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Actividad que permite al ser humano aprender, utilizar su saber, crear, resolver problemas y adaptarse al el mundo y controlarlo.
¿Qué es la inteligencia?Capacidad cerebral por la
cual conseguimos penetrar en la comprensión de las cosas eligiendo el mejor caminoFlujo cerebral que nos lleva a elegir la mejor opción para solucionar una dificultad y se completa con la facultad para comprender entre varias opciones, cuál es la mejor.
¿Qué son las inteligencias múltiples?Zonas en el cerebro humano que
corresponden, de modo aproximado, a determinados espacios de cognición; como si un punto del cerebro representara a un sector que alberga una forma específica de competencia y de procesamiento de información.
¿Cuáles son las inteligencias múltiples?
• La teoría de las inteligencias múltiples nos
explica cuáles son las habilidades y
destrezas que cada uno de nosotros tenemos más o
menos desarrolladas y
cómo estimularlas para mejorar las
capacidades propias y las de
nuestros alumnos.
¿Qué utilidad tiene saber de las inteligencias múltiples?
Inteligencia base del aprendizaje.
• Alimento para el pensamiento.
• Pensar por medio de estructuras concretas: descubrir nuevos aspectos.
• Pensar en el contexto directo de la vista, el tacto, el movimiento: crea sentido de proximidad, de vigencia y de acción.
• El pensamiento que se forma externamente: construye aprendizaje visible (compartirse y crearse).
• Desarrollo del pensamiento interno y personal.
La representación gráficas de la información, permite presentar, definir, interpretar, sintetizar y demostrar datos.
El material visual: enriquece la enseñanza y permite clarificar conceptos.
Inteligencias desarrolladas en el mundo actual.
Capacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el
desempeño físico.
Inteligencia corporal cinestésica
control de movimientos
automáticos y voluntarios
empleo del cuerpo de manera
diferenciada, ágil y armónica.
Experimentación física del aprendizaje para interiorizar la información.
Inteligencia visual-Inteligencia visual-espacialespacial
habilidades
reconocimiento y
elaboración de imágenes
visuales
distinguir rasgos
específicos de los
objetos
creación de imágenes mentales
manejo y reproducció
n de imágenes internas o externas
razonamiento acerca del
espacio y sus
dimensiones
Inteligencia interpersonal
• Permite comprender y comunicarse con los demás: estados de ánimo, temperamentos, motivaciones y habilidades.
• Establecer y mantener relaciones sociales.
• Asumir diversos roles dentro de grupos.
Inteligencia intrapersonal
• Recursos que tenemos dentro de nosotros mismos.
Capacidad
comprender
planificar
Resolver problemas
imaginar
•Herencia
•Ambiente
•Experiencia
•Relaciones
Identidad y equilibrio
para sobrevivir y superarse.
Conciencia de sí
Posibilidad de relación y comprensión
con los demás.
Comprender
nuestra
naturaleza.
Autobservac
ión y análisis
Indispensable en el desarrollo del ser humano
Inteligencia matemática
Capacidad de razonamiento lógico: cálculos matemáticos, pensamiento numérico, problemas de lógica, solución de problemas, comprender conceptos abstractos, razonamiento y de relaciones.
Inteligencia anterior a vida escolar.Escuela: símbolos numéricos,
relaciones, medidas, comparaciones, conjuntos, pensamiento concreto - abstracto, resolución de problemas,
elaboración de hipótesis.Evocar.
Comparar.Identificar atributos y
componentes.Clasificar.Ordenar.
Representar.Inferir.
No es superior al resto de las inteligencias.
Inteligencia musical
Disfrutar la música; distinguir, aprender y conocer los secretos de la composición
musical.
• Primera inteligencia – recurso inigualable• Instrumento de aprendizaje para todas las áreas.
• Medio de expresión emocional• Creación de un entorno positivo
Concentrar
Relajar
Sensibilizar
Crear
Regular ritmo corporal
Inteligencia NaturalistaCapacidad para percibir relaciones entre
especies, grupos, personas.
Observar
Identificar
Clasificar
Forma de resolver:
Aplicación
Tangible
Práctico y cotidiano
Necesidad humana de percibir el medio, capacidad para captar las diferencias entre
diversos tipos de plantas y animales
La observación, indagación, clasificación, procesar información, reflexión,
establecimiento de conexiones, integración y
comunicación de percepciones del mundo
natural y humano.
Inteligencia lingüística
Pensar palabras y usar el lenguaje para comprender, expresar y apreciar significados.
•Proceso comunicativo: Proceso comunicativo: gestos, lenguaje no gestos, lenguaje no verbal, palabra.verbal, palabra.
•Signos y símbolos:Signos y símbolos:
Transmisión culturalTransmisión cultural
Expresión de Expresión de pensamientos y pensamientos y
emocionesemociones
Comunicación humanaComunicación humana
Orden de las Orden de las palabras: palabras:
reglasreglas
Sonidos: ritmos Sonidos: ritmos e inflexiones e inflexiones
Funciones del Funciones del lenguaje: lenguaje:
emocionar, emocionar, convencer, convencer, estimular, estimular, transmitirtransmitir
Pensamiento: resolver problemas, recordar, analizar, anticipar y crear.
Conflicto de hemisferiosConflicto de hemisferiosLa parte derecha de su cerebro intenta decir el colorLa parte derecha de su cerebro intenta decir el color
pero la parte izquierda insiste en leer la palabra.pero la parte izquierda insiste en leer la palabra.
•Guardar en portafolio de evidencias.
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