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Historia de la Rama Estudiantil UANLPor Juan Antonio Aguilar
Garib
ANTECEDENTESEl propósito de una rama estudiantil espromover el
interés de los estudiantes en elárea de calefacción, ventilación,
refrigeracióny aire acondicionado. Las ramas estudiantilesse forman
con el patrocinio de un capítulolocal, y en casos excepcionales por
uncomité asesor. Un enlace importante entrelos estudiantes, el
capítulo patrocinador y lasociedad es el asesor de la rama
estudiantil,que preferentemente debe ser un socio quese encuentre
en la institución en la que setenga la rama. El contar con una rama
puedeser de gran beneficio para un capítulo, puesa través de los
estudiantes se puedenobservar las técnicas de enseñanza y
teneracceso a ingenieros calificados reciéngraduados, por esa razón
la sociedad entodos sus niveles promueve la formación ycontinuación
de ramas estudiantiles activas.
LA RAMA ESTUDIANTIL UANLEl Capítulo Monterrey reconoció desde
susinicios que su participación en el mundoincluía la promoción del
interés en el área decalefacción, ventilación, refrigeración y
aireacondicionado en los jóvenes. Así que muypoco tiempo después de
haber sidoconstituido oficialmente el capítulo, en marzode 1999,
José Félix Rodríguez Laveaga yaestaba trabajando como coordinador
deactividades estudiantiles y planeando laformación de cuatro
secciones universitariasy dos de nivel técnico. Aprovechando
larelación cercana de algunos de los miembroscon la Facultad de
Ingeniería Mecánica yEléctrica (FIME) de la Universidad Autónomade
Nuevo León (UANL), y por la gran afinidadde los intereses de ASHRAE
con las carrerasque esta facultad ofrece promovieron en ellala
asistencia de los estudiantes al AHR-ExpoMéxico 99 que se
celebraría enseptiembre de 1999.Durante el año 2000 en diferentes
reunionesy pláticas Pedro Garza Garza y RobertoGonzález Treviño
ultimaron detalles con eldirector de FIME, Cástulo E. Vela
Villarrealsobre la creación de una rama estudiantil enla UANL.
Deciden seguir la misma idea que GerónimoQuintanilla Rodríguez,
quien fuera elpresidente fundador del Capítulo Monterrey,propuso
cuando se fundó el CapítuloMonterrey, es decir ponerse a
trabajarorganizados de la manera que las ramasestudiantiles
reconocidas por ASHRAE lohacían aun antes de contar con
talreconocimiento. Así el 30 de mayo de 2001Gerónimo Quintanilla
tomó protesta a laprimera mesa directiva de la RAMAESTUDIANTIL UANL
que tendría su baseprincipal en la FIME. La mesa estabaformada por
Esteban Ernesto RománHernández, Presidente; Bertha Alicia
GarcíaGarza, Vicepresidente; Juan Carlos NavarroAguirre, Secretario
y Laura Cristina GrimaldoPadilla, Tesorero, dirigidos por Jesús
GarzaPaz, quien a partir de ese momento seconvirtió en el Asesor de
la Rama Estudiantil.
Gerónimo Quintanilla en la FIME tomandoprotesta a la primera
mesa directiva el 30 demayo de 2001.
Con una mesa directiva en operación yalrededor de 27 estudiantes
sociosfundadores, la solicitud del capítulo para queASHRAE
Internacional reconociera a estarama estudiantil era bastante
fuerte. Seesperaba que en la reunión de invierno quese celebró en
Atlantic City en enero de 2002se diera una respuesta a esta
solicitud, perono fue hasta la reunión anual que se llevó acabo en
Honolulu del 28 al 31 de junio de
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2002 que la RAMA ESTUDIANTIL UANL fueinscrita oficialmente,
quedando pendiente laceremonia de abanderamiento para el mesde
octubre de 2002.
Constancia de la RAMA ESTUDIANTILUANL expedida el 26 de junio de
2002.
ABANDERAMIENTO DE LA RAMAESTUDIANTIL UANLLa ceremonia de
abanderamiento se llevó acabo el 3 de octubre de 2002 y fue un
eventode gran realce, pues asistieron autoridadesuniversitarias y
de ASHRAE Internacional.Entre las primeras estuvieron
FernandoGómez, representante del rector de la UANL,José Antonio
González Treviño; EstébanBaez Villarreal, Subdirector de
Vinculación yrepresentante del director de la FIME,Rogelio G. Garza
Rivera; y Moisés HinojosaRivera, Coordinador de la División
deIngeniería Mecánica. Las autoridades deASHRAE fueron, Carlos
Huerta Ramírez,Presidente del Capítulo Monterrey; HugeMcMillan,
Director de la Región VIII; LeoStambaugh, Asesor de Capítulos; y
RichardRooley, Presidente Electo de ASHRAEInternacional.Moisés
Hinojosa Rivera hizo unapresentación de la Facultad de
IngenieríaMecánica y Eléctrica dirigida a los visitantes ya las más
de 100 personas que seencontraban en el auditorio. Los mensajesque
dieron cada uno de los participantesfueron elocuentes, desde los
elogios a lagente de Monterrey, hasta anécdotaspersonales de las
autoridades en suparticipación en ASHRAE.Carlos Huerta y Richard
Rooley abanderaronoficialmente a la RAMA ESTUDIANTILUANL, otorgaron
el nombramiento oficial de
Asesor Estudiantil a Jesús Garza Paz ytomaron protesta de la
primera mesadirectiva estudiantil oficial, formada por:Miguel Ángel
Ruiz Silva, Presidente; LauraCristina Grimaldo Padilla, Presidente
Electo;Rosa María Torres Luévano, Tesorero; yCarlos Alberto
Espinoza Sánchez, Secretario.
Primera mesa directiva de la RamaEstudiantil, (de izquierda a
derecha) CarlosEspinoza, Rosa Maria Torres, LauraGrimaldo, Miguel
Ruiz, Secretario, Tesorero,Presidente Electo, Presidente.
Autoridades de ASHRAE y de la UANL alterminar la ceremonia de
abanderamientode la rama estudiantil (de izquierda aderecha), Hugh
McMillan, Moisés Hinojosa,Donald Hay, Patricia De Lara,
CarlosHuerta, Richard Rooley, Jesús Garza, LeoStambaugh, Félix
Rodríguez, Juan Aguilar,Miguel Ruiz, Esteban Baéz, Pedro Garza
yFernando Elizondo.
LA RAMA ESTUDIANTIL UANL 2002-2006Las siguientes tomas de
protesta han sidollevadas de la misma forma, con la presenciade
autoridades universitarias y de ASHRAE.
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La tabla I muestra las diferentes mesasdirectivas que ha tenido
la rama desde suformación.
Tabla I. Mesas directivas de la RamaEstudiantil UANLPeriodo
Oficiales2001-2002
Presidente: Esteban RománVicepresidenta: Bertha
GarcíaSecretario: Juan Carlos NavarroTesorera: Laura Grimaldo
Padilla
2002-2003
Presidente: Miguel Ángel RuizPresidenta Electa: Laura
CristinaGrimaldo PadillaSecretario: Carlos AlbertoEspinoza
SánchezTesorera: Rosa María TorresLuévano
2003-2004
Presidenta: Laura GrimaldoPresidente Electo: Hugo
ChamorroSoteloSecretaria: Mónica Montes
2004-2005
Presidente: Hugo Chamorro SoteloPresidenta Electa: Cyndy
ArlennÍñiguez SánchezSecretario: Enrique FloresTesorero: Alejandro
Esquivel
2005-2006
Presidenta: Cyndy Arlenn ÍñiguezSánchezPresidente Electo:
Enrique FloresSecretario: Alejandro Esquivel
Mesa Directiva (2004-2005) esta formadapor (de izquierda a
derecha) AlejandroEsquivel (Tesorero), Enrique Flores(Secretario),
Hugo Chamorro (Presidente) yCyndy Iñiguez (Presidente Electo).
En octubre de 2003 Juan A. Aguilar Garib fuepropuesto por José
Félix Rodríguez Laveaga,Coordinador de Actividades
Estudiantilespara que continúe con la asesoría de la
rama, así que el presidente del capítulo deese momento, Donald
Hay, le otorgó elnombramiento de Asesor.Algunas de las actividades
más relevantesque ha realizado la rama se encuentrandescritas en
las tablas II, III y IV. La mayoríafueron llevadas a cabo en la
FIME.
Tabla II. Algunas de las actividades delaño 2004 de la Rama
Estudiantil UANLFecha Actividad19 deoctubre de2004
Plática sobre ConstrucciónSustentable en la Facultad
deArquitectura de la UANL dadapor Esthela Tijerina.
23 deseptiembrede 2004
2 estudiantes miembrosparticiparon en los seminariosque se
llevaron a cabodurante la AHR EXPO México2004. Alejandro Esquivel
(2seminarios), Enrique Flores (2seminarios)
22 deseptiembrede 2004
Hugh McMillan dio unaconferencia para mostrar loque ASHRAE ha
significadopara él y lo que ASHRAEespera de la rama
estudiantil.
3 de juniode 2004
Curso sobre Calderas Claytonen la FIME impartido porMiguel Ángel
Montañés.
11 de mayode 2004
Conferencia sobre ruedasentálpicas por GuillermoMontemayor.
Ricardo Arellano (derecha), presidente delCapítulo Monterrey
2004-2005, junto a losmiembros de la mesa directiva 2004-2005de la
Rama UANL, dirige un mensaje a losestudiantes que asistieron a la
conferenciaque impartió Hugh McMillan, director de laRegión VIII,
con motivo de la firma de unconvenio con la UANL (22 de sept
2004).
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Miguel Ángel Montañés (Izquierda)Representante de Clayton e
Instructor delcurso de calderas que se impartió el 3 dejunio de
2004 en la FIME, Laura Grimaldo(Presidenta 2003-2004 Rama
EstudiantilUANL), Juan Aguilar (Asesor Rama UANL),Juan Antonio
Franco (Catedrático), HugoChamorro (Presidente Electo
2003-2004).
Tabla III. Algunas de las actividades delaño 2005 de la Rama
Estudiantil UANLFecha Actividad17 deoctubre2005
2 estudiantes miembros(Claudia Miranda y FranciscoCruz)
asistieron al curso"Fundamentos derefrigeración” organizado porel
Capítulo Monterrey enacuerdo con la FIME-UANL
25 deagosto de2005
Plática de William T. John deEBM México titulada "Lanueva era en
motores paraventilación”.
19 de mayode 2005
Taller sobre uso decalculadora TI89 /Voyage 200de Texas
Instruments dadapor el Ing. Ricardo de laGarza González.
19 de mayode 2005
Conferencias sobre unión detuberías y sobre sistemas
derefrigeración.
En el ASHRAE Insights (Agosto/2005 Vol.20/Número 8) se publicó
una nota titulada.“UANL Student Branch Hosts EngineeringConference”
sobre las conferencias que sellevaron a cabo en la FIME.
Cyndy Iñiguez le entregó un diploma aWilliam T. John por su
plática (25 de agostode 2005).
Asistentes al taller sobre uso de calculadoraque se llevó a cabo
en la Sala de usosmúltiples (19 de mayo de 2005)
Tabla IV. Algunas de las actividades delaño 2006 de la Rama
Estudiantil UANLFecha Actividad3 de julio de2006
Participación en el IV VeranoInfantil “Aprende
CienciaJugando”.
27 de marzode 2006
1 estudiante becado (ÁngelPatrocinio Támez Arroyo)asistió al
curso "Fundamentospara el diseño de sistemas deaire" organizado por
elCapítulo Monterrey enacuerdo con la FIME-UANL
6 de febrerode 2006
1 estudiante becado (ÁngelPatrocinio Támez) asistió alcurso
"Fundamentos para eldiseño de sistemashidrónicos" organizado por
elCapítulo Monterrey enacuerdo con la FIME-UANL
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ACTIVIDADES PARA LOS JÓVENESLa promoción de las actividades de
ASHRAEentre los jóvenes es de gran importanciaporque son ellos
quienes el día de mañanaimpulsarán a la ciencia y las artes.
Comoejemplo de este interés el Capítulo Monterreyparticipó a través
de la Rama EstudiantilUANL en el “IV Verano Infantil,
Aprendeciencia jugando”, un evento organizado por laFIME dirigido a
niños de 7 a 15 años y quese llevó a cabo del 3 al 21 de julio de
2006.Se atendió en total a más de 120 jóvenesquienes según su edad
hicieronexperimentos sobre capacidad calorífica ysobre peso del
aire. Juan Aguilar, el asesorde la Rama Estudiantil UANL les
dirigió unmensaje en el que les explicó que es lo quelos ingenieros
hacen y la importancia delmedio ambiente y de los microambientes
enla salud y el confort.
Frente del tríptico del IV Verano Infantil“Aprende ciencia
jugando” en la FIME, endonde se aprecia el logo de ASHRAE
Un grupo de participantes del veranoinfantile con la maestro
Yumei Mata Hi(derecha), quien forma parte de la planta demaestros
del Departamento de IngenieríaTérmica de la FIME.
EL FUTURO DE LA RAMALos estudiantes están en una época de suvida
en que muchas cosas les interesansimultáneamente y en muchos casos
suatención es dispersa. En ese entornoASHRAE se ofrece como una
alternativa dedesarrollo profesional de los estudiantes unavez que
se hayan graduado.La rama estudiantil es relativamente nueva,pero
su futuro se antoja promisorio,especialmente después de que el 22
deseptiembre de 2004, ASHRAE Internacional yla UANL firmaron un
convenio decolaboración que tiene la intención defortalecer la
relación entre la UANL yASHRAE a través de su capítulo local.
Porotra parte el Capítulo Monterrey estápromoviendo que con la
ayuda de ASHRAEInternacional se abran plazas que permitan alos
estudiantes socios tener la posibilidad dellevar a cabo prácticas
profesionalesinternacionalmente.La Facultad de Ingeniería Mecánica
yEléctrica es de modo natural es la que juegael papel de base de la
rama estudiantildebido a la afinidad de sus carreras con la
demuchos de los socios de ASHRAE. Tambiénle ha dado reconocimiento
al prestar atencióna sus actividades y difundirlas además
defacilitar el uso de sus instalaciones yrecursos.Las ramas
estudiantiles son parte de loscapítulos, pero éstas requieren del
apoyo delas instituciones educativas, la FIME haotorgado ese apoyo
y el capítulo buscaestrechar esos lazos a través de la firma
deconvenios de colaboración y colaboraciónefectiva. Como ejemplo de
esta relación sepuede agregar a las actividades ya citadas,
ladonación de una rueda entálpica deGreenheck que gestionó un
gobernador delcapítulo, Guillermo Montemayor, en mayo de2005. La
idea es que además de aprovecharesas oportunidades, incluir
estudiantes deotras facultades que también tienen interesesen
común, como son arquitectura eingeniería civil. También, en
conjunto, setienen los elementos para que esta ramatenga mayor
presencia a través de suparticipación en las convocatorias que
haceASHRAE Internacional a todas las ramasestudiantiles en el
mundo.
San Nicolás de los Garza, Nuevo LeónSeptiembre de 2006