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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
FACULTAD DE INGENIERA
PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA DE
INGENIERA GEOFSICA
TTULO QUE SE OTORGA: INGENIERO (A) GEOFSICO (A)
Aprobado por el Consejo Tcnico de la Facultad de Ingeniera los
das 25 de febrero, 17 de marzo y 16 de junio de 2005. Aprobado por
el Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Fsico Matemticas y de
las Ingenieras el da 12 de agosto de 2005.
TOMO I
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N D I C E PG.
INTRODUCCIN
......................................................................................................
3
Marco general de
referencia................................................................................................................3
Antecedentes
.......................................................................................................................................4
Sntesis del proyecto de
modificacin.................................................................................................6
1. METODOLOGA DEL DISEO CURRICULAR
................................................. 8
2. FUNDAMENTACIN ACADMICA DEL PROYECTO
..................................... 10 2.1 Demandas del contexto
social y econmico
...........................................................................10
2.2 Problemtica del campo de estudio
........................................................................................11
2.2.1 Caractersticas de la formacin
profesional..................................................................13
2.3 Anlisis de planes de estudios afines
......................................................................................13
2.4 Situacin
institucional.............................................................................................................15
2.5 Evaluacin del plan de estudios vigente
.................................................................................16
2.6 Modificaciones al plan
1995...................................................................................................17
3. PLAN DE ESTUDIOS
PROPUESTO.................................................................
23 3.1 Objetivos
Generales................................................................................................................23
3.2 Perfiles
....................................................................................................................................24
3.2.1 Perfil de
ingreso............................................................................................................24
3.2.2 Perfil de Egreso
............................................................................................................24
3.2.2.1 Definicin
..................................................................................................................
24 3.2.2.2 Conocimientos
...........................................................................................................
24 3.2.2.3 Habilidades y
Aptitudes.............................................................................................
25 3.2.2.4
Actitudes....................................................................................................................
25
3.2.3 Perfil Profesional
..........................................................................................................25
3.3 Duracin de los estudios y total de
crditos............................................................................26
3.4 Diseo de la Estructura y Organizacin Curricular
................................................................26
3.4.1 Descripcin de la estructura y organizacin del plan de
estudios ...............................26 3.4.2 Seriacin y
mecanismos de flexibilidad
.......................................................................27
3.5 Lista de
asignaturas.................................................................................................................29
3.6 Mapa curricular del plan de estudios propuesto
2005.................................................................34
3.7 Mapa curricular del plan de estudios vigente (1995)
..................................................................36
3.9
Requisitos....................................................................................................................................40
3.9.1Requisitos de ingreso
......................................................................................................40
3.9.2 Requisitos de permanencia
............................................................................................40
3.9.3 Requisitos de egreso
......................................................................................................41
3.9.4 Requisitos para la obtencin del
titulo...........................................................................41
4. IMPLANTACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS
................................................... 42 4.1
Criterios para su implantacin
................................................................................................42
4.1.1 Recursos humanos
........................................................................................................43
4.1.2 Recursos materiales
......................................................................................................43
1
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4.1.3 Recursos tcnicos
.........................................................................................................44
4.1.4 Recursos
financieros.....................................................................................................44
4.2 Mecanismos de transicin entre
planes...................................................................................44
4.3 Afectacin por el Reglamento General de
Inscripciones........................................................46
4.4 Conclusin de estudios
...........................................................................................................46
4.5 Tabla de
equivalencias............................................................................................................46
4.6 Tablas de
convalidacin..........................................................................................................50
5. PLAN DE EVALUACIN Y ACTUALIZACIN DE LA PROPUESTA
................. 62 5.1 Plan de Evaluacin Interna
.....................................................................................................62
5.2 Plan de Evaluacin Externa
....................................................................................................63
5.3 Reestructuracin del currculo
................................................................................................64
6. ANEXOS
.......................................................................................................
65
2
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INTRODUCCIN
Marco general de referencia
La revisin y modificacin de los planes de estudio de las
carreras que ofrece la Facultad de Ingeniera, debe fundamentarse en
diagnsticos y anlisis que tomen en cuenta las caractersticas de
cada especialidad de la profesin de ingeniero. stas se derivan, por
una parte, de la propia evolucin asociada al ejercicio de dicha
profesin como respuesta a los planteamientos de las actividades
econmicas de mayor rentabilidad en una economa de mercado; y por
otra parte, de lo que debe ser el inductor principal para el
progreso general de la sociedad: la satisfaccin de las necesidades
socioeconmicas y el bienestar general de la creciente poblacin.
Contribuye a la caracterizacin de cada especialidad de la
ingeniera, el avance cientfico que se va logrando en las diferentes
reas del conocimiento y las innovaciones tecnolgicas que se suceden
a un ritmo extraordinariamente rpido en ciertas ramas de la
produccin de muy alta competencia (telecomunicaciones, informtica,
materiales, manufacturas, procesos, etc.), que van sealando rumbos
para el ejercicio de la profesin. Esto ltimo se debe a las
necesidades asociadas directamente a la incorporacin de las
diferentes tcnicas en la prctica de la profesin; o bien, al propio
desarrollo de los mercados de bienes y servicios. Relevante resulta
tambin, el anlisis de la oferta y la demanda reales de ingenieros
en cada una de sus especialidades, as como la consideracin del
cambio que estn teniendo las profesiones en el contexto mundial,
con la economa globalizada por un lado, y con las uniones de libre
comercio que se estn generando y que implican la posibilidad del
ejercicio profesional de manera libre internacional. Ante el cambio
del paradigma de la ingeniera en sus diferentes especialidades, las
instituciones formadoras de ingenieros deben redefinir su misin y
adecuar sus programas educativos. La sociedad en el siglo XXI se
caracteriza por un amplio, sostenido y cambiante uso de la
tecnologa, en un mercado global de enorme competencia e
interdependencia, y con una capacidad de comunicacin jams
imaginada. Esto implica para los ingenieros el reto de ofrecer a la
sociedad, nuevas habilidades que le permitan disear, construir,
fabricar y operar bienes con mayor valor agregado de tecnologa y ms
eficientes en su funcin, a los menores costos posibles. Requiere
profundizar su conocimiento de diversas disciplinas, ampliar sus
capacidades de informacin y desarrollar su creatividad, teniendo en
cuenta el extraordinario ritmo de cambio que tiene actualmente la
tecnologa. En sntesis, se trata de formar ingenieros aptos para la
innovacin tecnolgica en un mundo global, interconectado y altamente
competido, al servicio de una Nacin que debe establecer una
estrategia de desarrollo y la Facultad de Ingeniera debe colaborar
en ello junto con otros actores esenciales como los gremios de
profesionales de la ingeniera en Mxico. Los primeros programas de
formacin de ingenieros (en el sentido moderno de la palabra) en
Mxico, datan de la poca de Jurez, pero no es sino hasta mediados
del siglo XX que esta profesin adquiere su presencia como parte de
la educacin superior. Los perfiles de los egresados estuvieron
claramente orientados a las necesidades que requeran el desarrollo
de la infraestructura y la industrializacin del pas, en un modelo
econmico de sustitucin de importaciones: ingenieros con amplias
capacidades para la construccin y edificacin de obras
3
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civiles, la fabricacin, instalacin y mantenimiento de equipos,
las habilidades para la adaptacin de tecnologas aunque esta palabra
y este concepto no se utilizaban en esa poca, y la gestin y
administracin de grandes proyectos. As, al principio de la dcada de
los aos 60, prcticamente la UNAM, el IPN y muy pocas escuelas y
tecnolgicos en los estados satisfacan la demanda de ingenieros del
pas, posiblemente en cantidad insuficiente para la rapidez del
crecimiento de la infraestructura nacional. Representaba as la
UNAM, una cifra del orden del 40% de dicha oferta, en programas con
predominancia en ingeniera civil y reas afines. En 1968, cien aos
despus de fundada la Escuela Nacional de Ingenieros de nuestra
Universidad, el pas contaba con 70 escuelas de ingeniera y 44 mil
alumnos inscritos en 19 carreras. Se enseaba ingeniera en 24
universidades y 14 institutos tecnolgicos distribuidos en 25
entidades federativas. En 1983 la matrcula de estudiantes de
ingeniera pasaba ya de 248 mil alumnos en 150 carreras con
diferentes nombres, ofrecidas por 160 escuelas distribuidas en todo
el pas, como resultado del fuerte impulso al crecimiento de la
educacin que se dio en las dcadas de los aos 60 y 70. En 1998
existan en Mxico 1,259 carreras de ingeniera agrupables en cerca de
300 programas, ofrecidos en 237 escuelas. En estas carreras se
registr una matrcula total de 447 mil alumnos y egresaron 51 mil en
ese ao. En la actualidad, la matrcula total de ingeniera en el pas
supera el medio milln de alumnos, con un egreso del orden de 60 mil
alumnos por ao. De esta manera, la Facultad de Ingeniera de la UNAM
representa menos del 2% de la matrcula nacional con porcentajes
parecidos en el nmero de egresados y de titulados en las
especialidades que ofrece consideradas de manera conjunta. Estas
cifras cambian marginalmente si se consideran por separado algunas
de las especialidades que ofrece la Facultad, principalmente en el
rea de ciencias de la tierra. Es una realidad en el momento actual
que la demanda de ingenieros est siendo satisfecha, adems de la
aportacin de la UNAM, por las instituciones de las entidades
federativas al consolidarse las universidades pblicas y privadas,
el sistema de los institutos tecnolgicos y los nuevos sistemas que
se estn creando, con sus propios criterios, programas y estructuras
operativas para abordar la problemtica educativa superior en Mxico,
con arraigo regional de los egresados, etc.; en este contexto,
cualquier accin que lleve a cabo la Facultad de Ingeniera, si bien
no tendr una repercusin significativa desde el punto de vista
cuantitativo en la oferta nacional, podr significar avances
sustanciales en lo cualitativo, por su prestigio y liderazgo
mantenidos, y por la elevada calidad de sus programas y
capacidades.
Antecedentes
La Facultad de Ingeniera no slo es la escuela de ingeniera ms
antigua en Amrica, sino la primera institucin de carcter cientfico
del continente. Su precursor, el Real Seminario de Minera, abri sus
puertas a la docencia en 1792 y el primer edificio construido para
la enseanza de ingeniera en Mxico fue el Palacio de Minera, que
orgullosamente forma parte del patrimonio con que cuenta la
Institucin.
4
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En 1867 el ingeniero Blas Balcrcel, como ministro de fomento en
el gobierno del Lic. Benito Jurez convierte al Colegio de Minera en
la Escuela Nacional de Ingenieros. En 1910 la Escuela Nacional de
Ingenieros se integra a la Universidad Nacional y en 1959 se
convierte en Facultad de Ingeniera. A finales de los 60`s, en vista
del incremento de la poblacin estudiantil, la evolucin de las
necesidades del pas y el cambio vertiginoso debido a los avances
tcnicos y cientficos se hizo necesario un cambio en la organizacin
acadmico administrativa de escuelas y facultades de la UNAM, por
iniciativa del Ing. Javier Barros Sierra, Rector de la UNAM, en ese
entonces. Tradicionalmente, la Facultad de Ingeniera ha destinado
sus mayores esfuerzos por brindar a sus estudiantes una preparacin
de excelencia, adecuando los contenidos de sus planes y programas
de estudio, as como sus mtodos de enseanza-aprendizaje, que les
permitan responder a las exigencias del mercado de trabajo y a las
necesidades que plantea el desarrollo del pas. En cuanto al origen
de la carrera de ingeniera geofsica, desde finales de la dcada de
los cuarentas se impartieron cursos de exploracin geofsica, en la
Escuela Nacional de Ingenieros de la UNAM, a los alumnos de
ingeniera geolgica y petrolera, aunque muy pocos se dedicaron a
esta disciplina. Ante la necesidad de contar con profesionales
dedicados a la exploracin geofsica, en el ao de 1968 el ingeniero
Santos Figueroa Huerta, entonces gerente de Exploracin de PEMEX,
propuso a los ingenieros Enrique del Valle Toledo y Jess Basurto
Garca, que impartan las asignaturas de Mtodos Geofsicos y que adems
eran empleados de PEMEX, que estudiaran la posibilidad de crear la
carrera de Ingeniero Geofsico a nivel licenciatura. El proyecto
interes al ingeniero Norberto Domnguez Aguirre, Jefe del
Departamento de Ingeniera Petrolera, Minera y Geolgica de la
Facultad de Ingeniera, siendo Director de la Facultad de Ingeniera
el ingeniero Manuel Pauln Ortiz quien dio su anuencia; se form una
comisin de estudio en la que intervinieron representantes de PEMEX,
Instituto Mexicano del Petrleo, Instituto de Geofsica, Comisin de
Energa Nuclear y la Asociacin Mexicana de Geofsicos de Exploracin,
quienes tomaron en cuenta la opinin de muchos de los profesionales
de la geofsica, de empresas estatales y particulares, y analizaron
los planes de estudio de las escuelas que impartan la especialidad
en el extranjero, a nivel maestra. Despus de dos aos de consultas,
anlisis y formulaciones del plan de estudios y los programas de las
asignaturas especializadas, se present el proyecto al Consejo
Tcnico de la Facultad de Ingeniera para su aprobacin. En febrero de
1970 se comenzaron a impartir los primeros cursos especializados en
Geofsica. El plan de estudios inclua muchas otras asignaturas que
ya se impartan en el departamento de propeduticas y en las carreras
de Ingeniera Geolgica y Petrolera, con lo que de hecho la carrera
de Ingeniero Geofsico se inici con algunos alumnos del quinto
semestre; qued encargado de la Seccin de Geofsica el ingeniero
Enrique del Valle Toledo. En el mes de junio de 1970, el Consejo
Universitario aprob la creacin de la Carrera Ingeniero Geofsico en
la Facultad de Ingeniera. A continuacin se presenta la cronologa
resumida de los planes de estudio de la carrera de Ingeniera
Geofsica en la Facultad de Ingeniera.
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CRONOLOGA DE LA CREACIN Y LAS MODIFICACIONES DEL PLAN DE
ESTUDIOS DE LA CARRERA DE INGENIERA GEOFSICA
AO ACCIN NOMBRE DE LA CARRERA NOMBRE DE LA INSTITUCIN 1970
Creacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera 1972 Modificacin
Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera
1974 Modificacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera
1975 Modificacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera
1976 Modificacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera
1979 Modificacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera
1980 Modificacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera
1981 Modificacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera
1986 Modificacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera
1990 Modificacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera
1993 Modificacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera
1995 Modificacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera
Fuente: Registros de la Direccin General de Administracin Escolar
(DGAE). La modificacin ms reciente de los planes de estudio de la
carrera de ingeniera geofsica fue aprobada por el Consejo Tcnico de
la Facultad de Ingeniera los das 24 de noviembre y 8 de diciembre
de 1994, 4 y 27 de mayo 1995, y aprobada por el Consejo Acadmico de
rea de las Ciencias Fsico Matemticas y de las Ingenieras el da 6 de
diciembre de 1995.
Sntesis del proyecto de modificacin
A lo largo de dos aos la Facultad de Ingeniera, por medio de sus
cuerpos colegiados, ha venido realizando la modificacin a los
planes y programas de estudio de las doce carreras que imparte. En
particular, para la realizacin de las modificaciones de la carrera
de ingeniera geofsica se consider lo siguiente:
Pertinencia del plan de estudios respecto a las caractersticas
de los alumnos que ingresan y a la visin futura del ingeniero
geofsico.
Congruencia de los contenidos, secuencia y ubicacin de
asignaturas, as como de requisitos terminales, respecto al perfil
de la carrera.
Eficiencia terminal y distribucin de los alumnos durante la
carrera. Calidad acadmica y aceptacin de los egresados. Impacto de
los egresados durante su vida profesional. Satisfaccin de las
expectativas de los egresados y de los empleadores. Flexibilidad
para abarcar temas de vanguardia de acuerdo a los intereses y
vocacin de los
alumnos. Posibilidad de movilidad estudiantil y vinculacin con
estudios de posgrado. Este documento presenta el proyecto de
modificacin de la carrera de ingeniera geofsica de la Facultad de
Ingeniera de la UNAM. En primer lugar, describe la metodologa y
estructura adoptadas para el desarrollo del plan propuesto, para
luego presentar la fundamentacin del proyecto. En la fundamentacin
se establece el marco de referencia que orient la modificacin.
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En el captulo 3 de este documento se detalla el plan de estudios
propuesto, mientras que en el captulo 4 se aborda su implantacin.
Los planes de evaluacin y actualizacin para asegurar la mejora del
plan de estudios propuesto, son descritos en el captulo 5. Al final
del documento se presentan anexos que dan informacin de respaldo al
proyecto.
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1. METODOLOGA DEL DISEO CURRICULAR
A partir de las modificaciones al Reglamento General para la
Presentacin, Aprobacin, y Modificacin de Planes de Estudio
(RGPAMPE), aprobadas por el H. Consejo Universitario en su sesin
ordinaria del 20 de junio de 2003, dicho Consejo solicit a los
Consejos Tcnicos de todas las escuelas y facultades hacer un
diagnstico a los planes y programas de estudio con ms de 6 aos de
antigedad y, en su caso, proponer los cambios conducentes. El Plan
de Desarrollo de la Facultad de Ingeniera 2003-2007, considera un
programa para el Mejoramiento de los Procesos Educativos, que
incluye la Revisin y Actualizacin del Modelo Educativo y de los
Planes y Programas de Estudio. Para realizar el diagnstico del plan
de estudios de la carrera de Ingeniera Geofsica se tomaron en
cuenta las opiniones de profesores, alumnos, egresados y
empleadores, as como de los cuerpos colegiados profesionales y de
ingenieros de prestigio en el medio. Se consultaron y analizaron
tambin documentos de diversas organizaciones nacionales e
internacionales que se han expresado con respecto a planes de
estudio de la carrera de Ingeniera Geofsica. Para conducir el
proceso de diagnstico y modificacin, el Consejo Tcnico aprob la
creacin de una Comisin de Lineamientos y catorce Comisiones de
Contenidos, una para la Divisin de Ciencias Bsicas, otra para la
Divisin de Ciencias Sociales y Humanidades y doce restantes para
cada una de las diferentes carreras. En su etapa final se constituy
una Comisin de Instrumentacin para elaborar la propuesta de
implantacin de los planes y programas de estudio propuestos. La
Comisin de Lineamientos dict las polticas generales y dio las
pautas para llevar a cabo la revisin de los planes. Los
lineamientos generales para emprender la revisin fueron:
Se requieren cambios profundos en la mayora de las carreras,
previa definicin de los perfiles deseables de los egresados. Los
cambios sustanciales de planes de estudio implican cambios
estructurales de fondo, tanto en la organizacin acadmica de la
Facultad, como en el actuar y pensar de su comunidad.
Los cambios deben sustentarse en un amplio conocimiento de la
situacin en otras prestigiadas facultades y escuelas de ingeniera
del pas y del extranjero, bajo una perspectiva de integracin de los
niveles de licenciatura y posgrado.
Para mantener el liderazgo de la institucin, las orientaciones
sobre educacin en ingeniera que emanen de la modificacin de los
planes de estudios propuestos, debern tener repercusin en las
polticas nacionales y pudieran exceder lo planteado por el Consejo
de Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera, A. C. (CACEI).
Las modificaciones a los planes de estudio implican la necesidad
de capacitacin y actualizacin docentes y el uso de nuevas
tecnologas.
Hay que disear e instrumentar estrategias para el cambio que
superen las inercias y resistencias.
Toda propuesta de modificacin deber ser debidamente argumentada
y sustentada con los soportes necesarios. Debern disearse
instrumentos de seguimiento.
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El anlisis debe ser profundo. Los cambios podrn ser graduales y
en pasos firmes, de acuerdo con las fortalezas de que se disponga
para la instrumentacin de los planes de estudios propuestos.
La Comisin de Lineamientos fue presidida por el Director de la
Facultad de Ingeniera y participaron en ella distinguidos acadmicos
y profesionales de diferentes reas de la ingeniera (Anexo I). La
Comisin de Contenidos de la Carrera de Ingeniera Geofsica qued
integrada por: el Jefe de la Divisin, un Consejero Tcnico profesor,
el Coordinador de la carrera, un representante del Colegio del
Personal Acadmico, un representante de los estudiantes, as como un
profesional externo designado por la Sociedad de Exalumnos de la
Facultad de Ingeniera, (Anexo II). La Comisin de Instrumentacin
creada por el Consejo Tcnico, fue integrada por cuatro consejeros
profesores y dos alumnos, y funcionarios de alto nivel (Anexo III).
Para elaborar el diagnstico del Plan de Estudios de la carrera de
Ingeniera Geofsica, con el apoyo de la Direccin General de
Evaluacin Educativa (DGEE) de la UNAM, se hizo una encuesta para
conocer los puntos de vista de estudiantes de los ltimos semestres,
a los recin egresados de la Facultad de Ingeniera, as como a
diversos empleadores. Adicionalmente, se consult la opinin del
Colegio del Personal Acadmico de la Carrera de Ingeniera Geofsica y
de profesores de cada disciplina Se consultaron tambin los planes
de estudios de otras instituciones que imparten la carrera de
Ingeniera Geofsica, nacionales e internacionales. Los resultados ms
relevantes de las encuestas se integraron en el diagnstico y se
tomaron en cuenta para elaborar la propuesta de modificacin a la
carrera de Ingeniera Geofsica, tomado en cuenta los lineamientos
establecidos por los organismos de evaluacin y acreditacin, bajo un
modelo educativo centrado en el aprendizaje.
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2. FUNDAMENTACIN ACADMICA DEL PROYECTO
2.1 Demandas del contexto social y econmico
Los cambios sociales y econmicos que se estn dando en nuestro
pas hacen prever modificaciones en el ejercicio profesional de los
Ingenieros Geofsicos y otros profesionistas. Por la naturaleza de
su profesin a la exploracin de recursos naturales, los ingenieros
geofsicos han cumplido con la funcin que la sociedad ha demandado.
La exploracin de recursos naturales ha sido por excelencia el campo
de trabajo de estos ingenieros, que se encuentran vinculados con la
industria nacional minera, petrolera, elctrica, etc. Sin embargo,
la demanda interna de los productos derivados de la explotacin de
recursos naturales ha sobrepasado las expectativas de desarrollo.
Por el crecimiento del pas la demanda seguir en aumento, y cada vez
se requiere de conocimiento y uso de nuevas metodologas y
tecnologas para la exploracin y explotacin de los recursos
renovables y no renovables. En las prximas dcadas, la bsqueda de
nuevas fuentes de energa ser una de las actividades prioritarias.
Desde el punto de vista energtico, el petrleo seguir siendo la
principal fuente de energa, sin embargo, su localizacin requerir de
conocimientos ms profundos de fsica y matemticas para poder
entender el comportamiento de las rocas y fluidos a gran
profundidad. Se esperan nuevos retos en aquellos yacimientos que
requieran de una reingeniera y en aquellas regiones de mayor
profundidad como en el Golfo de Mxico, as como la exploracin y
extraccin de reservas de gas en el pas. Un recurso que es de vital
importancia para el desarrollo de la vida es el agua. En la mayor
parte del pas, el agua solo se localiza en el subsuelo; los
estudios geolgico-geofsicos para la localizacin y el comportamiento
de los acuferos, requerirn de las tcnicas ms avanzadas como las que
actualmente se utilizan en el rea petrolera. Una industria que
seguir requiriendo ingenieros geofsicos ser la minera. Mxico cuenta
con una gran cantidad de regiones susceptibles de almacenar
minerales (en tierra y en el fondo marino), por lo que la
exploracin y explotacin de minerales metlicos y no metlicos (por
ejemplo, hidratos de metano y minerales polimetlicos), con el
consecuente beneficio econmico del pas. Otra actividad que es de
gran importancia con aplicacin inmediata es la geotcnia. Los
ingenieros civiles, que toman decisiones de dnde asentar las
grandes obras de infraestructura, diseo y cimentacin de edificios,
presas, vas de comunicacin, etc., saben de la importancia de contar
con estudios confiables del comportamiento y estructura del
subsuelo que garanticen la seguridad e integridad humana. La
orientacin de la carrera hacia la exploracin, se ha enriquecido con
otras reas cuya formacin bsica es similar a la que se les ofrece en
la actualidad, como son la sismologa, las ciencias de la atmsfera,
y la geofsica ambiental. As, por ejemplo, sabemos que Mxico se
localiza en una de las zonas ssmicamente ms activa del mundo. Los
egresados y el empleo de nuevas tecnologas han aportado una gran
cantidad de datos y conocimiento que han contribuido a tener una
metodologa propia para estudiar los movimientos telricos y los
criterios que se deben seguir para el diseo y reglamentacin de
estructuras de obras civiles.
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Con el plan de estudios propuesto se plantea atender otra rea de
gran importancia a la que muy pocos egresados se han dedicado: se
trata de la geofsica marina. Mxico cuenta con una gran extensin de
litorales y actualmente los estn estudiando otros pases. A medida
que se cuente con capital humano capacitado y la infraestructura
necesaria se podr conocer con mayor amplitud los recursos y
riquezas que tienen nuestros fondos marinos. Finalmente, se observa
que el egresado adquiere habilidades para incursionar en diferentes
reas del conocimiento, pero, la preparacin mediante estudios de
posgrado les permitir participar de manera significativa al
desarrollo social y econmico del pas.
2.2 Problemtica del campo de estudio
La reestructuracin del sistema educativo universitario considera
como ejes rectores la inclusin de algunos principios fundamentales
de la educacin contempornea, tales como: actualizacin permanente,
flexibilidad, interdisciplinariedad, tutora, conduccin colegiada,
autoevaluacin y evaluacin externa, as como la integracin de nuevas
tecnologas en la educacin. La carrera de ingeniera geofsica en la
UNAM se cre en el ao de 1970 como una necesidad de contar con
ingenieros preparados en la exploracin de hidrocarburos. Durante
las dos dcadas siguientes a la creacin de la carrera, los egresados
incursionaron adems de en la exploracin petrolera, en otras reas de
la geofsica. Los desastres causados por el sismo de Michoacn de
1985 dieron la pauta para formar profesionistas que comprendieran y
propusieran soluciones para mitigar el riesgo ssmico que enfrenta
el pas. Se observa que una contribucin importante de los egresados
es en temas de inters nacional como el agua, los recursos
minerales, fuentes alternas de energa, problemas ambientales y
desastres naturales y una aplicacin ms intensa en la exploracin de
los hidrocarburos. La evolucin y el cambio tecnolgico sern cada da
ms rpidos. Por ello, la ingeniera geofsica tiene como reto
participar de lleno en una prctica profesional y en una competencia
cientfica y tecnolgica de carcter internacional, en la que tiene un
papel muy importante el desarrollo de tecnologas de punta para la
produccin de bienes y servicios. Esta situacin representa un reto
bien definido para la formacin de un profesional que dispone de 5
aos para adquirir conocimientos, actitudes y desarrollar aptitudes
y habilidades que le permitan ejercer una profesin para su
desarrollo personal y profesional que contribuya al progreso y al
bienestar de la sociedad. Desde 1970 a la fecha, el plan de
estudios de ingeniero geofsico se ha modificado en 11 ocasiones. En
la figura que se incluye ms adelante se muestra el comportamiento
poblacional de la carrera desde su creacin. En esa figura se
muestran datos de la matrcula, ingreso y alumnos titulados por ao.
La informacin inicia cuatro aos despus que se cre la carrera y
cubre hasta el ao 2004. Se observa que la matrcula aumenta hasta
1986 con una inscripcin de hasta 500 alumnos; posteriormente, la
matrcula promedio fue de 250 alumnos. Un comportamiento similar se
observa en el nmero de alumnos que ingresa, siendo en el ao de 1981
el nmero mximo, 120 alumnos. Desde ese ao hasta la fecha el
promedio de alumnos que ingresa es de 70 por ao. La curva que
corresponde a los alumnos titulados no est correlacionada con el
nmero de alumnos que ingresa. La informacin que proporciona esta
curva indica el esfuerzo acadmico y las oportunidades de empleo que
prevalecieron en su momento en reducidos campos de la ingeniera
geofsica. Se observa que el nmero mximo de alumnos titulados en los
primeros
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aos de carrera fue de 30 en el ao de 1978. Esta cifra obedece a
la demanda de empresas que como PEMEX, requeran ingenieros
preparados en la exploracin de recursos del subsuelo. Con una cifra
ms conservadora y tambin obedeciendo a la demanda de empresas o
siguiendo alguna lnea de investigacin, el nmero promedio de alumnos
titulados en la dcada de los 80s fue de 15. Posteriormente, en la
dcada de los 90s, el nmero de alumnos titulados fue muy reducido.
Este comportamiento fue tomado en cuenta en la Propuesta del Plan
de Estudios de 1995, donde se incorporaron mdulos terminales que
reflejan las reas de oportunidad que muchos de los egresados
siguieron en la dcada de los 80s y 90s. Del ao 2000 a la fecha, en
la figura citada puede observarse un incremento sustantivo en el
nmero de alumnos titulados. En la tabla que aparece a continuacin
se muestra el nmero de estudiantes titulados desde 1998 a 2004, y
las reas en las cuales esos alumnos han realizado su trabajo
escrito de tesis. Nuevamente, como sucedi a finales de la dcada de
los 70s, es interesante resaltar el incremento paulatino -de una
tesis en 1999 a seis en el 2003- en trabajos relacionados con
exploracin de hidrocarburos. Tambin, como resultado del impulso de
otras las lneas de trabajo e investigacin en el contexto de la
demanda nacional, en esta misma Tabla se observa un incremento de
tesis en el rea de mtodos potenciales: gravimtricos y
magnetomtricos, elctricos, y electromagnticos. Los mtodos
elctricos, enfocados principalmente hacia la hidrogeologa,
representan un rea de gran oportunidad para los ingenieros
geofsicos debido al problema de la escasez de agua. Dentro de los
mtodos potenciales, la Prospeccin Electromagntica es una lnea de
investigacin que va en aumento, donde se tiene confianza que
repunte en los prximos aos, pues es creciente el inters por
realizar estudios relacionados, por ejemplo, con ductos enterrados,
fugas de agua y contaminacin por hidrocarburos. Finalmente, una
lnea de investigacin adicional donde participan activamente
profesores y alumnos es la Sismologa de Terremotos. Tambin en esta
Tabla se observa que el nmero de tesis producidas en el periodo
mostrado es constante en los ltimos cuatro aos. Esto se debe al
inters que despierta Mxico como pas ssmicamente activo -sismos de
subduccin y sismos volcnicos-. Esta lnea de investigacin se
considera fundamental, pues muchos de los conceptos que en ella se
manejan tambin son de aplicacin en la Ssmica de Exploracin.
1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 20051
10
100
1000TituladosIngresoMatricula
Ao
Nm
ero
de a
lum
nos
Comportamiento poblacional de alumnos en la carrera de ingeniero
geofsico
12
-
DISTRIBUCIN DE TESIS POR REA DE LA GEOFSICA
SSMICA DE EXPLORACIN 25 1 3 4 5 6 6ELECTRICA 23 1 3 4 7 4
4GRAVIMTRICA 7 1 3 3MAGNETOMETRICA 9 1 1 1 4 2SISMOLOGA 20 2 4 4 4
4 2AMBIENTAL Y CIENCIAS ATM. 9 1 1 3 4REGISTROS DE POZOS 6 1 1 2
2TOTAL 99 2 4 11 16 23 27 16
2004AREAS TOTAL 1998 1999 2000 2001 2002 2003
2.2.1 Caractersticas de la formacin profesional
La formacin profesional de un Ingeniero Geofsico inicia con
asignaturas de Matemticas, Fsica y Geologa, cursadas en los
primeros cinco semestres, y que conforman la mayor parte de las
asignaturas de Ciencias de Bsicas y Ciencias de la Ingeniera. stas
ltimas asignaturas son resultado de la investigacin terica y
aplicada que se desarrolla en instituciones y tratan de descubrir y
crear nuevos conocimientos. Finalmente, el alumno adquiere una
preparacin integral, conocimientos, aptitudes y principalmente
habilidades mediante las asignaturas de Ingeniera Aplicada. Esta
formacin se adquiere en la ltima etapa escolar, conjuntando
asignaturas optativas que permiten que el estudiante adquiera un
panorama de la aplicacin de la ingeniera geofsica en un rea
particular. En paralelo, se cursan asignaturas sociohumansticas
orientadas a proporcionar una verdadera formacin integral
universitaria. La rpida evolucin tecnolgica incide principalmente
en los conocimientos que se clasifican como Ingeniera Aplicada. Por
ello, se ha trabajado en dar una formacin bsica slida que prepare
una fcil adaptacin y asimilacin del cambio tecnolgico. Esto tiene
como consecuencia la necesidad, en la parte final de la formacin,
de desarrollar habilidades para abordar proyectos de ingeniera en
forma integral, que permitan al estudiante tratar de hacer uso de
sus conocimientos bsicos, organizarlos en forma sistemtica y
desarrollar la capacidad de sntesis de conocimientos. Prcticamente
en todos los pases se ha desarrollado el sistema de educacin
permanente en diferentes modalidades; Mxico no es la excepcin, por
que ello permite al profesional en ejercicio continuo su
actualizacin permanente. Estas modalidades abarcan estudios de
posgrado, especializaciones, diplomados, cursos cortos, etc. Por
esto, la formacin profesional para la obtencin de la licenciatura
toma en cuenta las posibilidades de estudios posteriores.
2.3 Anlisis de planes de estudios afines
En el pas, la carrera de Ingeniero Geofsico se imparte
adicionalmente en tres instituciones, tal y como se muestra en la
Tabla que se incluye al final del prrafo. La tercera columna de
esta tabla presenta la duracin de la carrera en cada institucin y
la cuarta columna indica el nmero total de asignaturas y el total
de crditos que el alumno debe cubrir. De las cuatro instituciones
que se
13
-
muestran en la tabla, slo dos instituciones han sido acreditadas
por el Consejo de Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera A.C.
CACEI. La diferencia ms caracterstica entre carreras es que la
carrera de Ingeniero Geofsico en la UNAM tiene una duracin mayor
con respecto a las otras tres instituciones. Revisando el plan de
estudios de esas otras instituciones se observa que el nmero de
asignaturas a cursar es mayor, en un nmero menor de semestres
-nueve con respecto a 10 en la UNAM-. El IPN y la BUAP tienen un
nmero similar de asignaturas e igual nmero de crditos, cantidades
mayores a las de la UNAM, a pesar de que en esta ltima es mayor el
nmero de semestres. La UANL tiene mayor nmero de asignaturas y
menor carga acadmica. Para las otras tres instituciones que se
muestran, el nmero de crditos por semestre en promedio es de 48, en
comparacin a 43 en la UNAM.
PLANES DE ESTUDIO DE UNIVERSIDADES NACIONALES
INSTITUCIN TTULO DURACIN Total Asignaturas
/ Crditos Acreditadas por
CACEI
UNAM, Facultad de Ingeniera Ingeniero Geofsico 10 53 / 432 Hasta
28/01/2007
Instituto Politcnico Nacional (IPN) Ingeniero Geofsico 9 60 /
441
Universidad Autnoma de Nuevo Len (UANL) Ingeniero Geofsico 9 73
/ 422
Hasta 08/07/2008
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla BUAP Ingeniero Geofsico
9 66 / 441
En la Tabla siguiente se muestran algunas de las instituciones
extranjeras que imparten la carrera de Ingeniero Geofsico; se
aprecia que el nmero de semestre es inferior a los de las
instituciones nacionales.
PLANES DE ESTUDIO DE UNIVERSIDADES INTERNACIONALES INSTITUCIN
TTULO DURACIN
Universidad Simn Bolivar, Venezuela Ingeniero Geofsico 15
trimestres
Colorado School of Mines, E.U.A. Ingeniero Geofsico 8
semestres
Ecole des Mines de Paris, Francia Ingeniero Geofsico 6
semestres
Universidad de Alberta, Canad Licenciado en Geofsica 8 semestres
El plan de estudios de la carrera de Ingeniera Geofsica propuesto
en la Facultad de Ingeniera de la UNAM, redefine el perfil del
egresado, resaltando la necesidad de contar con ingenieros
emprendedores, que enfrenten retos de competencia y globalizacin
mediante una actualizacin continua y adaptacin a los cambios rpidos
de la nueva tecnologa. El plan de estudios propuesto proporciona
mayores conocimientos bsicos y aplicados, fomenta una cultura
general, refuerza el desarrollo de habilidades de comunicacin oral
y escrita, y propicia una mayor vinculacin con el sector
productivo. Una de las bondades del plan de estudios propuesto es
que el alumno desde el octavo semestre tendr la oportunidad de
cursar asignaturas de un rea de conocimiento de ingeniera geofsica,
a travs de 7 mdulos terminales; cada mdulo terminal consta de
cuatro asignaturas, donde el alumno profundizar en un rea de
conocimiento especifica. Cursando las asignaturas del mdulo
seleccionado, el alumno recibir seguimiento acadmico por profesores
de carrera. As, los conocimientos adquiridos durante estos ltimos
tres semestres son vertidos por el alumno en la
14
-
asignatura Proyecto Terminal del Mdulo Seleccionado, la cual se
imparte en el ltimo semestre, y donde el estudiante tendr la
oportunidad documentar un proyecto terminal. Otra ventaja del plan
propuesto, es que el alumno podr realizar una prctica de campo
final entre el noveno y dcimo semestre. Esta prctica involucra la
participacin de equipos interdisciplinarios de cada una de las
prospecciones geofsicas: mtodos potenciales, mtodos elctricos,
mtodos ssmicos y mtodos electromagnticos. Los datos de campo
adquiridos en esta prctica podrn ser utilizados para procesarlos e
interpretarlos en la asignatura de nueva creacin Procesamiento de
Datos Geofsicos que se impartir en el dcimo semestre. Con ello, el
alumno tendr tambin la oportunidad de adquirir informacin geofsica
para su proyecto terminal. Estas dos acciones; las asignaturas del
mdulo seleccionado y la prctica intersemestral, que finalmente,
culminan en un reporte tcnico, servirn como base para que el alumno
integre una tesis o trabajo escrito para su titulacin, lo cual le
permitir concluir sus estudios prcticamente en el dcimo semestre, y
as mejorar la eficiencia terminal. Finalmente, con este plan se
garantiza para el alumno, una formacin slida que conlleva a un
perfil profesional que cubre de manera integral las capacidades,
conocimientos, desarrollo de actitudes y valores que requiere el
ingeniero geofsico para enfrentar los grandes retos nacionales en
la bsqueda de recursos naturales.
2.4 Situacin institucional
La Facultad de Ingeniera cuenta con la Divisin de Ciencias
Bsicas y otras instancias acadmicas para cubrir la imparticin de
las asignaturas de Fsica, Matemticas, Qumica, Dibujo y Computacin,
que conforman bsicamente los cuatro primeros semestres de la
carrera. La Divisin de Ciencias Sociales y Humanidades coordina las
asignaturas de enfoque sociohumanstico. La Facultad de Ingeniera
cuenta con la Divisin de Ingeniera en Ciencias de la Tierra (DICT)
para impartir las asignaturas del rea de Ciencias de la Ingeniera e
Ingeniera Aplicada de la propia carrera. La DICT est formada por
los Departamentos: de Geologa, Explotacin del Petrleo, Explotacin
de Minas y Metalurgia y el de Geofsica. Las asignaturas que son del
rea de geologa en el plan propuesto, son cubiertas por los
diferentes Departamentos de Geologa de la DICT y el Departamento de
Explotacin de Minas y Metalurgia imparte la asignatura de Evaluacin
de Proyectos de Inversin. Asimismo, la Divisin de Ingeniera Civil,
Topogrfica y Geodsica (DICTyG) cubre las necesidades de imparticin
de asignaturas de su competencia. Para una mejor comprensin de los
conceptos tericos de las ciencias geolgicas, la DICT cuenta con los
laboratorios de Fundamentos de Geologa, Geodinmica Interna,
Mineraloga, Sedimentologa, Petrologa gnea, Petrologa Sedimentaria y
Petrologa Metamrfica, Yacimientos Minerales y Paleontologa. Por
ltimo, las asignaturas que son propiamente del rea de geofsica, son
cubiertas por el Departamento de Geofsica de la DICT. El
Departamento de Geofsica coordina las prcticas y a los profesores
que imparten las asignaturas.
15
-
Con la planta acadmica actual ha sido posible formar egresados
que han cumplido satisfactoriamente con la sociedad, aspectos que
se abordarn a mayor detalle en el inciso de recursos humanos. As,
la Facultad de Ingeniera cuenta con los recursos humanos,
instalaciones, laboratorios, etc., necesarios para la implantacin
del plan de estudios propuesto y proseguir con el plan 1995.
Actualmente la UNAM realiza ms del 50% de la investigacin nacional.
En este aspecto, la Facultad de Ingeniera desarrolla, en una mayor
proporcin, investigacin aplicada; como lo muestra la participacin
de sta en dos foros recientes en la UNAM: La investigacin en la
Facultad de Ingeniera 2004 y Congreso sobre la Investigacin en
Facultades y Escuelas. En estos foros, ha quedado plasmado un
importante nmero de trabajos desarrollados por profesores en
conjunto con alumnos de la carrera. Las lneas de investigacin que
tradicionalmente se desarrollan en la carrera de Ingeniera Geofsica
son aquellas relacionadas con la exploracin de hidrocarburos, la
bsqueda de agua y minerales metlicos y no metlicos. Sin embargo,
una lnea, a la cual un gran porcentaje de alumnos se ha dedicado,
es la sismologa, as como una tendencia, cada vez ms creciente,
hacia problemas de contaminacin ambiental y fenmenos
atmosfricos.
2.5 Evaluacin del plan de estudios vigente
Como resultado de la evaluacin del plan de estudios vigente, y a
la luz del proceso de diagnstico llevado a cabo, se detectaron una
serie de oportunidades de mejora para la conformacin de la
modificacin del plan de estudios propuesto, mismas que orientaron
el trabajo de la Comisin de Contenidos, en concordancia con las
siguientes objetivos:
Estructurar los contenidos de las asignaturas de ciencias de la
ingeniera evitando la duplicidad de conocimiento de ciencias
bsicas.
Vincular y ampliar las aplicaciones de las ciencias bsicas a los
conocimientos tericos, procurando motivar al estudiante para que el
aprendizaje terico sea significativo.
Cuidar que la relacin contenido-tiempo al impartir asignaturas,
permita que los alumnos puedan asimilar mejor sus
conocimientos.
Depurar los programas de las asignaturas eliminando de ellos
temas superfluos a fin de lograr profundidad apropiada en los
restantes.
Revisar los contenidos de las asignaturas ante el constante
avance del conocimiento en cada una de ellas; incorporar temas
nuevos para que los alumnos estn actualizados; y hacer a un lado
aquellos temas que han perdido relevancia.
De acuerdo con las necesidades generales sealadas, las
Comisiones de Contenidos de Ingeniera Geofsica, de Ciencias Bsicas
y de Ciencias Sociales y Humanidades, analizaron minuciosamente los
programas de las asignaturas vigentes en lo que se refiere a la
pertinencia de contenidos temticos existentes y a la necesidad de
incorporar nuevos contenidos. La Comisin de Contenidos y el Comit
de Carrera de Ingeniera Geofsica y los profesores de carrera
evaluaron los contenidos especficos de la carrera -Ciencias de la
Ingeniera, Ingeniera Aplicada y Otras- del plan 1995, considerando
los contenidos de Ciencias Bsicas, Ciencias de la Ingeniera,
Ingeniera Aplicada, Ciencias Sociales y Humanidades, y de
Otras.
16
-
Esta Comisin recibi mediante entrevistas personales a: docentes
de cada una de las reas que constituyen la carrera, ingenieros
destacados en la prctica profesional, alumnos y egresados de la
Facultad, quienes emitieron opiniones y recomendaciones acerca de
la congruencia y adecuacin de los diferentes componentes
curriculares entre s y con respecto a las caractersticas del
contexto social en el que se desarrollar el egresado. Las
necesidades generales que han sido detectadas mediante el proceso
mencionado son:
Revisar y plantear los objetivos de las asignaturas, tanto
generales como especficos como productos de aprendizaje, para dar
al alumno mayor orientacin.
Estructurar los contenidos de las asignaturas de Ciencias de la
Ingeniera, evitando la
duplicidad de conocimientos de Ciencias Bsicas. Vincular y
ampliar las aplicaciones de las Ciencias Bsicas a los conocimientos
de
Ciencias de la Ingeniera, procurando motivar al alumno para que
el aprendizaje terico sea significativo.
Cuidar que la relacin contenido-tiempo de imparticin de las
asignaturas permita que los
alumnos puedan asimilar mejor sus conocimientos. Depurar los
programas de las asignaturas eliminando de ellos ciertos temas
menos
importantes a fin de lograr la productividad apropiada en los
restantes. Revisar los contenidos de las asignaturas de Ingeniera
Aplicada de las distintas ramas de
la disciplina, ante el constante avance del conocimiento en cada
una e incorporar temas nuevos para que los alumnos estn
actualizados.
Tomando en cuenta lo anterior, se hizo un arreglo del mapa
curricular que permita al alumno durante los cuatro primeros
semestres cursar la mayora de asignaturas de Ciencias Bsicas.
Posteriormente; en los siguientes tres semestres cursar
principalmente asignaturas de Ciencias de la Ingeniera, que le
permitirn desarrollar las tcnicas para resolver los problemas de
ingeniera; y finalmente, en los tres ltimos semestres podr cursar
principalmente asignaturas de Ingeniera Aplicada, y elegir un mdulo
opcional con cuatro asignaturas que le permitirn profundizar en el
rea de la geofsica que ms le interese. Adems, se revisaron y
actualizaron contenidos y bibliografa para cada una de las
asignaturas, se modific el enfoque de ciertas asignaturas y se
suprimieron o crearon algunas. En especial, se hizo un gran
esfuerzo por establecer relaciones expresas entre las asignaturas
bsicas y las subsecuentes.
2.6 Modificaciones al plan 1995
De acuerdo con el diagnstico realizado, las conclusiones de
mayor relevancia fueron las siguientes:
Realizar un cambio de paradigmas en las metodologas de enseanza
y aprendizaje de acuerdo con una visin de la Ingeniera Geofsica en
el contexto globalizado actual.
Formar egresados de Ingeniera Geofsica que satisfagan los
requerimientos y expectativas tanto de los propios estudiantes como
de los empleadores.
17
-
Motivar al alumno desde los primeros semestres de la carrera,
familiarizndolo con la realidad de los trabajos que se realizan en
Ingeniera Geofsica.
Identificar los temas fundamentales en todas y cada una de las
asignaturas, de acuerdo con su clasificacin.
Descongestionar los programas eliminando contenidos obsoletos y
conocimientos enciclopdicos e incorporando temas actuales. Proponer
la seriacin mnima indispensable con el fin de dar mayor
flexibilidad a la estructura curricular del plan de estudios. Que
los estudiantes aprendan a aprender.
Elaborar e implantar programas con claridad suficiente para
tratar los contenidos en cuanto a ideas bsicas, tcnicas de
enseanza, actividades de aprendizaje, y que sean impartidos con el
tiempo y profundidad que ameritan.
Promover la movilidad estudiantil para que los alumnos cursen
estudios parciales en entidad acadmica de la UNAM o en otra
Universidad de Mxico o del extranjero.
Disear el programa curricular de tal manera que al trmino de la
licenciatura el egresado est motivado y en posibilidades de cursar
exitosamente una Especializacin, Maestra y/o Doctorado.
Promover el manejo, a nivel de comprensin de textos, de al menos
una lengua extranjera. Promover el trabajo en equipo,
multidisciplinario y de autoaprendizaje continuo, as como
de trabajo en un mundo globalizado. La Comisin de Contenidos tom
en cuenta estas conclusiones e integr una propuesta de modificacin
del plan de estudios, indicando la justificacin, objetivo y
contenido especfico de cada una de las asignaturas. La propuesta de
modificacin a las asignaturas especficas de la carrera se realiz de
acuerdo con los siguientes criterios generales:
Mantener una formacin integral de la Ingeniera Geofsica. Abordar
las asignaturas con el nivel acadmico requerido en el nivel de
licenciatura y de
acuerdo al desarrollo tecnolgico actual. Que los egresados estn
en aptitud de acrecentar su preparacin profesional mediante el
estudio autodidacta; puedan emprender estudios de posgrado al
contar con los conocimientos bsicos indispensables y obtengan la
formacin y preparacin indispensables para participar destacadamente
en equipos de trabajo.
Mantener la clasificacin de asignaturas por grupos (Ciencias
Bsicas, Ciencias de la Ingeniera, Ingeniera Aplicada, Ciencias
Sociales y Humanidades y otras), para comparar la estructura del
plan con las recomendaciones del Consejo de Acreditacin de la
Enseanza de la Ingeniera, A. C. CACEI.
Propiciar mayor interrelacin entre las asignaturas de Ciencias
Bsicas y Ciencias de la Ingeniera.
Considerar las modificaciones de los programas de asignaturas
del grupo de Ciencias Bsicas para evitar repeticiones.
Reacomodar las asignaturas en funcin de los conceptos bsicos que
tratan, evitando duplicaciones y reorganizando su contenido. En
ocasiones, los reajustes requirieron un cambio en crditos.
Incluir temas de frontera del conocimiento, de manera que el
alumno est actualizado en su formacin; en algunas reas fue
necesaria la creacin de nuevas asignaturas o cambio de
denominacin.
18
-
Revisar y, en su caso, redactar nuevamente los objetivos
generales y especficos que no estn planteados en trminos de los
productos de aprendizaje.
Las modificaciones planteadas a las asignaturas del plan de
estudios 1995 de la carrera de Ingeniera Geofsica, en relacin con
el plan de estudios propuesto se detallan en los siguientes
cuadros, los cuales presentan un resumen de las propuestas de
modificacin a las asignaturas especficas para cada una de las
disciplinas temticas propias de la Ingeniera Geofsica.
MODIFICACIONES A LAS ASIGNATURAS DE CIENCIAS BSICAS
PLAN 1994 PLAN PROPUESTO MODIFICACION lgebra (9) lgebra (9)
Reestructuracin del programa lgebra Lineal (6) lgebra Lineal (9)
Reestructuracin del programa y cambio de
crditos Clculo I (9) Clculo Diferencial (9) Reestructuracin del
programa y cambio de
nombre Clculo II (9) Clculo Integral (9) Reestructuracin del
programa y cambio de
nombre Clculo III (9) Clculo Vectorial (9) Reestructuracin del
programa y cambio de
nombre Cinemtica (6) Cinemtica y Dinmica (9) Reestructuracin del
programa, cambio de
nombre y cambio de crditos Dinmica (6) Suprimida Ecuaciones
Diferenciales (9) Ecuaciones Diferenciales (9) Reestructuracin del
programa Electricidad y Magnetismo(10) Electricidad y
Magnetismo(11) Reestructuracin del programa y cambio de
crditos Estadstica (6) Suprimida Inferencia Estadstica (9)
Programa nuevo Esttica (9) Esttica (9) Reestructuracin del programa
Fsica Experimental (7) Suprimida Fundamentos de Geologa (8)
Fundamentos de Geologa (9) Reestructuracin del programa y cambio
de
crditos Geometra Analtica (6) Geometra Analtica (9)
Reestructuracin del programa y cambio de
crditos Matemticas Avanzadas (6) Suprimida Mtodos Numricos (9)
Anlisis Numrico (7) Reestructuracin del programa, cambio de
nombre y cambio de crditos Probabilidad (7) Probabilidad y
Estadstica (9) Reestructuracin del programa, cambio de
nombre y cambio de crditos Qumica (11) Qumica (10)
Reestructuracin del programa y cambio de
crditos Termodinmica (10) Termodinmica (11) Reestructuracin del
programa y cambio de
crditos El nmero entre parntesis corresponde a los crditos de la
asignatura
19
-
MODIFICACIONES A LAS ASIGNATURAS DE CIENCIAS SOCIALES Y
HUMANIDADES
PLAN 1994 PLAN PROPUESTO MODIFICACION
Recursos y Necesidades de Mxico (6)
Recursos y Necesidades de Mxico (6)
Sin cambios
Cultura y Comunicacin (6) Cultura y Comunicacin (6)
Reestructuracin del programa Introduccin a la Economa (6)
Introduccin a la Economa (9) Reestructuracin del programa y cambio
de
crditos Temas Selectos de Filosofa de la Ciencia y de la
Tecnologa (6)
Temas Selectos de Filosofa de la Ciencia y de la Tecnologa:
Ciencia, Tecnologa y Sociedad (6)
Reestructuracin del programa y cambio de nombre
Temas Selectos de Historia, Literatura y Sociedad (6)
Literatura Hispanoamericana Contempornea (6)
Reestructuracin del programa y cambio de nombre
Temas Selectos de tica Aplicada: Etica Profesional (6)
Etica Profesional (6) Cambio de nombre
Introduccin al Anlisis Econmico Empresarial (6)
Programa nuevo
Liderazgo y Direccin de Empresas (6)
Programa nuevo
Redaccin y Exposicin de Temas de Ingeniera (6)
Programa nuevo
Relaciones Laborales y Organizacionales (6)
Programa nuevo
El nmero entre parntesis corresponde a los crditos de la
asignatura
MODIFICACIONES A OTRAS ASIGNATURAS CONVENIENTES
PLAN 1994 PLAN PROPUESTO MODIFICACION Anlisis Grfico (6) Dibujo
(6) Reestructuracin del programa y cambio de
nombre Computadoras y Programacin (7)
Computacin para Ingenieros (8) Reestructuracin del programa,
cambio de nombre y de crditos
Evaluacin de Proyectos de Inversin (6)
Evaluacin de Proyectos de Inversin (6)
Reestructuracin del programa
Topografa General y Practicas (12)
Suprimida
Geomtica para Ciencias de la Tierra (9)
Programa nuevo
El nmero entre parntesis corresponde a los crditos de la
asignatura
MODIFICACIONES A LAS ASIGNATURAS DE CIENCIAS DE LA INGENIERA
PLAN 1994 PLAN PROPUESTO MODIFICACIN Anlisis Espectral de Seales
(9) Anlisis Espectral de Seales (9) Reestructuracin del programa
Estratigrafa (6) Estratigrafa (6) Reestructuracin del programa
Fsica de las Ondas (9) Fsica de las Ondas (9) Reestructuracin del
programa Fundamentos de Teora Electromagntica (9)
Fundamentos de Teora Electromagntica (9)
Reestructuracin del programa
20
-
PLAN 1994 PLAN PROPUESTO MODIFICACIN Geodinmica Interna (8)
Suprimida Geologa Estructural (9) Geologa Estructural (9)
Reestructuracin del programa Geologa Histrica (6) Suprimida
Introduccin al Diseo de Filtros Digitales (9)
Introduccin al Diseo de Filtros Digitales (9)
Reestructuracin del programa
Introduccin a la Geofsica (6) Introduccin a la Geofsica (6)
Reestructuracin del programa Introduccin al Tratamiento de Seales
(9)
Introduccin al Tratamiento de Seales (9)
Reestructuracin del programa
Mecnica del Medio Continuo (9) Mecnica del Medio Continuo (9)
Reestructuracin del programa Mineraloga (9) Mineraloga (9)
Reestructuracin del programa Teora del Potencial Aplicada a la
Geofsica (9)
Teora del Potencial Aplicada a la Geofsica (9)
Reestructuracin del programa
Petrologa (8) Petrologa (8) Reestructuracin del programa
Sedimentologa (6) Sedimentologa (9) Reestructuracin del programa
y
cambio de crditos Variable Compleja (9) Variable Compleja
Aplicada a la
Geofsica (9) Reestructuracin del programa y cambio de nombre
El nmero entre parntesis corresponde a los crditos de la
asignatura
MODIFICACIONES A LAS ASIGNATURAS DE INGENIERA APLICADA
PLAN 1994 PLAN PROPUESTO MODIFICACIN Exploracin Geolgica (8)
Geologa de Campo (6) Reestructuracin del programa,
cambio de nombre y de crditos Laboratorio de Procesamiento de
Datos Geofsicos (4)
Suprimida
Prospeccin Gravimtrica y Magnetomtrica (11)
Prospeccin Gravimtrica y Magnetomtrica (9)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Prospeccin Elctrica (8) Prospeccin Elctrica (9) Reestructuracin
del programa y cambio de crditos
Prospeccin Electromagntica (8) Prospeccin Electromagntica (9)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Prospeccin Sismolgica (8) Prospeccin Ssmica (9) Reestructuracin
del programa y cambio de crditos
Registros Geofsicos de pozos (9) Petrofsica y Registros
Geofsicos de Pozo (11)
Reestructuracin del programa, cambio de nombre y de crditos
Inversin de Datos Geofsicos (6) Programa nuevo Procesamiento de
Datos Geofsicos
(9) Programa nuevo
Proyecto Terminal del Mdulo Seleccionado (6)
Programa nuevo
Geologa Aplicada a la Minera (6) Geologa Aplicada a la Minera
(9) Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Exploracin Geoqumica Minera (6)
Exploracin Geoqumica Minera (7)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Percepcin Remota Aplicada (8) Percepcin Remota Aplicada (7)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Temas Selectos de Exploracin Minera (8)
Temas Selectos de Exploracin Minera (6)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Fuente Ssmica (8) Fuente Ssmica (6) Reestructuracin del programa
y cambio de crditos
Anlisis de Registros Ssmicos (8) Anlisis de Registros Ssmicos
(6) Reestructuracin del programa y cambio de crditos
21
-
PLAN 1994 PLAN PROPUESTO MODIFICACIN Sismologa de Movimientos
Fuertes (8)
Sismologa de Movimientos Fuertes (6)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Temas Selectos de Sismologa (8) Temas Selectos de Sismologa (6)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Fsica de la Atmsfera (8) Fsica de la Atmsfera (6)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Sinopsis Atmosfrica (8) Sinopsis Atmosfrica (6) Reestructuracin
del programa y cambio de crditos
Climatologa (8) Climatologa (6) Reestructuracin del programa y
cambio de crditos
Temas Selectos de Ciencias Atmosfricas (8)
Temas Selectos de Ciencias Atmosfricas (6)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Geohidrologa (9) Hidrogeologa (6) Reestructuracin del programa,
cambio de nombre y cambio de crditos
Contaminacin del Agua Subterrnea (8)
Hidrogeologa de Contaminantes (6)
Reestructuracin del programa, cambio de nombre y cambio de
crditos
Modelacin del Agua Subterrnea (8)
Modelacin del Agua Subterrnea (6)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Temas Selectos de Hidrogeologa (8)
Temas Selectos de Hidrogeologa (6)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Geologa del Petrleo (6) Geologa del Petrleo (9) Reestructuracin
del programa y cambio de crditos
Sismologa Aplicada a la Exploracin Petrolera (8)
Sismologa Aplicada a la Exploracin Petrolera (6)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Procesamiento de Datos Ssmicos Petroleros (8)
Procesamiento de Datos Ssmicos Petroleros (7)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Temas Selectos de Exploracin Petrolera (8)
Temas Selectos de Exploracin Petrolera (6)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Geologa Aplicada a la Ingeniera Civil (9)
Geologa Aplicada a la Ingeniera Civil (9)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Mecnica de Suelos (6) Mecnica de Suelos (6) Reestructuracin del
programa Sismologa Aplicada a la Geotecnia (8)
Sismologa Aplicada a la Geotecnia (6)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Temas Selectos de Geotecnia (8) Temas Selectos de Geotecnia (6)
Reestructuracin del programa y cambio de crditos
Geologa Ambiental Geologa Ambiental (6) Reestructuracin del
programa y cambio de crditos
Geoqumica Aplicada (6) Programa nuevo Temas Selectos de
Ambiental (8) Temas Selectos de Geofsica
Ambiental (6) Reestructuracin del programa y cambio de
crditos
El nmero entre parntesis corresponde a los crditos de la
asignatura
22
-
3. PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO La Comisin de Contenidos de la
Carrera de Ingeniera Geofsica tom en cuenta los lineamientos del
perfil del egresado de nuestra Facultad, que a la letra dice: En
nuestra Facultad aspiramos a formar ingenieros que sean creadores
de tecnologas propias, con conocimientos muy slidos en ciencias
bsicas y en su disciplina de especialidad, en materias formativas e
informativas; con capacidad de anlisis y de sntesis; reflexivos,
capaces de entender la fsica de un problema de ingeniera y que
sepan manejar las herramientas matemticas para resolverlo; capaces
de aprender e innovar; ingenieros emprendedores, competitivos en el
mbito nacional e internacional; que su perfil obedezca ms al de un
tecnlogo que de un tcnico. Que al trmino de sus estudios de
licenciatura sea capaz de incorporarse con xito al sector
productivo, o bien emprender y terminar estudios de posgrado; con
formacin multidisciplinaria y competente para el trabajo en equipo.
Profesionales que tengan un elevado compromiso con el pas, con
sensibilidad hacia sus problemas sociales y con potencialidad para
incidir en su solucin, asumiendo los ms altos valores de tica e
integridad.
3.1 Objetivos Generales
Los objetivos generales del plan de estudios son:
Formar a los estudiantes de la carrera de ingeniera geofsica con
conocimientos, habilidades y actitudes enfocados a la exploracin de
recursos del subsuelo renovables y no renovables y con capacidades
a desarrollar trabajos multidisciplinarios en cualquier rea del
conocimiento de Geofsica.
Formar egresados de Ingeniera Geofsica capaces de buscar y
evaluar recursos minerales, metlicos y no metlicos.
Formar egresados de Ingeniera Geofsica capaces de localizar las
estructuras geolgicas del subsuelo donde se acumulan
hidrocarburos.
Formar egresados de Ingeniera Geofsica capaces de detectar
mantos acuferos subterrneos.
Formar egresados de Ingeniera Geofsica que sean capaces de
ejercer la profesin y que sean estimulados y orientados para
estudiar una Especializacin, Maestra o Doctorado.
Formar egresados de Ingeniera Geofsica capaces de manejar una
lengua extranjera que le permita actualizarse y mantenerse a la
vanguardia de nuevas tecnologas.
Contribuir a la formacin integral de los egresados, para que
posean una elevada conciencia social de excelencia y estn
comprometidos con su medio.
Fomentar en los estudiantes el inters por la ciencia, la cultura
y los valores humanos y as contribuir a su formacin integral como
egresados de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico en bien del
pas.
Proporcionar a los estudiantes un ambiente adecuado de estudio
que incluya una infraestructura funcional e interactiva.
23
-
3.2 Perfiles
3.2.1 Perfil de ingreso
El alumno que decida iniciar esta carrera, adems de haber
cursado en el bachillerato del rea de las Ciencias Fsico-Matemticas
y de las Ingenieras, requiere poseer conocimientos slidos de
Matemticas en las reas de lgebra, geometra analtica y clculo
diferencial e integral de funciones de una variable; tambin debe
contar con buenos conocimientos de Fsica, particularmente en lo que
respecta a los temas relacionados con: mecnica, electricidad y
magnetismo; as como conocimientos generales de qumica. Es tambin
conveniente que posea conocimientos de ingls, por lo menos a nivel
de comprensin de textos, y de computacin. El aspirante requiere
haber cursado el rea de las Ciencias Fsico Matemticas y de las
Ingenieras en el bachillerato, adems de poseer:
Capacidad de observacin y anlisis lgico. Aptitud para la
comprensin de las matemticas y de la fsica. Disposicin y capacidad
para trabajar en equipo. Gran capacidad de adaptacin para laborar y
residir en distintos ambientes. Inters por la solucin de los
problemas relativos a los fenmenos de la Tierra. Habilidad para
resolver en forma prctica los problemas que deber enfrentar en el
campo
de la ingeniera geofsica. Inters por el trabajo de la
investigacin.
3.2.2 Perfil de Egreso
3.2.2.1 Definicin El egresado en ingeniera geofsica deber contar
con un profundo conocimiento y manejo de las matemticas, la fsica,
la qumica y la geologa para entender y desarrollar las teoras y
tcnicas utilizadas en la ingeniera geofsica. Su principal enfoque
es hacia la exploracin de los recursos del subsuelo sean estos
renovables o no renovables. 3.2.2.2 Conocimientos El egresado en
Ingeniera Geofsica:
Posee un profundo conocimiento y manejo de las matemticas, la
fsica, la qumica y la
geologa. Tiene los conocimientos fundamentales para la
adquisicin, procesamiento e
interpretacin de datos geofsicos para proyectos de exploracin.
Tiene conocimientos bsicos para la bsqueda y evaluacin de recursos
minerales,
metlicos y no metlicos. Posee los conocimientos necesarios para
determinar las caractersticas estticas y
dinmicas del subsuelo, para la construccin de obras civiles.
Tiene conocimientos bsicos de computacin y programacin para
entender las nuevas
tecnologas en procesamiento e interpretacin de datos
geofsicos.
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-
Tiene conocimientos slidos diferentes reas de conocimiento para
integrarse a la industria o desarrollar un posgrado en: Exploracin
Minera, Exploracin Petrolera, Geotecnia, Hidrogeologa, Sismologa,
Ciencias Atmosfricas y Ambiental.
Entiende textos tcnicos escritos en al menos una lengua
extranjera, preferentemente el ingls.
3.2.2.3 Habilidades y Aptitudes El egresado en Ingeniera
Geofsica poseer:
Habilidad en el manejo de instrumentos de precisin. Aplica sus
conocimientos para localizar las estructuras geolgicas del subsuelo
donde se
localizan hidrocarburos. Destreza en la aplicacin y desarrollo
de las ciencias computacionales, a fin de optimizar
los procesos relacionados con su actividad profesional. Aptitud
para la toma de decisiones. Capacidad de integrar, coordinar y
organizar grupos de trabajo multidisciplinarios,
interdisciplinarios y de especialistas en las diversas ramas de
la Ingeniera Geofsica. Creatividad para dar solucin a los problemas
de la Ingeniera Geofsica. Capacidad de observacin y anlisis lgico
para comprender los fenmenos fsicos y su
relacin con las condiciones del planeta.
3.2.2.4 Actitudes El egresado en Ingeniera Geofsica deber
buscar:
Vincularse con otros colegas para darle un sentido gremial til a
la profesin, que rinda beneficios a la comunidad en la que se
desenvuelve.
Su constante actualizacin. Capacitarse para educar e instruir a
sus subordinados. Colaborar ampliamente para lograr la participacin
interdisciplinaria y multidisciplinaria
de los grupos de trabajo. Identificar su responsabilidad y
compromiso social, a partir de la bsqueda de la
excelencia en el desarrollo de todas sus capacidades, sin
descuidar el marco moral y tico de sus acciones.
Escuchar y atender conflictos aparentemente irresolubles, para
conciliar acuerdos que permitan mantener la confianza.
3.2.3 Perfil Profesional
El ingeniero geofsico es el profesional que participa en la
investigacin, exploracin, evaluacin, explotacin y aprovechamiento
de recursos energticos, minerales e hidrolgicos, determina el
impacto ambiental y los riesgos geolgicos. Asimismo, participa en
estudios del suelo y subsuelo para la construccin de obras de
ingeniera civil: presas, plantas termoelctricas, puentes,
carreteras y otras obras de infraestructura en los organismos
federales, estatales y privados relacionados como: Comisin Federal
de Electricidad, Comisin Nacional del Agua, Consejo de Recursos
Minerales, Petrleos Mexicanos, Instituto Mexicano del Petrleo,
Secretarias de
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Energa, de Comunicaciones y Transportes y de Desarrollo Social.
Adems, puede prestar sus servicios en institutos de investigacin y
de docencia. Debido a que una de sus actividades profesionales
consiste en la prevencin de daos causados por los fenmenos fsicos,
este profesionista puede intervenir en organismos gubernamentales
de proteccin, tanto de las comunidades que pudieran ser afectadas
por dichos fenmenos, como a la instrumentacin de medidas tendientes
a proteger los recursos naturales del pas, tales como la Secretara
del Medio Ambiente, Recursos Naturales y Pesca y el Centro Nacional
de Prevencin de Desastres. La docencia representa una opcin laboral
de gran importancia, ya que por la completa formacin que posee el
ingeniero geofsico, sus conocimientos y experiencia son demandados
en instituciones pblicas y privadas de educacin media superior.
Respecto a la investigacin, sta la puede llevar a cabo en la UNAM
en los institutos de Geofsica, Ingeniera, Geologa, Investigaciones
en Materiales, as como en el Centro de Ciencias de la Atmsfera y en
programas universitarios enfocados a la energa. Cabe destacar que
el mercado de trabajo se presenta promisorio, pues el pas requiere
profesionistas que, como el ingeniero geofsico posean la capacidad
para realizar de manera eficaz la exploracin de las costas, los
mares, las regiones geogrficas y los recursos naturales propios de
los diversos ecosistemas.
3.3 Duracin de los estudios y total de crditos
El plan de estudios de la carrera de Ingeniera Geofsica
comprende 53 asignaturas y 432 crditos. El plan tiene una duracin
de 10 semestres. El plan de estudios propuesto est diseado de tal
manera que al trmino de la licenciatura el alumno pueda
incorporarse a la industria o a estudios de posgrado.
3.4 Diseo de la Estructura y Organizacin Curricular
3.4.1 Descripcin de la estructura y organizacin del plan de
estudios
La estructura curricular del plan de estudios de la carrera de
Ingeniera Geofsica que se ofrece en la Facultad de Ingeniera
comprende un total de 434 crditos mnimos distribuidos en 53
asignaturas, de las cuales 48 son obligatorias, correspondientes a
404 crditos, y 6 asignaturas que se eligen, correspondientes a 30
crditos mnimos, una de las asignaturas es optativa del rea de
sociales y humanidades y las restantes son del mdulo que selecciona
el alumno. Las asignaturas estn organizadas en cinco reas de
conocimiento: Ciencias Bsicas, Ciencias de la Ingeniera, Ingeniera
Aplicada, Ciencias Sociales y Humanidades y otras convenientes. Los
requerimientos mnimos que establece el Consejo de Acreditacin de la
Enseanza de la Ingeniera CACEI, para cada uno de estos contenidos
temticos se presentan en el Anexo IV. Cabe sealar que el plan de
estudios propuesto, rebasa esos requerimientos. Ciencias Bsicas:
Conocimientos bsicos cientficos en qumica, fsica y matemticas.
Comprenden 16 asignaturas obligatorias que representan el 33.87% de
los crditos del plan propuesto para la carrera. Ciencias de la
Ingeniera: Conocimientos de las teoras de la Ingeniera Geofsica que
se basan en principios cientficos y tcnicos y que aplican los
conocimientos de ciencias bsicas.
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Comprenden 14 asignaturas obligatorias especficas para la
carrera; representan el 27.42% de los crditos del plan de estudios
propuesto. Ingeniera Aplicada: Permiten hacer uso de las ciencias
de la ingeniera para planear, disear, evaluar, construir, operar y
conservar proyectos de ingeniera. A esta rea de conocimiento
corresponden 13 asignaturas, nueve obligatorias y cuatro
obligatorias de eleccin, que representan 24.53% de los crditos
propuestos. Ciencias Sociales y Humanidades: Complementan la
formacin social y humanstica del ingeniero. Comprenden seis
asignaturas; cinco de ellas obligatorias y una optativa, que
representan el 8.99% de los contenidos del plan de estudios
propuesto. Otras: Complementan la formacin del ingeniero en otros
conocimientos que no corresponden a los tipos mencionados.
Comprenden 4 asignaturas obligatorias que representan el 7.54% de
los contenidos propuestos para la carrera. En el rea de Ingeniera
Aplicada el alumno tiene la opcin de elegir entre siete mdulos:
Exploracin Minera (con 28 crditos), Sismologa (con 24 crditos),
Ciencias Atmosfricas (con 27 crditos), Hidrogeologa (con 27
crditos), Exploracin Petrolera (con 28 crditos), Geotecnia (con 27
crditos) y Geofsica Ambiental (con 25 crditos). Cada uno de los
mdulos esta integrado por cuatro asignaturas obligatorias de
eleccin. En el dcimo semestre, adems, se contempla una asignatura
obligatoria denominada Proyecto Terminal la cual adems de permitir
la sntesis de los conocimientos aprendidos en las asignaturas
anteriores y en curso del plan de estudios, fomentar el trabajo de
investigacin para la pronta titulacin. Cabe mencionar que el alumno
que seleccione un modulo deber concluir el mismo, y en caso de
interesarse en un modulo distinto deber iniciar los estudios del
mismo sin que se hagan equivalentes asignaturas del modulo anterior
seleccionado, con excepcin de las asignaturas Climatologa y
Percepcin Remota Aplicada. De tal manera los mdulos le permitirn al
estudiante preespecializarse en un rea de inters, promoviendo una
mejor insercin y desarrollo en el campo laboral.
3.4.2 Seriacin y mecanismos de flexibilidad
La seriacin obligatoria entre asignaturas, en su caso, se indica
en el mapa curricular del plan de estudios propuesto y en los
programas de cada una de las asignaturas del mismo (Tomo II). En
cada programa se sealan los requisitos obligatorios
extracurriculares sin valor en crditos de acuerdo con las
caractersticas de cada asignatura, tales como: practicas de campo,
prcticas de laboratorio y estancias profesionales que como apoyo a
la enseanza se realizan durante el semestre. La seriacin
obligatoria propuesta comprende las siguientes ligas entre
asignaturas:
PARA CURSAR: ES NECESARIO HABER APROBADO: Clculo Integral Clculo
Diferencial Clculo Vectorial Clculo Integral Esttica Geometra
Analtica Inferencia Estadstica Probabilidad Introduccin al Diseo de
Filtros Digitales Variable Compleja
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PARA CURSAR: ES NECESARIO HABER APROBADO: Introduccin al Diseo
de Filtros Digitales Anlisis Espectral de Seales Introduccin al
Tratamiento de Seales Introduccin al Diseo de Filtros Digitales
Prospeccin Electromagntica Fundamentos de Teora Electromagntica
Fsica de la Ondas Mecnica del Medio Continuo Prospeccin Ssmica
Fsica de las Ondas Prospeccin Gravimtrica y Magnetomtrica Teora del
Potencial Aplicada a la Geofsica Procesamiento de Datos Geofsicos
Prospeccin Ssmica Procesamiento de Datos Geofsicos Prospeccin
Elctrica
Como medio para regular el avance escolar ordenado de los
estudiantes, se aplicar un bloque mvil. El alumno podr cursar
asignaturas comprendidas dentro de cuatro semestres consecutivos,
contados a partir del semestre en que se ubique la asignatura ms
rezagada; as por ejemplo, un alumno podr cursar asignaturas hasta
del quinto semestre cuando apruebe completamente las del primero;
hasta del sexto cuando apruebe completamente las del segundo; y as
sucesivamente. La movilidad de los alumnos al interior del bloque
deber respetar la seriacin obligatoria entre asignaturas que se
indica en los mapas curriculares. Para los alumnos de nuevo ingreso
el bloque mvil se aplicar a partir de su segundo semestre de
inscripcin, contando las asignaturas no acreditadas del primero
como integrantes del bloque. Los alumnos de generaciones anteriores
que opten por cambiarse a los planes de estudio propuestos,
disfrutarn de un periodo transitorio de tres semestres lectivos
contados a partir de su cambio para aprobar las asignaturas ms
rezagadas y ajustarse a las condiciones del bloque mvil, sin que
esto implique un cambio en el tiempo mximo de estancia establecidos
en la Legislacin. Al trmino de dicho periodo el bloque entrar en
vigor. Los alumnos que cursan de manera regular el plan actual
seguirn manteniendo esta condicin al migrar al plan de estudios
propuesto. En caso necesario y a peticin del interesado, el
Departamento de Administracin Escolar de la Facultad de Ingeniera
emitir una constancia que avale su condicin de alumno regular
durante el periodo transitorio indicado al principio del prrafo
anterior. Una de las acciones relativas a la flexibilidad y
movilidad en el plan de estudios propuesto consiste en ofrecer
nueve opciones de titulacin, de las cuales las correspondiente a i)
Titulacin por ampliacin y profundizacin de conocimientos y ii)
Titulacin por estudios de posgrado incrementan la flexibilidad del
plan de estudios as como la movilidad de los estudiantes.
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3.5 Lista de asignaturas
La distribucin por semestre de las asignaturas del plan
propuesto se presenta a continuacin, con la indicacin de su
modalidad, carcter, horas tericas y prcticas y nmero de
crditos.
TIPO DE ASIGNATURA HORAS / SEMANA CLAVE NOMBRE DE LA ASIGNATURA
MODALIDAD CARCTER
TERICAS PRCTICAS CRDITOS
PRIMER SEMESTRE
lgebra Curso Obligatoria 4.5 9 Clculo Diferencial Curso
Obligatoria 4.5 9 Geometra Analtica Curso Obligatoria 4.5 9
Computacin para
Ingenieros Curso,
Laboratorio Obligatoria 3.0 2.0 8 Cultura y Comunicacin Curso
Obligatoria 3.0 6
SEGUNDO SEMESTRE lgebra Lineal Curso Obligatoria 4.5 9 Clculo
Integral Curso Obligatoria 4.5 9 Esttica Curso Obligatoria 4.5
9
Fundamentos de Geologa Curso,
Laboratorio Obligatoria 3.0 3.0 9
Qumica Curso,
Laboratorio Obligatoria 4.0 2.0 10
TERCER SEMESTRE
Termodinmica Curso,
Laboratorio Obligatoria 4.5 2.0 11
Clculo Vectorial Curso Obligatoria 4.5 9 Ecuaciones
Diferenciales Curso Obligatoria 4.5 9
Mineraloga Curso,
Laboratorio Obligatoria 3.0 3.0 9
Dibujo Curso,
Laboratorio Obligatoria 1.5 3.0 6
CUARTO SEMESTRE
Electricidad y Magnetismo Curso,
Laboratorio Obligatoria 4.5 2.0 11 Cinemtica y Dinmica Curso
Obligatoria 4.5 9 Introduccin a la Geofsica Curso Obligatoria 3.0 6
Petrologa
Curso, Laboratorio Obligatoria 3.0 2.0 8
Geomtica para Ciencias de la Tierra Curso, taller Obligatoria
4.5 9
QUINTO SEMESTRE
Variable Compleja Aplicada a la Geofsica Curso Obligatoria 4.5
9
Anlisis Numrico Curso,
Laboratorio Obligatoria 2.5 2.0 7 Probabilidad y Estadstica
Curso Obligatoria 4.5 9
Sedimentologa Curso,
Laboratorio Obligatoria 3.0 3.0 9 Geologa Estructural Curso
Obligatoria 4.5 9
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TIPO DE ASIGNATURA HORAS / SEMANA CLAVE NOMBRE DE LA ASIGNATURA
MODALIDAD CARCTER
TERICAS PRCTICAS CRDITOS
Estratigrafa Curso,
Laboratorio Obligatoria 3 6
SEXTO SEMESTRE
Anlisis Espectral de Seales Curso Obligatoria 4.5 9
Mecnica del Medio Continuo Curso Obligatoria 4.5 9 Inferencia
Estadstica Curso Obligatoria 4.5 9 Teora del Potencial Aplicada a
la Geofsica Curso Obligatoria 4.5 9 Geologa de Campo Curso, taller
Obligatoria 1.5 3.0 6
Literatura Hispanoamericana Contempornea
Curso Obligatoria 3.0 6
SPTIMO SEMESTRE
Introduccin al Diseo de Filtros Digitales Curso Obligatoria 4.5
9 Fsica de las Ondas Curso Obligatoria 4.5 9 Fundamentos de Teora
Electromagntica Curso Obligatoria 4.5 9
Prospeccin Gravimtrica y Magnetomtrica Curso Obligatoria 4.5 9
tica Profesional Curso Obligatoria 3.0 6
Optativa de Ciencias Sociales y Humanidades Curso Optativa 3.0
6
OCTAVO SEMESTRE
Introduccin al Tratamiento de Seales Curso Obligatoria 4.5 9
Prospeccin Ssmica Curso Obligatoria 4.5 9 Prospeccin Elctrica Curso
Obligatoria 4.5 9 Asignatura del Mdulo Seleccionado Curso
Obligatoria de Eleccin 3.0 6*
Introduccin a la Economa Curso Obligatoria 4.5 9
NOVENO SEMESTRE
Petrofsica y Registros Geofsicos de Pozo Curso Obligatoria 4.5
2.0 11
Inversin de Datos Geofsicos Curso Obligatoria 3.0 6
Prospeccin Electromagntica Curso Obligatoria 4.5 9
Asignatura del Mdulo Seleccionado Curso Obligatoria de Eleccin
3.0 6*
Evaluacin de Proyectos de Inversin Curso Obligatoria 3.0 6
DECIMO SEMESTRE
Proyecto Terminal del Mdulo Seleccionado Curso Obligatoria 3.0
6
Procesamiento de Datos Geofsicos Curso,
laboratorio Obligatoria 1.5 6.0 9
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-
TIPO DE ASIGNATURA HORAS / SEMANA CLAVE NOMBRE DE LA ASIGNATURA
MODALIDAD CARCTER
TERICAS PRCTICAS CRDITOS
Temas Selectos del Mdulo Seleccionado Curso
Obligatoria de Eleccin 3.0 6*
Asignatura del Mdulo Seleccionado Curso Obligatoria de Eleccin
3.0 6*
Recursos y Necesidades de Mxico Curso Obligatoria 3.0 6
* El nmero de crditos y modalidad puede variar dependiendo de la
seleccin del alumno.
OPTATIVAS
TIPO DE ASIGNATURA HORAS / SEMANA
CLAVE SEMESTRE NOMBRE DE LA ASIGNATURA
MODALIDAD
CARCTER
TERICAS PRCTICAS CRDITOS
EXPLORACIN MINERA
8 Geologa Aplicada a la Minera Curso,
laboratorio Obligatoria de
Eleccin 3.0 3.0 9
9 Exploracin Geoqumica Minera Curso Obligatoria de
Eleccin 3.0 6
10 Percepcin Remota Aplicada Curso,
laboratorioObligatoria de
Eleccin 3.0 1.0 7
10 Temas Selectos de Exploracin Minera Curso Obligatoria de
Eleccin 3.0 6 SISMOLOGA
8 Fuente Ssmica Curso
Obligatoria de Eleccin 3.0 6
9 Anlisis de Registros Ssmicos Curso
Obligatoria de Eleccin 3.0 6
10
Sismologa de Movimientos Fuertes
Curso Obligatoria de
Eleccin 3.0 6
10
Temas Selectos de Sismologa
Curso Obligatoria de
Eleccin 3.0 6
CIENCIAS ATMOSFRICAS
8 Fsica de la Atmsfera Curso Obligatoria de
Eleccin 3.0 9
9 Sinopsis Atmosfrica Curso Obligatoria de
Eleccin 3.0 6
10 Climatologa Curso Obligatoria de
Eleccin 3.0 6
10 Temas Selectos de Ciencias Atmosfricas
Curso Obligatoria de
Eleccin 3.0 6
HIDROGEOLOGA
8 Hidrogeologa
Curso, laboratorio
Obligatoria de Eleccin 3.0 3.0 9
31
-
TIPO DE ASIGNATURA HORAS / SEMANA
CLAVE SEMESTRE NOMBRE DE LA ASIGNATURA
MODALIDAD
CARCTER
TERICAS PRCTICAS CRDITOS
9 Hidrogeologa de
Contaminantes
Curso, laboratorio
Obligatoria de Eleccin
2.5
1.0 6
10 Modelacin del Agua Subterrnea Curso
Obligatoria de Eleccin 3.0 6
10 Temas Selectos de Hidrogeologa Curso
Obligatoria de Eleccin 3.0 6
EXPLORACIN PETROLERA
8 Geologa del Petrleo Curso
Obligatoria de Eleccin 4.5 9
9
Sismologa Aplicada a la Exploracin Petrolera
Curso Obligatoria de
Eleccin 3.0 6
10
Procesamiento de Datos Ssmicos Petroleros
Curso, laboratorio
Obligatoria de Eleccin 3.0 1.0 7
10
Temas Selectos de Exploracin Petrolera
Curso Obligatoria de
Eleccin 3.0 6
GEOTECNIA
8 Geologa Aplicada a la Ingeniera Civil Curso
Obligatoria de Eleccin 4.5 9
9 Mecnica de Suelos Curso
Obligatoria de Eleccin 3.0 6
10 Sismologa Aplicada a la Geotecnia Curso
Obligatoria de Eleccin 3.0 6
10 Temas Selectos de Geotecnia
Obligatoria de Eleccin 3.0 6
GEOFSICA AMBIENTAL
8 Geologa Ambiental Curso Obligatoria de
Eleccin 3.0 6
9 Geoqumica Aplicada Curso Obligatoria de
Eleccin 3.0 6
10 Percepcin Remota Aplicada Curso,
laboratorioObligatoria de
Eleccin 3.0 1.0 7
10 Temas Selectos de Geofsica Ambiental Curso Obligatoria de
Eleccin 3.0 6
OPTATIVAS DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Introduccin al
Anlisis
Econmico Empresarial Curso Optativa 3.0 6
Liderazgo y Direccin de Empresas Curso
Optativa 3.0 6 Redaccin y Exposicin
de Temas de Ingeniera Curso Optativa 3.0 6
Relaciones Laborales y Organizacionales Curso
Optativa 3.0 6
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OPTATIVAS DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Temas Selectos
de
Filosofa de la Ciencia y de la Tecnologa: Ciencia, Tecnologa y
Sociedad.
Curso
Optativa
3.0 6
TOTAL DE ASIGNATURAS TOTAL DE CRDITOS TOTAL DE ASIGNATURAS
OBLIGATORIAS OBLIGATORIAS DE ELECCIN OPTATIVAS TERICAS PRCTICAS
TERICAS / PRCTICAS TERICOS PRCTICOS
53 48 4 1 36 ms Asignaturas del
Mdulo Seleccionado
13 ms Asignaturas del Mdulo
Seleccionado
397 ms Asignaturas del Mdulo
Seleccionado
35 ms Asignaturas del Mdulo
Seleccionado
La relacin de asignaturas por orden alfabtico del plan propuesto
es objeto del Anexo V.
33
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3.6 Mapa curricular del plan de estudios propuesto 2005
A continuacin se presenta el mapa curricular propuesto para la
licenciatura en ingeniera geofsica, con una duracin de diez
semestres.
FACULTAD DE INGENIERAPLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE
INGENIERA GEOFSICA
Semestre ASIGNATURAS CURRICULARES
1 LGEBRA CLCULO DIFERENCIALGEOMETRAANALTICA
COMPUTACIN PARA INGENIEROS
(L+)
CULTURA Y COMUNICACIN
9 9 9 8 6 41 41t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5;
p:0.0; T=4.5 t:3.0; p:2.0; T=5 t:3.0; p:0; T=4.0
2 LGEBRA LINEAL CLCULO INTEGRAL ESTTICAFUNDAMENTOS DE
GEOLOGA (L) (P)
QUMIC