Guía del curso para estudiantes

Universidad Autónoma de Campeche

Identidad y Valores

Al curso

Este curso esta diseñado para que mediante el uso de recursos tecnológicos (TICS)sea posible compartir con un sentido didáctico contenidos temáticos y recursos parael aprendizaje en torno a una formación profesional basada en principios éticos ymorales con un sentido social y orgullosos de su identidad.

DIRIGIDO A:

Estudiantes de primer y segundo o tercer semestre de la Universidad Autónoma de Campeche, del modelo educativo centrado en el aprendizaje. (30 alumnos máximo por tutor)

MODALIDAD DEL CURSO

MIXTA Semipresencial tres clases presenciales cada 15 días y las demás a distancia con asesorías semanales en línea de una hora.

DURACIÓN

Duración del Programa: Mes y Medio (45 horas)

Promedio de conectividad: 1 hora diaria (20 horas) incluye una hora de asesoría semanal

Tiempo de realización de actividades (20 horas)

Sesiones Presenciales: 3 según cada 15 días (5 horas)

Se recomienda hacer las actividades en las semana que estén programadas para que no se acumulen.

Justificación

Objetivo General

Objetivos particulares

Temario

Requerimientos

Metodología

Actividades de aprendizaje

Requerimientos

Evaluación

Bibliografía

Uno de los aspectos preponderantes del modelo educativo, es la formación integral de susestudiantes. Esta formación, necesariamente debe incluir la educación en valores, de maneraque los estudiantes universitarios desarrollen un enfoque humano y ético de su actuaciónpersonal y profesional, basada en el uso de la libertad responsable; así como elreconocimiento y aceptación de sus atributos personales positivos que lo identifican en sucontexto social, promoviendo en ellos el orgullo profesional, el orgullo regional y el orgullonacional. Todo esto, con el fin último de formar seres humanos dignos y comprometidos conla sociedad, promotores de un mejor mundo.

La ubicación de la asignatura en el núcleo universitario es estratégica, en tanto que permeaa todos los programas de licenciatura que se imparten, y es una de las primeras accionesque la Universidad Autónoma de Campeche lleva a cabo con el fin de promover y fortalecer,desde un inicio, en los estudiantes el desarrollo de criterios de comportamiento para elejercicio de su profesión y de su actuación personal ante sus entornos social, cultural ynatural. Este primer acto se verá reforzado a lo largo del trayecto educativo a través de laincorporación, en los programas de asignatura de cada carrera, de temas relacionados, asícomo por el ejemplo que directivos, administrativos y académicos den en su actuación diaria.

OBJETIVO GENERAL

Que el alumno universitario conozca los fundamentos éticosdel ejercicio profesional mediante la reflexión y análisis de laactividad moral de las personas, tanto en su aspecto socialcomo individual, con el fin de contribuir a formar profesionistascomprometidos con la sociedad y orgullosos de formar partede una comunidad con identidad propia, dentro de un mundoen proceso de globalización económica y cultural.

OBJETIVOS PARTICULARES

Identificar los elementos que definen la identidad individual, nacional, estatal y universitaria para fortalecer el sentido y orgullo de pertenecer a una comunidad.

Identificar los fundamentos éticos de la actividad humana y su importancia para la definición de normas que rigen el desempeño personal y profesional del individuo en sociedad.

Identificar los aspectos éticos que conlleva el ejercicio de una profesión.

Identificar la perspectiva ética en temas de controversia actual para la sociedad.

Al finalizar el curso:

El alumno universitario será capaz de reflexionar y analizar la importancia de una formación

profesional basada en ética, valores, identidad, moral y responsabilidad social.

Realizará actividades que contribuyan a la comunidad mostrando su identidad con orgullo, su

ética profesional y su actuar con valores.

Tendrá la habilidades educacionales de: Identificar recursos educativos, trabajar en proyectos

colaborativos, crear recursos y materiales educativos.

Tendrá habilidades en TICS: Manejo de tecnología educativa (Moodle, foros, chats, wikis,

webquest, blogs, etc.) Lectura de comprensión, compresión de contenidos a través de diversos

medios (podcast, vídeo). Autoevaluación para identificar fortalezas y mejorar sus debilidades.

Comunicación constante a través de foros y chats.

ENFOQUE DIDÁCTICO

Se llevará a cabo mediante la metodología de aprender-haciendo, de tipo constructivista, donde el docente funge comofacilitador del aprendizaje y el alumno como constructor de supropio aprendizaje. Se llevara a cabo de dos formas:

Estudio independiente

Trabajo colaborativo /Cooperativo

El curso Identidad y valores esta diseñado para que mediante el usode recursos tecnológicos sea posible compartir con un sentidodidáctico contenidos temáticos y recursos para el aprendizaje entornoa este curso.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE A UTILIZAR

Utilizaremos las TICS como medio para el aprendizaje.

Plataforma educativa moodle

METODO DE TRABAJO

Se llevará a cabo mediante la metodología de aprender-haciendo, de tipo constructivista, donde el docente funge comofacilitador del aprendizaje y el alumno como constructor de supropio aprendizaje. Se llevara a cabo de dos formas:

Estudio independiente

Trabajo colaborativo /Cooperativo

Requisitos académicos

Por ser una material del Núcleo Universitario de la UAC no requiere ningún requisito para cursarla.

Requisitos tecnológicos previos con los que el participantes debe contar para el curso.

El alumno deberá contar con una computadora y conexión a internet.

Requisitos de conocimiento previos (ingreso) con los que el participante debe contar para el curso

El alumno deberá saber utilizar en el uso de TICS (de preferencia alguna experiencia en uso de plataformas educativas (dokeos, moodle y/o blackboard) NO NECESARIO.

Uso de procesador de palabras, navegador de internet, conocer los diferentes tipos de formato de archivo.

En caso de ser la primera vez de usar esta modalidad debe tener apertura para aprender el uso TICS nuevas como moodle, blogs, wikis.,etc.

Identidad

Ética y Moral

Valores

Ética Profesional

Problemas éticos contemporáneos

Ver detalle del temario en el programa académico del curso

Independiente

Lectura de Antología (Consiste en que leas las lecturas presentadas en la antología y elabores un mapa conceptual como control de la lectura )

Multimedia (Consiste en revisar las presentaciones multimedia acordes al tema con el fin de introducirlos a la unidad didáctica)

Autoevaluación (Son test que permiten evaluar los conocimientos adquiridos)

WEB (Participa y desarrolla actividades haciendo uso de internet : flick, blogs, wikis, chats, foros, podcast (mp3),etc)

VideoQuest (Se denomina de esta manera a la actividad consistente en la resolución de una determinada pregunta a partir de un video o película)

Colaborativo

WebQuest (Plantea actividades cuya resolución requiere un trabajo colaborativo)

Casos (Resolución y análisis de casos a partir de un documento proporcionado)

Presenciales

Asesorías presenciales en el centro de cómputo de su Facultad y escuela en el horario programado en su agenda del curso.

No presenciales

Chat .-Asesorías en línea en el horario programado en su agenda del curso.

Email.- En cualquier momento que tengan alguna duda

Periodo Contenido temático Actividades individuales Actividades colaborativas Asesorías semanales en línea

vía chat

Asesoría

Presencial

Semana 1 Introducción Participación en el foro “Mis compañeros del curso”.

Contestar la evaluación diagnóstica

Lunes

10-11 hrs.

Semana 2 Unidad 1 Identidad

Identidad individual y colectiva

Identidad Nacional

Identidad Estatal

Identidad Universitaria

Lectura de la antología.

Blog Identidad y Valores.

Subir archivos Mp3.

Participar en el chat.

Autoevaluación.

WebQuest "Rescatando nuestra

identidad"

Jueves

9-10 hrs.

Semana 3 Unidad 2 Ética y moral

Ética

Normas

Acto Moral

Lectura de la antología.

Elaborar glosario.

Autoevaluación.

Webquest "Cabina de casos" Jueves

9-10 hrs.

Lunes

10-12 hrs.

Semana 4 Unidad 3 Valores

Valores

La valoración del acto moral

Lectura de la antología.

Escuchar el podcast parábola de la parábola.

Autoevaluación.

Podcast "Parábola de la parábola" Jueves

9-10 hrs.

Semana 5 Unidad 4 Ética profesional

Trabajo y profesión

Ética profesional

Lectura de la antología

Lectura “un asunto entre colegas”

Participa en el foro “Ética Profesional

Participa en el wiki “ ética profesional”

Evaluación.

Webquest "Rally Etiquetandote! Jueves

9-10 hrs.

Lunes

10-12 hrs.

Semana 6 Unidad 5 Problemas éticos contemporáneos

Bioética

Violencia

Sustentabilidad

Lectura de la antología

Evaluación final

Webquest “libre” Jueves

9-10 hrs.

20 horas (incluye las asesorías semanales) 20 horas 5 horas

PLAN DE TRABAJO DEL CURSO IDENTIDAD Y VALORES

Se recomienda hacer las actividades en las semana que estén programadas para que no se acumulen

Independiente

Portafolio de evidencias 50%

Es indispensable realizar la evaluación diagnóstica, las autoevaluaciones y la evaluación final.

Colaborativo

50%

La evaluación tomará en cuenta en la participación de todas lasactividades de aprendizaje. Las independientes que deberán subira la plataforma de aprendizaje moodle y las actividadescolaborativas. (los grupos de trabajo se les determinaran)

Con el fin de tener éxito en este

curso, en cual se utilizan varios

tipos de TICS, se te proporciona

una evaluación diagnóstica para

que tu mismo conozcas si

necesitas reforzar algunos temas,

en la carpeta de recursos se te

proporciona ligas de interés para

enriquecer el éxito del curso.

ACREDITACIÓN

Es necesario cumplir con las actividades de evaluación (diagnóstica, autoevaluaciones, final y de satisfacción).

Cumplir con el 80% de las actividades

Cumplir con el 80% de la carga horaria en la plataforma.

SE REQUIERE RESPONSABILIDAD

DEL ESTUDIANTE

compromiso activo en la construcción del conocimiento

BÁSICA

1.- Dolores, M. 2003. La bioética en la encrucijada: sexualidad, aborto, eutanasia.Dykinson, Madrid, 231 p.

2.- Escobar, G. 1992. Ëtica: Introducción a su problemática y su historia. MacGrawHill, México, 245 p.

3.- Frondisi, R. 1972. ¿Qué son los valores?: Introducción a la axiología. Fondo de Cultura Económica, México, 236 p

4.- Gutierrez, R. 2000. Introducción a la ética. Esfinge, México, 286 p.

5.- Méndez, A. 1992. Ética profesional. Herrero Hermanos, México, 281 p.

6.- Muñoz, C y A. Citlalic. 2000. Economía, sociedad y medio ambiente : reflexiones y avances hacia un desarrollo sustentable en México .Instituto Nacional de Ecología, México 309 p.

7.- Vieyra, C. 2003. La identidad nacional. Universidad de Hidalgo, México, 419 p.

COMPLEMENTARIA

8.- Alburquerque, A. 2002. Bioética: una apuesta por la vida. CCS, Madrid, 284 p.

9.- Carmen, C.2001. Valores y principios para evaluar la educación. Paidos, México 179 p.

10.-García S. 1992. Normas y valores en el salón de clases.Siglo XXI, México, 135 p.

11.- Lafaye, J. 1999. Quetzalcoatl y Guadalupe: la formación de la conciencia nacional de México; abismo de conceptos: identidad, nación, mexicano. Fondo de Cultura Económica, 582 p.

12.-Roldan, J. 1990. Etica médica. Lo que todos debemos conocer sobre la conducta de los médicos. Parroquial de Claveria, México, 279 p.

13.-Sandoval R. y S. Flores.1996. Importancia y perspectiva del desarrollo sustentable en México.Centro de Estudio para el Desarrollo Sustentable, México, 82 p.