Guia Para Elaborar Un Plan de Tesis o Proyecto de Investigación Económica

8/18/2019 Guia Para Elaborar Un Plan de Tesis o Proyecto de Investigación Económica

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UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLOFacultad de Economía y Contabilidad

Enrique Huerta Berríos

Ex Rectorhttp://econoblognet.blogspot.com/

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_AgXI9GljIA0/S8jhRZlcosI/AAAAAAAAAPs/kQZzTblWh3Q/s320/UNASAM+escudo.jpg&imgrefurl=http://aca-evaluamos.blogspot.com/2010_04_01_archive.html&usg=__u22YTyu5wXiaUBu59akReFs8guU=&h=82&w=69&sz=3&hl=es&start=12&zoom=0&tbnid=7dThYDNFtuCIEM:&tbnh=75&tbnw=63&prev=/images?q=LOGO+UNASAM&hl=es&gbv=2&tbs=isch:1&itbs=1


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01/04/2016 Enrique Huerta Berríos 2

“Nunca consideres el estudio comouna obligación, sino como una

oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.”

Albert Einstein


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Definición etimológica de tesis Según la RAE, TESIS es un término que viene

del latín thesis, y este del griego θέσις quesignifica “conclusión, proposición que semantiene con razonamientos”.

“Es una disertación escrita que presenta a la

universidad el aspirante al título de doctoren una facultad”.

Se la entiende en el sentido de «lo propuesto,lo afirmado, lo que se propone»;originalmente deviene de tithenai «archivar»

Es una afirmación cuya veracidad ha sidoargumentada, demostrada o justificada dealguna manera. Generalmente enuncia unaproposición científica, un axioma o un hechodemostrable.



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En el fondo ¿Qué es una Tesis? Es un trabajo de investigación original enel campo de la Economía.

Aborda un problema relevante tantosocial, científica como metodológicamente.

Su extensión puede variar entre 80 y 200páginas.

El Plan de Tesis o Proyecto deInvestigación no debe exceder de 25 – 30páginas, incluido el anexo.



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Para hacer una tesis de economía

es necesario… Identificar un tema económico

concreto y relevante Recopilar información sobre ese

tema (documentos físicos yelectrónicos)

Ordenar esos documentos Examinar el tema a la luz de la

información contenida en esosdocumentos

Darle forma orgánica y coherenciaa las reflexiones.



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Algunas tentaciones (a evitar)

Elegir primero el tema, sin haberrevisado la bibliografía existente

Hacer una tesis que aborde

muchas cosas (demasiado amplia/panorámica). Es crucial que el temasea concreto.

Repetir lo que han dicho o halladootros investigadores o críticos. Se

debe aportar algo nuevo y revisarcon una óptica diferente. Plagiar; es decir, hacer una tesis

sobre temas ya abordados o trillados.



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El Plan de tesis o proyecto de

investigación Es un documento previo y esencial para la

desarrollar la Tesis o investigación económicadeterminada.

Contiene pautas y directrices generalespara hacer la tesis y redactar el informe final.

Se ciñe a las formalidades de laUniversidad o instituto de investigación en

cuanto a las partes, tamaño de página, tipo ytamaño de letra, espacios, sangrías,referencias bibliográficas y otros detalles dela redacción y presentación.



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Redacción del plan de tesis oproyecto de investigación Redactar en forma sencilla, clara, directa, precisa y

correcta. Mantener estricta observancia a las normas de la

Universidad y a los aspectos semánticos, sintácticos yortográficos en su campo de investigación.

Según la RAE (1): Semántica: es el “ Estudio del significado de los signos

lingüísticos y de sus combinaciones, desde un punto de vistasincrónico o diacrónico.”

Sintáctica: Viene de sintaxis, que es la “ Parte de la gramática que

enseña a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones y expresar conceptos” . Ortografía: es el “ Conjunto de normas que regulan la correcta

escritura de una lengua”, sea el Español, Inglés u otro idioma.

Enrique Huerta Berríos 8

(1) http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=sem%E1ntica

01/04/2016

http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=sem%E1nticahttp://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=sem%E1ntica


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Características del Plan o proyecto Veracidad de los datos en el Plan de

tesis o proyecto de investigación. Idoneidad y solvencia del investigador. Verificabilidad de los datos

bibliográficos. Imparcialidad al margen de

consideraciones y subjetivismospersonales.

Originalidad, novedad de tema atratar.

Impacto social, científico ymetodológico.

Enrique Huerta Berríos 901/04/2016


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Esquema de contenido del Proyecto deinvestigación o Plan de tesis

Título Resumen Justificación Problema Objetivos

Hipótesis Marco teórico Metodología Referencias bibliográficas Cronograma de actividades

Presupuesto y financiamiento Anexo Matriz de consistencia lógica Esquema de contenido Cuestionario



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El Título Es la primera impresión que se le da al jurado revisor. Debe ser atractivo y reflejar el problema de

investigación. Resume en una frase concisa el punto fundamental de

una investigación, no debe utilizar abreviaturas, niexpresiones como: “Un informe sobre ..., Un estudio..., Una investigación..., Un trabajo de..., etc”.

Debe reflejar claro, corto, específico, preciso,

representativo y lo adecuadamente posible elcontenido del plan investigativo; Debe tener en cuenta las palabras claras que permita su

inclusión futura en el índice de materias. En lo posible no debe exceder de 20 palabras.



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Código UNESCO Debe consignarse el código y detalle según el clasificador de laUNESCOClasificación por DisciplinaNomenclatura Unesco > (53) Ciencias Económicas (5301) Política fiscal y hacienda pública nacionales (5302) Econometría

(5303) Contabilidad económica (5304) Actividad económica (5305) Sistemas económicos (5306) Economía del cambio tecnológico (5307) Teoría económica (5308) Economía general (5309) Organización industrial y políticas gubernamentales (5310) Economía internacional tecnología (5311) Organización y dirección de empresas (5312) Economía sectorial (5399) Otras especialidades económicas (especificar)

http://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/56.html

12Enrique Huerta Berríos01/04/2016

http://biblioteca.universia.net/directorio.dohttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5301.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5302.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5304.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5305.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5306.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5308.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5309.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5310.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5311.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5312.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5399.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/56.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/56.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/56.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5399.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5312.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5311.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5310.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5309.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5308.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5306.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5305.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5304.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5302.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5301.htmlhttp://biblioteca.universia.net/directorio.do


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(5301) Política fiscal y hacienda pública

nacionales (5301.01) Política fiscal y deuda pública (5301.02) Hacienda pública (presupuesto) (5301.99) Otras (especificar)

(5303) Contabilidad económica (5303.01) Contabilidad financiera (5303.02) Riqueza nacional y balance de

situación (5303.03) Contabilidad de la renta

nacional (5303.04) Input-Output (5303.05) Contabilidad social (5303.99) Otras (especificar)


http://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5301.01.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5301.02.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5301.99.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.01.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.02.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.02.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.03.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.03.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.04.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.05.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.99.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.99.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.05.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.04.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.04.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.04.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.03.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.03.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.02.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.02.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5303.01.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5301.99.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5301.02.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5301.01.html


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(5307) Teoría económica (5307.01) Formación de

capital (5307.02) Teoría del crédito

(5307.03) Modelos y teorías deldesarrollo económico (5307.04) Estudios de desarrollo

económico (5307.05) Equilibrio económico (5307.06) Fluctuaciones

económicas (5307.07) Previsión económica (5307.08) Teoría del crecimiento

económico (5307.09) Teoría de la

planificación económica

(5307.10) Teoría y modelos deempleo

(5307.11) Teoría fiscal (5307.12) Teoría del comercio

internacional (5307.13) Teoría de la inversión (5307.14) Teoría

macroeconómica (5307.15) Teoría

microeconómica (5307.16) Teoría monetaria (5307.17) Teoría del ahorro (5307.18) Teorías de la

estabilización (5307.19) Teoría del bienestar (5307.99) Otras (especificar)


http://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.01.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.01.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.02.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.03.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.03.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.04.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.04.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.05.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.06.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.06.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.07.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.08.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.08.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.09.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.09.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.10.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.10.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.10.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.11.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.12.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.12.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.12.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.13.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.14.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.14.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.14.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.15.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.15.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.15.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.16.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.17.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.18.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.18.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.18.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.19.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.99.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.99.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.19.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.19.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.18.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.18.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.17.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.17.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.16.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.16.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.15.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.15.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.14.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.14.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.13.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.13.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.12.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.12.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.11.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.11.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.10.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.10.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.09.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.09.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.09.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.08.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.08.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.07.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.07.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.06.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.06.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.05.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.04.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.04.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.03.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.03.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.03.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.02.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.02.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.01.htmlhttp://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/5307.01.html


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FORMULACIÓN Busca describir lo que se hará; lo que se

resolverá (problema) preguntas como “¿Qué deseasaber el investigador?”, “¿Qué intenta esclarecer?”, “¿Cuál es la importancia del tema?”

Esta parte ayuda al jurado a tener una idea clara de

la naturaleza y contenido del Plan deinvestigación. Una buena formulación señala clara y

concisamente los puntos relevantes del tema deinvestigación, la razón de haber escogido elmismo y las implicaciones teóricas del estudio.

Una gran parte de ella deberá escribirse en tiempofuturo y estará referido especialmente al problemaplanteado y los conocimiento admitidos parainiciar la investigación.



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ANTECEDENTES Es el conjunto de conocimientos científicos sobre una

determinada realidad, parte de ésta o de un fenómenodeterminado.

En esta parte del Plan se deben presentar los conocimientosaceptados por la comunidad científica

Principios, leyes, teorías, generalizaciones; Resultados de los principales trabajos de investigación que

están relacionados al tema de investigación y que han sidopublicados en revistas de circulación internacional onacional.

Se presenta en el Plan de modo sintético y lógico, de tal modo

que sea comprensible el nuevo conocimiento a lograr. Si los antecedentes sirven de base para la investigación que se

quiere hacer, entonces se deben citar completa yordenadamente los datos del autor y del estudio,especificándolos en las referencias bibliográficas.

No olvidar que ésta parte también servirá para redactar ladiscusión de los resultados cuando se escriba el informe final.Enrique Huerta Berríos 1801/04/2016


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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPlantear correctamente un problema consiste,básicamente, en reducirlo a sus aspectos yrelaciones esenciales.

Debe ser planteado con precisión, en unao varias preguntas o interrogaciones

Deben ser concretas donde se relacionen alas variables implicadas.

Algunas condiciones que debe cumplir son laEspecificación de lo que ha dedeterminarse o resolverse.



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CRITERIOS BÁSICOS PARA

FORMULAR UN PROBLEMASu planteo debe responder a tres criterios básicos:1. Claridad. Cualquier persona que lea el problema debeentender a qué cuestiones se pretende responder con lainvestigación

2. Concisión. En este caso, lo breve y bueno, dos vecesbueno.

3. Operatividad. El planteamiento operacional consisteen especificar no sólo el fenómeno, sino también en quéunidades va a ser medidos cada uno de estos efectos.



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JUSTIFICACIÓN Y VIABILIDADSe justificará el estudio exponiendo

las razones contundentes paraemprender la investigación.

Destacar la relevancia económica,social, científica y metodológica dellevar a cabo la investigación

Señalar a los potenciales usuariosde los resultados de la investigaciónque se planea.



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ETAPAS DEL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA Aunque no existe un únicoprocedimiento, una buena sugerenciapara el establecimiento del problema

de investigación es dar los siguientespasos:1. La elección de un área o tema deinvestigación

2. Identificación y delimitacióndel problema3. Valoración del problema4. Formulación definitiva



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OBJETIVOSDebe existir un objetivo general ydos o más objetivos específicosconexos.

Deben expresarse con claridadpara evitar posibles desviaciones enel proceso de investigación y sersusceptibles de alcanzarse;

Los objetivos guían la realizacióndel Plan y deben tenerse presentedurante todo el desarrollo delproyecto.



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HIPÓTESIS La palabra hipótesis, derivada del verbo griego hypotithemi, colocar debajo, etimológicamente significa base, principiofundamental, o sea, lo que fundamenta la investigación.

(Se formula para investigaciones explicativas). Debe ser una

respuesta a priori y tentativa al problema científicoplanteado. Se formula como una proposición afirmativa, con un lenguaje

claro y específico. Constituye una explicación anticipada o suposición de la

relación entre hechos o fenómenos y un eslabón entre teoríae investigación. Sirven de guía para el desarrollo de la investigación, sin ella

se carecería de un rumbo definido y se correría el riesgo de nosaber hacia donde ir o avanzar.



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HIPÓTESIS Las hipótesis son conjeturas o suposiciones para

explicar algo que va ha ser objeto de instigación,éstas no se inventan o imaginan simplemente, sino que

se obtienen en base de informaciones teóricas y/oexperiencias válidas.

Se obtiene por deducción lógica, analogía, extensión oreducción de otras hipótesis y está sustentada en losconocimientos científicos.

(En el caso de las investigaciones descriptivas lahipótesis es previa o implícita, no necesita redacción).



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VARIABLES Una variable es una

determinada característica

o propiedad o atributo de larealidad que puede cambiar o varia cuantitativa ocualitativamente y essusceptible de medición.

Su misma palabra define que“debe admitir rangos de

variación”; es decir que seaobservable y medible.

Se derivan de la unidad deanálisis y están contenidasen la hipótesis y en el titulo

del trabajo de investigación.Puede asumir diferentes

valores cualitativos ocuantitativos entre loselementos de una población,

por lo que permite establecerdiferencias y semejanzas entredichos elementos, tomando encuenta el grado en que poseanla característica definida.



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VARIABLES

Pueden ser medidas con distintos tipos de escalas como las siguientes: a) Nominal, que señala la ausencia o presencia de una

característica, por ejemplo: masculino o femenino, estadocivil, ocupación..., etc. b) Ordinal, que expresa diferencias de mayor a menor

posición de la característica, ejemplo: estrato social (alto,medio, bajo), nivel de escolaridad (preprimaria, media,universitaria, etc.).

c) De intervalo, esta escala no sólo establece que hay gradosde diferencia, sino que precisa la magnitud de ella, porejemplo: edad, monto de ingresos, etc.)

d) De razón que relaciona dos dimensiones y tiene un puntocero absoluto de referencia.



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VARIABLES. La validez de la variable dependedel marco teórico del problema y dela hipótesis que la respalda.

Inicialmente se definen las variablescontenidas en la hipótesis en forma

teórica, luego en forma empírica, loscuales se llaman indicadores de las variables, o indicadores proxy delas variables.



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TIPOS DE VARIABLES POR SU RELACIÓN DENTRO DE UN ESQUEMA CAUSA-EFECTO:

Variables independientes: Se suponen condiciones determinantes de otras.Son aquellas a partir de las cuales se predice una relación casual (X).

Variables intervinientes: Son aquellas que se plantean como factores cuya variación afecta de algún modo las relaciones propuestas ente X y Y.

Variables dependientes: Se suponen o asumen como efectos de lasindependientes (Y).

OTRO TIPO DE VARIALBES SON: a) Variable continua: Es cuando los fenómenos toman valores

cuantitativamente distintos. b) Variables discretas: Son los que establecen categorías no cuantitativas. c) Variables individuales: Presentan las características o propiedad que

caracteriza a individuos determinado y pueden ser:∗

Absolutas.∗

Relacionales.∗

Comparativas. ∗ Contextuales. d) Variables colectivas: Presentan las características o propiedades que

distinguen a un grupo o colectivo determinado y puede ser: Analíticas.Estructurales, Globales y

e) Variable antecedente: es la que se supone como "antecedente" de otra.



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VARIABLES

VARIABLEINDEPENDIENTE (X)

(Variable causa;

variable explicativa;

variable

determinante; etc.)

VARIABLEDEPENDIENTE (Y)

(Variable efecto;variable explicada;

variable

determinada; etc.)


VariableInterviniente


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MARCO TEÓRICO Es el elemento que sustenta el camino a seguir

en todo trabajo científico y en base del cual seinicia y luego se ejecuta éste. Es el presupuestocientífico.

Para tal efecto se extraen los antecedentes,

investigaciones y la base teórica que permitarespaldar el trabajo de investigación. Estoimplica en la práctica desplegar un “Buscador electrónico”

Es necesario detectar, obtener y consultar laliteratura científica y otros documentos para

interpretar el problema de investigación y lahipótesis, así como extraer y recopilar de ellos lainformación de interés que sustente lainvestigación planteada.



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Requisitos para construir el marco teórico

El investigador requiere:1. Estar familiarizado con el lenguaje teórico de la

ciencia particular o estar dispuesto a familiarizarse

con él.2. Desarrollar la capacidad de abstraer una serie de

contenidos en diferentes niveles de complejidad,partiendo de lo más simple y cotidiano a lo más

elaborado, complejo y abstracto3. Aprender a construir argumentos mediante lainterpretación del objeto de estudio, bajo lostérminos que le marca la teoría seleccionada.



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El marco teórico no sólo abarca la revisión de teorías y conceptos que apoyan unainvestigación, sino la fundamentación de la misma. Debe tomarse en cuenta el marcode referencia y el marco conceptual en los cuales se circunscribe la investigación.


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METODOLOGÌA El investigador debe saber lo que se hará pararesolver el problema planteado. Normalmente incluyen una descripción la

población (de los sujetos que la integran), la formaen que fue seleccionada, ubicándolo en el espacio y

en el tiempo; de igual modo, debe diseñarse la muestra en la quese harán las observaciones o experimentaciones.

Se deben precisar las técnicas que permitirán laselección de la muestra, de tal modo que searepresentativa y de tamaño adecuado (o suficiente

confianza). Señalar los instrumentos usados para relevar los

datos, las técnicas, procedimientos y programasestadísticos o informáticos usados para analizar losdatos.



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METODOLOGÌA La mayor parte de esta sección debe escribirse en futuro. El tipo de diseño y régimen de investigación se describirá de

acuerdo a lo estudiado en el curso de metodología de lainvestigación.

Esta sección es de gran mayor importancia y debe quedar bienescrita, ya que al describirlo con claridad y precisión permitiráque la investigación sea reproducible y tener carácter científico.

No olvidar que en la introducción se indican brevemente los

métodos a emplear en el estudio. La finalidad principal es describir y fundamentar el diseñoexperimental o cuasi experimental, y detallar lo suficientepara que el jurado revisor evaluar su pertinencia y viabilidad.



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METODOLOGÌA Comprende lo siguiente: Operacionalización de las variables Tipos de Investigación Método de Muestreo Tipo de Muestreo Población (Universo) y Muestra Técnica de selección de la muestra Modelo empírico (econométrico)

Técnicas de Recolección de la Información Instrumentos de Recolección de Información Forma en que se Analizarán e Interpretarán los Resultados Fuentes de datos de Información Contenido capitular tentativo.



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Operacionalización de variablesSignifica traducir las variables a

indicadores, que son aspectos o situacionesespecíficas de los fenómenos.

La obtención de indicadores está de acuerdocon la forma en que se concibe el fenómeno;es decir, la definición de la variable a partir

de la cual se obtendrán los indicadores serealiza de conformidad con el marco teóricoque se emplea para llevar a cabo lainvestigación.



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Indicadores de las variablesEl indicador se aplica a alguna dimensión dela variable, para establecer qué valor de ellale corresponde a una unidad de análisis

determinada y proviene de una fuenteinformativa.Es prudente aceptar que una misma variable

puede contar con uno o más indicadores.

Corresponde al investigador identificar yseleccionar cuidadosamente al indicadorque aproxima a la variable, la cual estádirectamente vinculada con la hipótesis.



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Indicadores de las variablesUn indicador se define como un elemento conceptualque sirve para señalar, indicar que una variable ocaracterística está ocurriendo, o dicho de otro modo,

para presentar indicios de que un elemento de ciertapoblación posee la característica.

Los indicadores nos muestran sólo una parte de larealidad, es decir, son expresiones concretas de un

fenómeno a través de cierto periodo que dura el estudioEs una medición cuantitativa de la variable determinada,

a través del cual es posible explicar cierto hecho o realidadconcreta y su evolución en el tiempo.



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Operacionalización de

variables de la hipótesis


V ariable Dimensión Tipo de variable

Indicador Unidad demedida

Escala Valor Fuentede datos

Independiente

Xi

Dependiente Y


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E

jemplo


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E jem

plo


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METODOLOGÍA: población y muestra

Enrique Huerta Berríos 45

Fórmula para determinar el tamaño de la muestra:

Para definir el tamaño de la muestra se aplicará la fórmula metodológica para poblaciones finitas.Existen numerosas fórmulas que se pueden emplear para el efecto.

Donde:

N = Es el tamaño de la muestra que se va a tomar en cuenta para el trabajo de campo. Es la variable quese desea determinar.P y q Representan la probabilidad de la población de estar o no incluidas en la muestra. De acuerdo a ladoctrina, cuando no se conoce esta probabilidad por estudios estadísticos, se asume que p y q tienenel valor de 0.5 cada uno.Z Representa las unidades de desviación estándar que en la curva normal definen una probabilidad deerror= 0.05, lo que equivale a un intervalo de confianza del 95 % en la estimación de la muestra, portanto el valor Z = 1.96N El total de la población que considera la investigadora.EE Representa el error estándar de la estimación, de acuerdo a la doctrina, debe ser 0.10 o menos. Eneste caso se ha tomará 0.097. Sustituyendo:

n = 100

01/04/2016


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RECURSOS NECESARIOS Presupuesto Especifica los bienes, servicios e

inversiones necesarias para llevar acabo la investigación y que no estándisponibles.

Los requerimientos deben ser

ordenados de acuerdo al Clasificadorde Gastos, teniendo en cuenta lacalidad, cantidad y el precio (demercado).



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RECURSOS NECESARIOS Financiación Consignar el monto estimado de los recursos necesariospor cada una de las fuentes de financiamiento y

especificando si se trata de los disponibles o no. Con recursos universitarios: Pueden ser los recursos

disponibles o fondos proporcionados por el la Escuela dePost Grado, Facultad u Oficina de Investigación, etc.

Con recursos externos: Los pertenecientes a fuentes definanciamiento ajenas a la universidad (UNASAM,CONCYTEC, CIES, fundaciones, etc.)

Autofinanciación: Los recursos aportados por el propioinvestigador.



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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES



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ÉTICA DE LA INVESTIGACION Hasta la Segunda Guerra Mundial, la ética – teoría de lamoral – no era considerada un aspecto importante en lainvestigación científica. Sólo los filósofos y teólogos seocupaban de los problemas éticos.

Hoy en día, no hay estudio experimental con sereshumanos que no contemple la posibilidad de laexistencia de algún problema ético.

Sin embargo, aún en los estudios observacionales, los

investigadores deben interesarse por los problemas de laconducta moral; habida cuenta que, los problemas éticos (ytambién los legales) se originan cuando los métodosutilizados entrañan molestias y riesgos.



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ÉTICA DE LA INVESTIGACION El uso de seres humanos como unidades experimentales puede justificarse por que no existe otra población con característicassimilares, en la que puedan efectuarse los diferentes ensayos tantosclínicos como comunitarios.

Hay que recordar que los resultados obtenidos en los experimentos conanimales no son directamente extrapolables a los seres humanos.

De modo que, en estudios con seres humanos se deben señalar losriesgos y beneficios y establecer un valor aceptable para la relaciónriesgo beneficio.

A través del tiempo, los tribunales, asambleas y organizacionesnacionales e internacionales se han preocupado por los riesgos a losque podrían estar expuestos los seres humanos que participan, en lostrabajos de investigación, como unidades experimentales;

Por eso se han formulado códigos y declaraciones que tienen que vercon los problemas éticos.



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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Seguir un estilo estándar recomendado. En este caso elEstilo A.P.A.)



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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Las citas que se hagan en el texto, deben estar asentadas en estasección de acuerdo a normas internacionales (ISO).

Es la lista de libros, revistas o escritos relacionados con eltema que se deben exponer al final del informe para dar una idea

de las fuentes de información y guiar al lector a investigacionesafines. Considerar como fuente de documentación, esencialmente, lo

referente al tema motivo del trabajo a ser investigado. Por estarazón, las citas deben ser seleccionadas cuidadosamente yno coleccionarse para demostrar erudición.

Dada la abundancia de la producción científica en nuestros días,no es adecuado presentar revisiones exhaustivas de la literaturaencontrada.

Elaborar el buscador económico (Carpetas, sub carpetas entodos los formatos en línea)



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¿Qué incluir en las Referencias? Los CLÁSICOS en el TEMA . Los clásicos en la metodología. Aquellos textos que nos han sido de ayuda. Investigaciones similares (el mismo

grupo, la misma teoría, la mismametodología).

Las referencias deben ubicar miinvestigación.

Los tipos de fuentes más frecuentes son:libros, artículos de revista, informes,documentos de Internet, artículo dentro deun libro, tesis, congresos.

Ver mayores orientaciones en:http://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htm


http://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htmhttp://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htmhttp://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htmhttp://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htmhttp://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htmhttp://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htmhttp://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htmhttp://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htmhttp://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htmhttp://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htmhttp://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htmhttp://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htmhttp://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htmhttp://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htmhttp://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htm


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REFERENCIAS

Existen dos tipos de presentación: Las referencias que van al final de la obra se ordenan

generalmente según el orden alfabético del primerelemento (autor o título).

Las citaciones bibliográficas se ordenan siguiendouna sucesión numérica que corresponde al orden decitas en el texto.

En caso de haber varios documentos de un mismoautor, se reemplaza el primer elemento de la segunda

referencia y siguientes por una raya. Ejemplo:Graham, Sheila. College of one. New York: Viking, 1967._____________. The real F. Scott Fitzgerald Thirty-five

years later . New York: Grosset &Dunlap, 1976.



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Referencia en distintos estilos de publicación



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Las citasSegún la RAE, la CITA es la “Nota de ley, doctrina,

autoridad o cualquier otro texto que se alega paraprueba de lo que se dice o refiere”.

Una citación es una forma de referencia brevecolocada entre paréntesis dentro de un texto o

añadida a un texto como nota a pie de página, al finalde un capítulo, o al final de la obra completa. Lacitación permite identificar la publicación de la quese extrae la idea parafraseada.

Ejemplo: (Umberto Eco, 1993, p.240-245)

La norma ISO-690 define en su capítulo 9 lasrelaciones entre las referencias y las citacionesbibliográficas, y los diferentes métodos de citas.


http://www.nlc-bnc.ca/iso/tc46sc9/standard/690-1e.htmhttp://www.nlc-bnc.ca/iso/tc46sc9/standard/690-1e.htmhttp://www.nlc-bnc.ca/iso/tc46sc9/standard/690-1e.htmhttp://www.nlc-bnc.ca/iso/tc46sc9/standard/690-1e.htm


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Ejemplo de texto con citas TEXTO: En los últimos años

STIGLITZ (2002)mostró al mundo Lasfronteras de economíadel desarrollo,basándose en Rostow(1960) y pudoconcretar...

REFERENCIAS: Barragán, Pedro (2003).

Nuevos enfoques en laeducación, Nueva York:

McMillan. Holmes, John, Research

and policies on retention,Review of Educational

Research, vol. 45, núm. 4,pp.613-635.


CÓMO HACER CITAS CON MATERIALES DE You Tube:http://www.youtube.com/watch?v=X8W7kWMrVNk

http://www.youtube.com/watch?v=X8W7kWMrVNkhttp://www.youtube.com/watch?v=X8W7kWMrVNkhttp://www.youtube.com/watch?v=X8W7kWMrVNkhttp://www.youtube.com/watch?v=X8W7kWMrVNkhttp://www.youtube.com/watch?v=X8W7kWMrVNkhttp://www.youtube.com/watch?v=X8W7kWMrVNkhttp://www.youtube.com/watch?v=X8W7kWMrVNkhttp://www.youtube.com/watch?v=X8W7kWMrVNkhttp://www.youtube.com/watch?v=X8W7kWMrVNk


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BIBLIOGRAFÍA SOBRE REFERENCIAS

NORMAS INTERNATIONAL STANDARIZATION

ORGANIZATION. Documentation Référencesbibliographiques- contenu, forme et structure. Normeinternational ISO 690:1987 (F). 2a ed. Genève: ISO, 1987,11 p.

INTERNATIONAL STANDARIZATION ORGANIZATION.Information Références bibliographiques. Partie 2:Documents électroniques, documents ou parties dedocuments. Norme international ISO 690-2:1997 (F).Genève: ISO, 1997, 18 p.

AENOR: Documentación. Referencias bibliograficas.

contenido, formas y estructura. UNE 50 104 94. Madrid: AENOR, 1994. AENOR. Documentación : recopilación de normas UNE /

AENOR. 2ª ed. Madrid: AENOR, 1997.



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LIBROS DE ESTILO AMERICAN PSYCOLOGICAL ASSOCIATION. ApaStyle.org. Style tips [en línea]. APA, s.d.

. [Consulta: 30 mayo 2003] The Chicago manual of style. 14th ed. Chicago; London: University of Chicago Press,1993. ISBN: 0-

226-10389-7

THE MODERN LANGUAGE ASSOCIATION OF AMERICA. MLA Style Manual and Guide toScholarly Publishing. Gibaldi, Joseph (ed. lit.). 2nd ed. 1998. 343 p. ISBN: 0-87352-699-6

THE MODERN LANGUAGE ASSOCIATION OF AMERICA. MLA Handbook for Writers of

Research Papers. Gibaldi, Joseph (ed. lit.). 5th ed. 1999. 332 p. ISBN: 0-87352-975-8 HARNACK, Andrew; KLEPPINGER, Eugene. Online! A reference guide to use internet sources [en

línea]. Bedford/St. Martin's, actualización 2001 [Consulta 9 septiembre 2002]. Chapters 5-8.Citation styles.

CONCORDIA UNIVERSITY LIBRARIES. Citation & Style Guides [en línea]. Last updated on July18, 2002. [Consulta: 30 mayo 2003]

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ESTIVILL, Assumpció; URBANO, Cristóbal. Cómo citar recursos electrónicos [en línea]. Versión1.0. [Barcelona]: Universitad de Barcelona. Facultat de Biblioteconomía y Documentació, 30 mayo1997. [Consulta: 30 mayo 2003]


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ANEXO

También se le denomina apéndice o adenda. Pueden incluirse si elinvestigador lo desea. Se utiliza para detallar cualquier información quepudiera actuar como distractora de la lectura del texto.

Pueden presentarse aquí: La Matriz de Consistencia Lógica El (los) instrumento (s) utilizado (s) para la captación de datos: encuesta; guía

de entrevista estructurada, etc.) El detalle de alguna técnica estadística o matemát6ica que no sea muy conocida; Los datos en extenso de alguna prueba, cuadros y gráficos que no estén

directamente relacionados con los objetivos del estudio, pero que son útilespara la discusión.

El criterio para incluir un anexo depende de lo importante que seacierto material que no cabe un texto coherente. Tiene mucho valor pero

no es para poner todo lo que sobra después de incluida la investigación. Tiene un objetivo concreto y como tal debe utilizarse. Se incluyen los

documentos que amplían , profundizan o detallan el tema investigado,pero no son necesarios para el informe en sí.



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BIBLIOGRAFIA DE ESTA PRESENTACIÓN

1. Monzón García, Samuel Alfredo. Introducción alProceso de la Investigación Científica.

2. Rojas Soriano, Raúl. El Proceso de la Investigación

Científica, página 106. Editorial Trillas, 1986.3. Ruiz, Ramón. El Método Científico y sus Etapas,México 2007.

4. Tamayo y Tamayo, Mario. El Proceso de La

Investigación Científica. 4ta edición. México. Ed.Limusa. 2003.

5. http://www.worldcat.org/default.jsp


http://www.worldcat.org/default.jsphttp://www.worldcat.org/default.jsphttp://www.worldcat.org/default.jsp


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BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA 1. http://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa Epistemología2. ttp://www.altillo.com/examenes/usal/metodos1/metodos2007resu poppermae.asp La lógica de la I.C. de Popper3. http://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-

imre-lakatos Programa de Investigación Científica de Lakatos Power Point4. http://www.cibernous.com/autores/kuhn/teoria/ La estructura de las revoluciones científicas de Khun.5. http://soliloquio.lacoctelera.net/post/2008/11/01/generalidades-sobre-

hermeneutica Hermenéutica de Wilhelm Dilthey6. http://itt.ute.edu.ec/emprendimiento/plandetitulacion.pdf El Plan de Tesis7. http://www.elderecho.com.ar/


http://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADahttp://www.altillo.com/examenes/usal/metodos1/metodos2007resuhttp://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-imre-lakatoshttp://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-imre-lakatoshttp://www.cibernous.com/autores/kuhn/teoria/http://soliloquio.lacoctelera.net/post/2008/11/01/generalidades-sobre-hermeneuticahttp://soliloquio.lacoctelera.net/post/2008/11/01/generalidades-sobre-hermeneuticahttp://itt.ute.edu.ec/emprendimiento/plandetitulacion.pdfhttp://www.elderecho.com.ar/http://www.elderecho.com.ar/http://itt.ute.edu.ec/emprendimiento/plandetitulacion.pdfhttp://soliloquio.lacoctelera.net/post/2008/11/01/generalidades-sobre-hermeneuticahttp://soliloquio.lacoctelera.net/post/2008/11/01/generalidades-sobre-hermeneuticahttp://soliloquio.lacoctelera.net/post/2008/11/01/generalidades-sobre-hermeneuticahttp://soliloquio.lacoctelera.net/post/2008/11/01/generalidades-sobre-hermeneuticahttp://soliloquio.lacoctelera.net/post/2008/11/01/generalidades-sobre-hermeneuticahttp://www.cibernous.com/autores/kuhn/teoria/http://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-imre-lakatoshttp://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-imre-lakatoshttp://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-imre-lakatoshttp://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-imre-lakatoshttp://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-imre-lakatoshttp://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-imre-lakatoshttp://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-imre-lakatoshttp://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-imre-lakatoshttp://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-imre-lakatoshttp://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-imre-lakatoshttp://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-imre-lakatoshttp://www.altillo.com/examenes/usal/metodos1/metodos2007resuhttp://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa


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Bibliotecas mundiales más populareshttp://www.worldcat.org/default.jsp

1 University of WashingtonLibraries Seattle, Washington, United States

2 Orbis Cascade AllianceDemand Driven Eugene, Oregon, United States3 Cornell University Library Ithaca, New York, United States

4 University of California,Berkeley Berkeley, California, United States5 McGill University Library Montreal, Quebec, Canada

6 University of Arizona Tucson, Arizona, United States7 Portland State University

Portland, Oregon, United States8 University of California, Los Angeles Los Angeles, California, UnitedStates9 University of Colorado Denver,Downtown Campus Denver, Colorado, United States10 Portland Community CollegeLibrary Portlland, Oregon, United States


http://www.worldcat.org/default.jsphttp://www.worldcat.org/libraries/5725http://www.worldcat.org/libraries/5725http://www.worldcat.org/libraries/58460http://www.worldcat.org/libraries/58460http://www.worldcat.org/libraries/3913http://www.worldcat.org/libraries/5689http://www.worldcat.org/libraries/5689http://www.worldcat.org/libraries/53639http://www.worldcat.org/libraries/86http://www.worldcat.org/libraries/2433http://www.worldcat.org/libraries/207http://www.worldcat.org/libraries/207http://www.worldcat.org/libraries/207http://www.worldcat.org/libraries/459http://www.worldcat.org/libraries/459http://www.worldcat.org/libraries/459http://www.worldcat.org/libraries/58936http://www.worldcat.org/libraries/58936http://www.worldcat.org/libraries/58936http://www.worldcat.org/libraries/58936http://www.worldcat.org/libraries/58936http://www.worldcat.org/libraries/58936http://www.worldcat.org/libraries/58936http://www.worldcat.org/libraries/58936http://www.worldcat.org/libraries/58936http://www.worldcat.org/libraries/459http://www.worldcat.org/libraries/459http://www.worldcat.org/libraries/459http://www.worldcat.org/libraries/459http://www.worldcat.org/libraries/459http://www.worldcat.org/libraries/459http://www.worldcat.org/libraries/207http://www.worldcat.org/libraries/207http://www.worldcat.org/libraries/207http://www.worldcat.org/libraries/207http://www.worldcat.org/libraries/2433http://www.worldcat.org/libraries/2433http://www.worldcat.org/libraries/2433http://www.worldcat.org/libraries/2433http://www.worldcat.org/libraries/86http://www.worldcat.org/libraries/86http://www.worldcat.org/libraries/86http://www.worldcat.org/libraries/53639http://www.worldcat.org/libraries/53639http://www.worldcat.org/libraries/53639http://www.worldcat.org/libraries/53639http://www.worldcat.org/libraries/53639http://www.worldcat.org/libraries/5689http://www.worldcat.org/libraries/5689http://www.worldcat.org/libraries/5689http://www.worldcat.org/libraries/5689http://www.worldcat.org/libraries/3913http://www.worldcat.org/libraries/3913http://www.worldcat.org/libraries/3913http://www.worldcat.org/libraries/3913http://www.worldcat.org/libraries/3913http://www.worldcat.org/libraries/58460http://www.worldcat.org/libraries/58460http://www.worldcat.org/libraries/58460http://www.worldcat.org/libraries/58460http://www.worldcat.org/libraries/58460http://www.worldcat.org/libraries/58460http://www.worldcat.org/libraries/58460http://www.worldcat.org/libraries/58460http://www.worldcat.org/libraries/5725http://www.worldcat.org/libraries/5725http://www.worldcat.org/libraries/5725http://www.worldcat.org/libraries/5725http://www.worldcat.org/default.jsphttp://www.worldcat.org/default.jsp


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UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLOFacultad de Economía y Contabilidad

Enrique Huerta erríos

Ex Rectorhttp://econoblognet.blogspot.com/
http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_AgXI9GljIA0/S8jhRZlcosI/AAAAAAAAAPs/kQZzTblWh3Q/s320/UNASAM+escudo.jpg&imgrefurl=http://aca-evaluamos.blogspot.com/2010_04_01_archive.html&usg=__u22YTyu5wXiaUBu59akReFs8guU=&h=82&w=69&sz=3&hl=es&start=12&zoom=0&tbnid=7dThYDNFtuCIEM:&tbnh=75&tbnw=63&prev=/images?q=LOGO+UNASAM&hl=es&gbv=2&tbs=isch:1&itbs=1