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Currículo Comum GEOGRAFIA Prof Ms Amarildo Gomes Pereira Coordenador das Áreas História e Geografia
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GEOGRAFIA - ead.bauru.sp.gov.bread.bauru.sp.gov.br/efront/www/content/lessons/41/APRESENTAÇÃO... · para Vygotsky (2002), sempre envolve interferência, direta ou indireta, de outros

Sep 22, 2018

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  • Currculo Comum

    GEOGRAFIA

    Prof Ms Amarildo Gomes Pereira

    Coordenador das reas Histria e Geografia

  • Apresentao Nome, formao (rea), tempo na docncia e na coordenao.

    Desenvolvimento: diviso das discusses em duas partes: 1 PARTE: Currculo de Histria, 1 PARTE: Currculo de Geografia.

    Destaque para o ensino de histria e geografia do 1 ao 5 ano.

    Reflexo:

    Se dois homens vm andando por uma estrada, cada um com um po, e, ao se encontrarem, trocarem os pes, cada um vai embora com um. Se dois homens vm andando por uma estrada, cada um com uma ideia, e, ao se encontrarem, trocarem as ideias, cada um vai embora com duas.. (Provrbio Chins)

  • INTRODUO

    A Geografia uma cincia cujo o

    objetivo principal no se encerra na

    aprendizagem dos contedos, mas na

    compreenso e transformao da

    realidade em que vivemos.

  • A Estrutura do Currculo comum para o ensino Fundamental

    Municipal (pg. 37)

    O desenvolvimento da espcie humana est baseado no aprendizado que,

    para Vygotsky (2002), sempre envolve interferncia, direta ou indireta, de outros

    indivduos e a reconstruo pessoal da experincia e dos significados.

    ENSINO APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO

    Consideraes fundamentao Histrico Cultural (Vygotsky)

  • Desenvolvimento Real

    (capacidade que a criana tem de realizar tarefas de forma

    independente.)

    Desenvolvimento

    Potencial (capacidade de desempenhar tarefas com ajuda de adultos

    ou de amigos)

    Zona de

    Desenvolvimento

    Proximal

    Interferindo nessa zona, um educador estar contribuindo para movimentar os processos de

    desenvolvimento das funes mentais complexas da criana. nessa zona que a interferncia mais

    transformadora.

    PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

    PONTO DE

    PARTIDA

    PONTO DE

    CHEGADA

    DES.

    REAL

    CONCEITO

  • A Geografia como Disciplina Escolar: breve trajetria

    (pg. 152 )

    GEOGRAFIA TRADICIONAL

    Meados do sc. XIX

    GEOGRAFIA CRTICA

    Finais sc. XX

    OBJETIVOS Formar de cidados patriotas.

    Constituio de uma identidade nacional.

    Formar cidados crticos

    comprometidos com a

    transformao do mundo em que vivem.

    ENSINO Estudo descritivo das

    paisagens naturais e

    humanizadas, sem estabelecer

    relaes entre elas.

    Os procedimentos didticos

    baseavam-se na memorizao

    e na descrio dos elementos e

    conceitos que compem a disciplina.

    Estudo do espao priorizando as

    relaes sociais, o trabalho, a

    produo e a transformao do

    espao geogrfico, analisando a

    apropriao da natureza em

    funo dos interesses sociais,

    portanto, numa sociedade

    capitalista, sempre desigual e contraditria.

  • Alfabetizar o aluno: contribuies da Geografia para a

    interpretao do espao geogrfico. (pg. 159)

    O Ensino de Geografia deve levar os alunos a compreenderem de forma mais

    ampla a sociedade em que vivem, possibilitando que nela interfiram de maneira

    crtica e propositiva.

    No Ensino Fundamental, a Geografia deve privilegiar a aquisio de

    conhecimentos, a apropriao das categorias e conceitos bsicos da

    disciplina (lugar, paisagem, territrio, natureza, sociedade, regio), alm do

    desenvolvimento de habilidades e competncias que permitam pensar na

    realidade a partir do conhecimento geogrfico, aplicando esses saberes em

    outras situaes de ensino.

    Ponto de partida: o espao de vivncia dos alunos.

  • A Cartografia : Cincia que trata dos estudos e operaes tanto cientficas,

    tcnicas e artsticas de representao da superfcie terrestre, seja por meios

    de mapas, cartas, maquetes etc.

    Alfabetizao cartogrfica: processo de domnio e aprendizagem de uma

    linguagem constituda de smbolos e significados; uma linguagem grfica

    (cdigos e smbolos definidos convenes cartogrficas).

    Trabalhar com alfabetizao cartogrfica de suma importncia para os

    alunos tornarem-se aptos a elaborar e interpretar mapas, alm disso,

    desenvolverem habilidades e capacidades na leitura do espao geogrfico.

    Considerando que a cartografia espinha dorsal na aprendizagem dos

    contedos geogrficos, atribumos s atividades de leitura e anlise de

    mapas uma importncia fundamental desde o primeiro ano, no devendo

    ser esta abordada em momentos especficos e fragmentados, mas, sim,

    articulada aos diferentes contedos abordados.

    TEXTO NA PLATAFORMA: Alfabetizao Cartogrfica: Prticas Pedaggicas Nas Sries

    Iniciais.

    ALFABETIZAO CARTOGRFICA

  • CONTEDO:

    A criana, o tempo e o espao. identidade, nomes, mapa do corpo, rotina (dia/semana), o ano (passado, presente,futuro)

    A criana em diferentes tempos e espaos: Diferenas e semelhanas.

    A criana e a famlia.

    Modos de vida das famlias: A constituio das famlias (migrao/ imigrao).

    CONCEITOS (noes):

    Identidade.

    Noes de tempo (passado, presente, futuro).

    Lateralidade (esquerda/direita).

    Diferena/semelhana.

    Migrao/imigrao.

    Individual/coletivo.

    ALFABETIZAO CARTOGRFICA:

    Representao (desenho do corpo), noes de escala (proporo).

    TEXTO NA PLATAFORMA:

    Mapa do corpo (OLIVEIRA E PASSINI).

    1 ANO: CONTEDO, CONCEITOS(noes), ALFABETIZAO

    CARTOGRFICA.

  • http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=ysUWY_6KfN1f8M&tbnid=rc0VXKikkBOBJM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fescolamunicipaltaquaral.blogspot.com%2F2011%2F09%2Fprojeto-corpo-humano.html&ei=7j0CU-zeLoyvkAeZiYH4Cg&bvm=bv.61535280,d.eW0&psig=AFQjCNGBBxUue4UIXlZmgx0L9Xts141mVg&ust=1392742226194648http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=ScY_ukQDpduWpM&tbnid=3Sp7p0SJV5S0kM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.ensinar-aprender.com.br%2F2011%2F04%2Flateralidade-conceito-direitaesquerda.html&ei=KD4CU9GqMMX0kQfo5ICwBQ&bvm=bv.61535280,d.eW0&psig=AFQjCNGBBxUue4UIXlZmgx0L9Xts141mVg&ust=1392742226194648

  • CONTEDO:

    A criana e a casa: Diferentes formas de morar, planta, representao.

    A criana e a rua: A rua onde mora , ontem e hoje, as ruas na cidade planta: bairro e cidade

    A criana e a escola: regras , as dependncias , histria (tempo), maquete e a planta da sala de aula ,

    A criana e o bairro da escola : bairro , contradies , Os arredores da escola, O caminho de casa para a escola (direo) , a planta do bairro, pontos de referncia

    O bairro de ontem e hoje: ao humana, transforma.

    CONCEITOS (noes):

    Lugar.

    Paisagem.

    Espao geogrfico.

    Interferncia humana.

    Contradio.

    ALFABETIZAO CARTOGRFICA:

    Representao, maquete, planta, noes de escala (proporo, legenda).

    2 ANO: CONTEDO, CONCEITOS(noes), ALFABETIZAO

    CARTOGRFICA.

  • http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=M7h-D0iLq7uvhM&tbnid=GmIsV2F0A6RV5M:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fportaldoprofessor.mec.gov.br%2FfichaTecnicaAula.html%3Faula%3D44159&ei=4z8CU5qpO8GmkQez0YC4DQ&bvm=bv.61535280,d.eW0&psig=AFQjCNG1Xu5F6H_KX9E3xK65X2IUC4HABw&ust=1392742742258354http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=yXaEyM5hu3o5pM&tbnid=4c0A8ODw4cPhDM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fportaldoprofessor.mec.gov.br%2FfichaTecnicaAula.html%3Fpagina%3Despaco%252Fvisualizar_aula%26aula%3D12668%26secao%3Despaco%26request_locale%3Des&ei=hEACU8n1EYz6kQeSiICgCw&bvm=bv.61535280,d.eW0&psig=AFQjCNErFjSlcXIMOueRC12MXRxT90iNNw&ust=1392742876785072http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=GpGleXlS7LQrDM&tbnid=6C415rGtsnrfHM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fpensandoacidade.wordpress.com%2F2009%2F06%2F25%2F12%25C2%25AA-oficina-de-jovens-cidadaos-mapa-de-percurso%2F&ei=iUECU5PtC4PfkQe304GgBA&psig=AFQjCNErFjSlcXIMOueRC12MXRxT90iNNw&ust=1392742876785072http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=4vgoNW4eiwku2M&tbnid=OyfIbCskebqg1M:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fcolombo.do.sapo.pt%2FindexPTColomboEsp03.html&ei=gEICU4PmJ4q5kQeVsoG4Dg&psig=AFQjCNGH1-bQ9KXY72z1-Eu94Ua_T4eN1g&ust=1392743268841495http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=EsbjjjlyBkjPcM&tbnid=c96Go5NlJClDMM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.geografia7.com%2Fescalas.html&ei=WEMCU8qCK5DMkQeoy4DYAQ&psig=AFQjCNEoRmfQ_PzUAcqYR5G1VefkQSn45Q&ust=1392743550488366http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=EsbjjjlyBkjPcM&tbnid=c96Go5NlJClDMM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.geografia7.com%2Fescalas.html&ei=WEMCU8qCK5DMkQeoy4DYAQ&psig=AFQjCNEoRmfQ_PzUAcqYR5G1VefkQSn45Q&ust=1392743550488366http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=EsbjjjlyBkjPcM&tbnid=c96Go5NlJClDMM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.geografia7.com%2Fescalas.html&ei=WEMCU8qCK5DMkQeoy4DYAQ&psig=AFQjCNEoRmfQ_PzUAcqYR5G1VefkQSn45Q&ust=1392743550488366

  • CONTEDO:

    A criana e o trabalho humano.

    O trabalho e as paisagens.

    Cidade e Campo : As diferentes paisagens

    O trabalho na cidade e no campo: O trabalho e a produo , A transformao da matria-prima .

    As relaes campo/cidade : Trabalho e tecnologia, Meios de transporte

    Meios de comunicao .

    CONCEITOS (noes):

    Trabalho.

    Paisagens.

    Campo/cidade.

    Produo.

    Matria-prima.

    Tecnologia.

    Transporte.

    Meios de comunicao.

    Transformao.

    ALFABETIZAO CARTOGRFICA: mapa temtico, legenda, smbolos.

    TEXTO NA PLATAFORMA: Representao da Cartografia Temtica.

    3 ANO: CONTEDO, OBJETIVOS, CONCEITOS(noes), ALFABETIZAO

    CARTOGRFICA.

  • Legenda

    http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=6dbjj1bw8t6vdM&tbnid=gdyoQm4yeAI-rM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Frevistaescola.abril.com.br%2Fgeografia%2Fpratica-pedagogica%2Fleitura-mapas-paisagens-526502.shtml&ei=7UcCU--3NNKEkQfIv4HwCg&bvm=bv.61535280,d.eW0&psig=AFQjCNGhIlR1yerSgCkT0iatX0Ds1Z_Nwg&ust=1392744789833217

  • CONTEDO: A criana e o municpio: histria, paisagem... Os componentes da paisagem : clima, relevo, hidrografia e vegetao. O municpio e o estado: localizao, paisagens, direes e pontos de referncia, Brasil

    e no mundo, regies . As paisagens do estado de So Paulo: O trabalho, populao, problemas ambientais.

    CONCEITOS (noes):

    Paisagem.

    Direo.

    Fronteira (limite).

    Clima.

    Relevo.

    Hidrografia.

    Vegetao.

    Rural/urbano.

    Atividades econmicas.

    Estado.

    Populao.

    Problemas ambientais.

    ALFABETIZAO CARTOGRFICA: planta da cidade, mapa poltico, mapa temtico, escalas grficas e numricas, etc.

    4 ANO: CONTEDO, CONCEITOS(noes), ALFABETIZAO

    CARTOGRFICA.

  • CONTEDO:

    Brasil e seu territrio: A ocupao do espao geogrfico, Os estados brasileiros , A diversidade cultural brasileira .

    Regies brasileiras: As regies IBGE, As regies geoeconmicas, Vegetao, clima, hidrografia e relevo .

    Brasil: povo e trabalho: Populao brasileira , Migrao e imigrao, Populao e economia , Distribuio de renda

    Brasil no mundo: As fronteiras do pas , o Brasil no mundo.

    CONCEITOS (noes):

    Espao geogrfico.

    Diversidade cultural.

    Regies.

    Vegetao.

    Clima.

    Relevo.

    Populao.

    Migrao/imigrao.

    Economia.

    Distribuio de renda.

    Pases.

    Fronteiras.

    ALFABETIZAO CARTOGRFICA: mapa temtico, mapa do Brasil, mapa mundi, grficos, escalas, legendas.

    5 ANO: CONTEDO, CONCEITOS(noes), ALFABETIZAO

    CARTOGRFICA.

  • LOCALIZAO

    //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7c/SaoPaulo_Municip_Bauru.svghttp://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=oIvXbtPEomcHRM&tbnid=ByCLpyykY5nCuM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.mundoeducacao.com%2Fgeografia%2Fas-regioes-brasil.htm&ei=WlUCU9WME4q2kAfKwYDwBQ&bvm=bv.61535280,d.eW0&psig=AFQjCNEg0L00wOXb7GhCrd38wCgqtrdscQ&ust=1392748247756015http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=oIvXbtPEomcHRM&tbnid=ByCLpyykY5nCuM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.mundoeducacao.com%2Fgeografia%2Fas-regioes-brasil.htm&ei=WlUCU9WME4q2kAfKwYDwBQ&bvm=bv.61535280,d.eW0&psig=AFQjCNEg0L00wOXb7GhCrd38wCgqtrdscQ&ust=1392748247756015http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=YOtVDaRIwbBRHM&tbnid=INY0ngQSGPgJoM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fmacacogeografico.blogspot.com%2F2012%2F07%2Fdistribuicao-da-populacao-por-grandes.html&ei=flUCU4vrE4a_kQeq64HYAQ&bvm=bv.61535280,d.eW0&psig=AFQjCNEg0L00wOXb7GhCrd38wCgqtrdscQ&ust=1392748247756015

  • 1 ANO 2 ANO 3 ANO 4 ANO 5 ANO

    A criana, o tempo e

    o espao. identidade, nomes, mapa do corpo, rotina

    (dia/semana), o ano (passado,

    presente,futuro)

    A criana em

    diferentes tempos e

    espaos: Diferenas e semelhanas.

    A criana e a famlia: As famlias dos alunos,

    Diferentes tipos de famlias. As

    famlias e as regras.

    Modos de vida das famlias: A

    constituio das famlias

    (migrao/ imigrao)

    A criana e a casa: Diferentes formas de morar,

    planta, representao.

    A criana e a rua: A rua onde

    mora , ontem e hoje, as ruas na

    cidade planta: bairro e cidade

    A criana e a escola: regras , as dependncias ,

    histria (tempo), maquete e a

    planta da sala de aula ,

    A criana e o bairro

    da escola : bairro , contradies , Os arredores da

    escola, O caminho de casa para

    a escola (direo) , a planta do

    bairro, pontos de referncia

    A criana e o

    trabalho humano: O trabalho e a

    transformao da

    natureza

    O trabalho ontem e

    hoje, Diferentes tipos de

    trabalho setores e

    economia.

    O trabalho e as

    paisagens : O trabalho e a

    constituio de novas

    paisagens , As

    paisagens e os modos

    de viver .

    Cidade e Campo : As diferentes

    paisagens, As

    paisagens do campo e

    da cidade em imagens,

    Populao do campo e

    da cidade.

    O trabalho na cidade e

    no campo: O trabalho e

    a produo , A

    transformao da

    matria-prima .

    As relaes

    campo/cidade : Trabalho e tecnologia,

    Meios de transporte Meios de comunicao .

    A criana e o

    municpio: O municpio histria e ocupao, A paisagem

    do municpio foto

    area/croqui, As direes e

    pontos de referncia do

    municpio.

    Os componentes da

    paisagem : A natureza no municpio clima, relevo,

    hidrografia e vegetao , As

    mudanas na paisagem do

    municpio, Campo e cidade O

    trabalho e as atividades

    econmicas do municpio .

    O municpio e o

    estado: O estado de So Paulo , Localizao do

    municpio no estado As

    paisagens de So Paulo,

    Direes e pontos de referncia

    no estado de So Paulo, So

    Paulo no Brasil e no mundo,

    Diviso de So Paulo por regies

    .

    As paisagens do estado de

    So Paulo: O trabalho e as

    atividades econmicas, A

    populao de So Paulo,

    Problemas ambientais em So

    Paulo.

    Brasil e seu

    territrio: A ocupao do espao geogrfico, Os estados

    brasileiros , A diversidade

    cultural brasileira .

    Regies brasileiras: As regies IBGE, As regies

    geoeconmicas, Vegetao,

    clima, hidrografia e

    relevo .

    Brasil: povo e

    trabalho: Populao brasileira , Migrao e

    imigrao, Populao e

    economia , Distribuio de

    renda.

    Brasil no mundo: As fronteiras do pas , o Brasil no

    mundo .

  • 6 ANO 7 ANO 8 ANO 9 ANO

    Lugar, paisagem e

    espao geogrfico

    A Terra no espao

    A terra e sua formao

    As formas da Terra

    Hidrosfera

    Tempo e Clima

    Clima

    Vegetao

    Sociedade, natureza e

    trabalho

    Campo e cidade

    Relao sociedade e

    natureza e os

    problemas ambientais

    O Brasil no mundo

    A populao brasileira

    A urbanizao no Brasil

    A economia brasileira

    Regies Brasileiras

    Sudeste. Sul

    Regies Brasileiras

    Nordeste. Centro oeste

    Norte

    Capitalismo e

    socialismo

    Regionalizao mundial

    A economia mundial

    atual

    A populao mundial

    A Amrica no mundo

    A ocupao da Amrica

    Regionalizao da

    Amrica

    Estados Unidos

    Canad

    Mxico

    Amrica Central

    Amrica do Sul

    Organizao mundial a

    partir do final do sculo

    XlX

    A Europa no mundo

    A sia no mundo

    A frica no mundo

    Oceania no mundo

  • REFERNCIAS

    ALMEIDA, R. D. (Org.) Novos rumos da cartografia escolar: currculo, linguagem e tecnologia. So

    Paulo: Contexto, 2011.

    ALMEIDA, R. D. Do desenho ao mapa: iniciao cartogrfica na escola. 3. ed. So Paulo: Contexto,

    2003.

    CALLAI, H. C. O estudo do municpio ou a Geografia nas sries iniciais. In: CASTROGIOVANNI, A. C. ET AL.

    Geografia em sala de aula: prticas e reflexes. 2. ed. Porto Alegre: Editora da

    Universidade/UFRGS/Associao dos Gegrafos Brasileiros, 1999. p. 75-81.

    CAVALCANTI, L. S. Geografia, escola e construo de conhecimentos. Campinas: Papirus, 1998.

    KAERCHER, N. A. A Geografia o nosso dia-a-dia. In: CASTROGIOVANNI, A. C. ET AL. Geografia em sala

    de aula: prticas e reflexes. 2. ed. Porto Alegre: Editora da Universidade/UFRGS/Associao

    dos Gegrafos Brasileiros, 1999. p. 11-23.

    MOREIRA, R. O que Geografia. 9. ed. So Paulo: Brasiliense, 1988.

    SILVA, J. L. B. Notas introdutrias de um itinerrio interpretativo sobre a formao do

    pensamento geogrfico brasileiro. 1996. 219 f. Dissertao (Mestrado em Geografia).

    Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas, Universidade de So Paulo, So Paulo,

    1996.