Hva er digital mobbing

Kjennetegn digital mobbing 4. trinn

Digital dømmekraft

Hva er digital mobbing?

DIGITAL MOBBING

Skjult mobbing

• Den består gjerne av indirekte former som kan gjøre den vanskelig å oppdage. Eksempler er utestenging, blikk, baksnakking, ryktespredning, bruke kroppsspråk og lignende ting og meldinger på telefonen og mobbing via sosiale medier

Hvordan skjer digital mobbing?• Sende tekstmeldinger og bildemeldinger via mobil

(krenkende innhold) • Sende lynmeldinger (IM) på f.eks MSN (krenkende,

plaging) • Hatsider på blogg/hjemmeside • Hatgrupper i sosiale nettverk • Stjele brukernavn/passord og utgi seg for å være den

man mobber og gjennom dette lage problemer • Opprette nye konti i offerets navn og gjennom dette

skape problemer • Lage offentlige avstemminger om hvem som er

penest/styggest osv.

http://www.vg.no/nyheter/utenriks/artikkel.php?artid=589933

http://www.aftenposten.no/fakta/innsikt/Stian-skulle-mobbes-til-dode-6980867.html

http://www.dagbladet.no/2009/10/06/nyheter/innenriks/mobbing/facebook/8453523/

Mobbing eller bare tøff?

• Nei, vi mobbet ikke – vi bare kranglet. • Skriver rett ut hva man mener i øyeblikket. • Håndtering av mobbing; de fleste vet ikke hva de skal gjøre, prøver å fikse det selv uten å

ha verktøyene eller håper det går over av seg selv. Lite hjelp å hente hos nett- og tjenesteleverandører.

• Hva synes barna hjelper; blokkere person, slette meldinger, slutte å bruke Internett for en stund osv.

• Barn føler seg veldig opprørt, og de gjør det lenge sammenlignet med andre typer trakassering (f.eks. seksuell).

• De viktigste indikatorene for at man blir mobbet er at man mobber selv. • Hva gjør en mobber til nettmobber?

– 4 ganger større sannsynlighet for å delta i risikorelaterte aktiviteter på nett– nesten 1,9 ganger større sannsynlighet for å ha høye tanker om egen IKT-ferdighet– 1,6 ganger mer sannsynlig at de er jente enn gutt. – ofte sensasjonssøkende– sier de vil ta igjen, hevn det vanligste motivet – er ofte en utveksling mellom de samme barna. Det

er en konflikt, men de vet ikke hvordan de skal komme ut av den – ingen voksne for å korrigere.

Kilde: eukidsonline

Før og nå

«Gamle» medier

• Tv og radio plasseres sentralt i fellesrommene

• TV: en familie- og fellesaktivitet

• Presseetikk, normer og regler

• Samfunnet, venner og familie som korrigerende faktor

«Nye» medier• PC plasseres på et

avskjermet område hjemme • Isolert individuell

medieaktivitet (soveromskultur)

• Bærbar • Ikke samme lover og regler

som resten av medieutbudet

• Ingen korrigerende faktorer?

Hvor bruker barn Internett; de fleste hjemme, på skolen, hjemme hos en venn. I snitt 4,4 tilgangspunkter. De har sin egen laptop, iPad, mobil.

Hva vet vi?• Vi vet mye om barn og nettbruk

(gjennomsnittsalderen synker, i 2013 var snittalder for eksponering for Internett 1 år!)

• Det går stort sett bra • Dess tidligere barn bruker Internett og dess

mer de kan, dess bedre går det • Risiko er ikke farlig. Skade er farlig • Mye av risiko – og skade – på nett kommer

fra andre barn

Kilde: eukidsonline

Hva vet vi?

• Mer enn halvparten av alle norske barn sier at de er mer seg selv på nett enn i virkeligheten, samtidig som de ikke vet hvordan de beskytter seg selv.

• Mobbing og trakassering. Norge ligger på 3.plass i Europa –stygg statistikk. Vi har jobbet med dette i mange år, hvorfor er det fortsatt et så stort problem?

• En økende trend er å ta over personopplysningene til andre, f.eks. hvis man glemmer å logge av -> andre går inn og endrer passord og bruker så denne profilen til å mobbe en tredjeperson.

• Jenter mellom 13-16 år er gruppen hvor mobbingen er mest utbredt.

Hva vet vi?

• Det spesielle med digital mobbing er at man bruker audio-visuelt materiale.

• Det er lettere for den som mobber å være anonym. • Mobbingen kan lettere dokumenteres. • Nye former for sosial ekskludering i form av digital isolering

(ikke hjelp å være på FB hvis ingen vil være vennen din). • Mobbingen kan være mer sosialt synlig.

– Paradoksalt nok; mobbingen blir mindre synlig for foreldre, lærere og andre – vi er ikke på de samme arenaene. I en undersøkelse hvor man har intervjuet foreldre til barn som har blitt mobbet er det mange foreldre som ikke har forstått at barnet blir mobbet.

Brukergenerert innhold

• Hatsider som angriper enkelte mennesker eller grupper

• Sider som promoterer selvskading (måter man kan skade seg selv på)

• Skadelig slanking (pro-ana, nærmest hjernevasking)

• Sider hvor man snakker om erfaringer med å ta narkotika

• Sider som viser måter man kan begå selvmord på.

Hva kan voksne gjøre?• Være positiv til nye medier

• Være der for de som faller utenfor

• Ha det morsomt/digital lek er også kreativ lek

• Akseptere en viss grad av risiko

• Lære personvern og kildekritikk

• Tydelige regler både på skole og hjemme

Hva vet vi?• Aktiv mediering. Snakke om hva man gjør på nettet, være i

nærheten, oppfordre til å utforske og lære, sitte sammen med barna, gjøre ting sammen. Det er ingen andre i Europa som er så gode på aktiv mediering som norske foreldre. Norske barn hører også stort sett på hva foreldrene sier, bare 3% sier de ignorerer foreldre. Også på lærerfronten er Norge på topp når det gjelder aktiv mediering.

• Restriktiv mediering; gi regler og begresninger for bruk -> gis ikke muligheter, får “dårlige” kort.

• Risiko. Ulike typer; kommersiell, aggresjonsrelatert, seksuelt relatert, holdninger og verdier. Vi er litt opptatt av å sperre nett “så ikke pornoen kommer og tar barnet mitt” – ser på barna som passive mottakere, men de er egentlig aktive deltakere og da er dette feil strategi.