Ghid de Orientare Scolara Si Profesionala

8/9/2019 Ghid de Orientare Scolara Si Profesionala

1/143

VIITORUL NCEPE AZI !

Ghid metodologic de orientarei coniliere colar

Edit"ra #AGI$TER% &''(


2/143


3/143

9+ilul de nv"are - fia nr. 2-..................................................................................................................... 732. vem cu +o+ii aceeai mo+iva+ie&.............................................................................................................. 74

vem cu +o"ii aceeai mo+iva"ie& - fia elevului ................................................................................... 763. :epinde mo+iva"ia mea de preferin"a pen+ru anumi+e discipline&......................................................... 77

:epinde mo+iva"ia mea de preferin"a pen+ru anumi+e discipline& - fia elevului - ................................ 78. Cum memoram&......................................................................................................................................... 79

". 'umea proesiilor............................................................................................................................................. 81;umea profesiilor c6+eva consider"ii......................................................................................................... 821. 9+udiile +ale................................................................................................................................................. 83

9+udiile +ale - fia elevului -........................................................................................................................ 84

Cum aprecie0i si+ua"ia +a colar n aces+ momen+& - fia elevului .................................................... 852. %roiec+ele +ale............................................................................................................................................. 86

%roiec+ele +ale fia elevului -................................................................................................................... 87Cor"a omului? for"a na+urii........................................................................................................................ 1212. Ce +i"i despre ...&.................................................................................................................................... 1223. :rep+urile consuma+orului...................................................................................................................... 124

:rep+urile consuma+orului - fia elevului -............................................................................................. 125. /uge+ul familiei........................................................................................................................................ 126#. 9(9 - na+ura !........................................................................................................................................... 127$. Com)a+erea polurii mediului am)ian+.................................................................................................. 128'. 9e respec+ regulile de circula"ie&......................................................................................................... 129*. Cuno+i legisla"ia ru+ier &...................................................................................................................... 130,. 9(9@ )olile cu +ransmi+ere seual........................................................................................................ 131

sos@ )olile cu +ransmi+ere seual - fia elevului -................................................................................ 1321. :roguri - AB !.......................................................................................................................................... 13311. :ependen"a de droguri.......................................................................................................................... 13412. 9+resul i sn+a+ea............................................................................................................................... 13513. Ao"iuni de planificare familiar............................................................................................................. 136

Ao"iuni de planificare familial - fia cadrului didac+ic ...................................................................... 1371. Cum procedam n ca0ul unui evenimen+ devas+a+orca+as+rofal&.....................................................1381#. ;ege i frdelege.................................................................................................................................. 139

*i+liograie selecti$%.......................................................................................................................................... 141

3


4/143

CUVNT NAINTE

Motto: "Spre un altfel de a educa"

Lucrarea Viitorul ncepe azi ! Ghid metodologic de orientare i consiliere colar se dorete a

f o aordare etodc# a coponente "Conslere $rentare %colar#" dn planul cadru de&n'#(#)nt* +unctele de plecare ale ,-dulu Ie.au consttut pro,raa/ oect'ele de refern(# teatca propuse de Mnsterul Educa(e Cercet#r pentru clasele de ,na0u lceu &n 'edereadesf#urar orelor de dr,en(e*

1-dul pe care &l propune 'ne &n &nt)pnarea ne'olor reale ale profesorlor dr,n(/ ne'ode altare forare de copeten(e &n doenul Consler $rent#r* S.a pornt de la presa c#succesul une lec( de conslere este as,urat de plcarea act'# responsal# at)t a profesoruludr,nte/ c)t a ele'lor/ &n real0area une alan(e autentce a0ate pe respect &ncredere recproc#*Conslerea la n'el prar/ ,na0al lceal ur#rete ur#toarele fnalt#(:

proo'area s#n#t#( a st#r de ne: func(onarea opt# dn punct de 'edere ental eo(onal

de0'oltarea personal#: cunoaterea de sne/ rela(onarea nterpersonal# aronoas#/ te-nc de&n'#(are efcent#/ attudn creat'e/ controlul stresulu/ capactatea de dec0e responsal#

pre'en(a unor coportaente de rsc/ a conflctelor nterpersonale/ a stua(lor de cr0#*$ra de "Conslere $rentare %colar#" plc# o ATITU2INE po0t'#3 aceasta se

construete pe noul profesor.ele'/ prn nterrela(onare/ plcare/ partcpare/ respect/ desc-dere&n cadrul &n afara orelor de curs* Attudnea construct'#/ ,eneratoare de coportaente po0t'e/ secaracter0ea0# prn: dsponltate/ capactatea de a asculta act'/ acceptarea dferen(elor/ respectareadelor celulalt/ suport afect' recproc/ nondrect'tate/ recunoaterea proprlor lte*

Teatca aordat# este structurat# astfel: ana,eentul clase/ autocunoaterea/ councarea/ana,eentul &n'#(#r/ luea profeslor/ educa(a pentru o socetate deocratc#/ educa(a pentru

'alor* 4ecare act'tate este conceput# dup# odelul ur#tor: ttlul act't#(/ oect' de refern(#/tp de lucru alocat/ etode procedee utl0ate/ desf#urarea act't#( pe etape/ oser'a(/ reperede e'aluare* Acolo unde e5st#/ fele ele'lor sunt redactate separat pentru a putea f ultplcate*

+rn act'tatle propuse se ur#rete creterea autonoe ele'lor/ a sententulu de controlpersonal asupra sarcnlor/ desc-derea spre e5peren(e no/ sententul de 'alor0are a poten(alulupropru/ a capact#( de reflec(e* +ercep(a sc-#rlor de sne po0t'e/ efcen(a/ fle5ltatea/creat'tatea/ ne'oa de pro'oc#r respn,erea rutne sunt prncp pe care le propune pentruact't#tle e5eplfcate*

$ are parte d&ntre act'tatle pre0entate &n acest ,-d au fast desf#urate de c#tre autoare cuprofesor dr,n( dn 6udetul Su/ &n cadrul cursulu de forare "Conslere orentare colar#"/derulat &n peroada 7887.7889 prn casa corpulu ddactc* 4eed.ac.ul o(nut la sf)rtul fec#ru

curs a e'den(at or,naltatea aord#r/ dorn(a de utl0are &n clas# a strate,lor te-nclor &n'#(ate/caracterul practc al act't#tlor pre0entate desf#urate/ precu necestatea oportuntatea acestu,-d*

Lucrarea are un ,rad are de adresaltate/ 'ennd &n spr6nul &n'#(#torlor/ profesorlordr,n( de ,na0u lceu/ profesorlor etodt/ ps-olo,lor colar/ profesorlor etodt dncadrul caselor corpulu ddactc/ propune o real# desc-dere spre desf#urarea unor act'tat centrate

pe ele'/ care (n cont de de0'oltarea co,nt'#/ afect'# partculart#(le de ')rst# ale acestora*

AUT$A;ELE

4


5/143

7. 5anagemen+ul clasei

$ect'e de refern(#:

4orarea de0'oltarea capact#( de dentfcare solu(onare a ne'olor ,rupulu

Cunoaterea respectarea norelor 'alorlor ,rupulu

Identfcarea de ac(un corespun0#toare unor coportaente fa'or0ante


6/143

)* Va+or"l e c","nd

O-iecti."l acti.ittii/4orarea de0'oltarea capact#( de dentfcare solu(onare a ne'olor

,rupulu/ prn:

dentfcarea ar,uentarea proprlor ne'o aron0area proprlor ne'o cu cele ale ,rupulu

adaptarea


7/143

Va+or"l e c","nd 1 ,ia ele."l"i 1

Et pasa,er pe un 'apor fac o croa0er#* Totul este nunat*** a parte de tp nsort***

aan(# pl#cut#* 2&ntr.o dat#*** CATAST;$4B!!! Vaporul se lo'ete de o st)nc# &n o nute

acesta se 'a scufunda* Sn,ura ans# este de a a6un,e pe o nsul# Dp#r#st#/ oareF care se 0#rete la

or0ont* 2ar arca de sal'are/ de care dspune fecare ,rup/ este prea c#* Nu pute lua dec)t c)te'a

oecte/ nu a ult de dn cele de a 6os:

Gutoa de pulere

+stol de senal0are

Harta arn# plastfat#

C)nele de la ord

+#tur

Lantern# etan# Lada de scu(

Ara,a0

N#'od

Gutele de ,a0*

Instruente de scrs

4er#str#u

C-rtur Trusa de pr a6utor

Veste de sal'are

+uca de ')n#toare

Cute cu unelte

Un cort

7


8/143

&* 2ai ne 3"cm!

O-iecti."l acti.it4ii/Cunoaterea respectarea norelor 'alorlor ,rupulu/ prn: o(nerea de nfora( despre cole, de clas# respectarea 'alorlor a tr#s#turlor de personaltate ale cole,lor

corelarea nfora(lor do)ndte cu coportaente adec'ate#etode/etoda caruselulu/ de0aterea frontal#

0e,"rarea acti.it4ii/Clasa se &parte &n ,rupe etero,ene de 9.> ele' Dnu#r par de ele' &n ,rupF*

I* Ec-pele presc o tal# de 6oc/ un 0ar pon pentru fecare eru.al ,rupulu* +rofesorulpre0nt# re,ulle 6oculu:

6uc#tor & alna0# pon la STA;T dau pe r)nd cu 0arul fecare 6ucator & ale,e o perec-e dn ,rup 'a nota pe parcursul 6oculu toate r#spunsurle cole,ulu perec-e senul de &ntreare DF de pe ,rla de 6oc acord# dreptul fec#ru eru al ec-pe de a adresa

o &ntreare cole,ulu ce a a6uns cu ponul &n acea caset#3 &ntrearea poate f dn orce doenu al 'e(ele'ulu

II* Ele' parcur, ,rla de 6oc/ a')nd totodat# sarcna de a nota r#spunsurle oferte de cole,ul.perec-e* Tp de = nute/ ele' & sntet0ea0# nfora(le prte alcatund "portretul cole,ulu"*

III* ocul se fnal0ea0# cu pre0entarea cole,ulu &n fa(a clase/ pre0entare f#cut# pe a0anfora(lor adunate pe parcursul 6oculu*

IV* 4rontal/ profesorul conduce dscu(a spre dentfcarea unor eleente de constture a ,rupulu/cu ar f:

cunoaterea celorlal( d'erstatea &o,#(ete ,rupul cunoaterea de sne acceptarea sc-#r ascultarea opne celorlal( respectarea suectulu dscu(e respectarea nten(e cole,ulu dscu? &n afara orelor

O-er.atii/ se recoand# folosrea 6oculu la &nceputul fec#ru an colar/ &n prele 0le de coal# se

e5plc# foarte clar de la &nceput toate re,ulle 6oculu 6ocul se poate &ntnde pe a ulte ore apo se cere ele'lor s# real0e0e un poster nttulat "Cole,ul eu"/ con(n)nd nfora(le aflate

&n etapa anteroar#E.al"arease face &n confortate cu: ,radul de plcare &n 6oc: pl#cere


9/143

2ai ne 3"cm!

9


10/143

5* Reg"li de gr"+

O-iecti."l acti.it4ii/ Identfcarea de ac(un corespun0#toare unor coportaente

fa'or0ante


11/143

Reg"li de gr"+ 1 ,ia ele."l"i 7

Ver-e/

a a6uta

a sporo'#

a contra0ce

a crtca

a dalo,a

a dscuta

a asculta

a scre

a &ntrerupe

a nter'en &n dscu(e

a p#r(

a lua cu')ntul

a (ne cont

a pune

a ,)nd

a se dsputa a se nte,ra

a se certa

a se nteresa

a unc

a deonstra

a se &r)nc

a coenta

11


12/143

8* Temeri i dorin4e

O-iecti."l acti.it4ii/2e0'oltarea capact#( de 'alor0are a5# a poten(alulu propru/ prn:

dentfcarea erar-0area dorn(elor a teerlor '0)nd un'ersul col

dentfcarea de solu( de &nl#turare a teerlor de dep#re a stua(lor de stres

Tim+ de l"cr"/=o nute

#etode/

unca pe ,rupe/ de0aterea/ e5erc(ul

0e,a"rarea acti.it4ii/

I* Clasa se &parte &n ,rupe de 9.> ele'* n cadrul ,rupelor consttute/ ele' dentfc# teer

dorn(e ce '0ea0# un'ersul col Drela(a cu cole,/ cu profesor/ cu dr,ntele/ attudnea fa(# de

coal# sau anute dscplne/ attudnea fa(# de ssteul de e'aluareF* +entru fecare teere

dentfcat# ,rupa propune solu( de &nl#turare sau dnuare a eleentulu de stres* Se poate folos

odelul propus n e5eplul de a 6os/ pentru o a un# ssteat0are central0are a teerlor a

dorn(elor!

II* Un repre0entant dn fecare ,rup# 'a pre0enta dorn(ele.teerle solu(le &ntre, clase*

+rofesorul &ncura6ea0# o(nerea dn partea celorlal( ele' a clase a unu nu#r c)t a are de

solu( pentru &nlaturarea eleentelor de stres*

III* +rofesorul central0ea0# pe tal#/ &n od frontal/ solu(le propuse pentru &nl#turarea teerlor/ a

factorlor de stres le supune 'ald#r &ntre,ulu ,rup* Se o(ne astfel o lst# cu solu(/ propuse de

clasa de ele' &preun# cu dr,ntele/ fapt ce contrue la coe0unea ,rupulu*

E6em+l"/

Model de posl# f# de lucru:

2orn(e Teer Solu( de &nl#turare a teerlor proo'area e5aenulu cu

ede are

lpsa de tp pentru

ssteat0area atere

&n'#(area ssteatc#/

respectarea propulu pro,ra

de unc# nd'dual#

E.al"areaact't#( '0ea0#:

dentfcarea eleentelor po0t'e a factorlor de stres deterna( de 'a(a colar#

d'erstatea realsul solu(lor dentfcate pentru &nl#turarea teerlor de dep#re a

stua(lor de stres

12


13/143


14/143


15/143

Po4i gi +e cine.a care ***:1 ,ia ele."l"i 1

S# a# un -o S#. doreasc# s# fe eful clase S# practce un sport S# nu. plac# la coal# S) cteasc# roane S# partcpe la act'tat e5tracolare S# se 6oace pe calculator S# se &n(elea,# foarte ne cu p#rn( S#. doreasc# nua note une S# fe ntotdeauna respectos cu profesor

15


16/143

;* O-liga4ie a" +lcere:

O-iecti."l acti.it4ii/4orarea attudn responsale stularea n(at'e personale/ prn:

falar0area ele'lor cu con'en(le socale content0area coportaentulu nd'dual /

7/ 9/ >* Ite respect' '0ea0# rela(a ele'lor cu p#rn(/ cu profesor/ cu preten/ cu trec#tor

de pe strad# sau cu d'erse alte persoane necunoscute* Coportaentele en(onate &n afra(le de

a sus sunt anal0ate de profesor &preun# cu clasa/ c#ut)ndu.se &n paralel posle cau0e ale unor

coportaente care &ncalc# con'en(le socale*

E.al"areaact'ta( ur#rete:

or,naltatea pertnen(a nterpretarlor celor dou# afra( supuse de0ater

n'elul de plcare a ele'lor &n anal0a frontal# a telor selecta( de profesor

16


17/143

O-liga4ie a" +lcere:! 1 ,ia ele."l"i 7

.EVALUA;EA C$M+$;TAMENTULUI ;ES+$NSAGIL

;#spunde cu sncertate/ prn "2A" sau "NU"/ la ur#toarele &ntre#r pune un &n c#suta care se

potr'ete r#spunsulu t#u:

17


18/143

ele' &ntr.un ,rup* 4ecare ,rupale,e/ dn lsta de stua( pe care au dentfcat.o &n pra etap#/ o stua(e/ doar una sn,ur#/ pe care audentfcat.o ca fnd/ &n od cate,orc/ ot' de neul(ure* Sarcnle fecare ,rupe sunt de atransfora neul(urea &n stua(e conflctual# DIF de a dentfca posle etode de re0ol'are DIIF*O-er.a4ii/ Ale,erea se face la n'elul ,rupe3 &n ca0 e5tre/ se ale,e acea stua(e la care s.au nre,strat/ lan'elul ,rupe/ cele a ulte r#spunsur de "2A "* Se urarete s# nu se prelucre0e aceea stua(e a ult de dou# or*Se &part rolurle: do ele' sulea0# o stare de conflct do ele' 'or coordona


19/143

=* Perce+4ii a"+ra "n"i con,lict

O-iecti."l acti.itati/Aron0area e5ersarea proprulu sste de 'alor &n acord cu cel socal/ prn:

dentfcarea caracterstclor unu conflct

clarfcarea proprlor percep( asupra unu conflct

content0area aspectelor ne,at'e po0t'e ale unu conflct

Tim+ de l"cr"/=8 nute

#etode/

c-estonarul

unca pe ,rupe

con'ersa(a eurstc#

0e,"rarea acti.itati/Clasa este &par(t &n ,rupe de c)te 9.= ele'/ &nca de la &nceputul ore*

I* 4ecare ele' prete c)te o f#/ pe care o copletea0# nd'dual/ clarfcandu. astfel propra

attudne despre conflct/ folosnd o scal# dat# de 'alor* Tp de lucru: =.?o nute*

II* n cadrul ,rupelor alc#tute de c#tre profesor se dscut# r#spunsurle/ cu scopul dentfc#r

percep(e ,rupulu asupra unu conflct* Ele' dentfc# percep(le coune la n'elul ,rupulu &

e5plc# ale,erle f#cute* n ca0ul &n care ele' au r#spunsur dferte/ e &ncearc# prntr.o act'tate de

ne,ocere s# selecte0e c)te r#spunsur coune ,rupulu*Tp de lucru: ?= nute*

III* La fnalul act't#(/ profesorul dentfc# frontal te la care toate ,rupurle au dat r#spunsur

dentce sau sntet0ea0a frontal percep(a ,rupulu asupra conflctulu* Sunt dscuta( ace te care au

fast "contro'ersa(" &n ,rupurle c/ pentru a se l#ur toate "d'er,en(ele"*

Tp de lucru: 7= nute*

E.al"areaact't#( '0ea0#:

dentfcarea conflctulu ca parte a coportaentulu socal asocerea r#spunsurlor selectate cu consecn(e coportaentale

'aloarea ar,uentelor aduse &n dscu(e

19


20/143

Perce+4ii a"+ra "n"i con,lict 1 ,ia ele."l"i 1

Nr*crt* Ite 2a Nu Nu tu?* Conflctul este o parte a 'e( de 0 cu 0*7* Un conflct poate f re0ol'at &ntr.un od po0t'*

* $ stua(e conflctual# poate crea de0ec-lre eo(onale/sprtuale/ f0ce*

9* Un conflct poate f re0ol'at nua &ntr.un od ne,at'*=* Conflctul poate a'ea re0ultate creat'e*>* Conflctul poate de'en o surs# de atur0are &n'#tare*J* Altatea de a re0ol'a un conflct se poate &n'#ta*@* ntr.un conflct sententele sunt portante** C)nd sunte plca( &ntr.un conflct &ncerc# s# defn

proleele c)t a clar*?8* n ura unu conflct cne'a treue s# pard#*

20


21/143

)'* E" i gr"+"l

O-iecti."l acti.it4ii/4orarea de0'oltarea capact#( de autoor,an0are a clase/ prn:

content0area ne'o de adoptare unor coportaente nd'duale &n concordan(# cu atept#rle,rupulu acceptarea prncpulu de respectare


22/143

))* Contract"l claei

O-iecti.ele acti.it4ii/4orarea de0'oltarea capacta( de or,an0are a clase/ prn: stalrea une lste de coportaente acceptate &n clasa elaorarea une lste de coportaente respnse


23/143


24/143


25/143

)5* C"m ne com+ortam: Com+ortament"l +roocial

O-iecti."l acti.it4ii/Aron0area e5ersarea proprulu sste de 'alor &n acord cu cel socal/prn:

defnrea coportaentulu prosocal asocerea coportaentulu prosocal cu e5eple dn 'ata colar# dentfcarea aplca(lor practce ale coportaentulu prosocal ar,uentarea necest#t unu coportaent prosocal


#etode/ de0aterea colec('# etoda cuulu

0e,"rarea acti.it4ii/I* Clasa se &parte &n ,rupe de =.> ele'* 1rupele presc un cu/ care are dferte nstruc(un/

notate pe fecare fa(#/ dup# cu urea0#: descrie. Cu arata compar. Cu ce seaan# de ce dfer# asociaz. La ce te face s# ,)ndet analizeaz. 2n ce este f#cut aplic. Cu poate f folost argumenteaz pro sau contra. Este un/ Este rau/ 2e ce

+rofesorul cere ele'lor s# respecte ordnea pre0entat# s# parcur,# toate etapele cuulu pentru tea"coportaent prosocal"*

E6em+l"/

2escre: Coportaentul prosocal este nten(onat/ real0at &n afara unor ol,a( puse este orentat spre proo'area unor 'alor po0t'e*

Copar#:?* cu un ansalu de reac( po0t'e &ntr.un conte5t dat7* dfer# de coportaentul antsocal de'ant Asoca0#: o fapt# un#/ o satsfac(e oral#/ o rela(onare po0t'#/ un a6utor acordat

necond(onat* Anal0ea0#:

?* Cooperarea este un tp de coportaent prosocal prn care ele' & unesc prceperea for(elepentru a re0ol'a &preun# o sarcn#*

7* Toleran(a este o coponent# a coportaentulu prosocal prn nteredul carea nunter0ce nu &pedc# coportaentul alte persoane c-ar 2ac# nu &l aproa*

Aplc#: Coportaentul prosocal &l ,#s at)t &n act't#tle colare c)t &n cele e5tra.colare duce la creterea coe0un ,rupulu la &un#t#(rea rela(lor nteruane*

Ar,uentea0#: $rce ele' ar treu s# adopte un nuar c)t a are de coportaenteprosocale pentru c# sunt coportaente po0t'e ce proo'ea0# succesul starea de ne*

II* 4rontal/ se dscut# fecare fa(# a cuulu sunt enuerate c)t a ulte coportaenteprosocale dn sfera de act'tate a col* Metoda cuulu pune &n e'den(# opera(le de ,)ndreplcate &n &n'#(area &n(ele,erea une anute tee*

E.al"areaact't#( se face &n functe de: respectarea re,ullor de desfaurare a act't#t asocerea coportaentelor prosocale cu act'tatea curent# de &n'#(are

25


26/143


27/143


28/143


29/143


30/143

);* A .em o +ro-lem!:

O-iecti."l acti.it4ii/n'#(area e5ersarea unor odele ,enerale de re0ol'are de prolee/ prn: de0'oltarea une orent#r po0t'e fa(# de o prole# e5ersarea etapelor de re0ol'are a une prolee anal0a solu(lor dentfcate


31/143

77. u+ocunoa+erea

$ect'e de refern(#

4orarea attudn responsale stularea ntat'e personale a ele'lor prn:

2e0'oltarea capact#( de 'alor0are a5# a poten(alulu propru

4orarea de0'oltarea capact#( de autocunoatere

2e0'oltarea attudn po0t'e fa(# de sne fa(# de al(

2e0'oltarea capact#( de 'alor0are a5# a poten(alulu propru

2e0'oltarea ne'o de succes/ a ot'a(e de &n'#(are contnu#/ a toleran(e la frustrare

31


32/143

)* Ce ,ac c" .alorile mele:

O-iecti."l acti.it4ii/4orarea attudn responsale stularea n(at'e personale a ele'lor/prn:

dentfcarea loculu fec#re 'alor &ntr.un sste de tre 'alor prte atrurea responsal# de consecn(e/ pentru fecare 'aloare prt#


#etode/6ocul ddactc/ e5erc(ul de op(une/ de0aterea colect'#

0e,"rarea acti.it4ii/?* Ele' presc o lst# de 'alor: afec(une/ ec-lru/ asuare de rscur/ succes/ an/ copet(e/conflct/ ec-p#/ cole,/ creat'tate/ cultur# ,eneral#/ coal#/ lertate/ ordne/ pace/ pretene/ r#dare/respect pentru sne/ respect pentru al(/ s#n#tate/ note/ profesor/ o dscpln# colar#/ un sport/ re,ul/

edcaente/ (,#r*Il* 2n lsta anteroar#/ profesorul selectea0# c)te tre 'alor pentru fecare ele' D'alorle se pot repetaF/'alor care sunt &n)nate fec#ru partcpant la e5erc(u* Ele' & notea0# c)te o 'aloare pe un le(el*+e o coal# de flpc-art profesorul desenea0# tre dreptun,-ur repre0ent)nd cu'ntele "rucsac"/"ana de sp#lat"/ "co de ,uno"/ a')nd ur#toarele senfca(:

;UCSAC: depo0t personal/ locul unde & p#stre0 'alorle de unde le au c)nd a ne'oe deele*

MA%INB 2E S+BLAT: o6ect cu a6utorul c#rua "cur#(" 'alorle pentru a le folos alt# dat#* C$% 2E 1UN$I: recpent unde arunc 'alorle de care nu a a ne'oe*

III* Sarcna ele'lor este de a plasa fecare le(el.'aloare &ntr.un dreptun,-* Ele' lpesc pe r)nd/'alorle/ ot')nd ale,erea f#cut#* 4rontal/ profesorul supune aten(e 'alorle aruncate la "coul de

,uno"* Se 'a nssta asupra consecn(elor po0t'e ale une aseenea attudn*E5eplu:;UCSAC MA%INB 2E S+BLAT C$% 2E 1UN$I

succes note (,#r

+o0(one0 succesul &n "rucsac" pentru c# ***+o0(one0 notele &n "ana de spalat" pentru c# ***+o0(one0 (,#rle &n "coul de ,uno" pentru c#

E.al"areaact't#( '0ea0#: repart0area fec#re 'alor &n unul dntre copartentele: rucsac/ an# de sp#lat/ co de

,uno ot'a(a adus# la plasarea fec#re 'alor rele'an(a ar,uentelor


33/143

&* Care "nt a+tit"dinile mele:

O-iecti."l acti.it4ii/2e0'oltarea capact#( de 'alor0are a5# a poten(alulu propru/ prn: dentfcarea proprlor apttudn asocerea acestora cu 'toarea profese asocerea de coportaente pentru proprle apttudn content0area portan(e apttudnlor pentru 'toarea profese

Tim+ de l"cr"/7 ore

#etode/e5punerea/ e5erc(ul de op(une/ e5erc(ul de asocere/ corc-nele/ unca pe ,rupe0e,"rarea acti.it4ii/

Prima or/I* 4rontal/ la &nceputul ore/ profesorul anun(# tea lec(e pre0nt# defn(a apttudn a

talentulu:n ps-olo,e/ apttudnea este defnt# ca &nsure ps-c# f0c# relat' stal#/ care. perte oulus# efectue0e cu succes anute act'tat* Confor icionarului explicativ al lim%ii rom&ne"apttudnea este &nsure ps-c# nd'dual#/ care cond(onea0# &ndeplnrea &n une cond( a uneunc sau a une ac(un3 aplca(e/ &nclna(e/ dar*/%servaii0$rce caltate a unor procese ps-ce peste ede Dsen0a(e/ percep(e/ repre0entare/ ,)ndre/ eore/ntel,en(#/ aten(eF de'ne apttudne* Apttudnle pot f:

Talent"l este o conare specfc# a apttudn care as,ur# posltatea real0#r creatoare or,nale a une act'tat*

II* 4ecare ele' al clase prete o f# ce cuprnde = de te Dfa nr*?F* Aceta con(n aser(unce e5plctea0# apttudn dn d'erse doen* 2n lsta pre0entat#/ ele' ale, > propo0( care l se

potr'esc*Tim+ de l"cr"/?= nute*

III* n ur#toarea etap#/ ele' ale, dn lsta pre0entat# > propo0( care nu l se potr'esc deloc*Tim+ de l"cr"/= nute*IV* n ,rupur de c)te do ele' se pre0nt# cele ?7 aser(un alese/ se dscut# se e5plc# tpurle de

act'tat


34/143

Aprecefruosul

%ts#

A'ealt#(

CopuneLu#not(e

2scut# cu&nsufle(re

A'en(at'e

APTITU0INI

apttudn/ ele' 'or a'ea ca te# real0area unu proect de ,rup cu ttlul "Act'tat preferate"/proectul ur)nd a f pre0entat &ntr.o or# ulteroar#*

III* Act'tatea se &nc-ee frontal/ profesorul &preun# cu ele' real0)ndun "corc-ne" cu ttlul "No apttudnle noastre"*E6em+l"/

E.al"area act't#( se real0ea0# pornnd de la: corelarea apttudne. coportaente asocate/

at)t pentru 'alorle selectate/ c)t pentru cele respnse proectul real0at/ anal0at prn ot'area

act'tatlor preferate asocerea acestora cu apttudnleselectate

e'aluarea/ de c#tre ele'/ a "corc-nelu" real0at la sf)rtul ore

34


35/143


36/143

A+tit"dini 1 ,ia nr* & 7

Copleta( taelul de a 6os:

Apttudn care &corespund

n ce stua( le e5erctCu # a6ut# aceste apttudn

&n esera de ele' &n 'toarea ea

esere

36


37/143

5* Cine "nt e":

O-iecti."l acti.it4ii/4orarea de0'oltarea capact#( de autocunoatere/ prn:

content0area real0#rlor personale/ apttudnlor deprnderlor propr

defnrea propre persoane pornnd de la te da(

real0area portretulu unu cole,


#etode/

e5erc(ul

unca &n dad#

de0aterea frontal#

0e,"rarea acti.it4ii/

I* 4ecare ele' al clase prete o f# spre copletare/ a')nd tp de lucru ?= nute*

II* preun# cu cole,ul de anc#/ &n dad#/ dscut# to( te copleta(/ cole,ul a')nd sarcna de

a real0a "portretul celulalt"/ pornnd de la nfora(le o(nute prn copletarea fe* Ele' au

lertatea de a folos cu'nte.c-ee desene pentru a. repre0enta cole,ul*

III* +rofesorul reunete c)te dou# dade/ for)ndu.se astfel ,rupe de c)te 9 ele'* La n'elul

,rupelor ele' 'or pre0enta fecare "portretul celulalt"*

IV* 4rontal/ profesorul notea0# lucrurle pe care ele' le.au &n'#(at uor repede* Acestea pot f

asocate cu pa parcur &n forarea unor deprnder e5ersate la dferte dscplne colare*

E.al"areaact't#( (ne cont de:

concordan(a portretulu cu nfora(le o(nute dn te copleta(

fora de pre0entare a portretulu: con'n,ator


38/143

Cine "nt e": 1 ,ia ele."l"i 7

1)nd(.'# la unele dntre lucrur pe care le.a( &n'#(at uor repede

?* Enuer# lucrur pe care le.a &n'#(at uor repede*

a* PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

* PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

c* PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

7* Ce a &n'#(at perse'er)nd/ orc)t de ,reu (.a fost

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

* Ce anue a ar#tat altora sa fac#


9* Notea0# c)te'a dntre real0#rle tale cu care te )ndret


=* La ce dscpln# de &n'#(#)nt a a'ut cele a une re0ultate


>* Copletea0# ur#toarele propo0(:

Sunt un ele' care PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

A 'rea ca celal( s# te despre ne c# PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

Ma )ndresc cu PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

este ,reu sa recunosc c# PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

Unul dntre cele a dr#,u(e lucrur care se a putea s# le spun despre ne e c# PPPPPPPPPPPPPPP

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

M# ener'ea0# PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

M# st foarte ne c)nd PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

M# &ntrstea0# PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

M# te de PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

M# st sn,urD#F PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPUr#sc PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

M# eo(onea0# PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

38


39/143

8* E" >n oglind

O-iecti."l acti.it4ii/2e0'oltarea attudn po0t'e fa(# de sne fa(# de al(/ prn: copletarea responsal# a une anal0e SQ$T/ cu referre la propra persoan# respectarea opnlor


40/143


41/143

(* #ai -ine calitti decBt de,ecte

O-iecti."l acti.it4ii/2e0'oltarea capact#( de 'alor0are a5# a poten(alulu propru prn: dentfcarea proprlor defecte asocerea defectelor dentfcate cu forele de anfestare/ e5prate &n teren

coportaental dentfcarea de odalt#( de dnuare &nl#turare a coportaentelor ne,at'e


#etode/de0aterea colect'#/ e5erc(ul de op(une/ unca pe ec-pe

0e,"rarea acti.it4ii/I* La &nceputul act't#(/ profesorul &parte clasa &n ,rupe etero,ene/ de 9.> ele'* Crterle dup#

care 'ar f &p#r(( ele' sunt: dezordonat" timid" scandalagiu" egoist" indiferent. Sarcna lor este de aanal0a no(unea de "defect" tr#satura de personaltate ce partcular0ea0# ,rupa/ &ntr.un tp de ?8nute* ;e0ultatele o(nute sunt pre0entate &ntre,ulu ,rup*

efinitie0 defect este consderat o lps#/ sc#dere/ perfec(une f0c# sau oral#3 de0a'anta6/ncon'enent*

II* 4ecare ele' al clase prete o f# ce con(ne 78 de tr#satur de personaltate ne,at'e oscal# de aprecere a n'elulu atns: niciodat" uneori" frecvent. Sarcna ele'ulu este de a atrufec#ru defect unul dntre n'elele scale* Apo/ pentru fecare defect &n dreptul c#rua s.a ales n'elul

frecvent" ele' 'ar dentfca un coportaent '0)nd stua( colare* n aceast# etap# ele' 'orlucra nd'dual/ tp de ?= nute*

III* Ele' pre0nt# &n cadrul ,rupulu c defectele dentfcate stua(le &n care se e5erct#tr#satura pre0entat# drept defect*E6em+le/

Sunt ndferent atunc c)nd PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

Sunt de0ordonat atunc c)nd PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

Vreau s# a ereu dreptate atunc c)nd PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPApo sunt alese defecte coune ale ,rupulu se dentfc# coportaente adoptate pentru a

dnua/ a &ndrepta/ a elna aspectele ne,at'e*E6em+le/

2e0ordonat R $rdonat

Indferent R Act'

Lpst de de . $r,nal

E.al"areaact't#( '0ea0#: caltatea asocerlor defect . coportaent corespun0#tor anfestarea dorn(e de dnuare


42/143

#ai -ine calit4i decBt de,ecte 1 ,ia ele."l"i 1

2efectul Ncodat# Uneor 4rec'ent4le,atc;e'endcat'

E,ostAtottutorTrstE5plo0'Indferent2e0ordonat+osoor)tLent;epe0tLpst de ntat'#

Lpst de fante0eScandala,u;e'oltatTdCaprcosAutortarLpst de de;,d

42


43/143

9* Imaginea de ine

O-iecti."l acti.it4ii/4orarea de0'oltarea capact#( de autocunoatere/ prn: nterpretarea/ dn perspect'a autocunoater/ a a5e lu Socrate: "Cunoate.te pe tne

&nsu(!" content0area dferen(e &ntre felul "cu sunt" felul "cu a dor sa fu" operarea cu conceptele: "tr#satur de personaltate"/ "autocunoatere"/ "a,ne de sne"


#etode/de0aterea frontal#/ unca &n dadt/ e5erc(ul de coparate

0e,"rarea acti.it4ii/I* Se anun(# tea lec(e* ntr.o pr# etap# a lec(e/ se pornete de la o dscu(e frontal# a')nd ca

te# discrepana existent ntre felul cum ne vedem" percepia personal i ceea ce am dori s fim.No/ oaen/ sunte &n stua(a unc# de a ne putea pr' dn e5teror de a ne descre/ apreca 6udeca* Ceea ce face/ ce cu s( ceea ce crede c# sunte/ toate acestea se or,an0ea0# &n6urul a ceea ce consder# a f "eul" nostru*

II* Apo se lucrea0# &n dad#* L se cere ele'lor sa nterprete0e &ndenul lu Socrate: "Cunoate.tepe tne &nsu(!"* Aceast# cunoatere presupune content0area e5stente unor tr#satur de personaltate/apttudn/ nterese/ condute/ coportaente personale*

III* Ele' copletea0# nd'dual fa de lucru* Se ctete lsta de ad6ect'e notate Dsunt at)tcaracterstc po0t'e/ c)t ne,at'eF* Sarcna ele'lor este de a nota cu un "" &n coloana nttulat#"Cu sunt &n pre0ent"/ &n dreptul fec#ru cu')nt care/ dup# p#rerea lor/ e5pr# o tr#s#tur# ce.caracter0ea0#* Apo ele' rectesc lsta de ad6ect'e notea0a cu //8" &n coloana nttulat# "Cu ador s# fu" fecare cu')nt care e5pr# &nsurea pe care ar dor s# o a# &n 'tor* Lsta con(ne 7 dead6ect'e/ dntre care ?8 sunt defecte: n'dos/ cnc/ puls'/ apatc/ ora0nc/ de0ordonat/ or,olos/ndscplnat/ necouncat'/ ner'os* Se &nsuea0# totalul lu "" totalul lu "8"/ o(n)nduse dou#scorur Dal c#ror total nu treue s# fe e,al cu 7F*

IV* Ele' lucrea0# dn nou &n dad#* 4ecare ele' pre0nt# cole,ulu dn lsta de ad6ect'e "Cu ador s# fu" doar pe cele notate cu "8"*

V* Se rea dscu(a frontal# la n'elul clase/ profesorul prec0)nd faptul c# nu e5sta scorur ltesau a5e pe care ele' le.ar o(ne* Un scor are o(nut la "Cu sunt &n pre0ent" conduce la osupraaprecere a a,n de sne* E5sten(a a cel pu(n ?8 tr#satur fate pentru "Cu a dor s# fu"as,ur# un ec-lru ps-c3 ceea ce &nsean# c# ele' au &n'#(at s# se accepte aa cu sunt/ au o

a,ne de sne po0t'#/ pot a6un,e la o profund# autocunoatere*

E.al"areaact'tat ur#rete: caltatea nterpret#r: referr la necestatea autocunoater/ odul de raportare la propra

persoan# acceptarea


44/143


45/143

;* Pot i .rea"

O-iecti."l acti.it4ii/2e0'oltarea ne'o de succes/ a ot'a(e de &n'#(are contnu#/ a toleran(e lafrustrare/ prn:

dentfcarea a'anta6elor &n'#(#r contnue elaorarea unu plan de de0'oltare personal# content0area portan(e stalr perforan(elor a 6loacelor sale de o(nere/ dn

perspect'a succesulu


#etode/descoperrea dr6at#/ de0aterea/ e5erc(ul/ lucrul &n ec-p#

0e,"rarea acti.it4iiI* +rofesorul forea0# ec-pe de 9.= ele'3 fecare ec-p# are sarcna de a dentfca = ot'epentru &n'#(area contnu#/ pe care le pre0nt# apo clase* Acestea sunt notate de profesor anal0atefrontal*Concl"@ii/

&n'a(area contnu# as,ur# succesul/ fnd cond(e pentru contnuarea studlor accesul lacarera dort#

succesul se do)ndete ,ra(e apttudnlor uncII* +artea a doua a act't#( 'a consta &n elaorarea unu plan de de0'oltare personal#*

+rofesorul dr,nte pre0nt# con(nutul unu astfel de plan:+erforan(a '0at# Coportaentele necesare ;e0ultate ateptate

Teren lun,Teren eduTeren scurt4rontal/ se dentfc#:

portan(a elaor#r unu plan de de0'oltare personal# care/ afat &ntr.un loc '0l/ areenrea de a en(ne constant# ot'a(a pentru &n'#(area contnu# de dep#re a ostacolelor ,reut#(lor ap#rute pe parcurs

necestatea elaor#r de planur realste/ &n concordan(# cu apttudnle nteresele personale

Un e5eplu/ foarte suar/ de plan de de0'oltare personal# al unu ele' de lceu este:

+erforan(a '0at# Coportaente necesare ;e0ultate ateptateTeren lun, 4acultatea de drept $p(unea pentru un centru

un'erstar o sec(eInforare asupra sec(lore5stente &n dferte centreun'erstare

E5aenul de acalaureatAten(e deoset#dscplnelor dn care seconstruesc te

proelor de adtere:&n'#(are contnu#/edta(/ olpade

colareTeren edu Gacalaureat Stalrea unu pro,raec-lrat/ defalcat pe 0le ore:

pre,#tre ,eneral# R pre,#tre

;euta la e5aenul deacalaureat* +#strareas#n#t#( f0ce

45


46/143

pentru acalaureat R od-n# Rrela5are*Medta(/ consulta(/ &n'#(arecontnu#*Tp suplentar de studu

pentru aceste dscplne*Stalrea dscplnelor de

acalaureat*

entale* Creterea&ncreder &n reuta lae5aen* Cretereaedlor ,enerale a

perforan(elor olpcela dscplnele de

acalaureat*

Teren scurt Te0a la etaatc# +artcparea act'# la orele def5are.consoldare* ;e'0ureatuturor con(nuturlor tn(fce/a teelor aplca(lor*Elaorarea pro,raulu de

pre,#tre/ pe 0le ore*

Not# a are de @/88

+erforan(a '0at# pe teren scurt poate lps3 &n ca0ul p#str#r/ aceasta se sc-# sau actual0ea0#prn lprea une fo de -)rte*

E.al"areaact't#( se 'a real0a pornnd de la: lsta ar,uentelor pentru &n'#(area contnu# dentfcarea necest#( de stalre a prort#(lor/ planfcare &n'#(are contnue/ ca factor de

succes

46


47/143


48/143


49/143

=*lnteree

O-iecti."l acti.it4ii/2e0'oltarea capact#( de 'alor0are a5# a poten(alulu propru/ prn: content0area e5sten(e unor nterese coune cu cele ale ,rupulu de apartenen(# dentfcarea de nterese act't#( coune pentru &ntre,ul ,rup de ele' asocerea ntereselor propr/ dar a celor coune ,rupulu/ cu eser dorte


50/143

2mi place s...a* ctesc

* fac sportc* desesene0d* er, pe untee* c)ntf* lucrul anual

,* &n'#t-* # 6oc pe calculator* a preten

6* fu prul &n clas#Se o(n astfel a ulte fe care lustrea0# posle nterese ale ele'lor*

0e,"rarea acti.it4ii/4ele copletate astlel sunt &nrate pe o sfoar# lpte pe unul dn pere( clase* La &nceputul orefecare ele' prete a ulte cartonae colorate/ pe care & notea0# nuele lpete c)te uncartona pe fele care repre0nt# nteresul s#u* n acest od cadrul ddactc colect'ul clase o(n oa,ne a ntereselor ele'lor / respect'/ a cole,lor*

Act'tatea poate f 'alorfcat# prn dentfcarea act't#(lor preferate de ele' clase pentrucreonarea unu plan de act'tat e5tracolare* Tp de lucru: =8 nute*

E.al"areaact't#( (ne cont de: caltatea d'erstatea asocerlor nterese . act'tat coune ,rupulu de ele' dentfcarea proprlor nterese prn act'tatea " place s#***" asocerle f#cute cu oca0a coplet#r nd'duale a taelulu fnal

50


51/143

Interee 1 ,ia nr*)1

?* place s# a ul( preten*

7* M# nteresea0# s# lucre0 &n natur#*

* M.ar placea s# lucre0 &ntr.un rou*

9* place s# descopar no etode de lucru*=* place s# a o esere care s# # pun# n contact cu ulte persoane*

>* plac lle str#ne*

J* M# nteresea0# unca de cercetare*

@* place s# # ocup de al( s# & a6ut*

* place s# & e5erct talentele*

?8* place s# repar lucrur*

??* place s# a responsalt#(*?7* place s# lucre0 cu al(*

?* Sunt nteresat de doenul soco.edcal*

?9* Sunt fascnat de d'erse fenoene naturale sunt ereu tentat s# le e5plc*

?=* Aprece0 oectele de art#*

?>* M# nterese0 de tot ce pr'ete doenul coercal*

?J* place s# ctesc/ s# stude0 s# re0ol' prolee*

?@* place s# lucre0 anual cu d'erse aparate*

?* place s# # pl prn natur#*

78* M.ar placea s# lucre0 &ntr.un laorator*

7?* place s# &n'#t*

77* M.ar placea s# lucre0 &n afacer*

7* place nforatca*

79* place s# copun*

7=* Ctesc des 0are*

7>* place s# con'n, oaen cu care dscut*

7J* place s# colec(one0 tre*

7@* place s# a not(ele la 0*

7* place s# practc sportul*

8* place s# or,an0e0 lucrurle*

?* M# nteresea0# pulctatea aretn,ul*

7* Sunt nteresatD#F de contaltate*

* M# nteresea0# lectura*

9* place s# n'ente0 sau s# &un#t#(esc aparatele*

=* place s# # ocup de act'tat de anare de or,an0are a tpulu ler*51


52/143

Interee 1 ,ia nr*&1

Copleta( nd'dual taelul de a 6as:

Intereele alee

Un e6em+l" deacti.itate care

il"trea@ intere"lale

La ce m a3"t acete +reoc"+ri

>n meeria mea deele. : >n .iitoarea meameerie :

?*

7*

*

9*

=*

>*

52


53/143

Interee 1 ,ia nr*5 1

53

mi place s


54/143


55/143

+entru dentfcarea stlulu fecare ele' nu#r# c)te ad6ect'e dn cele > au acela cod DA/ I/ In/ C***etc*F* +rntr.o act'tate frontal#/ profesorul dentfc# ele' care au acela tp de personaltate eserle alese de c#tre ele'*

E.al"area acti.it4ii'0ea0#: recept'tatea la opnle


56/143

Trt"ri de +eronalitate 1 ,ia nr* ) 1

?* Materalst ; 8* Ener,c n7* Natural ; ?* Coforst C

* Consec'ent ; 7* Conser'ator C9* +ractc ; * In-at C=* Stal ; 9* Consec'ent C>* Econo ; =* Lpst de a,na(e CJ* Analtc I >* Efcent C@* Crtc I* Curos I?8* Independent I??* Co,nt'* Ia,nat' A?J* $r,nal A?@* Lpst de alt#( practce A?* Con'n,#tor S78* Cooperant S7?* Centrat pe prolee S77* +retenos/ aal S

7* ;esponsal S79* Socal S7=* Cura6os n7>* A(os n7J* 2onant n7@* Ener,c n7* ncre0#tor &n sne n

56


57/143

Trt"ri de +eronalitate 1 ,ia nr* & 1

Holland propune > tpur de personaltate: realst/ n'est,at'/ artstc/ socal/ &ntreprn0#tor/con'en(onal*7

Realit In.etigati. Artiticconforstsnceronestsupusateralstnaturalconsec'ent

practcodest

tdstalecono

analtcprecautcrtccurosndependentco,nt'ntro'erttetodcodest

precsra(onalre0er'at

coplcatde0ordonateo(onale5pres'dealsta,nat'lpst de alt#( practcepuls'ndependent

ntut'nonconforstor,nal

$ocial ntre+rin@tor Con.entionalcon'n,#torcooperant

pretenos,eneross#rtordealstcentrat pe proleeaalresponsalsocalcu tact&n(ele,#tor

cura6osa(osatra,e aten(adonantener,cpuls'optstcaut# pl#cere

popular&ncre0#tor &n snesocal'or#re(

conforstcontncosatentconser'atorn-atsupusordonatconsec'ent

practccontrolatlpst de a,na(eefcent

75%idem"p*7?>57


58/143

))* Valorile mele

O-iecti."l acti.it4ii/4orarea de0'oltarea capact#( de autocunoatere/ prn: dentfcarea proprlor 'alor asocerea coportaentelor cu stua(le deternante


#etode/con'ersa(a/ e5erc(ul de ale,ere/ de0aterea

0e,"rarea acti.it4ii/I* $ etap# anteroar# ore propru.0se*

+entru una desf#urare a ore/ profesorul solct# ele'lor/ cu o or# &nante/ s# caute &n dc(onar sensulcu')ntulu "'aloare"*

2nsuire a unor lucruri" fapte" idei" fenomene de a corespunde necesitilor sociale i idealurilor

generate de acestea+ suma calitilor care dau pre unui o%iect" unei fiine" unui fenomen+ importan"nsemntate" pre" merit.

II* n deutul ore/ profesorul solct# ele'lor s# enun(e defn(a conceptulu "'aloare"* 2efn(le'or f notate de profesor pe tal# pentru ca ele'lor s# le fe foarte clar acest concept* Se e5eplfc# cu'alor dn 'a(a de ele'* Tp de lucru: ?8 nute*

III* 4ecare ele' prete fa ";ecunoate 'alorle" o copletea0# nd'dual* Tp de lucru: ?8nute*

IV* Se desf#oar# o act'tate frontal# prn care se confrunt# re0ultatele* Se dscut# de aseeneacare este attudnea fec#ru ele' &n fa(a une e5curs*O-er.atii/n ca0ul claselor de ,na0u/ pentru clarfcarea conceptulu/ profesorul poate lucra c-ar o or#*45area unor no(un este 'tal# &n 'ederea desf#ur#r unor ore de dr,en(e care se a0ea0# peconcepte* +rofesorulu & re'ne sarcna de a e5plca faptul c# 'alorle:

se refer# la oecte/ la odalt#( de a face ce'a/ la condute sunt de de 'a(# sau de socetate se concret0ea0# &n nore/ re,ul de 'a(# sau coportaente sunt transse prn educa(e 6locte de edul &n care tr# anute 'alor transse de socetate pot de'en 'alor personale

E.al"areaact't#( (ne cont de: transpunerea defn(e conceptulu de 'aloare cu e5eplele de 'alor dn doenul 'e( colare

puterea de a se transpune &n rolul clentulu D'e0 fa ur#toareF

58


59/143

Valorile mele 1 ,ia ele."l"i 1

6unteti anga7atul unei agenii de voia7. 4lienii care vin s se intereseze de o excursie fac npermanen anumite comentarii" care retlect anumite atitudini i valori" ce stau la %aza deciziei de apleca ntr*o excursie.2up# ce ctet coentarle &ncearc# sa le asoce0 cu una dn 'alorle dn lsta de a 6os:

?* Afectune =* Cunoatere * 4ruusete7* Econoe >* +lacere ?8* ;eal0are Datn,erea scopuluF* Efcactate J*Sc-are ??* Confort9* Securtate @* Lertate ?7* Altrus

?* place s# plec &ntr.o e5curse ne or,an0at#/ cu oaen de ')rsta ea care s#locuasc# dac# este posl &n 0ona ea* Nu 'reau s# # nelntesc nc s# # &ntre unde'o dor/ )nca care este pro,raul*7* Nu # nteresea0# o e5curse &n care s# respect un pro,ra* Ceea ce 'reau eu este s# facdoar ceea ce # nteresea0#/ s# # opresc unde & doresc/ sa #n)nc c)nd consder s# factot ce a eu c-ef*

* A'e( ce'a la pre( redus Sunt oferte dferen(ate de pret &n func(e de anotp Nu 'reaus# pl#tesc &n plus pentru nc*9* Nu # nteresea0# ofertele* Vreau s# & ofer( ceea ce a'e( a un* +refer cele aune -otelur* place s# c#l#toresc/ dar 'reau &ntotdeauna cele a une cond(*=* M.ar pl#cea s# c#l#toresc &n 1reca sau E,pt/ &nso(t de un ,-d* Vreau ca dn aceast#c#l#tore s# &n'#( ce'a/ s# fe nstruct'#*>* Ceea ce contea0# pentru ne este s#r#toarea dstrac(a* Un carna'al/ o pla6#/ soarele act'tat sport'e care s# & ocupe tot tpul*J* ntotdeauna a consderat e5cursa o pro'ocare o e5peren(# nou#* A'e( 'reo e5curse&n Alasa/ &n Aa0ona sau Nepal

@* Vreau o e5curse &n afara arlor orae* +enlru ne pretena ea e5cursa treue s#fe o oca0e de a ne re,#s de a ne ofer unul altua oente pl#cute** M.ar pl#cea s# c#l#toresc la +ars/ Londra*** Sunt orae at)t de &nc)nt#toare* +arcur/onuente/ u0ee***

?8* Ceea ce # nteresea0# este s# cunosc oaen dn (ar#* M.a dor s# # ca0e0 &ntr.opensune s# a oca0a s# lucre0 un tp la o fale* Acest lucru creea0# le,#tur &ntreoaen dup# c#l#tore a dor s#. n't la ne*

??* C#l#lorle &ntre(n tnere(ea* n ca0ul eu este ade'#rat* place s# c#l#toresc sn,urpentru a f eu &nsu/ pentru a e5perenta lucrur no/ pentru a. deonstra c# sunt capalde a # re,#s a c#p#ta a ult# &ncredere &n ne*

Nu a &ncredere &n aceast# fr# de transport aeran#* Ser'cul las# de dort* Sunt adesea

&nt)r0er* +refer/ cel a adesea un 0or drect/ f#r# &ntreruper* Este cel a un od de ac)t,a tp* n ceea ce pr'ete -otelul/ a 'rea o confrare a re0er'#r c)t a rapd#*

59


60/143

)&* Calit4i i de,ecte

O-iecti."l acti.it4ii/ Identfcarea unor tr#s#tur de personaltate po0t'e ele'* 4ecare ec-p#

prete o tal# de 6oc/ un 0ar pon pentru to( er ,rupulu* Un ele' dn fecare ,rup# estedesenat de profesor pentru rolul de artru* Acesta prete o ,rl# de control pe care sunt trecute/ &nordnea nuerelor corespun0#toare fec#re a,n/ enun(urle pro'erelor r#spunsurle corecte*Cele > de pro'ere se refer# la tr#s#tur de personaltate/ po0t'e ne,at'e*?* Ce este ult nu este s#n#tos* Dl#coeF7* 4u,a. runoas# dar este s#n#toasa* DfrcaF* ;unosul se scoal# fl#)nd de la asa* DtdtateF9* Gne fac ne pret* Dun#tateF=* +entru o fapt# un# nu atepta r#splat#* DaltrusF>* Cne se laud# cu faptele lu rele este de dou# or 'no'at* Dr#utateFJ* +entru un un preten sar &n foc* Dde'otaentF@* +ra afec(une &ncepe cu ne &nsu* De,osF* 2up# ne potopul* Dndferen(#F

?8* M)na care d# cule,e* Dd#rnceF??* ( d# o #sln# &( cere un uto de untdelen* D0,)rceneF?7* Salut# copacul care te adapostete/ o ert#* Drecunotn(#F?* Un tat# -r#nete ?8 f/ ar ?8 f nu pot -r#n un sn,ur tata* Dnerecunotn(#F?9* Ma ne un an pe drept dec)t o e pe nedrept* DcnsteF?=* A0 o ceap#/ )ne o ap#/ po)ne -er,-ela toat#* D-o(eF?>* Ce. &n ,u# .n capu#* Dfranc-e(eF?J* Ce.( spune o,lnda nu.( spune un &ntre, conslu* DsncertateF?@* n fa(# preten/ &n spate duan* Df#(#rnceF?* M)(a l)nd# 0,)re r#u* D'cleneF78* Nu.( a,a nasul unde nu.( fere oala* Ddscre(eF

7?* S# da fec#rua ce se cu'ne* DdreptateF77* 2ac#. ,onet pe u#/ ntr# pe fereastra* Dora0nceF7* Un loc pentru fecare lucru fecare lucru la locul sau DordneF79* Ma ne ateapt# tu dec)t s# te atepte celalalt DpunctualtateF7=* n,-te doar c)t po( esteca* Dcup#tareF7>* Calea de 6loc este cea a un# Dec-lruF7J* Arcul care se &ntnde prea ult se rupe De5cesF7@* 4ace dn ()n(ar arasar De5a,erareF7* Cne are urec- de au0t/ s# aud# Drecept'tateF8* +catura c# ,#urete patra tare Dperse'eren(#F?* ;u,na #n)nca ferul Dnact'tateF

7* Cursa se c)t,# aler,)nd D-#rnceF* Nc &n car/ nc &n c#ru(#/ nc &n tele,u(# Dne-ot#r)reF9* +a0a un# trece pre6da rea Dpruden(#F=* Cne se st#p)nete ne & st#p)nete pe celal( DautocontrolF

60


61/143

>* Cu')nt cu cu')nt se &ntocesc arle c#r( Dr#dareFII* +rofesorul pre0nt# re,ulle 6oculu:

6uc#tor & alna0# pon la start dau pe r)nd cu 0arul succes' fecare ele' d# cu 0arul parcur,e un nu#r de c#sute e,al cu cfra ndcat# de 0ar ctete pro'erul dn c#su(# dentfc# tr#s#tura de personaltate corespun0#toare enun(ulu

ctt dac# r#spunsul dat este corect/ ele'ul r#)ne pe po0(a c)t,at#/ ar dac# r#spunsul este

ncorect se &ntoarce cu 7 c#su(e &napo

6ocul este c)t,at de cel ce a6un,e prul la sf)rt se &nc-ee dup# ce ultul ele' a parcurs&ntre, traseulIII* La fnalul 6oculu/ ele' &nsuea0# tr#s#turle de personaltate dentfcate le scru &ntr.un

tael dup# odelul ur#tor:Nr*crt* Tr#s#tur po0t'e Tr#s#tur ne,at'e

IV* 4rontal/ profesorul central0ea0# tr#s#turle ,#ste de ele' clase*

E.al"areaact't#( se real0ea0# prn: dentfcarea canttat'# a tr#s#tur de personaltate po0t'e/ ne,at'e

61


62/143

Car"el"l ideilor i de,ectelor

62


63/143

777. Comunicarea

$ect'e de refern(# 4orarea attudn de respect de0'oltarea coportaentelor responsale

+ractcarea unu stl personal adec'at de e5prare

2e0'oltarea capact#( de 'alor0are a poten(alulu propu

63


64/143

)* ?ariere >n com"nicare

O-iecti."l acti.it4ii: 4orarea attudn de respect de0'oltarea coportaentelor responsaleprn:

defnrea


65/143

2up# parcur,erea celor = nute/ profesorul &ntrerupe 6ocul le cere ele'lor s# confrunte deseneleo(nute cu or,nalele s# dentfce arerele nter'ente &n transterea esa6ulu de la e(#tor lareceptor tn tpul e5erctulu* Tp de lucru: 78 nute*

III* +rofesorul reunete c)te dou# dade/ for)ndu.se ,rupe de c)te patru ele'* Sarcna ele'lor estede a depsta arerele aflate &n calea counc#r:

tonul 'oc tpul la6ulu folost fra,entarea cu'ntelor

0,ootul dn fundal n'elul de &n(ele,ere tendn(a de a 6udeca oferrea de solu( reac(le pas'e a,res'e oral0area e5ces'# e'tarea suectulu punerea unor ar,uente tpul scurt de lucru ne5sten(a feedac.ulu

Acestea sunt sntet0ate pe o foae de flpc-art*

E.al"areaact't#( '0ea0#: respectarea re,ullor 6oculu lsta de arere care au nfluen(at actul de councare &n tpul 6oculu capactatea de a dentfca alte arere ale actulu de councare*

65


66/143


67/143

2ac# a fast &ntrerupt/ ascult# r#dator apo rea.( deea ! Arat# c# po( f r#d#tor &n dscu(e ! / 4ocal0ea0#.te pe 'ortor/ en(ne contactul '0ual ! ncln# dn cap ca s# ar#( c# ascul(* 4olosete e5pres ca : "2a"/ "2e acord" etc* Adopt# o po0(e desc-s#/ rela5at#* Nu.( &ncruca )nle sau pcoarele* Aceasta este o po0(e

&nc-s# ! Acord# aten(e sententelor 'ortorulu ! Nu "etc-eta" 'ortorul !

Cere e5plca( dac# nu &n(ele, ! t

E.al"areaact't#( '0ea0#: reuta etape de descoperre a coportaente ce fa'or0ea0# ascultarea efcent# lsta de re,ul ce caracter0ea0# ascultarea efcent#/ dentfcate de ele'

67


68/143

5* C"m com"nic:

O-iecti."l acti.it4ii/4orarea attudn de respect de0'oltarea coportaentelor responsale/prn:

descoperrea de r#spunsur adec'ate unor stua( dn un'ersul col nterpretarea une stuat date

dferen(erea e5ersarea celor tre tpur de transtere a unu esa6Tim+ de l"cr"/=8 nute#etode/

6ocul de rol e5punerea unca pe ,rupe

0e,a"rarea acti.it4ii/I* +rofesorul pre0nt# ele'lor cele tre tpur de transtere a unu esa6:

ASE;TIV

+ASIV A1;ESIVII* Ele' sunt &par(t &n ,rupe de 9.>3 fecare ,rup# prete spre anal0# re0ol'are una dn

stua(le de a 6os: Un cole, face ,lue pe seaa odulu &n care te &rac* Un cole, &( cere caetul de terne nu (.? aduce la tp/ ar profesorul te sanc(onea0# cre0)nd

c# nu (.a f#cut tea* Te pl pe -olul col* 2ntr.un ,rup de ele'/ unul & ate 6oc de tne* +re0n( lec(a &n fa(a clase* Un cole, r)d de ,reelle pe care le fac* +rofesorul anun(# edn(a cu p#rn(/ ar tu et &n stua(e de cor,en(# < repeten(e*

+rofesorul solct#/ fec#re ,rupe/ punerea &n scen# a stua(e prte/ folosnd cele tre tpur de

transtere a nfora(e*E.al"areaact't#( se face &n concordan(# cu:

caltatea nterpret#r (n)nd cont de respectarea caracterstclor celor tre tpur de transtere aunu esa6

68

$ro%lema este discutatrepturile tale suntsusinute2i alegi singur activitatea3i ncredere n tine.Recunoti i drepturile talei ale celorlali

$ro%lema este evitatrepturile tale sunt ignorate5i lasi pe ceilali s aleagn locul tu

e&ncredereVezi drepturile celorlali ca

fiind mai importante

$ro%lema este atacat

repturile tale sunt susinutefr a se ine cont dedrepturile celorlali

3legi activitatea ta" indiferentde opiunile celorlali/stilii acuz" %lameaz

repturile tale sunt maiimportante dec&t alecalorlali


69/143

8* Com"nicare aerti.

O-iecti."l acti.it4ii/+ractcarea unu stl personal adec'at de e5prare D&n la6 'estenta(eF/prn:

adoptarea unu stl de councare asert' dentfcarea a'anta6elor stlulu asert' de councare e5ersarea stlulu asert' de councare


#etode/ descoperrea dr6at# unca nd'dual# pe ,rupe e5erctul con'esa(a

oser'a(a0e,"rarea acti.it4ii/

I* Se forea0# ,rupe de c)te 9 ele'3 fecare ,rup# treue s# pre,ateasca tre r#spunsur dferte laaceea stuate.prole#*

E5eplu de stua(e.prole#: un cole, (.a &napoat caetul de not(e fonat cu copertelerupte*+rofesorul dr,nte reantete clase cele stlur de councare Dpas'/ a,res' asert'F ledescre folosnd dou#.tre atrute.c-ee*

II* 4ecare ,rup# & lpete r#spunsul la tpul care se &ncadrea0# cel a ne* Se anal0ea0#/ &n oddeoset/ a'anta6ele stlulu asert' de councare* Se pre0nt# dou# fore de councare/ refertoare

la aceea stua(e: Un cole, face referr frec'ente la re0ultatele tale colare: "2ac# a note a ar/ nu &nsean#

c# et a detept/ c doar toclar/ aa c# las#.#.n pace nu te a da ,ro0a' ! " "M# deran6ea0# copara(a frec'ent# a notelor noastre/ d# presa c# 're s# do'edet c#.

et superor* "Copararea celor dou# r#spunsur ndc# dferen(e a6ore: cel de.al dolea r#spuns se refer# lacoportaent nu la persoan#/ este forulat &ntr.o aner# care e5pr# neul(urea/ f#r# a 6,ncole,ul* +rofesorul dr,nte denuete la6ul folost &n cel de.al dolea ca0/ la6ulresponsalt#(*+rn anal0#/ se dentfc# coponen(a fra0elor caracterstce la6ulu responsalt#( anera deconstrure a unu la6 asert'* 4ecare ,rup# elaorea0# unul sau a ulte r#spunsur asert'e/

pornnd de la o stua(e dat#/ alta dec)t cea anteroar#*Ele' presc ur#toarea sarcn#:

Utl0a(/ pentru o peroad# de tre 0le/ e5clus' la6ul responsalt#(* Nota( oser'a(le refertoare la reac(le cole,lor*

Anal0a r#spunsurlor ndc# a'anta6ele counc#r asert'e/ e5prate &n teren de e'tareaconflctelor/ pre'enrea reac(lor defens'e/ e'aluarea coportaentulu etc*

E.al"areaact't#( 'a ur#r: dferen(erea celor stlur de councare/ do'edt# prn construrea r#spunsurlor dentfcarea a'anta6elor councar asert'e/ a la6ulu responsalt#(

69


70/143


71/143

E6+rei.itatea >n com"nicare 1 ,ia ele."l"i 1

4omunicarea este un proces de transmitere a unor informaii.@ema de comunicare ntre dou persoane cuprinde urmtoarele componete0 emitorul" codul" canalulde comunicare" mesa7ul" receptorul sau destinatarul" conexiunea invers de la destinatar la emitor.

2ntr*un dialog" rolurile de emitor i de destinatar*receptor se schim% alternativ.

2n comunicare" intonaia face ca fraza s fie corect" adaptat situaiei i au poate devia sensulcomunicrii. >ernard 6haA spunea c exist ,-- de feluri de a spune B i ,--- de a spune 3. Ctimfoarte %ine c dup intonaie" un 3 nsemn B i uneori un B se apropie de 3. $rin diversecur%e ale intonaiei se realizeaza mirarea" inter7ecia" constatarea" explicarea" nc&ntarea"ncura7area" ngri7orarea" sigurana de sine" dispoziia" ordinul etc.

Epresivitatea ver%al mai este dependent de alegerea cuvintelor i de modul de frazare. 6 lumver%ul a spune. Exist o sumedenie de alte ver%e cu neles apropiat0 a comunica" a dispune" a aducela cunotin" a raporta" a ordona" a sta de vor%" a povesti" a lmuri" a convinge" a conserva" aexplica" a aminti etc. 4omunicarea devine concret tocmai prin folosirea cuv&ntului adecvat relaiilor"

situaiilor" aciunii intenionate.2n lim%a rom&n nu exist reguli severe de topic i tocmai aceasta face ca ordinea n care sunt

dispuse cuvintele n fraz s contri%uie la expresivitate. 3stfel" dac se ncepe cu predicatul se scoaten eviden aciunea+ dac ad7ectivul se pune naintea su%stantivului" coninutul primului esteexprimat cu proeminen 8harnicul om9.

3lte mi7loace de expresivitate sunt0 mimica" gestica" postura. $rin mimic i gestic se pot su%liniaanumite sensuri i atitudini" mai %ine dec&t rostind cuvintele. #

D+* +opescu.Ne'eanu/ +s-olo,a ,eneral#/Edtura 2dactc# +eda,o,c#/

Gucuret/ ?8/ pp* >9.J?F

71


72/143

7V. 5anagemen+ul nv"rii

$ect'e de refern(# 2e0'oltarea capact#( de 'alor0are a5# a poten(alulu propru

4orarea attudn de respect de0'oltarea coportaentelor responsale

72


73/143

)* $til"l de >n.4are

O-iecti."l acti.it4ii/2e0'oltarea capact#( de 'alor0are a5a a poten(alulu propru/ prn: dentfcarea proprulu stl de &n'#(are copararea celor tre stlur de &n'#(are: '0ual/ audt'/ neste0c asocerea de coportaente la fecare stl de &n'#(are


#etode/ e5erctul de asocere/ de0aterea frontal#

0e,"rarea acti.it4ii/I* Ele' copletea0# nd'dual o f# Dnr* ?F care cuprnde 79 de te3 c)te @ te caracterstc

unu stl de &n'#(are* +entru fecare te/ ele'ul ale,e o sn,ur# 'arant# de r#spuns . &ntotdeauna/ deoce/ c)teodat#/ rar/ ncodat# ./ c#rua se acord# un nu#r de puncte/ &n odul ur#tor:

ntotdeauna . 9 puncte/

2e oce . puncte/

C)teodata . 7 puncte

;ar . ? punct/

Ncodata . 8 puncteApo se copletea0# ur#torul tael:VIUAL AU2ITIV INESTEIC

Nr* enun( +uncta6 Nr* enun( +uncta6 Nr* enun( +uncta67 ? 9 = >J @

?8 ?? ?7?9 ? ?=?> ?@ ?J78 7? ?77 79 7

Scorul prefern(e '0uale:*Scorul prefern(e audt'e:Scorul prefern(e neste0ce:+rn total0area puncta6elor pe o coloan# re0ult# scorur: scorul prefern(e '0uale/ scorul prefern(e

audt'e cel al prefern(e neste0ce*II* +rofesorul central0ea0# re0ultatele dentfc# nu#rul de ele' o(nu( pentru fecare stl de&n'#(are &n parte* 2up# care/ &n fnalul ore/ pre0nt# caracterstcle coportaentale ale stlurlor de&n'#(are*

E.al"areaact't#( se face: copar)nd lsta de coportaente asocate fec#ru stl de &n'#(are/ re0ultat# prn descoperre

dr6at#/ cu cea elaorat# de profesor aprecnd n'elul de plcare &n re0ol'area sarcnlor

73


74/143

$til"l de >n.4are 1 ,ia nr* ) 1

Enun(urntotdea

una

2eo!

ce

C)te.o

dat#

;ar

Nco

dat#

?* I antesc lec(a a ne dac# ascult dec)t dac# o ctesc*7* 4olosesc a ne not(ele scrse &n clas#/ dec)t e5plca(le orale** place s# au not(e ca s# le pot folos ulteror*9* M.e ca ,reu s# folosesc foarfeca atunc c)nd ta un carton*=* +refer ca sc-eele desenele s# & fe e5plcate de profesor*>* place s# lucre0 cu unelte*

J* +refer sc-eele/ taelele da,raele*@* La ora de u0c# dferen(e0 uor sunetele u0cale** antesc cel a ne dac# scru de c)te'a or ceea ce ctesc*?8* M# descurc ne cu -#r(le pot folos ndca(le acestora*??* M# descurc a ne la aterle teoretce ascult)nd e5puner sau&nre,str#r pe casete*

?7* place s# # 6oc cu onedele c-ele dn u0unar*?* n'#( a ne orto,rafa unu cu')nt repet)nd lterele acestua cu 'ocetare dec)t scrndu.?*

?9* n(ele, a ne trle pe care le ctesc &n 0ar dec)t dac# le aud la

rado*?=* place sa estec ,u# sau s# #n)nc ce'a tp ce stude0*?>* ncerc s# (n nte ce'a f5)nd a,nea rpect'# &n nte ca pe ofoto,rafe*

?J* n'#( uor enun(urle ur#rndu.le cu de,etul &n tp ce ctesc*?@* +refer s# ascult o esune rado dec)t s# ctesc*?* Sunt prceput la de0le,area 6ocurlor de cu'nte*78* +refer s# ctesc despre o anut# tea dec)t dscut despre ea*7?* +refer s# ascult trle la rado dec)t sa le ctesc &n 0ar*77* place s# o(n nfora( despre suectele nteresante ctndaterale d'erse despre acestea*

7* M# st ne dac#. atn, pe al( Dc)nd dau )na sau & at pe u#rF*79* +refer ndca(le orale date de profesor dec)t cele ,#ste &n anual*

74


75/143

$til"l de >n.4are 1 ,ia nr* &1

0e,ini4ie/Stlul de &n'a(are repre0nt# odaltatea preferat# de receptare/ prelucrare/ stocare reactual0are anfora(e* Acesta are at)t coponente deternate ,enetc/ c)t coponente care se de0'olt# ca

urare a e5puner frec'ente preferen(ale la o anut# cate,ore de stul*

Stlul de &n'#(are Caracterstc ale coportaentulu de &n'#(are

Audt'

n'a(# 'ornd ascult)nd Este efcent &n dscu(le de ,rup n'a(# dn e5plca(le profesorulu Dcelu care pre0nt# ateralulF Veral0ea0# ac(unea &ntreprns# pentru a. depa dfcult#(le de &n'#(are anfest# 'eral entu0asul ,ootul este perturator/ dar &n acela tp repre0nt# edul &n care se

ste ne Suporta ,reu lntea &n'#(ar

V0ual

+refer# s# 'ad# lucrurle sau desf#urarea proceselor pe care le &n'a(# n'a(# pe a0a de lustra(/ -#r(/ a,n/ da,rae Este portant s# 'ad# te5tul scrs Are ne'oe de control asupra aan(e &n care &n'a(# decorea0# sn,ur edul ;ectrea sau rescrerea ateralulu sunt etodele cele a frec'ent

utl0ate pentru f5are

neste0c

Are ne'oe s# atn,# s# se plce f0c &n act'tatea de &n'#(are n'a(# dn stua(le &n care poate s# e5perente0e A lua notte &nsean# a ult un act f0c nu un suport '0ual pentru

&n'#(are3 de ulte or nu re'0uesc not(ele anfest# entu0asul s#rnd Lpsa de act'tate detern# anfestar neste0ce/ de ulte or fnd

confundat cu cop cu tulur#r de coportaent

75


76/143

&* A.em c" totii aceeai moti.atie:

O-iecti."l acti.it4ii/2e0'oltarea capact#( de 'alor0are a poten(alulu propru/ prn: descoperrea portan(e ot'a(e &n act'tatea de &n'#(are dentfcarea de surse de ot'a(e clasfcarea surselor de ot'a(e &n surse e5terne surse nterne dentfcarea prncpalelor surse ale ot'a(e pentru de0'oltarea une attudn po0t'e fa(# de

act'tatea de &n'#(are


#etode/ etoda c-estonarulu de0aterea frontal# etoda corc-nelu

unca pe ,rupe0e,"rarea acti.it4ii/

I* Ind'dual/ ele' copletea0# o f# ce con(ne ?> afra(* Acestea '0ea0# dentfcareasurselor ot'a(onale* Sarcna ele'lor este de a ale,e pentru fecare te unul dntre r#spunsurle:2A/ NU/ Dsenul &ntre#r reflect# o stua(e edan#F

II* Ele'/ &p#r(( &n ,rupe de c)te 9.>/ pre0nt# r#spunsurle fate pentru fecare te &n parte & dentfc# pe ce care sunt coun &ntre, ,rupe* Ite cu r#spunsur dferte se ar,uentea0# dec#tre fecare ele'/ &n nterorul ,rupe de lucru* La fnalul act't#( pe ,rupe/ ele' treue s#ne,oce0e cel pu(n te cu r#spunsur coune* Aceta urea0# s# fe pre0enta( clase*

III* 4rontal/ profesorul de0ate dr6ea0# dscu(a spre ur#toarele de:

sursele ot'a(onale sunt dferte ot'a(a uan# se caracter0ea0# prn 'aretate erar-e e5st# ot'a( prare secundare ot'a(a ntrnsec# ot'a(a e5trnsec#

;otivaia intrinsec. are sursa &n act'tatea desfaurat# se satsface prn &ndeplnrea aceleact't#(*

;otivaia extrinsec. are sursa &n afara act't#( desf#urate*IV* Se re'ne la act'tatea pe ,rupe/ &n cadrul c#rea ele' reau ctrea telor de pe f# &

dentfc# pe ce care corespund une ot'a( ntrnsec/ respect' e5trnsec*V* La fnalul act't#( se real0ea0# un corc-ne cu tea "Mot'a(a sursele e"*

E.al"areaact't#( '0ea0#: lsta ce cuprnde sursele de ot'a(e corelarea acestora cu act'tatea de &n'#(are dferen(erea ot'a(e ntrnsec de cea e5trnsec# a fore &n care acestea sus(n act'tatea

de &n'#(are d'erstatea corecttudnea surselor repre0entate &n corc-nele "Mot'a(a sursele e"/ ca

re0ultat al act't#( frontale:

76


77/143

77

2e0'oltarea

personal#

IntereseNote ar

Cole,

N'el deaspra(e

%coal#2orn(# decunoatere

#OTIVADIA


78/143

A.em c" to4ii aceeai moti.a4ie: 1 ,ia ele."l"i 7

Nr*crt* Ite 2a Nu ?* Sunt foarte ot'at de un suect care # nteresea0#/ orcare ar f

profesorul/ etoda sau act't#(le propuse*7* Nu sunt ncodat# pas'/ c-ar dac# nu # nteresea0#** Sunt ot'at pentru c# tu foarte ne de ce 'n la coal# de ce uncesc*9* Sunt nteresat c)nd coala & ofer# r#spunsur la &ntre#rle ele*=* C)nd sunt ot'at ,#sesc &ntotdeauna r#spunsur la &ntre#rle ele*>* Sunt de cele a ulte or ot'at c)nd sunt plcat &n od drect &n

or,an0area prope ele unc*

J* n'#( pentru a face pl#cere unu profesor pe care &l aprece0*@* Sunt foarte sensl la aprecerle unu profesor** A ne'oe de &ncura6are entru a reu*

?8* Sunt sensl la ceea ce ,)ndesc p#rn( e c)nd & '#d carnetul de note*??* Eecurle repetate # deoral0ea0#*?7* 1reelle sunt oca0 de pro,res ele & dau oca0a de a # corecta*?* Anun(area aproprerea une lucr#r # ot'ea0#*?9* Teaa de lucr#r surpr0# # detern# s# &n'#t*?=* M# st ot'at de fecare dat# c)nd act'tatea se desf#oar# su fora

unu 6oc*

?>* M# ot'ea0# unca cu anu( cole,*

78


79/143

5* 0e+inde moti.a4ia mea de +re,erin4a +entr" an"mite dici+line:

O-iecti."l acti.it4ii/ 4orarea attudn de respect de0'oltarea coportaentelor responsaleprn:

descoperrea dependen(e ot'a(e de dscplnele colare dentfcarea corela(e dntre ot'a(e/ tr#s#tur de personaltate nterese raportarea ,radulu personal de ot'are la cel anfestat la n'elul clase


#etode/ c-estonarul proleat0area e5erc(ul de copara(e de0aterea colect'#

0e,a"rarea acti.it4ii/I* Ind'dual/ fecare ele' acord# c)te o not# de la 8 la / &n func(e de nteresul anfestat pentrufecare dscpln# sau act'tate &n parte* Cfra repre0nt# ot'a(a a5# pentru o anut#act'tate/ ar 8 ot'a(a cea a c#* Apo/ ele' 'or total0a nu#rul de r#spunsur c#rora l s.auacordat notele/ &n odul ur#tor: 8 ** / ? * / 7 ** / ** * n ca0ulfec#re afra( notate cu / ele' 'or c#uta ar,uente potr'te & 'or e5plca ale,erle f#cute*E6em+l"/

+refer o partd# de 'ole la sal# pentru c# *

+refer un curs de nforatc# pentru c# ****II* n aceast# etap#/ ele' copletea0# urOtorul tael:

Mot'a(a Tr#s#tur de personaltate Interese

Tr#s#turle de personaltate nteresele ce 'or f trecute &n tael sunt cele dentfcate &n cadrule5erc?lor de autocunoatere/ parcurse anteror aceste act't#(* Iportant este ca ele' s#content0e0e c# e5st# o le,atur# &ntre proprle tr#s#tur de personaltate/ nterese ot'a(le notatea5/ cu *Clasa &preun# cu profesorul dr,nte copar# re0ultatele pentru a dentfca ,radul de ot'are

personal# &n raport cu celal(* +e o foae de flpc-art sau pe tala se copletea0# ur#torul tael:Ite

?* 7* * 9* =* >* J* @* * ?8* ??* ?7* ?* ?9* ?=* ?>* ?J* ?@* ?*Ele'

E ?E 7E ****E 7=

E.al"areaact't#( ur#rete: caltatea ar,uentelor aduse pentru sus(nerea proprlor ot'a( nterpretarea taelulu care sntet0ea0# corela(a dntre ot'a(e/ tr#s#tur de personaltate nterese attudnea fa(# de re0ultatul copar#r propre ot'a( pentru &n'#(area colar# cu cea

anfestat# de cole,*

79


80/143

0e+inde moti.a4ia mea de +re,erin4a +entr" an"mite dici+line: 1 ,ia ele."l"i 1

?* Acorda( note de la 8 la / &n func(e de nteres D repre0nt# ot'a(a cea a areF* +entru

&nceput apreca( doar act'tatea nu odul &n care ea ar putea f pre0entat#*

7* lecte despre a'anta6ele de0a'anta6ele utl0#r ener,e atoce** Studul une pese de teatru*

9* 2scutarea &n ,rup despre o esune rado destnat# tnerlor*

=* Lec(a de f0c#*

>* Elaorare de scrsor &n l str#ne*

J* partda de 'ole la sal#*

@* Studul unu e'enent storc*

* +roa de re0sten(# la educa(e f0c#*?8* Studerea cu'ntelor unu c)ntec la od#*

??* Traducerea unu te5t dntr.o l# str#n#*

?7* Anal0a unu fl de succes*

?* Studerea dfertelor fore de scla'a6 de.a lun,ul tpulu*

?9* Test la la ro)na cu te cu r#spunsur ultple*

?=* +artcparea pe a0# de 'oluntarat la un cerc de u0c#/ pctur#/ foto/ calculatoare/ propus de

coal)*

?>* e5punere la store care & perte s# &n(ele, proleele nterna(onale actuale*

?J* lec(e despre an6o*

?@* lec(e de olo,e despre SI2A*

?* Un curs de nforatc#*

78* +re0entarea une (#r &n care (.ar pl#cea sa tr#et*

80


81/143


82/143

V* n dad#/ ele' alc#tuesc un c'ntet cu tea "Meorarea"* C'ntetul este un nstruent rapd efcent de snte0# re0uare a nfora(lor* Este o poe0e de = 'ersur/ ce respect# ur#toarelecern(e: prul 'ers const# &ntr.un sn,ur cu')nt/ care prec0ea0# suectul poe0e al dolea 'ers este forat dn 7 cu'nte/ care descru suectul D7 ad6ect'eF al trelea 'ers este forat dn cu'nte care e5pr# ac(un D 'ereF al patrulea 'ers este forat dn 9 cu'nte care e5pr# sententele ele'ulu fa(# de suect ultul 'ers este forat dntr.un cu')nt care e5pr# esen(a suectulu

Se ctesc c'ntele elaorate de ele'*E5eple:?* MeorareaAct'#/ lo,c#/ntp#rete/ p#strea0#/ re(ne

Nua esen(alul dn lecten'#()nd*7* MeorareaMecanc#/ lo,c#

Nu &n(ele,e/ nu e5plc#/ nu corelea0#Atunc treue des descura6at#Tocrea*

E.al"areaact't#( '0ea0#: ar,uentele aduse &n fa'oarea portan(e


83/143

V. ;umea profesiilor

$ect'e de refern(#

4orarea de0'oltarea capact#( dec0onale2e0'oltarea alt#(lor de nforare pr'nd carera

4orarea attudn de respect de0'oltare a coportaentelor responsale

4orarea capact#( de sus(nere adec'at# a drepturlor propr

Stularea ot'a(e &n &n'#(area contnu# &n scopul de0'olt#r propre carere

Structurarea unu stl de unc# ordonat/ efcent/ c'l0at

Adoptarea de dec0 ot'ate &n orentarea colar# profesonal#

Identfcarea afrarea de nterese &n 'arate doen de act'tate

Cunoaterea odalt#(lor de n(ere a une afacer

83


84/143

L"mea +ro,eiilor 7 cBte.a conider4ii

C-estonarele pot a6uta ele' &ntre ? ?J an &n a reflecta asupra etapelor 'e( lor* Elaorareaplanulu personal al ele'ulu nu poate f dsocat de de0'oltarea t)n#rulu de e'olu(a lu nd'dual#*Astfel/ pertnen(a efcactatea acestor act't#( depnd de le,#turle care se stalesc &ntre acestea d'ersele stad de de0'oltare &n care se afla t)n#rul*+lanul de 'a(# nu treue '#0ut ca un eleent caracterstc une anute peroade &n e'olu(a une

persoane c este o etap#* Nu treue cre0ut c# la sf)rtul unu cclu de coal# se o(ne ce'a defnt'*+roectul apare ca unul dntre eleentele ol0atoare &n coportaent/ ot')nd ele'ul &n proprasa de'enre* Ca tot ce (ne de un nd'd/ proectul face apel la ce tre factor deternan(/ cel ra(onal/afect' cel socal* A ,nora un factor &nsean# a ,nora o parte dn persoan#* Astfel/ toat# peda,o,aunu proect (ne cont de ce tre pol*

E6em+le/A* Alcatu( dosarul une eser/ pentru a nfora clasa sau a &o,#( fondul docuentar al C2I/nte,r)nd toate cele tre densun*G* 2e0'oltarea unu nd'd este arcat# de o alternan(#:

. de peroade centrpete/ cu donan(# afect'#/ peroade &n care nd'dul este centrat asupra lu &nsu. peroade centrfu,e/ cu donant# co,nt'#/ peroade &n care acesta este centrat spre e5terorAct't#tle propuse &n clas# pot f adaptate aceste e'olu( prn care trece t)narul*Etapele de de0'oltare a une persoane

$incretim"l dorin4elor de la ; la )' aniF+eroada centrpet &n care nd'dul are ,reut#t &n a se dferen(&a de edu* Este oentul &n care seconstruesc repre0ent#rle stereotpe*

In.etigarea di,"@ a medi"l"i )'1)& aniF+eroada centrfu,# arcat# prn dorn(a de socal0are/ de care 'o profta pentru a da t)n#rulunfora( despre luea e5teroar#* Este oca0a de a e5ersa descoperrea edulu*E5eple: . descoperrea descrerea une eser/

. plec)nd de la o esere/ s# c#uta altele care & seaan#* In.etigarea +ro+riei +eroane )&1)8 aniF

+eroada cea a centrpet# dntre toate stadle de de0'oltare/ caracter0at# prn:. centrare asupra propre persoane/. construrea a,n de sne/ asupra c#rea nu 'a a re'en/. opo0(a fa(# de adult*Este ')rsta apar(e ,)ndr astracte/ solce/ cond(e necesar# construr unu proect* Este

peroada unde rolul ,rupulu.perec-e este prordal#/ unde este a portant# unca cu ,rupuldec)t cu nd'0 0ola(* Astfel/ 'ornd despre orentare profesonal#/ treue s# (ne cont de faptulc# e5plca(a ra(onal# 'alorea0# a pu(n dec)t punctul de 'edere al caaradulu*

0irec4ionarea +re +roiecte d"+a )8 aniF

Este oentul c)nd se construete denttatea socal# t)n#rul de'ne content de nterac(unea caree5st# &ntre el edu* Ceea ce face el depnde odfc# &n acela tp edul*

A"tonomia% com+ortament"l i trategia +entr" +roiecte+roectul este forulat/ ap#rat/ 6ustfcat dn ce &n ce a sold/ t)n#rul fnd capal s# fac# cee a cetreue pentru a.l real0a pentru a reu* ;#)ne doar o cond(e: a a'ea un proect de sc- &nca0ul &n care prul euea0#*

84


85/143


86/143

$t"diile tale 1 ,ia ele."l"i 1

?* Te.a ,)ndt/ &n ultul tp/ ce coal# 'e ura anul 'tor Tot tpul Mult Uneor

Un pc 2eloc

7* Ce coal# a 'rea s# ure0 D2ac# nu t e5act &nc#/ ndc# tot ceea ce te nteresea0#*F

* Et acu &n ultul an* Cne a decs sau 'a decde ce coal# 'e ura +#rn( t# 2r,ntele Tu +rofesor t# 2rectorul col Al( Ddetala0#F

9* Cunot traseul educa(onal pe care a putea s#.l ure0

=* Ce este un lceu teoretc

>* Ce este coala de arte eser

J* 2oret s# te &nscr &ntr.o alt# coal# anul 'tor

86


87/143


88/143

&* Proiectele tale

O-iecti."l acti.it4ii/2e0'oltarea alt#(lor de nforare asupra traseulu pr'nd carera/ prn: o(nerea de nfora( despre eserle


89/143

Proiectele tale 7 ,ia ele."l"i 1?* Te.a ,)ndt la una sau a ulte profes pe care le.a putea practc#

2a Nu

2ac# r#spunsul este "2a"/ prec0ea0# care sunt acelea!

7* Care sunt &ntre#rle pe care le.a adresa unu specalst &n le,atura cu esera sau eserlerespect'e Scre c)t a ulte posle!

* Ale,e o esere care &( place sau pe care o cunot ne*

2escre ce treue s# fac# o persoan# care practc# aceast# esere*

2escre cond(le de unc# !

Care sunt calt#(le necesare pentru practcarea aceste eser

Ia,nea0#.( c# practc aceast# esere! Care sunt a'anta6ele pe care ( le d#

Care sunt de0a'anta6ele

9* Ce cre0 c# te 'a a6uta &n practcarea aceste eser

=* Te a,ne0 practc)nd o esere c)nd et foarte t)nar 2a Nu 2ac# "2a"/ care este aceasta

.a sc-a apo esera Ar,uentea0# r#spunsul*

89


90/143

Chetionar re,eritor la meerii 1 ,ia ele."l"i 1

0ecrierea arcinilor de er.ici"?* Cu se desf#oar# o 0 de unca7* Toate 0lele se desf#o#ra &n acela# od

Condi4ii de m"nc/?* Sunte( salarat7* Sunte( proprul patron sau sunte( an,a6at la o fra* C)te ore unct pe sapta)n#9* Suntet pl#tt pentru orele suplentare=* A'e( un orar f5 sau unul fle5l>* Munc( &n Wee.end sau noapteaJ* A'e( 0le de recuperare a orelor pe care le lucra( &n plus@* Munc( sn,ur sau &n ec-p#* A'e( contact cu pulcul

?8* Lucra( &n afar# sau &n nteror??* Sunte( ol,at s# '# deplasa(?7* +ute( ser' asa la locul de unc#

$t"dii/?* 2e ce a( ales aceasta esere7* Ce col a( frec'entat* Care sunt dploele pe care le.a( o(nut9* At &ntrerupt studle=* 2e ce>* V.a( sc-at eseraJ* n acest oent practca( esera pentru care '.a( pre,#tt@* A( enefcat de forare < de a6utor &n esera pe care o practca( Dadaptare/ recclare/ proo'areF* Care dntre dscplnele colare '# a6ut# &n practcarea esere

Pro+ria +arere/?* Ce '# place la aceast# esere7* Ce '# dsplace* 2ac# a f coplul d's*/ .a( sf#tu s# & ale, aceast# esere

90


91/143

5* Via4a i +reoc"+rile tale

O-iecti."l acti.it4ii/4orarea attudn de respect de0'oltare a coportaentelor responsale/prn:

content0area necest)( de a partcpa la act't#( e5tracolare a petrece tpul ler &n oda,real

dentfcarea proprlor puncte tar puncte slae e'aluarea anselor de practcare a esere


92/143


93/143

8* Valori +eronale

O-iecti."l acti.it4ii/4orarea capact#( de sus(nere adec'at# a drepturlor propr/ prn: selectarea/ dntr.o lst# de 'alor/ de = 'alor consderate 'alor personale ar,uentarea/ la n'elul ,rupulu/ a portan(e personale a fecare 'alor ne,ocerea pentru 'alorle ,rupulu


#etode/ lna 'alorlor unca pe ,rupe e5erc(ul de op(une

0e,"rarea acti.it4ii/I* Ele' presc o f# ce con(ne ? 'alor personale* 2n lst#/ aceta ale, 'alor care le

corespund Da5 =F/ le eln# pe cele care sunt respnse le notea0# cu pe cele consderate neutre*Tim+ de l"cr"/?8 nute*II* Se &parte clasa &n ,rupe de 9.> efe'* 4ecare ele' pre0nt# cole,lor de ,rup proprle ale,er*

La n'elul fec#re ,rupe se ne,oca0# = 'alor coune care sunt apo erar-0ate &ntr.o ordne re0ultat#prn ne,ocere* +e o lne a 'alorlor/ ,rupa ordonea0# cele = 'alor ne,ocate anteror/ dupa odelulur#tor:

1rupa ?n a5

1rupa 7n a5

III* +rofesorul desenea0# pe tal# a5ele pre0entate/ cer)nd ele'lor s# le copare*

E.al"areaact't#( '0ea0#: anera de ot'are a 'alorlor personale coportaentul &n act'tatea de ne,ocere a 'alorlor ,rupulu

93


94/143

Valori +eronale 1 ,ia ele."l"i 1

Pentr" mine contea@/

;euta profesonal#

;elat(e cu celal(

;espectul pentru ne celal(

;espectul fa(# de nore le,

;euta &n 'a(a falal#

Ec-lrul &ntre unca -o

Creat'tatea

S# fu recunoscut de celal(

Lertatea autonoa &n unc#

A6utorul pe care &l dau celorlal(

Sprtul de a'entur#

Va(a ec-lrat#

Guna stua(e fnancar#

Toleran(a &ntele,erea celorlal(

Modul cu # &rac

+#rerea p#rn(lor

S# a ul( preten

;espectul pentru celal(

2esc-derea n( a sprtulu

94


95/143

(* Valorile +ro,eiei tale

O-iecti."l acti.it4ii/Stularea ot'a(e pentru &n'#(area contnu# &n scopul de0'olt#r proprecarere/ prn:

erar-0area 'alorlor specfce une profes stalrea de le,#tur &ntre 'alorle acceptate/ "esera de ele'" 'toarea esere content0area necest#( &n'#(#r contnue pentru de0'oltarea propre carere


#etode/c-estonarul/ unca pe ,rupe/ e5erc(ul de copara(e/ e5erc(ul de asocere

0e,"rarea acti.it4ii/I* Ind'dual/ ele' studa0# lsta celor ?7 'alor specfce orc#re profes atrue fec#re

'alor un scor D&ntre ? . deloc > . foarte ultF*II* n cadrul ,rupelor c/ 9.> ele'/ se pre0nt# scorurle atrute fec#re 'alor* +entru

copletarea taelulu se au &n consderare doar 'alorle notate cu scorur superoare/ =.> Dult . foarteultF* n ca0ul &n care nu e5st# 'alor notate cu =.> au &n consderare cele notate cu 9 DsufcentF*Valorle acceptate se notea0# &n pra coloan# a taelulu3 &n coloana a doua a trea/ ele' dentfc#le,#tur cu actuala esere de ele' le,#tur cu o 'toare esere Daleas# &ntr.o act'tate anteroar#F

III*Valor acceptate Le,#tur cu esera ea de ele' Le,#tur cu 'toarea ea

esere

La n'elul ,rupulu c/ ele' dscut# cele tre coloane ale taelulu* Apo se ne,oca0# tre 'aloracceptate ce au le,atura cu edul colar* Un repre0entant dn fecare ,rup# pre0nt# 'alorle

ne,ocate/ ar profesorul le n'entara0# pe tal#*IV* La fnalul ore/ ele' copletea0# ur#toarele propo0( lacunare:

?* Valorle pe care le aprece0 sunt **7* Acestea & pert s# **** 7/ 'alor care se potr'esc cu esera ea de ele' 9* +entru ne o esere un# este ***

Coplet)nd te lacunar/ ele' autoe'aluea0# 'alorle asocate profese '0ate*

E.al"areaact't#( se face pornnd de la: taelul copletat la n'elul ,rupulu: corecttudnea d'erstatea le,#turlor stalte afra(le dn te lacunar copletat nd'dual/ consdera( snte0# a act't#( ele'lor

95


96/143

Valorile +ro,eiei tale 1 ,ia ele."l"i 7

Valor ?* 7* * 9* =* >*)* Ordine i a"toritateMesera pe care .o doresc treue s# & ofere oca0a de a.

conduce pe al( de a supra'e,-ea ca lucrurle s# fe neplanfcate e5ecutate*&* Etetic"lMesera ea este o oca0e de a crea lucrur fruoase de aaena6a spa(ul &ntr.un od pl#cut*5* 0i.eritateMesera ea treue s# & ofere &n peranen(# lucrur no 'arate* Este o oca0e de a face lucrur d'erse*8* A.anta3e materialeMesera pe care .o doresc este aceea care & perte sa c)t,ul( an s# pot s#. satsfac e5,en(ele aterale*(* $ig"ran4a +ot"l"iCeea ce contea0# la un post este s,uran(a acestua c-ar dac#c)t, a pu(n* +refer s# e't oa6ul*9* Pr

Ghid de Orientare Scolara Si Profesionala

Documents