HUBUNGAN KEMATANGAN SOSIAL DAN INTENSITAS … filehubungan kematangan sosial dan intensitas penggunaan situs jejaring sosial twitter dengan prestasi belajar siswa kelas xi sma negeri

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

HUBUNGAN KEMATANGAN SOSIAL DAN INTENSITAS

PENGGUNAAN SITUS JEJARING SOSIAL TWITTER

DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI

SMA NEGERI 1 SURAKARTA

SKRIPSI

Dalam rangka penyusunan skripsi sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan Strata 1 Psikologi

Oleh:

Rosma Anggraeni

G0109071

Pembimbing:

1. Dra. Machmuroch, MS.

2. Nugraha Arif Karyanta, S.Psi., M.Psi.

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

2014


PERNYATAAN KEASLIAN

Dengan ini saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa apa yang

ada dalam skripsi ini, sebelumnya belum pernah terdapat karya yang pernah

diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi.

Sepanjang pengamatan dan pengetahuan saya, tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis

dipergunakan dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika

terdapat hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya

bersedia untuk dicabut derajat kesarjanaan saya.

Surakarta, Mei 2014

Rosma Anggraeni




MOTTO


PERSEMBAHAN

Ibu dan Bapak tercinta, untuk semua wujud cinta dan kasih sayangnya selama ini.

Dua saudari terkasih,

dan sahabat-sahabat tersayang.


KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah, atas rahmat dan karunia-Nya yang tanpa jeda. Salam,

shalawat, serta keberkahan tercurah untuk Rasulullah, keluarga, sahabat, dan

pengikutnya. Setelah melewati tahapan demi tahapan akhirnya saya mampu

menuliskan lembar ini. Hingga proses skripsi ini terlewati, saya ingin

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp. PD-KR-FINASIM selaku

Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Bapak Drs. Hardjono, M.Si., selaku Ketua Program Studi Psikologi

Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ibu Dra. Machmuroch, MS., selaku Pembimbing I dan Bapak Nugraha

Arif Karyanta, S.Psi., M.Psi., selaku Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, masukan, dan arahan selama proses penyusunan

skripsi.

4. Ibu Dra. Tuti hardjajani, M.Si. selaku Penguji I dan Bapak Arif Tri

Setyanto., S.Psi., M.Psi selaku Penguji II untuk segala masukan dan

arahannya.

5. Ibu Rin Widyawati, S.Psi., M.Psi., selaku Dosen Pembimbing Akademik

dan Koordinator Skripsi Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

6. Segenap Dosen Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas

Sebelas Maret Surakarta untuk segala ilmu, bimbingan, dan banyak

pelajaran selama beberapa tahun ini.


7. Seluruh staf dan karyawan Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

8. Bapak Drs. H. M. Thoyibun, SH., MM., selaku Kepala Sekolah SMA

Negeri 1 Surakarta.

9. Bapak Drs. H. Teguh, M.Pd. dan Bapak Drs. Bambang Budi Hartono

selaku Humas SMA Negeri 1 Surakarta, Bapak Jaka Santosa dan Bapak

Budiyono, S.Pd selaku Kurikulum SMA Negeri 1 Surakarta, serta Bapak

C. Ganang Waskito, S.IP, M.Acc selaku Kepala TU SMA Negeri 1

Surakarta yang telah membantu kelancaran penelitian.

10. Bapak Dandung Margono, A.Md selaku Guru Pengampu Penjaskes SMA

Negeri 1 Surakarta yang telah membantu memfasilitasi proses penelitian.

11. Ibu dan Bapak yang tidak ada duanya di dunia ini, terima kasih untuk

segala doa dan kesabarannya; Yunia Setiani Solikhah, Novika Dewi

Nugraheni, dan seluruh keluarga besar yang selalu menanti kabar

kelulusan.

12. Sahabat-sahabat antar pulau dan antar provinsi: Bagus Nugroho Dwi

Prihantomo, Nareswati Dwi Utari, Damai Desnatalya Latjuba, Dimas Oky

Anggriawan yang sudah terlebih dahulu mengepakkan sayap-sayapnya,

terimakasih untuk semangat, support, dan inspirasinya selama ini.

13. tika saya mulai berubah focus;

Elissa untuk kata-kata saktinya; Cyntia yang ingin namanya ditulis

dilembar ini hehe.. dan sahabat-sahabat tersayang Rara, Andita, Novialita,


Sasi, Utik, Ichong, serta semua keluarga besar Sextavirtus, terima kasih

untuk kebersamaan yang tak tergantikan.

14. Keluarga besar HIMAPSI khususnya teman-teman PHT Himapsi Alegori

2012: Bidari, Audit, Fitri, Damas, Arum, Dian, Fajar, Dica; teman-teman

di Komite Pengabdian Masyarakat Alegori 2012: Riki, Winda, Anas,

Tisia, Shari, Elis, Welly, Sela; teman-teman KMB Lentera 2010; Mbak

Sesa, Mbak Nana, Mbak Ica, Mbak Disty, Mbak Anggi, Prapto, Inug.

15. Teman-teman BKKT UNS, teman-teman CoA 2011, teman-teman Teater

Id, dan teman-teman di Rumah Hebat Indonesia.

16. Keluarga besar Kos Rifkoh: Bapak Wagiyo dan Ibu, Yenny, Mbak Icha,

Dina, Mbak Dita Mbak Dila, Dita; keluarga besar Kos Santy, terima kasih

sudah menjadi teman begadang dengan tugas masing-masingnya, semoga

kesuksesan menyertai kita semua.

17. Teman-teman kecil yang akhirnya tersambung kembali: Octria, Andika,

Iwan, Muktar, Udin, Danik, Icam, Fajar, Bayu, Yopi, Irul, Bayu, Sulis.

18. Teman-teman psikologi angkatan sesepuh (2004, 2005, 2006, 2007, 2008)

dan teman-teman 2010, 2011, dan 2012 terima kasih untuk setiap

kebersamaan dan pelajarannya.

Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.

Surakarta, Mei 2014

Rosma Anggraeni


HUBUNGAN KEMATANGAN SOSIAL DAN INTENSITAS PENGGUNAAN SITUS JEJARING SOSIAL TWITTER DENGAN PRESTASI BELAJAR

SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 SURAKARTA

Rosma AnggraeniG0109071

ABSTRAK

Pendidikan merupakan faktor yang penting dalam proses pembentukan pribadi manusia. Sekolah merupakan salah satu lembaga pendidikan formal yang bertanggung jawab mendidik dan membawa perubahan pada peserta didik. Salah satu hal yang menjadi tolok ukur perubahan tersebut adalah prestasi belajar yang dicapai siswa. Prestasi belajar merupakan penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, biasanya ditunjukkan dengan adanya nilai tes yang diberikan oleh guru. Kematangan sosial dan intensitas penggunaan situs jejaring sosial Twitter merupakan salah satu bentuk dari beberapa faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa di era sekarang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kematangan sosial dan intensitas penggunaan situs jejaring sosial Twitter dengan prestasi belajar siswa.

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Surakara yang memiliki usia 15-18 tahun dan mempunyai akun di situs jejaring sosialTwitter. Sampel yang digunakan sebanyak 50 siswa yang diambil menggunakan purposive random sampling. Pengumpulan data penelitian menggunakan skala kematangan sosial yang dimodifikasi dari skala kematangan sosial Nalini Rao dengan item valid sebanyak 45 butir dan koefisien reliabilitas 0,919. Adapun kuesioner intensitas penggunaan situs jejaring sosial Twitter dibuat berdasarkan aspek dari Andarwati dan Sarkanto sebanyak 6 aitem, dan dokumentasi rapor sebagai prestasi belajar siswa.

Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi parsial. Secara parsial tidak terdapat hubungan antara kematangan sosial dengan prestasi belajar (nilai significance 2-tailed 0,879; p > 0,05; dan nilai rx1y sebesar 0,022) sehingga hipotesis pertama ditolak dan terdapat hubungan antara intensitas penggunaan situs jejaring sosial Twitter dengan prestasi belajar (nilai significance 2-tailed 0,007; p < 0,05; dan nilai rx2y sebesar 0,381) sehingga hipotesis kedua dalam penelitian ini diterima.

Kata kunci: prestasi belajar, kematangan sosial, intensitas penggunaan twitter


THE CORRELATION BETWEEN SOCIAL MATURITY AND INTENSITYOF USING TWITTER WITH ACADEMIC ACHIEVEMENT IN

SMA NEGERI 1 SURAKARTA GRADE XI

Rosma AnggraeniG0109071

ABSTRACT

Education is an important factor in character building of human being and school is one of formal education institutions in charge of educating and bringing changes to the students. Changes can be measured with academic achievement ofthe students. Academic achievement can be regarded as the acquisition of knowledge or skill developed by subjects, usually indicated by the value of the test or numerical value assigned by the teacher. Social maturity and intensity of using Twitter are the examples of several factors that can affect academicachievement of students in present era. This study aims to determine the correlation between social maturity and intensity of using Twitter with academicachievement of students.

The populations in this study are students of SMA Negeri 1 Surakarta grade XI age 15-18 years old and have a Twitter account. The samples are 50 students who are taken using purposive random sampling. Research data collection using social maturity scale modified from social maturity scale of Nalini Rao with the valid items as much as 45 points and a reliability coefficient of 0.919. The questionnaire of intensity in using social network site of Twitterbased on aspects of Andarwati and Sarkanto as much as 6 items, and report card as academic achievements of students.

Technique of data analysis is partial correlation. Partially, there is no correlation between social maturity with academic achievement (significance value 2-tailed 0.879; p> 0.05; and rx1y value is 0.022) so that the first hypothesis is rejected but there is relationship between intensity of using social networking site of Twitter with academic achievement (significance value 2-tailed 0.007; p <0.05; and rx1y value is 0.381) so that the second hypothesis in this study is accepted.

Keyword: academic achievement, social maturity, intensity of using Twitter.


DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................................iii

HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................... iv

MOTTO ......................................................................................................................v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................................vi

KATA PENGANTAR ................................................................................................vii

ABSTRAK ..................................................................................................................x

ABSTRACT ..................................................................................................................xi

DAFTAR ISI ..............................................................................................................xii

DAFTAR TABEL.......................................................................................................xvi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................................xviii

DAFTAR LAMPIRAN...............................................................................................xix

BAB I. PENDAHULUAN ......................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................1

B. Perumusan Masalah ...............................................................................9

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................10

D. Manfaat Penelitian .................................................................................10

BAB II. LANDASAN TEORI .................................................................................12

A. Prestasi Belajar .....................................................................................12

1. Pengertian Prestasi Belajar................................................................12


2. Ranah (domain) dalam Prestasi Belajar ............................................13

3. Pengukuran Prestasi Belajar..............................................................17

4. Prinsip-prinsip Pengukuran Prestasi Belajar .....................................20

5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .........................22

B. Kematangan Sosial ................................................................................35

1. Pengertian Kematangan Sosial..........................................................35

2. Proses Terbentuknya Kematangan Sosial .........................................37

3. Aspek-Aspek Kematangan Sosial .....................................................39

4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kematangan Sosial ..................43

C. Intensitas Penggunaan Situs Jejaring Sosial .......................................45

1. Pengertian Intensitas Penggunaan Situs Jejaring Sosial Twitter ....45

2. Aspek-aspek Intensitas ...................................................................48

3. Faktor yang Mempengaruhi Intensitas Penggunaan Situs

Jejaring Sosial Twitter ....................................................................52

D. Remaja ................................................................................................57

1. Pengertian Remaja ........................................................................57

2. Ciri Masa remaja...........................................................................58

3. Perkembangan Masa Remaja........................................................59

E. Hubungan Kematangan Sosial dan Intensitas Penggunaan

Situs Jejaring Sosial Twitter dengan Prestasi Belajar .........................61

1. Hubungan Kematangan Sosial dengan Prestasi Belajar ...............61

2. Hubungan Intensitas Penggunaan Situs Jejaring Sosial

Twitter dengan Prestasi Belajar ....................................................64


F. Kerangka Pemikiran ...........................................................................68

G. Hipotesis .............................................................................................68

BAB III. METODE PENELITIAN..........................................................................69

A. Identifikasi Variabel Penelitian ..........................................................69

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ...........................................69

1. Prestasi Belajar .............................................................................69

2. Kematangan Sosial .......................................................................70

3. Intensitas Penggunaan Situs Jejaring Sosial Twitter.....................70

C. Populasi, Sampel dan Sampling ..........................................................71

1. Populasi ..........................................................................................71

2. Sampel ............................................................................................71

3. Sampling .........................................................................................72

D. Metode Pengumpulan Data.................................................................72

1. Sumber Data ...................................................................................72

2. Alat Pengumpul Data......................................................................72

E. Teknik Analisis Data ..........................................................................75

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................78

A. Persiapan Penelitian ............................................................................78

1. Orientasi Kancah Penelitian ..........................................................78

2. Persiapan Penelitan .......................................................................80

B. Pelaksanaan Penelitian ........................................................................81

1. Penentuan Sampel Penelitian ........................................................81

2. Pelaksanaan Uji Coba ...................................................................82


3. Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................................83

4. Penyusunan Alat Ukur Penelitian .................................................87

5. Pengumpulan Data Penelitian .......................................................88

6. Pelaksanaan Skoring .....................................................................89

C. Hasil Analisis Data..............................................................................90

1. Uji Asumsi Dasar ..........................................................................90

2. Uji Asumsi Klasik .........................................................................93

3. Uji Hipotesis .................................................................................97

4. Analisis Deskriptif ........................................................................100

5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif .................................103

6. Analisa Tambahan.........................................................................103

D. Pembahasan .........................................................................................107

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN.................................................................118

A. Kesimpulan .........................................................................................118

B. Saran....................................................................................................119

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................121

LAMPIRAN................................................................................................................126


DAFTAR TABEL

Tabel 1. Tipologi Kegunaan dan Gratifikasi Media..................................................53

Tabel 2. Kebutuhan yang Dipuaskan oleh Media .....................................................54

Tabel 3. Penilaian dan Pernyataan Item Favorable dan Unfavorable ......................73

Tabel 4. Blue Print Skala Kematangan Sosial ..........................................................74

Tabel 5. Jumlah Siswa untuk Penellitian ..................................................................82

Tabel 6. Distribusi Aitem Skala Kematangan Sosial Valid dan Gugur ....................85

Tabel 7. Hasil Analisis Reliabilitas Skala Kematangan Sosial .................................86

Tabel 8. Blueprint Skala Kematangan Sosial dengan Penomoran Baru ...................88

Tabel 9. Hasil Uji Normalitas ...................................................................................91

Tabel 10. Hasil Uji Linearitas antara Kematangan Sosial dengan

Prestasi Belajar ...........................................................................................92

Tabel 11. Hasil Uji Linearitas antara Intensitas Penggunaan Situs Jejaring Sosial

Twitter dengan Prestasi Belajar ..................................................................93

Tabel 12. Hasil Uji Otokorelasi ..................................................................................94

Tabel 13. Hasil Uji Multikolinieritas ..........................................................................95

Tabel 14. Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi ...................................................97

Tabel 15. Hasil Uji Korelasi Parsial antara Kematangan Sosial dengan Prestasi

Belajar.........................................................................................................98

Tabel 16. Hasil Uji Korelasi Parsial antara Intensitas Penggunaan Situs Jejaring

Sosial Twitter dengan Prestasi Belajar .......................................................99

Tabel 17. Deskripsi Statistik .......................................................................................100


Tabel 18. Kategori Skor Kematangan Sosial ..............................................................101

Tabel 19. Kategori Skor Intensitas Penggunaan Situs Jejaring Sosial Twitter ...........102

Tabel 20. Kategori Nilai Prestasi Belajar....................................................................102

Tabel 21. Penyebaran Responden Berdasarkan jenis Kelamin ...................................103

Tabel 22. Gambaran Prestasi Belajar ditinjau dari Jenis Kelamin ..............................104

Tabel 23. Kategori Usia Penggunaan Situs Jejaring Sosial Twitter Subyek...............106

Tabel 24. Gambaran Prestasi Belajar Ditinjau dari Usia Penggunaan Situs Jejaring

Sosial Twitter Subyek .................................................................................106

Tabel 25. Rata-rata Jumlah Tweet yang Di-post Responden Setiap Hari ..................107


DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Usia Pengguna Facebook, Twitter, dan LinkedIn .....................................7

Gambar 2. Situs Jejaring Sosial dari Masa ke Masa ...................................................47

Gambar 3. Bagan Kerangka Pemikiran ......................................................................67

Gambar 4. Scatterplot Uji Heteroskedastisitas ...........................................................96

Gambar 5. Aktivitas yang Sering Dilakukan Pengguna Twitter .................................105


DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Skala Uji Coba (Try Out)...............................................................126

1. Skala Kematangan Sosial ........................................................................127

2. Kuesioner Intensitas Penggunaan Situs Jejaring Sosial Twitter .............132

Lampiran B. Distribusi Nilai Uji Coba (Try Out) ...............................................133

Lampiran C. Uji Validitas dan Reliabillitas........................................................138

1. Validitas Skala Kematangan Sosial ........................................................139

2. Reliabilitas Skala Kematangan Sosial.....................................................144

Lampiran D. Skala Penelitian ...........................................................................145

1. Skala Kematangan Sosial ........................................................................146

2. Kuesioner Intensitas Penggunaan Situs Jejaring Sosial Twitter .............147

Lampiran E. Distribusi Nilai Penelitian ..............................................................151

1. Distribusi Nilai Skala Kematangan Sosial ..............................................152

2. Distribusi Nilai Kuesioner Intensitas Penggunaan Situs Jejaring

Sosial Twitter .........................................................................................156

3. Distribusi Nilai Rapor Siswa...................................................................162

Lampiran F. Analisis Data Penelitian .................................................................164

1. Hasil Uji Asumsi Dasar...........................................................................165

2. Hasil Uji Asumsi Klasik .........................................................................166

3. Hasil Uji Korelasi Parsial........................................................................167

4. Hasil Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif .............169

5. Hasil Analisa Deskriptif ..........................................................................173


6. Kategorisasi Variabel Penelitian .............................................................174

Lampiran G. Surat Keterangan Penelitian ..........................................................176

1. Surat Permohonan Izin Penelitian Program Studi Psikologi ..................177

2. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di

SMA Negeri 1 Surakarta .........................................................................178

Lampiran H. Dokumentasi .................................................................................179

HUBUNGAN KEMATANGAN SOSIAL DAN INTENSITAS … filehubungan kematangan sosial dan intensitas penggunaan situs jejaring sosial twitter dengan prestasi belajar siswa kelas xi sma negeri

Documents