Http://SabbathSchoolPersonalMinistries

Http://www.SabbathSchoolPersonalMinistries.org

[email protected]

Стили Обучениеи

Цикл Обучения

Понимание Самих Себя и Людей, с Которыми Мы Общаемся

С чем бы вы сравнили большую часть своего «школьного» опыта?

Восход солнца Природная

катастрофа Гражданская

война Удивительное

приключение

Спячка Цветущее

фруктовое дерево

Срок в тюрьме

Школа требует обучения .Какой класс вы бы предпочли?

1. Где все по настоящему нравятся друг другу.

2. Где у меня может быть доступ к информации.

3. Где всё сфокусированно на применение в реальной жизни.

4. Где класс творческий и инновационный.

Дух Пророчества о Многообразии

“Не все головы слеплены одинаково” (Свидетельства, том 4, стр. 128).


“Нет двух совершенно одинаковых листа на дереве; также и не все умы работают в одинаковом направлении , но в тоже время, может быть и единство в многообразии … Так же и замысле Господнем (Review & Herald, Июль 4, 1899).


Наши отличия являются «благом и благословлением» для друг друга (Свидетельства, том. 4, стр. 128).

Два Измерения Обучения

Perceiving - ВосприниманиеВоспринять через прямой, субъективный опытВоспринять через интеллект и объективное мышление

Processing – «Переваривание»Принять вовнутрь, сделать частью себя через глубокое размышление (наблюдение)Принять вовнутрь, сделать частью себя через действие

Собственный Опыт

Чувства

Интуиция

Концептуализация

Мышление

Интеллект

Как Мы Воспринимаем

«Чувствователи» «Думатели»

Делают связи Более

сопереживающие Чувствуют Спрашивают

«Почему?» и «Что если?»

Делают отличия Более

объективны Думают Спрашивают

«Что?» и «Как?»

Как Мы «Перевариваем»

АктивноеДелание

Раздумывающее Наблюдение

«Делатели» «Раздумыватели»

Долго обдумывают Сначала

представляют это Надо разрешить

осмотреться сначала

Нужно время привыкнуть

Понимают через раздумывающее наблюдение

Начинают сразу Обучаются в

действии Надо разрешить

сразу приступить к делу

Не дождутся начала действия

Понимают через активное участие

Эксперементирующий

Раздумыватель

Интеллектуальный

Делатель



Интеллектуальный

Раздумыватель

Эксперементирующий

Делатель

Как Люди Обучаются или Понимают

Концептуализаци Мышление Интеллект

Собственный Опыт Чувства Интуиция

Почему?

Как?



Что?

Что если?

Ответьте на Эти Обучающие Вопросы



Почему?

Как?



Что?

Что если?

Четыре Вида Обучаемых


Собственный Опыт Чувства ИнтуицияИзобретатели Друзья

Ученые Профессора

Друзья

Эти обучаемые хотят персонального вовлечения и интеракции с другими обучаемыми. Они хотят ответить на обучаемую тему через межчеловеческие отношения.

Примите во внимание их чувства.

Профессоры

Эти люди хотят получить совершенное владение предметом и полную компетенцию. Они хотят помнить информацию и уметь демонстрировать полученные навыки.

Привлеките их фактами.

Ученые

Эти люди хотят понять и постичь. Они желают урезонить полученную информацию и сделать выводы.

Подключите их для формулирования идей.

Изобретатели

Эти люди хотят адаптировать, модифицировать, расширить, изучить и создать. Они хотят реорганизовать информацию в новом и другом виде.

Дайте им возможность рисовать в своем изображении и представлять себе.

Почему?

Как?



Что?

Что если?





1. Свяжите обучаемого с центральной концепцией. Создайте опыт или просите их вспомнить уже имеющийся опыт.

2. Поделитесь с ними экспертной информацией. Используйте как можно больше моделей.

3. Просите их применить то, чему они обучились в их персональной жизни.

4. Просите их изучить новые возможности, которые данное обучение открывает перед их жизнями. Поделитесь опытом.


Почувствуй это

Мотивируй

Понимай это

Изучай

Практикуй это

Практикуй

Примени это

Применяй

План Урока

Практикуй

Применяй

Текущий Урок Субботней ШколыМотивируй

Изучай

План Урока

Практикуй

Попросите класс обсудить: Что наше изучение Божьего творческого процесса говорит нам о Нем?

Применяй

Попросите каждый класс что-то сделать в ходе следующей недели (картину, фотографию, музыку, поэму, историю, скульптуру). Дайте им время во время следующего урока, что бы поделиться сделанным.

ТворениеМотивируй

Пригласите художника, поэта, скульптора, музыканта, или писателя для короткого рассказа о процессе творчества. Попросите класс сравнить этот процесс с Божьем планом творения Земли.

Изучай

Организуйте класс в малый группы и попросите каждую группу сделать список текстов, которые описывают детали Божьего процесса творения. Попросите добровольца поделиться полученным.

Http://www.adventsource.org

Источники

Betz, Charles and Calkins, Jack. Leading Adult Sabbath School. Lincoln, Neb.: AdventSource, 2000.

Garmston, Robert J. and Wellman, Bruce M. How to Make Presentations That Teach and Transform. Alexandria, VA: ASCD, 1992.

The Learning Styles Seminar. Lincoln, Neb.: AdventSource, 1998.

Http://SabbathSchoolPersonalMinistries

Documents