Top Banner
Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2- Revisão de ES Andréa Magalhães Magdaleno [email protected] 2017.02
68

Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

Dec 24, 2018

Download

Documents

vanngoc
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

Gerência de Projetos e Manutenção de Software

Aula 2- Revisão de ESAndréa Magalhães Magdaleno

[email protected]

2017.02

Page 2: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

2GPMS 2017.02

Agenda

• Histórico

• Elementos da ES

• Ciclos de Vida

• Desenvolvimento Ágil

• Processo Unificado

• Trabalho

• Exercício

Page 3: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

HISTÓRICO

Page 4: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

4GPMS 2017.02

Histórico

• Como surgiu a Engenhara de Software?• Década de 60

• Conferência NATO de 1968 na Alemanha

• Crise do Software

• Tentativa de contornar a crise e dar um tratamento de engenharia (mais sistemático e controlado) ao desenvolvimento de software

Page 5: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

5GPMS 2017.02

HistóricoEra Pós-ES

- Lower-CASE tools (programação, depuração)

- Ciclo de vida em cascata- Desenvolvimento estruturado

- Upper-CASE tools (processos, modelagem)

- Ciclo de vida espiral- Desenvolvimento orientado a objetos

Page 6: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

6GPMS 2017.02

HistóricoPassado Recente

Fonte: Chaos Research – Standish Group

Conclusão de Projetos 2002

Projetos Bem Sucedidos

34%

Projetos Fracassados

15%

Projetos Desafiados

51%

???

Page 7: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

7GPMS 2017.02

Sintomas de Problemas no Desenvolvimento• Entendimento impreciso das necessidades dos usuários

finais

• FaIta de habilidade para lidar com mudanças de requisitos

• Componentes que não se encaixam

• Software difícil de manter ou estender

• Descoberta tardia de sérias falhas no projeto

• Baixa qualidade de software

• Performance inaceitável do software

• Conflitos internos da equipe

• Incapacidade de reconstituir quem mudou o que, quando,onde e porquê

Page 8: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

8GPMS 2017.02

Causas dos Problemas no Desenvolvimento• Gerenciamento insuficiente de requisitos• Comunicação ambígua e imprecisa• Arquitetura frágil• Complexidade esmagadora• Inconsistências NÃO detectadas entre requisitos, projetos,

e implementações• Testes insuficientes• Avaliação subjetiva do status do projeto• Redução tardia de risco devido ao desenvolvimento em

cascata• Propagação descontrolada de mudanças• Automação insuficiente

Page 9: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

9GPMS 2017.02

Como Desenvolver ?

• Focando nas necessidades dos usuários• Empregando um processo racional e controlável• Focando na qualidade• Utilizando um método eficaz• Utilizando as ferramentas adequadas• Entregando dentro do prazo e do orçamento

Engenharia de Software

Page 10: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

10GPMS 2017.02

Engenharia de Software - Definições• “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto e

construção de programas e da documentação requerida paradesenvolver, operar e manter esses programas.”

Boehm 1980

• “Estabelecimento e uso de um conjunto de princípios deengenharia com o objetivo de construir software confiável,eficiente e economicamente viável em máquinas reais.”

Fritz Bauer

• “Aplicação de uma abordagem sistemática, disciplinada equantificável para desenvolver, operar e manter software.”

IEEE 1993

Page 11: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

11GPMS 2017.02

Engenharia de Software - Objetivos

• Aumentar a qualidade do produto

• Aumentar a produtividade do processo de desenvolvimento

• Diminuir os custos do processo de desenvolvimento

• Obter maior confiabilidade nos prazos estabelecidos

Page 12: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

12GPMS 2017.02

HistóricoAtualmente

Desenvolvimento distribuído de software Métodos Ágeis

Software LivreEcossistemas

Desenvolvimento Dirigido por Modelos

Page 13: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

13GPMS 2017.02

HistóricoAtualmente

Page 14: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

ELEMENTOS DA ES

Page 15: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

15GPMS 2017.02

Elementos da ES

Engenharia de Software

Ferramentas

Métodos

Processo

Page 16: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

Elementos da ES

• Processo• Define os passos gerais para

o desenvolvimento e manutenção do software

• Serve como uma estrutura de encadeamento de métodos e ferramentas

• Sequência de passos que utilizam métodos e ferramentas para transformar matéria-prima em um produto que possua valor para o cliente

• Métodos• São os “how to’s”

• Como fazer um passo específico do processo

• Ferramentas• Apoio automatizado ou semi-

automatizado para os métodos e processos

Page 17: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

17GPMS 2017.02

Elementos da ESCuidados

• Não esquecer das pessoas !

Page 18: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

18GPMS 2017.02

Elementos da ESCuidados

• Não esquecer das pessoas !

Gênio Solitário

Page 19: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

19GPMS 2017.02

Elementos da ESCuidados• Desenvolvimento guiado

por ferramentas• É importante usar a

ferramenta certa para o problema

• O problema não deve ser adaptado para a ferramenta disponível

“Para quem tem um martelo, tudo parece prego”

(MURTA, 2014)

Page 20: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

20GPMS 2017.02

Elementos da ESCuidados

(MURTA, 2014)

• Supermercado de ES• Em função do problema, se escolhe o

processo, os métodos e as ferramentas

• Cuidados• Menos do que o necessário pode levar a

desordem

• Mais do que o necessário pode emperrar o projeto

Page 21: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

21GPMS 2017.02

Elementos da ESCuidados

(MURTA, 2014)

• Os processos existem nas organizações mesmo que não sejam claros, visíveis, documentados ou organizados.

• Processos implícitos x explícitos• Processos implícitos são difíceis de serem seguidos, em

especial por novatos

• Processos explícitos estabelecem as regras de forma clara

Page 22: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

22GPMS 2017.02

Elementos da ESCuidados• Método-chato

• Conhece todos os detalhes de vários métodos, mas...• Não sabe quando usar

• Se perde nos detalhes e não consegue executar nada

Page 23: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

CICLOS DE VIDA

Page 24: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

24GPMS 2017.02

Modelos de Ciclos de Vida

http://portal.melhoria.com.br/blog/simplificando-engenharia-software-com-essence

Page 25: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

25GPMS 2017.02

Modelos de Ciclos de Vida

• Características predefinidas

• Devem ser adaptados para o contexto real de uso• Diversidade

Diversidade

Empresas

Projetos

Modelos de desenvolv

de softwareClientes

Pessoas

Page 26: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

26GPMS 2017.02

Modelos de Ciclos de VidaCiclo de Vida em Cascata• Década de 70

• Saída de uma etapa é a entrada para a próxima• Uma etapa só inicia quando a anterior tiver sido concluída e

verificada

• Muitas variantes

Requisitos

Design

Implementação

Teste

Implantação

Page 27: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

Modelos de Ciclos de VidaCiclo de Vida em Cascata• Benefícios na época

• Disciplina

• Atividades claramente definidas

• Fases bem definidas e delimitadas

• Ampla aceitação e uso• Ainda é largamente utilizado!

• Simplicidade

• Desafios• Linear

• Rígido• Não permite atualização ou redefinição

das fases

• Monolítico• Não estimula a participação de

usuários e clientes

• Dificuldade de tratar as mudanças de requisitos dos clientes/usuários

• Não prevê manutenção

• Software aparece muito tarde

Requisitos

Design

Implementação

Teste

Implantação

Page 28: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

Modelos de Ciclos de VidaCiclo de Vida Incremental

Requisitos

Design

Implementação

Teste

Implantação

...

tempo

fun

cio

nal

idad

es

Requisitos

Design

Implementação

Teste

Implantação

Requisitos

Design

Implementação

Teste

Implantação

Requisitos

Design

Implementação

Teste

Implantação

Page 29: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

29GPMS 2017.02

Modelos de Ciclos de VidaCiclo de Vida Incremental• Ideia de “aumentar (alargar) pouco-a-pouco” o âmbito

do sistema

• Desafios• Dificuldade de gerenciamento - fases simultâneas

• Usuário achar que a primeira versão já corresponde ao sistema como um todo

• Verba do projeto acabar antes do sistema ser concluído

• Software pode não ser adaptável, manutenível ou extensível

Page 30: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

Modelos de Ciclos de VidaDesenvolvimento Iterativo• O desenvolvimento é organizado em “mini-projetos”

• Cada “mini-projeto” é uma iteração

• Cada iteração tem duração curta e fixa (de 2 a 6 semanas)

• Cada iteração tem atividades de requisitos, projeto, programação e testes

• O produto de uma iteração é um software parcial

X semanas X semanas X semanas

Software SoftwareSoftware

...

Page 31: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

31GPMS 2017.02

Modelos de Ciclos de VidaDesenvolvimento Iterativo• Iteração fixa

• Tarefas podem ser removidas ou incluídas

• A iteração nunca deve passar da duração previamente estipulada

• O resultado de cada iteração é um software...• Incompleto

• Em desenvolvimento (não pode ser colocado em produção)

• Mas não é um protótipo!!!

• Esse software pode ser verificado e validado parcialmente• Testes

• Usuários

• Podem ser necessárias diversas iterações para ter uma versão do sistema pronta para entrar em produção

Page 32: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

32GPMS 2017.02

Modelos de Ciclos de VidaDesenvolvimento Iterativo• Iterações iniciais atacam os maiores riscos

• Riscos críticos são resolvidos antes que grandes investimentos sejam realizados

• Permite feedbacks dos usuários desde cedo

Page 33: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

33GPMS 2017.02

Modelos de Ciclos de VidaDesenvolvimento Iterativo• Iterações curtas privilegiam a propagação de

conhecimento• Aumento do conhecimento sobre o software

• Diminuição das incertezas, que levam às mudanças

Page 34: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

34GPMS 2017.02

Modelos de Ciclos de VidaDesenvolvimento Evolutivo

• As especificações evoluem a cada iteração• A cada iteração, uma parte do software fica pronta

• O conhecimento sobre o software aumenta

• As especificações são evoluídas para retratar esse aumento de conhecimento sobre o que é o software

Page 35: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

35GPMS 2017.02

Modelos de Ciclos de VidaDesenvolvimento Evolutivo

• Mudanças sempre acontecem em projetos de software• Requisitos mudam

• O ambiente em que o software está inserido muda

• As pessoas que operam o software mudam

• Estratégias para lidar com mudanças• Evitar as mudanças

• Controlar as mudanças

• Acolher mudanças por meio de um processo evolutivo

Page 36: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

DESENVOLVIMENTO ÁGIL

Page 37: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

37GPMS 2017.02

Desenvolvimento Ágil

Estamos descobrindo maneiras melhores de desenvolver software fazendo-o nós mesmos e ajudando outros a fazê-lo.Através deste trabalho, passamos a valorizar:

“Indivíduos e interações mais do que processos e ferramentas

Software funcionando mais do que documentação abrangente

Colaboração do cliente mais do que negociação de contrato

Resposta a mudança mais do que plano em andamento”

Ou seja, mesmo havendo valor nos itens à direita, valorizamos mais os itensà esquerda.

www.manifestoagil.com.br

Page 38: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

38GPMS 2017.02

Desenvolvimento Ágil

• Princípios ágeis• Satisfazer o cliente • Acolher modificações nos requisitos• Entregar o software com frequência• Trabalhar junto ao cliente• Manter os indivíduos motivados• Promover conversas face a face• Medir o progresso com software funcionando• Manter um ritmo constante de trabalho• Cuidar da qualidade• Buscar por simplicidade• Trabalhar com equipes auto-organizadas• Ajustar o comportamento da equipe buscando mais efetividade

www.manifestoagil.com.br

Page 39: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

39GPMS 2017.02

Desenvolvimento Ágil

• Motivação• Resultados ruins com os cronogramas e orçamentos dos seus projetos

• Survey com 32 organizações de 10 segmentos distintos. Desse total, 14 empresas responderam que usam métodos ágeis

• A maioria das organizações tinha CMM em diferentes níveis, mas estavam buscando por algo novo devido aos problemas que enfrentavam mesmo com seus processos mais maduros

(REIFER, 2002)

Page 40: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

40GPMS 2017.02

Desenvolvimento Ágil

• Características Principais• Desenvolvimento iterativo e incremental

• Fornecer valor rapidamente

• Orientação à adaptação, ao invés de predição

• Respostas rápidas e flexíveis a mudanças (inevitáveis)

• Projeto replanejado continuamente

• Grande envolvimento e participação do cliente

Page 41: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

41GPMS 2017.02

Desenvolvimento Ágil

• Métodos Ágeis

Page 42: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

42GPMS 2017.02

Desenvolvimento Ágil

• Métodos Ágeis

Pair Programming (XP)Ciclo de Gestão do

Scrum

Kanban Board

Page 43: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

43GPMS 2017.02

Desenvolvimento Ágil

• Métodos Ágeis• Cada método tem as suas forças e limitações e é mais

apropriado para um determinado tipo de projeto

• Numerosos métodos ágeis diferentes têm emergido continuamente durante os últimos anos e não demonstram sinais de cessar

Page 44: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

44GPMS 2017.02

Desenvolvimento Ágil• Limitações

• Ambiente de desenvolvimento globalmente distribuído

• A maioria dos métodos ágeis não oferece suporte adequado à gerência de projetos

• Subcontratação

• Aplicações críticas - controle de qualidade

• Não se observa nenhuma prática dedicada a lidar com os requisitos não funcionais do software

• A ausência de uma arquitetura definida se torna mais arriscada conforme o sistema cresce

• Se baseia fortemente no conhecimento tácito e na comunicação pessoa-pessoa

• Necessidade de autonomia da equipe

• Cliente com pouco tempo para se dedicar

• Capacidade de realizar grandes projetos de desenvolvimento de software??

• Como conciliar os interesses de diferentes clientes e garantir a participação de todos em tempo hábil para atender a velocidade das mudanças necessárias?

Page 45: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

45GPMS 2017.02

Desenvolvimento Ágil

• Cuidados• Não é uma bala de prata – não vai resolver todos os problemas

• Nenhum processo é efetivo para todos os projetos

• Desenvolvimento ágil não é para todos. • Tentar impor os princípios ágeis em uma organização centrada em

processos e pouco colaborativa vai resultar em fracasso

Page 46: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

PROCESSO UNIFICADO

Page 47: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

47GPMS 2017.02

Processo Unificado

Processo Unificado

Incremental

Iterativo

Evolutivo

Page 48: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

48GPMS 2017.02

Processo UnificadoFases• O desenvolvimento pode ser decomposto em fases,

visando retratar a ênfase principal das iterações• Concepção

• Elaboração

• Construção

• Transição

• Plano da fase• Abrangente e superficial

• Plano da iteração• Específico e detalhado

Page 49: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

49GPMS 2017.02

Processo Unificado

Atividade Esforço

Análise 10%

Projeto 15%

Programação 30%

Testes 15%

Gerência 30%

(MURTA, 2014)

Page 50: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

50GPMS 2017.02

Processo UnificadoExemplo• Rational Unified Process (RUP)

• Em uma iteração você caminha por todas as disciplinas com diferentes ênfases

Page 51: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

51GPMS 2017.02

Processo UnificadoFases

• Escopo do projeto

Concepção

• Planejamento do projeto

• Especificação de requisitos

• Arquitetura básica

Elaboração• Constrói o produto

Construção

• Entrega o produto para a comunidade de usuários

Transição

Page 52: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

52GPMS 2017.02

Processo UnificadoFases - Concepção• Escopo

• Identificação de riscos• Listagem inicial dos requisitos• Esboço dos casos de uso• Identificação de arquiteturas candidatas• Estimativas iniciais de cronograma e custo

• Principais características• Escopo ainda vago• Estimativas ainda vagas

• Esforço e duração aproximados• 5% do esforço do projeto• 10% da duração do projeto

• Marco• Objetivo do projeto

Page 53: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

53GPMS 2017.02

Processo UnificadoFases - Elaboração• Escopo

• Mitigação dos riscos• Detalhamento da maioria dos requisitos e casos de uso• Estabelecimento e validação da arquitetura do software• Detalhamento das estimativas de cronograma e custo

• Principais características• Grande parte das atividades de análise e projeto já concluída• Diminuição significativa das incertezas• Baseline da arquitetura é estabelecida

• Esforço e duração aproximados• 20% do esforço do projeto• 30% da duração do projeto

• Marco• Arquitetura do software

Page 54: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

54GPMS 2017.02

Processo UnificadoFases - Construção• Escopo

• Implementação dos demais componentes da arquitetura

• Preparação para a implantação

• Principais características• Baseline de testes do produto é estabelecida

• Esforço e duração aproximados• 65% do esforço do projeto

• 50% da duração do projeto

• Marco• Capacidade inicial de operação

Page 55: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

55GPMS 2017.02

Processo UnificadoFases – Transição• Escopo

• Execução de testes finais

• Implantação do produto

• Treinamento dos usuários

• Principais características• Baseline de liberação do produto é estabelecida

• Esforço e duração aproximados• 10% do esforço do projeto

• 10% da duração do projeto

• Marco• Lançamento do produto

Page 56: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

TRABALHO

Page 57: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

57GPMS 2017.02

TrabalhoPortal de Conteúdo de Templates de Projeto

• Objetivo• Desenvolver um Portal de Conteúdo que apoie a distribuição gratuita

de templates de documentos de projeto

• Escopo• Definir a tecnologia para plataforma web

• Definir e implementar a arquitetura de informações

• Definir e implementar a identidade visual

• Implementar as funcionalidades solicitadas

• Implementar as características de inovação sugeridas pelo grupo

Page 58: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

58GPMS 2017.02

TrabalhoFuncionalidades Básicas• 1. HomePage

• A HomePage deve conter informações sobre a empresa, o catálogo dedocumentos, mecanismos de buscas dos documentos, acesso aocarrinho de compras e informações de contato (email, telefone, redessociais)

• 2. Catálogo de Produtos• O catálogo de produtos deve apresentar no mínimo nome, foto e tipo

do documento

• 3. Página de Produto• A página de detalhamento de um produto deve apresentar todas as

informações sobre o templates incluindo nome, descrição, fotos, tipodo documento e exemplos de uso

• A página de detalhamento de um produto deve ter as opções decomprar, incluir na lista de desejos, compartilhar e avaliar o produto

Page 59: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

59GPMS 2017.02

• 4. Carrinho de Compras• O carrinho de compras deve permitir que o usuário inclua um ou mais

itens de produtos para compra

• O carrinho de compras deve oferecer as opções de continuar comprando ou finalizar a compra

• 5. Checkout• O checkout deve capturar os dados pessoais (Nome, email e empresa)

do usuário

• O checkout deve permitir o download de documentos

• 6. Inovação• Outras ideias e inovações devem ser sugeridas e implementadas pelo

grupo

TrabalhoFuncionalidades Básicas

Page 60: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

60GPMS 2017.02

• Buscar exemplos de templates de documentos que o grupo considere mais adequados• Plano de Projeto

• Plano de Comunicação

• Plano de Riscos

• Plano de Testes

• Plano de Gerência de Configuração

• Relatório de Encerramento de Projeto

• Cadastrar estes documentos com todas as informações no portal

• Cuidado com questões de licença ou compra dos documentos utilizados

TrabalhoConteúdo

Page 61: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

EXERCÍCIO

Page 62: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

62GPMS 2017.02

Exercício

• A iteração da concepção• Início do ciclo de desenvolvimento de um novo

produto

• Situação ideal para o desenvolvimento de um pequeno projeto. Ainda não existem requisitos para preservar, reuso ou interfaces com sistemas legados

• A maior parte do esforço está concentrado em Requisitos e na Gerência de Projetos

Page 63: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

63GPMS 2017.02

Exercício

• Analise com o seu grupo como o processo unificado será utilizado no trabalho• Qual será a duração de uma iteração?

• O que vocês pretendem entregar em cada iteração?

• Como e quando vocês vão se reunir para atingir esse objetivo?

• Qual será o papel de cada membro do grupo?

• Quais são os riscos envolvidos?

• Quais decisões arquiteturais precisam ser tomadas (linguagem, SO, etc.)?

Page 64: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

64GPMS 2017.02

Page 65: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

65GPMS 2017.02

Dúvidas?

Page 66: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

66GPMS 2017.02

Leitura Complementar

• KRUCHTEN, P.; The Rational Unified Process – An Introduction.Addison-Wesley. 2ª Edição. 2000

• Fairley, R. E., e Willshire, M. J. (2003). "Why the Vasa sank: 10problems and some antidotes for software projects". IEEESoftware, v. 20, n. 2, pp. 18–25.

• Boehm, B. (2006). "A view of 20th and 21st century softwareengineering". Proceedings of the 28th international conference onSoftware engineering, Shanghai, China: ACM, pp. 12–29.

Page 67: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

67GPMS 2017.02

Próxima Aula

Gerência de Configuração

Garantia de Qualidade

Verificação, Validação e Testes

Planejamento de Projetos

Gerência de Riscos

Monitoramento e Controle

Reutilização

Medição e Análise

Levantamento de Requisitos

Análise de Requisitos

Projeto Codificação

Comunicação

AtividadesGerenciais

Atividades de Desenvolvimento

Atividades de Apoio

Aquisição

Page 68: Gerência de Projetos e Manutenção de Software Aula 2 ...andrea/teaching/201702/gpms/GPMS-Aula2-RevisaoES.pdf · • “Aplicação prática do conhecimento científico no projeto

Gerência de Projetos e Manutenção de Software

Aula 2- Revisão de ESAndréa Magalhães Magdaleno

[email protected]

2017.02