Instituto de Formación Docente Continua. ● Materia: Nuevas Tecnologías Educativas ● Año: 2015 ● Grupo 1 ● Cambios en la Organización Pedagógica del Aula ● Profesores: Mirta Teresa Roldán Carlos Aníbal Fernández Jesús Romualdo García Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoCome CompartirIgual 4.0 Internacional .
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Instituto de Formación Docente Continua.
● Materia: Nuevas Tecnologías Educativas● Año: 2015● Grupo 1● Cambios en la Organización Pedagógica del
Aula● Profesores: Mirta Teresa Roldán Carlos Aníbal Fernández Jesús Romualdo García
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Integrantes:
Bonino, AntonellaCosta, Josue Leonel
Dominguez, Fernando DanielIsaguirre, AndreaSoloa, Juan Carlos
Sosa, JessicaSuárez, Yanina Noemí
Velazquez, Ayelén
Índice: ● ¿La computadora se sigue usando como máquina de escribir?● Redefinición del Aula ● Desestructuración de la enseñanza por las nuevas tecnologías● Resquebrajamiento de la homogeneidad por las tecnologías
impuestas “desde abajo”● Nube Tags ● Aspectos de los espacios de afinidad● Nuevos espacios de afinidad● CmapTools● Conclusión● Bibliografía
¿La computadora se sigue usando como máquina de escribir?
Comenio
Aula Construcción Histórica
Características
- Disposición centrada en el frente- Punto de atención: Adulto (Docente)- Grupo de alumnos que aprenden las mismas cosas
Origen
Proliferación de
Computadoras
�Redefinición del aula
Escuela Tradicional
Desestructuración de la enseñanza por las nuevas
tecnologías.❏ Más atención a lo singular y diverso.
❏ Más espacios para ritmos de aprendizaje
Resquebrajamiento de la homogeneidad por las tecnologías
impuestas “desde abajo”.❏ División de la atención
❏ La frontera entre lo escolar y lo “no escolar” ya no se delimita por espacios físicos
❖ Los jugadores o participantes novatos y avanzados comparten el mismo lugar.
Aspectos de los espacios de afinidad:
❖ Liderazgo.
❖ Tipo de conocimiento tácito.
❖ El espacio de afinidad permite formas y rutas de participación distintas que pueden ser centrales o periférica a la tarea.
Nuevos Espacios de Afinidad
Web 2.0Foros On-Line.
Redes Sociales.Gamers.
ConclusiónA lo largo de los años el aula y su pedagogía se ha modificado. Sin embargo el gran cambio que tiene el aula se realiza con la incorporación de las computadoras, debido a que se produce una redefinición de la misma. Esto conlleva que las maneras de enseñar y los métodos de aprendizaje también sean distintos.
Bibliografía.
● “Aprender y enseñar en la cultura digital” Inés Dussel-2011.
● Recursos utilizados: ■ Nube Tags■ Cmap Tools■ Imágenes
Related Documents
