Habilidad: - Pensamiento temporal y espacial (Recordar) Habilidad: - Análisis y trabajo con fuentes (Analizar) Conceptos clave: Mapa, Globo terráqueo, Línea del Ecuador, Meridiano de Greenwich, Hemisferios, Trópicos, Polos. Historia Tercer año básico mes de Abril Nombre: ___________________________________________________________________ Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____ CLASE 1: ¿CÓMO NOS UBICAMOS EN EL PLANETA? OBJETIVO DE APRENDIZAJE: - (OA 7)Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos. INICIO • En base a tus conocimientos previos, responde las siguientes preguntas: a) ¿Sabes cómo se llama nuestro planeta? ________________________________ b) ¿Cómo es? ¿Qué forma tiene? ________________________________________ _________________________________________________________________________ c) ¿Recuerdas cuáles son los puntos cardinales? ____________________________ _________________________________________________________________________ • Observa con mucha atención las siguientes imágenes: Fuentes: http://tusimagenesde.com/wp-content/uploads/2016/02/planisferio- 1.gif,http://www.sbkmexico.com/catalogo/images/RPG30513-a.jpg • Responde las siguientes preguntas: a) ¿Qué elementos se observan en estas imágenes? __________________________ __________________________________________________________________________ b) ¿Cuáles son los usos que tienen? _______________________________________ __________________________________________________________________________ c) ¿Por qué crees que fueron inventados? ___________________________________ __________________________________________________________________________ DESARROLLO • Realiza un esquema del globo terráqueo, con principales líneas de referencia, mediante las siguientes instrucciones:
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Historia Tercer año básico mes de Abrilcolegioelmelon.cl/MATABRIL/ABRILBAS/ABRIL3BAS/HISTORIA3BAS… · ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas yde
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Habilidad: - Pensamiento temporal y espacial (Recordar)
Habilidad: - Análisis y trabajo con fuentes (Analizar)
Conceptos clave: Mapa, Globo terráqueo, Línea del Ecuador, Meridiano de Greenwich, Hemisferios, Trópicos, Polos.
Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____
CLASE 1: ¿CÓMO NOS UBICAMOS EN EL PLANETA? OBJETIVO DE APRENDIZAJE: - (OA 7)Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.
INICIO
• En base a tus conocimientos previos, responde las siguientes preguntas:
a) ¿Sabes cómo se llama nuestro planeta? ________________________________
b) ¿Cómo es? ¿Qué forma tiene? ________________________________________
Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____ CLASE 2: ¿QUÉ CONTINENTES Y OCÉANOS HAY EN EL PLANETA?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: - (OA 7)Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos. - (OA 11) Asumir sus deberes y sus responsabilidadescomo estudiantey en situaciones de la vidacotidiana, como cumplir consus deberes escolares, colaboraren el orden y en la limpiezade los espacios que compartecon su familia, su escuela y sucomunidad, cuidar sus pertenenciasy las de los demás,preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa. - (OA 13) Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.
INICIO
• Observa el video que tu profesor te mostrará, sobre el sistema de localización geográfica, y más tarde, en el siguientemapa, marca las líneas de referencia de la Tierra y los hemisferios:
• Observa lel video“Los Continentes para Niños con Música”que tu profesor te mostrará. Presta atención a sus nombres y ubicación ya que deberás escribir en tu cuaderno los nombre de 6 continentes.
• Observa el video sobre los Océanos y luego en grupos de 3 o 4 personas realicen las siguientes actividades, viendo que todos sus integrantes participen y se organicen.
• Ubica dentro dela sopa de letras, los nombres de los seis continentes, y luego márcalos con color rojo:
A F L A R E D E T
L R N M O R F I S
D A F E U R O P A
A R D R L A L N D
S E I I S M A U I
I M O C E A N I A
A N T A R T I C A
Actividades:
• Une con una línea cada continente, con su representación en el mapa:
Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____ CLASE 3: ¿CUÁLES SON LAS ZONAS CLIMÁTICAS?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
- (OA 8) Identificar y ubicar en mapaslas principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas yde cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
- (OA 11) Asumir sus deberes y sus responsabilidadescomo estudiantey en situaciones de la vidacotidiana, como cumplir consus deberes escolares, colaboraren el orden y en la limpiezade los espacios que compartecon su familia, su escuela y sucomunidad, cuidar sus pertenenciasy las de los demás,preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa.
a) En la zona _________________ las temperaturas son altas todo el año.
b) En la zona _________________ las temperaturas son moderadas durante todo el año, yse distinguen claramente las cuatro estaciones.
c) En la zona _________________ las temperaturas son muy bajas durante todo el año, cae nieve y sólo se distinguen el invierno y el verano.
• Pinta las zonas climáticas con los colores que escojas, y más tarde completa el esquema, con el nombre de cada sector, así como también de los polos:
• Completa el siguiente cuadro, con nombre de la zona climática, sus principales características (localización, líneas que la definen, temperatura y humedad).
• En la última columna, pega una imagen o fotografía de estas zonas:
Zona Climática Características Ejemplo
CIERRE
• Comenta con un compañero(a)y respondan estas preguntas:
a) ¿En cuál de las zonas climáticashay más vegetación? ¿Por qué?
Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____ CLASE 4: ¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN LAS ZONAS CLIMÁTICAS?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
- (OA 8) Identificar y ubicar en mapaslas principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas yde cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
- (OA 11) Asumir sus deberes y sus responsabilidadescomo estudiantey en situaciones de la vidacotidiana, como cumplir consus deberes escolares, colaboraren el orden y en la limpiezade los espacios que compartecon su familia, su escuela y sucomunidad, cuidar sus pertenenciasy las de los demás,preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa.
INICIO
• ¡Recordemos lo aprendido la clase anterior! a) ¿Qué aprendimos la clase anterior?
• Observa el vídeo que tu profesor(a) te mostrará, sobre las zonas climáticas en el mundo, y a partir de esto, dibújalas y píntalas en la siguiente imagen:
Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Porqué los rayos solares llegan en distinta forma a la tierra? _________________
• En biblioteca o sala de Computación, completa la siguiente ficha, con aspectos climáticos del lugar donde vives, junto con pegar una fotografía de esta zona:
• En parejas, usando una cartulina de color, hagan un afiche turístico, con el fin de promocionar la zona en donde vives.
CIERRE
• Una vez realizado el afiche, comenta con tus compañeros(as):
a) ¿Qué paisajes encontramos en América y Chile?
b) ¿En qué lugares se ubican?
c) ¿Qué paisajes prefieren para vivir?
d) ¿Fuiste responsable con tus materiales y los de tus compañeros?
e) ¿Qué aprendimos hoy y cómo lo hicimos?
¿Cómo me porté hoy? Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase
Ciudad o lugar: ________________________________________________
Nombre del paisaje: ____________________________________________
Características del clima: ________________________________________
Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____ CLASE 5: ¿CÓMO ADAPTARSE A LOS CLIMAS?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
- (OA 8) Identificar y ubicar en mapaslas principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas yde cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
- (OA 11) Asumir sus deberes y sus responsabilidadescomo estudiantey en situaciones de la vidacotidiana, como cumplir consus deberes escolares, colaboraren el orden y en la limpiezade los espacios que compartecon su familia, su escuela y sucomunidad, cuidar sus pertenenciasy las de los demás,preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa.
INICIO
• Observa el vídeo que tu profesor(a) te mostrará, con respecto a las razas del ser humano, así como la siguiente imagen, y contesta estas preguntas:
Sabías que los animales también se adaptan a las condiciones geográficas en las que viven. El clima, su alimentación, sus medios de defensa frente a los depredadores, estructura física y otros elementos más, sufren modificaciones a través de los años, para poder sobrevivir en el medio que los rodea.
Fuente: Equipo Educaria.
• Lee los siguientes enunciados,sobre las adaptaciones al clima que debes tener en cada caso, señalando qué tipo de vestuario se debe ocupar en cada caso:
a) Si vas de paseo en la noche al desierto de Atacama:
• Observa las siguientes imágenes, y escoge una de ellas, con el fin de señalar las adaptaciones realizadas por el ser humano, para habitar dichos lugares:
CIERRE
• Comenta con tus compañeros y responde:
¿Crees que es importante ser responsables con los recursos naturales?
¿Es importante dar un uso responsable al agua?
¿Qué importancia tiene el agua para los distintos tipos de climas y paisajes?
¿Qué aprendimos hoy y como lo hicimos?
¿Cómo me porté hoy? Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase