GHID PRACTIC GHID PRACTIC PENTRU PĂRINŢI PENTRU PĂRINŢI Profesor psihopedagog Violeta Morozan Conferinţele C.J.A.P. 2007
GHID PRACTIC PENTRU PRINIProfesor psihopedagogVioleta Morozan Conferinele C.J.A.P. 2007
Nevoile de baz, fiziologice
Nevoia de dragoste i securitate
Nevoia de stimulare pentru experiene noi Nevoia de a fi apreciat i de a-i fi recunoscute capacitile
Nevoia de asumare a responsabilitiiNevoile de baz ale copilului
Atmosfera n care crete copilulCreai o atmosfer cald, chiar prietenoas.
Purtai ct mai des un dialog sincer cu copilul dumneavoastr.
Fii natural, nu formal, cci copilul v simte i poate reaciona la fel de formal, adic minindu-v.
Apreciai-i eforturile i adresai-i un mic compliment, o mic ncurajare pentru eforturile depuse.
Cutai s-i observai greelile, dar i progresele.
Tratai-v copilul cu respect i afeciune.
Fii critic, dar nu n mod distructiv.
Nu-i bagatelizai hobby-urile i operele artistice.
Dezvoltai-i curiozitatea i ndemnai-l spre cultur.
Petrecei cu el ct mai mult timp, dar lsai-l s i respire.
Ajutai-l s-i planifice timpul i nvai-l apoi s-o fac singur.
Artai-i de mic care sunt valorile fundamentale ale vieii: binele, frumosul, dreptatea.Cum trebuie s m comport eu, ca printe ?
Abiliti parentaleS se dea prioritate satisfacerii nevoilor de baz ale copilului
S se ofere copilului experiene noi, pentru a-l stimula cognitiv i afectiv
S se creeze o relaie empatic cu copilul
S existe puterea de a-i nfrna propriile dureri i porniri agresive fr a le rsfrnge n relaia cu copilul
S se formuleze ateptri realiste fa de copil i s fie perceput aa cum este
S se rsplteasc i s se valorizeze ntotdeauna copilul
Greeli n timpul comunicrii printe-copilAMENINAREA
Exemple:Dac nu vii acas cu rezultate bune ai ncurcat-o!
Ce gndete copilul ?Printele acesta al meu e periculos!Cu el nu e de glumit!Ar trebui s am grij de acum ncolo!
Consecine:- principala preocupare a copilului va fi s nu greeasc;- nu va avea curajul s fac ceva dect dac rezultatul este pozitiv;- aa apar frica, minciuna, intolerana.
ETICHETAREA
Exemple:Eti o urt !; Eti o proast !; Eti un bleg !; Eti un idiot !
Ce gndete copilul ?Adulii tiu mai multe dect copiii.
Consecine:- dac afirmaiile se repet frecvent, atunci copiii toat viaa vor fi urmrii de aceast idee;- n subcontientul lor ei vor fi convini c sunt uri, proti, blegi sau idioi;- apare complexul de inferioritate.
NVINUIREA
Exemple:Tu eti vinovat !Ar trebui s-i fie ruine !
Ce gndete copilul ?E numai vina mea.Nu sunt bun de nimic ! Consecine:- scade nivelul stimei de sine;- aa poate aprea complexul de inferioritate.
CONTRAZICEREA
Exemple:Fetia: - Sunt urt!, Nu m iubete nimeni !Tatl: - Nu e adevrat !, Nu spune asta ! Nu fi suprat !
Ce gndete copilul ?Nu are rost s mai vorbesc cu tatl despre problema mea pentru c nu i place ce zic eu. Crede c dac mi spune s nu fiu suprat, m simt mai bine ?
Consecine:- printele i ntrete convingerea deja format;- copilul simte c printele nu l nelege i nu e capabil s-i asculte problemele.
INDIFERENA
Exemple:Copilul: Tati ! Tati ! Am nvat s-l scriu pe M Tatl: D-te din faa televizorului. Ce gndete copilul?Televizorul e mai important dect mine !Cum s fac s i atrag atenia asupra mea ?
Consecine:- copilul va ncerca s atrag atenia asupra sa cu orice pre, chiar i prin fapte negative (furt, chiul, njurturi, bti, fumat, consum de droguri).
NEATENIA
Exemple:Copilul: i la coal toi colegiiMama: i mai trebuie sup ?
Ce gndete copilul ?Nu o intereseaz nimic din ceea ce spun eu.Data viitoare nu m mai obosesc s-i explic.
Consecine:- copilul va comunica ceea ce vede c o intereseaz pe mam i va ncepe s omit ceea ce se va dovedi esenial;- aa poate s apar neglijena.
NEMULUMIREA
Exemple:Copilul: Am curat camera !Mama: Era i timpul !, Mcar atta s faci i tu. Era i cazul s faci i tu un lucru bun ! Cnd vei reui s-i ctigi pinea cu mna ta, atunci nseamn c ai fcut ceva !
Ce gndete copilul ?Orice a face nu pot s o mulumesc; efortul meu este n zadar.
Consecine:- i va scdea entuziasmul i motivaia pentru sarcinile pe care i le d;- aa poate s apar pasivitatea.
REPROUL
Exemple:Dac nu eram eu tu erai de mult pe drumuri !Dac nu trebuia s am grij de tine, cte puteam face !?
Ce gndete copilul ?Ce vrea de la mine ?Acum ar trebui s m simt vinovat pentru c exist ?
Consecine:- aa poate s apar sentimentul de vinovie.
UMILIREA
Exemple:Spune-le tuturor ce ai fcut !De aia strig la tine s aud toi vecinii ce copil am !
Ce gndete copilul ?Nu m respect deloc.Nu meritam s m fac de ruine la toat lumea. Consecine:- printele nu mai este om de ncredere, deoarece te poate face de rs cnd nu te atepi; - copilul nva s ascund adevrul;- aa poate s apar nencrederea.
COPIII NVA DIN FELUL N CARE TRIESC
Atunci cnd copiii sunt crescui cu critici,Ei nva s condamne.Atunci cnd copiii triesc n ostilitate, Ei nva s se bat.Atunci cnd copiii triesc n team, Ei nva s fie temtori.Atunci cnd copiii triesc n toleran, Ei nva s fie rbdtori.Atunci cnd copiii triesc n ncurajare, Ei nva s fie ncreztori.Atunci cnd copiii triesc n apreciere, Ei nva s aprecieze.Atunci cnd copiii triesc n aprobare,Ei nva s se plac pe ei nii.Atunci cnd copiii triesc n acceptare,Ei nva s gseasc dragostea n lume.Atunci cnd copiii triesc n generozitate,Ei nva s fie generoi.Atunci cnd copiii triesc n prietenie,Ei nva c lumea este un loc frumos n care poi tri.Dorothy L. Nolte