2015, Año del Bicentenario Luctuo so de José María Morelos y Pavón” SCU LA NORMAL D ATIZAPAN D ZARAGOZA “Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social.” FORMACIÓN CIUDADANA: RESPONSABLE DEL CURSO: LILIA OMAÑA GÓMEZ HACIA UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE PARA LA JUSTICIA SOCIAL (GABRIELA J. KRICH ESKY, CYNTHI A MARTÍNEZ- GARRIDODocente en formación: BRENDA GARCÍA OLVERA Licenciatura en Educación Primaria. MII!N IN"I"#CIONAL VII!N IN"I"#CIONAL Formar profesionales innovadores para la educación básica, sustentada en los avances de la ciencia y la tecnología de manera interactiva, reflexiva y propositiva, a través de un trabajo colaborativo, con el fin de potenciar holísticamente las competencias profesionales; en el marco de una cultura axiológica ue responda con calidad, calide! y compromiso a las expectativas y retos de la sociedad actual" #omos una institución de $ducación #uperior formadora de profesionales educativos, orientada a elevar los procesos de la %apacidad, %ompetitividad académicas y &estión estratégica, ue responda a los retos, expectativas y desafíos de la sociedad hacia la excelencia educativa"
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#n $roce'o de de'arro%%o intera% diriido a formar$rofe'iona%e' com$rometido' con %o' $o'tu%ado' / %o' )ne' de%a &u'ticia 'ocia%- a tra(6' de un enfo,ue $edaóico.
Recu$erar contenido' de 4ndo%e metodo%óico- emociona%-actitudina% / $o%4tico- a1ordado' en un am1iente co%a1orati(o-cr4tico / 'inado $or %a indaación re7e5i(a 'o1re %a $r+ctica-con e% )n de enerar e'cenario' educati(o' m+' &u'to' / dema/or ca%idad $ara todo' %o' e'tudiante'.
Lo' docente' de mai'terio de1en 'er %o' $rimero' en manife'tar- a tra(6'
de% an+%i'i' / %a' cr4tica' a %a' in&u'ticia' 'ocia%e'- ,ue 0an a'umido %a teor4ade %a &u'ticia 'ocia% $ara a'4 aranti*ar una formación ,ue re'u%te co0erente$ara %o' futuro' mae'tro'.
La en'e3an*a $ara %a &u'ticia 'ocia% de1ede'arro%%ar'e $rimero a% interior de %a' au%a' de%mai'terio de manera con'i'tente $ara ,ue %aformación de futuro' $rofe'ore' 'ea e)ca* en
e'ta %4nea.
La &u'ticia 'ocia% de1ea1ordar'e $or un %ado-como una noción c%ara /
$reci'a- $ero tam1i6ncomo marco de
$en'amiento / actuación$ara e% $rofe'orado a %o%aro de 'u de'arro%%o
$rofe'iona% inicia%.
Brindar e'$acio' en %o' ,ue'e ree%a1oren cr4ticamente%o' $ro$io' (a%ore'- de
modo ,ue e'to e'timu%e %acon'trucción de nue(a'
creencia' ,ue 'ean mora% /$edaóicamente m+'
co0erente' con %o'$rinci$io' de %a &u'ticia
'ocia%.
La idea de &u'ticia 'ocia%en educación de1etam1i6n 0acer'e
enerar un cam1io cu%tura% ,ue faci%ita %a formación de futuro'docente' 'ocia%mente &u'to'- /a ,ue %a $o'i1i%idad de enerarnue(a' $redi'$o'icione' 'e incrementa 'i e'to 'e a1orda demanera con&unta.
La' re%acione' afecti(a' 'on una $arte centra% de% de'arro%%o /crecimiento inte%ectua% de %a' $er'ona' / $or ende- de1en con'iderar'ecomo $arte de %a' e'trateia' de tra1a&o a% interior de %o' centro' deformación $rofe'iona% $ara %o' mae'tro'.
La' e5$eriencia' $r+ctica' de %o' futuro' $rofe'ore' de1er4anfomentar en e%%o' e% com$romi'o con e% 'er(icio comunitario / con%o' idea%e' de %a &u'ticia 'ocia%- a tra(6' de% contacto enuino con%a' cau'a' / ra4ce' de %o' $ro1%ema' ,ue e5i'ten en %a 'ociedad.