUV‐AMTRIMISSACULMEUCUNIȘTEDARURIȘIVĂROGSĂLEAȘEZAȚIASTFELÎNCÂTSĂPOTAJUNGE,CÂTMAIREPEDE,LATOȚICOPIII.

DOAMNAVOASTRĂEDUCATOAREOSĂVĂEXPLICECUMARFICELMAIBINESĂAȘEZAȚIDARURILE.

DACAVOIMAVEȚIAJUTAEUVĂVOIRĂSPLĂTI.

SEMNAT:MOȘ NICOLAE

15

FISA DE LUCRU

1. FORMEAZĂ, PRIN ÎNCERCUIRE GRUPE DE OBIECTE DUPĂ FORMĂ. 2. TAIE CU O LINIE OBIECTELE MICI DIN FIECARE GRUPĂ. 3. COLOREAZĂ OBIECTELE MARI DIN FIECARE GRUPĂ.