Huset i det 20ende århundrede - Kobolt · Web viewDe huse vi bor i og de ting vi omgiver os med i dag, er stort set alle udviklet i det 20. århundrede. I 1. Fagklasse skal vi derfor

Opgavekompendium for 1. Fagklasse

Huset i det 20. århundrede.

De huse vi bor i og de ting vi omgiver os med i dag, er stort set alle udviklet i det 20. århundrede. I 1. Fagklasse skal vi derfor lære om nogle af de ting, som foregik i denne periode.

Dit eget hus fra det 20. århundrede.Du skal igennem dette skoleophold arbejde med et hus eller ejendom fra et selvvalgt årti fra 1900- 1999. Dit valgte hus skal været dit omdrejnings punkt for en del af de opgaver, som du skal udføre på 1. Fagklasse. Der skal være foto og plantegning af dit hus.

Det 20. århundredes stil: - 34 lektionerSe opgave vedr. stil, form og farve Vælg en periode fra det 20. århundrede som du vil fordybe dig i:

1900 – 1920 Art Nouveau 1920 – 1940 Art Déco 1940 – 1950 1960– 1970 1980– 1999.

Farvelære/ Dekoration: - 34 lektionerSe opgave vedr. farvelære Dit hus kan ikke stå uden at blive malet, så derfor skal du farvesætte dit hus, herunder entre, køkken og stue m.m. efter de retningslinier som du lærer i farvelære. Du skal benytte NCS til at udarbejde farvesætninger til dit hus.

Se opgave vedr. farvelære og tegning Dit hus kan selvfølgelig heller ikke bare stå tomt, så derfor skal du udarbejde en dekoration til et af rummene i dit hus. Dekorationen skal have et signal, stil og form der passer til den stilperiode du har valgt. Du skal benytte Coloris farvesætningsværktøjet til at udarbejde farvesætninger til din dekoration.

Tegning: - 17 lektioner

Tradium Randers Malerskole1


Se opgave vedr. tegning Du skal lære at udarbejde skitsetegninger, herunder perspektivtegninger af de forskellige rum i dit hus, således at du kan farvesætte rummene

Planlægning og lønsystemer: - 32 lektionerSe opgave i opmålingDu skal også vide noget om det at arbejde på akkord, så derfor skal du lære om malerfagets lønsystem og den prisliste og overenskomst som styrer det. Du skal lære at måle rum op og prissætte dit arbejde.

Produktudvikling: - 21 lektionerSe opgave i produktudviklingI denne opgave skal du tage udgangspunkt i den stilperiode du har valgt og igennem den fremstille et produkt, som du mener passer ind i dit hus.Der kan være tale om en lysestage – eller? – tja det er op til dig. Men du skal igennem produktudvikling finde frem til en ide, prøve at finde frem til en produktion, samt prøve at beskrive en egentlig produktionsplan for produktet hvis en anden skulle udføre det.

Materialeforståelse: - 12 lektionerSe opgave i MaterialelæreDu skal nu undersøge byggematerialerne i dit hus, hvad er det bygget af og hvorfor?Du skal forestille dig, at de byggematerialer som du får udleveret, er blevet brugt i dit hus, og du skal derfor arbejde med dem, som om de findes i dit hus.Disse byggematerialer skal behandles som om der var tale om en restaureringsopgave af huset. Du skal altså udarbejde behandlingsforslag til hele byggeriet fra loft til gulv, ud som indvendigt

Til dette kan du anvende og benytte hjemmesiderne MBA / MBK.

Materialelære / Maleteknik – 62 lektionerI undervisningen i materialelære/ maleteknik, vil du lære at vælge det rigtige produkt til det indvendige malearbejde, samt hvordan man opbygger forskellige underlag fra bund til finish, herunder indvendige vægge og træværk.Du vil lære reglerne omkring opbygning at gipsplader, samt hvilke materialer der er egnet til formålet.

Du vil lære at kvalitet sikre dit malerarbejde, samt hvilke prøvemetoder der er egnet.

Du vil lære hvordan man som maler behandler skimmelsvamp.

Tapet: - 34 lektionerDu skal også lære at tapetsere. Et rum i dit hus trænger til tapet, så derfor vil du blive bedt om, at opsætte vægbeklædning i det. Du skal afrensetapet, klargøre vægge og lofter, samt male loft og opsætte konsulenttapet og tapet der ikke skal overfladebehandles.

Virksomheder, arbejdsmiljø og kundekontakt: - 26 lektionerSe opgaven i KundebetjeningDu skal her forestille dig, at du vil starte et malerfirma og at du skal udarbejde et regelsæt for dit firma.



Gamle maleteknikker: - 34 lektionerDu skal selvfølgelig også sætte et specielt malerpræg på dit hus. Derfor skal du lære at arbejde med ådring og marmorering, vi arbejder på et fælles oplæg, hvor efter du udarbejder et selvvalgt oplæg til et af rummene i dit hus.

Matematik: - 34 lektionerDu skal til eksamen på F niveau i Matematik



Stil, form & farve fra 1900 – 2000 :Formålet med faget stil, form og farve på 1. Fagklasse er, at du opnår en viden om: Hvad stilperioder er og hvordan de har skiftet igennem tiden, samt hvilken kulturel betydning samfundsudviklingen bl.a. har haft for vores måde at bygge boliger på, design, brugsgenstande, farver, udsmykning og tapeter gennem de sidste 100 år.

Du skal vælge en tidsperiode fra det 20. århundrede som du vil fordybe dig i: 1900 – 1920 Art Nouveau 1920 – 1940 Art Déco 1940 – 1950 1960– 1970 1980– 1999.

Den tidsperiode som du vælger, skal du arbejde med gennem store dele af 1. Fagklasse.

I dit projekt i Stil, form og farve skal følgende punkter indgå i dine overvejelser:Hvilket årti vil du beskæftige sig med.Vælg et hus - ejendom der kendetegner din tidsperiode.Du skal finde foto og plantegning af dit hus

Følgende spørgsmål, skal indgå i din beskrivelse af dit projekt:Beskriv hvilken arkitektonisk udformning, husene havde i din tidsperiode, herunder byggematerialer?Tegn en plantegning af dit hus, der viser hvordan, huset var indrettet i din tidsperiode.Hvilke farver var moderne på den tid?Hvilke mønstre blev anvendt i tapeterne og vægbeklædningen?Hvilken ornamentering/ udsmykning blev anvendt?Hvilke dekorationer blev anvendt?Hvordan var møblerne designet?

- Og hvilke materialer var møblerne lavet af?Hvilke brugsgenstande, pynteting og køkkenting m.m. blev brugt i din tidsperiode?Hvordan var klædedragten for mænd og kvinder?

Projektformen:Du skal vis med ord og billeder, hvad der er kendetegnende for den tidsperiode du har valgt. Du skal skrive mindst 2 sider tekst, hvor du besvarer spørgsmålene. Derudover skal du også visuelt vise tidsperioden. Visuelt kan tidsperioden vise i f.eks.: collage, dekoration, bygge en model, udarbejde en power point, eller ……………..

Relevante sider:Du kan læse om tidsperioderne i bogen stilarter, former og farver.Du kan søge og hente uddybende materialer til dit projekt på Internettet:

www.Randersmalerskole.dk www.Google.dk Daells varehus kataloger igennem 100år: www.kb.dk/images/billed/2008/sep/daellsvarehus/ Tapeter igennem 100 år

Du skal fremlægge din tidsperiode for klassen og din fremlæggelse skal vare ca. 15 min, gerne mere.


http://www.kb.dk/images/billed/2008/sep/daellsvarehus/

http://www.Google.dk/

http://www.Randersmalerskole.dk/


Farvelære:Igennem din undervisning i NCS farvelære, vil du lære om NCS farvesystemet. Du vil lære om det grundlæggende i systemet, og gennem dette lære om elementærfarver, hoved- og bi-egenskaber, kvadranter og oktanter, nuanceområder og egenskabslinier. Du vil få viden omkring Coloris mange anvendelsesmuligheder, herunder af maskning med tryllestav til ex. Power point, samt hvilke af masknings værktøjer der kan anvendes til ex. foto. Du skal have en forståelse omkring Coloris og NCS, hvilke styrker,svagheder samt hvilke anvendelsesområder systemerne har og hvordan vi som bygningsmalere kan benytte dem tilf.eks. farvesætning af en bolig, udvendig og indvendig, samt til farvesætning af dekorationer.Du skal endvidere have en viden om NCS som et kommunikations værktøj og om, hvordan man kommunikerer igennem NCS sproget.

Opg.1Du skal, med inspiration fra farvevalget i din tidsperiode, farvesætte dit hus, herunder entre, køkken og stue m.m. efter de retningslinier som du har lært om i NCS farvesystemet. Du skal benytte Coloris til at udarbejde farvesætninger til dit hus.

Du skal farvesætte mindst 4 forskellige rum i Coloris. Begrunde dit farvevalg og indsætte farverne i NCS

signaturen Printe dine farvelagte perspektivtegninger ud Herefter skal du blande de valgte farver, til din plantegning,

i hånden Indsætte dem på plantegningen med NCS signaturen

Opg2Du skal udarbejde forskellige farvesætninger af din dekoration. Til dine farvesætninger skal du bevidst arbejde nuanceområde og egenskabslinie.

Du skal udarbejde mindst 5 forskellige farveforslag, hvor du bruger 5 forskellige egenskabslinier.

Udvælg det bedste forslag, og bland farverne i hånden. Mal farverne op på din opstalt, inden du maler din væg Korriger evt. farverne, således at din farvesætning fremstår som en harmonisk helhed.



Opgave 3 i farvelære:Du skal i denne opgave udføre farveefterligninger og arbejde bevidst med farvernes lysstyrker og induktion, således at du altid er bevidst om farvernes indbyrdes farveinduktion, når du farvesætter til forskellige arbejdsopgaver. Opgave 1

Opgave 2

1


Lav en farveefterligning efter den udleverede farvekopi og stryg den på 2 stk A4 ark.

Din farveefterligning fra opgave 1 stryges op i det midterste felt til opgave 2.

Bland derefter en neutral gråtone, af hvid og sort, der har samme lysstyrke som din farveefterligning. Lim den på feltet til venstre og beskriv hvad der sker.

Kompenser herefter din neutrale grå, så den synsmæssigt virker neutral og lim den på feltet til højre. Husk at blande et helt bæger af din kompenserede grå idet den også skal bruges i opgave 3

20 cm.

20 cm.

Farveefterlignin.

20 cm.

20 cm.


Opgave 4 i Farvelære.

Egenskabslinier og nuanceområderVed at følge nogle enkelte grundprincipper kan man opnå harmoniske farvesammensætninger.Igennem bevidst brug og sammensætning af nuanceområder eller egenskabslinier kan der skabes sammenspil og harmoni, men du skal altid være opmærksom på farvernes lysstyrke.

Akkorden du vælger, afhænger af den stemning du ønsker at udtrykke.

Mål: - Farvesætning på Coloris udfra den samme komposition.- Mindst 4 stk. egenskabslinier- Mindst 1 stk. nuanceområde

- Skriftlig redegørelse for komposition med den valgte egenskab.

Proces:

En af farvesætningerne skal du bruge til dit vægstykke.

Bedømmelse: - Skriftlig aflevering med beskrivelse af kompositionens udtryk, samt en beskrivelse af 5 forskellige farve/ egenskabsvalg, som illustration, 5 stk. ialt.


kulørtonehedslighed

- Du skal tegne en komposition enten i hånden eller på pc’er der sener skal males på dit vægstykke.

- Kompositionen som en .jepg fil i paint, til senere farvelægning i Coloris.

- Den farvelagte komposition overføres til Word, hvor den indsættes sammen med farvecirkel og farvetrekant. Her skrives redegørelsen også.

- Hver egenskab printes på A4 papir, med overskrift, komposition, redegørelse samt farvedokumentation, vist i

Redegørelse:


Tegning:Formålet med tegning er at du lærer at tegne forskellige skitse tegninger og perspektivtegninger, således at du kan bruge denne viden i udarbejdelsen af tegninger til farvesætning i Coloris og til opstalter i dine projekter, samt at du kan anvende forskellige skitse tegninger og perspektivtegninger i dit praktikum, af ex. fraflytterlejlighed, udvendige facader.

Opg. 1Igennem undervisningen i tegning på 1. Fagklasse, vil du lære at udføre en konstrueret perspektivtegning ud fra en målfast tegning.

Opg.2Du skal lære at udarbejde en målfast plantegning.

Opg.3Du skal i Power Point lære at udarbejde perspektivtegninger af de forskellige rum i dit hus, således at du kan farvesætte rummene i Coloris

Opg.4Med inspiration fra din tidsperiode skal du tegne et dekorativt mønster til din vægflade. Du skal beskrive hvordan din komposition er opbygget.

.



Planlægning og lønsystemer.Igennem din undervisning i planlægning og lønsystemer på 1. Fagklasse, vil du lære om det lønsystem som vi, som bygningsmalere, benytter. Du vil lære at planlægge din arbejdsgang og sammensætte dine behandlingsopbygninger på dine behandlede overflader, således at din arbejdsdag kan foregå glidende og ensartet. Ligeledes vil du lære om malerfagets akkordsystem og almindelige opmålingsprincipper.

Undervisningen tager afsæt i opmålings kompendium www.randersmalerskole.dk

Undervisningen omhandler arealberegning, grundlæggende prisliste- forståelse, med omdrejningspunkt i enhedspriser, af følgende:

Loft, vægge

Facadeparti

Indvendigt træværk

Eleverne lærer at udarbejde en simpel svenderegning uden tillæg.

Produktudvikling Igennem din undervisning i produktion og service på 1. Fagklasse, vil du lære at gennemføre en produktudvikling, lige fra det at få en opgave, få den ide der kan benyttes og der passer ind i de omgivelser den skal produceres til, afprøve diverse teknikker til fremstilling, til at udføre den egentlige fremstilling og dokumentation.

Opgave beskrivelse:

1 Idéfase

2 Forundersøgelser og grundspecifikation.

3 Udvikling og konstruktionsfase.

1 Idéfasen:

Grundlæggende overvejelser:

Problemformulering:

Hvad er det, der efter din mening, kan gøres for at skabe spændende og nytænkende løsningsforslag, der kan medvirke til at projektet opfyldt de tanker og overvejelser der ligger til grund for dine løsningsforslag. Hvilken kundegrupper kunne være interesseret i dit produkt. Vil det som du vælger være meget anderledes end det man ellers, som maler, normalt laver.

Teknologiske og miljømæssige overvejelser:

Hvilke krav kan der være til udstyr

Medarbejderkvalifikationer:

Hvilke faglige kvalifikationer skal der til for at udføre et sådant stykke arbejde. Kræves der andre såkaldte ”bløde” kompetencer.

Markedsanalyse:


http://www.randersmalerskole.dk/


Hvilken kundegruppe kunne tænkes at købe din idé. Hvordan vil I sælge idéen.

2 Forundersøgelse og grundspecifikation:

Ekstern undersøgelse:

Hvordan har du tænkt dig at henvende dig til kunderne. Hvad er kundernes krav og forventninger til løsningen.

Grundspecifikation:

Produktets anvendelse og funktion, herunder f.eks. rengørings venlige flader og idé til farveholdning. Kvalitetskrav til arbejdet. Garanti og vedligeholdelseskrav. Driftforhold, herunder krav til rengøring og eventuelle efter-reparationer. Materialespecifikationer.

3 Udvikling og konstruktionsfasen:

Produktudviklingsfasen:

Udarbejdelse af løsningsforslag (så mange delforslag som muligt). Prioritering af løsningsforslag. Valg af løsningsforslag (argumentationer for og i mod)

Konstruktionsfasen:

Udarbejdelse af skitseforslag med forslag til farvesætningsprincip (NCS eller andet). Udarbejdelse af behandlingsanvisninger (behandlingsskemaer).

I din produktudviklings opgave skal du udarbejde et skriftligt materiale, hvor du belyser de overvejelser og løsninger som du har fundet frem til.



Materialeforståelse Igennem din undervisning i materialeforståelse på 1. Fagklasse, vil du lære om byggematerialernes fysiske og kemiske egenskaber for hvad angår det at analysere underlag for videre behandling. Du skal også lære, at finde og forholde dig til de tekniske oplysninger der findes om diverse malematerialer og der igennem finde oplysninger om, hvordan du skal forholde dig til anvendelsen af dem, når du maler.

Materialelære / MaleteknikIgennem din undervisning i Maleteknik og materialelære på 1. Fagklasse, vil du lære at analysere, vurdere og opbygge forskellige indvendige underlag fra bund til finish.Du vil gennem din undervisning lære at forholde dig til, hvilke produkter og arbejdsmetoder der er de mest korrekte, samt lære at kvalitetssikre dit eget arbejde.

At vælge det rigtige produkt• Repetition af, hvad et malemateriale indeholder• Hvad bestemmer dets egenskaber.• Afprøvning af spartelmasse, grundingsmidler til vægge og forskellige plast/acryl

vægmalinger.

Gipsplader• Evaluering af afprøvninger, kvalitetskontrol• Regler og krav til godkendt spartling af gipsplader• Behandlingsskema til gipsplade / loft og vægge.• Afprøvning af kvalitetssikrings metoder på gipsplader.

Svampe angreb• Hvad er skimmelsvamp og hvordan behandler vi det som maler•

Indvendig træværk• Hvordan skal indvendig træværk behandles, paradigme• Malerbehandle med alternative behandlinger på indvendig træværk. • Vurdere den bedste træværksbehandling• Afprøvning af vedhæftning på alternative træværksbehandlinger.• Opbygning af spånplade, fra bund til finish

Udvendig træværk• Vinduer/ udvendige og indvendige og de bedst egnede produkter • Træ konstruktion• Fejl konstruktioner på vinduer• Behandlings skema til vinduer udvendig og indvendig samt udvendigt træværk• Udvendige facader og de bedst egnede produkter



Tapet: På 1. fagklasse skal du arbejde med at afrens væggene ind til den ubehandlede væg, samt klargøre loft og vægge, herunder pletspartle,/ fuldspartle og anvende et egnet grundings middel til vægge hvor der skal opsættes tapet på. Du skal også lære at tapetsere med tapet der ikke skal genbehandles, herunder også at du lærer at tildanne tapet med mønstre og at du lærer at opsætter tapet der ikke skal genbehandles

Opgave: Afrens vægge til ubehandlet bund Klargør loft og vægge Pletspartel / fuldspartel vægge Anvend egnet grundingsmiddel Opsæt konsulenttapet Opsæt tapet der ikke skal genbehandles.

Gamle maleteknikkerIgennem din undervisning på 1. fagklasse skal du have en introduktion i, hvordan man udføre forskellige imitationsteknikker, herunder ådring, marmorering og Trompet L’oiel .



Kundebetjening / Firmahåndbog.Igennem din undervisning i kundebetjening og arbejdsmarkedsforhold på 1. Fagklasse, vil du lære om det at udarbejde en firmahåndbog. Du vil gennem din undervisning lære at forholde dig til kundepolitik, behandling af kunder og forretningsforbindelser, samt lære at forholde dig til de regler som en virksomhed bør arbejde efter

Opgave:I denne opgave skal du udarbejde en firmahåndbog til dit eget firma.

Firmahåndbogen skal indeholde de regler og den firmapolitik der skal gælde for alle medarbejdere i dit idealfirma.

Firmahåndbogen skal være udarbejdet således, at den giver de ansatte lyst til at læse i den og den skal fremstå med:

Forside Sidetal Indholdsfortegnelse.

Firmahåndbogen skal endvidere indeholde:IndledningStart med at byde den nye medarbejder velkommen i malerfirmaet og beskriv herunder, hvem hun/han kan henvende sig til, hvis der er spørgsmål i forbindelse med ansættelsen.

Lidt om malerfirmaetBeskriv eventuelt lidt om firmaets historie, samt firmaets adresse og telefonnumre

Firmaets ide og målsætningHvad er idegrundlaget bag firmaet og hvad er det for mål, som virksomheden vil nå både på kort og langt sigt. Er virksomheden særlig god til specielle maleteknikker, eller er det noget, man vil satse på?

Firmaets kundegrundlagHvad er firmaets politik med hensyn til f.eks. service overfor kunderne.Hvordan skal firmaets medarbejdere forholde sig i forbindelse med kundeønsker eller evt. klage under udførelsen af arbejdet?Hvordan forventer firmaet at medarbejderne behandler firmaets kunderne?

Firmaets forventninger til medarbejderneHvordan forventer firmaet, at medarbejderne opfører sig indadtil over for de øvrige medarbejdere og firmaets kunder.

AnsættelseBeskriv hvordan ansættelsesproceduren er i virksomheden.

ArbejdstøjHvad er firmaets krav til arbejdstøj ? Udlevererer firmaet arbejdstøj tilMedarbejderne?



ArbejdstiderHvad står der i overenskomsten vedr. arbejdstider, hvad er gældende i firmaet?

ArbejdsophørHvordan skal medarbejderen forholde sig i forbindelse med arbejdsophør i firmaet, skal arbejdstøj, værktøj, m.m afleveres. LønHvornår er der lønudbetaling, har firmaet evt. fast timelønspris, eller kan medarbejderne arbejde på akkord eller anden lønaftale se endvidere overenskomsten

UgesedlerHvordan er ugesedler/14-dagessedler, hvordan skal de skal udfyldes og hvornår skal de afleveres

SygdomHvornår og til hvem,skal sygdom anmeldes

RaskmeldingHvordan skal medarbejderen forholde sig ved raskmelding?

MaterialebestillingEr der i virksomheden særlige regler for bestilling af materialer og udbringning, bør dette beskrives.

GraviditetHvilken graviditetspolitik er der i firmaet

ArbejdsmiljøetHvilke materialer anvendes der i firmaet, eller hvorfor anvendes de ikke. Herunder miljømærket, lav kodemærket produkter.Hvordan bortskaffes affald, herunder kemisk affald.

AlkoholpolitikHvilken alkohol og rusmiddelspolitik er der i firmaet?

RygepolitikHvordan er rygepolitikken i firmaet?

Ferie/fraværHvordan afvikles ferien og har firmaet ferielukning på bestemte tider?

VærktøjHvilke regler gælder for værktøj, og hvilket ansvar har medarbejderne for det udleverede værktøj?

NøglerBliver der udleveret nøgler til medarbejdere til brug for adgang til lejligheder, kontorer og lignende, beskrives retningslinierne for, hvordan medarbejderne bør forholde sig.

FirmabilHvem har firmabiler og i hvilket omfang må disse må benyttes?



MobiltelefonUdleverer firmaet mobiltelefoner og i hvilket omfang må de benyttes?

UddannelseHvilken udannelsespolitik er der i firmaet med hensyn til svende?LærlingeGensidige forventningerHar firmaet specielle forventninger til lærlingene og hvilke forventninger kan lærlingen have til firmaet?Er der en uddannelsespolitik for elever, hvad skal eleven lære i praktikperioden, herunder logbog m.m?Hvilken teknisk skole benytter firmaet, hvilke forventninger har firmaet til skolen og lærlingens skoleophold?

Sikkerhed og miljøHvem er sikkerhedsrepræsentant i firmaet og hvem indgår i sikkerhedsgruppen?Hvor tit holdes der møde i sikkerhedsgruppen, og hvem formidler beslutninger ud til firmaets medarbejdere – og hvordan?Hvilket sikkerhedsudstyr / personlige værnemidler er udleveret og hvilke konsekvenser kan det få, ikke at bruge det.Hvem er klubformand, og hvilke klubregler er der

DiverseHar virksomheden særlige forsikringsordninger, rabatordninger eller lign. kan dette beskrives her.Diverse blanketter kan indsættes bag i personalehåndbogen gerne med eksempler på, hvordan de skal udfyldes så eventuelle misforståelser undgås.Firmahåndbogen skal udleveres til alle nye medarbejdere, når de bliver budt velkommen i firmaet.Den må derfor gerne være pæn, spændende og indbydende at læse i. Ovenstående er tænkt som eksempel på, hvad en firmahåndbog kan indeholde. Det er helt op til dig, hvad din firmahåndbog skal indeholde. (tænk på din hverdag)Du skal fremlægge din firmahåndbog for klassen.


Huset i det 20ende århundrede - Kobolt · Web viewDe huse vi bor i og de ting vi omgiver os med i dag, er stort set alle udviklet i det 20. århundrede. I 1. Fagklasse skal vi derfor

Documents