HALA TUJU TS25 · 2017. 3. 18. · Kriteria Kejayaan 1. Mengaitkan hala tuju dengan mandat PPPM, Dashboard PPD dan hasrat TS25 2. Menulis jurnal pembangunan visi TS25 3. Menggunakan

HALA TUJU TS25

2

3

TRAFFIC LIGHT

4

PARKING LOT

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCJi4n9m-0scCFc3Ujgodwi8B9A&url=http://www.123rf.com/clipart-vector/parking.html&ei=0djjVdiLM82puwTC34SgDw&psig=AFQjCNHr88I1y49rTzQYqxuONRUULDZMsg&ust=1441081721963338

5

PEMBELAJARAN

KOPERATIF

Objektif Umum

• Menetapkan hala tuju dalam

mentransformasikan sekolah di

bawah Transformasi Sekolah

2025 (TS25)

Kriteria Kejayaan

1. Mengaitkan hala tuju dengan mandat PPPM,

Dashboard PPD dan hasrat TS25

2. Menulis jurnal pembangunan visi TS25

3. Menggunakan mindscaping untuk merangka hala

tuju TS25

4. Merumuskan data yang sedia ada di sekolah dalam

mengukur keberkesanan Program Transformasi Sekolah

2025 (TS25)

REFLEKSI VIDEO

(THE POWER OF VISION)

MANDAT

E-15

EKSHIBIT 7

Lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia

Akses 100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan

daripada prasekolah hingga menengah atas

menjelang tahun 2020

Kualiti Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran

antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun

Ekuiti 50% pengurangan dalam jurang pencapaian

(bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender) menjelang tahun 2020

Perpaduan Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian

Kecekapan Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid

mengikut peruntukan sedia ada

E-17

Pengetahuan

tika dan kerohanian E

Identiti nasional

EKSHIBIT 8

Enam ciri utama yang diperlukan oleh setiap murid untuk

berupaya bersaing pada peringkat global Setiap murid akan mempunyai …

… sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

emahiran memimpin K

Kemahiran berfikir

dwibahasa Kemahiran

E-19 Sebelas anjakan untuk transformasi sistem

MENYEDIAKAN

KESAMARA-

TAAN AKSES

KEPADA

PENDIDIKAN

BERKUALITI

BERTARAF

ANTARA-

BANGSA

▪ Menanda aras keupayaan dalam kemahiran membaca,

matematik dan sains dengan

standard antarabangsa

▪ Melancarkan kurikulum baru sekolah menengah (KSSM)

dan semakan semula kurikulum

sekolah rendah (KSSR) pada

2017

▪ Merombak peperiksaan dan pentaksiran kebangsaan untuk

meningkatkan tumpuan

terhadap kemahiran berfikir

aras tinggi pada 2016

▪ Meningkatkan kualiti prasekolah dan meningkatkan

enrolmen kepada 100%

menjelang 2020

▪ Melanjutkan pendidikan wajib daripada 6 tahun kepada 11

tahun bermula pada umur 6+

tahun, disokong dengan

program pengekalan yang

disasarkan dan latihan

vokasional sebagi persediaan

untuk pekerjaan

▪ Meningkatkan pelaburan bagi sumber fizikal dan pengajaran

kepada murid dengan

keperluan khusus

MEMASTIKAN

SETIAP MURID

PROFISIEN

DALAM BAHASA

MALAYSIA DAN

BAHASA

INGGERIS

▪ Memperkenalkan kurikulum Bahasa Malaysia yang

sama pada peringkat

rendah, dengan sokongan

pemulihan intensif untuk

murid yang memerlukan

bagi menggantikan kelas

Peralihan

▪ Memperluas program LINUS supaya meliputi

literasi Bahasa Inggeris

▪ Meningkatkan kemahiran Bahasa Inggeris guru dan

memperluaskan peluang

bagi pendedahan terhadap

Bahasa Inggeris

▪ Menggalakkan setiap murid mempelajari bahasa

tambahan menjelang 2025

MELAHIRKAN

RAKYAT

MALAYSIA

DENGAN

PENGHAYATAN

NILAI

▪ Memperkukuh pendidikan Sivik dengan menjadikan

perkhidmatan komuniti

sebagai prasyarat untuk tamat

persekolahan menjelang

2017

▪ Memperkukuh Pendidikan Islam dan Moral dengan

memberi lebih fokus ke atas

teras nilai dan falsafah

agama utama menjelang

2017

▪ Memperkembangan murid secara holistik dengan

mengukuhkan keperluan

penyertaan murid dalam 1

Sukan, 1 Kelab dan 1 Badan

Beruniform

▪ Mengukuhkan dan memperluas RIMUP mulai

2016 untuk memudah cara

interaksi antara jenis

sekolah, kumpulan etnik

dan sosio ekonomi

TRANFORMASI

KEGURUAN

SEBAGAI

PROFESION

PILIHAN

▪ Mengetatkan syarat lantikan guru mulai 2013 supaya

dalam kalangan graduan

30% teratas

▪ Meningkatkan kualiti CPD mulai 2013, dengan lebih

tumpuan ke atas keperluan

individu dan latihan

berasaskan sekolah

▪ Memastikan guru memberi fokus ke atas fungsi teras

pengajaran mulai 2013

dengan mengurangkan

beban pentadbiran

▪ Melaksanakan laluan kerjaya guru berasaskan

kompetensi dan prestasi

mulai 2016

▪ Meningkatkan laluan guru untuk peranan kepimpinan,

pakar pengajaran dan pakar

bidang khusus menjelang

2016

▪ Membudayakan kecemerlangan berasaskan

pimpinan rakan sekerja dan

proses pensijilan mulai 2025

▪ Memperkenalkan kriteria pemilihan berasaskan

kompetensi dan

memperkukuhkan proses

perancangan penggantian

bagi pengetua/guru besar

mulai 2013

▪ Melaksanakan pakej kerjaya baharu bagi

pengetua guru besar mulai

2013, dengan lebih

sokongan, lebih fleksibiliti

pengoperasian bagi

menambah baik sekolah,

kurikulum dan

kokurikulum, serta lebih

akauntabiliti terhadap

meningkatkan keberhasilan

murid

MEMASTIKAN

KEPIMPINAN

BERPRESTASI

TINGGI

DI TEMPATKAN

SETIAP

SEKOLAH

2 3 4 5 ANJAKAN 1 AN

JA

KA

N

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 - 2025

Ringkasan Eksekutif

E-20

MENGUPAYA JPN,

PPD DAN

SEKOLAH UNTUK

MENYEDIAKAN

PENYELESAIAN

KHUSUS

BERASASKAN

KEPERLUAN

▪ Mempercepatkan penambahbaikan prestasi

sekolah melalui program

yang sistematik dan

dipimpin PPD di semua

negeri menjelang 2014

▪ Meningkatkan autonomi pengurusan berasaskan

sekolah, termasuk lebih

fleksibiliti pengoperasian

ke atas pengagihan bajet

dan pelaksanaan

kurikulum, dimulai

dengan sekolah yang

mencapai prestasi tinggi

dan menunjukkan

peningkatan prestasi

besar

▪ Memastikan 100% sekolah memenuhi

keperluan infrastruktur

asas menjelang 2015,

bermula dengan Sabah

dan Sarawak

MEN-

TRANFORMASI

KEBOLEH-

UPAYAAN DAN

KAPASITI

PENYAMPAIAN

KEMENTERIAN

▪ Mengupaya JPN dan PPD dengan memberi lebih hak

membuat keputusan

terhadap bajet dan personel,

serta meningkatkan

akuantabiliti bagi KPI

mulai 2013

▪ Sekurang-kurangnya 2,500 lagi personel ditempatkan

daripada KPM dan JPN

kepada PPD untuk

menyokong sekolah

menjelang 2014

▪ Memperkukuh kebolehupayaan

kepimpinan bagi 150-200

jawatan kepimpinan utama

mulai 2013

▪ Memperkukuh fungsi utama dan merasionalisasi

struktur Kementerian

mulai 2016

BEKERJASAMA

DENGAN

IBU BAPA,

KOMUNITI DAN

SEKTOR SWASTA

SECARA MELUAS

▪ Melengkapi ibu bapa bagi membantu pembelajaran

anak mereka melalui

sarana

penglibatan ibu bapa dan

akses atas talian kepada

kemajuan anak di sekolah

(SAPS)

▪ Mendapatkan maklum balas daripada setiap

PIBG mengenai pelaksanaan

kurikulum setempat dan

kualiti guru

mulai 2016

▪ 1,000 biasiswa daripada sektor swasta untuk murid

berbakat daripada komuniti

miskin untuk belajar di

sekolah swasta dan

antarabangsa

▪ Memperluas model Sekolah Amanah kepada

500 buah menjelang 2025

dengan melibatkan

kumpulan alumni dan

NGOs yang berpotensi

sebagai penganjur

MEMAKSIMUM-

KAN

KEBERHASILA N

MURID BAGI

SETIAP RINGGIT

▪ Mengaitkan setiap program kepada

keberhasilan murid yang

jelas dan merasionalisasi

program berimpak rendah

pada setiap tahun, selaras

dengan anjakan

keseluruhan kerajaan ke

arah Buget Berasaskan

Keberhasilan (OBB)

▪ Memanfaatkan peluang meningkatkan efisiensi,

dengan mengagihkan

peruntukan kepada bidang

paling kritikal seperti

peningkatan kemahiran

dan latihan guru

MENINGKAT- KAN

KETELUSAN

UNTUK

AKAUNTABILITI

AWAM

SECARA

LANGSUNG

▪ Menerbitkan laporan tahunan awam bagi

kemajuan sasaran dan

inisiatif Pelan Pembangunan

Pendidikan mulai 2013

▪ Melaksanakan semakan komprehensif pada tahun

2015, 2020 dan 2025 bagi

memastikan Pelan

Pembangunan Pendidikan

kekal relevan dengan

memasukkan

maklumbalas daripada

pihak berkepentingan dan

mengambilkira

perkembangan

persekitarannya

MEMANFAAT-

KAN ICT BAGI

MENINGKAT-

KAN KUALITI

PEM-

BELAJARAN DI

MALAYSIA

▪ Meningkatkan akses internet dan persekitaran

pembelajaran maya

melalui 1BestariNet bagi

semua 10,000 sekolah

menjelang 2013

▪ Menambahkan kandungan atas talian

untuk perkongsian

amalan terbaik bermula

dengan perpustakaan

video guru terbaik

menyampaikan

pengajaran dalam mata

pelajaran kritikal pada

2013

▪ Memanfaatkan penggunaan ICT bagi

pembelajaran jarak jauh

dan berasaskan kendiri

untuk meningkatkan

kapasiti dan pembelajaran

lebih khusus

6 7 8 9 10 11

KPI DAERAH 2015 2016 2017E 2018E 2019E

Access

1 Student attendance

Primary 91.0%

88.05% 92.0%

88.05% 93.0%

90.38% 94.0%

92.78% 95.0% 95.0% Secondary

Quality

2 GPS Primary 2.34 2.36 2.15 2.08 2.05

Secondary 5.43 5.44 4.55 4.50 4.35

Equity

3

4 Urban-Rural gap

Primary 0.022 0.022 0.020 0.019 0.017

Secondary 0.621 0.621 0.571 0.527 0.489

KPI DAERAH 2015 2016 2017E 2018E 2019E

Access

5 Student enrolment

Primary 98%

Lower secondary 90%

Upper Secondary 85%

Quality

6 Composite Primary 71.54% 76.0% 78.00% 79.00% 81.00%

Secondary 55.07% 61.82% 64.02% 68.24% 70.00%

7 Band 1/2 schools

Primary 22.22% (8/36)

33.33% (12/36)

38.88% (14/36)

47.22% (17/36)

55.55% (20/36)

Secondary 0.0% (0/11)

0.0% (0/11)

9.09% (1/11)

18.18% (2/11)

27.27% (3/11)

Equity

8 Students failing one or more critical subjects

Primary 7.86% 7.86% 7.23% 6.67% 6.19%

Secondary 22.58% 22.58% 20.77% 19.15% 17.79%

9 SES Gap - 0%

8% reduction

16.5% reduction

25% reduction

Guru Berkualiti

Pemimpin Berkesan

Sokongan PIBG &

Komuniti

Pembelajaran Bermakna

Dokum

en

Sta

ndard

Elemen Kemenjadian Murid & Sekolah Berkualiti

KONSEP TS25

Program Transformasi

Sekolah 2025

JANGKA MASA PBS?

UPSR

Tahun 1 PT3

SPM, STPM

Fasa Awal: 9

tahun Fokus kepada elemen pembinaan kemahiran, pengetahuan, sahsiah dan nilai-nilai murni.

Pasca 9

tahun Fokus kepada elemen kecemerlangan berorientasikan akademik.

Mengapa PBS berakhir di Tingkatan

3?

REFLEKSI

Soalan Refleksi

Apakah perkaitan antara

PPPM, Dashboard DTP dan

TS25?

AKTIVITI PENULISAN JURNAL

Tool kit 1.3.1

Soalan Refleksi

Apakah perkaitan antara hasil

jurnal dengan TS25?

AKTIVITI MINDSCAPING

Tool kit 1.3.2

MINDSCAPING

25

MINDSCAPING

2

3

4

5

6

1

5

5

6

6

26

Soalan Refleksi

Apakah perkaitan antara

mindscaping dengan mandat,

jurnal & TS25?

AKTIVITI KRA PTS

& DATA SEDIA ADA

Tool Kit 1.3.3

Soalan Refleksi

Apakah data yang sedia ada

untuk mengukur keadaan

semasa dan dikehendaki bagi

setiap KRA sekolah?

RUMUSAN

Tool kit 1.3.4

Kriteria Kejayaan

1. Mengaitkan hala tuju dengan mandat PPPM,

Dashboard PPD dan hasrat TS25

2. Menulis jurnal pembangunan visi TS25

3. Menggunakan mindscaping untuk merangka hala

tuju TS25

4. Merumuskan data yang sedia ada di sekolah dalam

mengukur keberkesanan Program Transformasi Sekolah

2025 (TS25)

P-M-I CHART Plus Minus Interesting Idea