168 Mostrar actitudes de empatía por el sufrimiento que producen las guerras y valorar la paz y la resolución pacífica de conflictos entre las naciones. Valorar el ordenamiento democrático de la sociedad en función de las garantías que ofrece para el cumplimiento de los derechos de las personas. 5.d Bloques propuesta didáctica Guías-Guiones •Fundamentación de una posición propia ante procesos y problemas sociales relacionados con los contenidos del nivel. •Caracterización de los principales rasgos de los regímenes totalitarios de Stalin, Hitler y Mussolini. Conceptualización del totalitarismo como fenómeno político en una sociedad de masas. CMO: • Analizar, apoyándose en diversas fuentes de información, antecedentes, impacto y magnitud de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo: extensión planetaria y participación de millones de combatientes. Uso de la ciencia y la tecnología para fines de destrucción masiva. Gran mortandad de civiles. Ideologías en pugna. Aprendizaje Esperado: •Comprender que en el siglo XX la conciencia de la humanidad se ve impactada por el trauma de las guerras mundiales, los genocidios y los totalitarismos, y valorar los esfuerzos de la humanidad por construir a lo largo del siglo XX un mundo de paz, igualdad y bienestar social. OF: OFT: Guión Docente N°1 Sector: Historia y Ciencias Sociales. Curso: Primer año medio. Unidad: “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX: La Segunda Guerra Mundial. Contenido: Antecedentes de la Segunda Guerra Mundial.
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Mostrar actitudes de empatía por el sufrimiento que
producen las guerras y valorar la paz y la resolución
pacífica de conflictos entre las naciones.
Valorar el ordenamiento democrático de la sociedad
en función de las garantías que ofrece para el
cumplimiento de los derechos de las personas.
5.d Bloques propuesta didáctica Guías-Guiones
•Fundamentación de una posición propia ante procesos y problemas sociales relacionados con los contenidos del nivel.
•Caracterización de los principales rasgos de los regímenes totalitarios de Stalin, Hitler y Mussolini. Conceptualización del totalitarismo como fenómeno político en una sociedad de masas.
CMO:
•Analizar, apoyándose en diversas fuentes de información, antecedentes, impacto y magnitud de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo: extensión planetaria y participación de millones de combatientes. Uso de la ciencia y la tecnología para fines de destrucción masiva. Gran mortandad de civiles. Ideologías en pugna.
Aprendizaje Esperado:
•Comprender que en el siglo XX la conciencia de la humanidad se ve impactada por el trauma de las guerras mundiales, los genocidios y los totalitarismos, y valorar los esfuerzos de la humanidad por construir a lo largo del siglo XX un mundo de paz, igualdad y bienestar social.
OF:
OFT:
Guión Docente N°1 Sector: Historia y Ciencias Sociales.
Curso: Primer año medio.
Unidad: “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX:
La Segunda Guerra Mundial.
Contenido: Antecedentes de la Segunda Guerra Mundial.
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Mapa de Progreso: Nivel 5
Espacio
Geográfico.
Comprende que los territorios se delimita través de procesos de colaboración y conflicto entre sociedades y que las dinámicas espaciales de un territorio se configuran históricamente.
Democracia y
Desarrollo.
Valoración de los derechos y deberes para la
vida en sociedad.
Sociedad y
Perspectiva
Histórica.
Ubicación temporal y conocimiento de procesos
históricos.
Mapa K12.
Tecnológico.
Información
Nivel 6: Utiliza y combina distintos programas como procesador de texto, planillas de cálculo, plantillas de presentación, y dispositivos periféricos, para desarrollar productos multi mediales complejos (glosario).
Nivel 3: Recupera, guarda y organiza información extraída de algunas fuentes off line, y navegación en Internet con criterios de búsqueda definidos previamente.
Comunicación
Ético
Nivel 4: Participa en espacios interactivos de sitios web, de debate e intercambio de información y produce documentos en forma colectiva.
Nivel 3: Identifica la fuente desde donde es extraída la información. Auto limita el tiempo dedicado a la navegación e intercambios virtuales.
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Objetivo de la Guía de aprendizaje N°1:
Consecuencias de la primera Guerra Mundial.
Periodo entre guerras
Totalitarismos Europeos.
Conocer e Identificar los antecedentes de la segunda
guerra mundial.
Guía clase 1.
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Objetivo de la Guía: Conceptos, Personajes y hechos claves
de la segunda guerra mundial.
Conceptualización de conceptos claves de la segunda
guerra mundial.
Reconocimiento de los personajes más importantes y
relevantes de la segunda guerra mundial.
Conocimiento de los hechos más destacados de la
segunda guerra mundial.
Objetivo de la Guía: Cine como un Instrumento para el
aprendizaje.
• Conocer la relevancia e importancia del cine como un
instrumento de aprendizaje.
• Reconocer e identificar el lenguaje técnico del cine.
Guías de la Unidad 1: “El mundo en crisis durante la
primera mitad del siglo XX: La Segunda Guerra
Mundial.
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Inicio: el profesor comienza exponiendo los objetivos y la forma de trabajar esta
unidad, usando videos, imágenes, interpretación de fuentes y que se trabajar con
guías de aprendizaje. Luego se comienzan a buscar e identificar conocimientos
previos a través de una lluvia de ideas para ver los antecedentes de la segunda
guerra mundial en una primera parte.
Desarrollo: el docente hace entrega de las dos guías claves la de los conceptos y
la del cine, las cuales serán la base para desarrollar toda la unidad y servirán de
respaldo para el desarrollo de las guías de aprendizaje. También el profesor
entrega la guía de aprendizaje numero uno y la explica al grupo curso. Durante el
desarrollo de la clase los alumnos se informaran sobre los antecedentes de la
segunda guerra mundial. Luego el profesor explica que hay diversas fuentes de
información como lo es el Cine y se pasa al visionado de la película que explica
bien como era el proceso previo a la segunda guerra mundial, “el gran dictador” de
Chaplin que explica bien como fueron las medidas de Hitler en política nacional e
internacional y como preparo al mundo para una eventual guerra mundial. Además
se les recuerda que la guía de aprendizaje deben ir completándola a medida que
va transcurriendo la clase.
Cierre: para sinterizar el profesor finalizara la clase revisando la guía con el grupo
curso y se les explicara el objetivo de evaluación de la unidad que será una
prueba con diversos ítems, además de una evaluación final que es la elaboración
de un movie maker de forma grupal como cierre de la Unidad.
Clase 1.
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Guión Alumno N°1
“Vientos de una nueva guerra mundial”
Sector: Historia y Ciencias Sociales
Unidad: “El mundo en crisis durante la primera mitad
del siglo XX: La Segunda Guerra Mundial.
A. Esperado: Analizar, apoyándose en diversas fuentes
de información, antecedentes, impacto y magnitud de la
Segunda Guerra Mundial, incluyendo: extensión
planetaria y participación de millones de combatientes.