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A DIVIS ION OF
T h e H i g h l a n d / E t l i n g S t r i n g O r c h e s t r
a S e r i e s
Please note: Our band and orchestra music is now being collated
by an automatic high-speed system. The enclosed parts are now
sorted by page count, rather than score order.
i n s t r u m e n t a t i o n
Conductor Score 1Violin I 8Violin II 8Viola 5Cello 5String Bass
5
Here’s your opportunity to get the audience singing along in
this rip-roaring Americana fiddle tune. Covered by Bruce
Springsteen, Pete Seeger, and your primary school, it is a great
finale or encore for your intermediate string orchestra. Every
instrument has the melody in first position in this arrangement,
and it teaches syncopation and cut time! All sections have optional
singing parts as well. As the conductor, you can decide whether
they get to sing it or play it. Or change it up for rehearsal and
concert!
Grade Level: 2
Old Dan TuckerTraditional American Fiddle TuneArranged by Renata
Bratt
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iew
Only
Lega
l Use
Req
uire
s Pu
rcha
se
-
Notes to the Conductor
I don’t remember learning this tune but I do remember singing it
all over the house as a very small child. This year, I was happy to
see an entire stadium of folks singing the tune along with Bruce
Springsteen. There are lots of different lyrics for the song—these
are just the ones I chose for this version. It’s interesting to
students how different lyrics force you to play different rhythms
or leave out notes. You can point out one of those differences in
verse 1 “washed his face in a frying pan” at measures 11–12 and
verse 2, “riding a billy goat” at measures 31–32. I’m sure you or
your students can find more examples.
Singing or playing the melody is up to you. It’s a lot easier to
sing syncopated tunes and then play them after you “know how it
goes.” You can try having half the section play and the other half
sing. Or let the students pick. This is always a fun choice.
There are accents placed over most off-beats for the tune and
harmony parts. Fiddle tunes are usually played with those accents
because they really drive the rhythm forward. At first, you can
conduct in 4/4 time as it is much easier to follow for younger
players. Then, when the tune is more familiar, go ahead and conduct
in two. There are usually just two beats per bar in most fiddle
tunes.
The cellos and first violins get to play the fiddle style minor
third to major third throughout the tune. You might want to have
them practice this fun bit. For the first violins—this low 2 to
high 2 on the D string occurs in measures 1, 3, and 26. The same
figure on the E string with low 1 to high 1 occurs in measures
27–28. For the cellos, playing 2 to 3 on the D string occurs at
measures 8, 24, 45–46 and m. 48.
Don’t forget to invite the audience to sing along with you on
the final chorus at measure 57. Folks love to sing, and they
especially like to sing while their children are performing. I’ve
been placing these sing-along tunes at the end of our school
concerts for a while now, and it makes for a terrific finish to any
concert.
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Lega
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C
C
C
C
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Violins
I
II
Viola
Cello
String Bass
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1
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Students may play or sing. Conductor's choice.
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2
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6
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7
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8
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2 3
pizz.
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3
Copyright © 2017 by Highland/Etling Publishing,a division of
ALFRED MUSIC
All Rights Reserved. Printed in USA.
Old Dan Tucker
Traditional American Fiddle TuneArranged by Renata Bratt
CONDUCTOR SCOREDuration - 1:45
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II
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Cello
Str. Bass
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F
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œ œ> .œ jœfine old man, he
Œ œ œ Œ
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10
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œ œ> œ œ> œwashed his face in a
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11
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I
II
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Œ œ œ Œ
Œ œ œ Œ
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12
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Combed his hair with a
Œ œ Œ œ
13
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ppizz.
arco
pizz.
13
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Œ œ œ Œ
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14
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4
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II
Vla.
Cello
Str. Bass
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died with a tooth-ache
Œ œ Œ œ
15
œ Œ œ Œ
Œ œ œ Œ
Œ œ œ Œ
œ œ> ˙in his heel.
Œ œ œ Œ
16
œ œ œ œ
œ œ Œ œjœ≥ œ jœ ˙
Get out the way
œ œ Œ œ
Jœ≥ œ Jœ ˙Get out the way
17
œ Œ œ Œ
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P
P
17
Sing!
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f
f
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I
II
Vla.
Cello
Str. Bass
Œ œ Œ œ
œ> œ> jœ> .œold Dan Tuck-er,
Œ œ Œ œœ> œ> jœ> .œ
old Dan Tuck-er,
18
œ Œ œ Œ
œ œ Œ œœ œ> .œ jœ
You’re too late to
œa œ Œ œœ œ> .œ Jœ
You’re too late to
19
œ Œ œ Œ
3
Œ œ Œ œ
œfl œfljœ> .œ
get your sup - per,
Œ œ Œ œ
œfl œfljœ> .œ
get your sup - per,
20
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œ œ Œ œjœ≥ œ jœ ˙
Get out the way
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21
œ Œ œ Œ
Œ œ Œ œ
œ> œ> jœ> .œold Dan Tuck-er,
Œ œ Œ œœ> œ> Jœ> .œ
22
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œ œ Œ œœ œ> .œ jœ
You’re too late to
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23
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I
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Cello
Str. Bass
Œ œ Œ œ
œfl œfljœ> .œ
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Œ œ Œ œœ œ œn œ# ˙
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27
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Ó Œ œ≤
per.
œ œ œ Œ
œ œ œ œ
28
œ œ œ Œ
f
,
Sing!
œ≥ œ> œ œ œ œ> œ
œ œ> œ œ ŒOld Dan Tuck-er
Œ œ≥ Œ œ≤
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29
œ Œ œ Œ
F
F
F
F
pizz.
29
&&
B?
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######
Vlns.
I
II
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Cello
Str. Bass
œ œ> œ œ>œ œ> ˙
came to town,
Œ œ Œ œŒ œ Œ œ
30
œ Œ œ Œ
œ œ> œ œ œ œ> œ
ϲ
œ> œ œ œ œ>rid - ing a bil - ly goat
Œ œ Œ œŒ œ Œ œ
31
œ Œ œ Œ
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œ œ> œ .œjœ
lead - ing a hound. The
Œ œ Œ œŒ œ Œ œ
32
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I
II
Vla.
Cello
Str. Bass
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œœ œœ>œœ
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œ> œ œ> œhound dog barked and the
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33
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f
non div.
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œ œ œ> .œ jœbil - ly goat jumped, and
Œ œ Œ œŒ œ Œ œ
34
œ Œ œ Œ
œœ œœ œœ> Jœœ ..œœ
œ œ œ>jœ .œ
land -ed old Tuck-er
Œ œ Œ œŒ œ Œ œ
35
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B
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I
II
Vla.
Cello
Str. Bass
œœ œœ ˙̇
œ œ ˙on a stump.
Œ œ Œ œ
Œ œ Œ œ
36
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Jœ≥ œ Jœ ˙
œ≥ œ œ œ œ
Jœ≥ œ Jœ ˙Get out the way
œ<≥ œ< œ̄ œ.
37
Jœ≥ œ Jœ ˙Get out the way
arco
f
Sing!
Sing 8va!
37
f
œ œ jœ .œ
œ œ ˙
œ œ> jœ> .œold Dan Tuck-er,
œ< œ< >̇
38
œ œ> jœ> .œold Dan Tuck-er,
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II
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œ œ> œ œ œ œ>œ œ> .œ Jœ
You’re too late to
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œ œ> .œ JœYou’re too late to
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œ œ œ œ
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40
œfl œfljœ> .œ
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Jœ≥ œ Jœ ˙Get out the way
Jœ≥ œ Jœ ˙≥̇ œ œ
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41
Jœ≥ œ Jœ ˙Get out the way
Sing 8vb!
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B
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I
II
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Cello
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œ œ> Jœ> .œold Dan Tuck-er,
œ œ> jœ> .œ
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42
œ œ> jœ> .œold Dan Tuck-er,
,
œ œ .œ JœYou’re too late to
œ œ .œ Jœ
œ œ œ œ
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43
œ œ .œ JœYou’re too late to
œfl œfl Jœ> .œ
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45
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46
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47
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I
II
Vla.
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Str. Bass
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Œ œ≥ Œ œ
49
œ Œ œ Œ
Sing!
F
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œ œ ˙
œ œ> œ ‰ jœcome to town. He’s
œ œ ˙
50
œ Œ œ Œ
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œ œ œ> œ œ>swing-in’ the la - dies
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51
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52
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,
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F
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53
Sing 8va!
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I
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Cello
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œ œ> œ œ œ>Then to the gal that
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œ œ> œ Œhe loves best.
56
œ Œ œ Œ
,
˙≥ ˙
jœ≥ œ jœ ˙Get out the way
œ≥ œ> œ œ œ> œ
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57 Audience Sings!
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I
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58
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59
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Sing 8vb!
œ œ> Jœ> .œold Dan Tuck-er,
œ œ> jœ> .œold Dan Tuck-er,
˙ ˙œ œ> Jœ> .œ
62
œ Œ œ Œ
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œ œ> .œ jœYou’re too late toœ ˙ œ
œ œ> .œ Jœ
63
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64
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∑
70
∑
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13
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