Godišnji izvještaj DV ZIPKICA - Zabok

GODIŠNJI IZVJEŠTAJ O RADU 2019 /2020

1

Godišnji izvještaj DV ZIPKICA 2019/2020

KLASA:601-02/20-03/01

URBROJ: 2197-17-1-20-1

KOLOVOZ 2020.


2

SADRŽAJ:

1. USTROJSTVO RADA1.1 ORGANIZACIJA PROGRAMA1.2 KADROVI1.3 RASPORED RADA ODGOJITELJA I BROJ DJECE PO SKUPINAMA1.4 RADNO VRIJEME VRTIĆA1.5 RADNO VRIJEME ODGOJITELJA

2. MATERIJALNI UVJETI2.1 PROCJENA UNUTARNJEG PROSTORA VRTIĆA2.2 PROCJENA VANJSKOG PROSTORA VRTIĆA2.3 FINANCIRANJE2.4 REALIZACIJA PLANA NABAVE I TEKUĆEG ODRŽAVANJA

OBJEKTA3. IZVJEŠTAJ O RADU STRUČNOG SURADNIKA PSIHOLOGA4. IZVJEŠTAJ O RADU STRUČNOG SURADNIKA LOGOPEDA5. IZVJEŠTAJ O RADU ZDRAVSTVENOG VODITELJA6. REALIZACIJA POSEBNIH PROGRAMA7. KRAĆI OSVRT NA ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD8. STRUČNO USAVRŠAVANJE9. SURADNJA S RODITELJIMA10. SURADNJA S DRUŠTVENOM SREDINOM11. IZVJEŠTAJ O RADU RAVNATELJA


3

OSOBNA KARTA DJEČJEG VRTIĆA ZIPKICA

NAZIV DJEČJI VRTIĆ ZIPKICA

OSNIVAČ GRAD ZABOK

SJEDIŠTE ZABOK, STJEPANA RADIĆA 15

TELEFON 049-221-599

FAX 049-222-599

E-MAIL [email protected]

WEB STRANICA www.vrtic-zipkica.hr

RAVNATELJICA DIJANA LOVINČIĆ-CRNKOVIĆ

BROJ DJECE U 2019 / 2020GODINI

305

BROJ ODGOJNIH SKUPINA 13


4

POSEBNI PROGRAMI

PROGRAMI KOJI SU SE DJELOMIČNO

PROVELI U DV ZIPKICA U

2019 / 2020. ODGOJNO – OBRAZOVNOJ GODINI

REDOVITI DESETOSATNI PROGRAM ZADJECU OD 12 MJESECI DO POLASKA UOSNOVNU ŠKOLU

PROGRAM PREDŠKOLE

PROGRAM RANOG UČENJAENGLESKOG JEZIKA

SPORTSKI PROGRAM

SVI PROGRAMIVERIFICIRANI SU PRIMINISTARSTVU ZNANOSTI IOBRAZOVANJA

PROGRAM BALETA

GLAZBENA IGRAONICA


5

RB OPIS STRUČNASPREMA

ZAPOSLENIH NAPOMENA

1. RAVNATELJICA VSS 1

2. STRUČNI SURADNIKPSIHOLOG VSS 1

3. STRUČNI SURADNIKLOGOPED VSS 1

4. ZDRAVSTVENIVODITELJ

VŠS 1

3. ODGOJITELJI VSSVŠSSSS

1233

1 PRIPRAVNIK–Stručno osposobljavanjeza rad ( A.L.)2 ODGOJITELJA ORV( M.D., D.M.)

4.KUHAR 1 KV

2 PKV 35.

POMOĆNI KUHAR 1,5 SSS 1,5

6. SPREMAČICE 5,5 KV1 NKV 6,5

7. TAJNICA SSS 1

8. RAČUNOPOLAGATELJ SSS1

1. DOMAR/LOŽAČ SSS1

UKUPNO ZAPOSLENIH U 2019 / 2020 - 48

1. USTROJSTVO RADA

1.2. KADROVI


6

ODGOJNA SKUPINA BROJ DJECE ODGOJITELJI

1. MRKVICE 16 ŽELJKA SINKOVIĆ– odgojiteljANICA JUNKOVIĆ–medicinska sestra

2. SMAJLIĆI 16 ANA KRANJČEC ZATEZALO– odgojiteljNATAŠA HUIĆ–medicinska sestra

3. LOPTICE 20 BLAŽENKA BOGOJEVIĆ- odgojiteljŽELJKA TRGOVEC– odgojitelj

4. BRODIĆI 21 DUBRAVKA ŠIMAG– odgojiteljMATEJA DLESK– odgojitelj ( zamjena zaDinku Gregurić Briški - porodiljni)

5. PANDICE 20 VLASTAMIRKA VIDEK– odgojiteljSANJA KRAJAČIĆ - odgojitelj

6. ZMAJČEKI 22 RENATA SIVEC– odgojiteljSAYAKA ORŠOLIĆ– odgojitelj ( zamjena zaPetru Mesic - porodiljni dopust)

7. JEŽIĆI 25 JASNA ZUBUĆ- odgojitelj mentorINES HARAPIN - odgojitelj

8. KRUŠKICE 26 KARMELA HERČKO - odgojitelj mentorDIJANAMARENIĆ- odgojitelj

9. SLONIĆI 25 MIRJANA BESEDNIK– odgojiteljSANJA ŠKRIVANEK - odgojitelj

1.3.RASPORED ODGOJITELJICA I BROJ DJECE PO ODGOJNO-OBRAZOVNIMSKUPINAMA


7

PREDŠKOLA

PREDŠKOLA BROJ DJECE

ZABOK A GRUPA A 12

ZABOK GRUPA B 10

ZABOK GRUPA C/

ŠPIČKOVINA 11

MARTINIŠĆE /Ukupno djece upredškoli

33

Odgojitelji pripravnici:

1. ANDREJA LESKOVAR - od 10.07.2019. do 11.7. 2020. stručno osposobljavanje za rad.

Pripravnica ima odrađena dva mjeseca stažiranja u Dječjem vrtiću Gustav Krklec u

Krapini

Pripravnica je bila raspoređena u svim odgojno obrazovnim skupinama, radeći kao treći

odgojitelj u skupini ili na kraćim zamjenama , dok je jedan kraći period bila raspoređena kao

treći odgojitelj u skupini Slonići kao pomoć djetetu s teškoćama u razvoju).

10 .SOVICE 29 DANICA KRZNAR - odgojiteljSANJA PUTAK- odgojitelj

11.VJERVERICE 28 ANKICA ARL- odgojiteljMAŠA DOMINKO - odgojitelj pripravnik( zamjena za Danutu Lojna - bolovanje,preminula 8.6.2019.)

12. KRIJESNICE 31 JOSIPA AUGUSTINOVIĆ- odgojiteljMARINA TKALEC - odgojitelj

13. BUBAMARE 26 ANITA JURINA - odgojiteljDUBRAVKAMIHOVILIĆ -odgojitelj( zamjena za Sayaku Oršolić koja je radila nazamjeni za Petru Mesic)

UKUPAN BROJ UPISANE DJECE: 305


8

Vrtić radi na dvije lokacije - matičnoj i područnoj u Martinišću i na obje lokacije radno je

vrijeme prilagođeno potrebama roditelja .

Objekti su radili: Zabok od 5,30-17,00 sati, Martinišće od 6-17 sati.

U vrijeme blagdana te ljetnih mjeseci zbog smanjenog broja djece te korištenja godišnjih odmora

djelatnika organiziralo se spajanje grupa što nije stvaralo velike probleme djeci budući je

tijekom dana djeci omogućena zajednička igra s ostalom djecom skupina te tako i upoznavanje

ostale djece i odgojitelja u vrtiću.

Budući u vrijeme školskih praznika ( zima, ljeto) područna škola u Martinišću ne radi , a također

i zbog smanjenog broja djece te korištenja godišnjih odmora djelatnika vrtića, djeca iz

Martinišća boravila su na matičnoj lokaciji vrtića uz prethodno pojašnjenje organizacije rada

vrtića za spomenute periode roditeljima na prvom roditeljskom sastanku.

Roditelji nisu imali nikakvih primijedbi te su se djeca bez ikakvih većih problema prilagodila tim

situacijama.

Najveći broj djece i nadalje dolazi u periodu 8,00– 9,00 sati dok je najfrekventniji dolazak po

djecu između 15,00 i 16,00 sati na obje lokacije.

Vrtić nije radio blagdanima i državnim praznicima .

Ovu pedagošku godinu svakako je obilježila pamndemija virusa COVID - 19 zbog kojeg je

vrtić bio privremeno zatvoren od 16.3.2020. do 11.5.2020.

1.4. RADNO VRIJEME


9

DNEVNA SHEMA SATNICE NEPOSREDNOG RADA ZABOK

1. Jutarnji rad ( dežurstvo) : od 05.30 /06.30/6.45 do 07.00 sati

2. Poslijepodnevni rad ( dežurstvo): od 15.30 do 16.00 /16.15/ 17,00

BROJ ODGOJITELJA (DNEVNA „PREKLAPANJA“ TURNUSA):

JASLICE (PRIZEMLJE):

07.30– 9.30 : 1 odgojitelj

09.30– 12.00 : 2 odgojitelja

1. i 2. KAT

7,30 -10.30, 10.45 -1 odgojitelj

10.30, 10.45– 12,30 / 13,00 2 odgojitelja

MARTINIŠĆE - 6 - 12, 11-17

6-11 - 1 odgojitelj, 11-12 - 2 odgojitelja

Dječji vrtić Zipkica je obnavljao didaktička sredstva i materijale, nabavljao sitni inventar i

potrebnu stručnu literaturu u skladu s potrebama, ali i financijskimmogućnostima vrtića.

Budući je vrtić dva mjeseca bio bez prihoda od participacije roditelja, potrebe su se prilagodile

financijskimmogućnostima

Potrošni materijal za redovnu djelatnost i neposredan rad s djecom osiguran je tijekom

pedagoške godine za vrijeme dok je vrtić normalno radio te su odgojiteljima osigurani uvjeti

1.5. RADNO VRIJEME ODGOJITELJA

2. MATERIJALNI UVJETI


10

rada i potreban materijal za predviđene aktivnosti koje se formiraju s obzirom na interese, želje

i mogućnosti djece.

Ekonomska cijena programa od 1.9.2017. iznosi 1.700,00 kn, a za roditelje s područja Zaboka

participacija iznosi 735 kn.

Tijekom trajanja Odluke o privremenom zatvaranju vrtića roditelji su bili oslobođeni plaćanja

participacije, a dio za plaće djelatnika osigurao je Osnivač vrtića

Kolektivni ugovor za radnike DV Zipkica potpisan je na period od godine dana.

Kako su se kontinuirano ponavljala određena kašnjenja u plaćanju usluga programa vrtića od

strane dijela korisnika, ali i dijela susjednih općina, povremeno nismomogli slijediti rokove

plaćanja računa. Roditeljima i općinama se učestalo slalo opomene kojima ih se podsjećalo na

ugovorne obaveze.

U skladu s odredbama Kolektivnog ugovora pravovremeno su se isplaćivale novčane

naknade djelatnicima, napose one za koje postoji obveza isplate, no zbog situacije sa virusom

Covid 19 i smanjenim prihodima pojedina materijalna prava nisu se mogla isplatiti ( dar u

naravi te regres) u inače za to predviđenim periodima ( travanj, lipanj - kolovoz)

I u ostalim rashodima smo bili racionalni te nabavu prilagođavalii postojećim sredstvima

kako ne bi doveli u pitanje podmirivanje redovnih troškova poslovanja.

2.3 FINANCIRANJE


11

Tijekom godine nabavljeno je :

5 dvd playera ( 1., 2., 5. , 6. i 7. soba)

15 tepiha ( po 2 za 2., 3.,4., 6. i 7. sobu, 1 za 5. sobu, 3 za 8. sobu, 1 za sobu zdravstvene

voditeljice)

Laptop i printer za zdravstvenu voditeljicu

Stroj za usisavanje lišća

4 usisavača

2 perilice rublja ( centralni objekat i područni objekat)

U područni objekt stavljena isušilica za rublje ( preseljena iz centralnog objekta)

Putem donacije pumpa za kotlovnicu

Tijekom godine izvršen je

popravak automatiske ventilacije u kuhinji,

popravljena su rasvjetna tijela ( 2x), zamijenjen je neispravni prekidač na 1. katu, odrađena

rekonstrukcija rasvjete na led cijevima ( 8x), odrađena demontaža / montaža neispravnih

panik svjetiljki ( 2 x), izrađena noćna rasvjeta u vanjskom dijelu kod kontejnera, izrađena

nova panik rasvjeta na izlazu na dvorište na 1. i 2. katu.

Popravljen sifon u odgojiteljskom sanitarnom čvoru

U dva navrata mijenjani grijači na industrijskoj perilici rublja

Izvršen popravak na profesionalnoj perilici posuđa

Odrađeno kemijsko strojno čišćenje nape, mastolovca i vanjskog ventilatora

Napunjen chiller klime antifrizom

Izvršen servis chillera klime

zamijenjeno 11 popucalih prozora na vrtiću

2.4 REALIZACIJA PLANA NABAVE I TEKUĆEGODRŽAVANJA OBJEKTA


12

Saniran oštećeni dio parketa u 10. sobi dnevnog boravka djece

zamijenjen namještaj u 6. i 7. sobi dnevnog boravka djece.

Uklonjena je vrba s jasličkog dvorišta zbog trulosti

Uklonjena dotrajala žičana ograda

Putem donacije nabavljena nova cerade za adekvatno prekrivanje pješčanika

Zamjenjena pumpa za grijanje u kotlovnici

Oprani staklene stijene na vrtiću

U ljetnom periodu pristupilo se uređenju dosadašnjeg prostora predškole zbog potrebe

povećanja kapaciteta vrtića otvaranjem još jedne dodatne skupine.

Za tu svrhu, prostor je pregrađen knauf pločama, opremljen novim namještajem i didaktikom te

su zamijenjena dosadašnja harmonika vrata na dvorani.

U vrijeme vrućina , zbog zagrijavanja polikarbonatnih ploča ( lexana) na krovu vrtića, dolazi do

stvaranja izuzetno visokih temperatura na toboganu i hodniku vrtića na drugom katu. I roditelji,

a i zaposlenici su nezadovoljni tim problemom zbog opasnosti za zdravlje pogotovo starijih

osoba ( djedova i baka) koji također dovode i odvode djecu iz vrtića.

Sobe dnevnog boravka na drugom katu u periodu velikih vrućina su klimatizirane, ali ostavljanje

otvorenih vrata nije nam se pokazalo kao moguće rješenje zbog velikog prostora hodnika, tj.

tobogana te je nemoguće njegovo kvalitetno rashlađivanje, a zatvaranjem vrata između

tobogana i hodnika stvara se velika temperaturna razlika tih dvaju prostora.

Organizaciju rada prilagodili smo situaciji i uvjetima pa se i ovog ljeta ostatak starije djece čim je

broj djece to omogućavao ( kolovoz), premjestio na prvi kat vrtića te se ostatak ljeta radilo u

spojenim grupama u jaslicama i na prvom katu vrtića.

U Martinišću bilježimo problem s učestalom potrebom pražnjenja septičke jame

Problem nam i dalje stvaraju golubovi koji se smještaju pod kostrukciju krova iznad terasa te u

dvorištu glavnog ulaza u vrtić. Postavljanjem šiljaka te zaštitne mreže na glavnom vrtićkom

ulazu prije nekoliko godina pokazalo se kao rješenje za dvorište vrtića budući su se golubovi s

tog dijela povukli, no preselili su se pod krovnu konstrukciju iznad terasa što onemogućuju

korištenje terasa na drugom katu.


13

Također, veći problem u zadnje vrijeme stvara i prokišnjavanje krova iznad 10. sobe dnevnog

boravka djece zbog odvajanja leksana od površine te će u budućem periodu biti nužno pristupiti

sanaciji krovišta te promisliti o zamjeni kompletnog krova budući sadašnje lexan ploče dovode i

do velikog zagrijavanja i stvaranja visokih temperatura osobito na hodniku prema drugom katu

vrtića.

Svi poslovi i zadaće koji su išli u pravcu unapređivanja uvjeta boravka imali su prioritet u

osiguravanju sigurnosti boravka, fleksibilnosti i funkcionalnosti prostora, te privlačnom izgledu

koji će biti poticajan, ugodan i motivirajući.

Sukladno Godišnjem planu i programu rada DV Zipkica, ove pedagoške godine bitni

zadaci psihologa bili su:

- intenzivnije voditi brigu o djeci sa specifičnim razvojnim potrebama–

pravodobno uočavanje i adekvatno zadovoljavanje posebnih potreba u razvoju i odgoju djece

- unapređenje O i O rada i materijalnog konteksta uz ostvarenje kvalitetnijeg

odnosa i komunikacije između osoblja– poticanje svih zaposlenika na preispitivanje svojih

postupaka, kao i očekivanja od drugih, s ciljem što kvalitetnijeg praćenja situacije u grupi i

zajedničkog rada na rješavanju tekućih problema

- edukativni rad s roditeljima kroz radionice, roditeljske sastanke i individualna

savjetovanja („Rastimo zajedno“)

- suradnja s odgojiteljima u promišljanju i ostvarivanju zadaća i aktivnosti s

naglaskom na građenje pozitivne slike o sebi, prevenciji asocijalnih ponašanja, te provedba

aktivnosti vezanih uz jačanje emocionalne kompetencije djece, te ostalih sposobnosti,

karakteristika, vještina važnih za polazak u školu (koordinacija aktivnosti vezanih uz

problematiku nasilja među djecom i vođenje tima CAP programa).

Obzirom na kriznu situaciju s koronavirusom (COVID-19) planirane aktivnosti su

revidirane i prilagođene uvjetima i mogućnostima.

3. IZVJEŠTAJ O RADU STRUČNOG SURADNIKAPSIHOLOGA


14

U skladu s temeljnim funkcijama predškolskog psihologa, prevencije i rane intervencije,

najveći dio rada odnosi se na utvrđivanje razvojnog statusa djeteta (procjena, identifikacija).

Procjena i praćenje psihofizičkog razvoja i napredovanja djece usmjerena je osiguranju

cjelovitog razvoja, odgoja i učenja djece te razvoj njihovih kompetencija, odnosno osiguranju

osobne, emocionalne i tjelesne, obrazovne i socijalne dobrobiti.

Od samog početka, dakle adaptacijskog perioda izvršene su brojne pripreme i u tom

smislu– obavljeni su razgovori s roditeljima u kojima su dobivene sve važnije informacije o

djetetu, razrađen je tijek adaptacije, utvrđen raspored dolaska roditelja s djecom na adaptaciju

kako bi roditelj s djetetom imao mogućnost bolje se upoznati s prostorom, odgojiteljem, ali i

odgojitelj mogao uspostaviti individualni i neposredniji kontakt, te dobiti korisne informacije za

kvalitetniji daljnji rad.

Neposredan rad s djecom obuhvaćao je:

procjenu razvojnih potreba djeteta, aktualnih i potencijalnih kod prijema u jaslice i vrtić

uvid u ponašanje u skupini u adaptacijskom periodu,

individualni rad

utvrđivanje razvojnog statusa kod djece , a osobito kod djece s posebnim potrebama

sustavno praćenje razvoja djece s trajnim, prolaznim i potencijalnim posebnim potrebama

kod bistre i potencijalno darovite djece primjena procesnih dijagnostičkih postupaka i

praćenje individualiziranog pristupa djetetu

kod djece s teškoćama u razvoju izrada i provedba individualiziranih programa

kod djece s prolaznim potrebama praćenje provedbe specifičnih odgojnih postupaka i

analiza postignutog napretka

praćenje i procjena stjecanja socijalnih vještina i izgradnje pozitivne slike o sebi te

izgradnje samopouzdanja i samopoštovanja

opservacija djeteta (djece) u odgojnoj skupini kroz aktivnosti djeteta te kroz odgovarajuće

kraće programe

„sistematski psihološki pregled trogodišnjaka“

ispitivanje zrelosti za školu (školski obveznici u DV i predškoli)

rad s djecom na prevenciji asocijalnih oblika ponašanja; razumijevanje i prihvaćanje

različitosti, tolerancija ( osobna prava i odgovornosti, prava drugih…) uz jačanje

emocionalne kompetencije djece.


15

Utvrđivanjem i praćenjem posebnih potreba djece, tijekom 2019/20. evidentirano je:

- 30- ero djece s tjelesnim oštećenjem i kroničnim bolestima ( alergije, astma, šum na

srcu, reflux, feb. conv,)

- 3-oje djece s teškoćama senzorne integracije

- 9-ero djece s teškoćama u ponašanju (izrazitija agresivnost, nepažljivost, motorički

nemir, selektivni mutizam…)

- 2 dječaka s višestrukim poteškoćama (afektivne respiratorne krize, poremećaj socijalne

komunikacije, izostanak očekivanog razvoja ekspresivnog govora, zaostajanje u

psihomotornom i jezično-govornom razvoju, postojanje 4. st. oštećenja funk.

sposobnosti; miješani razvojni poremećaj)

- 6 -ero djece sa sniženim kognitivnim sposobnostima

- 9-ero djece– blaža neurorizična odstupanja

- 6 - ero djece s lakšim oštećenjem sluha i/ili vida

- 1 djevojčica s težim oštećenjem sluha

- 1 dijete s poteškoćama prehrane

- 90-ero djece s lakšim i težim govornim poteškoćama (artikulacijske teškoće, usporen

jezično-govorni razvoj, nedovoljno razvijen govor, brzopletost, netečnost u govoru…

uključena i djeca predškole) – detaljnije u izvještaju logopeda

- 30-ero djece s potencijalnim ili prolaznim posebnim potrebama ( specifični razvojni

poremećaji, npr. povučenost, motorni nemir, agresivnost, enureza, encopreza , strahovi

ili smetnje uvjetovane obiteljskom situacijom– rastava roditelja).


16

Nažalost, i nadalje je evidentna tendencija porasta rastava, u kojima i djeca i roditelji

zahtijevaju intenzivniju skrb i pomoć stručnjaka.

Istraživanja, a i praktični primjeri su pokazali da neprimjeren pristup djeci s visokim

sposobnostima može rezultirati različitim oblicima neprihvatljiva i asocijalna ponašanja. Zato je

važno da se rano otkriju i potiču sposobnosti potencijalno darovite djece.

Od poznatih i primjenjivanih strategija rada s takvom djecom koriste se: obogaćivanje

programa, proširivanje i produbljivanje sadržaja, brži tempo odvijanja aktivnosti te projektno

planiranje odgojno-obrazovnog rada. To omogućuje razvoj djetetovih potencijala i poštivanje

individualnosti djeteta. Na tom planu potrebno je predvidjeti, ukoliko situacija dopusti,

produbljivanje i obogaćivanje programa rada s potencijalno darovitom djecom, ali i

pravovremenu identifikaciju odgovarajućim dijagnostičkim postupcima.

Procjenjujući napredak djece po pojedinim razvojnim područjima, vidljiv je (na temelju

zapažanja funkcioniranja djece) najveći napredak na području samostalnosti, govora i spoznaje.

U vrtićkim grupama naglasak na spoznaji, a u jasličkim na samostalnosti, što je vrlo slično

prošlogodišnjim rezultatima.

Vidljiva je dalja potreba planiranja aktivnosti usmjerenih na glazbeno i socio-emocionalno

područje.


17

Procjena zrelosti za školu ( testovi opće i perceptivne inteligencije, vizualno-motorne

koordinacije, procjena slike o sebi i socijalnog statusa) provedena je ove godine za 56 polaznika

primarnog programa, te 36 programa predškole.

Na osnovu rezultata identificirana su djeca koja su zahtijevala intenzivniji individualni rad,

naročito na socio-emocionalnom i perceptivno-motornom polju razvoja, a i jezično-govornom

području. Kao i prethodnih godina obavljene su konzultacije s roditeljima djece školskih

obveznika (ovisno o rezultatima i interesu roditelja) te su nekima predložene i daljnje obrade

zbog poduzimanja adekvatne skrbi djeteta. Moramo napomenuti da je i ove godine odaziv

roditelja na konzultacije bio iznimno visok, naročito u predškoli, što govori u prilog ostvarenja

izuzetno dobre suradnje roditelja i odgojitelja, odnosno stručne službe.

Nakon provedenih obrada realiziran je i sastanak ST vrtića i članova Povjerenstva za upis u prvi

razred O.Š. K.Š. Gjalskog.

Obzirom na Corona krizu , u suradnji s odgojiteljicama predškolaraca, realizirana je „

online predškola“. Intenzivno, tj. svakodnevno su nuđene aktivnosti za djecu i potpora

roditeljima za rad kod kuće. Vesele nas povratne informacije istih, nakon provedenih aktivnosti.

Psihologinja je u svom radu poticala promišljanje i ostvarivanje zadaća i aktivnosti s

naglaskom na građenje pozitivne slike o sebi, prevenciji asocijalnih ponašanja, te provedbu

aktivnosti vezanih uz jačanje emocionalne kompetencije djece, te ostalih sposobnosti,

karakteristika, vještina važnih za polazak u školu.

Nastavak CAP programa usmjeren na roditelje realiziran je kroz roditeljske sastanke.

Nažalost zbog već spomenute situacije (COVID 19), strukturirane radionice s djecom nismo bili

u mogućnosti realizirati. No, neke elemente/aktivnosti prevencije i rada na sigurnosti djece

proveli smo u svakodnevnom radu i putem „online predškole“.

U radu s roditeljima važno je obostrano informiranje, stjecanje znanja potrebnih za odgoj

djece, ali i osjetljivosti za djetetove potrebe i interese. Zato je djelovanje psihologa usmjereno i

na spoznavanje i prepoznavanje osnovnih psihičkih potreba roditelja. Kroz rad u manjim

grupama ili kroz individualno savjetovanje razgovara se o bitnim temama dječjeg razvoja,

roditeljske uloge i uče se efikasnije metode odgoja i komunikacije.


18

Stoga se nastavlja savjetovanje roditelja u individualnom obliku u okviru praćenja i

ispitivanja trogodišnje djece (SPP-3; RTČ-p): pozitivno postavljanje granica, dosljednost,

razvojne karakteristike djece, individualne razlike, neki praktični problemi… Odazvalo se 30-tak

roditelja.

U suradnji s loopedinjom, realizirani su roditeljski sastanci (radioničkog tipa) vezani uz

pripremu i zrelost za školu, prevenciju agresivnog ponašanja i zlostavljanja, nepoželjni oblici

ponašanja, odgojni problemi i postupci.

„Rastimo zajedno“ - ove pedagoške godine je održan drugi ciklus radionica za očeve „

Klub očeva RZ“. Tročlani tim voditeljica, uz psihologinju, čine i dvije educirane odgojiteljice–

Karmela Herčko i Jasna Zubić.

Klub očeva je namijenjen očevima djece u dobi od 1-5 godina, odnosno osobama koje imaju

ulogu oca u djetetovom životu.

Ciklus se sastoji od 4 radionice s temama:

1. Uloga oca u ranom djetinjstvu

2. Očevi i osjećaji

3. Očevi i majke

4. Tata od zanata

Interes za ove radionice je bio velik, no zbog opravdanih razloga neki su odustali. Tako je

diplomu dobilo 10 ponosnih očeva.

Oni su imali priliku stjecati nova saznanja o vlastitoj očinskoj ulozi, razmjenjivati ideje

kao i iskustva vezana uz očinstvo te prepoznavati učinkovite načine nošenja sa zahtjevima

roditeljstva. U tome su bili vrlo otvoreni, suradljivi i kreativni.

Složili su se da im je koristila razmjena iskustava s drugim očevima, pozitivno

razmišljanje, bolje razumijevanje potreba vlastitog djeteta što dovodi do korisnijeg provođenja

zajedničkog vremena i lakšeg rješavanja određenih problema, kvalitetnija komunikacija s

djetetom, neke nove ideje vezane za igru i odgoj djeteta.

Ove godine DV Zipkica je obilježio 10-tu godišnjicu provedbe programa „Rastimo

zajedno“. Jubilarni deseti ciklus radionica provele su odgojiteljice Zvjezdana Balija, Ankica Arl i

psihologinja Silvija Dugorepec, kojima su se pridružile Tamara M. Damjanović i Željka Trgovec


19

(završile edukaciju u ožujku u sklopu projekta za članice DND-a). S provedbom radionica

započelo se u ožujku, no zbog specifične situacije u RH s projektom se nastavilo u lipnju i

završilo u srpnju 2020. godine. Provođenje radionica doprinosi osnaživanju roditeljskih

kompetencija, ali i obogaćivanju komunikacijskih vještina i međuljudskih odnosa, ne samo u

obitelji, nego i šire. Evaluacija provedenih radionica u prilogu.


20

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ro

di

te

lj

Što smatrate

najkorisnijim

dobitkom za

sebe?

Što smatrate

najkorisnijim

dobitkom za svoje

dijete?

Koje teme su vas se

najviše dojmile?

Što ćete od

naučenogprimjenjivati u

životu?

Koja svoja očekivanjaste ispunili, a koja niste?

Što biste

promijenili?

Radionice bi

bile bolje

da…

Koji su vaši prijedlozi

ili poruka

voditeljicama?

1. Novo znanje i

novo iskustvo.

Bogatija s novim

kreativnijim

načinima rada i

ophođenja s

djetetom.

Roditelj s novim

alatima/vještinam

a za bolji odnos

roditelja i djeteta

„Ja“ poruke, umjesto „

ti“;

Osnaživanje djeteta,

autonomija djeteta

Više razgovora i

objašnjavanja.

Pronalaziti kreativna

rješenja za bilo koju

situaciju ili problem

Očekivanja su super

ispunjena, radionice daju

puno informacija koje su

korisne i „nove“. Veća

osviještenost mene kao

roditelja i utjecaja koji

imamo na našu djecu.

Da više

roditelja

sudjeluje u

radionicama

Odlične radionice,

bogate i informativne.

2. Dobila sam više

samopouzdanja u

sebe i u svoje

majčinstvo… da

bolje usmjeravam

svoje dijete u

život

Moje dijete je

dobilo roditelja koji

je sigurniji u sebe,

koji ima više

znanja kako

odgojiti dijete u

samostalnu i dobru

osobu.

Kako dijete uči o svijetu

oko sebe (važnost

modela–mi smo ti

koji ih učimo i

usmjeravamo u život)

Povratne informacije,

postavljanje granica,

poticanje

samostalnosti

(osnaživanje)

Ova edukacija je ispunila

sva moja očekivanja i

puno mi je pomogla da

shvatim neke stvari i

budem još bolji roditelj

svome djetetu

Ništa, sve je

bilo super!

Sve ste jako dobre,

brižne i sposobne i

samo tako nastavite

dalje.

Ako bude prilike,

svakako ću se opet

prijaviti jer je ovo bilo

nezaboravno i nadasve

Prilog 1: Evaluacija programa radionica za roditelje “Rastimo zajedno” (2019/20.)


21

vrlo korisno iskustvo za

mene.

3. Naučila sam bolje

razumjeti svoju

djecu, smiriti sebe

u „kriznim“ i

stresnim

situacijama, lakše

i sigurnije

rješavam

probleme, bolje

slušam ljude oko

sebe.

Moja djeca dobila

su mamu koja ne

viče, više i bolje

razgovara s njima,

lakše prebrode

izljeve bijesa uz

mamu koja ih

smireno vodi.

Ja- poruke

Aktivno slušanje

Tri dijaloga

Sve, svaki dan! Nadala sam se poboljšati

sebe i svoje reakcije

prema djeci i to sam

ispunila

Radionice su

izvrsne, ne

bih ništa

mijenjala.

Hvala vam na svemu,

vašem trudu kako bi

poboljšale nas kao

majke, naše odnose s

djecom.

Nastavite tako dalje,

divne ste!

4. Napredovala sam i

imam više

samopouzdanja,

imam više

informacija o

odnosima koje

mogu iskoristiti u

svakodnevnom

Mamu koja zna

nešto više nego

prije, spremna je

dati pravu

informaciju i na

pravi način

Usmjeravajući dijalog

Povratna informacija

Ja poruke

10 savjeta za roditelje

Sve pomalo, ali

najviše raditi na

odnosu sa djetetom,

sa jasnim pravilima i

logičnim

posljedicama.

Upoznala sam pobliže ST Jako su dobre,

nema potrebe

za

mijenjanjem.

Svaka čast na energiji,

entuzijazmu i načinu

prenašanja nama bitnih

informacija.


22

životu.

5. Stekla sam novo

znanje

Moje dijete me više

sluša, rješavamo

stvari smireno.

Sve teme podjednako. Sve što sam tu

naučila.

Strpljivija sam… Ništa, sve je

bilo jako

lijepo.

Nastavite tako i dalje.

Najbolje ste! Hvala vam

na svemu!

6. Vrijeme na

radionici je bilo

vrijeme za mene, „

moje vrijeme“.

Svaka obrađena

temami je dala

novi/prošireni

pogled na istu.

Dok sam bila na

radionici, otac je

bio sa djetetom.

Posebno me se dojmila

tema samokontrole i

samoregulacije. Na

tome moramo jako

puno raditi.

Sve. Ovaj fascikl će

biti moja skripta i

pomoć kod

raznoraznih situacija.

Opustila sam se, naučila

puno toga.

Stress free time

- Sve 5!

7. Novo znanje;

Osvješćivanje

postupaka u

odgoju djece

Raditi na sebi

Dobru mamu koja

razumije njihove

potrebe i koja

rješava situacije

bez

drame/nervoze

Kratkoročni i

dugoročni ciljevi

Povratna informacija,

Zamke roditeljstva.

Trudit ću se sve.

Posebno razgovor s

djecom, smireno i

staloženo.

Očekivanja ispunjena. Da nije bilo

korone

Žao mi je što nije veći

odaziv na radionice.

Za sljedeće napraviti još

neku reklamu među

roditeljima.


23

zbog

dobrobiti djeteta

10 savjeta Održavati neko

predavanje/radionicu

za roditelje, barem

jednom kvartalno.

GODIŠNJI IZVJEŠTAJ O RADU 2019 / 2020

24

U dijelu rada s odgojiteljima, redovito su provođene konzultacije i radni dogovori s

odgojiteljicama, tzv, briefinzi jedanput mjesečno za svaku smjenu s aktualnim temama ovisno o

situacijama u odgojno-obrazovnim skupinama, kao i interni teoretko-iskustveni aktivi - „

Kavica s psihologom“„Može li pozitivna psihologija biti štetna“.

Za svaku interesnu grupu individualnog stručnog usavršavanja odgojitelja, predviđene su

teme:

- Razvoj komunikacijskih vještina kroz različite oblike izražavanja

- Kako kreativno provesti vrijeme sa svojim djetetom

- Oblikovanje prostorno-materijalnog okruženja u jaslicama (kvalitetni o-o kontekst i didaktički

materijali)

- Ekologija od najranije dobi

- Dramski odgoj u predškoli

- Socioemocionalne kompetencije

- Važnost razvoja predčitačkih vještina kod predškolaca.

Ostvareni su uvodni radni dogovori i konzultacije do veljače 2020, no daljnji nastavak rada i

prezentacije predviđeni su za slijedeću pedagošku godinu.

Suradnja sa stručnim suradnicama, logopedinjom i zdravstvenom voditeljicom,

provodila se kontinuirano tijekom pedagoške godine i to prilikom praćenja odgojno-obrazovnog

procesa, razmjene relevantnih informacija o razvojnom statusu djeteta, kod individualnog

usavršavanja i usavršavanja odgojitelja, kao i kod suradnje s roditeljima. Isto tako je uspješno

realizirana, sukladno Godišnjem planu i stvarnim potrebama, i suradnja s ravnateljicom

Vrtića.

Suradnja s društvenom sredinom je ostvarena kroz konzultativni rad s Osnovnom

školom Zabok, SŠ Bedekovčina i DV Bedekovčina i drugim predškolskim ustanovama KZŽ, kao i


25

ustanovama u koje djeca idu na timsku obradu i/ili tretman, DND Zabok, CZSS, Zavod za javno

zdravstvo…

Vlastito stručno usavršavanje provedeno je sukladno planu i po pozivu kroz stručne

seminare i aktive te individualno. Značajno je prilagođeno situaciji i većim djelom realizirano i

online.

Uz članstvo u Hrvatskoj psihološkoj komori i Hrvatskom psihološkom društvu, psiholog je član

Sekcije za razvojnu psihologiju rane i predškolske dobi, sekcije za zdravstvenu psihologiju,

Županijskog stručnog vijeća za obrazovanje za demokratsko društvo i članica HPD KZŽ.

Suradnja sa Sekcijom za razvojnu psihologiju rane i predškolske dobi i Stručnim

razredom za predškolsku psihologiju HPK - rad na materijalima „PSIHOLOŠKI ASPEKTI

RADA S DJECOM U VRTIĆU ZA VRIJEME PANDEMIJE KORONAVIRUSA I POSLIJE

POTRESA“

Distribucija materijala, tematskih slikovnica (Bok, ovo je korona virus; Dan kada je sve

stalo; Nešto se jako čudno dogodilo u mojem gradu)

Rad s odgojiteljima je ostvaren uglavnom putemmaila i viber grupa ili u manjim

skupinama u područnom objektu u Martinišću (dežurstva).

Situacija u kojoj se nalazimo zbog epidemije koronavirusa za sve nas je nova i pred

svima nama su izazovi, kako u profesionalnom tako i u osobnom životu, a potres je

dodatno pojačao osjećaj gubitka kontrole i kod mnogih izazvao strah i pojačao već

prisutan osjećaj nesigurnosti.

Zbog toga je naglasak stavljen na emocionalnu podršku i ublažavanje psihičkih

posljedica epidemije ( važno je voditi računa o sebi, što nam pomaže da se opustimo te

osjećamo bolje, kako bi iz ove situacije izašli jači), ali i obnavljanje informacija kako

pomoći djeci u ovakvoj situaciji. (Priprema i rad na stručnimmaterijalima /Stručno

usavršavanje odgojitelja)

Rad s/ za roditelje - Na internetskim stranicama vrtića objavljeni članci usmjereni

podršci roditelja u ovoj situaciji (Riječ psihologa) te priprema obrasca inicijalnog

upitnika za „online upis“

Prilog 2: Rad psihologa u periodu od 16.03. do 30.04.2020.

https://www.psihologija.hr/strucne-sekcije/sekcija-za-razvojnu-psihologiju-rane-i-pred%C5%A1kolske-dobi.html


26

Suradnja sa zdravstvenom voditeljicom– čišćenje i dezinfekcija didaktike i priprema

sobe psihologa za rad

Suradnja s logopedinjom– pisanje mišljenja za djecu predškolce, revidiranje i izrada

IOOP-a za djecu s teškoćama, dogovor za daljnje djelovanje

Rad stručnog tima - konzultacije, uključivanje u aktivnosti koje su poduzete kako bi se

smanjilo širenje epidemije i pružanje stručne pomoći– prilagodba na novonastalu

situaciju; plan upisa za novu pedagošku godinu, plan upisa za predškolu…

Sređivanje pedagoške dokumentacij

statistika u Izvještaju izrađena je prema prikupljenim podacima od 01.09.2019. godine

u periodu od 16.03. do 07.05.2020. posebna organizacija rada zbog pandemije na razini RH

(opis rada na kraju Izvještaja)

U području rada s djecom logoped je kontinuirano pratio jezično-govorni razvoj sve djece od

jasličke dobi. Neposredan rad s djecom obuhvaćao je:

- procjena komunikacije i jezično – govornih sposobnosti djece kod prijema u jaslice i

vrtić,

- praćenje (opservacija) jezično-govornog razvoja sve djece, osobito djece s faktorima

rizika u razvoju s ciljem uočavanja i prevencije poremećaja jezično-govorno-glasovne

komunikacije,

- probir i otkrivanje – trijažno ispitivanje i otkrivanje poremećaja jezično-govorno-

glasovne komunikacije,

- procjena jezično – govornih sposobnosti djece do tri godine (uporaba KORALJE –

Komunikacijske razvojne ljestvice),

- dijagnostika – utvrđivanje komunikacijsko-jezično-govorno-glasovnih sposobnosti i

potencijala djeteta, postavljanje dijagnoze primjenom diferencijalnih dijagnostičkih

postupaka,

4. IZVJEŠTAJ O RADU STRUČNOG SURADNIKA –LOGOPEDA


27

- utvrđivanje jezično-govornog statusa djeteta te u skladu s tim određivanje primjerenih

terapijskih postupaka,

- terapija – primjena specijaliziranih metoda i postupaka individualnoga ili grupnoga

rada (rad u paru) s djecom s poremećajima komunikacije, jezika, govora i glasa,

- rad s djecom s teškoćama u razvoju – evidentiranje posebne potrebe (ako do

uključivanja u program vrtića nisu bile evidentirane) i upućivanje na daljnju

dijagnostiku i obradu u specijalizirane ustanove; praćenje i terapija (individualna i/ili u

grupi),

- ispitivanje zrelosti pred polazak u školu – školski obveznici u vrtiću i predškoli

(uporaba PredČiP testa– procjena predvještina čitanja i pisanja),

- obrada podataka trijažnih ispitivanja i dijagnostičkih postupaka; obrada anamnestičkih

podataka,

- vođenje dokumentacije o djeci – evidencija pregledane djece, evidencija djece s

poremećajima jezično-govorno-glasovne komunikacije, evidencija djece obuhvaćene

logopedskim vježbama, vođenje dosjea djeteta, priprema i vođenje individualiziranih

odgojno– obrazovnih programa za djecu s teškoćama u razvoju (IOOP).

Praćenjem, procjenom i dijagnostikom od 01.09.2019. godine do kraja pedagoške godine

2019/2020. od ukupno 339-ero djece u vrtiću (sveobuhvatno 13 skupina – 303 djece i

predškola – 36 djece) njih 102 bilo je uključeno u jednu od logopedskih aktivnosti

(dijagnostika, opservacija i/ili tretman). Od tog broja evidentirano je njih 93 s nekim od

poremećaja jezično-govorno-glasovne komunikacije različitog oblika i stupnja. Od 102 djeteta

kod njih 9 dijagnostikom je utvrđeno da se radi o djeci bez jezično-govornih teškoća imajući na

umu trenutnu kronološku dob.

Na ukupan broj djece korisnika dv (339) možemo reći da 27,43% njih ima neki oblik

poremećaja jezično-govorno-glasovne komunikacije. Od ukupnog broja djece – školskih

obveznika (92 – u dv 56, u predškoli 36) – njih 32 odnosno 34,78% ima neki oblik

poremećaja jezično-govorne komunikacije. Ovi podaci svrstavaju nas u statistički nešto viši

prosjek koji kaže da u dječjoj populaciji (predškolska dob) 25 % djece ima neki oblik

poremećaja jezično-govorno-glasovne komunikacije. Također, prema istraživanju Hrvatskog

logopedskog društva 33% djece – školskih obveznika ima neki oblik poremećaja jezično-

govorno-glasovne komunikacije.


28

Tabela1: Pregled broja djece kod koje je bila potrebna intervencija stručnog suradnika logopeda

po skupinama:

SKUPINE BROJ DJECE

Loptice

Brodići

Pandice

Zmajčeki

Ježići

Kruškice

Slonići

Sovice

3

2

7

3

10

8

16

12

Vjeverice 8

Krijesnice 12

Bubamare 8

Predškola 13

Ukupno 102

U svim skupinama na zahtjev i/ili preporuku odgojiteljica i/ili roditelja vršeni su pregledi djece.

Kod sve pregledane djece nisu uočene jezično-govorne teškoće. Neka djeca povrh dijagnostike,

bila su uključena u program opservacije uz savjetovanje roditelja. Djeca kod koje su evidentirane

teškoće uključena su u logopedski tretman uz savjetovanje roditelja. U područni objekt

( skupina Bubamare) logoped je dolazio jednom tjedno ili jednom u dva tjedna (rjeđe) u jutarnjoj

smjeni.


29

Tabela2: Prikaz broja djece s kojima se neposredno radilo prema spolu i vrsta aktivnosti u koje

su bila uključena:

AKTIVNOST BROJ DJECE M Ž

OPSERVACIJA 10 4 6

OPSERVACIJA/ SAVJETOVANJE 11 3 8

DIJAGNOSTIKA 3 1 2

DIJAGNOSTIKA/SAVJETOVANJE 18 11 7

SAVJETOVANJE 3 2 1

TRETMAN 57 34 23

UKUPNO 102 55 47

Procjenom i dijagnostikom utvrđene su teškoće različitih oblika i stupnjeva (lakši, srednji ili teži

oblik). Uočene teškoće prisutne su zasebno ili u kombinaciji s drugim teškoćama (kombinirani

tip poremećaja).

Uočene teškoće su slijedeće: nerazvijen govor, nedovoljno razvijen govor, govor u razvoju,

usporeni jezično-govorni razvoj, poremećaj socijalne komunikacije, mutizam, razvojne

netečnosti, mucanje, brzopletost, razvojne artikulacijske teškoće, fonološko-artikulacijske

teškoće, artikulacijske teškoće, jezične teškoće, jezična slabost, poremećaj jezičnog

razumijevanja i/ili izražavanja, nezrela grafomotorika, nezrelija grafomotorika.

Sa ciljem praćenja jezično-govornog razvoja i procjene trenutnih jezično – govornih

sposobnosti te prevencije poremećaja jezično-govorno-glasovne komunikacije u jasličkim

skupinama MRKVICE, SMAJLIĆI i LOPTICE, BRODIĆI provedene su Komunikacijske razvojne

ljestvice KORALJE. Ljestvica Riječi i geste za dob do 16 mjeseci starosti za prve dvije jasličke

grupe i Ljestvica Riječi i rečenice za dob do 30 mjeseci za druge tri (starije) jasličke grupe.


30

Tabela3: Podaci dobiveni obradom Ljestvica Koralje po skupinama:

GRUPA MRKVICE SMAJLIĆI LOPTICE BRODIĆI UKUPNO

Broj djece u grupi 16 17 20 21 74

Broj obrađenih

ljestvica

12 10 19 19 60

Muška djeca 7 6 9 7 29

Ženska djeca 5 4 10 12 31

Broj djece s

uočenim

odstupanjima

2 1 4 4 11

Od ukupno 74-ero djece u četiri jasličke skupine predano je natrag te obrađeno 60 ljestvica koje

su popunjavali roditelji. Ljestvice su podijeljene u studenom, a prikupljene u prosincu 2019.

godine. Obrada podataka vršena je u siječnju 2020. Razgovori s odgojiteljicama o rezultatima te

razvoju djece općenito odrađeni su također u siječnju. Zbog specifičnosti grupa (jaslice) u vidu

čestih bolesti djece, kratkog zadržavanja roditelja u grupi (na primjer zbog adaptacije) i slično,

ljestvice su dulji period prikupljane i obrađivane. Određen broj ljestvica (njih 14) nikada nije

predan natrag u grupu/vraćen. Obradom podataka utvrđeno je da 11-ero djece treba uključiti u

opservaciju uz savjetovanje roditelja te po potrebi terapiju. Dio roditelja se javio na savjetovanje

dok se dio uopće nije javio. Djeca će i dalje biti u opservaciji te ukoliko će to biti potrebno,

roditelji će biti pozvani na savjetovanje na jesen.

Sa ciljem procjene zrelosti za školu, točnije razvijenosti predvještina čitanja i pisanja koje su

važne za usvajanje pravih vještina čitanja i pisanja te procjene trenutnih jezično-govornih

sposobnosti, djeca školski obveznici procjenjivana su PredČiP testom. Test je trijažni test za

procjenjivanje djetetove jezične spremnosti za ovladavanje početnim školskim vještinama,

čitanjem i pisanjem, kao ključnim čimbenicima uspješnog obrazovanja. Cilj testa bio je


31

prepoznavanje one djece kod koje postignuća upućuju na jezične teškoće i teškoće početnog

čitanja i pisanja i koju je potrebno uključiti u logopedsku terapiju i/ili daljnju obradu uz

savjetovanje roditelja. Test se provodio individualno, a ispitivanje je trajalo prosječno 20 minuta

(kod neke djece 15 minuta, a kod neke čak pola sata).

Tabela4: Podaci dobiveni obradom PredČiP testa po grupama:

GRUPA SOVICE VJEVERICE KRIJESNICE BUBAMARE PREDŠKOLA UKUPNO

Broj školaraca

u grupi

12

1

prijevremen

i

9

1

prijevremen

i

30 5

1

prijevremeni

36 92

Broj obrađene

djece

12 9 30 5 33 89

Broj djece u

terapiji

4 1 11 1 13 30

Od ukupno 92 školarca polaznika programa vrtića i predškole ispitano je njih 89. Testiranje se

vršilo krajem siječnja i početkom veljače 2020. godine. Od 92 školska obveznika njih 30 bilo je

uključeno u tretman početkom pedagoške godine ili nakon testiranja (zbog uočenih teškoća i u

dogovoru s roditeljima). Razgovori s roditeljima koji su bili zainteresirani za rezultate svog

djeteta provedeni su nakon testiranja. Individualni razgovori provođeni su samostalno ili u

suradnji s psihologinjom S. Dugorepec. Nakon obrade rezultata također u suradnji s

psihologinjom održan je sastanak s predstavnicima Komisije za upis u 1. razred iz Osnovne škole

K. Š. Gjalskog. Na sastanku su razmijenjene informacije o zrelosti i procjenama djece školskih

obveznika.

Suradnja s roditeljima provodila se u svim skupinama (od jaslica do predškole). Suradnja je

ponajviše ostvarena putem individualnih razgovora te telefonski ili mailom (informiranje i

savjetovanje). Za vrijeme trajanja pandemije (druga polovica ožujka, travanj i svibanj) suradnja


32

je ostvarena putem teleterapije (mailom). Interes i odaziv roditelja bili su veći što su djeca

starije kronološke dobi. Savjetodavni i instruktivni rad s roditeljima u cilju podrške u

rehabilitaciji provodio se kontinuirano tijekom pedagoške godine i to osobito u vidu stručnih

pisanih naputaka i vježbi za rad kod kuće (program vježbi i/ili bilježnica s zadacima).

Logopedinja je, uz ravnateljicu, odgojiteljice, stručnu suradnicu psihologinju i zdravstvenu

voditeljicu aktivno organizirala i vodila tematske roditeljske sastanke i edukativne radionice:

- 11.09.2019.– sudjelovanje na roditeljskom sastanku za predškolu

- 23.09.2019. – sudjelovanje na roditeljskom sastanku za školske obveznike - skupina

"Krijesnice"

- 24.09.2019. – sudjelovanje na roditeljskom sastanku za školske obveznike - skupina

"Sovice"

- 30.09.2019.– sudjelovanje na roditeljskom sastanku skupine "Slonići"

- 18.11.2019. – sudjelovanje na komunikacijskom roditeljskom sastanku/radionici za

predškolu "Veselo do škole"

- 18.06.2020.– sudjelovanje na roditeljskom sastanku za novoupisanu djecu.

Logopedinja je sudjelovala u radu tima "Mala školica" – priprema aktivnosti za rad s djecom

kod kuće (web stranica).

Logopedinja je sudjelovala u pripremi i realizaciji novog ciklusa radionica za roditelje "Rastimo

zajedno" (11 radionica u trajanju po 2 puna sata).

Krajem mjeseca lipnja (23. – 30.06.2020.) i početkom srpnja organizirani su intervjui s

roditeljima novoupisane djece (u suradnji s psihologinjom). Tijekom mjeseca kolovoza (druga

polovica) ostvarena je suradnja s roditeljima djece koja upisuju program predškole (također u

suradnji s psihologinjom).

Suradnja s odgojiteljicama provodila se kontinuirano tijekom pedagoške godine. Suradnja je

ostvarena na slijedeći način:

- razmjena informacija tijekom cijele pedagoške godine o jezično-govornom statusu sve

djece u odgojnoj skupini, rezultatima probira, procjene i dijagnostike, funkcioniranju sve

djece u odgojnoj skupini, poželjnim odgojnim postupcima prema djetetu s određenom

vrstom teškoće;

- dogovaranje, planiranje i stvaranje uvjeta za provođenje probira, procjene i dijagnostike

s djecom, zajedničko informiranje roditelja i realizacija logopedskih vježbi;


33

- radni dogovori u vidu funkcioniranja djece u skupinama, razmjene informacija i slično s

odgojiteljicama u suradnji s psihologinjom i zdravstvenom voditeljicom održavani su za

svaku smjenu (14.11., 21.11.2019.; 22.01., 23.01., 26.02. i 27.02.2020.);

- razmjena informacija– rezultata obrade KORALJE ljestvica s odgojiteljicama u jaslicama;

- održavanje aktiva, radionica i/ili stručnih predavanja za odgojitelje – 24.10.2019.

"Antistres radionica" u organizaciji psihologinje S. Dugorepec;

- sudjelovanje u individualnom stručnom usavršavanju odgojiteljica (ISU)– "Priprema za

školu", "Kako kreativno provesti vrijeme sa svojim djetetom" u suradnji s psihologinjom

S. Dugorepec;

- sudjelovanje u radu tima "Mala školica"– priprema aktivnosti za rad s djecom kod kuće

(web stranica) i uređenje eksterijera vrtića (svibanj 2020).

Rad u stručnom timu

Suradnja s psihologinjom Silvijom Dugorepec provođena je kontinuirano tijekom cijele

pedagoške godine. Suradnja je ostvarena u cilju jedinstvenog i interdisciplinarnog pristupa

prilikom:

- praćenja odgojno–obrazovnog procesa;

- zadovoljavanja osnovnih i posebnih potreba djece;

- razmjene informacija o razvojnom statusu djeteta, rezultatima probira, dijagnostike i

terapije;

- izrade IOOP-a (individualnog odgojno– obrazovnog programa);

- usavršavanja odgojitelja;

- suradnje s roditeljima;

- individualnog stručnog usavršavanja;

- organiziranja sastanaka i aktiva stručnog tima i vanjskih suradnika.

Suradnja s zdravstvenom voditeljicom Renatom Brezak provođena je kontinuirano tijekom

cijele pedagoške godine. Suradnja je ostvarena u cilju jedinstvenog i interdisciplinarnog pristupa

prilikom:


34

- praćenja odgojno–obrazovnog procesa;

- zadovoljavanja osnovnih i posebnih potreba djece;

- razmjene informacija o razvojnom statusu djeteta, zdravstvenom stanju djeteta,

rezultatima probira, dijagnostike i terapije;

- suradnje s roditeljima;

- individualnog stručnog usavršavanja;

- organiziranja sastanaka i aktiva stručnog tima i vanjskih suradnika.

Suradnja s ravnateljem i ostali poslovi realizirani su sukladno Godišnjem planu i programu

rada logopeda za 2019/2020. godinu.

Logopedinja se tijekom pedagoške godine aktivno uključila u većinu programskih aktivnosti na

razini cijelog vrtića (obilježavanje značajnijih datuma, proslave, predstave, itd.)

- 13.09.2019. – pratnja skupinama Sovice, Vjeverice i Krijesnice u park Milana Prpića u

sklopu obilježavanja Dana prve pomoći,

- 07.10.2019. – pratnja skupini Vjeverice na trgu K. Š. Đalskog u sklopu obilježavanja

Dječjeg tjedna (igre u organizaciji DND Zabok),

- predstava u organizaciji CZOO Zajezda u DV, predstava za Sv. Nikolu,…

- 19.12.2019. Božićni sajam u DV,…

Individualno stručno usavršavanje provođeno je kontinuirano tijekom pedagoške godine i to

prema Godišnjem planu i programu rada vrtića, Katalogu stručnog usavršavanja Agencije za

odgoj i obrazovanje, po pozivu Hrvatskog logopedskog društva, Podružnice Hrvatskog

logopedskog društva za Krapinsko-zagorsku, Varaždinsku i Međimursku županiju, Sekcije

predškolskih logopeda, Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta, ustanova i Udruga koje se bave

istom ili sličnom problematikom te prema potrebama struke

- interni stručni aktivi– Odgojiteljsko vijeće– prisutna na vijećima tijekom godine


35

- 10.10.2019. – Centar za edukaciju i savjetovanje Sunce – predavanje – "Primjena

menađerskih vještina u obitelji - Kako se uz igru odmoriti?" u Gradskoj knjižnici Zabok

- 25.11.2019. – Podružnica Hrvatskog logopedskog društva za Krapinsko – zagorsku,

Varaždinsku i Međimursku županiju i DV Zipkica – predavanje "Dječja govorna

apraksija"

- 24.01.2020. – Zavod za javno zdravstvo KZŽ i Hrvatska udruga medicinskih sestara –

edukacija– "Živjeti zdravo u vrtiću"

- 21.02.2020. – predavanja povodom Dana otvorenih vrata CZOO Zajezda – "Razvojni

poremećaji i teškoće učenja", "Vještine važne za polazak u školu"

- 02.03.2020. – Podružnica Hrvatskog logopedskog društva za Krapinsko – zagorsku,

Varaždinsku i Međimursku županiju i OŠ Kuršanec – predavanje "Razvoj modela

podrške u ranoj intervenciji–Mali dom Zagreb"

- 06., 07., 08.03.2020. – Savez DND Hrvatske, Centar za podršku obitelji Rastimo

zajedno– edukacija za voditelje radionica s roditeljima "Rastimo zajedno"

- 18. i 19.06.2020. – Edukacijsko – rehabilitacijski fakultet i Fakultet elektrotehnike i

računalstva – online edukacija – "Komunikacija za svako dijete – Primjena

tehnologije 21. stoljeća za promociju komunikacije, obrazovanja i socijalnog uključivanja

djece rane dobi s teškoćama u razvoju"

- 23.06.2020.– DV Zipkica– predavanje na temu potresa.

Individualno stručno usavršavanje realiziralo se i kroz promicanje rada iz područja logopedije:

stručnog, znanstvenog i primjera iz prakse, kroz praćenje i proučavanje stručne literature iz

logopedije i srodnih znanosti te kroz aktivno sudjelovanje u radu Podružnice Hrvatskog

logopedskog društva Krapinsko– zagorske, Varaždinske i Međimurske županije.

- 02.09.2019. sastanak Podružnice u Centru Tomislav Špoljar u Varaždinu

- 25.11.2019. sastanak Podružnice u DV Zipkica Zabok

- 02.03.2020. sastanak Podružnice u OŠ Kuršanec u Čakovcu.

Tijekom pedagoške godine provodila se i suradnja s društvenom sredinom: suradnja s

osnovnom školom Ksavera Šandora Gjalskog Zabok (stručni tim škole); DND Zabok, drugim

predškolskim ustanovama s područja Krapinsko-zagorske županije i Zagrebačke županije u

svrhu razmjene korisnih informacija iz prakse; ustanovama u kojima djeca idu na timsku obradu

i tretman (OB Zabok, SUVAG Zagreb, Dječja bolnica Klaićeva, Bolnica za mentalno zdravlje djece i


36

mladeži, privatni logopedski kabineti, ...), suradnja s CZSS, Domom zdravlja Zabok i Zavodom za

javno zdravstvo KZŽ; suradnja sa strukovnim organizacijama radi stručnog usavršavanja

logopeda (HLD, Podružnica HLD-a Krapinsko – zagorske, Varaždinske i Međimurske županije,

Sekcija predškolskih logopeda, Agencija za odgoj i obrazovanje, Županijsko stručno vijeće, ERF u

Zagrebu, itd.), suradnja s ostalim pratećim institucijama koje neposredno sudjeluju u odrastanju

djece.

Rad logopeda u periodu od 16.03.– 30.04. 2020.

- suradnja s odgojiteljima– rad u sklopu dežurstva u područnom objektu u Martinišću

- rad u sklopu stručnog tima– organizacija rada, plan upisa djece u novoj pedagoškoj

godini, plan upisa djece u predškolu u novoj pedagoškoj godini, plan upisa po skupinama

u novoj pedagoškoj godini

- suradnja s psihologinjom– pisanje mišljenja za djecu predškolce, revidiranje i izrada

IOOP-a za djecu s teškoćama

- suradnja sa zdravstvenom voditeljicom– čišćenje i dezinfekcija logopedskog kabineta i

didaktike, priprema sobe za rad

- suradnja s roditeljima– izrada programa logopedskih vježbi za djecu u logopedskoj

terapiji (teleterapija)

- sređivanje pedagoške dokumentacije.

5. IZVJEŠTAJ O RADU ZDRAVSTVENOG VODITELJA

Dječji vrtić Zipkica u pedagoškoj godini 2019 / 2020. zaposlio je zdravstvenu voditeljicu čime je

postignut još jedan korak naprijed u unapređenju kvalitete rada vrtića.

NJEGA DJECE I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE

Tijekom pedagoške godine 2019./20. njega i briga za zdravlje te tjelesni rast i razvoj djece

obavljani su u skladu s djelokrugom rada zdravstvene voditeljice. Zbog novonastale organizacije

rada uzrokovane globalnom pandemijom korona virusa planirane aktivnosti nisu u potpunosti

realizirane. Provedeno je niz mjera i preporuka vezanih uz navedenu situaciju.

Aktivnosti vezane za očuvanje zdravlja


37

Utvrđivanje zdravstvenog stanja pri upisu provodi se uvidom u potvrdu o sistematskom

pregledu izdanu od strane izabranog liječnika te individualnim razgovorima s roditeljima

novoupisane djece. Nakon obrade anamnestičkih podataka, izvršena je sistemska trijaža

kroničnih oboljenja, alergija na hranu te drugih bolesti ili stanja iz kojih bi mogle proizaći

posebne zdravstvene potrebe. Otvoreni su individualni zdravstveni kartoni novoprimljene djece.

Odgojitelji su dobili popis djece kod kojih je prisutna alergija na hranu.

Uspostavljena je odlična suradnja s psihologinjom i logopedinjom. Tijekom godine su održavani

kontinuirani razgovori sa ciljem izmjene mišljenja i informacija o stanju djece s poteškoćama, a

u svrhu poboljšanja skrbi o istima.

Preventivna zdravstvena zaštita

Sistemski zdravstveni nadzor i praćenje zdravstvenog stanja djece vršio se redovito,

svakodnevnim obilaskom odgojnih skupina, razmjenom informacija s odgojiteljima i

roditeljima(najčešće telefonski) te uvidom u liječničke potvrde. Provedeno je nekoliko

individualnih razgovora s roditeljima koji su bili edukativno informativnog sadržaja. Skupinu

Bubamare u područnom objektu Martinišće zdravstveni voditelj obilazi jednom tjedno, a po

potrebi i češće. Kontrola opće procijepljenosti djece važan je faktor u prevenciji bolesti.

Regulirana je zakonom o zaštiti pučanstva od zaraznih bolesti. Kako je jedan od uvjeta za upis

djeteta u vrtić uredna procijepljenost, broj neprocijepljene djece je minimaliziran, a razlog je

medicinska indikacija koju dijete ima u anamnezi. Kroz dobro postavljen dnevni ritam kvalitetno

se skrbi o osnovnim razvojnim potrebama djece. Djeca su svakodnevno boravila na zraku kada

su to vremenske prilike dozvoljavale, uz adevatnu odjeću i obuću.

Vođenje i evidentiranje povreda

Tijekom godine evidentirane su dvije ozljede koje su zahtijevale liječničku obradu rana-strip

flaster. Obje ozljede su se dogodile kod istog djeteta.

-nekoliko manjih površinskih ozljeda kože(oguljotine, hematomi) koje nisu zahtijevale daljnje

liječničke obrade

-ozljede su se dogodile u periodu 10-12h, kad su sva djeca u aktivnostima

Sigurnost djece u vrtiću bila je prioritet svim djelatnicima. S djecom se radilo na razvijanju brige

i osjećaju za vlastitu i tuđu sigurnost te samozaštitu.

Praćenje pobola


38

Zastupljenost pojedinih medicinskih dijagnoza utvrđuje se na osnovi donesenih ispričnica od

strane pedijatra. Prošle godine je evidentirano 650 liječničkih potvrda-ispričnica u vrtićkom i

26 u predškolskom programu.


39

Zbog pojavnosti pedikuloze kod djece koja pohađaju program predškole u suradnji s odg.Z.B., u

više navrata sa ciljem prevencije u obje grupe obavljeni pregledi vlasišta djece. S roditeljima

zaražene djece obavljeni individualni razgovori u svrhu edukacije. Svi roditelji su dobili pisane

upute o načinu tretiranja nametnika.

O svim epidemiološki značajnim oboljenjima od zaraznih bolesti je obavještena nadležna

epidemiološka služba.

PANDEMIJA KORONA VIRUSA

Posljednjih mjeseci smo svjedoci globalne zdravstvene krize uzrokovane akutnim respiratornim

sindromom, korona virusom. Započela je krajem 2019. godine u Kini. S obzirom na brzo širenje,

bolest je brzo zahvatila i europski kontinent. Prvi slučaj u Republici Hrvatskoj je registriran

25.veljače 2020. godine te je povezan s odlaskom u Italiju. Telefonski je kontaktirana nadležna

epidemiologinja s ciljem dobivanja što detaljnijih uputa o radu. WHO je 11. ožujka 2020. godine

proglasila stanje pandemije. 16. ožujka 2020. godine je donesena odluka o radu vrtića u vidu

dežurstva. Rad u područnom objektu Martinišće 18.3.-11.5.2020. godine. Od pojave prvog

slučaja redovito se prate upute nadležnih institucija. Stečena znanja i informacije prenose se

kolektivu. Preporuke mjera i postupaka koje su propisane se detaljno i odgovorno proučavaju te

novom organizacijom rada provodile. Briga za zdravlje djece i djelatnika ustanove dodatna je

odgovornost na cjelokupno stanje. U svakoj kriznoj situaciji bitan je točan protok informacija i

obaveza. Stoga su u više navrata održani radni dogovori s ravnateljicom, stručnim timom,


40

odgajateljicama i tehničkim osobljem. Osoblje je periodično dobivalo pisane upute o načinu

rada s obzirom na dopune. Među osobljem je bila prisutna potreba za dodatnim osnaživanjem u

usvajanju znanja o respiratornim infekcijama i upotrebi zaštitnih maski te psihološka podrška

zbog prisutnog straha uzrokovanog novonastalom situacijom. Roditelji su bili pravovremeno

informirani i upućivani u promjene organizacije rada(način ulaska u ustanovu,vrijeme

dolaska…) i njihovim obavezama te načinu ophođenja, putem pisanih obavijesti u vrtiću i

redovitih objava na web stranici vrtića te telefonskim putem.

Postupci koji su se provodili u kojima je sudjelovao zdravstveni voditelj:

-sudjelovanje u planu organizacije rada ustanove

-sudjelovanje u organizaciji rada tehničkog osoblja te evidencija provedenog(plan čišćenja)

-edukacija i informiranje osoblja o novonastaloj situaciji

-svakodnevni nadzor provođenja preporučenih protuepidemijskih mjera

-izrada evidencijskih listi o dolasku djece i pratnje za period 11.5.-15.6.2020.

-evidencija prisutnih zaposlenika prema uputama HZJZ-a te kontrola tjelesne temperature

-bezkontaktni digitalni toplomjer i dezinfekcijske barijere(donacije)

-postavljeni bezkontaktni aparati za dezinfekciju ruku na glavni i jaslički ulaz te u područni

objekt Martinišće( u prostor ispred dječje kupaone)

-osiguran je preporučeni dezinficijens za dezinfekciju ruku odraslih osoba i površina

-naglasak na redovitu higijenu ruku tekućim sapunom(zamijenjeni neispravni dozatori na 1. i 2.

katu)

- boravak djece na svježem zraku, fizička distanca ovisno o aktivnostima i broju djece

-zaposlenici su opremljeni zaštitnim vizirima i platnenimmaskama

-od 13.7. 2020. obveza korištenja maski u zatvorenim prostorima za zaposlenike i pratnju

prilikom dovođenja i odvođenja djece

-evidencija o potrošnji potrošnog materijala te pravovremena narudžba istih


41

Zdravstveno higijenski uvjeti

Svakodnevno je nadzirano čišćenje i dezinfekcija unutarnjeg i vanjskog prostora. Zbog

osjetljivosti populacije o kojoj skrbimo nužno je striktno poštivanje sanitarnih propisa te

pravilno provođenje istih u svim prostorima ustanove. Iz tog razloga sa ciljem unapređenja istog

osoblje je u više navrata dobilo upute. Konkretizirana dnevna i tjedna zaduženja su doprinijela

kvaliteti rada. U svrhu poboljšanja uvjeta u četiri jasličke sobe smo zamijenili tepihe podlogama.

Obzirom da se one mogu svakodnevno prebrisati i oprati, s higijenske su strane prihvatljivije.

Nabavljena su tri nova usisavača(jedan po etaži/katu). U područni objekt Martinišće nabavljene

su perilica i sušilica rublja, što će doprinijeti jednostavnijem i bržem pranju rublja.

Sigurnost djece tijekom boravka na dvorištu važan je zadatak te su se kontinuirano provodile

akcije osiguranja sigurnog okoliša što je zahtijevalo suradnju osoblja:

-redovita košnja trave i sanacija korova u jasličkom dvorištu

-obrezivanje ukrasnog grmlja i drveća

Sanitarno higijenski uvjeti

-Djelatnike se redovito upućivalo na sanitarne preglede te liječničke preglede medicine rada

prema rasporedu

-Tečaj higijenskog minimuma i ZNR uredno je položila S.L.

-Zdravstvena voditeljica je educirana za obavljanje poslova povjerenika zaštite na radu

-DDDmjere provodile su se prema planu

- Mikrobiološka analiza brisova s radnih površina, suđa kao i ruku zaposlenika u kuhinji

redovito je nadzirana prema planu Zavoda za javno zdravstvo(2 puta). Dobiveni rezultati bili su

uredni. Ovakav nadzor je od iznimne važnosti jer na stručno dokaziv način ukazuje na

ispravnost te potvrđuje provođenje preporučenih smjernica u praksi. HACCAP plan se uredno

provodio te se vodila dokumentacija na temelju pretpostavljenog plana. Proveden je sanitarni

nadzor od sanitarne inspektorice dr. Merkaš. Također je proveden nadzor od županijske

sanitarne inspektorice te su uzeti uzorci tekuće hladne vode iz vodovoda-slavine.


42

3.4.Prehrana

Pravilna prehrana najznačajniji je faktor za osiguravanje pravilnog rasta i razvoja djece kao i

osiguravanja zdravlja u smislu jačanja imunoloških funkcija, mentalnih sposobnosti i fizičke

aktivnosti. Planiranje jelovnika u vrtiću provodi se tjedno prema propisanim normativima

prehrane u vrtićima. U svakodnevnoj prehrani smo nastojali koristiti sve više: sezonskog voća,

povrća, nutritivno bogatijih žitarica(proso, zobene pahuljice, ječam), fermentiranih mliječnih

proizvoda(kefir, jogurt, jogurt s probiotikom). Prilagođenu prehranu imalo je jedanaestero djece.

Za djecu s alergijama i intolerancijom na određenu hranu osigurane su adekvatne zamjene u

suradnji s roditeljima i kuhinjom. Roditelji su redovito informirani o jelovnicima putem oglasnih

ploča i web stranica vrtića. Kod nekolicine djece je smanjena zainteresiranost za konzumaciju

hrane. Uz dodatni angažman odgojiteljica djeca su motivirana i zainteresirana za konzumaciju

obroka i isprobavanje novih namirnica. I kod kuće imaju isti obrazac ponašanja.

Antropometrijska mjerenja

Neophodna metoda pri ispitivanju uhranjenosti djece. Važno je pri analizi naglasiti da je bitno

kako svako dijete prati svoju krivulju rasta to jest da nema iznenadnih „skokova“ ili „padova

“ u odnosu na prethodno razdoblje. Mjerenja su izvršena u svim skupinama tijekom listopada i

lipnja. Nisu izmjerena djeca koja su za vrijeme mjerenja izbivala iz vrtića. O rezultatima mjerenja

informirani su odgajatelji i roditelji kroz uvid u antropometrijski list. Kod blaže pothranjenosti i

kod djece rizične prekomjerne težine, u suradnji s odgajateljima i roditeljima, došlo se do

zaključka da na takve rezultate utječu loše prehrambene navike u obitelji, nasljedni faktor i

smanjena tjelesna aktivnost.

Zdravstveni odgoj

Zdravstveni odgoj provodio se kontinuirano po skupinama tijekom svakodnevnog rada u odnosu

na dijete, odgojitelja, tehničko osoblje te roditelje. Teme: higijena ruku i tijela, higijena jela i pića,

stajalište prema bolestima i oboljelima. Edukacijom se nastojalo smanjiti eventualni ljudski

faktor koji participira u pojavi bolesti. Zdravstvena voditeljica je sudjelovala u roditeljskim

sastancima u jasličkim skupinama s naglaskom na: pravilnu prehranu, boravak na zraku, fizičku

aktivnost i pobol djece te važnost pravilnog liječenja to jest potpunog izlječenja kod dovođenja

djeteta nakon bolovanja zbog jačanja imuniteta. Provedene su radionice za djecu predškolskih


43

skupina na temu: Bakterije i virusi-Zašto peremo ruke? Kako peremo zube? Što je

karijes?(prikaz pravilnog pranja zubi na modelu zubala i korištenje zubnog konca).

Predškolarcima su podijeljeni reklamni uzorci dječje paste za zube. Skupina „Slonići“ su

obavili pregled kod stomatologa. Odgojiteljice su roditeljima proslijedile informacije o

dentalnom statusu djece.

-Obilježavanje dana šećere bolesti, mjerenje glukoze u krvi zaposlenicima.

-Demonstracija postavljanja slušnog aparata odgojiteljicama

-Sudjelovanje na roditeljskom sastanku novoprimljene djece

Suradnja je ostvarena s nadležnimmedicinskim ustanovama i SMŠ Bedekovčina.

Propisana medicinska dokumentacija je vođena redovito.

Zdr. voditeljica je prisustvovala na edukacijama/predavanjima

-„Živjeti zdravo u vrtiću“ HZJZ

-„30 godina Konvencije UN o pravima djeteta-iste potrebe,nove okolnosti odrastanja

“ prof.dr.sc.Gordana Buljan Flander

-„Primjena menađerskih vještina u obitelji“ i „Kako se uz igru odmoriti“

Centar za edukaciju i savjetovanje Sunce

-„Dan otvorenih vrata“ Centra za odgoj i obrazovanje Zajezda

1.„Razvojni poremećaji i teškoće učenja“-Andreja Pavlović, prof.reh.

2.“Vještine važne za polazak u školu-kada ih poticati i zašto“-Dora Međeral,mag.log.

-„Komunikacija za svako dijete-Primjena tehnologije 21. stoljeća za promociju komunikacije,

obrazovanja i socijalnog uključivanja djece rane dobi s teškoćama u razvoju“(online edukacija)

-predavanja HKMS-a su otkazana zbog epidemije korona virus


44

a. PROGRAM PREDŠKOLE

U program predškole ove je godine bilo uključeno 33 polaznika. Program je s radom započeo 01.

listopada 2019. u tri odgojne grupe na dvije lokacije– DV, PŠ Špičkovina.

Voditeljica programa bila je odgojiteljica Zvjezdana Balija.

Program predškole provodio se tri puta tjedno ( Zabok) po tri/dva sata te dva puta tjedno po

tri/dva sata u područnoj školi u Špičkovini.

Kalendar rada bio je usklađen s kalendarom rada u osnovnoj školi koji uključuje zimske i

proljetne praznike.

Zbog situacije s pandemijom COVID 19 program se održavao do 16.3.2020., a od 11.5. pa do 15.6.

za djecu je radni tim pripremao online sadržaje.

Fond igračaka i likovnog materijala obogaćen je kroz zadnjih par godina pa je isto omogućavalo

planiranje raznih odgojno i edukativno primjerenih sadržaja za djecu koji uključuju i socio-

emocionalnu, kognitivnu i drugu pripremu za početak školovanja.

Osim ostvarenja razvojnih zadaća i poticajnih promjena u cjelokupnom kontekstu rada

programa predškole, djeca su bila uključena u gotovo sve sadržaje i aktivnosti koje su se nudile i

u primarnom programu.

I nadalje se planira uključivanje djece predškole u sadržaje koji se organiziraju na nivou

ustanove.

Posebi programi koji su se provodili u suradnji s vanjskim suradnicima - engleski, sportska, balet

te glazbena igraonica.

Nažalost, zbog spomenute virusne situacije, programi nisu odrađeni do kraja, već su završili s

početkom proglašenja pandemije.

6.REALIZACIJA POSEBNIH PROGRAMA


45

Ž

Odgojno-obrazovni rad se ostvarivao sukladno Godišnjem planu i programu rada i Kurikulumu

vrtića te je zbog zatvaranja te COVID situacije tek djelomično ostavren.

Cijele godine nastojalo se u rad s djecom što više unositi elemente Nacionalnog programa za

ljudska prava i demokratsko građanstvo

Nastavili smo raditi na aktivnostima vezanima uz eko tematiku

Obilježen Europski tjedan mobilnosti

Obilježeni Dani zahvalnosti za plodove zemlje

Održane radionice prometne preventive u suradnji s HAK -om

Sudjelovanje na dječjim berbarijama u Pregradi

Predstave koje su se održale u vrtiću : 28.10.2020. predstava‘’Šuma priča’’ Kruna

Tarle art, 21.11.‘’ Krava na ormaru’’ Kruna Tarle Art, 5.12. Ivica Kolmar i Šareni svijet

‘’Tko se penje uz naš brijeg kada vani pada snijeg’’, 19.12. DJ Djed Mraz

Posjeta korisnika Centra Zajezda

Organiziran 1. božićni sajam, sredstva donirana za lječenje djevojčice oboljele od karcinoma

Suorganizatori 5. fašničke povorke u suradnji s DND Zabok i Koordinacijskim odborom Grad

Zabok - prijatelj djece

Odgojitelji su s djecom kontinuirano i s velikommotivacijom provodili sve spomenute aktivnosti

i sadržaje te zaslužuju svaku pohvalu glede osobnih angažmana .

7. OSVRT NA ODGOJNO – OBRAZOVNI RAD


46

Stručno usavršavanje realiziralo se uglavnom sukladno Godišnjem planu i programu te

sukladno epidemiološkooj situaciji. Dio usavršavanja stručni tim je prošao online.

Odgojitelji, stručni suradnici i ravnatelj sudjelovali su na stručnim skupovima u organizaciji

Agencije za odgoj i obrazovanje, Županijskog stručnog vijeća za demokratsko građanstvo.

Psiholog je član Hrv. psihološke komore, Sekcije predškolskih psihologa i HPD KZŽ, te je i na taj

način realiziran dio usavršavanja.

Stručni skupovi realizirani u toku godine:

3.12.2019.‘’Razumijevanje i istraživanje procesa učenja djece rane i predškolske dobi’’

( Željka Trgovec, Dijana Marenić), Zagreb

12.11.2019. Odgoj za humanost od malih nogu - područje pripreme za izvanredne situacije ( Ana

Kranjčec Zatezalo, Sanja Krajačić, Andreja Leskovar, Dijana L.Crnković), Pregrada

29.10.2019. Umjetničko pedagoška istraživanja u ranom i preddškolskom odgoju i obrazovanju

( Dubravka Šimag, Blaženka Bogojević), Krapinske Toplice

6.11.2019. Razvoj znanstvene pismenosti u kontekstu ustanova za rani i predškolski odgoj i

obrazovanje ( Sayaka Oršolić, Petra Mesic), Zagreb

23.10.2019. Stručno metodička priprema za polaganje stručnog ispita ( Maša Dominko), Zagreb

4.12.2019. 30 godina Konvencije o pravima djeteta - iste potrebe, nove okolnosti ( Silvija

Dugorepec, Renata Brezak, Dijana L. Crnković), Zabok

24.1.2020. Živjeti zdravo - prezentacija slikovnice ( Renata Brezak, Dijana L. Crnković), Zabok

4.2.2020. Postupci i praksa ostvarivanja, održavanja i unapređivanja kvalitete u ustanovama

ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja ( Silvija Dugorepec, Karmela Herčko, Jasna Zubić,

Renata Sivec, Nataša Huić) - izlaganja kolegica Dugorepec, Herčko, Zubić ; Veliko Trgovišće

Usavršavanje odgojitelja u ustanovi organizirano je kroz grupe i interesna područja. Svaka

grupa je bila obavezna na početku, na radnim dogovorima, u suradnji sa stručnim suradnicima,

postaviti ciljeve svog djelovanja i probleme na koje će pokušati dati odgovore. Nažalost, zbog

epidemiološke situacije, isto nije realizirano te će se nastaviti u idućoj pedagoškoj godini.

8. STRUČNO USAVRŠAVANJE DJELATNIKA


47

U vrtiću se trudimo njegovati pozitivnu suradnju s roditeljima. U skladu sa suvremenim

pedagoškim načelima, vrata nešeg vrtića otvorena su za roditelje– prve odgajatelje svoje djece.

Dosta roditelja se rado uključuje u rad vrtića– najčešeće se odazivaju na prikupljanje

neoblikovanog materijala, boravak u odgojnoj grupi ili na zamolbe odgojatelja nekog drugog tipa.

No zadnjih godina primjećuje se i nešto slabiji odaziv na roditeljske sastanke, radionice i

tematska predavanja što nas žalosti s obzirom na veliki trud koji se pri tome uloži od strane ili

odgojitelja, stručnog tima ili vanjskih predavača.

Također, slabije prate oglasne ploče i pisane upute.

Suradnja s roditeljima odvijala se kroz ove oblike:

a) svakodnevni razgovori s roditeljima prilikom dovođenja i odvođenja djece iz vrtića

b) tematski i komunikacijski roditeljski sastanci, individualni razgovori

c) druženja djece, roditelja i odgajatelja

d) radionice djece, roditelja i odgajatelja

e) savjetovalište za roditelje ( psiholog, logoped, zdravstveni voditelj)

f) suradnja pri prikupljanju radnog materijala za određene aktivnosti

g) rad na projektima

h) izdavanje tematskih letaka za roditelje

K )Online komunikacija ( mail, web stranica)

9. SURADNJA S RODITELJIMA


48

Naš je vrtić transparentan i otvornen za suradnju s društvenom sredinom.

Sudjelovali smo u svim važnijim kulturnim, sportskim i zabavnim događanjima u gradu i na

području Županije do prije pojave pandemije Corona virusa.

Suradnja je i ove godine uspješno ostvarena s:

- Osnivačem, Upravnim vijećem

- Županijskim uredom i Uredom državne uprave

- Javnom vatrogasnom postrojbom Zabok

- Odgojno-obrazovnim ustanovama u gradu, Županiji i izvan nje (dječjim

vrtićima i O.Š.).

- Gradskom knjižnicom,

- Policijskom upravom

- CZSS

- Društvom Naša djeca Zabok

- Vlč. Marijanom Culjakom

- Agencijom za odgoj i obrazovanje i Ministarstvom znanosti i obrazovanja

- Medijima koji su kontinuirano pratili i izvještavali o događanjima u i oko

vrtića (lokalne radio stanice: Radio Zabok, Zagorski list…)

- Sportskim društvom ''KU-KU-RI-KU''

- Udrugom Naučimo puno

- Dobrovoljnim vatrogasnim društvom

- Odborom za sigurnost djece u prometu

- Osnovnom školom Ksavera ŠandoraĐalskog

- Srednjom školom Zabok

- Srednjommedicinskom školom Bedekovčina

- Dunapack, Regeneracija, Meditex

- Dobavljačima s kojima naša ustanova ima potpisan ugovor

10. SURADNJA S DRUŠTVENOM SREDINOM


49

Ocjenjujemo suradnju s društvenom sredinom vrlo uspješnom posebno stoga što se ona odvija

u kontinuitetu. Nadalje, vrlo je važno što se u našoj sredini kroz različite oblike promicanja

predškolskog odgoja prepoznalo naše djelovanje ka razvoju i osuvremenjivanju rada i uvjeta

rada s djecom.


50

11.GODIŠNJI IZVJEŠATAJ O RADU RAVNATELJA

OSNOVNI CILJ:

1.

Redovito vršenje uvida u uspješnost realizacije svih postavljenih zadaća iz

godišnjeg plana i programa.

- Sastanci Stručnog tima - svakodnevna razmjena informacija

- Radni dogovori s odgojiteljima - planirani, i izvanredni - sukladno

potrebama i situacijama u vrtiću i skupinama

- Radni dogovori s voditeljima satnica - po potrebi

- Radni dogovori s tehničkim osobljem - svakodnevna izmjena

informacija

2. Sve aktivnosti i ljudski resursi inicirani su da zadovolje potrebe djece i

roditelja

3.

Podizanjem razine kvalitete materijalnih uvjeta kontinuirano su se

pokušavali osigurati uvjeti za boravak i učenje djece, te rad svih

djelatnika kroz razvoj suradniĉkih odnosa

4.

Redovito se podizao i poticao nivo kompetencije odgojitelja kroz struĉna

usavršavanja organizirana u ustanovi i izvan nje (kroz stručne aktive,

radionice, edukacije, seminare -

5.

Kroz pozitivno ozračje vrtića gradili smo partnerski odnos s roditeljima,

sustručnjacima, osnivačem i širom društvenom zajednicom

6.

Uspješno smo razvijali senzibilizaciju radnika za potrebe procesa rada vrtića u

segmentima za koje su delegirani na zadovoljstvo djece, roditelja i šire

društvene sredine


51

BITNE ZADAĆE

1. USTROJSTVO RADA

Izrada Kurikuluma vrtića za pedagošku godinu 2019/2020

Izrada Godišnjeg plana i programa rada vrtića za pedagošku godinu 2019/2020

Izrada plana zaduženja za sve djelatnike vrtića te praćenje same realizacije plana

Izrada financijskog izvještaja za 2019. godinu

Rebalans financijskog plana i plana nabave za 2020. godinu


52

2. MATERIJALNI UVJETI RADA

Analiza stanja opremljenosti vrtića didaktikom i

drugim sredstvima

- Analiza stanja tijekom cijele

godine (svi djelatnici)

Izrada plana za investicijsko i tekuće održavanje

objekta te praćenje realizacije.

- Plan nabave za 2020. godinu

Na osnovu potreba odgojitelja i ostalih zaposlenih

osiguravanje nabave potrošnog materijala

potrebnog za rad

- Spremaĉice (prema potrebama)

- Odgajatelji (prema potrebama)

- Domar vrtića (prema potrebama)

Osiguravanje financijskih sredstava za nabavu

sitnog inventara i osnovnih sredstava vrtića

- Prema prioritetima i planu nabave

Koordiniranje i praćenje kvalitetu i dinamiku

vezanu uz popravke i sanacije (tijekom cijele

godine) , koordiniranje i organiziranje rada u

posebnim uvjetima s obzirom na epidemiološku

situaciju

- Hitne intervencije i sanacije

briga o atestiranju i pravovremenom servisiranju

opreme vrtić

- Prema Pravilniku o zaštiti na radu

sve je izvršeno u propisanom

periodu


53

Osiguravanje uvjeta za provedbu mjera Zaštite na

radu te provođenje epidemioloških mjera

sukladno preporukama HZJZ

- Prema Pravilniku o zaštiti na radu


54

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE

Zapošljavanje zdravstvene voditejice

Timskim radom stručnog tima i odgojitelja djelovalo se kod poduzimanja

odgovarajućih postupaka za djecu s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju, te

kod upućivanja roditelja na važost pravovremene i dosljedne primjene terapijskih

postupaka.

Kontinuiranom suradnjom s odgojiteljima i stručnim timom pratile su se i reagiralo

se na specifične situacije s roditeljima ( razvodi, nesređena unutarobiteljska situacija

koja utječe na socio-emocionalni razvoj djeteta)

Tijekom pedagoške godine omogućavalo se stručno usavršavanje i

različite edukacije odgojitelja, roditelja i stručnih suradnika

Timsko planiranje i dogovori vezanom za unapređivanje njege, zaštite, sigurnosti te

razvoja zdravstvene kulture i samozaštite djece

Suradnja sa zdravstvenom voditeljicom i epidemiološkom službom, a vezano uz

praćenje i provedbu svih preporuka nadležnog stožara i Zavoda za javno zdravstvo

Ž


55

4. ODGOJNO OBRAZOVNI RAD

Postavljanj ustrojstva rada i praćenje razine provođenja pripreme za rad, radi

realizacije Godišnjeg plana i Kurikuluma za 2019/20. godinu.

Praćenje i evidentiranje poslova i zadatka odgojitelja u odnosu na zadovoljavanje

potreba djeteta za igrom, odgojem i učenjem

Koordiniranje rada stručno razvojne službe te timsko djelovanje na kvaliteti provedbe

rada odgojitelja

Praćenje svih uvjeta za optimalan rast i razvoj djece te suradnja sa svim

institucijama koje nadziru rad u vrtićima

Koordiniranje , dogovarasnje, aktivno sudjelovanje u pripremi i provedbi 1. božićnog

sajma te ostalih aktivnosti na nivou ustanove ( dogovaranje predstava, raznih

manifestacija, sudjelovanje u organizaciji dječjeg fašnika u Zaboku,...)

Kontinuirano praćenje uputa HZJZ te županijskog stožera civilne zaštite, Izrada odluka

i protokola o organizaciji rada za vrijeme privremenog zatvaranja vrtića, vođenje

rasporeda, izrada obavijesti za roditelje i djelatnike vrtića i postavljanje na web

stranicu vrtića, organizacija nabave maski, vizira, dezinfekcijskih sredstava,

komunikacija s roditeljima putemmaila, prikupljane podatak o dolasku djece za

vrijeme deđžurtsva te nakon ponovnog otvaranja vrtića, organizacija ponovnog

otvaranja vrtića u specifičnim uvjetima rada ( mjere HZJZ)

Raspisivanje natječaja za prijem nove djece

Formiranje skupina

organizacija roditeljskog sastanka

Organizacija otvaranja nove skupine

5. STRUČNO USAVRŠAVANJE


56

Praćenje realizacije stručnog usavršavanja utvrđenog Godišnjim planomi

programom vrtića, poticanje odgojitelja na isto

Vođenje brige o prisustvovanju na stručnim aktivima i seminarima uzobvezu

prenošenja iskustva te praćenje primjene u radu

Praćenje stručne literature i stručne i periodike

Vođenje brige o pravovremenoj realizaciji zaduženja

Izrađeni Plan stručnog osposobjavanja za rad odgojitelja pripravnika, održani sastanci,

radni dogovori te povjerenstva vezani uz uvođenje pripravnika u samostalan rad -

sukladno mogućnostima s obzirom na epidemiološku situaciju

Sudjelovanje na seminarima Agencije za odgoj i obrazovanje te

ostalih strukovnih institucija


57

6. SURADNJA S RODITELJIMA

Sudjelovanje u pripremi za upis djece u redoviti 10 satni i druge posebne programe

Cijele pedagoške godine praćenje dinamike upisa i ispisa djece

Vođenje roditeljskog sastanak za novoupisanu djecu

U problemskim situacijama sudjelovanje u individualnim razgovorima s

roditeljima

Zajedno sa stručnim timom, odgojiteljima i dr. Sudjelovanje u stvaranju

partnerskih odnosa

7. SURADNJA SA SVIM DRUŠTEVNIM ĈIMBENICIMAU

OSTVARIVANJU ZADAĆA GODIŠNJEG PLANA I PROGRAMA VRTIĆA

Podržavanje kvalitetne komunikacije sa svim društvenim čmbenicima koji su

usmjerenai na dobrobit djeteta

Poticanje edukacija, razmjenu iskustva sa sustručnjacima drugih odgojno-obrazovnih

ustanova

Stručna pomoću radu s djecom s teškoćama u razvoju (treći dogojitelj)

Koordinacija i organizacija izleta, posjeta, sportskih aktivnosti, predstava i ostalih

aktivnosti koje su vezane uz širu i užu lokalnu zajednicu


58

8. VRTIĆ

Izrada godišnjeg Izvješća odgojno-obrazovnog rada

Suradnja sa sindikatom

Organizacija i praćenje kraćih programa

Praćenje rada svih zaposlenika

Suradnja sa Upravnim vijećem

Organizacija Odgojiteljskih vijeća

9. ODGOJITELJSKO VIJEĆE

Sudjelovanje u pripremi i realizaciji odgojiteljskih vijeća te praćenje realizacije

zaključaka i njihove provedbe u odgojno-obrazovnoj praksi

Praćenje provedbe planiranih zadaća te redovito izvještavanje o postignućima nasjednicama Odgojiteljskog vijeća

Utvrđivanje Plana i programa rada vrtića

Utvrđivanje Izvješća o realizaciji Plana i Programa za 2018/2019.godinu

Program rada za pripravnike

Dogovaranje sadržaje i aktivnosti na nivou vrtića

Informiranje o događanjima na nivou skupina

Učestalo podsjećanje odgojitelja na Preventivne programe

Informiranje odgojitelja o svim događanjima na razini grada / županije

Prezentiranje informacije sa stručnih skupova, prezentiranje tema individualnogstručnog usavršavnaja

Koordinacija Ljetne organizacije rada te analiza upisa i organizacija rada za ped.god.

2019/2020.


59

Izvještaj pripremila: Dijana Lovinčić-CrnkoviĆ,Ravnateljica Dv Zipkica

u suradnji sa stručnim suradnikom psihologom , stručnim suradnikom logopedom,

zdravstvenim voditeljemm te odgojiteljima vrtića.

Godišnji izvještaj o radu za odgojno-obrazovnu 2019./2020. g. usvojen je na Sjednici Upravnog

vijeća Dječjeg vrtića Zipkica održanoj dana 31.08.2020., objavljen je na Oglasnim pločama vrtića1.09.2020.

.

RAVNATELJICA

DIJANA LOVINČIĆ-CRNKOVIĆ

__________________________________

Godišnji izvještaj DV ZIPKICA - Zabok

Documents