HÉBER NYELV · 2015. 11. 3. · Héber nyelv középszint — írásbeli vizsga 1411 I. Olvasott szöveg értése Név: ..... osztály:..... HÉBER NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI

Héber nyelv középszint — írásbeli vizsga 1411 I. Olvasott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

HÉBER NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2015. május 12. 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

É

RE

TT

SÉ

GI

VI

ZS

GA

● 2

01

5.

má

jus

12

.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 12 2015. május 12. 1411

Héber nyelv — középszint Név: ........................................................... osztály:......

Fontos tudnivalók

Kedves Vizsgázó!

Minden feladatot figyelmesen, többször olvass el, és gondold át a válaszokat! Ahol ezt a feladat megkívánja, egész mondatokkal és ne csak egy szóval válaszolj! Szótár nem használható! A feladatot bemutató példát 0-val jelöltük. A válaszokat folyamatosan pontozzuk. Minden válasz egy pontot ér. Sok sikert kívánunk!

מידע חשוב

,יקרים תלמידים

.השאלות כל על לענות נסוואחר כך , את כל התרגילים קראו

.ברור בכתב כתבו

.םשלכ התשובות את בדקו יםהתרגיל בסוף

.במילון להשתמש ניתן לא

.0 הספרה את תמצאו הדוגמה וליד, דוגמה יש תרגיל כל בהתחלת

.בהצלחה לכם מאחלים אנו





ראשוןתרגיל

שליד כל משפט של טור ) □(כתבו במשבצת : קראו את הקטע ומצאו את ההשלמה הנכונה של המשפטים •

).לפי הדוגמה(' את האות של ההשלמה הנכונה מטור ב' א

לבנה עיר

ובכמה, אפורה העיר ".לבנהה עירה" את השם העיר קיבלה למה לא מבין בטחאביב - תל של ברחובות מטיילמי ש .פעם העיר רחובותהיו איך חשובל צריך הזה השם את להבין כדי. ממש לא יפה היא אזורים

, ונקיים לבנים בתים, ות רחביםרחובאפשר לראות שעברה המאה של 40- וה 30- ה משנות אביב-תל של תמונותב :השם שלוש, הבינלאומי הסגנון לפיעם מרפסות עגולות וגגות ישרים האלה בנו את הבתים. ונוף לבן ויפה

. (Bauhaus)"באוהאוס"

לפי ש הסיבה זאתו, זה בסגנון רבים בתים בנו אביב-תלב. "באוהאוס"ה בסגנון רבים ומרכזי עיר בתים בנו בעולם 56יש ו"אונסקלפי . וצריך לשמור עליה מאוד ,בה לבקרהיא עיר שכדאי מאוד אביב- תל )UNESCO( ו"נסקאו

בין הערים היחידות המודרניות הערים הן אביב- ותל ,ברזילעיר הבירה של – ברזיליה. עולםב היסטוריות ערים .האלה

כמו, גיאומטריות צורותעל הבתים ואפשר לראות, יותמטר סי-א צורותב בנו את הבתים "באוהאוס"בסיגנון ה .והעגולים הארוכים והחלונות העגולות המרפסות

עם בתים: אקלקטי בסגנון העיר בנו את הבתים של 20- ה בשנות. פוי ליהודי כשכונה 1909 בשנת קמה אביב-תלכאשר , 30-ה בשנות השתנתה המקומית הארכיטקטורה. אירופאי בסגנון ובתים ,כיפות כמו, מזרחיים טיביםומ

חדשה ארכיטקטורהל רעיונות עם לארץ ומשם הם חזרו ,באוניברסיטאות כדי ללמוד אירופהצעירים נסעו להרבה הגיעוש אחרי. לארץ מהנאצים שברחו יהודים ארכיטקטים יחד עם הצעירים האלה עבדו. "הבאוהאוס" בסגנון-זאת הסיבה שתל. הזה הבינלאומי בסגנון בתים 4,000-כ בעיר בנו 1956 עד. זה בסגנון לבנות התחילו הם לארץ

."הבאוהאוס" סגנון של' הטבע שמורת' אביב היא

. כדי שישמרו על האנשים שגרים בבית רבים לבתים תיסו נ בכ גדולים קירות בנו )1948(עצמאות ה מלחמת בימי. הסגנון המקורי שלהם ולכן הבתים איבדו את, רבות מרפסות סגרו אחרי זה. נשארו החומות אבל, נגמרה מההמלח .הסגנון המיוחד ועל היופי של הבתיםהעיר שומרים יותר על אנשי האחרונות בשנים

)/http://cms.education.gov.il: פי- על: מעובד(

'טור א

:דוגמה

,קשה לו להבין, אביב-טייל ברחובות תלמי שמ .0

אביב-בנו את תל 1909בשנת .1

אביב הן שתי ערים מודרניות-ותל ברזיליה .2

ב



המשך ראשון תרגיל

בשנות השלושים והארבעים .3

סימטריה הם חלק-ם ואחלונות עגולי .4

,ה של הבתיםיס נ בנו קירות גדולים בכ .5

אביב בתים-בנו בתל 20-בשנות ה .6

לפי תמונות ישנות של העיר .7

צעירים ישראלים שחזרו מאירופה אחרי הלימודים שלהם .8

אביב-היום חשוב לאנשים בתל .9

אביב- שהגיעו ארצה מאירופה בנו בתים רבים בתל ארכיטקטיםבשנות השלושים והארבעים .10

'טור ב

.אביב-לשמור על הסגנון המיוחד ועל היופי של הבתים הישנים בתל .א

".לבנההעיר ה"למה השם של העיר הוא .ב

).1948(בגלל מלחמת העצמאות .ג

.אביב-בתל הארכיטקטורהשינו את .ד

.אביב בתים לבנים ונקיים- היו בתל .ה

.מזרחיים טיביםומאירופאי וגם עם בסגנון גם .ו

.באוהאוסבסגנון הבינלאומי ששמו .ז

.ליהודים שגרו אז ביפו .ח

.כדאי לבקר בהן )UNESCO(ו "שלפי אונסק .ט

.צעירים ישראלים עם ארכיטקטים יהודים שהגיעו מאירופהעבדו ביחד .י

.הבאוהאוסמסגנון .א"י

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Max. Elért

10



תרגיל שני

השלמהה של האות את משפט כל שליד) □( במשבצת כתבו: המשפטים את והשלימו, הקטע את קראו •

.הדוגמה לפי הנכונה

החתונה של הנסיך ויליאם וקתרין מידלטון

הכיר הנסיך ויליאם .2011 באפריל 29 -ב בריטניהשב לונדוןב הייתה הנסיך ויליאם וקתרין מידלטון החתונה של .אוניברסיטת סנט אנדרוזבזמן הלימודים שלהם ב 2001- ב מידלטון את

בכלמיליארד בני אדם 2- שראו את החתונה כ אמרו בחדשות .ה היה יכול לראות את החתונה בטלוויזיהכל מי שרצראו את החתונה בבריטניה . ראו אותהכמה מאות מיליונים כי רק, שזה לא נכון בעיתונים רבים כתבו בלא. העולם

.מיליון בני אדם 24.5- כ בטלוויזיה

הסבתא של , זמן קצר לפני החתונה. של מלכים או נסיכיםמשפחה נולדה ל לא מידלטוןקתרין ש דיברו הרבה על כךמידלטון ולכן אחרי החתונה קתרין, 'דוכס קיימברידג לוויליאם את התואר נתנה, המלכה אליזבת השנייה ,ויליאם

.'ידגר קיימב ית ס כ דו הפכה להיות

ממספר יותר מחצי .העולם כלאורחים מבריטניה ומ אלף ותשע מאות נוהזמי ינסטר וסטמ כנסייתלטקס הנישואין בחבר העמים מנהיגים של מדינות היוים חרובין הא. היו בני משפחה וחברים של החתן והכלהאורחי החתונה

.אנשי דתו אנשי צבא, דיפלומטים ,פוליטיקאים, נסיכים ונסיכות, מלכים ומלכות מארצות זרות ,הבריטי

של תמונותה עם) כדי לזכור( מזכרתל דברים הרבה מאוד עשו הבריטים .יום חופשה בבריטניההיה יום החתונה בוליםהכין הבריטי דוארוה, החתונה פנימטבעות מזכרת ל )עשו(הוציאו אוסטרליהו קנדה ,בריטניה. החתן והכלה

.עם התמונות של הזוג המלכותי

השניים לבשו. הנסיך הארי ,שלו אחה יחד עםבמכונית טמינסטרוס כנסייתהנסיך ויליאם הגיע בבוקר החתונה ללפי .פיליפ ,השל בעלהעם כנסייה יחדהמלכה ל כאשר הגיעה 11:00בשעה התחילטקס הנישואין .צבא בגדי

היא הגיעה . הגיעה הכלה קתרין מידלטון המלכה אחרי. המלכה מגיעה האחרונה מבני משפחת המלוכה המסורתבחורה (השושבינה . מייקל מידלטון, קתרין באה עם אבא שלה. המשפחה שלה גרהשם ש מבית המלוןנית במכו

.ויחד איתה היו עוד שישה שושבינים, מידלטון) פיפה(פיליפה , הראשית שלה הייתה אחותה) שבאה עם הכלה

הטקס הדתי בסוף . הברית החדשה רא פסוקים מןק, ס מידלטוןיימ 'ג, הכלהשל אחה. את הזוג חיתןס מ יליא ן וא רוישואין הנ ספרב ם שלהםנישואיהאת )כתבו( ורשמהחתן והכלה כך-אחר. הבריטי ההמנון הלאומיאת שרוו ניגנו

.כנסייהה פעמוני מוזיקה שלרחוב הפתוח לליצא ו, לאורך הכנסייה חדשהזוג ההלך הטקס וףבס. המלכותי

ליד עמדואלפי אנשים .בקינגהאםתן והכלה ובני המשפחה המלכותית בחזרה לארמון טקס הנישואין יצאו הח אחריאכלו כולם ארוחת ,לארמון אחרי שהמשפחה ושש מאות האורחים חזרו .כדי לראות את בני הזוג החדש הדרך

.צהריים

/http://he.wikipedia.org/wiki)מידלטון_וקתרין_ויליאם_הנסיך_חתונת: פי-מעובד על(

:דוגמה

?ויליאם וקתרין מידלטוןבאיזו עיר הייתה החתונה של הנסיך .0

בלונדון .ג בפריס .א באמסטרדם .ד בנפולי .ב

ג



המשך שני תרגיל

?איפה הכירו ויליאם וקתרין אחד את השנייה .11

בתיאטרון .ג בקניה .א בארמון .ד בלימודים .ב

?כמה אנשים בערך ראו את החתונה בטלוויזיה 2.1

אפשר לדעת- אי .ג כשני מיליון אנשים .א וחצי מיליון אנשים העשרים וארבע .ד כמיליארד בני אדם .ב

?ויליאםהשנייה לבין הנסיך אליזבתש בין המלכה איזה קשר משפחתי י .31

חתן –כלה .ג נכד –סבתא .א בעל –אישה .ד בן –אימא .ב

?כמה מהאורחים בטקס הנישואין היו קרובי משפחה או חברים של החתן והכלה .41

800- כ .ג 095 .א 950- יותר מ .ד 500- כ .ב

?את מי ציירו על הבולים החדשים לכבוד החתונה בבריטניה .51

יאר ה ואת פיפהאת .ג יפיל פ השנייה ואת ליזבתא את .א מידלטוןל ייק ל ואת מ רואת ק .ד ויליאםואת קתריןאת .ב

?נהבחתו יאר ה ו ויליאםמה לבשו .61

קטים'ז .ג בגדים צבאיים .א בגדים צבעוניים .ד חליפות .ב

?מי מהמשפחה המלכותית הגיעה אחרונה לחתונה .71

קרול מידלטון .ג פיפה מידלטון .א יזבת השנייההמלכה אל .ד קמילה פרקר בולס .ב

?איך נגמר הטקס הדתי .81

האורחים שרו את ההמנון .ג האורחים רקדו ואלס .א האורחים התפללו ביחד .ד האורחים התחילו לדבר .ב

?לאן בני הזוג החדש נסעו אחרי הטקס .91

קתריןשל לאימא .ג לבית מלון .א לחוץ לארץ .ד משפחת המלוכהלארמון של .ב

?השנייה שש מאות אורחים אליזבתלאיזו ארוחה הזמינה .20

היא לא הזמינה אותם לאכול .ג לארוחת ערב .א לארוחת צהרים .ד לארוחת בוקר .ב

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Max. Elért

10



תרגיל שלישי

.קראו את הקטע וסמנו נכון או לא נכון לפי הקטע שקראתם •

"לצייר זה כמו לשיר"

ראובן רובין

בבית הזה חי הצייר . ראובן רוביןאפשר לראות את הציורים של הצייר , אביב-ברחוב ביאליק בתל, ןראוב בבית .אביב- הוא השאיר את הבית כמתנה לעיר תל. 1974ועד שמת בשנת 1946 משנת ראובן רובין

ןראוב בקומה הראשונה אפשר לראות את הציורים של : בבית יש שלוש קומות. 1983הבית פתוח לקהל משנת בקומה השלישית נמצא חדר העבודה של . ויש ספרייה, בקומה השנייה יש תערוכה של ציירים ישראלים. רובין .והפלטות של הצבעים, המכחולים, אפשר לראות בסטודיו את הבדים. הסטודיו –ייר הצ

ואת , את האנשים השונים, אביב-הוא צייר את העיר תל. היה אחד הציירים החשובים בארץ ראובן רוביןהצייר .ויש שמחת חיים, )פנטסיה(יש דמיון , בציורים האלה יש הרבה צבעים. הנופים של הארץ

.אפשר לראות במוזיאונים חשובים בכל העולם וגם בארץ ראובן רוביןאת הציורים של

וכאשר עלה לארץ הוא למד בבית ספר , הוא צייר מגיל צעיר מאוד. 1893בשנת , ראובן רובין נולד ברומניה .והמשיך ללמוד שם, פריסאחרי שנה נסע ל". בצלאל"

אני מרגיש כאילו נולדתי –בחיפה ובטבריה , אביב-בתל, בירושלים: "ההרגשה שלוסיפר פעם על ראובן רובין ".יש כאן שמש ואור בהיר –אין כאן עננים אפורים של אירופה . אני מרגיש שהחיים והטבע הם שלי. מחדש

לצייר זה . שלי ואת העם, את הארץ שלי, את המשפחה שלי, אני מצייר את מה שאני אוהב: "ראובן רוביןועוד אמר ."וכל צייר צריך לשיר בדרך שלו, כמו לשיר

.)2008, הוצאה פרטית, !להצליח בעברית: מאירה מעדיה: פי-על(

:דוגמה

לא נכון \נכון .נמצא בירושלים ראובןבית .0

לא נכון \נכון .אביב-היה אומן חשוב שחי בתל ראובן רובין .21

לא נכון \נכון .שנים 28חי בבית שלו שברחוב ביאליק ראובן רובין 2.2



המשך תרגיל שלישי

לא נכון \נכון .אביב בשביל הבית שלו-הוא ביקש הרבה כסף מהעיר תל, מת ראובן רוביןלפני ש .32

לא נכון \נכון .כמוזיאון ן רוביןראוב פתחו את הבית של 1983בשנת .42

לא נכון \נכון .בקומה השנייה של הבית אפשר לראות ספרים מעניינים .52

לא נכון \נכון .בקומה השלישית של הבית יש תערוכה של ציירים ישראלים .62

לא נכון \נכון .צייר בעיקר את העיר חיפה ראובן רוביןהצייר .72

לא נכון \נכון .ראובן רוביןרק בישראל אפשר לראות את הציורים של .82

לא נכון \נכון .בפריסלמד לצייר גם ראובן רובין .92

לא נכון \נכון .כל צייר צריך לצייר איך שהוא אוהב ראובן רוביןלפי .30

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Max. Elért

10







maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 10 2. feladat 10 3. feladat 10

Feladatpont összesen 30 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ………………………………..

__________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ………………………. Dátum: ………………………. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Héber nyelv középszint — írásbeli vizsga 1411 II. Nyelvhelyesség

Név: ........................................................... osztály:......

HÉBER NYELV


2015. május 12. 14:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

15

. m

áju

s 1

2.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2015. május 12. 1411


Fontos tudnivalók

Kedves Vizsgázó!

Minden feladatot figyelmesen, többször olvass el, és gondold át a válaszokat! Szótár nem használható! A feladatot bemutató példát 0-val jelöltük. A válaszokat folyamatosan pontozzuk. Minden válasz egy pontot ér. Sok sikert kívánunk!

מידע חשוב


.השאלות כל על לענות נסוואחר כך , את כל התרגילים קראו


.שלכם התשובות את בדקו יםהתרגיל בסוף

.במילון להשתמש ניתן לא

.0 הספרה את תמצאו הדוגמה וליד, דוגמה יש תרגיל כל בהתחלת




תרגיל ראשון

.הנכונה בצורהו המתאים בזמן הפועל תא וכתב •

המשורר אלכסנדר פן

.בקווקז (1) _____________ו, 1906הוא נולד ברוסיה בשנת . משורר ישראלי) 0( היה אלכסנדר פן )לחיות( )להיות(

וגר לארץ (3) _____________הוא 21בגיל . לכתוב שירים ברוסית (2) _____________הוא 1920בשנת

)לעלות( )להתחיל(

וגם שירים לירייםאלכסנדר פן כתב שירים . משורר שכתב בעבריתועיתונאי הוא היה .אביב-בתל

.אותו (4) _____________הסופרים והמשוררים הישראליים לא לכן ,פוליטיים אידיאולוגיים )קבלל(

ונשים ,אהב נשים, וא היה איש יפהה. יין (5) _____________אלכסנדר פן אהב לשבת בבתי קפה ו

)לשתות(

החיים שלו של בשנים האחרונות .פעמיים (7) _____________הוא . אותו (6) _____________ )להתחתן( )לאהוב(

כתבו על הקבר שלו .1972שנת ב (8) _____________הוא . היה חולה מאוד אלכסנדר פן

)למות(

".אדמה אדמתי רחומה עד מותי: "מאחד השירים שלו שורה )2001אוגוסט " שער למתחיל" :פי-עלמעובד (

1 2 3 4 5 6 7 8 Max. Elért

8



שניתרגיל

.רשימה שלמטהמתוך ה ואת מילת הקישור הנכונה כתבו את מילת היחס בצורה הנכונה •

"ואן דיירקשןו " – "כיוון אחד"

:מספרת 14-בת ה אילנית

כרטיס לקונצרט של הלהקה : רציתי רק מתנה אחת, התקרב )0( שלי יום ההולדת) 0( כאשר

הם . גם קול מיוחדיש להם , הם לא רק יפים .בלהקה הזאת יש חמישה בחורים יפים ."ואן דיירקשןו "הבריטית

כך אוהבת -אני כל. מה שהכי חשוב הוא שיש להם שירים רומנטיים (9)_________, רוקדים טוב מאוד

אני מתה . עיניים כחולות וחיוך מקסים (11)_________יש . האריבמיוחד אני אוהבת את . (10)_________

, ידעתי איך יהיה לי כרטיס לקונצרט לא. מהר מאוד מכרו את כל הכרטיסים לקונצרט, לצערי! עליו

, ואז. אבל הם לא הצליחו, לעזור לי (13)_________החברים שלי עשו הכול . הייתי עצובה (12)_________

אימא שלי נתנה לי שני כרטיסים לקונצרט של , הקונצרט (14)_________שהיה יומיים , ביום ההולדת שלי

.לקונצרט (15)_________כמובן שהלכתי ! בה בעולםהיא האימא הכי טו ."וואן דיירקשון"

)http://www.kartisim-online.com/2013/05/OneDirectionIsrael.html: פי-מעובד על(

כאשר ,את ,לכן ,ל ,כדי , אבל , של , לפני ,םע :רשימת המילים

9 10 11 12 13 14 15 Max. Elért

7



תרגיל שלישי

.הדוגמה לפי הנכון המילים צירוף של האות את שלמטה )□( במשבצות כתבו •

!לעשות הכי טוב שאפשר

שעבד יחד עם מאות האנשים שבנו את , איש ספרדי צעיר, )16( __________על )0( __________קראתי

כאשר הוא ראה. ושמר על העובדים שבנו את הארמון, בשמש החזקה הוא עמד. )17( __________

.הוא ביקש לחזור ולשים אותן שוב, לא עומדות בדיוק אחת על השנייה )18( __________ש

אתה לא צריך . אותו יראהאף אחד לא ו ,הבסיס יהיה מתחת לאדמה" :הלך לאיש ואמר לו, מנהל אחר ראה את זה

.אמר –" איך בניתם את החלק של הארמון שמתחת לאדמה, א יודעאף אחד ל. לדאוג בגלל זה

.והמשיך לבנות את הארמון )19( __________אמר –" אבל אני יודע"

זה לא חשוב אם מישהו . ואתם צריכים לזכור את זה, כשאתם עושים את הדבר הנכון אתם צריכים לדעת את זה

.י אדםמה שחשוב הוא מי אתם כבנ. אחר יודע את זה או לא

.)2002, הדרך למשמעות אישית בעולם מטורף', קנט קית: פי-מעובד על(

:דוגמה

סיפור מעניין .ג הסיפור המעניין .א .0 הבתי המלון .ד הסיפור מעניין .ב

המנהל עבודה .ג מנהל עבודה .א .16 בודהמנהל הע .ד המנהל העבודה .ב

הארמון המלך .ג ארמון מלך .א .17 הארמון מלך .ד ארמון המלך .ב

האבנים ארמון .ג אבנות הארמון .א .18 אבנים הארמון .ד אבני הארמון .ב

המנהל הצעיר .ג המנהל צעיר .א .19 הל הצעירמנ .ד מנהל הצעיר .ב

16 17 18 19 Max. Elért

4

ג



תרגיל רביעי

.שלמטה הרשימה מתוך בטקסט החסרות ליםיהמ את שבצו •

)Guiness(ספר השיאים של גינס

את הספר הזה תרגמו לעשרים ". ספר השיאים של גינס"ביותר בעולם הוא ) 0( המפורסמים אחד הספרים

ספר השיאים של"-ב. מיליון ספרים בעולם 100- מכרו ממנו כ 2005ועד שנת , )20( ______________ ושלוש

למשל בנושא ארכיטקטורה כותבים שהבניין . כותבים על שיאים מיוחדים בנושאים שונים" גינס

, מאודבספר כותבים גם על שיאים מעניינים .בטייוואן" 101טייפה "ביותר בעולם הוא )21( ______________

בספר . מטרים בעזרת שיער הזקן שלו 10שהצליח למשוך רכבת למרחק של )22( ______________למשל על

-בכפר )24( ______________הלימון הכבד ביותר בעולם : למשל, )23( ______________יש גם שיאים

.זיתים בישראל

האנשים . היה במסיבה" גינס"המנהל של מפעל הבירה , רכאשר סיר יו ביב , הרעיון של הספר נולד באירלנד

המסיבה חיפש סיר )25( ______________. איזו ציפור המהירה ביותר באירופה, במסיבה שאלו אחד את השני

)26( ______________אבל הוא לא , יו ביבר תשובה לשאלה הזאת בכל הספריות בעיר שלו

.ספר על הנושא הזה

יצא הספר, 1955בשנת . לכתוב ספר על כל השיאים בעולם: על רעיון מיוחדואז הוא חשב

מאז הוא. ההספר היה הצלחה גדול". ספר השיאים של גינס"שהשם שלו )27( ______________

.יוצא כל שנה לחנויות

)http://cms.education.gov.il: פי-מעובד על(

ישראליים ,הראשון ,אדם ,מצא ,המפורסמים ,אחרי ,שפות ,הגבוה ,גדל :רשימת המילים

20 21 22 23 24 25 26 27 Max. Elért

8






elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 8 2. feladat 7 3. feladat 4 4. feladat 8


javító tanár

Dátum: ………………………………..

__________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Héber nyelv középszint — írásbeli vizsga 1411 III. Hallott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

HÉBER NYELV


2015. május 12. 14:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

15

. m

áju

s 1

2.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2015. május 12. 1411


Fontos tudnivalók

מבוא

,רב שלום יקרים תלמידים

.בלבד משמיעה טקסט מבינים אתם כמה עד בודקים אנו, הבגרות מבחן של זה בחלק

.תרגילים ושלושה קטעים משלושה מורכב המבחן .בעברית תשמעו ההוראות ואת הטקסטים כל את

הפרקים שבין כך, קצרים בפרקים הטקסט את תשמעו אתם, השנייה בפעם. פעמיים הטקסטים כל את תשמעו אתם

בפעם הטקסט את שומעים שאתם בזמן גם התשובות את לכתוב יכולים אתם. השאלות על לענות זמן לכם יהיה

תרגיל כל בהתחלת. שלפניכם בדף כתובים התרגילים. מוזיקה תשמעו תרגיל כל בסוף .השנייה בפעם או הראשונה

.0 הספרה את תמצאו הדוגמה וליד, וגמהד יש

.התרגילים כל על לעבור זמן לכם יהיה השנייה בפעם הטקסטים את שתשמעו אחרי

.דקות 30 המבחן אורך







.הראשון הקטע כל את תשמעו עכשיו •

.קצרים לחלקים מחולק יהיה והוא, פעם עוד אותו תשמעו כך אחר •

והיא , עינת היא עוזרת לשלמה שהוא עבר את השואה. שיחת רדיו בין ירון ועינת תשמעו זה לקבח •

.מספרת סיפור יפה שקרה להם לפני כמה ימים

.הראשון התרגיל את קראו, הראשון הקטע את שומעים שאתם לפני •

.הדוגמה לפי הנכונה תשובהה של האות את משפט כל שליד) □( במשבצת בוכתל צריכים אתם זה בחלק •

:דוגמה

?איך מרגישה עינת כשהיא מדברת עם ירון .0

מתרגשת .ג עצובה .א לא טוב .ד שמחה .ב

?לאנשים שעברו את השואה מתי עינת התחילה לעזור .1

כמה שניםלפני .ג כמה שבועותלפני .א כמה חודשיםלפני .ד כמה ימיםלפני .ב

?בן כמה שלמה .2

70בן .ג 90בן .א 80בן .ד 60בן .ב

?עם מי שלמה גר .3

עם החברים שלו .ג עם עינת .א עם המשפחה שלו .ד לבד .ב

?מה שלמה ביקש מעינת בקשר לכרטיסים .4

זו שמשלמת בשביל הכרטיסים תהיה שעינת היא לא .ג שיהיו זולים .א שלא יהיו לקונצרט של הפילהרמונית .ד שיהיו במקומות טובים .ב

?איפה שלמה שמע את הקונצרטים של הפילהרמונית כשהיה צעיר .5

הוא לא שמע אותם אף פעם .ג אביב-בתל .א בירושלים .ד בהולנד .ב

ג



?מייל לפילהרמונית- למה עינת שלחה אי .6

כדי לבקש כסף בשביל שלמה .ג כדי לשאול האם יש להם עבודה בשבילה .א כדי לקבל עזרה בקניית הכרטיסים .ד בועות הקרוביםכדי לשאול מה התוכנית של הפילהרמונית בש .ב

?איפה שלמה ועינת ישבו בזמן הקונצרט .7

בשורה הראשונה .ג בשורה האחרונה .א בשורה השנייה באמצע .ד באמצע האולם .ב

?על מה עינת אומרת תודה לפילהרמונית .8

על המוזיקה היפה .ג הקונצרט המיוחד על .א על שהם עזרו לה לעזור לשלמה .ד על הכסף שהם שלחו לשלמה .ב

?הקונצרטאחרי מה שלמה אמר .9

שהוא לא שוכח אף פעם את הערב הזה .ג שזה היה קונצרט נפלא .א חבל שהקונצרט היה קצר מדיש .ד שהפילהרמונית היא טובה מאוד .ב

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Max. Elért

9



תרגיל שני

.השני לתרגיל לעבור צריכים אתם עכשיו • .קצרים בחלקים אותו תשמעו כך ואחר, הקטע כל את תשמעו הראשונה בפעם: השני הקטע את תשמעו • בתוכנית שמעון וליאל מדברים". ?חברים, מה קורה"תשמעו קטע מתוכנית הרדיו זה בחלק •

.על השימוש בפייסבוק .השני התרגיל את קראו, השני הקטע את שומעים שאתם לפני • .ששמעתם הקטע לפי המשפטים את להשלים צריכים אתם זה בחלק •

:דוגמה

. עשרה- שבע ליאל היא בת .0 )עשרה-שלוש, עשרים ואחת, עשרה- שבע, עשרה-תשע(

.________________________________שמעון חושב שהפייסבוק חשוב .10 )לצעירים, לאנשים עובדים, לילדים, לזקנים(

.כל היום ________________________________ליאל אומרת שכולנו .11 )טסים, הולכים ובאים, רצים, עובדים(

.חברים בפייסבוק ___________________________________________________לליאל יש 12. ,פחות משבע מאות שמונים ותשעה, יותר משבע מאות שמונים ותשעה(

)רק שלושה, בדיוק שבע מאות שמונים ותשעה

.______________________בפייסבוק שלה שהחברים אומר מקבלת שהיא "לייק" שכל אומרת ליאל 13. ,אוהבים אותה, לא אוהבים אותה(

)מכירים אותה, עליה חושביםלא

.ט'איתו על זה בצ ________________________________אם לליאל יש קונפליקט עם מישהו היא 14. )מתכתבת, מתרגשת, מתפללת, מדברת(

.להשתמש בפייסבוק לכן היא תמיד יכולה,____________________________________לליאל יש 15. )רדיו, טלוויזיה, טלפון חכם, טלפתיה(

10 11 12 13 14 15 Max. Elért

6



שלישי תרגיל

.השלישי לתרגיל לעבור צריכים אתם עכשיו • בחלקים אותו תשמעו כך ואחר, הקטע כל את תשמעו הראשונה בפעם :השלישי הקטע את תשמעו •

.קצרים .מתוכנית החדשות של הרדיו הישראלי כתבות 3 תשמעו זה בחלק • .השלישי התרגיל את קראו, השלישי הקטע את שומעים שאתם לפני • .ששמעתם הקטע לפי נכון לא או נכון לסמן צריכים אתם זה בחלק • .שלכם התשובות את לבדוק זמן לכם יהיה התרגיל בסוף •

:דוגמה

לא נכון \ נכון .ן הוא שחקן אנגליסוטינ ט פ ר ב רו .0

לא נכון \ נכון .יר י פ ייט רוברט פטינסון לא מכיר את ק 16.

לא נכון \ נכון .ף הוא בצבע בלונדיניי קיוייל השיער של ר 17.

לא נכון \ נכון .יל ס ר יס פ ב ל ריילי קיוף היא הבת של א 18.

לא נכון \ נכון .יד ירושלים- הצעירים גרים באוהלים על 19.

לא נכון \ נכון .בישראל הצעירים יכולים לקנות דירה רק אם ההורים שלהם או הבנקים עוזרים להם 20.

וןלא נכ \ נכון .ולכן המכוניות לא יכולים לעבור בכביש, ליד האוהלים טרקטוריםהצעירים הביאו 21.

לא נכון \ נכון .אנחנו מרגישים כאילו כל הגוף כואב לנו, כאשר יש לנו כאב בשיניים 22.

לא נכון \ נכון .לפחות פעמיים בשנה כדאי לבקר אצל רופא שיניים, לפי הקטע 23.

לא נכון \ נכון .בצל עם מלח למשל על שיניים כואבות כדאי לשים 24.

16 17 18 19 20 21 22 23 24 Max. Elért

9




elért pontszám

III. Hallott szöveg értése1. feladat 9 2. feladat 6 3. feladat 9


javító tanár

Dátum: …………………………

__________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Héber nyelv középszint — írásbeli vizsga 1411 IV. Íráskészség

Név: ........................................................... osztály:......

HÉBER NYELV


2015. május 12. 14:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

15

. m

áju

s 1

2.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2015. május 12. 1411


Fontos tudnivalók

Kedves Vizsgázó!

Ügyeljen a megadott szószámra!

Amennyiben a létrehozott szöveg jelentősen eltér (rövidebb, hosszabb) a megadott

szóintervallumtól, az pontlevonással jár.

A feladatot figyelmesen, többször olvasd el, és gondold át!

Szótár használható!

Sok sikert kívánunk!

מידע חשוב


.ואחר כך כתבו את החיבורים, את התרגילים קראו


.במילון להשתמש ניתן





ישנים שלכם שאתם כבר לא ואתם רוצים למכור את הרהיטים ה, אתם עוברים לגור בדירה חדשה •

:מודעותבכתבו .כתבו מודעה על לוח המודעות של האוניברסיטה שבה אתם לומדים .צריכים

?אילו רהיטים אתם רוצים למכור ?באיזה מצב נמצאים הרהיטים

?איזה צבע יש להם? מה הגודל שלהם ?מה מחיר הרהיטים

?איפה ומתי אפשר לראות אותם ?מתי אפשר לקחת אותם

.מילים 50-80כתבו •

.השימוש במילון מותר •

)נקודות 11(

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________



תרגיל שני

.כתבו על אחד משני הנושאים • ה שלכם/החתונה של החבר .1

ה אחרי סוף הלימודים בבית /ה שלו/היא רוצה להתחתן עם החבר/והוא 19בת /ה שלכם בן/חברה :על הדברים הבאיםמייל -לה אי/כתבו לו .הספר

?זאתההאם אתם בעד או נגד החתונה

?מה אתם חושבים על חתונה בגיל צעיר

?כדאי לחשוב כאשר מתחתנים בגיל צעירעל מה

?למה? האם אתם רוצים להתחתן בגיל צעיר

?מה לדעתכם הוא הגיל האידיאלי לנישואין יום מיוחד .2

:כתבו על הדברים הבאים .ג שלכם על יום מיוחד שהיה לכם ושאותו אף פעם לא תשכחולוכתבו בב

?מה קרה באותו היום

?םאיפה ועם מי הייתם באותו היו

?כך מיוחד ביום הזה-מה היה כל

?האם צילמתם תמונות או סרט וידאו באותו היום

?למה ?זההאם אתם רוצים לחזור ליום ה

.מילים 120-100כתבו •

.השימוש במילון מותר •

)נקודות 22(

:כתבו את מספר הנושא שבחרתם •



____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________



____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________





Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

I.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

I. feladat összesen 11

II.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1

II. feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ………………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………

HÉBER NYELV · 2015. 11. 3. · Héber nyelv középszint — írásbeli vizsga 1411 I. Olvasott szöveg értése Név: ..... osztály:..... HÉBER NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI

Documents