HUBUNGAN ANTARA OPTIMISME DAN DUKUNGAN SOSIAL … filedengan kesejahteraan subjektif remaja sma program akselerasi di kota surakarta ... f. 100 090 307 fakultas psikologi universitas

HUBUNGAN ANTARA OPTIMISME DAN DUKUNGAN SOSIAL

DENGAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF REMAJA SMA

PROGRAM AKSELERASI DI KOTA SURAKARTA

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

dalam Memenuhi Derajat Sarjana S-1

Diajukan oleh :

MEGA CIPTA WAHYUNINGSIH

F. 100 090 307

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

HUBUNGAN ANTARA OPTIMISME DAN DUKUNGAN SOSIAL

DENGAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF REMAJA SMA

PROGRAM AKSELERASI DI KOTA SURAKARTA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh

Derajat Sarjana S-1 Psikologi

Diajukan oleh :

Mega Cipta Wahyuningsih

F. 100 090 307

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

iii

iv

v

vi

MOTTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya

sesudah kesulitan itu ada kemudahan”

(QS. Al Insyirah: 5-6)

Jangan pernah iri dengan pencapaian mereka. Berpahamlah bahwa usahamu

belum sekeras mereka. Maka dari itu, teruslah berproses untuk pencapaian

terbaik dan yakinlah bahwa yang Maha Baik Allah Ta’ala pasti akan

memberikan yang terbaik

(Mega, 2013)

Jangan bangga menjadi Populer, tetapi buat Populer bangga karena diri kita

(020913; 08.35 pm)

vii

PERSEMBAHAN

Dengan segala kerendahan hati, karya sederhana ini penulis persembahkan

kepada :

Kedua orang tua tercinta Papa Cipto Suwarno dan Mama Adiarsi. Thanks for

everything. I love you more and more

Adik tercinta my super monster Aditia & Bayu. Terima kasih untuk canda tawa

tulus dari kalian

My beloved family “yangti & adhe” thanks for loving me more than anything

Orang-orang yang telah memberi dukungan dan cinta

dalam hidup penulis “Pop Besties & Triangle”

Terima kasih untuk kebersamaan yang tulus selama ini

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirobbil’alamiin, segala puji bagi Allah SWT yang telah

memberikan kekuatan, kesabaran, petunjuk dan ilmu sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini. Sungguh tiada daya dan upaya tanpa kehendak-Nya.

Penulisan skripsi ini dapat terwujud dan selesai dengan baik karena adanya

bantuan dari berbagai macam pihak maka dari itu, dengan rendah hati penulis

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Allah SWT yang telah memberikan segala kemudahan selama proses

pembuatan karya ini, atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan karya ini.

Sesungguhnya Allah yang Maha Mengetahui yang paling baik dari yang

terbaik.

2. Orang tua tersayang dan keluargaku tercinta, mama, papa, dek tya, dek

bayu, yangti, adhe, terima kasih untuk segala doa dan dukungannya sehingga

Penulis selalu bersemangat untuk menyelesaikan karya kecil ini.

3. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si., selaku Dekan Fakultas Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin

kepada penulis untuk melakukan penelitian demi terselesainya skripsi ini.

4. Ibu Dra. Wiwien Dinar Pratisti, M.Si., selaku pembimbing akademik dan

pembimbing utama yang telah berkenan meluangkan waktunya, memberikan

arahan, serta membagi ilmunya dalam rangka penyusunan skripsi ini. Terima

kasih ibu pembimbing yang super baik dan super sabar menghadapi penulis

yang cukup bandel.

ix

5. Ibu W.S. Hertinjung, S.Psi., M.Psi dan Ibu Dra. Yayah Khisbiyah, M.A.

selaku pembimbing dan penguji yang telah banyak membantu memberi

masukan serta pengetahuan baru dalam proses penyelesaian skripsi ini.

6. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Psikologi UMS, yang telah memberikan

bekal ilmu selama penulis menimba ilmu, serta seluruh staf adminitrasi

Fakultas Psikologi yang telah membantu dalam kelancaran penulisan ini.

7. Bapak Drs. H.M. Thoyibun, SH,MM. yang telah memberikan izin bagi

Penulis untuk melaksanakan penelitian di SMA Negeri 1 Surakarta.

8. Seluruh subjek, teman-teman kelas akselerasi SMA Negeri 1 Surakarta yang

bersedia meluangkan waktunya untuk mengisi angket dan bersedia untuk

diwawancarai. Especially to Adit, Mega, Lia, Iqbal yang telah membantu

proses penelitian ini.

9. Sahabat Istimewa “My super besties Populer”. Ardian, Tepong, Pepet,

Mutex, Yogel, Bibeh, Tami, Ambar, Jupri, Mamad, Ryan. Terima kasih

untuk kasih sayang, perhatian, dukungan, dan doa tak terbatas dari kalian.

Terima kasih atas pelajaran kehidupan tentang arti memiliki, mengasihi, dan

menyayangi. Untuk sebuah pencapaian luar biasa itu diperlukan usaha dan

doa. Jangan pernah berhenti berjuang sahabatku.

10. Sahabat sedari SMA Triangle Chrackers. Terima kasih saudariku Fitria

Wahyu Pinilih, S.Pd & Eva Pamungkas Sari, S.T atas segala doa dan

dukungan yang tulus selama ini.

11. Sahabat Kopi Syalala. Terima kasih Arifah Hariadi, S.Kg. & Dhika Joko

Arinto, S.T. atas dukungannya. Finally we’ve got this, graduation.

x

12. Sahabat Kasmaji 09. Aurio, Achmad, Bidari, thanks for your support.

13. Sahabat sekaligus saudara terkasih dan tersayang. Especially thanks to

Rachmad Darmawan yang selalu mengingatkan Penulis untuk menyelesaikan

skripsi ini.

14. Senior Angakatan 2008. Terima kasih mbak dan mas yang sudah

memberikan contoh terbaik. Special to mb Sasa, mb Wiwid, mb Intan, mb

Rizka, mas Indra, mas Ozie, mas Reza, mas Hendar, mas Vian, mas Bagas,

mas Ery.

15. Sedulur Psikologi 2009. Terima kasih telah mengajari bagaimana cara saling

menghargai satu sama lain.

16. Adek tersayang. Akbar Wiga Prasetya atas doa dan support kepada Penulis.

17. Adek-adek 2011 tersayang. Panji, Ery, Fiska, Shintia, Nana, Dinda, Shita,

Diandra. Terima kasih karena telah menjadi adik-adik yang baik hati.

18. Rekan-rekan ACEC : Mas Sina, Dini, Khusnul, Isa, Fafa, Makmur, Dina,

Lintang, Izmu, Fatiha, Rendy. Terima kasih untuk kebersamaan dan

kekompakan selama ini.

19. Kakak Senior BEM : mbak Eka, mbak Dina, mbak Nawang, mas Sigit, mas

Daru, mas Maul, mas Ringgo. Terima kasih untuk pelajaran kehidupan yang

telah diberikan.

20. Teater Lugu. Terima kasih untuk ilmu “real life” yang Penulis dapatkan di

rumah tersebut.

21. Rekan-rekan Asisten Assesmen Psikologis : mbak Upik, mbak Dinda,

Ucup, Ika, Ridho. Terima kasih atas kerja samanya.

xi

22. Rekan-rekan Asisten Metodik Tes 2 : mbak Tiwi, mbak Dila, mbak Yunita,

Rani, Dyah, Kresna, Nasri, Ito’, Fannya, Lucky. Terima kasih atas

profesionalitas dan kekompakannya.

23. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, terimakasih atas

doa dan dukungannya.

Harapan penulis semoga karya ini dapat memberikan manfaat khususnya

bagi perkembangan dunia psikologi serta tidak terhenti pada penelitian ini saja.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 12 September 2013

Penulis

xii

DAFTAR ISI

halaman

HALAMAN SAMPUL DEPAN…………………………………………..

HALAMAN JUDUL………………………………………………………

HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………….

HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………..

HALAMAN SURAT PERNYATAAN…………………………………...

HALAMAN MOTTO……………………………………………………..

HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………..

KATA PENGANTAR…………………………………………………….

DAFTAR ISI………………………………………………………………

DAFTAR TABEL…………………………………………………………

DAFTAR BAGAN………………………………………………………..

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………

ABSTRAKSI……………………………………………………………...

BAB I. PENDAHULUAN………………………………………………...

A. Latar Belakang Masalah…………………………………………...

B. Tujuan Penelitian………………………………………………….

C. Manfaat Penelitian………………………………………………...

BAB II. LANDASAN TEORI……………………………………………

A. Kesejahteraan Subjektif…………………..........................................

1. Pengertian kesejahteraan subjektif…………………………….

2. Komponen-komponen kesejahteraan subjektif………………..

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

xii

xvi

xviii

xix

xx

1

1

8

9

11

11

11

12

xiii

3. Pendekatan teori……………………………………………….

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesejahteraan subjektif…...

B. Optimisme…………………………………………………………

1. Pengertian optimisme………………………………………….

2. Aspek-aspek optimisme……………………………………….

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pola pikir pesimis optimis..

4. Ciri-ciri individu yang optimis…………………………………

5. Manfaat optimisme…………………………………………….

C. Dukungan Sosial…………………………………………………..

1. Pengertian dukungan sosial……………………………………

2. Bentuk-bentuk dukungan sosial……………………………….

3. Aspek-aspek dukungan sosial…………………………………

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan sosial………….

5. Fungsi dukungan sosial……………………………………….

6. Manfaat dukungan sosial……………………………………..

D. Hubungan antara Optimisme dan Dukungan Sosial dengan

Kesejahteraan Subjektif Remaja SMA Program Akselerasi di Kota

Surakarta………………………………………………………….

E. Hipotesis………………………………………………………….

BAB III. METODE PENELITIAN………………………………………

A. Identifikasi variabel……………………………………………….

B. Definisi operasional ………………………………………………

C. Subjek penelitian…………………………………………………..

14

17

19

19

21

22

23

24

24

24

25

28

30

32

33

34

38

40

40

41

43

xiv

D. Metode pengumpulan data………………………………………..

E. Validitas dan Reliabilitas………………………………………….

F. Metode Analisis Data……………………………………………..

BAB IV. LAPORAN PENELITIAN……………………………………..

A. Persiapan penelitian……………………………………………….

1. Orientasi kancah tempat penelitian……………………………

2. Persiapan alat pengumpulan data……………………………..

3. Perizinan penelitian……………………………………………

B. Pelaksanaan penelitian…………………………………………….

1. Penentuan subjek penelitian…………………………………..

2. Pelaksanaan pengumpulan data………………………………

3. Pelaksanaan skoring untuk uji validitas dan reliabilitas………

4. Perhitungan validitas dan reliabilitas…………………………

5. Skoring untuk uji hipotesis…………………………………..

C. Analisis Data……………………………………………………..

1. Uji asumsi…………………………………………………….

2. Uji hipotesis…………………………………………………..

3. Kategorisasi…………………………………………………..

4. Sumbangan efektif………………………………………........

5. Hasil wawancara……………………………………………...

D. Pembahasan………………………………………………………

BAB V. PENUTUP………………………………………………………..

A. Kesimpulan…………………………………………………………

45

52

54

57

57

57

59

63

64

64

65

67

67

70

71

71

72

73

74

75

86

98

98

xv

B. Saran………………………………………………………………..

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………...

LAMPIRAN……………………………………………………………….

100

102

106

xvi

DAFTAR TABEL

halaman

1. Blue print skala kesejahteraan subjektif………………………………

2. Blue print skala optimisme …………………………………………..

3. Blue print skala dukungan sosial...…………………………………...

4. Panduan wawancara………………………………………………….

5. Blue print skala kesejahteraan subjektif……………………………...

6. Blue print skala optimisme…………………………………...............

7. Blue print skala dukungan sosial…………………………………….

8. Jadwal Pelaksanaan Pengambilan Data Dengan Skala ……………...

9. Jadwal Pelaksanaan Pengambilan Data Dengan Wawancara ……….

10. Susunan Aitem Skala Kesejahteraan Subjektif yang Valid dan Gugur

……………………………………………………………………….

11. Susunan Aitem Skala Optimisme yang Valid dan Gugur……………

12. Susunan Aitem Skala Dukungan Sosial yang Valid dan Gugur……..

13. Rangkuman Hasil Validitas dan Reliabilitas…………………………

14. Kategorisasi, frekuensi dan prosentase optimisme ………………….

15. Kategorisasi, frekuensi dan prosentase dukungan sosial ……………

16. Kategorisasi, frekuensi dan prosentase kesejahteraan subjektif ……

17. Uji Hipotesis Regresi Linier dan Sumbangan Efektif ……………...

18. Matriks Pengertian Optimisme Menurut Remaja SMA Program

Akselerasi …………………………………………………………..

19. Matriks Ciri-ciri Orang yang Memiliki Sifat Optimis ……………….

47

48

49

50

60

61

62

66

66

68

69

70

70

74

74

74

75

76

77

xvii

20. Matriks Latar Belakang Optimisme Berpengaruh terhadap

Kesejahteraan Subjektif………………………………………………

21. Matriks Peranan Optimisme dalam Kehidupan Remaja Program

Akselerasi…………………………………………………………….

22. Matriks Pengertian Dukungan Sosial Menurut Remaja SMA

Program Akselerasi…………………………………………………...

23. Matriks Peran Dukungan Sosial terhadap Kehidupan Remaja SMA

Program Akselerasi…………………………………………………..

24. Matriks Arti Teman Bagi Remaja SMA Program Akselerasi………...

25. Matriks Latar Belakang Dukungan Sosial berpengaruh terhadap

Kesejahteraan Remaja SMA Program Akselerasi…………………….

26. Matriks Pengertian Kesejahteraan Menurut Remaja SMA Program

Akselerasi……………………………………………………………..

27. Matriks Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesejahteraan Remaja

SMA Program Akselerasi……………………………………………..

78

79

80

81

82

83

84

85

xviii

DAFTAR BAGAN

halaman

1. Model kesejahteraan subjektif perspektif “bottom-up”………………

2. Model kesejahteraan subjektif perspektif “top-down”…………………

3. Bagan Alur Penelitian…………………………………………………

4. Bagan Teknik Analisis Isi Berdasarkan Pendapat West dan Turner

(2008)…………………………………………………………………

16

17

52

56

xix

DAFTAR LAMPIRAN

halaman

A. ALAT PENGUMPUL DATA

1. Lembar Identitas Subjek dan Petunjuk Pengisian Skala…………………

2. Lembar Skala Dukungan Sosial……………………………………

3. Lembar Skala Kesejahteraan Subjektif…………………………….

4. Lembar Skala Optimisme………………………………………….

B. DATA PENELITIAN…………………………………………………………

1. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Optimisme…………….......

2. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Dukungan Sosial…………..

3. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Kesejahteraan Subjektif…...

4. Uji Normalitas Sebaran……………………………………………

5. Uji Linieritas Hubungan…………………………………………..

6. Hasil Analisis Regresi……………………………………………..

C. KATEGORISASI……………………………………………………..

1. Kategorisasi Skala Optimisme…………………………………....

2. Kategorisasi Skala Dukungan Sosial……………………………..

3. Kategorisasi Skala Kesejahteraan Subjektif……………………..

D. VERBATIM………………………………………………………….

E. SURAT KETERANGAN……………………………………………

106

107

108

111

113

116

117

127

139

150

151

160

161

162

164

166

168

259

xx

HUBUNGAN ANTARA OPTIMISME DAN DUKUNGAN SOSIAL

DENGAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF REMAJA SMA

PROGRAM AKSELERASI DI KOTA SURAKARTA

Mega Cipta Wahyuningsih

Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Abstrak

Pengadaan program akselerasi dalam dunia pendidikan memberikan

dampak psikologis bagi peminatnya, khususnya bagi remaja. Berbagai

permasalahan muncul di kalangan remaja yang menempuh pendidikan program

akselerasi. Optimisme dan dukungan sosial dapat memberikan sumbangan yang

positif dalam meningkatkan kesejahteraan subjektif seorang remaja, khususnya

remaja yang mengambil program pendidikan akselerasi. Sikap optimisme sangat

diperlukan dalam menghadapi berbagai tuntutan tugas yang mereka hadapi

sebagai siswa berbakat istimewa. Selain itu, tuntutan tugas yang cukup berat

membuat mereka membutuhkan dukungan lebih dari orang lain sehingga mereka

merasa nyaman dan sejahtera dalam menjalani tugas perkembangannya sebagai

seorang remaja berbakat istimewa dan memilih untuk mengikuti program

akselerasi.

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa siswi di SMA Negeri 1 Surakarta

yang menempuh program akselerasi yang berasal dari kelas XI akselerasi 1 dan

kelas XI akselerasi 2 dengan jumlah subjek 46 orang. Teknik pengambilan sampel

yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi populasi, yaitu menggunakan

semua anggota populasi yang ada sebagai subjek penelitian. Alat ukur yang

digunakan adalah skala optimisme, skala dukungan sosial, skala kesejahteraan

subjektif, dan wawancara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui

hubungan antara optimism dan kesejahteraan subjektif remaja SMA program

akselerasi di kota Surakarta.

Berdasarkan hasil analisis data menggunakan SPSS 15.00 dengan teknik

analisis regresi ganda, maka hasil perhitungan diperoleh yaitu nilai koefisien

korelasi (R) sebesar 0,34; p = 0,071 (p > 0,05). Sumbangan efektif variabel

optimisme dan dukungan sosial terhadap kesejahteraan remaja SMA program

akselerasi sebesar 11,5 %. Berdasarkan hasil analisis, diketahui variabel

optimisme mempunyai rerata empirik (RE) sebesar 83,11 dan rerata hipotetik

(RH) sebesar 67,5 yang berarti sikap optimisme pada subjek tergolong tinggi.

Variabel dukungan sosial diketahui rerata empirik (RE) sebesar 99,72 dan rerata

hipotetik (RH) sebesar 82,5 yang berarti dukungan sosial pada subjek tergolong

tinggi. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah tidak ada hubungan

antara optimisme dan dukungan sosial dengan kesejahteraan subjektif remaja

SMA program akselerasi di kota Surakarta.

xxi

Kata kunci : optimisme, dukungan sosial, kesejahteraan subjektif.