GEÇMİŞ, ders alıp hatalarınızı düzelttiğinizde geçmiştir, aynı … · 2017-12-28 · lıklar geliştirin ve koruyun. Biz “sosyal hayvan”larız ve sosyalleşme ihtiyacı

REHBERLİK BİRİMİ SAYI: 9

"GEÇMİŞ, ders alıp hatalarınızı düzelttiğinizde geçmiştir, aynı hataları tekrar ettiğinizde

hâlâ GEÇMEMİŞTİR"

Cem KEÇE

3

BİLMEM

Bilmem bu ses nereden gelir

Bu gürültü nedendir

İnsanlar konuşur

Ama anlamadan, dinlemeden konuşur

Saygı yok, sevgi az

Nasıl yaşanır böyle

Değer mi birbirini üzmeye

Ongun insan arar oldum bulamamaktayım…

Gökçe Nur Çat10/A şubesi

• Öğrenin. “İşleyen demir ışıldar,” sözünde-ki "demir" nedir? Çevrenize bakarken olay-ların işleyişine ilişkin temel bir anlayış sahibi olmak, ufak konularda sahip olduğunuz bil-ginizi ilerletmek ve merakınızı gidermek be-yindeki milyarlarca sinirsel bağlantıların yo-ğunlaşmasını sağlar.• Yediğinize dikkat edin. Beynimiz vücut kütlemizin ortalama sadece %2’sini oluştur-sa da, aldığımız oksijen ve gıdanın %20’sini tüketir. Genel bir deyişle, çok özel veya pa-halı gıdalara ihtiyacınız yok ancak sağlam kafa sağlam vücutta bulunur anlayışıyla ye-diğinize dikkat etmek ve genel olarak sağlık-lı beslenmek ve kötü gıdalardan uzak dur-mak gerekli.• Beynin, vücudun bir parçası olduğunu unutmamak gerekir. Vücudu kuvvetlendi-ren spor aktiviteleri, beynin nöron yenileme süreçlerini de hızlandırır.• Geleceğe yönelik olumlu duygular taşı-mak, her yeni güne yapıcı bir bakış açısıy-la yaklaşmak temel hayat algınızın bir par-çası olmalı. Stres ve anksiyete, ister dış, is-ter iç kaynaklı olsun, nöronların ölümünde rol oynadığı gibi yenilerinin yaratılmasını da olumsuz etkiliyor.• Zihninizi zorlayacak ve yeni öğrenme fır-satları verecek ortamlar arayın. Beynin en iyi yaptığı şeylerden bir tanesi yeni şey-ler öğrenerek yeni ortamlara adapte olmak. Beyninizin yeni bir bölgesinde nöron aktivi-tesi oluşturduğunuz zaman bu bölgeyi kulla-nıma açıyor ve kullandıkça canlı tutuyorsu-nuz. Burada vurgulanan benzer bulmacaları yüzlerce defa çözmek değil, yeni tür bulma-calar çözmek.• Tüm gezegende (şimdilik bildiğimiz ka-darıyla) kendi kararlarını alabilen tek orga-

nizma biziz. Yüksek hedefler koyun. Okulu-nuzdan mezun olduktan sonra da öğrenme-ye devam edin. Beyin, hangi yaşta olursanız olun gelişmeye devam eder ve onu nasıl kul-landığınızı size yansıtır.• Keşfedin, gezin. Yeni coğrafyalara, kültür-lere ve ortamlara adapte olmak çevrenize daha çok dikkat etmeniz, yeni kararlar alma-ya zorlanmanız ve beyninizi daha çok kul-lanmanız anlamına gelir.• Beyninizi kiraya vermeyin. Sizin yerinize kararlar alması için ne komşunuza ne poli-tikacıları ne de medya figürlerine güvenin. Kendi kararlarınızı kendiniz alın ve hatala-rınızdan öğrenin. Bu şekilde gelişen beyin komşunuzunki değil sizinki olur.• Sizi zihinsel olarak tetikleyen arkadaş-lıklar geliştirin ve koruyun. Biz “sosyal hayvan”larız ve sosyalleşme ihtiyacı duya-rız. “Çocuk Bilgiç” modelinin de çok ideal bir gelişimsel model olmaması buradan kay-naklanır.• Gülün. Sıkça. Özellikle bilişsel olarak kar-maşık, zihni değişik şekillerde çalışmaya zorlayan, kurnazlıklarla dolu bir espri anla-yışına yönelin.

Tabi ki hepsinden önemli olanı bu madde-lerden herhangi birini ufak da olsa uygula-maya başlamak ve gittikçe büyüyen bir deği-şiklik yaratabilmek. Tereddüt etmeyin veya ertelemeyin. Kararını alın ve bugün değişik bir şey deneme kararı alın.

Kaynak: Alvaro Fernandez

YÜKSEK DERECEDE VERİMLİ BİR BEYİN İÇİN

10 İPUCU

Puan aralığı 100 – 500 puan aralığındadır.

1. Oturum olan TYT’nin toplam puan içindeki aralığı %40, 2. Oturumun ise %60’dır.

2. OTURUM: ALAN TESTİ

1. OTURUM: TEMEL YETERLİLİK TESTİ=TYT

54

2018 YKSYÜKSEK ÖĞRETİM KURUMLARI SINAVI

TEMEL İLKELERÜniversiteye giriş sınavları 2 oturum şeklinde olacaktır.

Tek kitapçık, tek optik verilecektir5

Sınav sonunda tek bir puan türü hesaplanır.4

Bütün adayların Birinci oturuma girmesi zorunludur.

Toplam 80 soru, 90 dakikadır.

TYT TEMEL İLKELER

Türkçe ve Temel Matematik sorularından oluşur.1

2

3

Temel Matematik kavramlarını kullanma ve bu kavramları kullanarak işlem yapma, temel matematiksel ilişkilerden yararlanarak soyut

işlemler yapma becerileri ölçülecektir.TYT

Türkçeyi doğru kullanma, okuduğunu anlama ve yorumlama, kelime hazinesi, temel cümle bilgisi

ve imla kurallarını kullanma becerileri ölçülecektir.TYT

TYT’de Türkçe ve Temel Matematik alanları ile ilgili sorular yer almaktadır.TYT

TYT (TEMEL YETERLİLİK SINAVI)

TYT TABAN PUANLARI VE SAĞLAYACAĞI HAKLAR

Birinci Oturum Temel Yeterlilik Testi (TYT) Soru Sayıları ve Süreleri

Temel Yeterlilik, adayların sözel ve sayısal alanlarda sahip olmaları beklenen bilgi,beceri

ve yetkinlikleri kapsar.TYT

Temel Yeterlilik Testi Soru Sayıları Toplam Süre Soru Başına Ortalama Süre

Türkçe 40

90 dk. 1,125 dk.Matematik 40

Toplam 80

Önlisans ve Açıköğretim Önlisans Programlarını tercih etme hakkı *Özel Yetenekle Alan Programlara Başvuru Hakkı

(BARAJ PUAN 150 ve ÜSTÜ)

Temel Yeterlilik Testi puanı 200 ve üzeri olan adayların bu puanları, (tercih yapmamak şartıyla) istedikleri takdirde bir

sonraki yıl için de geçerli olacaktır.

Tek kitapçık, tek optik verilecektir.6

5

4 test, tek oturum şeklinde yapılacaktır.4

Dil sınavı TYT'nin ertesi günü (Pazar) yapılacaktır.

76

İKİNCİ OTURUM TEMEL İLKELER

Birinci Oturum ile İkinci Oturum arasında iki saatlik ara verilecektir.

Birinci Oturumun uygulanacağı gün, öğleden sonra yapılacaktır.

İKİNCİ OTURUMDAKİ TESTLERİN İÇERİĞİ VE SORU SAYILARI

İkinci Oturum, Haziran ayında Cumartesi günü uygulanacaktır.1

2

3

İkinci Oturum Soru Sayıları ve Süreleri

Testler Soru Sayıları

Cevaplanacak Soru Sayısına Göre Soru Başına Ortalama Süreler

İki Test 80 Soru

Üç Test 120 Soru

Dört Test 160 Soru

Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 40

2,25 Dk. 1,5 Dk. 1,125 Dk.Sosyal Bilimler-2 40

Matematik 40

Fen Bilimleri 40

Toplam 160 180 Dk. 180 Dk. 180 Dk.

Geçmiş yıllarda yapılan sınavlarda soru başına 0,81 - 1,68 dakika arasında değişen süreler verilmekte iken, Yükseköğretim Kurumları Sınavında soru başına 1,125 - 2,25 dakika arasında değişen süreler verilmiş olup bu süreler, geçmiş yıllarda yapılan sınavlardaki sürelerin gerisinde kalmamakta, hatta önüne geçmektedir.

OBP

OBP,100-500 aralığında bir değerdir. Yerleştirme puanları hesaplanırken, diploma notu önce 5 ile çarpılacak ve çıkan sonuç 0,12 katsayısı ile çarpılarak sınav puanlarına (YKS

puanları) eklenecektir. Örneğin: 80*5=400, 400*0.12=48 olacaktır

YKS puanlarının en büyük değeri 500 olduğu için yerleştirme puanının en büyük değeri: 500 + (0,12 x 500) = 560 olacaktır.

Okul puanına TÜBİTAK'tan derece almış adayların ek puanları da eklenecektir.

TESTLER SORU SAYISITürk Dili ve Edebiyatı - Sosyal Bilimler-1Türk Dili ve Edebiyatı 24Sosyal Bilimler-1Tarih-1 10Coğrafya-1 6Matematik 40Sosyal Bilimler-2Tarih-2 11Coğrafya-2 11Felsefe Grubu (Mantık, Psikoloji, Sosyoloji 12Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 6Fen BilimleriFizik 14Kimya 13Biyoloji 13Yabancı Dil 80

98

Hukuk, Mimarlık, Mühendislik, Tıp, Öğretmenlik Programlarına Başvurabilmek İçin En Düşük

Başarı Sırası Nedir?

YERLEŞTİRME PUANI

SÖZEL

SAYISAL

EŞİT AĞIRLIK

SAYISAL

TEMEL YETENEK %40SÖZEL TESTİ %60

TEMEL YETENEK %40SAYISAL TESTİ %60

TEMEL YETENEK %40EŞİT AĞIRLIK TESTİ %60

TEMEL YETENEK %40DİL TESTİ %60

OBP

OBP

OBP

OBP

• Hukuk programlarına yerleştirme işlemlerinde ilgili puan türünde en düşük 150 bininci (150.000)

• Mühendislik programlarına yerleştirme işlemlerinde (Orman, Ziraat, Su Ürünleri Fakülteleri hariç, Ziraat Fakültesi Gıda Mühendisliği programı dâhil) ilgili puan türünde en düşük 240 bininci (240.000)

• Mimarlık programlarına yerleştirme işlemlerinde ilgili puan türünde en düşük 200 bininci (200.000)

• Tıp programlarına yerleştirme işlemlerinde ilgili puan türünde en düşük 40 bininci (40.000)

• Öğretmenlik programlarına yerleştirme işlemlerinde (Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık programı dâhil) ilgili puan türünde en düşük 240 bininci (240.000)

• Vakıf Yükseköğretim kurumları senato kararı ile söz konusu başarı sırasına ilişkin daha üstte başarı sırası belirleyebilmektedir

Rakamlar maalesef ülkemiz açısından güzel şeyler söylemiyor.• Japonya’da toplumun %14’ü, Amerika’da %12’si, İngiltere’de veFransa’da%21’idüzenlikitapokurkenTürkiye’deyalnız10.000kişide1kişidüzenlikitapokuyor.

• Türkiye’de1kişininkitapokumayaayırdığızamanın;birNorveçli300,Amerikalı210,İngilizveJapon87katınıayırıyor.DünyaortalamasıdaTürklerinayırdığızamandan3katfazla.

• KitapiçinNorveçli137,Alman122,BelçikaveAvusturyalı100dolar,gü-neyKoreli39dolarayırıyor.Dünyaortalaması1.3dolariken,Türkiye’debirkişikitabaancak0.45dolarharcıyor.

• ABD’deyılda72binadet konusu farklı kitapbasılırken (72bin farklımodelgibi),Rusya’da58bin,Japonya’da27bin,Türkiye’deise7binkitapbasılıyor.

• Türkiye’dekikahvehanevekütüphanesayılarınınkıyaslamasışöyledir;Kütüphanesayısı:1412–Kahvehanesayısı:570.000Bunagöre49.000kişiyebirkütüphanedüşerken,122kişiyebirkah-vehanedüşmektedir.

• Türkiye’de100kişidensadece4kişikitapokuyor.• Türkiye,BirleşmişmilletlerinsanigelişimraporundaMalezya,LibyaveNijeryagibiülkelerinbulunduğu173ülkearasında86.sıradadır.

İlk emri oku olan bir dinin mensupları bu halde olmamalı…

Erdoğan Ak

KİTAP OKUMA İLEİLGİLİİLGİNÇİSTATİSTİKLER

“Diş hekimlerinin işsizlik problemi olmaz”Diş hekimliğinin hiçbir yüzyılda kaybolma-yacağını savunan ve mesleğin öneminden bahseden İstanbul Kemerburgaz Üniver-sitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Türker Sandallı, diş hekimliğinin bu ka-dar popüler bir meslek olmasının hem ulu-sal hem de uluslararası birçok nedenine de değindi. En büyük avantaj olarak, “Diş he-kimliğinden mezun olan öğrencilerin işsiz-lik gibi bir problemi yoktur” diyen Prof. Dr. Türker Sandallı “Diş hekimliği, insan sağlı-ğını ve yaşam koşullarını iyileştirmeye yö-nelik bir meslek olduğundan çok önemli bir konumdadır. Ağız ve diş sağlığının vücu-dun diğer organlarını ne şekilde etkilediği-ni hepimiz çok iyi biliyoruz. Hem kamu ku-ruluşlarında hem de özel sektörde düzen-li çalışma saatleri ve kariyerleri vardır. Ko-lay iş bulma imkanına sahip ve size düzenli bir yaşam olanağı sunan bir meslektir. Bun-ların yanı sıra, yaptığınız işin karşılığı olarak da toplumdaki ortalama seviyeye göre gayet iyi maaşlar alınabilmektedir. Bu şartlar göz önünde bulundurulduğunda, diş hekimli-ği, her zaman itibar gören bir meslek olarak karşımıza çıkmaktadır. Üniversite öğrenci-lerinin neden en çok diş hekimliği mesleği-ni tercih ettiğini ve diş hekimliğinin popü-ler olduğunu anlayabiliriz. Her zaman önü açık olan bir meslek olmasından dolayı diş hekimliği mesleğini tercih etmek gençleri-mizin kariyerleri için çok önemlidir” şeklin-de konuştu.

Diş hekimliği okumak kaç yıldır?Diş hekimliği fakülteleri ülkemizde 5 yıl eğitim verirler.  Yani diş hekimliği 5 sene-dir. Bazı okullarda hazırlık sınıfı da olur, ha-zırlıkla beraber diş hekimi olmak için 6 yıl okumak gerekir.

Okuduğunuz fakültenin ders kalma-geçme kurallarına göre okul uzayabilir. Bazı okullar alttan ders almaya izin vermemektedir. Kal-dığınız bir ders bile olsa bütün seneyi tek-rar etmek gerekir. Bu okullarda diş hekimli-ği okumak cidden çok zordur. Tercih yapar-ken bunlara dikkat etmek gerekir. Bazı okul-larda ise alttan ders alma vardır, kaldığınız dersin sınavlarına bir sonraki sene girersi-niz, bütünleme vardır yani kurtarma sınav-ları yapılır.

Diş hekimliği okumak mas-raflı mı?Diş hekimliği eğitimde alınan  malzemeler pahalıdır. Bu yüzden diş hekimliği okumak biraz masraflı olabilir. Bir hukuk öğrencisi neredeyse bedava okurken, diş hekimliği öğ-rencisi bazı temel aletleri almak zorundadır.

Peki Diş Hekimliği Okumak Ne Kadar Masraflı?Fakültelere göre alınacaklar listesi değişse de hemen hemen aynıdır. 2017 yılını baz alır-sak ilk sene bir öğrencinin, sene içerisinde yaklaşık 1000-1500 tl malzeme masrafı ola-caktır. Üst dönemlerden alınacak eşyalar-la bu meblağ azaltılabilir ancak ilk seneler, öğrenci okul sosyal ortamından uzak oldu-ğu için bu pek mümkün değildir. Diğer yıllar alt- üst dönem tanışması oldukça bu masraf-lar azalır. Son yıllarda ise bu masraf sıfıra ya-kın olur çünkü sonuçta bir devlet hastane-sinde hasta bakan öğrencinin çoğu malze-mesini devlet vermektedir, geri kalanları ise zaten önceki yıllarda edinmiştir.Vakıf üniversitelerinde okuyan diş hekim-liği öğrencilerinin masrafları  çok daha az-dır çünkü okulda kullanılacak malzemele-rin bazılarını okul kendisi vermektedir. Yine de ilk yıllar bazı alet ve malzemeleri almak masraf çıkaracaktır.Diş hekimliği okumak masraflı mı diyecek olursak evet ama sonunda ölüm yok. Bunu ciddi söylüyorum. Herkes bir şekilde malze-me buluyor ve okul devam ediyor. Kimi sıfır alıyor, kimi ikinci el alıyor, kimi ödünç alıyor, kimi ortaklaşa alıyor, kimi hocadan rica edi-yor falan ama bir şekilde hallediliyor. Diş he-kimliğinin masraflı olması sizi korkutmasın.

11

DİŞ HEKİMLİĞİGELECEK YÜZYILIN MESLEKLERİ

ARASINDA YER ALDI

2016 yılında Birleşmiş Milletler Kalkınma Teşkilatı (OECD) gelecek yüzyılın meslekleri arasında diş hekimliğine de yer verdi.

Gelecekyüzyıllardateknolojiningelişimiveküreseldünyaih-tiyaçlarıdoğrultusundaatılkalacakmesleklerileöneçıkacakmesleklerinhangileriolduğukonusuYGS(YüksekÖğrenimeGeçişSınavı)veLYS(LisansYerleştirmeSınavı)ilebirliktetek-rargündemegeldi.OECD,yapmışolduğuaraştırmasonucuileteknolojikgelişmelerkarşısındayokolmayacak,hattaak-sine,dahadaihtiyaçduyulmasıbeklenenmesleklerarasın-dadişhekimliğinindeolduğunubildirmiştir.

10

1312

Diş hekimliği eğitiminde sosyal hayatMaalesef bu konuda söylenecekler pek iç açıcı değil. Eğer bir diş hekimliği fakültesin-de okuyorsanız sosyal hayat anlamında bir şey beklemeyin. Zira, okuldaki “mesai” bü-tün gününüzü almaktadır. Sabah 8-12 ara-sı ders, 13-17 arası klinik. Geriye bir şey-ler yiyip, bir çay içecek kadar zaman kalıyor. Yine de gençlik enerjisi boş durmuyor, elbet-te sosyal aktiviteler devam ediyor. Özellikle okuldaki kulüp faaliyetleri çok eğlenceli ge-çiyor. Her ne olursa olsun diğer fakülte öğ-rencileri okula gitmez evde yatarken siz me-sai yapıyorsunuz. Bu yazıyı okuyunca, “işin ne öğrencisin!” diyebilirsiniz haklısınız ama işin içine girince öyle olmuyor. Ciddiyim, bana inanın. Üniversite, lise gibi değil.Diş hekimleri genellikle sosyal ve çok yön-lü kişiler olduklarından, okul içerisinde çok farklı aktiviteler yapılabiliyor. Tiyatro, müzik grupları, futbol turnuvaları, bilimsel araştır-ma kulüpleri, dans grupları, folklor eğitim-leri, sosyal sorumluluk projeleri, ünlü isim-lerle söyleşiler birçok okulda rutin olarak ya-pılan aktivitelerdendir.

Diş Hekimliği Fakülteleri temelde, işleyen hastahaneler olduklarından pek ara dönem, yaz tatili kavramları yoktur.  Teorik dersler bitse dahi, kliniği mümkün olduğunca uzun tutmak için puanları yükseltebilirler ve böy-lece öğrenci ara tatillerde ve hatta yazın ça-lışmak durumunda kalır. Bazı okullarda ise kliniğe hasta gelmediğinden puanları yetiş-tirmek zor olabilir. Bu durumda yine öğren-ci tatillerde puan toplamak zorunda kalır.

Diş hekimliği öğrencisi okurken stajlarda maaş alır mı?Staj yapan diş hekimliği fakültesi öğrenci-si maaş almaz.

Bu yıllardır tartışılan bir konudur. Diş hekim-liği öğrenciler tarafında sürekli diş hekimliği stajer maaşları konusu gündeme gelmektedir ancak pek de karşılık bulamamaktadır. So-nuçta öğrenci orada bir mesai yapmakta ve okula para kazandırmaktadır. Diğer yandan da bu yaptığı iş eğitiminin bir parçasıdır. İki taraflı tartışmaya açık bir mesele.

Diş hekimliğinde uzmanlık alanlarıDiş hekimliğinde DUS ile birlikte 8 uzman-lık dalı  belirlenmiştir. Bu uzmanlık dalları, uzmanlık sınavı yokken de ana bilim dalları olarak çalışmaktaydılar. Şimdi buna ek ola-rak uzmanlık yapmak isteyen öğrenciler sı-navla yine bu bölümlerde eğitime başlarlar.

Diş hekimliği uzmanlık dalları şunlardır;Restoratif Diş Tedavisi: Adından da açıkça anlaşılacağı gibi dişi restore etmek ve teda-vi etmek konularında çalışır. Örneğin kırık bir dişin estetik olarak tamiri, çürük bir dişe dolgu yapmak, ileride çürüyebilecek dişleri ve ağız sağlığını korumak bu bölümün çalış-ma alanına girer.

Endodonti: Kanal tedavisi bölümüdür. Baş-lı başına bir bölümde ele alınan kanal teda-visi diş hekimliği uzmanlık dalları içinde en önemlilerindendir ve çok geniş bir çalışma alanına sahiptir.Protetik Diş Tedavisi: Protez dişlerle ilgile-nen diş hekimliği uzmanlık dalıdır. Porselen kaplamalar, implant üstü protezler, bölümlü total protezler v.s. bu bölümün çalışma ala-nındadır.

Cerrahi: Adı üzerinde bir bölümdür. Cerra-hi diş çekimleri, 20 yaş ameliyatları, implant cerrahisi ve daha bir çok ameliyat tipleri bu uzmanlık dalının içindedir. Yüksek uzman-lık sınavı puanı gerektirir.

Periodontoloji: Halk tarafından ismi en zor söylenen ana bilim dalı olan periodontoloji-nin çalışma alanı temel olarak diş eti dokusu üzerindir. Tüm diş eti hastalıkları, tedavileri, ameliyatları bu anabilim dalı tarafından in-celenir. Diş hekimliği uzmanlık dalları içeri-sinde puanı yüksek olanlardandır.

Pedodonti: Çocuk diş hekimliğidir. Çocuk-ların diş yapıları ve tedavileri yetişkinlerden çok farklı olduğu için ayrı bir bölüm açıl-mıştır. Süt dişleri ve tedavileri pedodontinin uzmanlık alanındadır.

Ortodonti: Diş telleri yani diş dizindeki bo-

zukluk ve çapraşıklıkların düzeltilmesi ile il-

gilenir. Son yılların en popüler mesleği olan

ortodonti diş hekimliği uzmanlık alanları

içerisinde puanı en yüksek olanıdır. Bunun

sebebi rahat çalışma şartları ve iyi seviyede

maddi kazanç yani maaşlarıdır.

Oral Diagnoz ve Radyoloji: Diş hekimliği-

nin en temel, birinci basamak olan alanıdır.

Oral diagnoz ve radyoloji bölümü en anlaşı-

lır şekilde muayene yapan bölümdür. Rahat

çalışma şartları vardır.

1514

Son yıllarda bu yaklaşım ve bakış açısı aşağı-daki nedenlerden dolayı çokça tartışılır hale geldi. Hem eğitim hem de mesleğin icrası ve kapsamı açısından yepyeni, geleceğin ister-lerine uyum sağlayacak açılımlar gerektiği konusunda farkındalık yükseldi. Doğru bi-linen yanlışlar, ezbere söylemler sorgulanır oldu. Eczacılar mesleklerinin değişen, dönü-şen dünyada sürdürülebilirliğini sağlamak için geleceği daha fazla merak etmeye ve in-celemeye başladı. Bunu yaptıklarında da şu tabloyla karşılaştılar; 

1. Özellikle genetik, biyo ve nano teknoloji-lerdeki gelişmeler ile sağlık sektöründe, tıb-bi, medikal alanlarda ve moleküler çalışma-larda “ilaç, teşhis, tedavi yöntemleri, araçla-rı” hızla farklılaşıyor, gelişiyor, kişiselleşiyor, kolaylaşıyor. Ve tabii ki daha da karmaşık-laşıyor ve farklı uzmanlık alanları ile siner-ji gerektirir hale geliyor.  

2. Yukarıdaki gelişmeler nedeniyle  örne-ğin 40 yıl sonra eczacıların sadece kutu ilaç, ürün sağlayıcısı olamayacaklarını, tekno-lojik gelişmeler sayesinde “tech-check”ler (teknolojik kontroller) yapabilen, hafif kli-nik hizmetler de vermeleri gerekeceği öngö-rülüyor. Eczanelerin bütünleştirici, tamam-layıcı, koruyucu ve kapsayıcı, kişiye özel sağlık-güzellik noktalarına dönüşeceğine dair kuvvetli senaryolar geliştiriliyor. 

40 Yıl sonrasının eczane ve eczacısı:3. Eczacılar eczanelerinde Medication The-rapy Management (MTM) / İlaç Tedavi Yö-netimi (İTY) yapabilir hale gelecekler.  Ör-neğin antikoagülan, diyabet, kardiyovaskü-ler vb. klinikleri şeklinde çalışabilecekler.

4.  Gelişen donanımsal olanaklar ve uzman-lıklarıyla evde tedavi, bakım için ilk başvu-rulan merkezlere dönüşecekler. 

5. Elektronik ve medikal sektörlerindeki ge-lişmelerle ortaya çıkacak yüzlerce, binlerce teşhis, destek, kontrol ve tedavi malzemesi-ni de bilmek, anlatmak ve satmak durumun-da kalacaklar. 

6. Bugün güzellik sektörü olarak bildiğimiz alanlardaki cilt, saç, vücut, ağız, diş, bebek vb. bakımı gibi ürünler de aslında sağlıkla il-gili oldukları için doğrudan eczanelere ya da eczane içi kiosklara teslim edilecekler. 

7. Gıda, besin ve ilaç sektörlerinde çok önemli yakınsaklaşmalar, iç içe geçmeler olacak. O yüzden beslenmeyle ilgili tüm konular da eczacıların sorumluluk alacağı alanlar içinde olacak. 

8. Bütün bunlara uygun şekilde farklı uzman-lık alanları gelişecek. Eczacılar ve eczaneler belirli alanlarda uzmanlaşan hem ilaç, mal-zeme, materyal hem de hizmet, tedavi ve ko-ruyucu amaçlarla danışmanlık sunan bütün-leştirici, tamamlayıcı ve kapsayıcı, kişiye özel sağlık-güzellik noktaları haline dönüşecekler.

9. Eczanelerde dijital ve robot teknolojiler ile tüm süreçlerde büyük kalite, verimlilik, za-man kazanımı sağlanacak. Yanı sıra fiziksel, mekânsal ve insan yönetimi/iletişim/pazarla-ma/satış alanlarında önemli gelişmeler kat edi-lecek.  Böylece eczacılar ve eczane teknisyenle-ri müşteri ve hastalarla çok daha yakın ilişkiler kurabilecek, onlara destek olabilecekler. 

ECZANENİNVE ECZACININ

GELECEĞİTeknolojik gelişmelerin belirleyici olduğu, her şeyin ışık hızı

ile değişip, dönüştüğü dünyamızda Eczacılık mesleğinin ve ec-zanelerin geleceği de tıpkı diğer meslekler gibi merak ve

tartışma konusu.

Farklı bakış açıları var. Kısaca irdelemek isteriz; Eczacılıkmesleğiveeczaneleruzunyıllardır,gelenekselyapıne-deniileilaçtedarikçiliğiveklinikeczacılıkolaraközetleyebilece-ğimiz,ikidarvegiderekkatmadeğeridesınırlıhalegelenalana

sıkışmışgibialgılanıyordu.

“Geçmiş, bir başlangıçtır.” Shakespeare

16 17

Tahminlerimize göre, başlık “stres” olunca, ilk akla gelen, stresin fiziksel sağlığa ilişkin olumsuz etkileri. Ancak bugün, çok önemli olsa da, sıkça üzerine konuşulan bu ilişkiden bahsetmeyeceğiz. Onun yerine, çoğumu-zun daha az bilgisi olan bir konuyu ele ala-cak; yakın dönemde gerçekleştirilen bilim-sel araştırmalardan yararlanarak stresin bi-lişsel becerilerimizi nasıl etkilediğinden söz edeceğiz.

Stres yaratan bir unsur/durum ile karşılaşıl-dığında, beyindeki “alarm sistemleri” devre-ye girer ve bazı hormonların salgılanması-nı tetikler. Bu hormonlar, diğer pek çok de-ğişimin yanı sıra, kan basıncının yükselme-sine, kalp atımının hızlanmasına, nefes ihti-yacının artmasına sebep olur. Etkiler, fizyo-lojik semptomlar ile sınırlı değildir; bilişsel ve davranışsal boyutlarda da belirgin semp-tomlar gözlemlenir. Örneğin, öğrenme ve hatırlama becerilerimiz, yaşanan stresten anlamlı biçimde etkilenir. Günlerce hazır-lanıp da bildiklerinizi unuttuğunuz sınavla-rı veya üzerine uzun uzadıya düşündüğünüz parlak fikirlerin aklınıza bir türlü gelmedi-

ği iş görüşmelerini anımsayın. Birçoğumu-zun başına gelmiştir; sınavdan veya toplantı-dan yalnızca birkaç saat sonra, hatırlanama-yan bilgiler zihne akın eder. Bunun olası bir açıklaması; yaşanan stresin, başka bir deyiş-le, kaygının, hafızayı zayıflatması.

Ancak konu stres olunca, açıklamalar bu denli basit değil, çünkü stresin hafıza üze-rindeki etkileri oldukça çeşitli. Stres, zihin-sel işlevlerimizi her zaman olumsuz yönde etkilemiyor. Yapılan çalışmalar, duyumsa-nan psikolojik baskının, hatırlama beceri-lerini, kimi durumlarda zayıflattığını, kimi durumlarda ise güçlendirdiğini gösteriyor. Bunun yanı sıra, stresten etkilenen bilişsel materyalin niteliği de denklemi değiştiriyor.Peki, stres, hatırlama becerilerimizi ne za-man zayıflatıyor, ne zaman geliştiriyor? Araştırmalar, stresin etkisinin, stres unsu-runun deneyimlendiği zamanlama ve süre-ye bağlı olduğuna işaret ediyor. 2006 yılında Amsterdam Üniversitesi’nden Marian Joels ve meslektaşlarının yaptığı bir çalışma, stre-sin, yalnızca, hatırlanması istenen olay ile aynı anda veya hemen sonrasında deneyim-

lenmesi ve söz konusu olay ile aynı biyolojik sistemleri aktive etmesi durumunda hafızayı pekiştirdiğini ortaya koyuyor.

Stres, hatırlanması istenen olaydan önce veya dikkate değer bir süre sonra deneyim-lendiğinde, yani adrenalin ve kortizol gibi stres hormonları, olay ile eşzamanlı ola-rak salgılanmadığında, ve farklı nöron (si-nir hücresi) bağlantıları aktive edildiğinde ise, hafızayı zayıflatıcı etkisi olduğunu gös-teriyor. Araştırmacıların da dikkat çektikleri çok önemli bir koşul, stresin kısa süreli ola-rak deneyimlenmesi. Tekrarlayıcı veya kro-nik biçimde stres unsuruna maruz kalındı-ğında herhangi bir fayda görülmüyor; aksi-ne, zarar görülüyor.

Joels ve meslektaşları, stresin hafıza üzerin-deki zıt etkilerini açıklayan bir mekanizma önerdiler. Buna göre, bedenin stres ile kar-şılaşıldığında verdiği reaksiyon iki aşama-lı oluyor. Önce, stres, dikkati arttıran ve be-yin hücreleri arasındaki bağlantıları pekiş-tiren nöronların ve nöronlar arası iletişimi gerçekleştiren kimyasalların (nörotransmit-terler) salgılanmasını sağlıyor. Ancak daha sonra, yaklaşık bir saat içerisinde, kortizol hormonu başka bir süreci başlatıyor ve dik-kati desteklemek yerine, anıları sağlamlaş-tırmak üzere çalışıyor. Böylelikle, stres yara-tan deneyim ile ilişkisi olmayan yeni bilgi-lerin edinilmesi engelleniyor. Başka bir de-yişle, nörobiyolojik süreçler sebebiyle, stres, başlangıçta algı ve öğrenmeyi kolaylaştırı-yor; daha sonra ise zorlaştırıyor.

Daha önce de değindiğimiz üzere, stres, za-manlama ve süreye bağlı olduğu gibi, bi-lişsel materyalin niteliğine göre de fark-lı etkilere sebep oluyor. Hafızada, her dene-yim rastgele ve tekdüze biçimde depolan-mıyor. Araştırmacılar Mathias Schmidt ve Lars Schwabe’nin açıklamasından yararla-narak açıklarsak, hafızamız, deneyimledi-ğimiz ve öğrendiğimiz her şeyi içine attığı-mız büyük bir çekmece gibi değil; daha zi-

yade, her biri farklı nitelikte bilgiyi barın-dıran pek çok çekmecesi olan dev bir do-laba benziyor. Beyinde depolanan bu bilgi-lerin bir kısmı; örneğin, hayat deneyimleri ile ilişkili olan epizodik hafıza, strese karşı aşırı derecede duyarlı. 2005 yılında Düssel-dorf Üniversitesi’nden Sabrina Kuhlman ve meslektaşlarının yürüttüğü bir araştırma-da, duygusal veya nötr nitelikli bilişsel ma-teryallerin hatırlanmasının, stresten nasıl et-kilendiği araştırıldı. Deney gereği, öncelikle tüm katılımcılara çeşitli kelimelerin yazdığı bir liste verildi ve pozitif, negatif veya nötr içerikli bu kelimeleri ezberlemeleri istendi. Ertesi gün, bir grup katılımcıya, bir dizi stres deneyimini içeren (nesnel anlamda zarar vermeyen) bir sosyal stres testi uygulandı ve kısa bir süre sonra her iki gruptan, önceki gün ezberledikleri kelimeleri hatırlamaları istendi. Deney içerikli strese maruz bırakı-lan ve bırakılmayan iki grup karşılaştırıldı-ğında, stresin, nötr nitelikli kelimelerin ha-tırlanmasını etkilemezken, duygusal nitelik-li kelimelerin hatırlanmasını anlamlı biçim-de etkilediği görüldü. İlk gruptakiler, ikinci gruptakilere kıyasla daha az sayıda duygu-sal nitelikli kelime hatırlayabildiler. Bu çalış-manın da gösterdiği üzere, duygu yüklü bil-gi ve deneyimler, stres hormonlarının hafıza üzerindeki etkilerine karşı oldukça duyarlı. Bunun bir sebebi, stres hormonlarının, duy-guların işlenmesinde önemli rolü olan beyin yapısı amigdalayı harekete geçiriyor olması olabilir.

Üç cümleyle özetleyelim:Azı karar, çoğu zarar; süre mühim.Zamanlama her şey.Duygular işi karıştırıyor.

Kaynak:Schmidt, M. V., & Schwabe, L. (2011, Eylül/Ekim). Splintered by stress. Scientific Ame-rican Mind, 22(4), 22-29.

Stres

1918

HUKUK

MESLEKLERİTANIYALIM

Hakim veya savcı olmak isteyen bir kim-se hukuk fakültesini bitirdikten sonra Ada-let Bakanlığına başvurur. İsteklilerin ihtiyaç-tan fazla olması halinde stajyer atamalarında hukuk diplomasının derecesine bakılır. Aynı dereceye sahip olanlar arasında önce baş-vuranlar sonrakilere, doktora yapmış olan-lar hepsine tercih edilir. Stajyerlik dönemi-ni bitirenlerin atanacakları yer kura ile belir-lenir Hakimlere ve savcılara, kendi yasaları hükümlerince bazı maddi ayrıcalıklar tanın-mıştır. Bu ayrıcalıklar, iki yılda bir ilerleme (diğer memurlar 3 yılda bir derece ilerleme-si yapar), maaşlarının yarıdan fazlası kadar tazminattır. Hakimlerin, görevleri gereği, si-yasal etkilerden uzak tutulmaları ve kendile-rini güvenlikte hissetmeleri için bazı önlem-ler alınmıştır. Sözgelişi, kendileri istemedik-çe, hastalık veya yüz kızartıcı bir suç işlemiş olma durumları dışında, Anayasa’da gösteri-len yaştan önce işten çıkarılamazlar, emekli-ye ayrılamazlar. Avukatlık genellikle serbest yürütülen bir meslektir. Avukatlar insanla-rın hukuki sorunlarıyla uğraşırlar. Avukat kendisine başvuranın şikayetini dinler, gere-kirse davanın açılması için yol gösterir, sa-

vunmayı hazırlar ve mahkemede yargıca ya-zılı ya da sözlü olarak sunar, davayı kovuştu-rur, gerekirse olay yerine gidip keşif yapan mahkeme heyetine katılır. Avukat olmak is-teyen bir kimsenin hukuk fakültesini bitir-dikten sonra bir yıl staj yapması gerekir. Staj süresinin yarısı mahkemelerde, yarısı tec-rübeli bir avukatın yanında geçer. Eğitimi-ni başarı ile tamamlayan bir avukat bir ya-zıhane açarak dava kabul etmeye başlayabi-lir. Bazı avukatlar kamu kuruluşlarında ve özel kuruluşlarda avukat veya hukuk mü-şaviri olarak görev alırlar. Her avukat, avu-katlık mesleğini yürütmek için meslek üye-lerinin çalışmalarını denetleyen bir kuruluş olan Türkiye Barolar Birliğine kaydolmak zorundadır. Avukatlık mesleğinde iş bulma olanağı; bulunulan bölgenin ekonomik ve toplumsal koşullarına ve avukatın yetenek-lerine bağlıdır. Bunun dışında, hukuk fakül-tesini bitirenler hukuk danışmanlığı, müfet-tişlik, hariciye meslek memurluğu gibi mes-leklerde de iş bulabilmektedirler.

1.SINIF 2.SINIF 3.SINIF 4.SINIFAnayasa Hukuku Borçlar Hukuku Eşya Hukuku Ceza Usul Hukuku

Medeni Hukuk Ceza Hukuku Borçlar Hukuku Kıymetli Evrak Hukuku

Hukuk Başlangıcı İdare Hukuku Ticaret Hukuku UluslararasıÖzel Hukuk

Roma Hukuku Uluslararası Hukuk Medeni Usul Hukuku İcra İflas Hukuku

Türk Dili Genel Kamu Hukuku Ceza Hukuku İş ve Sosyal Güvenlik

HukukuAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Türk Hukuk Tarihi Hukuk Felsefesi ve

Sosyolojisi Miras Hukuku

Yabancı Dil İdari Yargılama Hukuku

İnsan Hakları HukukuDeniz Ticareti ve Sigorta Hukuku

BÖLÜMDE OKUTULAN DERSLER

Hukuk programının amacı, toplumda birey-lerin birbirleri ile ve devletle veya devletlerin birbirleriyle ilişkilerini düzenleyen yasaların uygulanması sırasında ortaya çıkacak anlaş-mazlıkların çözümü konusunda çalışacak hukukçuları yetiştirmek ve bu alanda araş-tırma yapmaktır.

Hukuk fakültesinde başarılı olabilmek için öğrencinin lisede aldığı felsefe, mantık, sos-yoloji, kompozisyon ve Türkçe derslerin-de başarılı olması beklenir. Hukuk fakültesi mezunları hangi alanda çalışırlarsa çalışsın-lar üstün bir akademik yeteneğe, ikna gücü-ne, sağlam bir mantık ve seziye sahip olma-lıdırlar. Hukuk fakültesine girmek isteyen-ler hukukun, sorumluluğu çok fazla olan bir

meslek alanı olduğunu, sürekli çalışma, oku-ma ve araştırma gerektirdiğini öncelikle ka-bul etmelidirler. Sabır ve anlayış da bu alan-da başarı için gerekli niteliklerdir.

Hukuk fakültesinde 4 yıllık lisans programı-nı tamamlayanlar daha sonra yaptıkları sta-jın konusuna göre genellikle “Hakim”, “Sav-cı” ve “Avukat” ünvanları ile çalışmaktadır-lar. Bir kısmı da “Danışman” olarak görev yapar. Hakim mahkemede, vatandaşlar ara-sında çıkan anlaşmazlıkların hukuk kuralla-rı çerçevesinde çözülmesine çalışır. Hakim veya savcı olabilmek için bir hukuk fakül-tesini bitirdikten sonra mahkemelerde staj yapmak gereklidir.

2120

Ben sınava diğer in-sanlardan biraz daha farklı hazırlan-dım. Konular ile il-gili çalışarak saatle-rimi harcamaktansa ÖSYM'nin soru ha-vuzundan sorular çö-zerek daha kısa bir zamanda daha net sonuçlarla bir yük-selme yakaladım.

ÖSYM sonuç olarak (bana göre) konuyu ne kadar bildiğimizi değil soru havuzundaki stilleri ne kadar bildiğimizi ölçüyor.

Fen Bilimleri Lisesi bana özgüven kazandır-dı. Aslına bakılırsa  şahsen lisenin başından beri hiç derslerle ilgilenmemiş birisi olarak neler yapabileceğimi bana gösterdi ve azim aşıladığını söyleyebilirim. Özellikle rehber-lik ve branş öğretmenlerimiz her öğrenciye ayrı bir ilgi gösteriyor.

2017 YGS-2017 LYS ve yıl içinde Fen Bi-limleri Lisesinde yapılan deneme sınavları-nı karşılaştıracak olursam okulumuzun yap-tığı deneme sınavlarının biraz daha zorlayı-cı ve geliştirici olduğunu söyleyebilirim. So-

nuç olarak antrenman temposu maç tempo-sundan yüksek olmalı. 

Sınava hazırlanırken sosyal hayatıma tabii ki zaman ayırdım. Zaten bu kadar yüksek per-formansla çalışırken durup dinlenmek için zaman olmadığını söyleyebilirim ama sosyal hayatımın asla derslerimin önüne geçmesi-ne izin vermedim. Hatta bazı günler arka-daşlarımla dışarı çıkarken bile kitaplarımızı yanımıza alır grup çalışması yapardık.

Sınava hazırlanan arkadaşlara önerilerim şu şekilde olacak; arkadaşlar en önemlisi ken-dinize iyi bir çalışma arkadaşı bulmalı ve gününüzün çoğunu onunla geçirmelisiniz. Cidden hiç bir zaman geç değil, her anını-zı en verimli şekilde değerlendirirseniz hem kendinize hem arkadaşlarınıza zaman ayıra-biliyorsunuz. Asla özgüveninizi ve azminizi yitirmeyin ve elinizden gelenin en iyisini en iyi şekilde yapmaya bakın. Günün sonunda kendinizden eminseniz ve yeterli çalıştığını-za inanıyorsanız aslında sınavı kazanmışsı-nız demektir 

Batuhan SAKMAKBoğaziçi ÜniversitesiOkul Öncesi Öğretmenliği (İngilizce)

NASIL ÇALIŞTILAR,NASIL BAŞARDILAR?

Sınava hazırlık süre-cinde yapılması ge-rekenlerden ziyade yaptığım hatalardan söz etmenin daha ya-rarlı olacağını düşü-nüyorum. Bu hata-lardan en önemlisi ders çalışırken - sayı-sal sözel fark etmek-

sizin- müzik dinlemekti. Özellikle matema-tik ve geometri derslerine daha yatkın oldu-ğum için çoğu zaman müzikle çalıştım, veri-mi düşürdü ve çok daha fazla vakit kaybet-meme neden oldu. LYS sürecinde gece 3'e 4'e kadar ödev yaptığımızı bilirim, müziği bıra-karak integral ödevinizi 2'de de bitirebilirsi-niz :D

Bir diğer önemli yanlışım da çalışma sıra-sında telefon kullanmaktı. Arkadaş grubu-na soru atıyor bile olsanız mutlaka bir soh-bet başlıyor çünkü. Aralarda kaybettiğiniz birkaç dakikanın değerini çok sonra anlı-yorsunuz. 

Fen Bilimleri ailesine katılmasaydım nice yanlış daha yapacak, hedefim ve haya-lim olan mesleğe kavuşamayacaktım. Eği-tim kadrosunun sağlamlığı ve Fen Bilimleri Yayınları'nın kaliteli sorularıyla size kazan-dırdığı "soru çözme bakış açısı" birkaç tak-viyeyle sizi sınava hazırlıyor. Fakat yıl içinde gördüğüm ve uyguladığım kadarıyla YGS-LYS sistemiyle benzer sorular görmüş ol-mak için mutlaka çıkmış soruları çözmek ve farklı kaynakları taramak gerekiyor. Ne ka-dar çok soru, o kadar çok deneyim. 

Yazıya yanlışlardan başladığım için aynı şe-kilde devam etmek istiyorum. Ben sene için-de sosyal dengeyi tam olarak kuramayanlar-danım. Şu anki tecrübemle hafta sonları si-nemaya gitmek, yemek yerken televizyon açıp iki saatlik bir dizi izlemek ya da bireysel ilişkiler kurmak yerine daha çok soru çöz-müş olmayı dilerdim. Aynı hatayı yapmazsa-nız, evet hayatınız çok sıkıcı hale gelecek ve çok bunalacaksınız ama yılın sonunda aklı-nızda ve kalbinizde neresi varsa orayı kaza-nacaksınız. Ege'ye değil Manisa'ya gitmek is-tiyorsanız başka tabii :D

Önünüzde çok uzun ve zorlu bir süreç var gibi görünüyor ama göz açıp kapayıncaya kadar bitecek. Sözün özü geleceğiniz için fedakârlık yapın. Sonuç belgesini gördüğünüzde de kendiniz-le gurur duyun. 

BOL ŞANS 

İrem ÇAKMAKManisa Celal Bayar ÜniversitesiTıp Fakültesi

2322

Merhaba 

Ben Mert aynı si-zin gibi o sıralarda oturan ne yapacağı-nı işin içinden nasıl çıkacağını düşünen, hem sabırsızlanan hem de korkan biriy-

dim. Öncelikle şunu söylemek istiyorum ki lütfen o kalemi sakin bir şekilde masaya bı-rakın ve hedefinizi bir kez daha gözden ge-çirin. Bu kurduğunuz hedef doğrultusunda 1 senenizi feda etmek için hazırlanıyorsunuz çünkü. Feda etmek doğru kelime değil aslın-da bakın şunu söylemek istiyorum ki harika bir üniversite hayatı ve devamı için bu sene yapacağınız çalışmalar inanın bana sonuna kadar değer. Tüm sene boyunca en önemli 2 şeyi gördüm: hedefim ve programım. Prog-ramımın başında hedefim her daim yazılıy-dı. Hedefimi belirlemeden burayı kazanabi-leceğimi inanın bana zannetmiyorum. Prog-ramlamadan tek bir soru çözmediğime de ant içebilirim.

Sene boyunca Fen Bilimleri Lisesinde gire-ceğiniz sınavlar YGS ve LYS den daha zor olacak. Sakın ama sakın denemede böyle sı-navda daha iyi yaparım diye düşünmeyin, her daim en iyisini hedefleyin ve ona uğ-raşın. Asıl sınavda çekeceğiniz stres inanın bana arayı kapatacak. YGS 2 saat gibi gele-cek LYS nin ne ara başlayıp bittiğini anlama-yabilirsiniz, kendinizi bunlara hazırlayın sü-reyi çok ama çok iyi kullanın.

Sınava nasıl hazırlandığıma gelirsek her haf-ta başında program yaptım ve hafta içinde de o programı uyguladım. Programı bitir-meden dışarı çıkmıyor veya günlük hayata dair şeyler yapmıyordum. Program hazırla-ma konusunda kesinlikle her daim arkamız-da olan ve bize çok büyük yardımları doku-nan rehberlik biriminden yardım almanızı öneririm.

Size muhteşem sosyal hayatımdan bahsede-yim. Sene boyunca toplam 5 gün falan dışa-rı çıkmışımdır. "O ne öyle ya hapis gibi" de-diğinizi duyar gibiyim ama bakın hedefime o kadar çok kilitlenmiştim ki dışarı çıkma, birileriyle konuşma, sohbet etme isteğim hiç gelmiyordu. Akraba ziyaretlerimi, en ya-kın dostlarımla olan konuşmaları bile 1 sene sonraya ertelemiştim ama oyunun sonunda bunun da yanlış olduğunu fark ettim. Evet, yanlıştı çünkü kendinize hiç zaman ayır-madan 1 sene geçirirseniz sonunda çıldırı-yorsunuz. LYS ye 1 ay kala çalışmayı bırak-mış gibi olmuştum, çünkü o son 1 aya kadar yiyip içip ders çalıştım başka da hiçbir şey yapmadım diyebilirim.

O kadar uzun süre çalışmama rağmen de-vam ediyordum, sıkıldığım bunaldığım ya-pamadığım anlarda kendime üniversite ha-yallerimi hatırlatıyor ve dersleri bir şekilde zevkli hale getirmeye çalışıyordum. Bakın sadece sınav odaklı çalışmak zorunda değil-siniz. Genel kültürümü geliştiriyorum ya da ilgi duyduğum o matematik fen konularını öğreniyorum diyebilirsiniz kendinize. Zan-

nedilenin ötesinde bu bilgiler sınavdan son-ra çok işinize yarayacak yani en azından bir kısmı :) Demek istediğim derslerden zevk almaya bakın acı çekmeye değil. Bu konula-rı öğreneceğim sınavdan sonra unutacağım demeyin, gerçekten merak edin ve ne olduk-larını anlamaya çalışın.

Her daim konu odaklı çalıştım. Fen Bilimleri’nin verdiği ödevleri yeterli gör-düm, denemedeki yanlışlarım üzerinden üstlerine biraz takviye yaptım sadece. Oku-lun verdiği ödevleri tam bitirin, sonuna ka-dar inanıyorum ki hedeflerinize ulaşacaksı-nız. Kaynak olarak kesinlikle Fen Bilimleri’ ni öneririm, bence bana ÖSYM’den daha gü-zel soru hazırlıyorlar :)

Fen Bilimleri Lisesi’nde okumak bana özel-likle çok fazla zaman kazandırdı. 9. ve 10. Sı-nıfta tamamen yatmıştım diyebilirim. Fen Bilimleri Lisesi’ne 11. sınıfta geçmem saye-sinde arayı kolaylıkla kapattım. Aynı anda 9-10-11 ve12. sınıf derslerini alıyor ol-mak inanın bana muhteşem bir avantaj. En önemli avantajlardan biri de Fen Bilimleri’ nin harika bir öğretmen kadrosuna sahip ol-ması. Bana göre hiçbir yerde bu kadar sağ-lam bir kadro yok. Bu kadar dinamik, her daim yardımımıza koşan hocaları bir ara-da gördüğüm için çok şaşırmış ve mutlu ol-muştum.

Kısacası doğru yerdesiniz o yüzden rahat olun ve işinize odaklanın, gereksiz şeylere takılıp vakit kaybetmeyin. Her şeyden önce de hedefiniz belli olsun.

Okulun ilk günü çok sevdiğim bir hocam bize bu dönem hayatınızın en hızlı geçecek dönemi olacak demişti. Şimdi bir kez daha bakıyorum da gerçekten öyle göz açıp kapa-tıncaya kadar bitecek olan bir dönem, o yüz-den dört elle sarılın hedeflerinize ve tabi ki programlarınıza. Sözümü şununla bitirmek istiyorum ki basit bir geçiş dönemi olan bu yılı dünyanın sonu gelecekmişçesine korka-rak ve stres yaparak geçirmeyin lütfen. Öyle ya da böyle her daim hayatınızda fırsatları-nız olmaya devam edecek. Önemli olan on-lardan korkmak değil değerlendirmektir bence.

Sağlıcakla kalın 

Hasan Mert PEKERİTÜMakine Mühendisliği

2524

Merhaba arkadaşlar, Çok stresli ve zor bir dönemden geçi-yorsunuz. Ancak bu yoğunluğu ve stre-si azaltıp bu dönemi başarılı bir şekilde tamamlamak tama-men sizin elinizde. Şöyle ki; öğretmenle-

rimiz alanlarında en iyileri olmakla kalma-yıp aynı zamanda bu dönemde sizin yanı-nızda olacaklar. Yeri gelecek öğretmen yeri gelecek arkadaş olacaklar. Söyledikleri ve yaptıkları şeyler sizlerin iyiliği için. Alanla-rında hem iyi hem de tecrübeliler, siz ise bu tecrübeden yararlanıp dediklerini yapmaya özen gösterin.

Bu zorlu yolculukta Fen Bilimleri sizin aile-niz olacak ve sizi her anlamda destekleyecek. Fen Bilimleri’ne ilk geldiğim günden itiba-ren farkı hissettim. Yapım gereği olsa heye-canlı bir insanım bu da stres yapmama yol açıyordu. Sakin kalmayı ve profesyonel ol-mayı burada öğrendim. YGS - LYS günlerin-de bile öğretmenlerimin sözleri aklıma ge-liyordu, "siz profesyonellersiniz, şu zamana kadar bir çok sınava girdiniz, çalıştınız. Pro-fesyonelliğinizi belli edin ve sınavı yapıp çı-kın." Bu sözlerin benim için anlamı büyük. Sınavda heyecanlandığım an kendime bunu hatırlattım. " Ben Fen Bilimleri kalitesi ile sı-nava hazırlandım. Girdiğim bu sınav da okul sınavlarım gibi. " diyordum kendi kendime. Çünkü bunun doğru olduğunu biliyordum.

Fen Bilimleri denemelerimiz YGS-LYS ile fazlasıyla benzerlik gösteriyordu çünkü se-çici sorular bulunduruyordu. Sene boyunca birçok deneme sınavına girdik ve fazlasıyla

soru çeşidi görmüştük. Size önerim her sı-nav sonrası özellikle yapamadığınız sorula-ra gereken özeni gösterin. O sorular size çok şey katacak. Sınava hazırlanırken tekrarla-rıma gereken özeni gösterip öğretmenleri-min verdiği ödevleri zamanında yapmaya, verdikleri önerilere dikkat etmeye çalıştım. Açıkça söylemek gerekirse denilenleri yap-tıktan sonra fazla bir zamanımız da kalmı-yordu. Bu çalışma ise bize yetiyordu.

Sınava hazırlanırken çok önemli diye dü-şündüğüm bir nokta var ki bu da sosyal ha-yatınıza zaman ayırmak. Çünkü bu dönem çok stresli ve yorucu. Motive olup derslere belli bir enerji ile başlamanız çok önemli.

Sizlere başka bir önerim ise kendinize göre uyku düzeninizi ayarlamanız çünkü bir süre sonra bu çok karışıyor. Uykunuza gereken önemi verin. Gün içerisinde dinç kalıp ders-leri dikkatli dinlemeniz sizin elinizde.

En önemli olduğunu düşündüğüm konu ise, YGS çalışırken LYS çalışmayı asla bırakma-yın çünkü önemli olan sınavın LYS olduğu-nu ve YGS sonrasında LYS çalışmaya kalan sürenin 3 ay olduğunu biliyoruz.

Bu dönemde beni hiçbir zaman yalnız bırak-mayan, desteklerini en baştan beri esirgeme-yen aileme ve bir nevi ailem olan Fen Bilim-lerine teşekkür ederim.

Hepinize şimdiden başarılar diliyorum.

Oğuzhan SELENDİLLİSelçuk ÜniversitesiTıp Fakültesi

Hazırlık sürecimde en çok zorlayan ma-tematik ve geometri oldu, oldukça düşük bir seviyeye sahip-tim fakat diğer ders-lere yoğunlaşarak bı-rakmaktansa, üstüne gittim.

  Yapamadığım soruları sormaktansa yapa-na kadar uğraşarak kendimi otomatiğe bağ-ladım, az test çözmüş olsam da yüksek ve-rim aldım, kolay ve videolu çözümlü testle-rin bana daha fazla yararı dokundu.

Türkçe ve Sosyal derslerine gelirsek konuy-la beraber 1 kitap bitirdim, daha sonra ise konu tekrarı yapıp çıkmış soruları bitirerek güzel bir tekrar yaptım. Bir TM öğrencisi olarak Fen derslerinden hoşuma gidene ça-lıştım, eğlenceliydi.

Fen Bilimlerinin bana en büyük katkısı YGS ile başlaması oldu, eski okulumda ben daha fonksiyon bilmiyorken Özel Tanımlı Fonksi-yon dersi görmek zorunda kalacaktım ve ta-mamen zaman kaybı yaşayacaktım, konula-rı baştan alması ve öğretmenlerimizin disip-lini bana oldukça yardımcı oldu.

FBM denemeleri kısmen zordur, pek ciddiye almayın netlerinizi, okul içerisindeki sırala-malarınıza bakın, konularda ilerledikçe yük-selecek olmanızın verdiği moral ile yarışıyor edasını sürdürün, eğlenceli olacaktır.

Dışarıya çıkarken yanıma sosyal derslerin-den geçmiş yıllarda çıkmış soruları alırdım, oturduğumda birkaç soru çözerdim bazen, günde 3 saat çalışmışsam günün geri kalanı bana aitti, çok da takmayın sosyal hayatınızı yok edeceksiniz yalanlarına.

Size önerim videolu çözüm içeren siteler/soru bankaları ve en kolay edebiyat soru bankasından edinmeniz, LYS matematik, 2 tane zor edebiyat sorusu için eşit zaman ayırmaktan daha önemlidir.

Can Arda ŞENELBahçeşehir ÜniversitesiHukuk Fakültesi (Burslu)

26

13

24

98MİMARLIK

MÜHENDİSLİKEĞİTİM

FAKÜLTESİ

1

28

13

1

20

52

Siz! Evet evet siz, sizden bahsediyorum. Ne oldu yoruldunuz değil mi? Her seferinde hedeflerinize tutunmaktan yoruldunuz.

Her başarılı erkeğin arkasında bir kadın olduğu gibi, her başarının arkasın-da da bir rüya olduğu gerçeği vazgeçilmez. Hepimizin yıldığı, yorulduğu, ruhen bittiği zamanlar oluyor. Bu zamanlar sizin hedeflerinizi açan anahtar aslında.

Siz ki bu zamanda içinizdeki o paha biçilmez, hayata pozitif yaklaşan insa-nı çıkardığınız da, asıl başarı o zaman devreye giriyor. Biz ki bir savaştayız. Kendi savaşımızı veriyoruz. Unutmayın ki doğumunuzdan, ölümünüze ka-dar geçirdiğiniz zamanın bütünü sizin savaşınız.

Demem o ki:Hayalleriniz, hedefleriniz, bıkkınlığınız, usanmışlığınız sizin için başarıya giden o yolda verdiğiniz en büyük savaşınız.

Konuyu milli hava gösteri ekibimiz Türk yıldızlarından Plt. Yzb. Ali Onur Adalı pilotumuzun bir sözüyle kapatmak istiyorum: “Uçmak rüyaydı, Türk Yıldızları ise hayal… Rüyalarınızı kovalayın, hayalleriniz gerçek olsun.”

Ozan Özçakar11/D

FEN BİLİMLERİANADOLU LİSESİ

Doğuyaka Mah. Gazi Bul. Orman Fidanlığı Karşısı No: 688 Muratpaşa, AntalyaTel: 0242 312 12 71 - 322 84 93 • www.fenbilimleriantalya.com